UNIVERSIDAD MEXIQUENSE DEL BICENTENARIO

Desarrollo de unidad
I
tica Profesional e impacto social

Alumno: Ponce Fuentes Luis Daniel

Grupo: 24CR241
09-03-16

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Contenido
INTRODUCCIN................................................................................................... 2
IMPACTO DE LA SOCIEDAD EN LA INFORMATICA.................................................3
El factor multiplicador de una tecnologa............................................................4
La informtica: Una tecnologa potente y universal............................................5
Viejos y nuevos servicios en la informtica.........................................................5
Nuevos problemas de un mundo informatizado..................................................6
1.3.1 La proteccin de la intimidad.....................................................................8
Los fraudes y delitos informticos: hackers, virus, etc........................................9
La tica de la utilizacin de la red internet.......................................................10
1.4 Cdigos deontolgicos y la tica informtica.......................................................12
1.5 Las infotecnologa........................................................................................... 13
Preguntas.......................................................................................................... 15

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INTRODUCCIN
En este trabajo se desarrollaran 10 temas los cuales van en relacin uno con
otros, se explicara cmo es que la informtica ha impactado en la sociedad desde
aos atrs hasta actualmente.
Se vern los viejos y nuevos servicios informticos, como han cambiado en su
mayor parte, cules son sus ventajas y desventajas de estos servicios, como es
que estos servicios tienen que ser utilizados para su uso correcto, aqu en este
punto se toca lo que es la tica en la utilizacin del internet, Cmo hay que utiliza
el Internet? Le damos el Uso correcto? Sabes a que entras a internet? Son
preguntas que se desarrollan o que se contestan conforme se avanza en el
trabajo.
Cul es el cdigo deontolgico del Informtico? Este tema se tocara y se vern
10 cdigo de tica que tiene un informtico
As para cuanto se termine se comprender como hay que darle uso correcto a la
informtica

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IMPACTO DE LA SOCIEDAD EN LA INFORMATICA

Durante los ltimos aos la informtica ha logrado convertirse en parte vital para el
desarrollo de la sociedad, rompiendo barreras y ofreciendo a las personas otras
alternativas para poder relacionarse y obtener conocimientos de forma rpida y
fcil.
Hoy en el mundo actual se realizar tareas rpido y fcilmente todo esto gracias a
la informtica y a programas diseados para trabajos especficos sin ninguna
complicacin pero al tener estos recursos es ms fcil perder la habilidad de
practicar y comprender varis tereas hechas a mano por ejemplo perderamos el
conocimiento de diferentes habilidades no razonaramos y todo sera ms fcil
para nosotros. En cambio la informtica podra ayudar al humano con varios
componentes que nosotros no dominamos a la perfeccin como podra ser los
aviones guiados por cerebros automticos que responderan mejor que un cerebro
humano.
Los medios de comunicacin impactan de forma profunda a la sociedad actual y
proponen nuevos procesos de interaccin informativa para conocer los sucesos
del mundo que nos rodea. Sin embargo, es importante sealar que dicha
interaccin debe de ser crtica para lograr as una mejor asimilacin del contenido
o contenidos de la informacin. El aprendizaje en las escuelas en nuestros das
tiene un cambio trascendental, en la medida que se han incorporado a los
planteles educativos las nuevas tecnologas de informacin y comunicacin,
situacin que conllevan a estudiantes y docentes a prepararse con mayor
eficiencia cada da. Cabe precisar que la inadecuada incorporacin de las nuevas
tecnologas de informacin y comunicacin al terreno educativo, provoca ms
desventajas que beneficios, por ejemplo: una mala induccin produce que tanto
docentes como estudiantes, sean menos analticos, que el inters por los libros
vaya disminuyendo, ya que toda la informacin que necesitan la consiguen en
cuestin de minutos con tan slo estar frente a una pantalla y un teclado; sin
consultar
con
otros
autores
para
verificar
dicha
informacin.
El Dr. Bruno Olivier (investigador Francs y catedrtico en el Instituto
Latinoamericano de la Comunicacin Educativa), destaca que los cambios que ha
experimentado la sociedad con la incursin de las nuevas tecnologas de la
informacin y comunicacin no slo al campo educativo sino al quehacer humano
en general, hace unas dcadas atrs eran inimaginables, quizs slo concebidas
en mentes ingeniosas de escritores de ciencia y ficcin. Un nuevo medio de
comunicacin (como es el caso del Internet) transforma la vida de las personas
(estudiantes, amas de casa, profesionistas, etc.), actualmente la mayor parte de
las profesiones han sufrido cambios radicales, los trabajos que anteriormente
necesitaban de todo un conjunto de personas, se han sustituido por sistemas
automatizados.

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Las escuelas como entes de cambio y de beneficio social, han recibido de forma
importante a las tecnologas, la llegada de las mquinas produce un impacto en
los aspectos pedaggico, administrativo y social. Se proponen nuevas formas de
aprender, de ensear y de organizar los recursos escolares. A los conflictos de
tiempo biolgico y tiempo social, se han sumado los conflictos de tiempo
pedaggico, tiempo aprendizaje y tiempo
informtico.
Es importante conocer el impacto de la
informtica en la sociedad, puesto que estamos
viviendo en la llamada era de la informacin,
donde no tienes ms que pararte al frente de un
computador y obtener informacin, bienes y
servicios sin la necesidad de tener que salir del
hogar.

El factor multiplicador de una tecnologa.

Segn Miquel BArcelo el factor multiplicador de una tecnologa sera el
nmero de veces que la tecnologa en cuestin es capaz de mejorar la
funcin o el objetivo que le ha sido asignado. Veamos un ejemplo: la
automocin permite pasar de nuestra velocidad de desplazamiento al
andar (unos 6 km/h) a, pongamos, unos 90 km/h con un automvil en
carretera, lo que significa un factor multiplicador de 15 (90 dividido entre
6). El factor es de 150 en el caso de la tecnologa aeronutica,
pensando ahora en un avin que viaje a 900 km/h.
En realidad,
convencionales,
transformacin
mantienen en
limitado.

los factores multiplicadores

de las tecnologas
pese a su gran potencialidad y capacidad de
por todos experimentada, son de valores reducidos y se
un orden de magnitud

Las grandes revoluciones tecnolgicas

que han configurado nuestra historia
como especie civilizada corresponden
tambin a tecnologas con un factor
multiplicador reducido. Se estima un
factor del orden de 100 en el caso de la
agricultura (10 aportado por el invento
del arado que identifica la llamada revolucin neoltica, y un factor
adicional de otro 10 por la utilizacin, posterior, del abono qumico). El
factor multiplicador sera de 1.000 en el caso de la revolucin industrial.

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La informtica: Una tecnologa potente y universal.

A medida que la informtica avanza, esta se vuelve mas til y eficas en todo el
mundo.Para aplicar un diseo universal significa desarrollar productos que toda persona
pueda utilizar al mximo posible sin necesidad de ser adaptado o de tener un diseo
especial. Estos productos ayudan a una gran variedad de personas con diferentes
preferencias y habilidades individuales; comunicar adecuadamente la informacin (sin
tener en cuenta las condiciones ambientales o las habilidades sensoriales de los usuarios)
y estos productos pueden ser encontrados, obtenidos, manipulados y utilizados sin tener
en cuenta el tamao fsico, la condicin fsica, o la capacidad de desplazamiento de la
persona. Al aplicarse los principios del diseo universal, se reduce la necesidad de la
tecnologa de asistencia, que resulta en un producto compatible con esta tecnologa
creando un producto que funciona mejor para todos y no slo para las personas
discapacitadas.

Hoy en el mundo actual se realizar tareas rpido y fcilmente todo esto gracias a
la informtica y a programas diseados para trabajos especficos sin ninguna
complicacin pero al tener estos recursos es ms fcil perder la habilidad de
practicar y comprender varis tereas hechas a mano por ejemplo perderamos el
conocimiento de diferentes habilidades no
razonaramos y todo sera ms fcil para
nosotros. Todos somos capaces de
apreciar cmo los sistemas informticos
son cada da ms complejos, ms
sofisticados y estn ms presentes en
nuestro quehacer cotidiano

Viejos y nuevos servicios en la informtica.

En general cuando hablamos acerca de los servicios informaticos, muchos
piensan que solo nos referimos acerca del soporte tcnico por algn especialista.
O quizs en ms detalle, muchos piensan que es solo el servicio ofrecido por
algunas entidades que se especializan en actividades de reparacin de hardware
y software. Por supuesto, los ms notables son los centros de atencin al cliente
pertenecientes a todas las compaas que producen y venden ordenadores. Esta
es la primera forma de ayuda a la que recurren muchos usuarios cuando
presentan problemas con sus mquinas y requieren una solucin experimentada.
En adicin, encontramos programas desarrollados para brindarnos una serie de
herramientas con las que somos capaces de realizar tareas de mantenimiento,
permitiendo as que nuestro sistema operativo funcione igual o mejor que el primer
da en que utilizamos nuestra computadora. Por otro lado, encontramos las
soluciones para asistencia remota con las que diferentes operaciones pueden ser
realizadas sin importar el lugar donde estemos.

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Todos somos capaces de apreciar cmo los sistemas informticos son cada da
ms complejos, ms sofisticados y estn ms presentes en nuestro quehacer
cotidiano. Si cualquiera de nosotros echa una mirada hacia atrs y compara los
servicios informticos de los que dispona hace menos de un lustro y los que hoy
en da utiliza descubre, sin duda, cambios significativos. Seguramente habremos
incorporado un telfono mvil, el uso de Internet nos habr llevado a leer el
peridico en el ordenador o a realizar compras por la Red, incluso a conformar las
operaciones bancarias ms comunes (transferencias, pagos, ), los ms
atrevidos habrn adquirido ya su agenda electrnica.
Adems, somos conscientes de que en los prximos aos continuaremos
incorporando nuevos servicios informticos y telemticos como el vdeo bajo
demanda, multitud de servicios de datos a travs de la telefona mvil, etctera.
Adems, somos conscientes de que en los prximos aos continuaremos
incorporando nuevos servicios informticos y telemticos como el vdeo bajo
demanda, multitud de servicios de datos a travs de la telefona mvil, etctera.
Sin embargo, garantizar la calidad de los sistemas informticos no es una cuestin
trivial. Podramos recordar las palabras del reconocido ingeniero Frederick Brooks
cuando expresaba que los sistemas informticos grandes son los artefactos ms
complejos de la civilizacin humana. A esto podemos sumar que los sistemas
informticos a los que nos estamos refiriendo pueden ser utilizados
simultneamente por cientos de miles de
personas, en muchas ocasiones para dar
respuesta a operaciones que implican riesgo
como subastas o sistemas de comercio
electrnico en general. No cabe duda de que
para este tipo de sistemas informticos la
calidad, que podramos expresar como un
adecuado rendimiento, confianza o fiabilidad en
las tareas realizadas, es necesaria. Tiene como
objetivo fundamental proporcionar servicio y
satisfacer las necesidades que tiene la
comunidad universitaria, en el mbito docente, administrativo y en el de la
investigacin, en el tratamiento y gestin de la informacin y las comunicaciones.

Nuevos problemas de un mundo informatizado

Podemos entender que en las familias actuales con hijos adolescentes estn
conviviendo dos generaciones distintas, con formas de expresarse diferentes, con
valores incluso distintos, y que han de convivir en un mismo espacio donde el

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paradigma tecnolgico ha transformado la realidad social; se puede decir que los

padres perteneceran a una generacin X (o la generacin del baby boom) y que
los adolescentes se identifican con la llamada generacin net.
Deca Martnez que Las Nuevas Tecnologas de la comunicacin han llegado
mientras dormitbamos, refirindose as al hecho de la rpida incorporacin de
las TIC a nuestra sociedad, incorporacin que velozmente ha transformado las
diversas variables que configuran nuestra vida profesional y social, afectando a
nuestras formas de trabajar, de estudiar, de comprar, de divertirnos, de
comunicarnosha sido una carrera vertiginosa, en la cual, tal y como afirman
Solano y Lpez (2005) desde que se produjera hace ya algunos aos la
revolucin acaecida con la aparicin de innumerables tecnologas, principalmente
aquellas que se refieren a la comunicacin y a la informacin, grandes cambios se
han ido produciendo en las actividades y rutinas de los individuos que forman
nuestra sociedad, y esta es una realidad que todas las personas podemos
observar en nuestra cotidianidad.
El uso de las Nuevas Tecnologas es algo inherente e imprescindible para
movernos en la nueva sociedad de la informacin y el conocimiento; si la
Revolucin Industrial supuso un cambio fundamental, pensemos en el cambio del
momento presente, donde la tecnologa afecta a las dos magnitudes de espacio y
de tiempo y con ellas se ven afectadas la comunicacin y la sociedad. (Martnez y
Prendes, 2003).
Padres y adolescentes: diferencias tecnolgicas Por diferencias tecnolgicas se
entiende que estamos hablando de las diferencias de uso que existe entre los
mayores y los menores, la generacin que ha vivido con las tecnologas formando
parte de su entorno natural; estas diferencias de uso condicionarn la posterior
actitud ante las tecnologas. Segn el informe Infancia y Adolescencia en la
Sociedad de la Informacin del Observatorio de las Telecomunicaciones de
Red.es (2005) el 63% de los hogares con nios de hasta 15 aos est conectado
a Internet (grfica 1), a sto unimos
que el 66% de los nios y el 84% de
los jvenes son internautas y ambos
grupos usan Internet con ms
frecuencia que los adultos. Nos
encontramos pues, con la necesidad
de trabajar con los nios y jvenes en
el buen uso del medio, pero adems se
hace patente la necesidad de realizar
un trabajo conjunto con los adultos, de
manera
que
no
se
sientan
descolocados en su propia familia o en
su entorno social.

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1.3.1 La proteccin de la intimidad.

En este desarrollo de la tecnologa e informtica que implica la posibilidad de
obtener informacin as como de difundirla tambin se advierte el peligro de
ciertos aspectos existenciales o de la personalidad humana generados por el
avance de la tecnologa de la informacin como es la vida privada; dado que
cuando los actos del ser humano, sus convicciones, opiniones, creencias son
captados, almacenados y ordenados mediante las computadoras u ordenadores,
la libertad de los seres humanos disminuye al ser capturado como un elemento
ms de la sociedad de la informacin; hacindolo carecer de individualidad e
identidad personal; de all la necesidad de contar derecho de la Tecnologas de la
Informtica en Comunicaciones que regule la libertad de informacin como factor
indispensable para el desarrollo del individuo y la sociedad y que manifieste sus
lmites para defender los mrgenes de privacidad necesarios para el normal
desarrollo de la personalidad humana. Esta situacin ha generado el surgimiento
de un nuevo derecho a la libertad informtica que implica tanto el derecho del
individuo a negarse a brindar informacin sobre si mismo y el derecho a pretender
informacin informacin concernida a su persona o personalidad; en suma
controlar la identidad personal informtica a travs del consentimiento para
preservar, acceder, o rectificar datos informativos referidos a la vida privada de las
persona.
La intimidad se constituye en una garanta de la libertad personal, dado que si la
informacin personal o familiar es distorsionada, se divulga sin responsabilidad o
se produce una intromisin no consentida se produce un recorte o captura de la
libertad, ya que tales actos no permiten que las personas adopten las decisiones
de su existencia en forma libre y autnoma, sin estar afectado por la vulneracin
de su intimidad.Protege la parte ms ntima de una persona, esto es, esa esfera
personal que define qu es y qu no es privado. Dicho de otra forma, hablar de
intimidad es hablar de sentimientos, de creencias (polticas, religiosas),
pensamientos o de una informacin como la Historia clnica o la relativa a la vida
sexual- cuya difusin puede producir ciertas reservas al individuo. Se trata en
definitiva de aquellos datos que bajo ninguna circunstancia proporcionara un
individuo de manera libre y consciente. Partiendo de este punto, nacen derechos
como la inviolabilidad de las comunicaciones o el derecho a la propia imagen;
ambos muy relacionados con la parte ms privada de la psique del individuo.
La regulacin de las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin en s
conlleva a la necesidad de reflexionar sobre la funcin del derecho para proteger

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la intimidad o vida privada as como la identidad de las personas, como garanta

de un desarrollo libre y digno de la personalidad; estando al conflicto permanente
entre el derecho a la informacin en su aspecto de libertad de informacin y el
derecho a la vida privada o intimidad, ltimo derecho que con el desarrollo de la
informtica se ha considerado que su proteccin se constituye
como garanta de la libertad personal, al entendersele tanto
como la no intrusin o no divulgacin de aspecto referidos a
nuestra esfera personal o familiar as como el derecho a
obtener, modificar o rectificar informacin referida a
nuestras personas; para poder tomar las decisiones
ms importantes para nuestra existencia y tener
una vida tranquila sin trastornos de la personalidad o
de la identidad.

Los fraudes y delitos informticos: hackers, virus, etc

Un delito informtico o ciberdelincuencia es toda aquella accin, tpica, antijurdica
y culpable, que se da por vas informticas o que tiene como objetivo destruir y
daar ordenadores, medios electrnicos y redes de Internet. Debido a que la
informtica se mueve ms rpido que la legislacin, existen conductas criminales
por vas informticas que no pueden considerarse como delito
La criminalidad informtica tiene un alcance mayor y puede incluir delitos
tradicionales como el fraude, el robo, chantaje, falsificacin y la malversacin de
caudales pblicos en los cuales ordenadores y redes han sido utilizados como
medio. Con el desarrollo de la programacin y de Internet, los delitos informticos
se han vuelto ms frecuentes y sofisticados.
Fraudes
cometidos mediante
manipulacin
de
computadoras:
Estos pueden suceder al interior de Instituciones Bancarias o cualquier empresa
en su nmina, ya que la gente de sistemas puede acceder a tos tipo de registros
y programas.
LOS HACKERS :es una persona que descubre las debilidades de una red
informtica
.
existen
4
tipos
:
SOMBRERO BLANCO : persona que rompe la seguridad para cosas buenas .
SOMBRERO NEGRO: viola la seguridad informtica para beneficio personal.
SOMBRERO GRIS :navegador por internet y viola el sistema informtico .

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LOS PHREAKERS: Son las persona qua hackean las lineas telefnicas . y que
conocen
compo estas estn
estructuradas
.
LOS VIRUKERS : son las personas que
infestan los ordenadores informticos .
estos mandas virus como archivos o
paginas web .

La tica de la utilizacin de la
red internet.
Hacer buen uso de Internet es usarlo siempre para algo bien determinado. Se
busca algo concreto, sabiendo donde buscarlo o utilizando un motor de bsqueda
cuyo funcionamiento se conoce bien, etc. Es poco razonable conectarse a Internet
sin saber qu se quiere hacer, slo porque se tiene tiempo libre, o para ver qu
novedades se encuentran, o porque se est cansado y se piensa descansar
navegando por un sitio o por otro. Una persona bien formada debera ser
intransigente en este punto, de forma anloga a como se utiliza un automvil para
ir a un sitio determinado, y no se utiliza para vagar por la ciudad, sin rumbo fijo,
gastando intilmente el tiempo y la gasolina. Si se dispone de tiempo libre es
preferible tener a mano un buen libro. Si se trata de nios que quieren usar
videojuegos se ha de saber cules son, dnde estn, etc.; tambin en este caso
se va a hacer algo determinado, y se tiene en cuenta adems que los nios
necesitan estar con amigos, realizar actividades al aire libre, hacer ejercicio fsico,
adquirir el hbito de leer, etc. La actitud de conectarse sin una finalidad precisa y
justa, slo para curiosear, tiene ya algo de ticamente negativo, y fcilmente
puede dar lugar a males ms graves.
Se dan tambin casos en los que personas de actitud general recta han cometido
ciertos errores morales por la nica razn de que se han encontrado por
casualidad con una pgina web moralmente negativa, pero no son ni mucho
menos la mayora. Sobre todo para evitar estos casos, y tambin para los nios,
pueden ser de gran utilidad algunos medios tcnicos de proteccin, de los que se
habla a rengln seguido.
Actualmente los nios y los adolescentes usan bastante el ordenador en su propia
casa y usan tambin Internet. Por la falta de madurez humana y tica, propia de
su edad, estn particularmente expuestos a recibir influjos negativos de diversa
ndole.
Un reciente estudio de la International Crime Analysis Association, titulado Child
Internet Risk Perception, ha puesto de manifiesto que el 77% de menores entre 8
y 13 aos usa Internet. Slo el 26% de los padres sigue de cerca el uso que sus
hijos hacen de ese medio. El 52% de los nios entrevistados se han encontrado

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con contenidos pornogrficos, y el 24% de ellos ha reaccionado con curiosidad. El

13% de los entrevistados ha tenido contactos con pederastas a travs de la red, y
el 70% de stos no ha dicho nada a sus padres.
Los padres tienen que educar a los hijos tambin en este aspecto, dedicndoles
tiempo y haciendo un esfuerzo, si fuera necesario, para conocer la red de Internet,
ya que sus hijos la usan. Cuando se trata de menores, es moralmente necesario
protegerles mediante un sistema seguro. A la vez es muy conveniente que el
ordenador conectado a la red est en un lugar de paso o bastante frecuentado en
la casa: sala de estar, cocina si rene condiciones, etc. Tambin se ha de explicar
a los nios que no den informaciones personales (por ejemplo, rellenando
cuestionarios) ni entren en contacto con desconocidos, que han de hablar con sus
padres de lo que les parezca extrao, y que han de ser prudentes con los discos
que reciben de sus amigos de la escuela, etc. Si se dan las explicaciones
adecuadas, los hijos vern esas precauciones como una ayuda para hacer el uso
recto del ordenador que ellos quieren hacer, y que comprende adems criterios
como no navegar por Internet sin rumbo fijo, para pasar el tiempo.
El uso de Internet por parte de adultos puede ser estudiado desde dos puntos de
vista: el del usuario y el de las autoridades de las que dependen algunos mbitos
en los que el usuario se mueve (empresa, residencia de estudiantes, colegio,
universidad, etc.).
Desde el punto de vista del usuario consideramos en primer lugar el caso de la
persona de actitud moral recta que usa Internet para su trabajo o para el estudio, y
que por tanto no busca contenidos inconvenientes ni pasa el tiempo navegando
sin rumbo fijo. Si trabaja en un sistema (universidad, empresa, colegio, etc.)
protegido por un proxy y un filtro (tipo Optenet, por ejemplo), el uso de Internet no
debera ocasionarle ningn problema moral.

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1.4 Cdigos deontolgicos y la tica informtica.

Existen cdigos y normas ticas para el uso de las tecnologas de informacin y

comunicacin los cuales dependen de la organizacin, empresa o institucin, en
este sentido, las asociaciones de profesionales de informtica, y algunas
organizaciones y empresas relacionadas, han desarrollado cdigos de conducta
profesional, dentro de ellas las ms conocidas a nivel internacional son la ACM y
la IEEE.
Las funciones de los cdigos se mencionan a continuacin:
-

Los usuarios de los recursos computacionales o de comunicacin tienen la

responsabilidad de usarlos de manera tica, profesional y con apego a la
ley.
Las normas ticas para una profesin, exigen al profesional no solo la
responsabilidad sobre los aspectos tcnicos del producto, sino tambin de
las consecuencias econmicas, sociolgicas y culturales del mismo.
La velocidad del desarrollo de las tecnologas de la informacin hacen que
los cdigos o normas ticas sirvan de ayuda a los cuerpos legislativos,
administrativos y judiciales como un instrumento flexible o como
suplemento a las medidas legales y polticas que en general se aprueban
en un periodo de tiempo muy largo y estn en desfase con el avance de las
TICs.
Las normas ticas sirven para hacer al usuario consciente de los problemas
y estimula un debate para designar responsabilidades.
Las normas tienen una funcin sociolgica, ya que dan una identidad a los
actores informticos como grupo que piensa de una determinada manera,
por eso es smbolo de sus estatus profesional y parte de su definicin como
profesionales.
Estas normas sirven tambin como fuente de evaluacin pblica de una
profesin y son una llamada a la responsabilidad que permiten que la
sociedad sepa que pasa en esa profesin.
Estas normas permiten armonizar legislaciones o criterios divergentes
existentes en pases individuales.

Estas asociaciones agrupan a los profesionales, pero se las critica porque hacen
poco por hacer cumplir estos cdigos, por imponer sanciones si no se cumplen,
por comprobar si se aplican, si son relevantes o pertinentes. En general los
cdigos no atienden a los grandes temas ticos de justicia a que se enfrenta
nuestro tiempo como la desigualdad econmica, desempleo, pobreza, racismo,
entre otros. La relacin de estos problemas con las tecnologas de la informacin

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no es directa, ni unvoca, ni de una forma en la que haya un concenso global pero

al menos si se admite que los computadores y las telecomunicaciones siendo
parte de la vida cotidiana pueden y deben aportar algo en los problemas.En la
sociedad actual, los tcnicos estn reflexionando sobre las consecuencias de su
trabajo, y en la mayora de casos son los profesionales en informtica los que
tratan en profundidad la naturaleza de los sistemas informticos, los sistemas de
seguridad, los posibles daos por el mal uso del sistema y la verdadera intencin
de los usuarios. Para evitar confusiones sobre la relacin entre la profesin y la
sociedad, hay que responder convenientemente a qu fin o bien sirve el
profesional informtico, cmo es el proceso de toma de decisiones en la
relaciones entre su profesin y sus obligaciones en la sociedad.
Los cdigos ticos son un paso importante en la
concientizacin de las sociedades y organizaciones que
quieren mejorar situaciones en las que los impactos
sociales del desarrollo tecnolgico no se tienen en
cuenta, adems los cdigos sirven como gua de las
prcticas sociales aceptadas en el uso de las TICs y la informacin, en cuanto a
su manejo, procesamiento y seguridad.
1.5 Las infotecnologa
La infotecnologa es el estudio de los sistemas de informacin computarizado que
a travs de los aos avanza cada da ms, la infotecnologa es una herramienta
de avance tecnolgico para el mundo actual que favorece desde muchos puntos
de vista a la poblacin, el da de hoy todos pensamos en soluciones rpidas y
racionales bien sea para comunicarnos, explorar, entretenernos, investigar etc.
Anteriormente todas las personas tenan dificultad para realizar este tipo de
procesos, todo lo realizaban mediante cartas (correos), bibliotecas y dems
opciones de bsqueda, pero la sociedad, hoy en da ha permitido que esto
desaparezca casi por completo. Con la llegada del internet, muchos de nosotros
hemos tomado la vida con mucha facilidad.
Se define como una cultura de trabajo basada en un grupo de sofisticadas
herramientas de navegacin para la bsqueda, la revisin y el procesamiento de la
informacin en formato digital. Su utilizacin se ha extendido a todos los mbitos
de la sociedad y forma parte de la cultura bsica de las actuales generaciones
como elemento consustancial de la vida social.

Alrededor de todo el mundo podemos encontrar personas aficionadas a la

tecnologa, bien sea juegos por internet, medios de comunicacin (redes sociales),
video juegos, etc, pero tambin podemos observar que hay un gran porcentaje de

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personas con fobia a la tecnologa, personas que se oponen a los avances

tecnolgicos. La dependencia de las tecnologas modernas puede ser perjudicial
para las personas. En la actualidad la gran mayora de las actividades que
realizamos a diario las hacemos por estos medios, desde comunicarnos con una
persona que se encuentra al otro lado del mundo hasta buscar la informacin para
un trabajo de la escuela, realmente hay tantas opiniones de las diferentes
personas acerca de este tema, existen las versiones de las personas que ven esto
como un avance total de la humanidad, las que por el contrario piensan que es un
camino directo a la mediocridad.
En la actualidad encontramos personas de la primera infancia que saben
manipular objetos como las computadoras, los videojuegos, celulares de ltima
tecnologa, etc, este hecho no es del todo malo, hoy en da en la mayora de
empresas, multinacionales y diferentes medios productores de empleo es un
requisito fundamental saber manejar un computador y los diferentes programas
que este trae instalado, pero as mismo estamos creando una dependencia
absoluta de estas mquinas y de la tecnologa, con tantos avances tecnolgicos,
no nos podramos extraar de que en unos aos a futuro sean estas mquinas
quienes dispongan de nuestro tiempo, nuestras actividades y como tal nuestra
vida. Quizs una de las razones ms importantes para tenerle fobia a la
tecnologa, es el miedo a tener una dependencia, a dejar atrs nuestras
habilidades, nuestra mano de obra. Las actividades que anteriormente realizaban
miles de personas en las empresas, hoy en da es trabajo de las mquinas que tal
vez solo necesitan de una persona que la manipule, lo que conlleva a que exista
un
gran
porcentaje
de
personas
desempleadas.

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Preguntas

1.-Qu es un factor multiplicado?

Es el nmero de veces que la tecnologa en cuestin es capaz de mejorarla
funcin o el objetivo que se le ha asignado
2.-Menciona 2 ventajas de la informtica?
1. Procesos ms rpidos
2. Bsqueda de informacin
3.-En que se constituye la intimidad?
en una garanta de la libertad personal
4.-Qu es un delito informtico o ciberdelincuencia?
Es toda aquella accin, tpica, antijurdica y culpable, que se da por vas
informticas o que tiene como objetivo destruir y daar ordenadores, medios
electrnicos y redes de Internet
.5.-Qu es un Hacker?
Es una persona que descubre las debilidades de una red informtica.
6.-Cul sera el buen uso del internet?
Usarlo siempre para algo bien determinado.
7.-Dnde se pueden dar los fraudes informticos?
Estos pueden suceder al interior de Instituciones Bancarias o cualquier empresa
en su nmina, ya que la gente de sistemas puede acceder a tos tipo de registros
y programas.

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8.-Qu es la Infotecnologa ?
Es el estudio de los sistemas de informacin computarizado que a travs de los
aos avanza cada da ms