Aline Pereira da Silva

Aline Rosa Coutinho

Jupira Ranhe
Luciana Ribeiro
Mario Nilo Mandadore

BRINQUEDOTECA HOSPITALAR

JUINA\MT
2015

Aline Pereira da Silva

Aline Rosa Coutinho
Jupira Ranhe
Luciana Ribeiro
Mario Nilo Mandadore

BRINQUEDOTECA HOSPITALAR
Projeto apresentado a AjesInstituto Superior de Educao do
Vale do Juruena
paraapresentao do trabalho de
Psicologia Hospitalarsob a
orientao do(a) Prof()Elisabete
Figueiroa dos Santos

JUINA\MT
2015

INTRODUO
O brincar uma atividade essencial para a sade fsica, emocional e
intelectual do ser humano. A importncia de brincar uma realidade
inquestionvel atualmente, inclusive em hospitais. Com a implantao da Lei n
11.104/2005, de autoria da Deputada Luiza Erundina, que prega que todas as
unidades que ofeream atendimento peditrico em regime de internao
devem, por obrigatoriedade, instalar brinquedotecas nos hospitais e ainda
atravs do direito adquiridos pelas crianas de brincar inclusive no hospital e da
importncia da no interrupo do desenvolvimento infantil nesse local, a
Resoluo n. 41 do Ministrio da Justia e do Conselho Nacional dos Direitos
da Criana e do Adolescente de Outubro de 1995 j previa que toda criana e
adolescente hospitalizado tem o direito de desfrutar de alguma forma de
recreao, programas de educao para a sade, acompanhamento de
currculo escolar durante a permanncia hospitalar, sendo assim, o ato de
brincar e o brinquedo ganharam destaque tanto na literatura quanto na
realidade hospitalar.
Na antiguidade o brincar era uma atividade caracterstica tanto dos
adultos quanto das crianas, tendo uma representao importante no
segmento da vida. A brincadeira ocupava um significado na vida social das
crianas rica e dinmica.
Nos dias atuais muitas crianas no podem gozar do direito de brincar,
perdem esse direito ainda nos primeiros anos de sua infncia, pelos mais
diversos motivos seja uma deficincia, por estarem hospitalizadas, por terem
que comear a trabalhar na infncia para ajudarem suas famlias.
Outras porem no tem brinquedos, importante ressaltar que as
crianas possuem uma imaginao muito frtil e s vezes mesmo com a
ausncia do brinquedo no as impede de brincar, porem o brinquedo um
recurso material que facilita o ato de brincar.
Este trabalho tem por objetivo apresentar algumas reflexes sobre a
atuao em uma brinquedoteca hospitalar, assim sendo enfocaremos, o papel
do brincar, quais as caractersticas da brinquedoteca hospitalar, a importncia
do brinquedo no ambiente hospitalar.

FUNDAMENTAO TERICA
1- BRINQUEDOTECA HOSPITALAR
O brincar uma atividade essencial para a sade fsica, emocional e
intelectual do ser humano. A importncia de brincar uma realidade
inquestionvel atualmente, inclusive em hospitais. Com a implantao da Lei n
11.104/2005, de autoria da Deputada Luiza Erundina, que prega que todas as
unidades que ofeream atendimento peditrico em regime de internao
devem, por obrigatoriedade, instalar brinquedotecas nos hospitais e ainda
atravs do direito adquiridos pelas crianas de brincar inclusive no hospital e da
importncia da no interrupo do desenvolvimento infantil nesse local, a
Resoluo n. 41 do Ministrio da Justia e do Conselho Nacional dos Direitos
da Criana e do Adolescente de Outubro de 1995 j previa que toda criana e
adolescente hospitalizado tem o direito de desfrutar de alguma forma de
recreao, programas de educao para a sade, acompanhamento de
currculo escolar durante a permanncia hospitalar, sendo assim, o ato de
brincar e o brinquedo ganharam destaque tanto na literatura quanto na
realidade hospitalar.
Para Wajskop (1995, p.35) a brincadeira uma forma de atividade social
infantil cuja caracterstica imaginativa e diversa do significado cotidiano da vida
fornece uma ocasio educativa nica para as crianas. Na brincadeira, as
crianas podem pensar e experimentar situaes novas ou mesmo do seu
cotidiano isentas das presses situacionais. Portanto, o brincar pode funcionar
como um espao atravs do qual a criana deixa sair a sua angstia, aprende
a lidar com a separao, o crescer, a autonomia e os limites.
Neste sentido, o brincar considerado uma atividade teraputica, em
virtude da ao que exerce sobre o desenvolvimento da criana, bem como da
funo que alguns brinquedos podem possuem. Vygotsky (1984, p.117) coloca
que o brinquedo fornece estrutura bsica para as mudanas das necessidades
e da conscincia da criana.
O brinquedo muitas vezes serve para a criana aliviar a ansiedade
gerada por algumas experincias que ela esta vivenciando que costumam ser
ameaadora para ela causando o medo e a insegurana.

No Brasil, a brinquedoteca ... o espao criado com objetivo de

proporcionar estmulos para que a criana possa brincar livremente (CUNHA,
1996, p.45).
Nas brinquedotecas de outros pases, como por exemplo, nos Estados
Unidos, as brinquedotecas tm como principal objetivo o emprstimo de
brinquedos, ou seja, so brinquedotecas circulantes.
Mundo de brinquedo a primeira idia que surge para
quem entra na brinquedoteca. Brinquedos variados,
coloridos, novos, usados, brinquedos de emadeira,
plstico, metal, pano; aquele da propaganda, um outro
com que os nossos pais brincavam, ou aquele to
desejado, mas muito caro [...] Brinquedos que vo
realizar sonhos, desmistificar fantasias ou simplesmente
estimular a criana a brincar livremente (CUNHA, 1996,
p.54).

Mas a brinquedoteca no s um monte de brinquedos, so objetos

que no tem vida em uma estante, mas quando chegam s mos das
crianas criam vida. Pois ela acima de tudo um mundo de brincadeiras
(CUNHA, 1996, p.56).
A brinquedoteca hospitalar funciona em uma rea do hospital designada
especialmente para isso prximo dos leitos da pediatria, deve ser um ambiente
colorido para distanciar das cores claras e tradicionais dos hospitais, em geral.
Deve conter mesas e cadeiras adequadas para crianas.
Os brinquedos devem se encaixar no contexto hospitalar e devem ser de
fcil higienizao, pois todo e qualquer material utilizado na brinquedoteca,
inclusive as mesas, lpis de cor e etc, devem ser lavveis sem causar danos
no brinquedo. A lavagem deve ser feita com gua ou sabo ou ento com a
frico de lcool 70%.

3.2 BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO HOSPITALAR

O brincar principalmente na criana propicia um flutuar na fantasia, se
distanciando em alguns momentos do processo hospitalar. Nessa concepo
Valladares (2000/2001, p. 20) ressalta que A arte terapia oferece

oportunidades que levam a criana a aceitar com mais naturalidade as

situaes desfavorveis, ajudando-a a se adaptar melhor s rotinas
hospitalares e a restabelecer o equilbrio emocional.
O psiclogo um auxiliar desse processo de internao segundo
Campos, (1995 p. 62) A Psicologia tem importncia em todas as situaes
relacionadas sade do ser humano, e o psiclogo, como um profissional da
sade, atua tanto na preveno como no tratamento.
Principalmente para as crianas, o colorido e as atividades
atravs do ldico so propostas pelos psiclogos que podem acalmar
minimizando alguns impactos que interferem na rotina da criana.
Desta forma, a compreenso da necessidade da
criana brincar, como necessidade bsica, essencial ao
pessoal hospitalar para que o brinquedo seja valorizado
tanto quanto a higiene, a alimentao, o curativo, a
medicao, e no seja considerado apenas como uma
atividade a mais, que a criana vai ter se der tempo ou se
as pessoas que lhe prestam assistncia estiverem a fim.
(RIBEIRO, 1998 p. 77)
Quando a criana brinca no hospital ela se expressa, mostra quem , e
no um objeto que est sob cuidados. As tenses provocadas pela internao
diminuem, favorecendo a adeso ao tratamento, mantm-se a continuidade de
seu desenvolvimento atravs de atividades que as apiam. Fortuna (2004)
salienta que:
Brincar no hospital no deve servir para distanci-la
da realidade, distraindo-a, tal como uma manobra
diversionista, mas deve auxili-la a viv-la: desenvolvendo
seu raciocnio, sua capacidade de expresso, melhorando
seu nimo, a criana rene foras e instrumentos
intelectuais para compreender a realidade em que vive
(FORTUNA, 2004, p.8)

REFERENCIA BIBLIOGRFICA
BRASIL. Lei n 11.104, de 21 de maro de 2005. Braslia: Imprensa
Oficial, 2005.
BRASIL. Ministrio da Justia. Conselho Nacional da Criana e do
Adolescente. Resoluo n 41 de 13 de outubro de 1995 sobre os direitos das
crianas e adolescentes hospitalizados. Braslia, 1995.
CUNHA, Nylsen Helena da Silva. Brinquedoteca: Um mergulho no
brincar. 3. ed. So Paulo: Vetor, 1996.
FORTUNA, Tnia Ramos. Brincar, viver e aprender: educao e
ludicidade no hospital. Revista Cincias & Letras. Porto Alegre, n.35, p.185201, jun. 2004.
RIBEIRO, C. A. O brinquedo teraputico na assistncia criana
hospitalizada: significado da experincia para o aluno de graduao em
enfermagem. Rev.Esc.Enf.USP, v.32, n.1, p.73-9, abril. 1998.
WAJSKOP, Gisela. O brincar na Educao Infantil. So Paulo:
Cortez, 1990.