Texto paralelo:

Se elabora en la medida en que avanza en el estudio de los temas.

Es un material elaborado por el estudiante con base en sus experiencias de
aprendizaje.
Se construye con reflexiones personales, hojas de trabajo, lecturas, evaluaciones,
materiales adicionales a los que el maestro proporciona, todo aquello que el
alumno quiera agregar a toda su evidencia de trabajo personal.

PARA QUE SIRVE

La participacin en la lectura del curso que se trata.
La construccin de conocimientos expresin reelaboracin de informacin,
experimentacin, aplicacin etc.
La expresin de la experiencia educativa a travs de un producto propio ..
Elaborado con flexibilidad y creatividad.
Apropiacin del proceso de aprendizaje darle sentido alo que se aprende.

COMO SE ELABORA
Hoja de vida del autor del texto.
ndice, resumen del contenido, conclusiones y recomendaciones.
Aspectos interesantes de la experiencia personal, relacionados con el tema de
estudio.
Reflexiones de sus metas de enseanza-aprendizaje, principios o filosofa
personal.
Ejercicios, tcnicas y metodologa sugerida para los diferentes momentos del
desarrollo del aprendizaje.
Glosario personal.
Los productos personales o grupales obtenidos su experiencia de aprendizaje.
Propuestas para mejorar aspectos de enseanza aprendizaje.
Aportes personales, comentarios, opiniones, reflexiones. Ilustraciones
adecuadas a los temas del texto.

Diagramas, fotos, dibujos, recortes, noticias, etc. Con su respectivo comentario,

relacionado con el tema.

La preocupacin mxima del enseante debera ser la de promover el aprendizaje

siempre y cuando dicho aprendizaje tienda a desarrollar los siguientes aspectos.
Capacidad de comprender.
Capacidad de pasar de un horizonte de comprensin a otro.

Se elabora en la medida en que avanza en el estudio de los temas.

Es un material elaborado por el estudiante con base en sus experiencias de
aprendizaje.
Se construye con reflexiones personales, hojas de trabajo, lecturas, evaluaciones,
materiales adicionales a los que el maestro proporciona, todo aquello que el
alumno quiera agregar a toda su evidencia de trabajo personal.

PARA QUE SIRVE

La participacin en la lectura del curso que se trata.
La construccin de conocimientos expresin reelaboracin de informacin,
experimentacin, aplicacin etc.
La expresin de la experiencia educativa a travs de un producto propio ..
Elaborado con flexibilidad y creatividad.
Apropiacin del proceso de aprendizaje darle sentido alo que se aprende.

COMO SE ELABORA
Hoja de vida del autor del texto.
ndice, resumen del contenido, conclusiones y recomendaciones.
Aspectos interesantes de la experiencia personal, relacionados con el tema de
estudio.

Reflexiones de sus metas de enseanza-aprendizaje, principios o filosofa

personal.
Ejercicios, tcnicas y metodologa sugerida para los diferentes momentos del
desarrollo del aprendizaje.
Glosario personal.
Los productos personales o grupales obtenidos su experiencia de aprendizaje.
Propuestas para mejorar aspectos de enseanza aprendizaje.
Aportes personales, comentarios, opiniones, reflexiones.
Ilustraciones adecuadas a los temas del texto.
Diagramas, fotos, dibujos, recortes, noticias, etc. Con su respectivo comentario,
relacionado con el tema.

La preocupacin mxima del enseante debera ser la de promover el aprendizaje

siempre y cuando dicho aprendizaje tienda a desarrollar los siguientes aspectos.
Capacidad de comprender.
Capacidad de pasar de un horizonte de comprensin a otro.

Se elabora en la medida en que avanza en el estudio de los temas.

Es un material elaborado por el estudiante con base en sus experiencias de
aprendizaje.
Se construye con reflexiones personales, hojas de trabajo, lecturas, evaluaciones,
materiales adicionales a los que el maestro proporciona, todo aquello que el
alumno quiera agregar a toda su evidencia de trabajo personal.

PARA QUE SIRVE

La participacin en la lectura del curso que se trata.
La construccin de conocimientos expresin reelaboracin de informacin,
experimentacin, aplicacin etc.
La expresin de la experiencia educativa a travs de un producto propio ..
Elaborado con flexibilidad y creatividad.
Apropiacin del proceso de aprendizaje darle sentido alo que se aprende.

COMO SE ELABORA
Hoja de vida del autor del texto.
ndice, resumen del contenido, conclusiones y recomendaciones.
Aspectos interesantes de la experiencia personal, relacionados con el tema de
estudio.
Reflexiones de sus metas de enseanza-aprendizaje, principios o filosofa
personal.
Ejercicios, tcnicas y metodologa sugerida para los diferentes momentos del
desarrollo del aprendizaje.
Glosario personal.
Los productos personales o grupales obtenidos su experiencia de aprendizaje.
Propuestas para mejorar aspectos de enseanza aprendizaje.
Aportes personales, comentarios, opiniones, reflexiones.
Ilustraciones adecuadas a los temas del texto.
Diagramas, fotos, dibujos, recortes, noticias, etc. Con su respectivo comentario,
relacionado con el tema.

La preocupacin mxima del enseante debera ser la de promover el aprendizaje

siempre y cuando dicho aprendizaje tienda a desarrollar los siguientes aspectos.
Capacidad de comprender.
Capacidad de pasar de un horizonte de comprensin a otro.
Capacidad de anlisis y sntesis, de relacionar.
Capacidad de relacionar causas y de prever consecuencias.
Capacidad de pensar en totalidad.
Capacidad de expresarse.
Capacidad de comunicarse.
Capacidad de relacionarse y de trabajar con los dems.
Capacidad critica.
Capacidad de apropiarse de la propia historia y de la cultura.
Capacidad de imaginar, de inventar.
Capacidad de sentir.
Capacidad de enfrentar y resolver problemas.
Capacidad de evaluar situaciones.
Capacidad de tomar decisiones.

Gutirrez. Francisco y Daniel Prieto, 1994

EL TEXTO PARALELO DESDE EL TEMA O CONTENIDO DEBE COMPRENDER

Ubicacin temtica
Tratamiento de contenido
Estrategias de lenguaje
Conceptos bsicos
Recomendaciones generales

El objetivo del texto paralelo es el de ofrecerle al lector la opcin de reemplazar

una leccin del documento con otra versin. Una forma especial del texto paralelo
es un sumario ejecutivo este reemplazara todo el documento
La lectura puede ser comparada a un dialogo, el escritor hace una propuesta de
cmo ve el mundo, el lector elabora un texto paralelo en que virte su reaccin, de
estas manera la lectura se vuelve dialogo.
Capacidad de anlisis y sntesis, de relacionar.
Capacidad de relacionar causas y de prever consecuencias.
Capacidad de pensar en totalidad.
Capacidad de expresarse.
Capacidad de comunicarse.
Capacidad de relacionarse y de trabajar con los dems.
Capacidad critica.
Capacidad de apropiarse de la propia historia y de la cultura.
Capacidad de imaginar, de inventar.
Capacidad de sentir.
Capacidad de enfrentar y resolver problemas.
Capacidad de evaluar situaciones.
Capacidad de tomar decisiones.
Gutirrez. Francisco y Daniel Prieto, 1994

EL TEXTO PARALELO DESDE EL TEMA O CONTENIDO DEBE COMPRENDER

Ubicacin temtica
Tratamiento de contenido

Estrategias de lenguaje
Conceptos bsicos
Recomendaciones generales

El objetivo del texto paralelo es el de ofrecerle al lector la opcin de reemplazar

una leccin del documento con otra versin. Una forma especial del texto paralelo
es un sumario ejecutivo este reemplazara todo el documento
La lectura puede ser comparada a un dialogo, el escritor hace una propuesta de
cmo ve el mundo, el lector elabora un texto paralelo en que virte su reaccin, de
estas manera la lectura se vuelve dialogo.

Flexibilidad y creatividad
Dibujos,
Recortes
Canciones
Esquemas
Informes

Puede recoger:
Tu propia experiencia con relacin al tema
Reflexiones personales Ideas claves, ejemplos tomados del texto o la reunin.
Resultados de ejercicios propuestos, caricaturas, etc.
5 competencias u objetivos que lograremos con la elaboracin del texto paralelo
Recopilar datos y reflexiones de los estudiantes.
Realizar y organizar bien nuestra informacin.
Redactar nuestros trabajos de lo ms importante.

Desarrollar nuestras habilidades y destrezas.

Aprender cmo organizar mejor nuestros trabajos.

Pap, qu es platicar? La Feria del Libro de Guadalajara Unidad

y diversidad del espaol, lengua de ida y vuelta Guadalajara, una
inmensa platicadera.
xito y precariedad del espaol en frica Rafael Rodrguez-Ponga
en Guinea Caf y conversacin: pateras, safaris y bano, de
Kapuscinsky.

El pan y la palabra: homenaje mnimo a don Manuel Alvar Lecturas

de verano: Internet y el espaol, de Jos Antonio Milln Debate
estival sobre la lengua (Lzaro Carreter, Gndara, Subirats e Hidalgo)
La estacin de los beodos del idioma (vocabulario de vacaciones,
Jorge Drexler, Quique Gonzlez... y Azorn).

En el tren a Valladolid Mauricio Santos y Jos Antonio Milln

Seductor Betancur Reencuentro con lex Grijelmo Las verdades
de Faulhaber Almuerzo con Ana M. Cabanellas El espaol de la
edicin El Valladolid de Trapiello y la casa de Cervantes
Autoplagio de Cela (revelacin de El Da) Potencial econmico del
espaol Octavio Pinillos en el Congreso y en Tudanca Exposicin
sobre el Lazarillo Lengua y escritura en Internet: Gmez Font y
Grijelmo El casern del colegio de San Jos Un congreso sin
conclusiones En el Castilla y Len Express Soberbio discurso de
Carlos Fuentes Unidad y diversidad del espaol (un debate)
Garca de la Concha y Juaristi clausuran De vuelta a casa, el calor
reconfortante de la lengua.