Anda di halaman 1dari 4

SITUACIN DE VIDA CON ENFOQUE CIUDADANIA

CEBA 3057 EL PROGRESO


UGEL 04

SESIN DE APRENDIZAJE N 21

TITULO DE LA SESIN: APLICAMOS UNIDAD DE MEDIDA MASA


I.

DATOS GENERALES

REA

MATEMTICA

NOMBRE U. DIDACTICA

CICLO

AVANZADO

T. TRANSVERSAL

GRADO

1ro. B y C

DOCENTE

ARLENY ROMERO ACEVEDO

TIEMPO

2 hora

Valores
Experiencia de
aprendizaje
FECHA

DE LA SESIN
COMPONENTE: GEOMETRIA Y MEDIDA
COMPETENCIA
2. Elabora estrategia y tcnica para medir o estimar
el valor de una magnitud correspondiente a un
objeto o fenmeno de su entorno inmediato y
seguridad al realizar su trabajo.

Somos honestos con las


personas que nos rodea.
El desarrollo del pensamiento y la
imaginacin.
Honestidad
CEBA: Estilos de aprendizaje
Jueves, 14 de agosto 2014.

II.

2.1. Interpreta, identifica y relaciona unidades de longitud,


masa, superficie, tiempo, rea, volumen, densidad,
velocidad y fuerza (peso) en el contexto de la vida
diaria.
CONTENIDOS PROPUESTOS

Unidades de Medidas: Unidad Base de masa Kg.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

SECUENCIA
DIDCTICA
Motivacin
permanente
Recupera-cin
de saberes
previos,
Exploracin

Conflicto
cognitivo
Sistematizacin del
aprendizaje
Aplicacin
de lo aprendido

Transferencia
a
situaciones
nuevas
Evaluacin
Metacognicin
Reflexin sobre
el aprendizaje

Medios
Y Materiales

PROCESOS / ESTRATEGIAS / CONTENIDOS

La docente saluda a los estudiantes con cortesa y respeto, menciona el


componente a desarrollar. Roseo en el aula perfumador ambiental. Se
inicia el dialogo con pregunta Qu huele? Cunto mide la maylica?
Los estudiantes dicen sus respuestas y mucho de ellos mencionan en cm.
Hacemos problema de ubicacin con los estudiantes segn sus edades,
estaturas, etc.
Qu sucede si con las medidas del SI exponente? Qu unidades de
magnitudes conoces?
Ahora Qu tema vamos a desarrollar?
Unidades de Medidas y longitud.
1

Realizamos los ejercicios de aplicacin la Hoja de Aplicacin .


Se lee en forma silenciosa y en forma oral y halla la respuesta.
La docente entrega e invita a los estudiantes a pegar la Hoja de
Aplicacin2.
Los estudiantes realizan el proceso de conceptualizacin e interpretacin
matemtica del tema, anotan en su cuaderno de trabajo la informacin
hallada relevante con la medicin permanente de la profesora.
Los estudiantes intercambian cuadernos y revisan con apreciaciones.
Efectan las pregunta mltiples de la ficha de trabajo sea el caso por
parejas.
Presentan sus resultados y resuelven en la pizarra.
Entrega a la profesora la ficha desarrollada con nombre
Mediante el trabajo por parejas complementan su aprendizaje con la ayuda
permanente de la docente consolidando esta manera los aprendizajes
previstos de la sesin.
Qu aprend hoy? Cmo me sent al aprender? Para qu me servir
lo aprendido para la vida cotidiana? Qu aspecto del tema entend hoy
muy bien?

Libros
Hojas de
Informacin
Hojas de
Aplicacin
Encartes de
tiendas
comerciales
Limpia tipos
Plumones de
colores para
pizarra.
Tarjeta de
colores.
Regla.
Cuadernos
Mota
Papelotes
Tcnica

El trabajo en
equipo.
Metforas
Evaluacin en
un minuto
Mtodo

Metodologa
participativa.
Enseanza
expositiva.

2 horas

II.

APRENDIZAJES A LOGRAR

III.

EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

Aprendizaje a lograr
adecuado
Interpreta el sistema
internacional de
unidades
Identifica las medidas
de Base,
suplementarias y
derivadas.
Convierte cualquier
magnitud de mltiplos
a submltiplos o
viceversa.

Indicadores de
evaluacin
Sintetiza la informacin
de SIU en un mapa
conceptual.

Actividades y
estrategias
metodolgicas
Completa de manera
individual completa el
mapa conceptual.

Medios y materiales
Medio impreso
Materiales: palegrafo,
goma y regla

Instrumentos de
evaluacin
Ficha de produccin

INDICADORES

Peso

tems o
reactivos

Puntaje

Total

Resolucin de
problemas

Resuelve problemas de masa en una de


actividad.

20

Comunicacin
matemtica

Completa el desarrollo de medida de masa


en una tabla de posicin.

30

Razonamiento y
demostracin

Aplica criterios para convertir de mltiplo a


submltiplo en ejercicios de aplicacin

CRITERIOS

INDICADORES
ACTITUD FRENTE
ALREA

Acta con honestidad en la evaluacin


de sus aprendizaje a lograr
Muestra rigurosidad para convertir,
expresar, pasar y comunicar resultados.

50

10
Ficha de
aplicacin.

MANIFESTACIONES
OBSERVABLES
Realiza sus actividades de aula
Respeta el trabajo de los dems.
Presenta sus trabajos en la hora
indicada.

INSTRUMENTOS
Lista de cotejo.

Matemtica I Blas Chvez Ed. Carbert S.A.C


Compendio Aritmtica A. Csar Vallejo Ed. Lumbreras

________________________________
DIRECTOR

Ficha de
actividad
(grupal)
Ficha de
aplicacin

V. BIBLIOGRAFA

ESTUDIANTE
DOCENTE

Instrumentos

__________________________________
PROFESORA

Ejercicios
Ejercicios de
de
Aplicacin
Aplicacin
1. Expresa las siguientes unidades de masa en gramos:
i) 4 kg: 4 000g
ii) 74 dg: _______________
iii) 7 hg: ________________
iv) 75 dg: _______________
v) 150 dg: ______________
vi) 0,5 kg: _______________
2. Expresa en gramos:
i. 5kg + 5hm + 7 dag

5 000g + 500g + 70g = 5 570g

ii. 3g + 2cg + 3 mg

iii. 25,56dag + 526,9dg

iv. 53 600mg + 9 830cg

v. 1,83hg + 9,7 dag + 3 700cg


3.

Convertir una unidad determinada en otra pedida, con la ayuda de la tabla de posicin:
kg

hg

dag

X 100

dg

: 1 000

= 1 500cg

mg

x 10 000

1)

15g

2)

102cg

= 0,000102 kg

= 1,12 g

= 0,0102 hg.

3)

35 dag

= 3 500dg

= 350 000mg

= 0,35 kg.

4)

25g

5)

78,9hg =

g=

cg =

kg.

6)

0,592 kg =

g=

dag =

dg.

= 2 500 cg =

cg

= 1,5 dag

2,5 dag

= 15 000mg.

= 25 000 mg.

CEBA 3057 EL PROGRESO


Primer Ao: B y C
NOMBRE y APELLIDOS... Fecha:
NOMBRE y APELLIDOS... Nota:

ACTIVIDAD DE MASA
Pregunta 1: (2 puntos)

Andrs da a su hijo menor 35 soles y al mayor


60 soles, para que los repartan a varios
ancianos de modo que cada uno de stos
reciban la misma cantidad. Cul es el mayor
nmero de soles que le tocar a cada anciano
y cuntos son ellos?

Pregunta 2: (2 puntos)

Cul es la menor capacidad posible de un


depsito, que se puede llenar en un nmero
exacto de minutos abriendo simultneamente
tres llaves que viertan 120; 180 y 150 litros
por minutos?

Pregunta 3: (5 puntos) Resolver:

Realizar 2 problemas

Anda mungkin juga menyukai