PLAN DE CONTINUIDAD PEDAGOGICA

Este Plan contempla la ausencia del docente titular de la Materia, de manera que quien lo reemplace
tenga en la Planificacin Anual una gua de saber cuales son los contenidos mnimos por Trimestre
que el alumno deber alcanzar para as tener continuidad en el desarrollo de los contenidos
prescriptivos.
El modelo de Planificacin es el siguiente donde adems resultar de fcil lectura para quien debe
darle continuidad a lo proyectado en cada periodo;
ESCUELA DE EDUCACIN SECUNDARIA TCNICA N 1 Bm. Mitre Pergamino

PLANIFICACIN ANUAL 2015

MATERIA/ESPACIO CURRICULAR: .....................................................
Secundaria:.........................
Especialidad: ........................................
Ao: ...... Div.: ....................
Docente/s: ....................................................
Expectativas de
logro

Contenidos y
temporizacin

Estrategias
metodolgicas

Recursos
didcticos

Evaluacin

1er. Trimestre

2do. Trimestre

3er. Trimestre

......................................
Firma del Docente/s

......................................
Firma Jefe Dpto.

Bibliogra

PLAN DE CONTINGENCIA PEDAGOGICA

La Comunidad Educativa de la EEST N 1 viene elaborando desde hace 2 aos un "plan de
continuidad pedaggica" que garantice el cumplimiento de los objetivos del ao lectivo como
ausencia del docente, enfermedad de los alumnos o huelgas. En su elaboracin participa todo el
equipo docente institucional y prev el desarrollo de distintas estrategias didcticas en relacin a las
modalidades de las propuestas y contenidos relacionadas al tiempo y espacio en que se realizarn,
adems de su articulacin con los contenidos curriculares y extracurriculares.

Este Plan que acompaa a la Resolucin 736/12 (ausentismo de alumnos) requiere de la

participacin y colaboracin de toda la Comunidad Educativa.
El objetivo principal es que los alumnos permanezcan en la escuela salvando las horas libres o de
ausentismo de alumnos o docentes por cualquier causa.
La idea es solicitar trabajos por cada curso que tenga el docente. Este trabajo ser resuelto en la
escuela con el acompaamiento del Preceptor, bibliotecario docente a cargo del grupo. El mismo
se entregar al finalizar la jornada y el docente a cargo de la materia les entregar una nota
conceptual a los alumnos en la prxima clase a modo de devolucin.
Algunas sugerencias:
1. Elegir trabajos que puedan realizarse en cualquier etapa del ao. Por ejemplo, lecturas
comprensivas de textos que contengan generalidades y no una parte especfica del
programa; juegos de ingenio que sean de aplicacin directa con el diseo curricular de la
materia.
2. El instructivo debe ser claro, dirigido a los alumnos, para que stos lo entiendan sin hacer
preguntas. Recuerden que Uds. no van a estar para responderlas.
3. El alumno no va a realizar ningn aprendizaje nuevo sin la presencia del profesor que haga
las explicaciones correspondientes, es por eso que deben buscar una actividad conocida y
que no genere dudas (piensen todo lo que Uds. deben explicar cada clase para que los
alumnos entiendan y realicen algo y ahora vuelvan a pensar que no va a haber nadie para
reemplazarlos a Uds)
4. Cada uno de los trabajos que se realicen por ausencia del docente deben estar en la carpeta.
El alumno debe encontrarse con una actividad que su profesor le ha dejado para esa
contingencia especfica.
5. Realizar tantas fotocopias del texto como quieran plantear la tarea. Si la tarea es grupal,
tendr menos fotocopias que si la tarea es individual.
6. Si les piden a los alumnos que trabajen sobre un libro que ellos deben buscar en biblioteca,
que la indicacin sea suficientemente clara.
7. Si quieren que los alumnos entreguen el trabajo de manera individual o grupal, deben
aclararlo.

Todos sabemos que esto no puede reemplazar al docente, pero sabemos que es una manera de
retener al alumnado y las familias no presentar a diario las quejas formales de que su hijo no tiene
clases, que tal da y hora lo deben retirar porque el profesor no viene y otras cuestiones relacionadas
con lo mismo.
Es de destacar que los espacios tutoriales aprobados por el INET y que regula la Direccin de
Promocin y Desarrollo de la ETP, han cubierto muchas de las dificultades que presentan los
alumnos, no solo promoviendo materias regulares sino tambin previas.
Adems el equipo directivo junto a un grupo de docentes elev un proyecto a la Asoc. Cooperadora
de la escuela (que abon los contratos de los docentes designados) un plan tutorial que comenz los
primeros das de Febrero 2014 brindando la oportunidad a los alumnos (en su mayora de SB) a
prepararse en materias para rendir como P. lenguaje, Matemticas e Ingles.
Cabe acotar que todos los alumnos inscriptos tuvieron cobertura con un seguro que gestion el Cjo.
Escolar de Pergamino.
Estos espacios dieron como resultado que entre un 33 y un 45 % de alumnos que se presentaron alas
tutoras aprobaron las materias en las mesas de exmenes.