UNIDAD 01 ABRIL 2016

CELEBREMOS EN DEMOCRACIA NUESTRAS FIESTAS.

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. I.E.
1.2. GRADO
1.3 TURNO
1.4. DIRECTOR
1.5. SUB DIRECTORA

:
:
:
:
:

Federico Helguero Seminario Los Algarrobos / Piura

4 GRADO 2016 - PRIMARIA
Tarde
Hctor Rolandi Mauricio Aguirre
Cristina Coba Hernndez

1.6 DOCENTES

Francisco Inga Poicn

Flor Naquiche Aquino
Joaqun Martn Chapilliqun Bayona
Doraliza Crdova Garca

1.7. TEMPORALIZACIN

Del 04 de Abril al 29 de Abril (17 das)

II. SITUACION SIGNIFICATIVA

En la I.E. Federico Helguero Seminario del A.H. Los algarrobos Distrito y Provincia de Piura, hemos credo conveniente que los estudiantes del 4
grado se familiaricen con el proceso electoral que se da en nuestro pas. Asimismo que se involucren en las diversas actividades que se
desarrollaran por el aniversario de la Institucin Educativa donde estudian, fortaleciendo los lazos de amistad con sus compaeros para que
contribuyan con su comportamiento a mejorar la disciplina en el aula y por ende en toda la escuela.
Ante lo expuesto en esta unidad se presenta los siguientes retos: Qu podran hacer para informarse sobre el proceso electoral? Qu podran
hacer para vivenciar el proceso electoral? Cmo podran participar en el aniversario de su I. E en democracia? Cmo ser su comportamiento al
participar de las actividades por el aniversario de la I.E.?.Cmo podremos hacer para difundir la fiesta de nuestra escuela?
Para enfrentar dichos retos se proponen situaciones problemticas que le permitan organizar informacin en grficos de barras sobre las
preferencias por partidos polticos. Asimismo que expresen sus emociones y sentimientos por su Institucin Educativa a travs de textos poticos y
que se apropien del sistema de escritura al leer propaganda electoral.
III. PRODUCTOS
- Exposicin: Portafolio, Galera fotogrfica
- Textos argumentativos.

IV. COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES

COMUNICACIN

REA

COMPETENCIA
COMPRENDE TEXTOS
ORALES
SE EXPRESA
ORALMENTE
COMPRENDE TEXTOS
ESCRITOS

MATEMTICA

PRODUCE TEXTOS
ESCRITOS
ACTUA Y PIENSA
MATEMATICAMENTE EN
SITUACIONES DE
CANTIDAD
ACTUA Y PIENSA
MATEMATICAMENTE EN
SITUACIONES DE
FORMA MOVIMIENTO Y
LOCALIZACIN
ACTUA Y PIENSA
MATEMTICAMENTE EN
SITUACIONES DE
REGULARIDAD,
EQUIVALENCIA Y
CAMBIO

CAPACIDAD
Recupera y organiza
informacin de
diversos textos
orales.
Expresa con
claridad sus ideas.
Reorganiza la
informacin de
diversos textos
escritos.
Textualiza sus ideas
segn las
convenciones de la
escritura.
Matematiza
situaciones
Comunica y
representa ideas
matemticas.
Elabora y usa
estrategias.

INDICADORES
- Deduce hechos, referentes y lugares a partir de
informacin explcita en los textos que escucha.
- Deduce el tema y el propsito del texto que escucha.
- Descifra, segn modos culturales diversos, el sentido
figurado en expresiones frecuentes; asimismo,
emociones y estados de nimo a partir de recursos no
verbales.
- Opina acerca de las ideas, hechos, personas o
personajes del texto escuchado.
- Opina sobre los modos de cortesa y los recursos
expresivos verbales y no verbales utilizados por el
hablante.
- Identifica el propsito del texto y el rol del hablante.
- Expresa de forma oral o escrita el uso de los nmeros
en contextos de la vida diaria (conteo, medicin con
distintas unidades, clculo de tiempo o de dinero, etc.).
- Elabora representaciones de nmeros de hasta tres
cifras en forma vivencial, concreta (Base Diez, monedas
y billetes), pictrica, grfica y simblica (nmeros,
palabras, composicin y descomposicin aditiva, valor
posicional en centenas, decenas y unidades).
- Explica a travs de ejemplos las diferentes formas de
representar un nmero de dos cifras y sus equivalencias
en decenas y unidades.
- Emplea procedimientos para contar y comparar con
nmeros naturales de hasta tres cifras.

PRODUCTO
- Recopilacin y lectura
comprensiva de noticias
sobre el proceso electoral
para elegir al nuevo
presidente del Per - 2016.
- Recopilacin de datos
histricos referentes a la
historia (creacin) de la I.E.
Federico
Helguero
Seminario
- Creacin y declamacin
de cuentos, ancdotas y
poesas alusivos al
aniversario de la I.E.

Portafolio con actividades

donde se hace uso de los
nmeros en la coyuntura
del proceso electoral
nacional Elecciones
presidenciales Per 2016.

ACTUA Y PIENSA
MATEMATICAMENTE EN
SITUACIONES DE
GESTIN DE DATOS E
INCERTIDUMBRE

Razona y argumenta
generando ideas
matemticas.

AFIRMA SU IDENTIDAD

Autorregula sus
emociones y
comportamiento.
Sustenta sus
principios ticos.

SE DESENVUELVE
ETICAMENTE
CONVIVE
RESPETANDOSE
ASIMISMO Y A
DEMS

LOS

PARTICIPA EN ASUNTOS
PUBLICOS
PARA
PROMOVER EL BIEN
COMN
CONSTRUYE
INTERPRETACIONES
HISTORICAS
ACTUA
RESPONSABLEMENTE
EN EL AMBIENTE

Construye y asume
normas y leyes
utilizando
conocimientos y
principios
democrticos.
Aplica principios,
conceptos e
informacin
vinculada a la
institucionalidad y a
la ciudadana.
Comprende el
tiempo histrico y
emplea categoras
temporales.
Evala
problemticas
ambientales y
territoriales desde
mltiples
perspectivas.

- Identifica datos o caractersticas relevantes en

situaciones de localizacin de objetos en entornos
cotidianos, expresndolos en un bosquejo.
- Identifica la regla de formacin de los datos en
problemas de regularidad, expresndolos en un patrn
aditivo con nmeros de hasta tres cifras.
- Emplea procedimientos de clculo para ampliar
patrones aditivos, usando material concreto y recursos.
Explica sus resultados y procedimientos al continuar un
patrn aditivo de hasta tres cifras.
- Distingue y describe las funciones de las autoridades
de la I.E., en el marco del 42 aniversario, as como de
las principales autoridades del pas (presidente
ministros, congresistas, etc), en el marco del proceso
electoral para elegir al nuevo presidente del Per
2016.
- Describe las caractersticas de los espacios y servicios
de la I.E..

- Identifica situaciones cotidianas en las que se acte

democrticamente.

- Construye trpticos sobre

las autoridades de la I.E.,
en el marco del 42
aniversario, autoridades de
la nacin en el marco del
proceso electoral para
elegir al nuevo presidente
del Per 2016.

CIENCIA Y AMBIENTE SOCIAL.PERSONA L

RELIGIN

ACTUA
RESPONSABLEMENTE
RESPECTO A LOS
RECURSOS

Toma conciencia de
que es parte de un
sistema econmico.

INDAGA, MEDIANTE
MTODOS CIENTIFICOS
SITUACIONES QUE
PUEDEN SER
INVESTIGADOS POR LA
CIENCIA
EXPLICA EL MUNDO
FSICO, BASADO EN
CONOCIMIENTOS
CIENTFICOS

Disea estrategias 1.5.1. -Explica el ciclo vital del ser humano.

para
hacer
una 1.5.2.-Menciona las principales caractersticas del ciclo
indagacin.
vital del ser humano.
1.7.1.- Explica la Importancia de las vacunas en la
prevencin de enfermedades.
1.6.1.-Investiga los tipos de enfermedades que
ocasionan determinados virus y bacterias
Argumenta
3.4.1.-Explica la importancia del agua para la vida.
cientficamente
3.16.1. Utiliza el agua adecuadamente en la escuela y
su hogar.

DISEA Y PRODUCE
PROTOTIPOS
TECNOLGICOS PARA
RESOLVER PROBLEMAS
DE SU ENTORNO
CONSTRUYE UNA
POSICIN CRITICA
SOBRE LA CIENCIA Y LA
TECNOLOGIA EN LA
SOCIEDAD
RECONOCE EL AMOR
DE DIOS PADRE,
REVELADO EN JESS, Y
SU MENSAJE DE
SALVACIN PARA
TODOS.

Disea alternativas
de
solucin
al
problema.

Portafolio
Experimentos ciclo vital del
ser humano.

Toma
posicin
crtica
frente
a
situaciones
socio
cientficas
Reconoce
los
sacramentos como
fuente de salvacin
viable en medio
actual para vivir en
comunin
con
Cristo.

- .Reconocemos la oracin y la reflexin en los

misterios de la Pasin, Muerte y Resurreccin de Jess
para aprovechar todas las gracias que esto nos trae.
- Explica a travs de mapas conceptuales la creacin.
- Construye sus producciones de la creacin. Y como se
compromete para su cuidado.

- Oraciones inditas sobre

los misterios de la Pasin,
muerte y resurreccin de
Jess.

FSICA
EDUCACIN

MUESTRA SIGNOS DE
VALORES Y ACTITUDES
CRISTIANAS EN
ACCIONES CONCRETAS
DE CONVIVENCIA
HUMANA.

Promueve en su
entorno actitudes de
reconciliacin y de
buen entendimiento
entre
sus
compaeros.

Mapas conceptuales de la
creacin.

COMPRENSION Y
DESARROLLO DE LA
CORPOREIDAD Y LA
SALUD

Reconoce
actividades
que
producen aumento
moderado
y
progresivo de su
frecuencia cardiaca
y respiratoria.
Reconoce y practica
distintos tipos de
desplazamientos,
utilizando diferentes
direcciones y
niveles.
Practica juegos predeportivos
respetando a sus
compaeros y las
reglas establecidas.
Apreciacin artstica:

- Construyen sus propios

ejercicios de calentamiento

DOMINIO CORPORAL Y
EXPRESION CREATIVA

ARTE

CONVIVENCIA E
INTERACCION
SOCIOMOTRIZ

V.

EXPRESION ARTISTICA
Y APRECIACION
ARTISTICA

- Identifica y dibuja lecturas

bblicas.

- Reconoce las posibilidades de su cuerpo y sus

movimientos para realizar ejercicios de carcter global.

Disea reglas de juego:

Juegos tradicionales que
jugaron nuestros padres.

- Investiga Juegos tradicionales que jugaron sus padres.

- Expresa sus vivencias y el procedimiento que sigui en

sus creaciones artsticas.
-Selecciona o crea libremente elementos
escenogrficos, msica y vestuario para
dramatizaciones.

SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE MES DE ABRIL:

Nos reconocemos como personas nicas y valiosas

Sesin 1 Leemos un texto sobre los talentos

Dibujo y pintura.
Dramatizaciones
Declamaciones
Danzas

Leen un texto narrativo, identifican informacin, deducen la causa de un hecho.

Presentacin de la unidad

Sesin 2 Planificamos y organizamos nuestras actividades

Participa en una asamblea de aula para proponer actividades vinculadas al conocimiento de s mismo y
conocer a sus dems compaeros

Sesin 3 Reconocemos nuestras caractersticas y cualidades

Reconocen sus caractersticas fsicas, mentales y sociales

Sesin 4 Cmo es nuestro cuerpo?

Describen las caractersticas fsicas externas e internas de su cuerpo, estableciendo semejanzas

Sesin 5 Qu nos hace diferentes?

Observan imgenes y consultan informacin para establecer las caractersticas fsicas que nos diferencian
(rganos reproductores)

Sesin 6 Qu nos diferencia a los nios y a las nias?

Observan, consultan fuentes organizan la informacin en hojas de registro sobre el sistemas reproductor
femenino y masculino

Sesin 7 Qu nos diferencia a los nios y a las nias?

Elaboran una maqueta sobre los sistemas reproductor femenino y masculino para comunicar los resultados
de su investigacin

Sesin 8 Nos reconocemos como personas valiosas

Reconocen sus habilidades a travs de juegos

Representan sus habilidades a travs de siluetas

Sesin 9 Leemos comprensivamente: El len y el ratn

Desarrollan estrategias de comprensin lectora, ubican informacin, deducen causa y consecuencia y

reflexionan sobre como nuestras diferentes habilidades nos permiten afrontar mejor los problemas

Sesin
10

Reconocemos nuestras fortalezas y dificultades

Sesin
11

Leemos un texto sobre las emociones: Festejamos el aniversario de la I.E

Sesin
12

Expresamos nuestras emociones

Sesin
13

Contamos y compartimos ancdotas

Sesin
14

Mis emociones son importantes

Sesin
15

Regulamos nuestras emociones?

Sesin
16

Planificamos una encuesta para conocer los gustos y preferencias de nuestros compaeros

Dialogan sobre la importancia de conocer nuestras fortalezas y debilidades

Desarrollan estrategias para identificar sus fortalezas y debilidades, asumiendo el compromiso de mejorar

Leen el texto narrativo el libro aventurero

Desarrollan estrategias de comprensin lectora, ubican informacin, deducen las emociones de los
personajes del texto

Participan en juegos ldicos y describen las causas y consecuencias de sus emociones

Cuentan y comparten sus ancdotas teniendo en cuenta las normas para hablar y participar

Reflexionan y reconocen que las emociones son parte de su vida

Aplican estrategias y tcnicas para aprender a regular sus emociones

Planifican una encuesta a sus compaeros con el propsito de conocer ms sobre sus aficiones, gustos,

anhelos, preferencias, etc.

Formulan las preguntas y preparan la encuesta

Sesin
17

Aplicamos una encuesta a nuestros compaeros

Sesin
18

Leemos un texto descriptivo

Sesin
19

Escribimos como somos

Aplican la encuesta preparada la sesin anterior para conocer los gustos, preferencias y sentimientos de sus
compaeros

Desarrollan estrategias de comprensin lectora

Establecen semejanzas y diferencias entre los personajes

Planifican y escriben una descripcin sobre las caractersticas fsicas y rasgos de carcter de un compaero o
compaera que ellos elijan
Escriben su primera versin

Sesin
20

Revisamos y publicamos nuestras descripciones

Sesin
21

As me ven los dems

Sesin
22

Planificamos y escribimos nuestro autorretrato

Sesin
23

Revisamos y publicamos nuestro autorretrato

Revisan y mejoran su texto descriptivo, publican su texto en el peridico mural

Desarrolla estrategias de reflexin sobre como lo ven sus compaeros y asume compromisos de mejora

Planifican y organizan sus ideas para escribir su autorretrato

Elaboran un esquema para escribir su autorretrato

Revisan el primer borrador de su autorretrato

Revisan y publican la versin final de su autorretrato

Sesin
24

Organizamos una demostracin de nuestros talentos

Sesin
25

Comparto mis talentos con los dems

Sesin
26

Una carta para nuestros compaeros

Sesin
27

Una carta para nuestros compaeros

Sesin
28

Producimos textos por nuestro aniversario

Propone ideas para organizar una actividad de demostracin de sus talentos

Demuestran sus talentos en una actividad grupal

Sesin de evaluacin
Dialogan sobre las cartas
Leen una carta e identifican informacin en ella

Sesin de evaluacin
Escriben una carta
Reflexionan sobre la escritura de la carta
Comparten su carta con un compaero

FORMACIN RELIGIOSA
N
01

NOMBRE DE LAS SESIONES

Reflexionamos los misterios de la Pasin, Muerte y Resurreccin de Jess

02

Construimos producciones sobre la creacin y nos comprometemos para cuidarla.

03

Creamos canciones y oraciones de agradecimiento a Jess por el 42 aniversario de la I.E. F.H.S.

04

Evaluamos nuestros aprendizajes en Religin

EDUCACIN FSICA
N
01

NOMBRE DE LAS SESIONES

Realizamos movimientos para realizar ejercicios de carcter global.

02

Representamos Juegos tradicionales que jugaron nuestros padres

03

Evaluamos nuestros aprendizajes en Educacin Fsica.

ARTE
N
01

NOMBRE DE LAS SESIONES

Creamos la coreografa de una danza tradicional del Per para participar en nuestro aniversario.

02

Expresamos nuestras vivencias y el procedimiento seguido en nuestras creaciones artsticas.

03

Evaluamos nuestros aprendizajes en Arte.

VI.- INSTRUMENTOS DE EVALUACION:

Evaluacin Formativa

Registro anecdtico
Lista de cotejo
Gua de observacin

Evaluacin Sumativa

Pruebas Objetivas
Cuestionarios

Portafolios
Autoevaluacin
Coevaluacin
Heteroevaluacin
Tcnicas: Dinmicas en equipo
Exposiciones orales.

VI. MATERIALES BSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

Libros del MED 4 Grado de Primaria Biblia, web, material concreto, lminas, peridicos de circulacin nacional, revistas.
VII. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

- Rutas de Aprendizaje MED. Versin 2015. IV Ciclo rea Curricular Comunicacin, Matemtica, Personal Social y Ciencia y Ambiente. 3y 4 grados
de Educacin Primaria.
- Ministerio de Educacin (2006) Propuesta Pedaggica para el desarrollo de las capacidades Comunicativas. Un Per que lee un pas que cambiaEBR
- UMC (2013) Informe de resultados de IE para el director y docente Cmo mejorar la comprensin lectora de nuestros estudiantes? 4Grado de
Primaria-EIB.
- PCA 4 grado primaria.
EQUIPO DE 4 GRADO 2016 - PRIMARIA

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Francisco Inga Poicn

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Joaqun Martn Chapilliqun Bayona.

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Flor Marleny Naquiche Aquino

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Doraliza Crdova Garca