Tuve la suerte trgica de que la endogamia barrial me absorbi, en una ciudad donde muchos compaeros
licenciados y profesores altamente formados, deben trabajar en tareas muy alejadas del quehacer y el
pensar artstico mientras esperan algn concurso docente. Ni que hablar de la produccin propiamente
artstica.
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Los signos de su cristianismo van desde el nombre mismo de la institucin que es una referencia explcita a
Jesucristo, pasando por los crucifijos que encabezan todas las aulas, hasta un reglamento cuyos
fundamentos base estn enmarcados en la asuncin de los valores no negociables de la fe cristiana.
ao devenga en taller de arte moderno dedicado a trabajar con el material plstico por
excelencia de la modernidad, la pintura representativa, y la segunda mitad, en taller de arte
contemporneo dedicado a jugar contra lo aprendido en la primera mitad del ao, en pos de
descubrir los potenciales contemporneos de lo visual. As, la coyuntura nominal de la materia
tambin sealaba una coyuntura histrica de lo artstico, desde la cual extraje la organizacin
de los contenidos y de las actividades.
Contra la institucin del tiempo contemporneo
Pero el encuentro con los chicxs no dej nada intacto. El plan de trabajo, las clases expositivas,
armadas a priori y desde arriba, mis powerpoint, mi lenguaje y mis fantasas sobre cmo
seran esas maanas se fueron transformando por partes, hasta ser completamente otra cosa
al cabo de unos meses. Las mltiples crisis institucionales de la educacin, de lxs adolescentes
y del propio arte ingresaron en mi. Tras incontables frustraciones en el aula y fuera de ella, y
tras probar distintas estrategias de trabajo que no me convencan del todo, pens en
renunciar.3 Hasta que advert que el fuego de los estudiantes que "interfera" con mis planes,
en vez de apagarlo como querra la institucin educativa, poda tomarlo como combustible de
trabajo. Recin en mi segundo ao dictando la materia, pude trabajar con lxs chicxs y no
contra ellxs: realizamos en cada divisin un ejercicio pictrico colectivo, entre todo el curso,
incluyndome, y que consisti en copiar una pintura barroca con la propia tcnica barroca de
pintura en capas. Cada uno trabaj sobre un fragmento (1/40) de la misma imagen, y cada
jornada hacamos progresar una sola capa de una sola pintura entre todos. Mi idea era discutir
los materiales, las tcnicas y los temas bricolaje tan comunes en la plstica escolar. Pero ese
proceso nos tom tres meses: Para una sola pintura, qu aburrido! S, y comprend all, por el
propio disgusto y resistencia de los chicxs, que el golpe fuerte en verdad se lo habamos
propinado a un ritmo de trabajo: a la frmula de una consigna por clase. Pero mediante este
modo de produccin colectiva, lenta y aburrida tambin interrumpimos el ritmo de
produccin contemporneo, artstico y social, que se define por su velocidad y discontinuidad
ideolgica con el pasado, el futuro y con los otros, un puro presente individual que aparece
como espectculo, donde lo que tiene lugar es precisamente la expansin del consumo.
Hoy s que mi disgusto provena sobre todo desde fuera del aula, de las autoridades del colegio pero an
ms de la sala de profesores y, uno de los espacios ms nefastos, ignorantes y fascistas que he visitado en mi
vida. Despus del primer ao, todos los recreos me qued en el curso con lxs chicxs.
Hay largas y tcnicas discusiones sobre la etimologa del vocablo alumno. Los lingistas ortodoxos
desmienten que el prefijo privativo "a" que viene del griego se haya podido articular diacrnicamente con el
trmino posterior del latn "lumen". Pero heterodoxamente, podemos pensar que desde la Ilustracin esos
sentidos arcaicos se reconfiguraron en un paradigma evolucionista de la razn, cuya imagen es la luz, donde
entre los sujetos es el adulto quien la tiene y entre la historia, la modernidad.
alambre, llevaron dos juegos de uniformes y un juego de ropa sui generis cada unx, y
montaron coordinadamente su instalacin en el patio en menos de medio mdulo. Las
prendas al cielo como una suerte de bveda y los zapatos al piso tapando el escudo del
colegio. Instantneamente y en cadena los dems cursos hicieron eco de la instalacin. Lxs
chicxs crearon un hashtag en las redes sociales Facebook y Twitter, mediante el cual se
conectaban entre los cursos y compartan imgenes y pensamientos que el colegio no permita
ver ni escuchar. Las autoridades que leen todo bajo la clave de la imposicin, creyeron que yo
obligu a lxs chicxs a volverse contra el colegio, ergo me obligaron a obligar a los chicxs a
desmontar la instalacin. Saqu numerosas foto, debat con los estudiantes cmo seguir y
descolgamos los uniformes. La instalacin vivi menos de veinte minutos. La estrategia
signific la desidentificacin institucional de lxs chicxs con el uniforme educativo, celeste y
homogeneizante, igual al de la polica con comisara. Fue un ataque esttico al carcter
policaco de la educacin, que reaccion reprimiendo slo para confirmar esa identidad
vigilante que lxs chicxs sealaban. Pero a la vez tuvo lugar en sus cuerpos una instalacin
segunda e insospechada: la aparicin visual y sin violencia en sus ropas de las diversidades de
recorridos sociales y en sus procesos de subjetivacin. El director prometi una escucha de las
inquietudes de lxs chicxs, que jams lleg.
El arte deviene polica a travs de la docencia primaria y secundaria, en las aulas. Pero
paradjicamente all tambin se configura la arena poltica de la transformacin, all es dnde
la docencia del arte tal cmo opera hoy debe ser criticada y subvertida. Aqu he intentado
extraer algunos elementos crticos de mi corta experiencia docente que quisiera reunir
alrededor del programa de una docencia negativa, concentrada en aprender a desaprender y
en negar las instituciones regresivas del presente. El hashtag de la instalacin es
#LaPromoQueColgoElUniforme, que podramos tomar por ttulo y lema de la instalacin.
Profundamente antipolicaco, ste adems supone una heterocrona histrica, una anomala
de los tiempos, porque lxs chicxs en su presente se pudieron pensar haciendo historia, siendo
recordados dos aos ms tarde, en su ltimo ao en el colegio por un prctico de artes
visuales: como la promocin que se quit unos minutos la polica de encima. Hoy es ese da en
el que ellxs son la promocin 2015, y siguen usando ese mismo espacio virtual, ese hashtag,
para ser recuperando, no exentxs de contradicciones, su breve historia crtica.
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Resumen
Tan slo durante tres aos (2012-2014) he trabajado como docente en el Instituto Secundario
"El Salvador", a cargo de la materia Artes visuales, para el 4 ao A y B. Aqu he intentado
juntar algunos elementos crticos de mi corta experiencia docente que quisiera reunir
alrededor del programa de una docencia negativa, concentrada en aprender a desaprender, en
negar algunas de las instituciones regresivas del presente que ingresan en la educacin de
nivel medio: la temporalidad acelerada y discontinua, la ideologa del puro presente, la
adolescencia como carencia y el carcter policaco de la sociedad.
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Biodata
Es artista visual independiente, docente, licenciado en Pintura e investigador por CONICET.