ESCUELA FISCAL MARA ISABEL RUILOVA CALAHORRANO

ESCUELA FISCAL MARIA ISABEL RUILOVA CALAHORRANO

Direccin: Camal Metropolitano - Barrio: Jess del Gran Poder
Telfono: 3000950 087447208

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PROYECTO DE SEXUALIDAD
DATOS INFORMATIVOS:

Nombre del plantel:

Escuela fiscal Mara Isabel Ruilova Calahorrano

Docentes responsables:
Lic. Mara Soto
Msc. Angelita Vaca
Lic. Dmariz Gavilnez
Prof. Isaas Chiguano

Coordinadora:
Lic. Dmariz Gavilnez

Secretario:
Prof. Isaas Chiguano

Temtica:
La pubertad
Cambios fsicos, psicolgicos y biolgicos
La sexualidad
Adolescencia
Enfermedades de transmisin sexual
Higiene y Salud

Fechas de aplicacin:

17 de mayo de 2013

23 de mayo de 2013

TTULO DEL PLAN O PROYECTO:

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CONSTRUIR UNA SEXUALIDAD SALUDABLE A PARTIR DE UNA

ADECUADA ORIENTACIN

DIAGNSTICO:

Falta de conocimiento sobre la sexualidad en el ser humano, como el

gnero, identidad de gnero, rol y algunos valores inherentes a la
sexualidad.

Falta de valoracin y no aceptacin por su propio cuerpo.

Falta de conocimiento de diferencias entre los conceptos de

pubertad, sexualidad y adolescencia.

Escasa sensibilizacin y reconocimiento como ser nico e

irrepetible.

JUSTIFICACIN:
El presente proyecto ser aplicado a los nios y nias de la Escuela Fiscal
Mara Isabel Ruilova Calahorrano de 6to. y 7mo. Aos de Educacin
General Bsica teniendo como finalidad construir una sexualidad saludable
y brindar a los estudiantes una adecuada orientacin al entendimiento y
autoconocimiento de muchos cambios fsicos, psicolgicos y biolgicos
que se presentan en los nios y nias segn su desarrollo y edad
cronolgica dando a conocer el gran paso de la niez a la adultez.
Sin dejar de lado el conocimiento de un buen aseo e higiene personal,
logrando as en cada estudiante normas bsicas de aseo que permitan en
cada uno de los estudiantes un buen desarrollo fsico y emocional, tomando
en cuenta una adecuada alimentacin la misma que ser de gran
importancia en este perodo para su desarrollo.
Finalmente reflexionaremos como prevenir y reducir los riesgos de
enfermedades de transmisin sexual y embarazos no deseados, evitando
as contraer enfermedades de transmisin sexual y el aumento del ndice de
la poblacin.

OBJETIVOS

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General:

Desarrollar aptitudes que promuevan el entendimiento y

autoconocimiento de los cambios fsicos, psicolgicos y biolgicos
del ser humano tomando en cuenta el cuidado y aseo corporal, a
travs de orientaciones y talleres en beneficio de su salud y
sexualidad para mejorar la calidad de vida.

Especficos:

Reconocer cambios fsicos, psicolgicos y biolgicos por los que

atraviesan los nios y nias.

Apreciar y valorar los cambios que se desarrollan en uno mismo y de

los dems.

Considerar las necesidades de higiene y aseo tanto personal como

corporal, especialmente de los rganos genitales.

Establecer diferencias entre conceptos bsicos.

FUNDAMENTACIN
Es importante educar a los nios desde pequeos en el tema de la
Sexualidad pues comprende, adems de los aspectos biolgicos del
rol sexual que determina la identidad, todas las manifestaciones del
estimulo sexual y las normas sociales, religiosas y jurdicas que las
regulan o castigan.
La OMS define la sexualidad como energa que nos motiva a buscar
afecto, contacto, placer, ternura e intimidad. La sexualidad influencia
nuestros pensamientos, sentimientos, acciones e interacciones y por
tanto, influye en nuestra salud fsica y mental.
La sexualidad humana comprende un conjunto de fenmenos
psicosociolgicos de gran importancia para la persona y para la
sociedad.

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En nuestra cultura la informacin relativa a la sexualidad y su

valoracin se reciben con mucha frecuencia distorsionados durante
el proceso de socializacin.
Muchas veces las normas en este campo son contradictorias y
confusas y, en el ser humano, la sexualidad se combina con
otros factores psicolgicos no estrictamente sexuales, como la
visin que uno tiene de s mismos, la valoracin de los dems en
este terreno, etc. El comportamiento sexual humano viene
determinado tanto por factores biolgicos como culturales.
El hecho de que sea necesario no slo sentirse miembro de una
determinada sociedad, sino tambin sentirse ser sexuado y como
miembro de un sexo y no del otro, condiciona el desarrollo del nio y
puede producir individuos que se encuentren marginados, fuera de
lugar en su sociedad. Es clara en nuestra sociedad la existencia de
una divisin de actitudes segn el sexo.
Cabe sealar que la educacin sexual corresponde a la familia en
cuanto a educacin afectiva y a la escuela en cuanto que esta se
desarrolla en un rgimen de coeducacin. La formacin e instruccin
corresponde a la familia por lo menos en cuanto a informacin
espontnea y sistemtica.
Tambin en la familia es importante manejar gradualmente lo
cientfico y sistemtico, aunque esto muchas veces esta
condicionado por el nivel cultural.
Las razones de mayor peso que podemos dar para fundamentar un
programa de este tipo son:

Los tiempos han cambiado y hoy es ms necesaria la

educacin sexual (por un lado siempre se hace educacin
sexual, aunque no sea intencional, y por otro los nios/as de
ahora estn sobreestimulados)

Resulta primordial el aprender a expresar y manejar

adecuadamente los afectos y las relaciones sociales.

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Ahora hay ms riesgos, bien porque son ms conocidos o

porque son nuevos (embarazos prematuros, ETS, abusos
sexuales)

Los nios/as estn insuficiente o mal informados (los amigos y

los medios de comunicacin informan y, muchas veces, de
forma incorrecta:
contenidos
sexistas,
agresividad,
idealizacin, imagen corporal.).

La educacin sexual no solo evita riesgos sino que ayuda a la

vida (se ve mejorada la autoestima y adaptacin a s mismos,
el dilogo con los dems, la satisfaccin de manera natural y
adecuada de su curiosidad, etc.).

Que nadie tiene derecho a tocar a los nios o daarlos de

modo que los haga sentir incomodo, asustado o nervioso.

MARCO TERICO
PUBERTAD

La pubertad es el tiempo en el cual las caractersticas fsicas y sexuales de

un nio maduran y se presenta debido a cambios hormonales.
La adolescencia es el perodo entre la pubertad y la edad adulta.
La edad exacta en la cual un nio ingresa a la pubertad depende de
muchos factores diferentes, como los genes, la nutricin y el sexo de la
persona. Durante la pubertad, las glndulas endocrinas producen hormonas
que causan cambios corporales y el desarrollo de las caractersticas
sexuales secundarias.
En las nias, los ovarios comienzan a incrementar la produccin de
estrgeno y otras hormonas femeninas.
En los nios, los testculos aumentan la produccin de testosterona
Las glndulas suprarrenales producen hormonas que provocan un aumento
en la sudoracin de las axilas, olor del cuerpo, el acn, al igual que en el

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vello axilar y pbico. Este proceso se denomina adrenarquia. El nio a

menudo necesitar un desodorante o un antitranspirante para las axilas
durante este tiempo.
PUBERTAD EN LAS NIAS
El desarrollo de las mamas es el signo principal de que una nia est
entrando a la pubertad y a esto le sigue el primer perodo menstrual
(menarquia).
Antes de la llegada de la primera menstruacin, una nia normalmente
tendr:
Un aumento en la estatura
Ensanchamiento de las caderas
Secreciones vaginales claras o blanquecinas
Crecimiento de vello en el pubis, las axilas y las piernas.
Los ciclos menstruales ocurren aproximadamente en un perodo de un mes
(28 a 32 das) y al principio pueden ser irregulares. Una nia puede pasar
dos meses entre perodos o tener dos perodos en un mes, pero con el
tiempo stos se vuelven ms regulares. Hacer un seguimiento de cundo
ocurre el perodo y de cunto tiempo dura puede ayudarle a predecir
cundo debe tener su prximo perodo menstrual.
Despus de que comienza la menstruacin, los ovarios empiezan a producir
y liberar vulos, los cuales han estado almacenados en dichos ovarios
desde el nacimiento. Aproximadamente cada mes, despus de que
empieza la menstruacin, un ovario libera un huevo llamado vulo, que baja
por la trompa de Falopio, la cual conecta el ovario al tero.
Durante o justo antes de cada perodo, la nia puede sentirse de mal humor
o emotiva y su cuerpo se puede sentir inflado o hinchado (distendido). El
sndrome premenstrual puede comenzar a desarrollarse, sobre todo a
medida que la nia crece.
En las nias, la pubertad generalmente termina a los 17 aos, por lo que
cualquier aumento de estatura despus de esta edad es poco comn.
Aunque una nia haya alcanzado la madurez fsica completa en ese
momento, la maduracin educativa y emocional contina.

PUBERTAD EN LOS NIOS

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El primer signo de pubertad en los nios es el agrandamiento de ambos

testculos. Despus de esto, los nios normalmente experimentarn:
Crecimiento acelerado, sobre todo de estatura.
Crecimiento de vello en el rea de los brazos, la cara y el pubis.
Aumento del ancho de los hombros.
Crecimiento del pene, del escroto (con enrojecimiento y pliegue de la
piel) y los testculos.
Eyaculaciones durante la noche (emisiones nocturnas o "poluciones
nocturnas")
Cambios en la voz.
Los testculos constantemente producen espermatozoides. Algunos
espermatozoides se pueden almacenar en una estructura llamada
epiddimo.
Esto puede ocurrir de forma automtica durante el sueo (poluciones
nocturnas) o despus de una masturbacin o una relacin sexual. Las
poluciones nocturnas son una parte normal de la pubertad.
CUNTO DURA LA PUBERTAD?
Igual que el comienzo de ella, el final de la pubertad es muy variable. En
algunos casos todos los grandes cambios corporales se producen en dos
aos aunque hay chicas o chicos en los que esta etapa se extiende durante
ms tiempo y puede llegar a durar hasta cinco aos.

LA ADOLESCENCIA

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La adolescencia se refiere al tiempo entre el comienzo de la maduracin

sexual (pubertad) y la edad adulta. Es un tiempo de maduracin
psicolgica, en el cual la persona se comienza a comportar "como un
adulto".
La adolescencia se considera como el perodo entre los 13 y los 19 aos de
edad. El adolescente experimenta no slo el cambio y crecimiento fsico,
sino tambin los cambios y el crecimiento emocional, psicolgico, social y
mental.
La experiencia sugiere que los adolescentes tienen una mayor probabilidad
de tener problemas si sus padres no saben dnde estn. Se requieren los
acuerdos de tipo familiar y es necesario que los padres pregunten sobre lo
que estn viviendo y como se sienten los adolescentes. Es de mucha
importancia que los adolescentes no se sientan juzgados por sus padres, ya
que eso interrumpe la comunicacin efectiva con ellos.
Los jvenes pasarn por una etapa de confusin e infelicidad que les
permite experimentar los cambios necesarios para adaptarse a una nueva
forma de vivir y relacionarse con su medio ambiente. Un factor de ayuda
para el adolescente es que los padres estn de acuerdo entre sobre cmo
estn manejando las cosas y apoyarse el uno al otro.
Las normas en casa deben ser claras y se deben ser sensible a lo que se
puede negociar o no, esto permite que todos en la familia sepan en qu
situacin se encuentran, y deben ser aplicadas con justicia y de forma
consistente. Los jvenes slo recurrirn a sus padres si saben que stos no
los critican, sermonean o menosprecian. Esto es algo que confunde mucho
a los padres, los cuales se sienten con los atributos para educar y se
olvidan fcilmente que la crtica no educa. Escucharlos es lo fundamental.
Es ms fcil determinar cundo empieza la adolescencia que cuando
terminan los cambios en las proporciones del cuerpo y en el logro de la
madurez sexual. En nuestra cultura, la adolescencia es la etapa intermedia
entre la niez y la adultez. La mujer desarrolla redondez y fuerza de las
caderas por aumento de tejido adiposo y ensanchamiento de stas,

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acompaado de un total desarrollo de los senos o mamas; adems, existe

un aumento en su capacidad de fertilidad y tambin aparece la menarqua o
primera regla. En el hombre se genera el ensanchamiento de los hombros,
que hacen ver las caderas ms estrechas y un aumento del desarrollo de la
musculatura que permite el desarrollo de aptitudes motoras gruesas.
Sexualmente se considera que la mujer presenta madurez por el comienzo
de la menstruacin, y en los hombres por la produccin de semen; aunque
el concepto de madurez es slo biolgico. En los hombres aparece el vello
facial, corporal y pbico, mientras que la voz se hace ms grave. En las
mujeres aparece el vello corporal y pbico, los senos aumentan y las
caderas se ensanchan.
LA SEXUALIDAD

El desarrollo de la sexualidad humana empieza con el contacto fsico,

cuando los bebs son sostenidos y acariciados. Eso es necesario y natural
que ocurra. No se debe privar al beb de contactos corporales. Es
necesario reconocer al nio como ser sexuado, en relacin consigo mismo
y con otros, para que se construya una identidad sexual propia.
La sexualidad infantil es una de las puertas a travs de la que el nio
desarrolla su personalidad y sus relaciones con la afectividad. La
sexualidad es un aspecto natural en los seres humanos, una funcin de la
persona como comer, caminar, leer, estudiar, etc. Y como tal, debe ser un
tema tratado con naturalidad, honestidad, cario, y debe tener su propio
espacio dentro del proceso educativo del nio.
La sexualidad se presenta como una fuerza interna que no es fcil de definir
ni de controlar, el adolescente se siente impulsado fuera de s mismo, sin
saber a dnde ni cmo pero lo siente, es la tendencia sexual que
fuertemente le lleva a buscar el placer.

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ENFERMEDADES DE TRANSMISIN SEXUAL

Las enfermedades de transmisin sexual, tambin conocidas como ETS o

ITS (infecciones de transmisin sexual), son enfermedades infecciosas que
se contagian de persona a persona por medio del contacto ntimo. Las ETS
afectan a hombres y mujeres sexualmente activos de todas las edades y
procedencias (independientemente de si son ricos o pobres).
Lamentablemente, las ETS se han convertido en una afeccin comn entre
los adolescentes. Debido a que los adolescentes corren mayor riesgo de
contraer ETS, es importante aprender qu medidas de proteccin se
pueden tomar.
Las ETS son ms que un motivo de vergenza. Son un problema de salud
grave. Si no reciben tratamiento, algunas ETS pueden producir daos
permanentes, como esterilidad (incapacidad de tener hijos) e incluso la
muerte (en el caso del VIH/SIDA).
Cmo se contagian las ETS
Uno de los motivos de la propagacin de las ETS es que las personas
piensan que slo se pueden contagiar si tienen relaciones sexuales. Eso no
es cierto. Las personas pueden contraer algunas ETS, como el herpes o las
verrugas genitales, a travs del contacto de la piel con una zona infectada o
con lceras.
Otro mito sobre las ETS es que no se contagian por tener sexo oral o anal.
Eso tampoco es cierto, porque los virus o las bacterias que ocasionan las
ETS pueden ingresar al cuerpo a travs de pequeos cortes o desgarros en
la boca y el ano, as como en los genitales.
Las ETS tambin se contagian con facilidad porque son infecciones que no
se notan. De hecho, muchas personas con ETS ni siquiera saben que las

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tienen. Estas personas corren el riesgo de transmitir la infeccin a sus

parejas sexuales sin darse cuenta.
Algunos de los factores que aumentan las probabilidades de contraer una
ETS son:

Actividad sexual a temprana edad. Cuanto ms pronto el individuo

comience a tener relaciones sexuales, mayor ser su probabilidad de
contraer una ETS.

Multiplicidad de parejas sexuales. Las personas que tienen contacto

sexual (no slo relaciones sexuales, sino cualquier tipo de actividad
ntima) con muchas parejas diferentes corren mayor riesgo que aquellas
que siempre tienen la misma pareja.

Relaciones sexuales sin proteccin. Los condones de ltex siempre

deben utilizarse, ya que son la nica forma de anticoncepcin que
reduce el riesgo de contraer ETS. Los espermicidas, los diafragmas y
otros mtodos anticonceptivos pueden ayudar a prevenir el embarazo,
pero no brindan proteccin contra las ETS.

Prevencin y tratamiento de las ETS

Al igual que con muchas otras enfermedades, la prevencin es
fundamental. Es mucho ms sencillo prevenir las ETS que tratarlas. La
nica forma de prevenir completamente las ETS es abstenerse de cualquier
tipo de contacto sexual.
Si alguien ha decidido tener relaciones sexuales, la mejor forma de reducir
las probabilidades de contraer una ETS es utilizar un condn en cada
oportunidad.
No permita que la vergenza de tener una ETS le impida obtener atencin
mdica. Aplazar la visita a un mdico puede favorecer la evolucin de la
enfermedad y ocasionar mayor dao.
Si cree que tiene una ETS o si existe la posibilidad de que una pareja suya
tenga una ETS, debe consultar con un mdico inmediatamente.

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ALGUNAS DE LAS ENFERMEDADES DE TRANSMISIN SEXUAL:

Ladillas

Gonorrea

Hepatitis b

Condilomas venreos

Sfilis

Infeccin por clamidias

Herpes genital

Infecciones vulvovaginales

El Sida (no es siempre una enfermedad de transmisin sexual. Hay otros

modos de contagio)
El SIDA es una enfermedad mortal, pero actualmente se han hecho
muchos avances en su tratamiento. No se cuenta con una vacuna contra el
SIDA. Se trata con antivirales, amplificadores de la respuesta inmunitaria y
otros medicamentos que ayudan a prevenir o tratar las enfermedades
oportunistas.

HIGIENE Y SALUD

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Qu es la higiene?
La higiene es el concepto bsico del aseo, de la limpieza y del cuidado del
cuerpo humano.
Es un hbito para tener una vida feliz y plena.
Tiene como objetivos:

Mejorar la salud y conservarla

Prevenir las enfermedades e infecciones.

Se entiende como higiene los mtodos que los individuos utilizan para
estar limpios; entre otros pasta dental, shampoo, agua, pero tambin las
relaciones interpersonales. Para ello es necesario prestar atencin a los
cambios corporales olores, sudor.
Esta observacin nos ayuda a prevenir posibles enfermedades, infecciones,
inflamaciones, como tambin para sentirnos ms seguros.
Qu es salud?
La salud es un estado de completo bienestar fsico y mental y social y no
solamente la ausencia de dolor y enfermedad.
Normas de higiene y salud
Baarse, cepillarse los dientes.
No asistir a la escuela si estamos enfermos (Enfermedades contagiosas).
Asistir con su uniforme limpio.
Cabello corto para los hombres y las nias peinadas.
Lavarse las manos etc.

ACTIVIDADES:

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En la aplicacin de este proyecto se tomaron en cuenta las

siguientes actividades para llevar a cabo la transmisin del
conocimiento a nuestros queridos nios y nias de esta
institucin.
Nombre de la actividad: Descubriendo mi cuerpo
Actividad N 1: Reunir a los nios sentados en sillas y agrupados en
unos crculos para hablar sobre las diferentes partes del cuerpo, las
diferencias entre nios y nias, partiendo de carteles con el tema.
Sealar las diferentes partes del cuerpo y que se puede hacer con
cada una de ella y donde estn situadas.
Observar en que son diferentes nios y nias de la clase y realizar
clasificaciones y series en funcin del sexo, estatura y color de pelo.
La actividad se finalizara con una cancin del cuerpo humano, en
una ronda, acompaados de movimientos y del sonido de las
palmas.
Nombre de la actividad: Mirndome y reconocindome
Actividad N 2: Se va a realizar una sesin donde nos agrupamos
en semicrculo y la educadora sostiene un espejo de cuerpo
completo, cada nio deber pasar unos segundos y mirarse en el
espejo , nombrar, sealizar , repetir , y mostrar las partes propias de
su cuerpo , y as sucesivamente cada nio.
Posteriormente cada nio deber dibujarse en una hoja de acuerdo a
como se vio en el espejo, observando las partes de su propio cuerpo
Finalmente expondremos los cuerpos y dibujos de los nios y
jugaremos a identificar la de cada cual.
Nombre de la actividad: Higiene personal
Actividad N 3: La tercera actividad consiste en verbalizar las
normas bsicas de higiene y los cuidados que debemos tener con
nuestros cuerpos (descansar, pasear, comer, etc.), mostrando una
lamina correspondiente a estos cuidados.
Nombraremos todas las partes del cuerpo que debemos lavarnos al
momento de ducharnos: pelo, cuello, pene o vagina, rodillas, etc.
Nombre de la actividad: Prevencin y cuidado del cuerpo.

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Actividad N 4: Se realizar una pequea dramatizacin con los

nios y nias de 6to. Ao de Educacin Bsica.
El objetivo de esta dramatizacin dar a conocer la importancia del
aseo en nuestro cuerpo.
Nombre de la actividad: Normas de seguridad y prevencin
Actividad N 5: Se realiza la invitacin a miembros de la Polica
Nacional del sector, para que den a conocer normas de seguridad y
de prevencin contra atentados en la niez y adolescencia.
EVALUACIN:
Evaluacin para nios y nias
Indicadores:

Nombra los rganos genitales con sus nombres

correspondientes

Identifica las partes de su cuerpo y su funcin.

Se identifica de acuerdo a su sexo.

Reconoce las diferencias y semejanzas entre nio y nia.

Valora y cuida sus partes privadas.

Demuestra hbitos de higiene y cuidado personal.

Relaciona tiles de aseo personal con la higiene de su

cuerpo .
Escala de apreciacin
0 no logrado
1 medianamente logrado
2 totalmente logrado

RECURSOS:

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Humanos:

Docentes integrantes del proyecto.

Directora de la institucin.
Nios y nias de la institucin.
Miembros de la polica Nacional

Legales:
Estatutos de la escuela.
Cdigo de la niez y adolescencia.
Tcnicos:
Formatos de planificacin.
Listado de actividades y cronograma.
Convocatorias
.
Econmicos:
Se recoge por cada estudiante el valor de $0,50 centavos para su
propio refrigerio.
Materiales y didcticos:

Casa comunal
Convocatorias
Material de escritorio y de oficina.
Carteles
Talleres y charlas con los alumnos.
Computador
Infocus
Parlante
Micrfono

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CRONOGRAMA:
FECHAS

ACTIVIDADES
Informacin del proyecto.

17 de abril de 2013
Elaboracin de cronograma de actividades.
18 de abril de 2013
Organizacin del trabajo.
22 y 23 de abril de 2013
Asignacin de responsabilidades.
2 de mayo de 2013
Elaboracin de la estructura general del proyecto.
3 de mayo de 2013
Investigacin del marco terico.
6- 7 -8 de mayo de 2013
Elaboracin de oficios.
7 de mayo de 2013
9 y 10 de mayo de 2013
Entrega de oficios a entidades pblicas (sub centro
de salud la Inmaculada y Dinapen)
9 y 10 de mayo de 2013

Elaboracin de actividades.

15 y 16 de mayo de 2013

Recepcin de respuestas de dichas entidades

pblicas.

17 de mayo de 2013
Ejecucin del plan o proyecto (1 parte)
23 de mayo de 2013

Culminacin de plan o proyecto (2 parte)

Presentacin de autoridades de la Polica
Nacional.

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FIRMAS DE RESPONSABILIDAD:

_______________________
Lic. Dmariz Gavilnez
Coordinadora

_________________________
Msc. Angelita Vaca

_______________________
Prof. Isaas Chiguano
Secretario

______________________
Lic. Mara Soto

APROBACIN:

_________________________
Lic. Sandra Ordoez
Directora

FECHA DE PRESENTACIN:
27 de Mayo de 2013

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A continuacin se anexan algunas fotos del proyecto, para tener como

constancia del fiel cumplimiento del mismo.

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A su vez se anexa un CD de fotos en el cual constan el resto de fotografas

y videos de la ejecucin y aplicacin del proyecto.

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