Solucionariopresanmarcos2010-Iisemana10 Editorialrubiños

UNMSM CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2010-II
UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

Universidad del Per, DECANA DE AMERICA
CENTRO PREUNIVERSITARIO
Habilidad Lgico Matemtica

SOLUCIONARIO DE EJERCICIOS DE CLASE N 10
1.
Una caja contiene 100 bolas idnticas ; de estas, 30 son verdes, 30 son azules, 30
son rojas y las restantes entre blancas y negras. Halle el menor nmero de bolas que
debemos extraer al azar de la caja, sin ver el color, para tener la certeza de haber
extrado 10 bolas del mismo color.
A) 37
B) 38
C) 40
D) 36
E) 39
En una bolsa se tiene idnticas, de las cuales 7 fichas son rojas, 5 azules y 6
verdes. Cuntas fichas como mnimo se tienen que extraer al azar para tener la
certeza de haber extrado 3 fichas verdes y 5 fichas rojas?
A) 14
SS
.b
2.
Clave: B
lo
gs
p
ot
.c
om
Solucin:
Peor de los casos = 10 blancas y negras + 9 verdes + 9 azules + 9 rojas + 1 =38
C) 16
B) 15
D) 17
E) 13
IN
Solucin:
Peor de los casos = 5 azules + 6 verdes + 5 rojas = 16
Una caja contiene bolas idnticas de las cuales, 5 bolas azules, 4 bolas amarillas, 3
bolas rojas, 2 bolas blancas y 1 bola negra. Renato extrajo al azar 3 bolas de la caja.
Si se sabe que ninguna de las que extrajo era azul, ninguna era amarilla y ninguna
era negra, cul o cules de las siguientes afirmaciones se cumplen con certeza?
I)
Una es blanca y dos son rojas.
II)
Una es roja y dos son blancas.
III) Por lo menos una es roja.
IV) Todas son del mismo color.
.R
3.
Clave: C
A) I y III
B) Solo IV
C) Solo III
D) Solo II
E) II y III
Solucin:
Como se extrajeron tres bolas al azar y ninguna de ellas era azul, amarilla o negra,
las bolas extradas estn entre las 3 rojas y 2 blancas.
Formas de extraer = 3 rojas 1 roja + 2 blancas 2 rojas + 1 blanca.
Podemos afirmar, con seguridad, que de los tres casos que se pueden presentar una
por lo menos es roja.
Clave: C
Semana N 10
SOLUCIONARIO
(Prohibida su reproduccin y venta)
Pg.1

4.
Ciclo 2010-II
En una caja hay once discos de cartn que llevan impresos los nmeros del 1 al 11.
Cuntos discos hay que extraer al azar, uno por vez, como mnimo, para tener la
certeza de tener un par cuyos nmeros cumplan la igualdad indicada?
?
A) 7
B) 6
+?
3
D) 9
C) 10
E) 8
Solucin:
ot
.c
om
Los discos que tenemos son: { 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11}

Sabiendo que las igualdades se cumple con los siguientes nmeros:
1 3 2; 1 8 3; 2 7 3; 3 6 3; 4 5 3
Entonces debemos sacar primero los nmeros que no cumplen:
Peor de los casos = {11,10,9}+{3,8,7,5}+un disco mas
Clave: E
En una caja hay 20 bolas numeradas del 0 al 9, de modo que a cada nmero le
corresponden dos bolas. Cuntas bolas hay que extraer, como mnimo, al azar para
tener la certeza de poder formar un nmero capica de cuatro cifras?
C) 8
B) 10
D) 4
E) 14
IN
A) 12
SS
.b
5.
lo
gs
p
{11,10,9}+{1,2,4,6} + un disco mas
Solucin:
.R
Tenemos las siguientes bolas: {0,0,1,1,2,2,3,3,4,4,5,5,6,6,7,7,8,8,9,9}

Para formar un nmero abba, debemos sacar, primero, las 10 bolas de diferente
numeracin. {0,1,2,3,4,5,6,7,8,9}
De las restantes solo basta sacar 2 bolas ms para asignarlas a los otros.
Peor de los casos = 10 +2 =12
Clave: A
6.
Una urna contiene 20 bolos numerados del 1 al 20. Cuntos bolos se debe extraer
al azar, como mnimo para tener la certeza que la suma de los nmeros de los bolos
extrados sea mayor o igual que 70?
A) 4
B) 6
C) 11
D) 12
E) 16
Solucin:
Como: 1+2+3+4+5+6+7++11=
11x12
2
66 , entonces sacamos los 11 primeros
bolos, ms uno.
Peor de los casos = 11 +1 =12
Semana N 10
SOLUCIONARIO
Clave: D
Pg.2

7.
Ciclo 2010-II
En una caja hay 20 calcetines negros, 20 calcetines blancos, 20 calcetines verdes y

20 calcetines rojos. Todos los calcetines son del mismo material y de la misma
medida. Cuntos calcetines hay que extraer, como mnimo, al azar para tener con
certeza un par del mismo color?
A) 8
B) 4
C) 5
D) 7
E) 6
Solucin:
Peor de los casos = 1 negro + 1 blanco + 1 verde + 1 rojo + uno mas = 5
Clave: C
En el ciclo 2010-II, Pre San Marcos tiene en el turno maana 3537 alumnos.
Cuntos alumnos se tendrn que escoger al azar como mnimo, para tener la
certeza que entre ellos se escoge dos que cumplan aos el mismo da? Dar como
respuesta la suma de las cifras de este resultado.
A) 14
B) 16
C) 13
D) 17
E) 15
.c
om
8.
SS
Mateo recibir una herencia de una forma muy peculiar. El 1 de enero del 2032 le
darn S/. 2, el 2 de enero S/. 10, el 3 de enero S/. 30, el 4 de enero S/. 68, el 5 de
enero S/. 130, y as sucesivamente, hasta el ltimo da de febrero de ese ao, en que
recibir una cantidad con la cual completar su herencia. Cunto dinero recibir,
Mateo el ltimo da de febrero del 2032?
IN
9.
.b
lo
gs
p
ot
Solucin:
Se necesitan 366 alumnos, todos que cumplan aos en un da y mes diferente, para
tener la seguridad de que basta uno ms para que cumpla lo pedido.
Peor de los casos = 366 +1 = 367.
La suma de cifras = 3+6+7=16.
Clave: B
.R
A) S/. 205438 B) S/. 216060 C) S/. 245070 D) S/. 124070 E) S/. 305060
Solucin:
1 de enero = T1 = 2 = 13+1
2 de enero = T2 = 10 = 23+2
3 de enero = T3 = 30 = 33+3
4 de enero = T4= 68 = 43 + 4
5 de enero = T5 = 130 = 53 +5
as sucesivamente
29 de febrero = T60 = 603+60 = 216060
Clave: B
10. En una confitera Anbal compra una caja con caramelos y el vendedor le regala un
caramelo por su compra, en una segunda vez compra 3 cajas y le regalan 2
caramelos, la tercera vez compra 6 cajas y le regalan 4 caramelos, la cuarta vez
compra 10 cajas y le regalan 7 caramelos, y as sucesivamente. Si cada caja
contiene siempre 19 caramelos, cuntos caramelos en total recibir Anbal, en su
dcima compra en la confitera?
A) 1096
Semana N 10
B) 1091
C) 1086
D) 1094
SOLUCIONARIO
E) 1095
Pg.3
Ciclo 2010-II
Solucin:
1x2
12 1 2
(19 )
2
2
2
2 x3
2 2 2
T2=3(19)+2=
(19)
2
2
2
3x 4
3 3 2
T3=6(19)+4=
(19)
2
2
2
4 x5
4 4 2
T4=10(19)+7=
(19 )
2
2
As sucesivamente.
10 x11
10 2 10 2
=1091
T10=
(19)
2
2
Observacin:
Los caramelos de regalo forman una sucesin cuadrtica
1
2
4
7.Tn
1
2
3
1
1
1 2 1
n2 n 2
Donde el trmino general = Tn = n
n 1
2
2
2
lo
gs
p
ot
.c
om
T1=1(19)+1=
Clave: B
D) 34
E) 35
.R
Solucin:
T1 = a
T2 = a + 5
T3 = a + 2(5)
T4 = a + 3(5)
T9 = a + 8(5)
T15 = a +14(5)
C) 21
B) 32
A) 20
IN
SS
.b
11. Un bilogo inici el cultivo de bacterias, con un cierto nmero de ellas; el 1 de

noviembre del 2010 observ que siempre cada da obtena 5 bacterias ms que el
da anterior. Si el producto del nmero de bacterias obtenidas el 9 de noviembre del
2010 y el nmero de bacterias obtenidas el 15 de noviembre del 2010 fue de 5400,
cuntas bacterias tuvo el 4 de noviembre del 2010?
Segn el dato: (a + 40)(a +70)=5400

a 2 110 a 2600 0
(a 20)(a 130 ) 0
a = 20
El 4 de noviembre T4 = a +15 = 35
Clave: E
Semana N 10
SOLUCIONARIO
Pg.4
Ciclo 2010-II
12. Dada la siguiente progresin aritmtica:
aa , ., (2a)b , 54 , ba , , b(
2a b
)(2a) .
2
Halle el nmero de trminos de la progresin aritmtica.

A) 78
B) 79
C) 80
D) 81
E) 82
Solucin:
(2a)b ba 20a b 10b a
2
2
108 21a 11b 21(2) 11(6)
a =2; b = 6
Razn = 54 (2a)b = 54 46 = 8
54
Clave: C
lo
gs
p
ot
Nmero de trminos =
2a b
)(2a) aa
654 22
2
1
1 80
razon
8
.c
om
b(
13. En la figura; A, P, Q, R y C son puntos de tangencia. Calcule el valor de x.
SS
.b
IN
.R
W
40
A) 340
B) 350
C) 360
D) 370
E) 380
B
Solucin:
Como QW=WR entonces el tringulo QWR es
issceles y los ngulos WQR y WRQ miden 700.
En el tringulo ABC: a + b + x = 1800
En el cuadriltero APQC: 2(a + b) + 70 = 360
a + b =1450
x
P
a
x = 350
70
b
a
A
Semana N 10
SOLUCIONARIO
W
40
R
Clave: B
b
C
Pg.5
Ciclo 2010-II
14. En la figura; P y T son puntos de tangencia y mTC = 60. Calcule el valor de

(mAT mBC)
A) 160
A
B) 150
C) 120
B
D) 190
E) 140
.c
om
Solucin:
ot
A
lo
gs
p
30
30
SS
.b
IN
60
30 +
.R
Trazar DC y AT por ngulos interiores tenemos que CDE = 30 = TAC.

Al arco AT = 2 y el arco BC = 2
30 0
Como 30 0
2
120 0
Entonces 2
Clave: C
SOLUCIONARIO DE LA EVALUACION DE CLASE N 10
1.
De un juego de naipes de 52 cartas, 13 de cada palo, cuntos naipes hay que

extraer al azar, como mnimo, para tener la certeza de haber conseguido dos naipes
que sumen 10?
A) 34
B) 32
C) 35
D) 31
E) 37
Solucin:
A B
1 9
2 8
3 7
4 6
5 5
{10,11,12,13,1,2,3,4} { 5}
Peor de los casos =
8x4
+ 1 + uno mas = 34
Semana N 10
SOLUCIONARIO
Clave: A
Pg.6

2.
Ciclo 2010-II
En una urna se tienen 10 bolas verdes, 8 bolas azules, 6 bolas celestes y 4 bolas
blancas. Cuntas bolas, como mnimo, se deben extraer al azar para obtener con
certeza 3 bolas de cada color?
A) 20
B) 27
C) 23
D) 28
E) 25
Solucin:
Peor de los casos = 10 verdes + 8 azules + 6 celestes + 3 blancas = 27
Clave: B
En una urna hay 20 bolas azules, 18 bolas verdes, 16 bolas amarillas, 14 bolas
negras, 12 bolas rojas y 10 bolas blancas. Cul es el menor nmero de bolas que
debemos extraer al azar para tener la certeza de haber extrado 15 bolas del mismo
color?
A) 81
B) 78
C) 79
D) 77
E) 80
.c
om
3.
lo
gs
p
ot
Solucin:
Peor de los casos=14negras+12rojas+10blancas+14azules+14verdes+14amarillas+1
.b
Una caja contiene bolos de igual forma, tamao y color; numerados cada uno con un
nmero diferente desde el 1 hasta el nmero (2n + 1), n 2, n N. Cuntos bolos
se debe extraer al azar como mnimo, para tener la certeza que entre los bolos
extrados se encuentren dos con numeracin par?
B) n + 4
C) n + 1
D) n + 3
E) n + 5
A) n + 2
IN
SS
4.
Clave: C
.R
Solucin:
Bolos = {1,2,3,4,5,6,7,8,, 2n+1}
2n+1 nmeros de los cuales n son pares y n + 1 impares.
Peor caso = (n + 1) impares + 2 pares = n + 3
Clave: D
5.
En una caja se tienen dados de tres tipos diferentes. Ocho dados son normales.
Cuatro dados tienen las caras marcadas con puntajes diferentes, que van desde los
12 puntos hasta los 17 puntos. Dos dados tienen las caras marcadas con puntajes
diferentes, que van desde los 18 puntos hasta los 23 puntos. Cuntos dados se
deben extraer al azar, uno por vez, como mnimo, para tener la certeza de haber
obtenido dos dados que al ser lanzados, en algn momento sea posible obtener en
sus caras superiores, puntajes cuya suma sea de 10 puntos?
A) 7
Semana N 10
B) 5
C) 9
D) 6
SOLUCIONARIO
E) 8
Pg.7
Ciclo 2010-II
Solucin:
Extraer los cuatro dados que tienen puntaje de 12 a 17
Extraer los dos dados que tienen puntaje de 18 a 23
Luego sacar dos que tienen puntaje de 1 a 6
Peor de los casos = 4+2+2=8
Clave: E
Dada la siguiente sucesin:
2
4
4
16
6
36
+3
+1
+3
+1
+3
+1
.c
om
x
+
x
+
x
+
ot
R(1) = 1
R(2) = 2
R(3) = 3
R(4) = 4
R(5) = 5
R(6) = 6
..
..
..
..
..
.
.
lo
gs
p
6.
B) 421
C) 398
D) 425
E) 440
A) 400
SS
.b
Halle el valor de: R(12) + R(15).
IN
Solucin:
R(12)=12+122+1=157
R(15)=15x16+3=243
7.
.R
Clave: A
Dada la siguiente progresin aritmtica; de razn (b-a):
ab , , ba , , ccb .
Si ba es el nico trmino central de la progresin aritmtica, halle la suma de los
trminos de la progresin.
A) 1340
Semana N 10
B) 1368
C) 1296
D) 1294
SOLUCIONARIO
E) 1360
Pg.8
Ciclo 2010-II
Solucin:
ccb ab
2
2(ba ) ccb ab
20b 2a 110 c 2b 10a
18b 110 c 8a
9b 55c 4a
9(7) 55(1) 4(2)
ba
ccb ab
117 27
1
1 19
b a
7 2
Nmero de trminos de la progresin =

1368
Clave: B
ot
En la figura, la medida del arco AB es de 100 o . Calcule el valor de x.
lo
gs
p
8.
27 117
)19
2
.c
om
Suma de PA = (
A) 50
B) 20
SS
.b
C) 40
IN
D) 25
E) 30
w
w
Solucin:
.R
Por ngulo interior = 90 0

x = 400
100 0 2x
2
Clave: C
9.
En la figura; M, N, P, Q, R, S y T son puntos tangencias. Calcule el valor de

).
(
A) 207
B) 209
C) 210
D) 220
E) 225
N
Q
Semana N 10
SOLUCIONARIO
Pg.9
Ciclo 2010-II
Solucin:
90 Entonces los arcos

o
MR y NT suman 270
Luego los arcos RP, PS, SQ y
o
QT suman 360
360
2(
P
A
Entonces 270
3(360 )
225
Clave: E
ot
SEMANA 10 A
.c
om
Habilidad Verbal
lo
gs
p
LA EXTRAPOLACIN EN LA COMPRENSIN LECTORA (I)
IN
SS
.b
La extrapolacin consiste en contrastar el contenido de un texto determinado con la

informacin de otros textos con el fin de evaluar su plausibilidad o fecundidad. En
comprensin lectora, la extrapolacin es una forma de determinar el ms alto nivel de
comprensin. Si un texto adquiere valor con este traslado conceptual (extra-polar es,
justamente, colocar algo afuera, en otro polo), demuestra su eficiencia, su productividad,
su fertilidad.
.R
La forma ms usual de la extrapolacin es hacer un viraje radical en el

pensamiento del autor y establecer las consecuencias que se desprenden de
ello.
A.
La extrapolacin puede realizarse de distintas maneras. Enunciaremos dos de ellas:
Texto de ejemplo
Cuando Alexander von Humboldt lleg al Per tena 33 aos. Su entrada se produjo
el 2 de agosto de 1802, por Ayabaca, luego de un largo viaje iniciado en La Corua el 5
de junio de 1799 con rumbo a varios destinos de Amrica.
Humboldt lleg a nuestra capital con cartas de recomendacin para el virrey, el
Marqus de Avils, y estaba muy entusiasmado con seguir registrando lo que sus ojos y
curiosidad le permitan observar. Se sabe por Humboldt que, a su turno, el Marqus le dio
cartas de recomendacin para las autoridades de diversas provincias del Per y que en
ellas remarcaba el hecho de que el portador era uno de los sabios ms eminentes de
Europa.
Humboldt cuenta en su diario que al llegar a cierto pueblo fue recibido y agasajado
por un alcalde algo impopular, quien, despus de leer las cartas de recomendacin, se
ofreci a servirle de gua en sus excusiones. Cuenta el joven Alexander que su propia
curiosidad cientfica haba desarrollado en l el hbito de hacer preguntas, de modo que
en sus excursiones con el alcalde no ces de hacerlas. Grande fue su sorpresa, sin
Semana N 10
SOLUCIONARIO
Pg.10
Ciclo 2010-II
embargo, cuando advirti, en un momento determinado, que el burgomaestre haba sido

ganado por el mal humor.
Seor Humboldt dijo el alcalde, con el tono de quien est decidido a no seguir
soportando una situacin adversa, el virrey me dice en su carta de recomendacin que
usted es un sabio, pero no comprendo como esto puede ser verdad si se pasa todo el
tiempo haciendo preguntas.
Humboldt lo observ por un segundo con una mezcla de conmiseracin y pena y,
calibrando el malhumor enquistado en la cara del alcalde, comprendi, en un instante, la
terrible naturaleza de la ignorancia.
Seor alcalde le respondi, con toda la paciencia del mundo, pero de modo
concluyente, la nica manera de saber algo es haciendo preguntas. Yo las hago todo el
tiempo. Y creo, honestamente, que le ira mejor si usted se hiciera unas cuantas.
ot
lo
gs
p
A) habra desarrollado su curiosidad cientfica.

B) no habra hecho contribuciones cientficas. *
C) habra ampliado su gran acervo cultural.
D) sera considerado como un gran descubridor.
E) habra realizado un corto viaje por Sudamrica.
.c
om
Pregunta de extrapolacin: Si Alexander Von Humboldt no hubiese desarrollado a lo

largo de su vida el hbito de hacer preguntas,
SS
.b
Solucin: Gracias a su capacidad para formular interrogantes es que Humboldt desarrolla

su curiosidad cientfica.
Clave: B
Texto de ejemplo
.R
IN
Uno de los ms brillantes tericos de la nueva novela hispanoamericana ha sido el

argentino Julio Cortzar. Es sabido que Rayuela, su obra ms famosa, desarrolla una
teora o potica narrativa, es decir, planteamientos sobre lo que debe ser una novela. Las
formulaciones tericas de Cortzar sobre este tema son expuestas a travs de las
reflexiones que a lo largo de la obra aparecen en boca de Oliveira, el protagonista de la
novela, y, fundamentalmente, en las morellianas, que son anotaciones del escritor
Morelli. Este personaje ha sufrido un accidente y solicita a los miembros del Club de la
Serpiente (un grupo de intelectuales bohemios al que pertenece Oliveira) que ordenen sus
papeles para ser publicados, ocasin que se les brinda a stos para poder comentar
dichos escritos.
Para Cortzar, y para su alter ego Morelli, literatura es lo contrario a verdadera
creacin artstica y el acto creador, para ambos, no es exclusivo del autor, sino que
requiere la participacin activa del lector. Si a ste se le narra algo, ese algo deber
conseguir interesarlo a travs de la complicidad, exigindole colaborar en la aventura de la
escritura de la novela que, en consecuencia, se constituir sobre la base de la propia
experiencia de vida del lector.
Pregunta de extrapolacin: Si en la creacin de una novela fuese prescindible la figura
del lector,
A) la estructura de la novela sera enormemente compleja.
B) el lector se encontrara atrapado por la trama textual.
C) la lectura de una novela sera totalmente anodina.
D) el autor prescindira de las estructuras lgicas.
E) tal novela no se ajustara a la potica morelliana.*
Semana N 10
SOLUCIONARIO
Pg.11
Ciclo 2010-II
Solucin: La complicidad con el lector implica que ste reconstruya o interiorice la

historia.
Clave: E
B. Otra forma usual de extrapolacin es extender la lgica de las ideas de un texto a
otro campo, a otro tema, a otro perodo o a otra situacin.
Texto de ejemplo
ot
.c
om
La nocin de sociedad civil comprende la multitud de asociaciones libres que existen

fuera del patrocinio o control del Estado y que estn dedicadas a propsitos generalmente
polticos. Ninguna sociedad puede considerarse libre si no permite el funcionamiento de
estas asociaciones voluntarias; el pulso de la libertad latir muy dbilmente all donde
estas asociaciones no se formen espontneamente. La libertad es la fuente de la fortaleza
de un pueblo.
La sociedad civil, en un sentido fuerte, existir entonces cuando gracias a las
mltiples asociaciones libres, la sociedad puede operar como un todo fuera del mbito del
Estado. Con ello se quiere indicar aquellos modos en que la sociedad puede decirse que
acta, genera o sostiene una determinada condicin, sin la mediacin del Estado.
lo
gs
p
Pregunta de extrapolacin: Si trasladramos al campo de la economa la dinmica de

las agrupaciones libres de la sociedad civil,
IN
SS
.b
A) los ingresos per cpita seran bastante altos.

B) no sera necesario ningn tipo de control econmico.
C) se promoveran las estatizaciones y nacionalizaciones.
D) la economa se encontrara bajo control del Estado.
E) se alentaran las iniciativas de la empresa privada.*
1.
Clave: E
EJERCICIOS
.R
Solucin: La sociedad civil funciona al margen y sin el control o patrocinio del Estado, en
consecuencia, en el campo econmico se alentara la empresa privada sin injerencia o
control estatal.
Si el aprendizaje desempeara un papel decisivo en el surgimiento del lenguaje, la

capacidad lingstica de un ser vivo debera corresponderse con su lugar en la
escala evolutiva. El chimpanc debera aprender ms deprisa que el macaco, y este
ltimo ms deprisa que el conejo o la ardilla. Pero no es as. Un chimpanc no es
ms capaz de hablar que un lirn. Pero no se deber esto a que, hasta ahora, las
condiciones del aprendizaje de que han gozado los monos antropoides no han sido
favorables? Si el loro, el papagayo y la cacata pueden imitar palabras, no
deberan ser los monos tambin capaces de hablar, incluso con mayor razn?
Desde antes de la Primera Guerra Mundial, sobre todo en los Estados Unidos, pero
tambin en la ex Unin Sovitica y en Alemania, se intent en diversas ocasiones
desarrollar la aptitud lingstica de los grandes monos. Pero las tentativas ms
rigurosas empezaron con los esfuerzos de una pareja de psiclogos americanos,
quienes adoptaron a un chimpanc hembra, Vicky, para criarla junto con su hijo.
Durante varios aos, el animal y el nio fueron tratados de la misma forma, con el
mismo cuidado y amor. Dorman, coman y jugaban juntos. Los experimentadores se
Semana N 10
SOLUCIONARIO
Pg.12
Ciclo 2010-II
esforzaron por hablar en la misma proporcin a uno y a otro. Las condiciones de vida
de la mona y el nio fueron, pues, extraordinariamente semejantes.
Sin embargo, mientras que el nio empez a hablar de forma normal, la chimpanc
se qued, por as decir, atrs.
Pregunta de extrapolacin
Si fuese verdad que el aprendizaje cumpliera un
rol determinante en la aparicin del lenguaje,
lo
gs
p
ot
.c
om
A) los hombres sin ninguna instruccin podran hablar con normalidad.

B) los macacos estaran imposibilitados de reconocer cualquier palabra.
C) no sera necesario un aprendizaje formal por parte de las cacatas.
D) estara muy mal diseado el experimento realizado con el animal.
E) los resultados del experimento con Vicky habran sido ms positivos.*
Contra lo que comnmente se cree, el esqueleto no es una estructura rgida e

inalterable. Cada ao nuestro cuerpo reemplaza cerca del 20 por ciento del tejido
esponjoso de los huesos, y nuestras actividades influyen sobre la salud de stos a
cualquier edad. Algunas partes del hueso viejo se desintegran, y los huecos que
aparecen deben ser llenados por hueso nuevo. Hasta alrededor de los 30 aos de
edad fabricamos hueso con gran eficiencia, de modo que tomar medidas saludables
como hacer ejercicio e ingerir suficiente calcio ayuda a nuestro esqueleto a alcanzar
su fortaleza mxima, la cual est genticamente determinada.
Nuestros huesos son como un fondo de retiro: cuanto ms depositemos en l
durante la infancia y la juventud, en mejor condicin estaremos en las etapas
posteriores de la vida, cuando necesitemos echar mano de nuestras reservas. Por
ello, se recomiendan los tratamientos con complemento de calcio.
Ahora bien, la mayora de los nios no ahorra suficiente calcio. Entre los 9 y 19
aos de edad, slo una de cada cinco nias ingiere la dosis diaria recomendada de
este mineral fabricante de hueso. Es una lstima, ya que 90 por ciento del proceso
de formacin acumulada de hueso ocurre antes de los 20 aos. La deficiencia no
slo entraa un alto riesgo de osteoporosis en el futuro; abundan los casos en que el
precio se paga mucho antes. En un estudio reciente realizado por la Clnica Mayo se
observ un alarmante incremento de fracturas en el antebrazo en nios, en
comparacin con la incidencia de hace 30 aos.
.R
IN
2.
SS
.b
Solucin: La extrapolacin tiene que ver con la inferencia sealada al inicio del texto. Si
el lenguaje surgiera por aprendizaje, se podra ensear a hablar a los monos dado que
son muy inteligentes. Razn por la cual, Vicky habra mostrado progresos significativos.
Semana N 10
SOLUCIONARIO
Pg.13
Ciclo 2010-II
Pregunta por extrapolacin: Si un joven hiciera constante ejercicio y se alimentara

regularmente con productos ricos en calcio,
A) sera imposible que sufriera de una fractura ms adelante.
B) tendra un ahorro de calcio insuficiente para la vejez.
C) estara mejor preparado para combatir la osteoporosis. *
D) podran prescindir en la senectud del consumo de calcio.
E) incrementara los genes responsables de la salud sea.
Solucin: Dado que la posibilidad indicada en la pregunta no se restringe a nios o a
jvenes, nada impide pensar que se podra aplicar a adultos mayores para neutralizar, as,
la osteoporosis.
COMPRENSIN DE LECTURA
.c
om
TEXTO 1
.R
IN
SS
.b
lo
gs
p
ot
La drogadiccin es una enfermedad que consiste en la dependencia de sustancias

que afectan el sistema nervioso central y las funciones cerebrales, produciendo
alteraciones en el comportamiento, la percepcin, el juicio y las emociones. Los efectos de
las drogas son diversos, dependiendo del tipo de droga y la cantidad o frecuencia con la
que se consume. Pueden producir alucinaciones, intensificar o entorpecer los sentidos,
provocar sensaciones de euforia o desesperacin. Algunas drogas pueden incluso llevar a
la locura o la muerte.
La dependencia producida por las drogas puede ser de dos tipos. La dependencia
fsica: el organismo se vuelve necesitado de las drogas, tal es as que cuando se
interrumpe el consumo sobrevienen fuertes trastornos fisiolgicos, lo que se conoce como
sndrome de abstinencia. El otro caso es la dependencia psquica: es el estado de euforia
que se siente cuando se consume droga, y que lleva a buscar nuevamente el consumo
para evitar el malestar u obtener placer. El individuo siente una imperiosa necesidad de
consumir droga, y experimenta un desplome emocional cuando no la consigue.
Algunas drogas producen tolerancia, que lleva al drogadicto a consumir mayor
cantidad de droga cada vez, puesto que el organismo se adapta al consumo y necesita
una mayor cantidad de sustancia para conseguir el mismo efecto.
La dependencia, psquica o fsica, producida por las drogas puede llegar a ser muy
fuerte, esclavizando la voluntad y desplazando otras necesidades bsicas, como comer o
dormir. La necesidad de droga es ms fuerte. La persona pierde todo concepto de
moralidad y hace cosas que, de no estar bajo el influjo de la droga, no hara, como mentir,
robar, prostituirse e incluso matar. La droga se convierte en el centro de la vida del
drogadicto, llegando a afectarla en todos los aspectos: en el trabajo, en las relaciones
familiares e interpersonales, en los estudios, etc.
1.
Medularmente, el autor del texto aborda

A) las clases de dependencia producida por diversas drogas.
B) los cambios de conducta por adiccin a las drogas.
C) las secuelas de la dependencia a las sustancias txicas.
D) las alteraciones neuronales que padece todo drogadicto.
E) los efectos de la dependencia fsica y psquica a las drogas.*
Solucin: El autor del texto describe las alteraciones que padece el drogadicto,
estas ocurren segn el tipo de dependencia, ya sea fsica o psquica.
Semana N 10
SOLUCIONARIO
Pg.14

2.
Ciclo 2010-II
En el texto, el trmino IMPERIOSA significa

A) urgente.*
D) contingente.
B) obligatoria.
E) inesperada.
C) imperante.
Solucin: El drogadicto siente una imperiosa necesidad de consumir droga.

Imperiosa significa urgente.
3.
El antnimo contextual de la expresin DESPLOME EMOCIONAL es

A) cada.
D) astucia.
B) ecuanimidad.*
E) frenes.
C) vitalidad.
4.
Resulta compatible con el texto aseverar que
.c
om
Solucin: El drogadicto experimenta un desplome emocional, es decir padece un

desequilibrio emocional. Por tanto, el antnimo sera ecuanimidad.
.b
lo
gs
p
ot
A) la drogadiccin es un estado patolgico que acarrea estabilidad emocional.

B) un drogadicto podra solucionar voluntariamente su adiccin a las drogas.
C) la dependencia fsica se caracteriza por los estados de euforia que genera.
D) el sndrome de abstinencia ocurre cuando hay tolerancia a las drogas.
E) la adiccin a las drogas debe ser afrontada con tratamiento mdico idneo.*
Del texto se deduce que la drogadiccin
IN
5.
SS
Solucin: Al tratarse de una enfermedad, como cualquier otra, debe ser afrontada
con un tratamiento mdico adecuado.
.R
A) conlleva la prdida de valores en la persona que la padece.*

B) estimula el autocontrol y la fuerza de voluntad del drogadicto.
C) en el mbito social, atena la marginacin y la delincuencia del adicto.
D) acarrea consecuencias exclusivamente para el entorno familiar.
E) carece de repercusiones en el mbito personal del consumidor de drogas.
Solucin: La drogadiccin induce al adicto a mentir, robar, prostituirse, incluso
matar. La persona pierde todo concepto de moralidad.
6.
Si un sujeto cayera en una fuerte adiccin a las drogas,

A) podra desarrollar una tolerancia indiscernible con la salud.
B) desarrollara solo ocasionalmente el sndrome de abstinencia.
C) podra incurrir en comportamientos considerados inmorales.*
D) con mucho esfuerzo conservara su estabilidad emocional.
E) debera ser marginado de todo tipo de relacin social o amical.
Solucin: Son caractersticas de la dependencia psquica causada por la adiccin a
las drogas.
Semana N 10
SOLUCIONARIO
Pg.15
Ciclo 2010-II
TEXTO 2
Cul es el tema central del texto?
IN
1.
SS
.b
lo
gs
p
ot
.c
om
Cuando los resultados de la observacin y de la experimentacin son positivos, la

teora gana credibilidad, pero no se demuestra que la teora es verdadera. La experiencia
(la observacin y la experimentacin) es un gran apoyo inductivo para las teoras, pero
carece de fuerza demostrativa. El vnculo no demostrativo o inductivo entre la evidencia
emprica y la teora plantea uno de los problemas fundamentales de la teora del
conocimiento: el problema de la induccin.
Este problema fue planteado por David Hume, filsofo empirista del siglo XVIII.
Hume consider simples predicciones basadas en observaciones pasadas; por ejemplo,
un vaticinio como el sol saldr maana teniendo en cuenta que se ha observado la salida
del sol en el pasado. La vida sera imposible sin anticipar el futuro, pero Hume erigi una
slida argumentacin para mostrar que estas inferencias son indefendibles desde
presupuestos lgicos. Hume admita que las conclusiones inductivas han sido, por lo
menos, razonablemente fiables hasta ahora, pero afirmaba que no haba garanta de que
ello valiese para el futuro.
En qu radic la argumentacin de Hume? El nudo del problema es que la defensa
de la induccin como garanta para el futuro es, en s misma, una prediccin. Pues bien, al
ser una prediccin slo se puede justificar de manera inductiva, lo que nos lleva a una
peticin de principio (se da por demostrado lo que se tiene que demostrar). En concreto,
sostener que la induccin funcionar en el futuro porque ha resultado til en el pasado es
razonar en crculo: la induccin es buena porque es buena la induccin.
Si la argumentacin escptica de Hume es adecuada, el conocimiento inductivo
resulta lgicamente imposible. La induccin solo valdra para efectos prcticos, porque si
las nubes estn densas es mejor salir con un paraguas, aunque no haya ningn
fundamento lgico que garantice la racionalidad de nuestro vaticinio.
.R
A) Hume y el problema lgico de la induccin.*

B) La induccin y la ciencia, segn David Hume.
C) La naturaleza de la induccin para el empirismo.
D) David Hume y la esencia de la prediccin.
E) Hume, el crculo vicioso y los vaticinios.
Hume plantea el problema lgico de la induccin: no hay garanta para la prediccin
inductiva.
2.
El sentido de la palabra VATICINIO es

A) certeza.
B) creencia.
C) prediccin.* D) dato.
E) adivinanza.
Vaticinio es decir lo que va a suceder en el futuro.

3.
Resulta incompatible con el texto sostener que

A) la induccin, segn Hume, carece de utilidad en la vida cotidiana.*
B) la credibilidad y la verdad son nociones conceptualmente diferentes.
C) el filsofo David Hume se inscribe en la corriente de los empiristas.
D) las predicciones implican vaticinios sobre acontecimientos futuros.
E) la induccin es un tipo de razonamiento inferencial no demostrativo.
Semana N 10
SOLUCIONARIO
Pg.16
Ciclo 2010-II
Hume hace una crtica de la induccin, desde el punto de vista lgico. Hume acepta
el valor prctico de la induccin.
4.
Hume estara en contra de quien sostuviera que la induccin es

A) falible.
B) prctica.
C) prospectiva. D) inexugnable.*
E) hipottica.
De acuerdo con la argumentacin de Hume, la induccin es cuestionable.

5.
Si se sostuviera que la induccin tiene un soporte psicolgico,
.c
om
A) se objetara el anlisis hecho por Hume.

B) las predicciones inductivas seran ciertas.
C) se recusara la fuerza del escepticismo.
D) el empirismo tendra un asidero lgico.
E) podra apoyarse el anlisis de Hume.*
lo
gs
p
SEMANA 10 B
ot
Dado que el anlisis de Hume es lgico no tendra ningn efecto en contra.
COMPRENSIN DE LECTURA
SS
.b
TEXTO 1
.R
IN
Para saber qu es filosofa es indispensable adentrarse en ella y explorarla. No es

posible hacerse una idea de lo que es filosofa desde lejos, de odas, sino que es
necesaria una aproximacin propia, un recorrido personal por sus regiones, por sus cimas
y sus oscuridades. Y para no perderse en lo que, tal vez, desde lejos se divise como una
selva inextricable, lo aconsejable es recurrir a guas expertos, aproximarse a la
experiencia filosfica a travs de quienes vivieron intensamente esa experiencia, esto es,
los maestros pensadores.
Gabriel Marcel ha dicho que la verdadera experiencia filosfica, tal como Platn no
solo la defini sino que la vivi, es como una llama que despierta otra llama. El camino
hacia la sabidura sera, pues, segn Platn uno de los ms grandes filsofos de todos
los tiempos, el dilogo, en el que palabras que aluden a vicisitudes del espritu tienen el
poder de despertar otras palabras, en un intercambio participativo, vivo y conjuntamente
inventivo hacia (di) la razn (lgos).
Claro que el saber, aun el conseguido por la va de la discusin, de la interrogacin o
del dilogo, corre a cristalizarse sedimentndose en sistemas y teoras. Es as como la
filosofa, que en su sentido originario no era otra cosa que amor a la sabidura, afn de
saber desahogado en discusiones dialcticas, se ha convertido hoy en sinnimo de
exposiciones escritas de temas abstractos y racionales. El acceso a la experiencia
filosfica tiene ahora lugar, fundamentalmente, mediante la meditacin reposada de los
escritos donde los filsofos dejaron plasmado su pensamiento.
Semana N 10
SOLUCIONARIO
Pg.17

1.
Ciclo 2010-II
Segn la tesis central del autor, para saber qu es filosofa resulta esencial
A) llegar a la sabidura por medio del dilogo, en el que una llama despierta a otra
llama.
B) adentrarse en ella y explorarla de la mano de un gran pensador como el griego
Platn.
C) discutir y dialogar para que el saber filosfico se cristalice en sistemas filosficos.
D) acceder a la experiencia filosfica mediante la pausada reflexin de los filsofos. (*)
E) llevar a cabo una aproximacin somera por un recorrido personal por sus tareas.
Al final del texto se dice: El acceso a la experiencia filosfica tiene ahora lugar,
fundamentalmente, mediante la meditacin reposada de los escritos donde los
filsofos dejaron plasmado su pensamiento.
2.
Resulta incompatible con el texto afirmar que
lo
gs
p
ot
.c
om
A) se debe soslayar la gua de los maestros pensadores. (*)

B) el dilogo permite un vivo intercambio participativo.
C) Platn es uno de los ms grandes filsofos occidentales.
D) el saber filosfico se ha cristalizado en sistemas y teoras.
E) para Platn el dilogo es el camino hacia la sabidura.
Del texto se deduce que la experiencia filosfica no puede estar divorciada
SS
3.
.b
Se afirma la necesidad de la gua filosfica.
.R
IN
A) de la actitud dogmtica.
B) de la mirada superficial.
C) de la interpretacin de textos. (*)
D) de la propensin al monlogo.
E) de la polmica cientfica.
4.
Se llega a la filosofa mediante la meditacin reposada de los escritos donde los

filsofos dejaron plasmado su pensamiento.
La expresin SELVA INEXTRICABLE connota
A) naturalidad.
D) productividad.
B) desilusin.
E) confusin. (*)
C) pltora
Se alude a un conocimiento que puede llevar a confusin.

5.
Si la enseanza filosfica se rigiera por el ideal de Platn, se privilegiara

A) el dogma.
D) la teora.
B) el dilogo.*
E) el sistema.
C) el enigma.
En la Antigedad, el camino hacia la sabidura era el dilogo.
Semana N 10
SOLUCIONARIO
Pg.18
Ciclo 2010-II
TEXTO 2
Fundamentalmente, el texto gira en torno
SS
1.
.b
lo
gs
p
ot
.c
om
El lenguaje ha atrado la atencin de muchos filsofos desde la Antigedad, pero

nunca de tantos ni con tanto apasionamiento como desde la contrarrevolucin que
perpetr Wittgenstein en la filosofa y el levantamiento encabezado por Chomsky en la
lingstica. Estas conmociones comparten un solo rasgo, a saber, su glosocentrismo: el
hombre es homo loquens antes que faber o sapiens.
Aparte de ocuparse centralmente del lenguaje, las posiciones de Wittgenstein y de
Chomsky son muy diferentes. As, mientras que segn Wittgenstein el lenguaje es
esencialmente un medio de comunicacin, para Chomsky es principalmente el espejo del
alma humana. Para Wittgenstein, el lenguaje es paradigma del comportamiento segn
reglas, en tanto que para Chomsky es un proceso mental inconsciente. Para Wittgenstein,
las reglas gramaticales fueron introducidas por algunos individuos y adoptadas por la
sociedad, mientras que segn Chomsky todos nacemos sabiendo las reglas de la
gramtica universal. Wittgenstein centra su atencin en el habla, mientras que Chomsky
centra la suya en el lenguaje como objeto mental desligado de las circunstancias
concretas. Finalmente, mientras que para Wittgenstein cualquiera puede ocuparse de las
cuestiones sobre el lenguaje, para Chomsky la lingstica es un saber especializado.
Estas diferencias explican las que hay entre los discpulos de cada uno de los dos
maestros. Wittgenstein atrae a personas interesadas primordialmente por palabras, pero
no por la teora lingstica, y que adems buscan obtener el mximo beneficio de la
mnima inversin intelectual. En cambio, Chomsky atrae ms a las personas que se
interesan por las cuestiones tericas ms densas.
.R
IN
A) al contraste entre las perspectivas de Wittgenstein y Chomsky sobre el lenguaje.*

B) a los postulados gramaticales de Chomsky y a la crtica formulada por Wittgenstein.
C) al rasgo que comparten las filosofas del lenguaje de Wittgenstein y de Chomsky.
D) a los intensos debates suscitados entre los seguidores de Wittgenstein y Chomsky.
E) a la definicin de regla propuesta por Wittgenstein y el anlisis terico de Chomsky.
En el texto, el trmino POSICIN se entiende como
2.
SOLUCIN: El prrafo central es el segundo y versa sobre las notables diferencias

entre las posiciones de Wittgenstein y de Chomsky.
A) situacin.
D) creencia.
B) convergencia.
E) enfoque.*
C) mtodo.
SOLUCIN: Dado que se habla de las posiciones de Wittgenstein y de Chomsky, se

puede determinar que POSICIN se entiende como enfoque, visin o perspectiva.
3.
Resulta incompatible con el texto decir que

A) los anlisis de Wittgenstein tienen un elevado contenido terico.*
B) Wittgenstein le confiere al lenguaje una centralidad filosfica.
C) para Wittgenstein, las reglas gramaticales se usan en el habla.
D) los chomskianos sostienen la especializacin de la lingstica.
E) Chomsky postula que el ser humano se define por su lenguaje.
Semana N 10
SOLUCIONARIO
Pg.19
Ciclo 2010-II
SOLUCIN: Las investigaciones de Wittgenstein estn alejadas de la especializacin

de la ciencia lingstica y, por ello, resulta incompatible decir que tienen un elevado
contenido terico.
4.
Se colige del texto que Chomsky

A) critica la nocin de regla gramatical.
B) considera la mente como algo vaco.
C) defiende el innatismo lingstico.*
D) censura acremente al glosocentrismo.
E) recusa la tesis del espejo de la mente.
SOLUCIN: Segn Chomsky todos nacemos sabiendo las reglas de la gramtica
universal. Ergo, es innatista.
Si un filsofo sostuviera que las cuestiones lingsticas slo se pueden resolver con
indagaciones especializadas,
.c
om
5.
lo
gs
p
ot
A) estara de acuerdo con el punto de vista de los chomskianos.*

B) objetara con vigor las tesis que defienden el glosocentrismo.
C) se inclinara por la posicin de Wittgenstein sobre el lenguaje.
D) obtendra grandes beneficios con la mnima inversin intelectual.
E) propondra el vnculo entre la mente y las circunstancias sociales.
SS
.b
SOLUCIN: Para los chomskianos, a diferencia de los seguidores de Wittgenstein,

los temas lingsticos implican una indagacin especializada
IN
TEXTO 3
.R
Para el hombre religioso, la Naturaleza nunca es exclusivamente "natural": est

siempre cargada de un valor religioso. Y esto tiene su explicacin, puesto que el Cosmos es
una creacin divina: salido de las manos de Dios, el Mundo queda impregnado de
sacralidad. No se trata nicamente de una sacralidad comunicada por los dioses, por
ejemplo, la de un lugar o un objeto consagrado por una presencia divina. Los dioses han ido
ms all: han manifestado las diferentes modalidades de lo sagrado en la propia estructura
del Mundo y de los fenmenos csmicos.
El Mundo se presenta de tal manera que, al contemplarlo, el hombre religioso descubre
los mltiples modos de lo sagrado y, por consiguiente, del Ser. Ante todo, el Mundo existe,
est ah, tiene una estructura: no es un Caos, sino un Cosmos; por tanto, se impone como
una creacin, como una obra de los dioses. En ese sentido, el acto de creacin tiene una
significacin ritual, por eso, todo acto del hombre religioso revela la actualizacin, en el rito,
de un tiempo mtico: el tiempo de la creacin del mundo. En ese sentido, la naturaleza posee
un contenido ritual para el hombre religioso. Y ste descubre la dimensin oculta del rito.
1.
El tema central del texto pone de relieve

A) el Mundo visto desde una ptica contemplativa por el hombre primitivo.
B) la oposicin fundamental entre el Caos y el Cosmos en el mundo antiguo.
C) las diferentes modalidades de lo sagrado en el mundo contemporneo.
D) el carcter sagrado y ritual de la naturaleza segn el hombre religioso. *
E) la soledad del hombre ante la imponente figura de los dioses creadores.
El carcter sagrado de la naturaleza para el hombre religioso constituye el tema del
texto.
Semana N 10
SOLUCIONARIO
Pg.20

2.
Ciclo 2010-II
Para el hombre religioso, la sacralidad del mundo es, principalmente,

A) natural.
B) estructural. * C) inefable.
D) episdica.
E) intemporal.
Tiene que ver con la estructura misma del mundo.

3.
Para el autor, la idea del cosmos alude, principalmente, a un mundo

A) eterno.
B) infinito.
C) ordenado. * D) natural.
E) humano.
No es un Caos, es un Cosmos, un orden.

4.
Segn el texto, el hecho de que el mundo sea visto como una creacin de los dioses se
debe
B) al caos del Cosmos.
D) a su riqueza natural.
.c
om
A) a la Naturaleza profana.
C) al orden divinizado.
E) a que posee una estructura. *
En relacin a los dioses, al autor le interesa enfatizar su
lo
gs
p
5.
ot
Los dioses le confieren una estructura al mundo, por eso es como es.
B) omnipresencia.
D) actitud ritual.
SS
.b
A) poder creador. *
C) omnisciencia.
E) fuerza infinita.
B) desacralizacin.
E) descubrimiento. *
C) deduccin.
.R
A) cuestionamiento.
D) induccin.
IN
El hombre religioso llega a la intuicin de lo sagrado por un proceso de
6.
En efecto, el mundo es una obra de los dioses, dice taxativamente el autor.
Puesto que descubre la dimensin oculta del rito, que es precisamente lo sagrado.
1.
SERIES VERBALES
Emulacin, imitacin; pigricia, pereza; insipiencia, ignorancia;

A) sutileza, trivialidad
C) impericia, erudicin
E) frugalidad, templanza*
B) sensatez, insania
D) salacidad, castidad
Solucin: Serie constituida por pares de sinnimos.

2.
Pernicioso, proficuo; ameno, tedioso; ingenuo, taimado;

A) dscolo, renuente
C) munfico, generoso
E) loable, vituperable*
Semana N 10
B) avezado, baquiano
D) sucinto, escueto
SOLUCIONARIO
Pg.21
Ciclo 2010-II
Solucin: Relacin analgica de antonimia entre los pares.

3.
Timn, auto; pedal, bicicleta; hlice, helicptero;

A) televisor, antena
C) motor, batera
E) hornilla, cocina*
B) ventana, cortina
D) dormitorio, cobertor
Solucin: Relacin analgica de PARTE-TODO entre los pares.

4.
Seale el vocablo que no pertenece a la serie verbal.

A) Estipendio*
D) Aliciente
B) Estmulo
E) Acicate
C) Incentivo
Seale el vocablo que no pertenece a la serie verbal.

B) Venia
E) Anuencia
C) Licencia
lo
gs
p
A) Aquiescencia
D) Reluctancia*
ot
5.
.c
om
Solucin: Palabras que corresponden al campo del incentivo.
.b
Solucin: Palabras que corresponden al campo del permiso o licencia.
SS
SEMANA 10 C
IN
TEXTO 1
.R
El novelista neoyorkino James Patterson tiene dos rcords: fue el primero en vender
cerca de un milln y medio de libros electrnicos (segn lo revel hace pocas semanas la
editorial Hachette Book Group); y es el mejor pagado del mundo (segn la revista Forbes),
al haber recibido el ao pasado 70 millones de dlares por regalas.
Patterson es un fenmeno de la literatura de crimen y suspenso y cabeza de un
imperio que incluye adaptaciones televisivas, cmics y libros electrnicos. Acaba de firmar
un contrato de 100 millones de dlares para escribir diecisiete libros hasta el 2012 (es
decir ms de cinco por ao).
Con una carrera de 26 aos, la mayora de sus ttulos se han ubicado en los
primeros puestos de ventas. En ese lapso ha vendido cerca de 200 millones de copias en
todo el mundo y apuesta fuerte por el formato digital. Si hacen leer a los que no tomaran
un libro, entonces me alegro. Cada vez ms personas leen en sus iPads (dispositivo
electrnico tipo tablet que permite la lectura de libros electrnicos y peridicos), por lo que
crear ediciones digitales interesantes, agradables para el lector y con caractersticas
adicionales es fundamental, sostiene.
James Patterson es creador del detective Alex Cross, su personaje ms popular y
quien protagoniza sesenta de sus novelas. Cross ha sido encarnado por Morgan
Freeman, nominado al scar por El coleccionista de amantes y luego en Along came a
spider, una precuela de la anterior en la que este psiclogo criminalista -que tanto dinero
le ha generado a su autor- debe resolver el secuestro de la hija de un senador a partir de
un juego de acertijos del raptor.
Semana N 10
SOLUCIONARIO
Pg.22

1.
Ciclo 2010-II
Determine el mejor resumen del texto

A) James Patterson es el mejor pagado de los escritores segn la revista Forbes y
quien ha vendido cerca de un milln de libros electrnicos.
B) Las novelas de James Patterson son de suspenso y son populares gracias a su
carismtico detective Alex Cross.
C) James Patterson, el creador del detective Alex Cross, es el ms exitoso, a nivel
de ventas, de los escritores de suspenso. Es adems un defensor de las
ediciones digitales.*
D) El escritor James Patterson es el mejor best seller de la historia con un rcord de
ventas que supera el milln y medio de libros electrnicos.
E) Los libros de James Patterson son el producto de 26 aos de carrera como
escritor de suspenso.
En el texto, la palabra PRECUELA tiene el sentido de

B) resumen.
E) antecedente. *
C) captulo
lo
gs
p
A) consecuencia.
D) secuencia.
ot
2.
.c
om
Solucin: El resumen contiene el tipo de escritor que es Patterson, su personaje

ms famoso y el xito de ventas del que disfruta.
Es incompatible con el texto sostener, con respecto a James Patterson, que
SS
3.
.b
Solucin: Precuela es antecedente y se opone a secuela.
.R
IN
A) cultiva con bastante xito el gnero de la narrativa policial.

B) es uno de los ms exitosos escritores de los Estados Unidos.
C) ha escrito ms de cincuenta novelas de suspenso.
D) es el creador de uno de los detectives de ficcin ms populares.
E) est en contra del empleo de la tecnologa informtica.*
Se deduce del texto que algunas de las novelas de Patterson
4.
Solucin: Patterson alienta el uso de los iPads para el fomento de la lectura.
A) contienen historias relacionados con el crimen.

B) han sido llevadas a la pantalla grande. *
C) han alcanzado los primeros lugares en ventas.
D) han alcanzado grandes tirajes millonarios.
E) se leen slo en formato digital a travs de iPads.
Solucin: En el texto se dice que Cross, el detective inventado por Patterson, fue
encarnado por el actor Morgan Freeman en la pelcula El coleccionista de amantes.
Semana N 10
SOLUCIONARIO
Pg.23

5.
Ciclo 2010-II
Si James Patterson no hubiese logrado los records que ostenta,

A) sus editores habran seguido invirtiendo en su carrera de escritor con adelantos
de dinero.
B) la tecnologa de los iPads no se habra desarrollado como lo ha hecho hasta
ahora.
C) la narrativa de suspenso de los Estados Unidos habra desaparecido para dar
paso a la ciencia ficcin.
D) la industria cinematogrfica habra quebrado econmicamente debido a la
ausencia de novelas adaptables al cine.
E) no habra firmado un contrato por 100 millones de dlares por sus futuras
novelas.*
TEXTO 2
.c
om
Solucin: Se puede sostener que el xito asegurado de sus novelas anim a sus
editores a firmar un contrato por sus novelas an no escritas.
.R
IN
SS
.b
lo
gs
p
ot
Platn (427-347 a. C.) consideraba que las matemticas eran la forma suprema del
conocimiento. Su influencia ha contribuido considerablemente a la difundida concepcin
de que el conocimiento, si no es de forma matemtica, no es conocimiento. El hombre de
ciencia moderno, a pesar de su uso de las matemticas como poderoso instrumento de
investigacin, no aceptara esta posicin. Hara hincapi en que la observacin no puede
ser excluida de la ciencia emprica y asignara a las matemticas la funcin de establecer
relaciones entre los diferentes resultados de la investigacin emprica. La ciencia emprica
es una ntima combinacin del mtodo matemtico racional y del mtodo de la
observacin.
A Platn, sin embargo, el concepto de conocimiento emprico le habra parecido un
absurdo. Cuando identific el conocimiento con el conocimiento matemtico, quiso decir
que la observacin no debera tener sitio en el reino del conocimiento. Lo que Platn
quera era certeza absoluta, no la seguridad inductiva que los fsicos modernos
consideran como nica meta posible. En ello reside el grave error del racionalismo
platnico.
Esta actitud de Platn no puede explicarse por el estado de la ciencia de su poca
porque en los tiempos antiguos haba una ciencia natural que haba tenido gran xito con
la combinacin de matemticas y observacin: la astronoma. Las leyes matemticas de la
revolucin de las estrellas y los planetas fueron descubiertas por medio de cuidadosas
observaciones acompaadas de razonamiento geomtrico. Pero Platn no poda aceptar
la contribucin de la observacin a la astronoma; es ms, sostena que el astrnomo no
debera observar las estrellas, sino que debera llegar a la materia de su conocimiento
por el don natural de la razn.
1.
La intencin fundamental del autor es formular

A) un anlisis crtico del racionalismo platnico.*
B) un anlisis de la astronoma de los griegos.
C) un apoyo a la teora platnica del conocimiento.
D) una dilucidacin de la epistemologa racionalista.
E) una justificacin de las matemticas es astronoma.
Semana N 10
SOLUCIONARIO
Pg.24
Ciclo 2010-II
El texto da cuenta del error de Platn y se encarga de sealar su gravedad porque en

tiempos de Platn se poda percibir la importancia de armonizar mtodo matemtico y
mtodo observacional.
2.
En el texto, el trmino MATERIA se puede reemplazar por

A) impulso.
B) hecho.
C) asignatura. D) objeto.*
E) cosa.
La MATERIA del conocimiento del astrnomo es el OBJETO de su indagacin, esto

es, las estrellas y los planetas.
3.
Resulta incompatible con el texto decir que
.c
om
A) los fsicos contemporneos han abandonado la certeza absoluta.

B) el conocimiento emprico tiene un importante aspecto racional.
C) la unin entre matemticas y observacin se da recin en la modernidad.*
D) para Platn la geometra pura era una forma suprema de ciencia.
E) la ciencia emprica es una combinacin de matemticas y observacin.
Se infiere del texto Platn estaba en los antpodas del
.b
4.
lo
gs
p
ot
Enunciado incompatible: Platn estaba en contra del uso de la observacin para

fines cognoscitivos.
B) idealismo.
E) inductivismo.
C) apriorismo.
SS
A) racionalismo.
D) esencialismo.
Si un pensador sostuviera que las hiptesis matemticas deben ser enjuiciadas por
los mtodos observacionales,
.R
5.
IN
Platn estaba en contra del empirismo.
A) estara en contra del racionalismo de Platn.*

B) aplicara el mtodo de la certeza absoluta.
C) sera un crtico del mtodo de la induccin.
D) podra considerarse un seguidor de Platn.
E) sera un opositor a la ciencia moderna.
Dado que Platn expulsa a la observacin del reino de la ciencia, ese pensador sera
un opositor del platonismo.
TEXTO 3
Como es sabido, la lnea terica del conductismo sostiene que toda conducta es
adquirida a travs del aprendizaje puesto que al nacer, los seres humanos son tablas en
blanco y que por tal motivo, es posible moldear cualquier tipo de conducta en los seres
humanos a travs del entrenamiento. Chomsky critica la posicin conductista puesto que
considera que su simplismo no condice con lo que sucede en la realidad. En el caso
particular del lenguaje, es notable como los nios alcanzan a dominar algo tan complejo
en poco tiempo y sin instruccin sistemtica alguna. Puesto que, todo nio alrededor de
su segundo ao de vida, comenzar a utilizar con fluidez un sistema que comprende
Semana N 10
SOLUCIONARIO
Pg.25
Ciclo 2010-II
En ltima instancia, el autor del texto plantea
lo
gs
p
1.
ot
.c
om
numerosos principios gramaticales que no pudieron se aprendidos pues los datos de los
que disponen respecto al sistema en s mismo, es claramente insuficiente.
La pregunta es, pues, si es posible aprender la gramtica, porque incluso para un
lingista profesional resulta difcil por elaborado y complejo, enumerar las sutilezas
gramaticales que intervienen en la creacin de las frases para que sean tenidas por
'correctas', esto se expresa claramente en la amplia variedad de combinaciones posibles.
Estudiar un slo prrafo pone sobre la mesa de anlisis un riqusimo sistema de sutiles
interrelaciones coherentes dentro de un sistema gramatical. En efecto, la mayora de las
oraciones reductibles a una estructura matemtica son, probablemente 'antigramaticales' y
sin embargo, resulta difcil explicar por qu estas son 'incorrectas'.
Chomsky considera que para estudiar la naturaleza del lenguaje es necesario
comprender lo que sucede en el organismo del nio con la informacin que ingresa en l y
las construcciones gramaticales que luego surgen de l a travs del uso de la lengua. De
esta forma es posible construir una idea acerca de las operaciones mentales del
organismo y la transicin entre lo que entra y lo que sale. A fin de comprender el tipo de
reglas gramaticales que se emplean en oraciones simples, tenemos que proponer
estructuras abstractas que carezcan de conexin directa con los hechos fsicos que
adquieren forma de datos al ingresar y solo pueden ser derivados de ellos mediante
operaciones mentales de naturaleza abstracta.
SS
.b
A) una hiptesis sobre el aprendizaje de una lengua.

B) un enfoque gentico sobre la complejidad de una gramtica.
C) una investigacin en torno a las conductas aprendidas.
D) una explicacin innatista sobre la adquisicin del lenguaje.*
E) un anlisis sobre la relacin entre el medio social y el lenguaje.
En el texto, la frase TABLAS EN BLANCO connota ausencia de
A) racionalidad.
D) docilidad.
2.
.R
IN
Solucin: El autor del texto rechaza la posicin de los conductistas sobre el lenguaje
y toma partida la postura chomskiana: el ser humano nace predispuesto a desarrollar
el lenguaje. Hay estructuras abstractas que le permiten utilizar una gramtica.
B) experiencia.*
E) inteligencia.
C) versatilidad.
Solucin: El conductismo sostiene que el hombre al nacer es como una tabla en

blanco, es decir carece de experiencia, de conocimientos de vida adquiridos por las
circunstancias.
3.
Resulta compatible con el texto aseverar que

A) el conductismo plantea bases slidas para argumentar en torno al origen del
lenguaje.
B) los supuestos tericos de Chomsky tienen mayor asidero sobre la gramtica del
nio.*
C) la comunicacin entre los padres y los nios es crucial para moldear una
gramtica.
D) los seres humanos han desarrollado una comunicacin verbal por emulacin.
E) la adquisicin del lenguaje parte del adiestramiento y la influencia del medio
social.
Semana N 10
SOLUCIONARIO
Pg.26
Ciclo 2010-II
Solucin: El autor condice con las explicacion de Chomsky sobre el desarrollo del
lenguaje en el nio.
4.
Del texto se colige que Chomsky

A) propone la existencia de una gramtica subyacente en el nio.*
B) es un lingista que condice con el perfil terico del conductismo.
C) analiza el entorno del nio para comprender las reglas gramaticales.
D) explica los vnculos entre la evolucin cerebral y desarrollo del lenguaje.
E) rechaza la existencia de operaciones mentales en el uso de una lengua.
Si un lingista concluyera que el lenguaje es adquirido solo por la experiencia
ot
5.
.c
om
Solucin: En el caso particular del lenguaje, es notable como los nios alcanzan a
dominar algo tan complejo en poco tiempo y sin instruccin sistemtica alguna.
Puesto que, todo nio al rededor de su segundo ao de vida, comenzar a utilizar
con fluidez un sistema que comprende numerosos principios gramaticales que no
pudieron se aprendidos pues los datos de los que disponen respecto al sistema en s
mismo, es claramente insuficiente.
SS
.b
lo
gs
p
A) sera un severo crtico de la lnea terica del conductismo.

B) los argumentos tericos de Chomsky se veran refrendados.
C) respaldara la existencia de estructuras abstractas en la gramtica.
D) refutara la tesis de que el hombre nace como una tabla en blanco.
E) defendera la trascendencia del entorno social del nio en el lenguaje.*
IN
Solucin: Si un lingista concluyera que el lenguaje es adquirido solo por la

experiencia, estara dentro del enfoque conductista. Por tanto, defendera la
trascendencia del entorno social del nio en el lenguaje.
I) Las ruedas ms prstinas aparecieron en Mesopotamia, entre los ros Tigris y

ufrates. II) Las ruedas ms primitivas fueron tablones cortados en forma de grandes
discos, unidos por piezas transversales de madera. III) Las primeras ruedas
comenzaron a usarse en el ao 3,500 a. C para construir piezas de alfarera y luego
para elevar agua de los ros con fines de irrigacin. IV) Estas ruedas se emplearon
tambin en rudimentarios medios de transporte, especie de carretas que trasladaban
sacos de cebada. V) La rueda se perfeccion cuando se transform en una pieza de
hierro que giraba en torno a un eje engrasado.
1.
.R
ELIMINACIN DE ORACIONES
A) V*
B) III
C) II
D) IV
E) I
Solucin: Impertinencia. El tema es la rueda primitiva.
Semana N 10
SOLUCIONARIO
Pg.27

2.
Ciclo 2010-II
I) Los virus se reproducen nicamente dentro de clulas huspedes que mueren una
vez finalizado el proceso de invasin. II) Los virus son la forma de vida ms
elemental: estn constituidos por una cadena de ADN o ARN, protegida por una
cpsula protenica. III) Los virus son invisibles al microscopio, pues tienen un tamao
menor a las 0,2 micras, es decir, alrededor de las dos millonsimas partes de un
milmetro. IV) Los virus necesitan de otro ser vivo para reproducirse. V) Los virus son
causantes de cientos de enfermedades que atacan a las plantas, animales y al
hombre.
A) V
B) III
C) I
D) IV*
E) II
Solucin: Se elimina la IV porque est incluida en la I oracin.

I) Las abejas producen enormes cantidades de miel y cera, por lo que son muy
requeridas por una gran cantidad de personas en el mundo. II) De acuerdo con un
cientfico de Estonia, la solucin casi definitiva a la epidemia de la gripe puede estar
en las abejas. III) Se descubri que los apicultores de Estonia jams contraan la
gripe, cuando esta enfermedad es muy frecuente en el resto del pas. IV) En las
colmenas hay un producto que contiene propolis, sustancia que impide el desarrollo
de muchos virus, incluido el de la gripe. V) Basta con inhalar el aire de las colmenas
para lograr que la gente quede inmunizada o, al menos, bastante protegida.
B) II
C) V
D) IV
E) III
.b
A) I*
lo
gs
p
ot
.c
om
3.
I) Una de las principales realizaciones de Cristiaan Huygens fue el descubrimiento de

los anillos de Saturno. II) Huygens desarroll una teora para describir las fuerzas
que actan sobre un cuerpo en movimiento circular. III) Huygens no se limit al
sistema solar, tambin descubri la gran nebulosa de la constelacin de Orin. IV)
Huygens formul, adems, la teora segn la cual la luz es una onda que oscila
longitudinalmente. V) Cristiaan Huygens realiz notables contribuciones cientficas
en fsica y astronoma.
B) V*
C) II
D) I
E) IV
A) III
.R
IN
4.
SS
Se elimina por impertinencia. El tema es el uso de las abejas contra la gripe.
Se elimina por redundancia.

5.
I) A pesar de que el gobierno australiano ha promulgado dispositivos que protegen a

los canguros, los cazadores siguen exterminndolos impunemente. II) La cacera de
estos animales simpticos e inofensivos es indiscriminada e ilegal. III) La accin de
los cazadores se sustenta en que la piel de los canguros es excelente materia prima
para fabricar calzado. IV) Si sigue esta matanza, que no distingue edad ni sexo,
dentro de pocos aos, el censo de canguros estar en nmeros rojos. V) La caza
anual de los canguros llega a la impactante cifra de 6 millones de animales.
A) II*
B) I
C) V
D) III
E) IV
Se elimina por redundancia.
Semana N 10
SOLUCIONARIO
Pg.28

6.
Ciclo 2010-II
I) En 1662 Robert Boyle formul la famosa ley que lleva su nombre referida a los
gases. II) Describe la sencilla pero importante relacin inversa entre el volumen de
un gas y su presin. (III) Boyle siempre altern su minucioso trabajo cientfico con su
intensa preocupacin religiosa. (IV) La ley de Boyle se emplea para calcular cmo
varan la presin y el volumen de los gases. (V) La relacin descubierta por Boyle
presupone que la temperatura de los gases debe ser constante.
A) I
B) V
C) II
D) IV
E) III*
Se elimina por impertinencia. El tema es la ley de Boyle.
Al factorizar p(x) = x 4 2x 3 x 2
de uno de sus factores primos.
B) 2
C) 4
x2
12
px
x2
px
x2
x 1 x2
0
px
x 1
0
.R
2x
2x 3
IN
x4
E) 0
SS
Solucin:
px
D) 5
.b
A) 3
1 en Z[x], hallar la suma de los coeficientes
lo
gs
p
1.
ot
EJERCICIOS DE CLASE
.c
om
lgebra
Factores Pr imos
Suma de coeficientes 1 1 1 3
Clave: A
2.
Al factorizar p x
factores primos.
A) x 2
D) x
Semana N 10
2x 1
x 2
x6
4x 4
8x 3
4x 2
B) x 2
E) x
16x 16 en Z [x], hallar la suma de los
3x
C) x 2
2x 2
x 4
SOLUCIONARIO
Pg.29
Ciclo 2010-II
Solucin:
px
x6
4x 4
px
x3
2x
x3
px
4x 2
8 x3
2x
8 x3
2x
2x
42
x 2
16
x2
2
0
x 2
x2
4 1
2
3x
Aplicando Ruffini se tiene que las races de : x 3
2x
1
1
0x 2
x3
0
2x
0
x
x2
2x
Clave: B
B) 11
x 2
px
2x 2
px
x 3
x 2
2x
px
.R
Solucin:
7x
2x 2
Sea a
pa
C) 16
D) 20
E) 8
A) 4
IN
Al factorizar p x
x 2 x 3 2x 1 2x 3
4 en Z[x], hallar la suma
de coeficientes del factor primo con mayor trmino independiente.
3.
SS
.b
2x
ot
x3
lo
gs
p
2x
2 4
4
4
2
0
0
2
2
2
3
2x
.c
om
x2
Suma Factores Primos
2x
a 6
a 3
9a 18
pa
a2
9a 14
px
2x 2
2x
2x 1
7x
7x
7x
a2
a 7
x 3
6 2x 2
pa
pa
2x 1
4
4
a 2
7x
2x 2
Son Factores Primos

Factor primo con mayor trmino independie nte es : 2x 2
Suma de Coeficient es de p(x) : 2 1
7 1
2 7 7
7x
16
Clave: C
Semana N 10
SOLUCIONARIO
Pg.30

4.
Ciclo 2010-II
Si, m(x) es un factor primo con mayor coeficiente principal, que resulta al
factorizar el polinomio p x 7x 3 1 3x(x 1) en R[x]. Hallar m ( -1 ).
A) 4
B) 3
D) 6
C) 5
E) 2
Solucin:
p(x)
7x 3
1 3x(x
1)
x3
x3
p(x)
7x 3
1 3x 2
3x
x3
x3
p(x)
8x 3
(x 1) 3
p(x)
(2x) 3
(x 1) 3
p(x)
(2x
x 1) (2x) 2
p(x)
(x 1)(7x 2
1)
(x 1) 2
1)
.c
om
4x
(2x)(x
Son Factores Primos
.b
lo
gs
p
ot
m(x) 7x 2 4x 1
m( 1) 7 4 1 4
B) 5
x2
C) 4
.R
x2
x 1
x 2
x 1
x 1
hallar la suma de los

E) 2
D) 3
Solucin:
px
px
Z[x],
A) 6
3) en
SS
x 2 1 x 2 4 3 (2x
Al factorizar p x
coeficientes de los factores primos.
IN
5.
Clave: A
2
2
x 2
x 1
x 2
x 2
3 2x 3
6x 9
x2
2 x 3
x2 x 1 x2 x 5
Son Factores Primos
Suma de Coeficient es de p(x) : 1 1 1 1 1 5
px
2
Clave: E
6.
Al factorizar p(x, y)= 2x(4x 7y) 3y(5y 12) 48x en

trmino independiente de uno de sus factores primos.
A) 3
Semana N 10
B) 6
C) 9
D) 12
SOLUCIONARIO
R[x, y], indicar el
E) 15
Pg.31
Ciclo 2010-II
Solucin:
p xy
2x 4x
7y
3y 5y 12
48x
p xy
8x 2
14xy
15y 2
36y
48x
p xy
8x 2
14xy
15y 2
48x
36y
4x
3y
2x
4x
5y
2x 5y 12
12
p xy
3y
Son Factores Primos
Trmino independiente de un factor primo: 12
Al factorizar el polinomio p x x 4 3x 3 5x 2 mx 2 en Z[x] y utilizando el

mtodo de aspa doble especial se obtuvo el esquema:
x4
3x 3
x2
lo
gs
p
ot
7.
.c
om
Clave: D
5x 2
mx
ax
.b
x2
SS
bx
A) 6
IN
Determine el valor de: a + b + m; donde a < b.

D) 4
C) 4
E) 5
a+b=3
a 2b = m
Por otro lado en el esquema se tiene:
2x 2 x 2
x 2 ; pero se debe tener
Solucin:
.R
B) 6
Luego falta
4x 2
ax
bx
a
1
5x 2
4
Reemplazando:
m
a
2b
m
1
2 4
9
M
1 4 9
6
Clave: A
Semana N 10
SOLUCIONARIO
Pg.32

8.
Ciclo 2010-II
x y z 2
x
Al factorizar p x, y, z
hallar la suma de sus factores primos.
A) 3x
D) 3x
3y
3y
2z
2z
1
1
B) 3x
E) 3x
y 1
3 y 2z 1
3 y 2z 1
en Z[x, y, z],
C) 8x 3y 2z 1
Solucin:
Sea m = x + y
m z 2
m 1
z2
3mz
2m
m
mz
2m
m z m
z
z
2m
p xyz
p xyz
0
1
m z 1
2 x y z
p
x
.c
om
2m 2
m2
z 1
2x 2y z x y z 1
Son Factores Primos
ot
z2
2mz
lo
gs
p
m2
m z
z 1
x8
A) 2x 2
D) 2x 2
x 1 E) 3x 2
IN
.R
x8
C) 3x 2
Solucin:
px
hallar la suma de los factores primos
B) x 2
1 en R[x],
Al factorizar p x
cuadrticos.
Clave: A
9.
SS
.b
Suma de Factores Primos : 2x 2y z x y

3x 3y 2z 1
px
x4
1 x4
px
x2
1 x2
1 x4
px
x2
1 x 1
x 1 x4
px
x2 1 x 1 x 1 x2
2x 1 x 2
2x 1
Suma de los factores primos cuadratico s :
x2
x2
2x 1
x2
2x 1
3x 2
3
Clave: C
Semana N 10
SOLUCIONARIO
Pg.33
Ciclo 2010-II
EJERCICIOS DE EVALUACION
1.
Al factorizar p x
primo.
A) x + 5
x4
8x 3
B) x
16 x 2
3 x2
4x
C) x 1
10
D) x
en
R[x],
hallar un factor
E) x
Solucin:
a
px
x4
8x 3
16 x 2
3 x2
px
x4
8x 3
16 x 2
3x 2
x2
px
3 x2
10
12 x 10
4x
10
px
x 5
x 1
px
x 5
x 1
4x 2
x 2
x 2
x 2
Clave: B
Al factorizar p x x 5 x 4 x 3 x 2 x 1 en
trminos independientes de los factores primos.
R[x],
hallar la suma de los
2.
.R
Un factor primo es : x 2
.b
x2
4x 5
SS
x2
px
lo
gs
p
a 2 3a 10
a 5 a 2
IN
pa
pa
4x
4x
.c
om
4x
ot
Sea x 2
A) 1
B) 1
C) 2
D) 2
E) 3
Solucin:
1
1
1
Semana N 10
1
1
0
1
0
1
1
1
0
1
0
1
1
1
0
SOLUCIONARIO
Pg.34

px
x4
x 1
x2
Ciclo 2010-II
px
x 1 x2 x 1 x2 x 1
suma los trminos independie ntes : 1 1 1 1
x4
x2
x4
0x 3
1
x2
x2
0x 2
x2
Clave: A
A) x 2
D) x 2
x5
x4
x 3 x 2 1 en R[x], hallar un factor primo de
B) x 2
E) x 2
x 1
x 1
x-1
px
x7
x5
x3
px
x4
x2
x2
x2
x3
px
x 1 x2
x 1 x2
px
x 1 x2
x 1
x 1 x2
IN
px
x2
x 1
x 1
.R
1 x4
x2
lo
gs
p
x3
.b
x4
SS
x5
x7
C) x 2
x 1
2x 1
Solucin:
px
.c
om
x7
Al factorizar p x
segundo grado.
ot
3.
Factor primo de segundo grado es x 2
x 1
4.
Clave: D
Al factorizar p x, y
primo.
A) 2x
D) 2x
6x 2
y-1
y 2
13xy
5y 2
3y
2 en Z[x,y] ,hallar un factor
B) 2x y 1
E) x - y 1
C) 3x
y 1
Solucin:
p xy
6x 2
13 xy 5 y 2
2x
3x
p xy
2x
x 3y 2
y
5y
y 1
1
2
3x 5 y 2
Un factor primo es : 2x
y 1
Clave: B
Semana N 10
SOLUCIONARIO
Pg.35
5.
Ciclo 2010-II
Al factorizar el polinomio p x, y 3x 4 16x 2 y 16 y2 18x 2 32 y 15 en

Z[x,y] se obtiene los factores primos q(x,y) y r(x,y) de menor trmino
independiente y mayor trmino independiente respectivamente, hallar la suma
de las races del polinomio q(x,y) r(x, y).
A) 0
B) 1
C) 2
D) -1
E) - 2
Solucin:
16x 2 y 16y 2
32y
15
3x 2
4y
4y
3x 2
p xy
18x 2
4y
x2
4y
.c
om
3x 4
p x, y
Son Factores Primos
hx
2 x2
hx
2 x 1
hx
2x 2
ot
Restando los factores primos

x 1
Clave: A
Al factorizar p x, y x 2 5xy
uno de sus factores primos.
6y 2
zy
4x
11y
z2
2z
3 en Z [x,y]. Hallar
IN
6.
SS
.b
Sumando las races x 1 x 1 0
lo
gs
p
x2
p xy
x2
C) x - 2y z - 1
.R
B) x - 3y z 3
E) x - 3y - z - 1
5xy
6y 2
zy 4x
11y
z2
5xy
6y 2
zy 4x
11y
z 3
p xy
Solucin:
A) x 3y - z
D) x 2y - z 3
2z
3
z 1
2y
z 3
3y
z 1
p xy
2y z 3 x 3y z 1
Son Factores Pr imos
Un factor primo es : x
2y z
Clave: D
7.
Al factorizar el polinomio p x
nmero de factores primos.
Semana N 10
x5
x4
9x 3
x2
SOLUCIONARIO
20 x 12 en
R[x],
hallar el
Pg.36

A) 2
B) 3
Ciclo 2010-II
C) 4
D) 5
E) 1
Solucin:
1
1
px
x 1
px
x 1
px
px
x4
2x 3
20
12
12
12
7x 2
8x 12
x2
0x
x2
2x
x 2 4 x 2 2x 3
x 2 x 2 x 3
x 1
x 1
.c
om
x 1
lo
gs
p
ot
px
x 1 2 x 2 x 2 x 3
N factores primos es 4
x2
px
12 en Z[x], hallar la suma de sus
B) 3x 2
E) 3x 2
C) 3x 2
x 7
x-7
x 8
w
5x 3
2x 4
2x
18x
.R
x 8
x 8
Solucin:
px
2x 2
IN
A) 3x 2
D) 3x 2
5x 3
Al factorizar p(x)= 2x 4
factores primos.
8.
SS
.b
Clave: C
12 x 2
18 x 12
3x
4x
2x 2 3x 6 x 2 4 x 2
Son Factores Pr imos
Suma factores primos 2x 2
3x
3x 2
x2
4x
8
Clave: D
9.
Al factorizar p(x) = x 4
4 en R[x], hallar la suma de sus factores primos
A) 2x 2
Semana N 10
B) 2x 2
C) 2x 2
D) x 2
SOLUCIONARIO
E) x 2
4
Pg.37
Ciclo 2010-II
Solucin:
px
x4
px
x4
4x 2
4 4x 2
px
x2
px
x2
2 2x
x2
2 2x
px
x2
2x
x2
2x
4 1 2 ,
2
2 2 4 1 2
0
Son Factores Primos
Suma de Factores Primos : x 2
2x
2x
Clave: A
lo
gs
p
ot
2x 2
2 x2
.c
om
2x
SS
.b
Trigonometra
IN
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 10
3sen6 sen18
.
sen 36
cos 12 3 cos 4
cos 3 4
Solucin:
B) 6
cos 12 3 cos 4
cos 3 4
=
=
C) 4
D) 5
E) 8
A) 9
.R
Halle el valor de la expresin
1.
cos 3( 4 ) 3 cos 4
3sen6 sen18
=
3
sen 6
cos 3 4
4 cos 3 4
3 cos 4
cos 3 4
3 cos 4
3sen6
4 cos 3 4
cos 3 4
3sen6
3sen6
sen 3 6
4sen 3 6
(3sen6
sen 3 6
3sen6 sen3(6 )
sen 3 6
4sen 3 6 )
=4+4=8
Clave: E
2.
Simplifique la expresin 12cos22 sen2 4sen32 .

A) 4sen4
D) 4cos4
Semana N 10
B) 4sen6
E) 4cos6
SOLUCIONARIO
C) 2sen2 cos4
Pg.38
Ciclo 2010-II
Solucin:
12cos22 sen2 4sen32
= 4sen2 (3cos22 sen22 )

= 4sen2 [3(1 sen22 ) sen22 ]
= 4sen2 [3 4sen22 ]
= 4[3sen2 4sen32 ]
= 4sen6
Clave: B
B) sen2
.c
om
1
cos2
2
A)
sen4 sen2
.
3
cos 4 sen cos

4 cos 2
Simplifique la expresin
C) cos
D) sen
sen4 sen2
.
3
.b
SS
sen ( 4 cos3
4 cos2
sen cos ( 4 cos 2

4 cos 2
3
3)
IN
3 cos )
.R
1
sen2
2
Clave: E
7
12
Si tg
A)
= 2, halle el valor de ctg3 .
4.
sen4 sen ) sen cos 3

=
4 cos 2
3
3
sen (cos 4 cos

4 cos2
cos 4 sen cos

4 cos 2
1
sen2
2
lo
gs
p
Solucin:
E)
ot
3.
13
11
B)
13
9
C)
11
13
D)
9
13
E)
8
13
Solucin:
tg
7
12
tg3
Semana N 10
7
12
=2
= tg 3
7
4
SOLUCIONARIO
Pg.39

7
12
3tg
7
12
tg3
3( 2) ( 2)3 tg3
1
=
2
1 3( 2)
1 tg3
tg3
1
2
=
11 1 tg3
tg3
( 1)
1 ( tg3 )
7
12
1 3tg 2
Ciclo 2010-II
6 8
tg3
1
=
1 12 1 tg3
2 + 2tg3 = 11tg3 11
13
9
tg3 =
ctg3 =
9
13
1
, halle el valor de 27sen6 .
6
A) 20
B) 21
C) 22
Solucin:
1
3
sen2 =
cos +
(cos + sen )2 =
E) 24
sen =
1
6
sen2 + cos2 + 2sen cos =
27sen6 = 27sen3(2 ) = 27(3sen2 4sen 2 ) = 27 3

27sen6 = 27
32
27
1
3
2
3
3
1
1 + sen2 =
3
.R
cos + sen =
SS
sen cos + cos sen =

4
4
D) 23
.b
1
6
IN
sen
ot
Si sen
lo
gs
p
5.
.c
om
Clave: D
= 27
22
27
2
3
2
3
= 22
Clave: C
6.
Simplifique la expresin 3
A) 2cos10
B) sen10
6sen20
6 cos 10
C) cos10
D) 2sen10
E) cos20
Solucin:
Semana N 10
SOLUCIONARIO
Pg.40
2
3
3 6sen20
3 6 cos 10
Ciclo 2010-II
3
2
3sen20
3
2
3 cos 10
sen3(20 ) 3sen20
cos 3(10 ) 3 cos 10
4sen3 20
3sen20
3 cos 10
3sen20
4sen3 20
3sen20
4 cos3 10
3 cos 10
3 cos 10
sen20
= 2sen10
cos 10
4 cos3 10
sen60
cos 30
A)
2
11
1
, halle el valor de tg(144 3x).
2
3
13
B)
C)
2
11
Solucin:
3
13
E)
3
10
.b
1
2
tg(12 + x) = 2
SS
ctg(12 + x) =
D)
ot
Si ctg(12 + x) =
lo
gs
p
7.
.c
om
Clave: D
IN
tg(144 3x) = tg(144 + 36 36 3x)
= tg(180 3(12 + x))
w
w
3( 2) ( 2)3
1 3( 2)
x ) tg3 (12
3tg(12
.R
= tg3(12 + x) =
1 3tg (12
6
8
=
1 12
x)
x)
2
2
=
11 11
Clave: A
8.
Si 2tg3 3tg2 6tg + 1 = 0 con

A) 7,5
B) 5,5
C) 8,5
, n
Z, halle el valor de tg9 .
D) 6,5
E) 4,5
Solucin:
2tg3 3tg2 6tg + 1 = 0
1 3tg2 = 6tg 2tg3
1
3tg
tg3
=
2
1 3tg 2
Semana N 10
1 3tg2 = 2(3tg tg3 )
1
= tg3
2
SOLUCIONARIO
Pg.41
tg9 = tg3(3 ) =
1
3
2
1
2
1
1 3
2
Ciclo 2010-II
3 1
11
= 2 8 =
= 5,5
3
2
1
4
Clave: B
9.
Simplifique la expresin (3sec18 4cos18)(1 + cos36).

A) 2cos36
B) sen54
D) 2sen36
C) cos54
E) 2cos18
Solucin:
4 cos 18
(2cos218)
3 4 cos 2 18
cos 18
(2cos218)
ot
3
cos 18
.c
om
(3sec18 4cos18)(1 + cos36) =
lo
gs
p
= (3cos18 4cos318)2 = 2cos54

= 2sen36
.b
Clave: D
B) sen18
C) sen66
IN
A) sen66
SS
10. Simplifique la expresin cos198tg( 66) 2sen66.

E) cos22
Solucin:
D) sen18
.R
cos198tg( 66) 2sen66
= cos3(66)tg66 2sen66
sen66
2sen66
= [4cos366 3cos66]
cos 66
= [3 4cos266]sen66 2sen66
= 3sen66 4cos266sen66 2sen66
= sen66 4(1 sen266)sen66
= sen66 4sen66 + 4sen366
= 3sen66 + 4sen366 = sen3(66) = sen198 = sen(180 + 18) = sen18
Clave: D
EVALUACIN N 10
1.
Si sen2 cos2 =
Semana N 10
3
, halle el valor de sen12 .
2
SOLUCIONARIO
Pg.42

A)
3
4
B)
11
16
Ciclo 2010-II
3
16
C)
D)
3
4
E)
11
16
Solucin:
3
2
(sen2 cos2 ) =
1 sen4 =
3
4
3
2
sen22 + cos22 2sen2 cos2 =
sen4 =
1
4
1
sen12 = sen3(4 ) = 3sen4 4sen 4 = 3
4
3
1
11
sen12 =
=
4
16
16
3
1
4
4
Clave: E
Si 2 3 cos = sen20 (1 + 2cos40), halle el valor de cos3 .
8
7
11
B)
C)
12
16
9
Solucin:
2 3 cos = sen20 (1 + 2cos40)
2 3 cos = sen20 [1 + 2(1 2sen220)]
2 3 cos = sen20 [1 + 2 4sen220]
2 3 cos = 3sen20 4sen320 = sen60
D)
8
9
E)
11
16
IN
SS
.b
A)
lo
gs
p
ot
2.
3
4
.c
om
sen2 cos2 =
.R
1
3cos = 4
4
cos3 = 4cos
cos =
1
4
3
2
2 3 cos =
Si tgx = 3tg
A)
5
3
x
con x
3
B)
1
3
11
=
16
16
4
Clave: C
3.
1
4
3n , n
7
4
C)
Z, halle el valor de sec2

8
5
D)
7
6
x
.
3
E)
9
5
Solucin:
tgx = 3tg
x
3
x
x
= 3tg
3
3
x
x
3tg
tg3
x
3
3
= 3tg
x
3
1 3tg 2
3
tg3
Semana N 10
SOLUCIONARIO
Pg.43

x
3
3 tg2
Ciclo 2010-II
x
3
= 3 + 9tg2
x
3
x
sec2
3
6 = 10tg2
3
x
=
5
3
tg2
= tg2
3
8
x
+1=
+1=
5
5
3
Clave: C
4.
Halle el valor de
A)
2
3
3 ctg110(cos60 + 2cos20).
B)
3
2
5
3
C)
D)
3
2
E)
2
3
Solucin:
.c
om
3 ctg110(cos60 + 2cos20)
ot
3 ctg(90+ 20) (cos3(20) + 2cos20)
sen20
(4cos320 cos20)
cos 20
.b
= 3
lo
gs
p
= 3 tg20(4cos320 3cos20 + 2cos20)
= 3 sen20 (4(1 sen220) 1)
SS
= 3 sen20 (4cos220 1)
IN
= 3 sen20 (4 4sen220 1)
= 3 sen20 (3 4sen220) = 3 (3sen20 4sen320)
3
2
3
2
Clave: B
.R
= 3 sen60 = 3
5.
1
= , halle el valor de cos3 .
3
3
Si cos
A)
23
29
B)
21
27
C)
23
27
D)
21
27
E)
23
27
Solucin:
cos
cos3
4cos3
Semana N 10
3
3
1
3
= cos(3 + )
3cos
= cos3
SOLUCIONARIO
Pg.44
1
3
Ciclo 2010-II
1
= cos3
3
4
+ 1 = cos3
27
23
= cos3
27
Clave: E
Geometra
EJERCICIOS DE CLASE N 10
A) 37,5 m2
B) 58,5 m2
C) 48 m2
Solucin:
D) 75 m2
E) 24 m2
SS
.b
ACB: notable (37)
ot
.c
om
En un tringulo rectngulo ACB. Por el punto medio D de AB , se traza una

perpendicular a AB que intersecta a CB en E. Si AB = 20 m y AC = 12 m, halle el
rea de la regin cuadrangular ADEC.
lo
gs
p
1.
CB = 16
5
15
=
2
2
12 16
S+A=
= 96
2
10 15
75
A=
=
= 37,5
2
2
2
.R
ED = 3
IN
EDB: n otable (37)
S = 96 37,5 = 58,5
Clave: B
2.
En un cuadrado de 6 m de lado se inscribe un rectngulo de 8 m de diagonal, tal que

sus lados sean paralelos a las diagonales del cuadrado. Halle el rea de la regin
rectangular.
A) 2 m2
B) 2 5 m2
C) 4 5 m2
D) 4 m2
E) 4 3 m2
Solucin:
a+b=6
a2 + b2 + 2ab = 36 . . . (1)
Pitgoras
(b 2 )2 + (a 2 )2 = 82
b2 + a2 = 32 . . . (2)
Semana N 10
SOLUCIONARIO
Pg.45
Ciclo 2010-II
(2) en (1):
2ab = 36 32
ab = 2
rea = 2ab = 4
Clave: D
3.
En la figura, ABCD es un trapecio, PQ// AD , BC = 6 cm, AD = 8 cm y las reas de

las regiones PBCQ y APQD son equivalentes. Halle PQ.
A) 6 2 cm
B) 5 2 cm
.c
om
C) 4 cm
Solucin:
AED ~ BEC
Por semejanza:
62
=
. . . (1)
y
T A x2
T
9
62
= 2 =
. . . (2)
T 2A
16
8
7T
18
De (2): A =
2)
.R
IN
SS
PEQ ~ BEC
1)
.b
E) 4 3 cm
lo
gs
p
ot
D) 5 3 cm
De (1): x = 5 2 cm
Clave: B
4.
En la figura, ABCD es un cuadrado y BM = MC = 5 cm. Halle el rea de la regin

triangular ATD.
A) 20 cm2
B) 18 cm2
C) 19 cm2
D) 17 cm2
E) 16 cm2
Semana N 10
SOLUCIONARIO
Pg.46
Ciclo 2010-II
Solucin:
1)
AMD: issceles
2)
ABM: notable 53/2
3)
ATD: 102 = (4 5 )2 + TD2

100 80 = TD2
S=
TD = 2 5
( 4 5 )(2 5 )
= 20
2
Clave: A
En la figura, MC = 3BM. Si AC = 8 m y BQ = 2 m, halle el rea de la regin triangular
ABM.
.c
om
5.
A) 4 m2
lo
gs
p
ot
B) 8 m2
C) 2 m2
.b
D) 6 m2
SS
E) 1 m2
IN
U
4A = 8 m2
A = 2 m2
8 2
= 8 m2
2
.R
AABC:
Solucin:
6.
Clave: C
En la figura, ABC es un tringulo equiltero. Si I es incentro y BI = 4 m, halle el rea

de la regin triangular ABC.
A) 12 m2
B) 11 m2
C) 10 m2
D) 2 3 m2
E) 12 3 m2
Solucin:
Semana N 10
SOLUCIONARIO
Pg.47
Ciclo 2010-II
AC = 4 3
A
7.
ABC
( 4 3 )2 3
16 3
=
4
4
= 12 3 m2
Clave: E
En la figura, el rea de la regin ABCD es 24 cm2. Halle el rea de la regin
sombreada.
A) 2 cm2
B) 3 cm2
.c
om
C) 4 cm2
ot
D) 5 cm2
lo
gs
p
E) 6 cm2
AS = 6 2
= 4 cm2
En la figura, AB // QR . Si las reas de las regiones triangulares MQR, QBC y QRC

son 3 m2, 20 m2 y 5 m2 respectivamente, halle el rea de la regin sombreada.
8.
Clave: C
.R
IN
SS
.b
Solucin:
A) 36 m2
B) 40 m2
C) 45 m2
D) 48 m2
E) 56 m2
Solucin:
BRQA: trapecio
Semana N 10
SOLUCIONARIO
Pg.48
Ciclo 2010-II
12 12 = 3 x
x = 48
Clave: D
9.
En la figura, mBDC mBCE = 45, BE = 5 m y ED = 2 m. Halle el rea de la regin

triangular ABC.
A) 17,5 m2
.c
om
B) 15,5 m2
C) 16 m2
ot
D) 16,5 m2
lo
gs
p
E) 17 m2
Solucin:
.b
= 45
SS
BC = 7 m
+ 45 = 180 = 2( + )
+ 45 + 45 = 90 +
57
= 17,5 m2
2
ABC
AB = 5 m
ABE issceles
.R
x=
IN
= 90, x +
x+
CBD issceles
Clave: A
10. En la figura, O es centro del dimetro AE , AE = ED = 3 m y BD = 9 m. Halle el rea
de la regin triangular APE.
A) 2 2 m2
B)
7 m2
C)
6 m2
D)
5 m2
E) 2 m2
Solucin:
BD = 9 = AC
Semana N 10
SOLUCIONARIO
Pg.49
Ciclo 2010-II
PCDE es inscriptible
Teo. de secantes
9 AP = 6 3
PE =
A
APE
AP = 2
9 4=
2 5
=
2
Clave: D
11. En la figura, AM = MB y BN = NC. Si el rea de la regin triangular MBN es 10 cm 2,

halle el rea de la regin triangular ABC.
A) 40 cm2
B) 60 cm2
.c
om
C) 30 cm2
ot
D) 50 cm2
lo
gs
p
E) 44 cm2
Solucin:
10 = rea ( MBN)
2)
rea( ABC) = 4(10)
Clave: A
.R
= 40
IN
SS
.b
1)
A) 48 cm2
12. En la figura, ME = EP, PF = FQ, RG = GQ y MH = HR. Si el rea de la regin EFGH

es 12 cm2, halle el rea de la regin limitada por el paralelogramo ABCD.
B) 84 cm2
C) 24 cm2
D) 36 cm2
E) 64 cm2
Solucin:
1)
rea(
MPQR) = 2(12)
= 24
Semana N 10
SOLUCIONARIO
Pg.50
2)
rea(
Ciclo 2010-II
ABCD) = 2(24)
= 48
Clave: A
13. En la figura, DE // AC . Si las reas de las regiones DOE y AOC son 9 m2 y 16 m2,
respectivamente, halle el rea de la regin triangular ABC.
A) 112 m2
.c
om
B) 108 m2
C) 96 m2
lo
gs
p
ot
D) 116 m2
.b
E) 124 m2
x2 = 9(12)
x = 12
IN
1)
SS
Solucin:
y
a2
= 2 , S=A
S
b
9
a2
DOE ~ AOC:
= 2,
16
b
9
y=
S
16
DBE ~ ABC:
3)
S = y + 2x + 25
ABC
.R
2)
S=
9
S + 49
16
S = 112
Clave: A
14. En la figura, G es baricentro del tringulo ABC. Si BM = 3 m, AD = 2 m y BE = 8 m,
halle el rea de la regin sombreada.
A) 16 m2
B) 14 m2
Semana N 10
SOLUCIONARIO
Pg.51
Ciclo 2010-II
C) 12 m2
D) 10 m2
E) 15 m2
Solucin:
Se traza MN // DE :
4b = 8
b=2
6(12 )
= 36
2
A MBC = 18
3)
( 26 ) 2
S
=
9
(36 ) 2
4)
Asomb = 18 5 = 14
ot
S=4
Clave: B
SS
.b
ABC
.c
om
2)
lo
gs
p
1)
IN
Halle el rea de una regin triangular equiltera, sabiendo que las distancias de un
punto interior a los tres lados son 2 m, 3 m y 4 m.
1.
EJERCICIOS DE EVALUACIN N 10
.R
A) 27 2 m2
E)
D) 81 m2
B) 27 3 m2
C) 27 m2
27 2
m
2
Solucin:
1)
Por propiedad: h = 2 + 3 + 4 . . . (*)

l
3 (Notable 60)
2
9(2)
=l
l=6 3
De (*):
3
y h =
2)
l2 3
4
2
6 3
rea =
4
rea =
= 27 3
Clave: B
Semana N 10
SOLUCIONARIO
Pg.52

2.
Ciclo 2010-II
En un tringulo ABC se traza la mediana BM y luego MF perpendicular a BC (F en
BC ). Si A dista 8 3 cm de BM , MF = 6 cm y mMBC = 30, halle el rea de la

regin triangular MFC.
A) 27 3 cm2
B) 30 3 cm2
C) 29 2 cm2
D) 30 2 cm2
E) 27 2 cm2
Solucin:
BFM (Notable 30)
BM = 12
BF = 6 3
12 8 3
= 48 3
2
6 6 3
A BFM =
= 18 3
2
AABM = ABMC
.c
om
ot
ABM
lo
gs
p
AABM = ABFM + AMFC
.b
48 3 = 18 3 + S
S = 30 3
IN
En un tringulo ABC de rea 26 cm2, AB = 8 cm y BC = 10 cm, la mediana AM y la

bisectriz interior BD se intersecan en el punto P. Halle el rea de la regin triangular
BPM.
3.
SS
Clave: B
B) 7 cm2
D) 4 cm2
E) 6 cm2
Solucin:
C) 9 cm2
.R
A) 5 cm2
Como AM mediana
A
ABM
=A
AMC
= 13 . . . (1)
En el ABM, BP es bisectriz
entonces
AP
8
=
PM
5
luego
y
8
=
. . . (2)
x
5
De (1):
y + x = 13
De (2): y = 8 m, x = 5 m
Semana N 10
SOLUCIONARIO
Pg.53
Ciclo 2010-II
8 m + 5 m = 13
M=1
y = 8 cm2
5 cm2
Clave: E
4.
En un tringulo PQR, la mediana QM corta a la ceviana interior PE en el punto A. Si

ER = 2EQ y el rea de la regin QAE es 2 cm2, halle el rea regin triangular PQR.
A) 30 cm2
B) 28 cm2
C) 26 cm2
D) 24 cm2
E) 22 cm2
Solucin:
AER
= 2A
PAM
=A
.c
om
Trazamos AR . Por propiedad:

QAE
=x
ot
AMR
PQM
=A
lo
gs
p
Por otro lado

=6+x
QMR
PER
PER
SS
=A
PQE
= 16
IN
2A
.b
A PQA = 6
Por otro lado
U
.R
= 24 cm2
PQR
Clave: E
De donde 2x = 12
x=6
Finalmente
El rea de un tringulo rectngulo ABC (B = 90) es 24 cm2. Exteriormente se

dibujan los tringulos equilteros AEB y BFC. Halle el rea de la regin triangular
EBF.
5.
A) 10 cm2
B) 11 cm2
C) 12 cm2
D) 13 cm2
E) 14 cm2
Solucin:
ab
= 24
2
Prolongamos FB y notamos que
A=
cortar a EA en forma perpendicular

entonces S =
Semana N 10
b a
ab
=
= 12
2 2
4
SOLUCIONARIO
Pg.54
Ciclo 2010-II
Clave: C
6.
En la figura, el rea de la regin triangular MNP es S = 4 cm2. Halle el rea del

tringulo ABC.
A) 32 cm2
B) 20 cm2
C) 28 cm2
.c
om
D) 36 cm2
ot
E) 44 cm2
lo
gs
p
Solucin:
S=4
Entonces sen
= sen
SS
x
b 2c
=
S
bc
.b
= 180
IN
x=2S
Anlogamente
.R
y
c 2a z
2b a
=
,
=
,
S
S
c a
ab
ABC
z = 2S
y = 2S
= x + y + z + s = 7S = 28
Clave: C
Aritmtica
1.
Cuntas de las siguientes afirmaciones son verdaderas?

i) a a -1 1 , a R
ii) (a + b) I, a, b
2
I
2
iii) (a 2) + (b 3) + (c + 5) = 0
4
iv) a + b + c + d 4( a b c d ) ,
Semana N 10
a+b+c=0
a, b, c, d R
SOLUCIONARIO
Pg.55
Ciclo 2010-II
A) 1
B) 2
C) 3
D) 0
E) 4
SOLUCION:
I)
II)
III)
IV)
F , No cumple para a = 0
F , Si a = 2 y b =
2 entonces a + b = 0 I
V , a = 2 , b = 3 y c = 5 , entonces a + b + c = 0
4
4
4
4
2
2
2
2
V , (a + b ) + ( c + d ) 2(a . b + c . d ) 4(a.b.c.d)
RPTA : B
Son axiomas de los nmeros reales?

I) ( a + b ) + ( c + d ) = ( ( a + b ) + c ) + d ,
a c2 b c2 ,
II) Si a < b
Iv) a 0 0 ,
ot
a R b R/a+b=0
a R
lo
gs
p
III)
c R {0}
a, b, c, d R
.c
om
2.
B) I y III
C) I , II y III
D) II , III y IV
SOLUCIN:
I)
II)
III)
IV)
ASOCIATIVA
MONOTYONIA CON LA MULTIPLICACIN
ELEMENTO INVERSO ADITIVO
NO
E) Todas
IN
SS
.b
A) I y II
.R
En R { 1} se define la operacin
de la siguiente manera a
b = a + b + a b,
3.
RPTA: C
halle el valor de verdad de cada una de las siguientes afirmaciones, en el orden

que se indica
I)
es cerrada
II)
es conmutativa
III)
es asociativa
IV)
tiene elemento neutro
A) VVVV
B) VVFV
SOLUCION:
I)
II)
III)
V
V
V
Semana N 10
C) VFFV
D) VFVV
SOLUCIONARIO
E) FFVV
Pg.56

IV)
Ciclo 2010-II
V
RPTA:A
4.
En el conjunto L = { 1 ; 2 ; 3 ; 4 } se define la operacin

tabla
1
2
3
4
1
3
4
1
2
2
4
1
2
3
3
1
2
3
4
4
2
3
4
1
.c
om
-1
, mediante la siguiente
lo
gs
p
es 3
.b
I)
es conmutativa
II) el elemento neutro con la operacin
-1
III) 2 = 3
-1
-1
3 =2
IV) 4
ot
Si x representa el inverso de x con la operacin , halle el valor de verdad de

cada una de las siguientes afirmaciones, en el orden indicado
B) VFVF
C) VVFF
SOLUCION:
I)
II)
III)
IV)
V , POR LA SIMETRIA
V , INTERCEPTANDO LA VERTICAL CON LA HORIZONTAL
-1
F,2 =4
-1
-1
V,4
3 =2 3=2
RPTA: D
D) VVFV
E) VFFV
Se define la operacin
5.
.R
IN
SS
A) VVVV
de la siguiente manera a b
MCD(a
MCM(a
b, a b)
,
b, a b)
calcule T = (2 1) (4 2) (6 3) ... (60 30 )

A) 20
B) 10
C) 30
D) 60
E) 15
SOLUCIN:
1
(2 1) (4 2) (6 3) ... (60 30 ) = 30 = 10
3
6.
En el conjunto M = { 1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 5 } se
siguiente tabla
1
2
3
1
3
4
5
2
4
5
1
3
5
1
2
Semana N 10
RPTA : B
define la operacin
4
1
2
3
de acuerdo con la
5
2
3
4
SOLUCIONARIO
Pg.57

4
5
1
2
2
3
Ciclo 2010-II
3
4
4
5
5
1
-1
Si x representa el inverso de x con la operacin

afirmaciones, son verdaderas?
,cuntas de las siguientes
I)
es conmutativa
es asociativa
II)
III) tiene elemento neutro
-1
-1
-1
-1
-1
IV) 1
(2
(3
(4
5 ))) = 4
C) 2
D) 3
E) 4
SOLUCIN:
I)
II)
III)
IV)
V , POR LA SIMETRIA
V , LA OPERACIN ES CERRADA Y CONMUTATIVA
V,e=4
-1
-1
-1
-1
-1
V ,1
(2
(3
(4
5 ))) = 2 (1 (5 (4 3))) = 4
lo
gs
p
ot
.c
om
B) 1
en R de la siguiente manera
.b
Se define la operacin
RPTA : E
SS
0 ,
para a b 0
IN
a b
a2 b2
, para a b
a b
7.
A) 0
.R
Halle el valor de verdad de cada una de las siguientes afirmaciones, en el orden

indicado
I)
es conmutativa
II) es asociativa
III) 0 es el elemento neutro con la operacin
A) VVV
SOLUCION:
I)
II)
III)
B) VFF
C) FVV
D) VFV
E) VVF
V
F , (1 2) 3 1 (2 3)
V
RPTA: D
8.
Si a y b son nmeros reales positivos, halle el menor valor que puede tomar la
expresin
a 3 b3
a 2 .b a.b 2
A) 1
B) 2
.
C) 3
D)
1
2
E)
1
4
SOLUCIN:
Semana N 10
SOLUCIONARIO
Pg.58
Ciclo 2010-II
Partimos de la siguiente desigualdad

( a b )2(a + b) 0 , entonces (a b)(a2 b2) 0 , luego
a 3 b3
a 2 .b a.b 2
Por lo tanto el menor valor pedido es 1
9.
RPTA : A
Si a + b = c + d = 1 , halle el menor valor de K que verifica la siguiente

desigualdad ( a.c + b.d) K
A)
1
4
B) 3
1
2
C)
D) 2
E) 1
lo
gs
p
ot
.c
om
SOLUCIN:
2
2
a + b 2(a.b)
2
2
c + d 2(c.d) , entonces a.c + b.d 1 , luego el menor valor que puede tomar
K es 1
RPTA : E
C) 16
B) 11
.R
a.b.c.d
desigualdad
la
Aplicaremos
IN
SOLUCIN:
(a.c b.d)
2
E) 2
(a.b c.d)(a.c b.d)

a.b.c.d
(a.b c.d)
2
notable
multiplicando
miembro
a.b.c.d
miembro
4 , entonces el mayor valor de K es 4
tendremos
D) 4
A) 6
SS
.b
10. Si a, b , c y d son nmeros reales positivos, halle el mayor valor de K que

(a.b c.d)(a.c b.d)
K
verifica la siguiente desigualdad
a.b.c.d
RPTA: D
11. Si a + b = 4, M es el menor nmero real que verifica a .b M y L es el mayor

1
1
b4
L , halle M + L
nmero real que verifica a 4
4
a
b4
A) 12,5
B) 12
C) 13
D) 11,5
E) 13,5
SOLUCIN:
2 2
2 (a.b) 4, entonces a.b 2, luego a .b 4, entonces M = 4
1
1
1
1 2
2
1
a4
b4
(a 2 b2 )2 2(a 2 .b2 ) ( 2
)
16 8
4
4
2
2 2
2
a
b
a
b
a .b
17
25
12,5
L=
, por lo tanto M + L =
2
2
Semana N 10
SOLUCIONARIO
17
, luego
2
RPTA: A
Pg.59
Ciclo 2010-II
12. La siguiente operacin a & b = 3.a + b 27, definida en R , tiene elemento

neutro por la izquierda, halle el valor de este elemento
A) 9
B) 2
C) 3
D) 18
E) 1
SOLUCIN:
2
b = e & b = 3.e + b 27 , entonces e = 3
RPTA : C
EJERCICIOS DE EVALUACIN N 10
Cuntas de las siguientes afirmaciones, son verdaderas?
I) Si a b a 2 b2 , a ,b R
II) a b I , a ,b I
III)
Si a b 0 y a c 0 b c
Si a b 0
A) 0
a.b
B) 1
C) 2
D) 3
SS
O
B
IN
RPTA: C
A) Solo I
.R
Son axiomas de los nmeros reales?
R:a b 1
a (b c d) , a, b, c, d R
a>b
-1
a >0
R 0, b
b) (c d)
Si a < b
Si a > 0
I) a
II) (a
III)
IV)
B) I y II
C) I, II y III
D) Solo III
SOLUCIN:
I) Elemento inverso multiplicativo
II) Asociativa con la multiplicacin
III) No es axioma
IV)No es axioma
3.
E) 4
.b
SOLUCIN:
I)
F
II)
F
III)
V
IV)
V
2.
lo
gs
p
IV)
ot
.c
om
1.
E) Todos
RPTA : B
a b
,
3
halle el valor de verdad de cada una de las siguientes afirmaciones, en el
orden que se indica
I) @ no es conmutativa
Sea la operacin @ definida en R {0}, de la siguiente manera a@b =
Semana N 10
SOLUCIONARIO
Pg.60
Ciclo 2010-II
II) El elemento neutro con la operacin @ es 3

9
III)El inverso de 7 con la operacin @ es
7
A) VFV
B) FVV
C) FFV
D) FFF
E) FVF
SOLUCIN:
I) F
II) V
III) V
RPTA : B
.c
om
4. En el conjunto A = {1;3;5;7;9} se define la operacin # de la siguiente manera

a#b = cifra de las unidades de a.b
SS
.b
lo
gs
p
ot
Halle el valor de verdad de cada una de las siguientes afirmaciones, en el orden

que se indican
I) La operacin # es cerrada
II) El elemento neutro es 1
III) Todos los elementos del conjunto A tienen inverso, con la operacin #
IV) La operacin # es conmutativa
A) VFFV
B) VVFV
C) VFFV
D) VFFF
E) FFFF
IN
SOLUCIN :
La operacin se define en la siguiente tabla
1
3
5
1
1
3
5
3
3
9
5
5
5
5
5
7
7
1
5
9
9
7
5
I) V
II) F III) F IV) V
.R
7
7
1
5
9
3
9
9
7
5
3
1
RPTA : A
5. En el conjunto A = {1;3;5;7;9} se define la operacin mediante la siguiente

tabla
1
3
5
7
9
1
3
5
7
9
1
3
5
7
9
1
3
5
7
9
1
3
5
7
9
1
3
5
7
9
1
3
5
7
9
-1
-1
-1
-1
Si z es el inverso de z con esta operacin y (3 5 ) (1

valor de x
x)= 7 9, halle el
A) 1
E) 9
B) 3
C) 5
D) 7
SOLUCIN:
Semana N 10
SOLUCIONARIO
Pg.61

-1
-1
Ciclo 2010-II
-1
e = 9 , entonces (3 5 ) (1 x)= (5 3) (7 x) = 9 (7 x) = 7, luego (7 x)

= 7, entonces x = 9
RPTA : E
(a b c) 2
6. Halle el mayor valor de K que verifica la siguiente desigualdad
a.b b.c a.c
donde a, b y c son reales positivos y diferentes entre si.
A) 1
B) 3
C) 5
D) 2
K,
E) 4
lo
gs
p
ot
.c
om
SOLUCIN: a + b > 2ab , b + c > 2bc y b + c > 2bc , entonces

2
2
2
2
2
2
a + b + c > ab + bc + ac, luego a + b + c + 2(ab + bc + ac) > 3(ab + bc + ac)
(a b c) 2
3
Finalmente
ab + bc + ac
RPTA : B
B) FFV
SOLUCIN :
I) F II) V
C) FVV
D) VFV
E) VVF
.R
A) FFF
IN
SS
.b
7. Halle el valor de verdad de cada una de las siguientes afirmaciones, en el orden

que se indica
1 2
a b 2 a.b
I) Si a = 2b
4
1
a
(3a b) b
II) Si a < b
4
1
(a b)
a.b
III) Si a > 0 y b > 0
2
III) V
RPTA:C
8. Halle el mayor valor de M que verifica la desigualdad
A) 5
B) 4
C) 3
D) 1
a2 2
M, a R
2
a 1
E) 2
SOLUCION: Como a 4
0 , a R, entonces a 4 4a 2 4 4a 2 4, a R, luego se
a2 2
2 , a R,
tiene que (a2 2) 2 4(a 2 1) , a R, finalmente tenemos
2
a 1
entonces el mayor valor que puede tomar M es 2.
RPTA : E
Semana N 10
SOLUCIONARIO
Pg.62

2
Ciclo 2010-II
9. Si a + b + c = x + y + z = 1, halle el mayor valor que puede tomar la

siguiente expresin (a.x + b.y + c.z)
A) 3
1
2
B)
C) 2
D)
1
4
E) 1
SOLUCIN:
2
a + x 2.x , b + y 2b.y , c + z 2c.z , entonces 1 a.x + b.y + c.z,

luego el mayor valor buscado es 1
RPTA: E
Lenguaje
IN
SS
.b
lo
gs
p
ot
.c
om
10. Halle el elemento neutro en la operacin $ definida de la siguiente manera

2a 2b - 3
a$b =
2
3
2
A) 2
B)
C) 2
D)
E) 3
2
3
SOLUCIN:
2a 2e - 3
3
a = a$e =
, entonces e =
2
2
2e 2b - 3
3
b = e$b =
, entonces e =
2
2
RPTA : B
La palabra que puede aparecer como modificador del sustantivo, en posicin

pre y posnuclear es el
1.
.R
EVALUACIN DE CLASE N 10
A) artculo.
B) pronombre. C) adjetivo. *
D) verbo.
E) adverbio.
Clave: C.
Sintcticamente el adjetivo es complemento del nombre en la frase nominal y aparece
pospuesto o antepuesto a el.
2.
Seale la alternativa donde hay adjetivo especificativo.

A) Misteriosos gatos
D) Perros negros *
B) Hermosa pintura
E) Buena experiencia
C) Mueble hermoso
Clave: D. El adjetivo negros especifica una caracterstica objetiva del sustantivo perros.
3.
Marque la opcin en la que aparece adjetivo explicativo.

A) Difana opinin *
Semana N 10
B) Manos blancas
SOLUCIONARIO
C) Pequeo gnomo
Pg.63

D) Medicina tropical
Ciclo 2010-II
E) Camisa azulgrana
Clave: A. El adjetivo difana expresa una cualidad subjetiva del sustantivo opinin. Estos
adjetivos generalmente van antepuestos al nombre.
4.
En el enunciado al pie de las montaas rocosas y bajo un cielo azul, aquel

suntuoso palacio se mostraba imponente entre las frgiles y verdes hierbas,
los adjetivos eptetos son
A) azul y verdes.
C) suntuoso y frgiles.
E) suntuoso y verdes. *
B) rocosas y verdes.
D) frgiles y rocosas.
Clave: E. Los eptetos remarcan caractersticas inherentes de los sustantivos. Palacio es un

edificio (magnfico, grande y costoso); las hierbas son naturalmente de color verde.
(
(
(
(
(
adjetivo en grado positivo

adjetivo superlativo relativo
adjetivo superlativo absoluto
grado comparativo de superioridad
adjetivo epteto
A) c, b, a, d, e
D) e, d, b, c, a
Clave: C.
B) a, e, d, b, e
E) c, e, b, a, d
lo
gs
p
ot
a. Brasas rojas
b. Mayor que Ins
c. Alumnos buenos
d. Bastante nervioso
e. El ms fiel de varios
.b
)
)
)
)
)
.c
om
Marque, dentro de los parntesis, la correlacin literal entre ambas columnas y

elija la alternativa que contiene la secuencia correcta.
SS
C) c, e, d, b, a *
IN
5.
Especifique la funcin sintctica que cumplen los adjetivos subrayados.

Clave:
A) Amor al peligro sera gentico.
Complemento atributo
B) Es nuestra mascota perdida.
Modificador directo
C) Las nias salieron aturdidas.
Complemento predicativo
D) Era una obligada necesidad.
Modificador directo
E) El leopardo es rapidsimo.
Complemento atributo
7.
En el enunciado la masa cerebral se reduce en las etapas finales de la edad

adulta, un hecho real que deriva en grandes problemas de demencia senil, el
nmero de adjetivos es
.R
6.
A) siete.
B) seis. *
C) ocho.
D) cinco.
E) cuatro.
Clave: B. Los adjetivos son seis: cerebral, finales, adulta, real, grandes y senil.
8.
Seale la alternativa donde hay adjetivo en grado superlativo absoluto.

A) El estudio descubri nuevas protenas.
B) La medicina herbal ser la ms barata.
C) Este texto es menos elaborado que ese.
D) Los robots usan sensores muy pequeos. *
E) Es necesario el grito unnime de la unidad.
Semana N 10
SOLUCIONARIO
Pg.64
Ciclo 2010-II
Clave: D. El adjetivo pequeos es representado en su ms alto grado de calificacin

mediante el adverbio intensificador muy que lo complementa.
Forme el grado superlativo absoluto de los siguientes adjetivos:

Clave:
grossimo
fidelsimo
malsimo / psimo
fortsimo
pulqurrimo
misrrimo
bonsimo / ptimo
altsimo / supremo
A) Grueso
B) fiel
C) malo
D) fuerte
E) pulcro
F) msero
G) bueno
H) alto
10. Marque la alternativa donde hay adjetivo epteto.
SS
.b
lo
gs
p
ot
A) Jess era el hombre ms libre.

B) Hoy llegaron a un feliz acuerdo.
C) Busquemos una sosegada paz. *
D) Un msero hombre se derrumb.
E) La juventud es emprendedora.
.c
om
9.
IN
Clave: C. El adjetivo sosegada reitera y exagera las caractersticas del sustantivo

paz.
.R
11. Escriba V o F segn la verdad o falsedad de los siguientes enunciados.

Clave:
(V)
A) El artculo es variable, tiene valor actualizador.
B) Los demostrativos llevan sufijos derivativos.
(F)
C) Los posesivos llevan solo flexivos de gnero.
(F)
D) Los cardinales generalmente van antepuestos al nombre.
(V)
E) Los indefinidos sealan cantidad no exacta.
(V)
12. En el enunciado este volumen que publicamos, preparado por Alberto
Escobar en la quinta dcada de su vida, rene cinco trabajos representativos
de las varias facetas de una obra prolija, el nmero de determinantes asciende
a
A) ocho. *
B) siete.
C) nueve.
D) diez.
E) seis.
Clave: A. Los determinantes son ocho: este, la, quinta, su, cinco, las, varias, una.
13. Marque el enunciado que presenta determinantes demostrativos.
A) Aquella, la herona, tratar de comprender esto.
B) Eso demuestra que siempre sers justo y tico.
C) En la noche oscura, este no podr caminar bien.
Semana N 10
SOLUCIONARIO
Pg.65
Ciclo 2010-II
D) Un adolescente trata de identificarse con aquello.

E) El deporte aquel es el pasatiempo de ese seor.
Clave: E. Los determinantes demostrativos este y aquel funcionan como
modificadores directos del sustantivo deporte y seor respectivamente.
14. Marque la opcin donde se presenta cuantificador indefinido.
A) Le el libro hasta la ltima pgina.
C) Hay varios prrafos manchados. *
E) Pocos saben quin es el autor.
B) Tiene cien hojas impresas en A5.

D) La primera cubierta tiene solapa.
B) indefinidos.
E) posesivos.
C) numerales.
ot
A) demostrativos.
D) artculos.
*
.c
om
Clave: C. El cuantificador indefinido varios expresa cantidad no exacta; es decir,

determina vagamente al sustantivo prrafos.
15. En el enunciado habla con tu hijo sobre los amigos, sobre la amistad y sobre
cmo elegir las buenas opciones: el reto no es vencerlo, tus razones deben
convencerlo, hay ms determinantes que corresponden a la clase de los
lo
gs
p
Clave: D. En el enunciado, el mayor nmero de determinantes son los artculos: los,

la, las y el.
SS
.b
16. Seale el enunciado donde hay determinantes posesivos.

B) Tu casa era de mi padre. *
D) Compren tres cuadernos, nios.
IN
A) Nuestra percepcin no es real.

C) Las joyas son de aquella dama.
E) Tu vida depende de un milagro.
Clave: B. Los posesivos son tu y mi.
.R
17. Seale la alternativa que presenta ms cuantificadores distintos.
A) En cinco aos tenemos miles de lectores.

B) Varios corderos nacieron de siete ovejas.
C) La cuarta vez cogi un pez y dos choros.
D) Cada siete das y medio pido triple racin. *
E) Escribi su primer libro en un ao y cuarto.
Clave: D. Los determinantes cuantificadores son cada (indefinido), siete (cardinal),
medio (partitivo) y triple (mltiplo).
18. En el enunciado sus recuerdos son claves para reconstruir esta primera
historia de un xito colectivo, los determinantes son, respectivamente,
A) posesivo, demostrativo, cardinal y ordinal.
B) posesivo, demostrativo, ordinal y cardinal.
C) demostrativo, posesivo, cardinal y artculo.
D) demostrativo, posesivo, cardinal y artculo.
E) posesivo, demostrativo, ordinal y artculo. *
Semana N 10
SOLUCIONARIO
Pg.66
Ciclo 2010-II
Clave: E. Los determinantes son cuatro: el posesivo su, el demostrativo esta, el

ordinal primera y el artculo un.
19. Marque la alternativa que presenta ms artculos.

A) Lo ideal sera ver los logros del equipo. *
B) Acept todo lo malo que hay aqu?
C) Lo conocimos en la fiesta de Alberto.
D) Los padres de Eva viajaron a Iquitos.
E) Martha lo cuidar hasta el fin del ao.
Clave: A. Los artculos son lo, los y el (en del).
IN
SS
.b
lo
gs
p
ot
A) Las dos mujeres compiten en todo concurso.

B) Ningn alumno vino esta tarde a la prctica.
C) La enfermera es una pasin por el servicio.
D) El gas pimienta puede librarnos de un robo.
E) Cultiva veinte variedades de las papas nativas.
F) Se las regalaremos a las dos primeras nias.
G) A los pobres les ofrecieron pagar doble jornal.
H) Ciertos gatos mallan, los perros ladran.
I) Medio siglo de la poltica peruana ya es historia.
J) Su mayor defecto es no respetar las reglas.
.c
om
20. Escriba a la derecha la clase de determinantes que constituyen las palabras

subrayadas.
________________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
.R
Clave:
A) Las, dos, todo: Artculo definido, cuantificador numeral cardinal y cuantificador
indefinidido
B) Ningn, esta, la: Cuantificador indefinido, determinante demostrativo y artculo
definido
C) La, una, el: Artculo definido, artculo indefinido y artculo definido
D) El, un: Artculo definido y artculo indefinido
E) Veinte, las: Cuantificador numeral cardinal y artculo definido
F) Las, dos, primeras: Artculo definido, cuantificador numeral cardinal y numeral
ordinal
G) Los, doble: Artculo definido y cuantificador numeral mltiplo
H) Ciertos, los: Cuantificador indefinido y artculo definido
I ) Medio, la: Cuantificador numeral partitivo artculo definido
J ) Su, las: Determinante posesivo y artculo definido
21. Seale la opcin donde el adjetivo concuerda con los ncleos de las frases
nominales.
A) Palacios y casas magnficas
C) Alumno y profesora iquiteas
E) Una flor y unas ramas marchitas *
Semana N 10
B) Un auto y una moto antiguas

D) Actuacin y conducta deseable
SOLUCIONARIO
Pg.67
Ciclo 2010-II
Clave: E. El adjetivo plural y femenino marchitas concuerda con los sustantivos

singular, plural y femeninos flor y ramas por inclusin.
22. Seale la alternativa donde aparece el adjetivo que siempre conserva una
posicin fija
A) Un pobre hombre
D) La negra sombra
B) El libre albedro *
E) Una cierta cosa
C) Una casa nueva
Clave: B. Un adjetivo con ciertos sustantivos forma una unidad conceptual. En este
caso, el adjetivo tiene una posicin fija que no puede cambiar. No se da el albedro
libre.
.c
om
23. Marque la alternativa donde se presenta caso de losmo.

B) Si deseas, lo regalas pronto.
D) Los nios son muy inquietos.
lo
gs
p
ot
A) No lo quisimos de inmediato.
C) El polica lo peg una patada. *
E) Los trajeron de San Martn.
SS
.b
Clave: C. El losmo es una incorreccin gramatical. Es el uso del pronombre lo en

lugar del correcto le: El polica le peg una patada. No debe confundirse con el
artculo neutro lo: lo justo es compartir con todos.
24. Marque la opcin donde se presenta uso incorrecto del numeral cardinal.
B) Ciento treinta cascos azules
D) Ciento mil monedas antiguas *
IN
A) Cincuenta y cuatro lapiceros

C) Veintiuna filmadoras nuevas
E) Ochocientos globos amarillos
.R
Clave: D. El cardinal ciento presenta la forma apocopada cien delante de mil pero
no delante de otros cardinales. Lo correcto es la forma apocopada: cien mil
monedas antiguas
25. Indique la alternativa donde se presenta uso correcto del numeral ordinal.
A) Esta ubicado en el undcimo lugar.
B) Vive en el trigsimosegundo piso.
C) Usted ser el primero en llegar aqu.
D) Lee el captulo tercer de la novela.
E) Estas ubicado en el undcimo lugar. *
Clave: E. No son correctas las formas dcimoprimero y dcimosegundo. Se escriben
undcimo y duodcimo, respectivamente.
26. Seale el enunciado donde aparece uso incorrecto del numeral partitivo.
A) Es el decimoquinto cumpleaos de Dora.
B) Tendr la veinteava parte de la herencia.
C) Reformula el doceavo captulo de la tesis. *
Semana N 10
SOLUCIONARIO
Pg.68
Ciclo 2010-II
D) Los padres recibiremos ahora medio pollo.

E) Tu accin merece un doble mrito al honor.
Clave: C. Los partitivos no deben confundirse con los ordinales. Se escribe el
captulo duodcimo o el duodcimo captulo.
Usos de:
Sendos -das. Adjetivo distributivo que significa uno para cada una de las personas
o cosas mencionadas. Por su propia significacin se usa solo en plural. Se usa
tambin como numeral distributivo con significado de uno a cada uno.
.c
om
Cada. Ante un nombre singular se usa como un cuantificador indefinido

(actualizador) para individualizarlo dentro de la serie a la que pertenece.
Con el cardinal uno, una y con cual, quien forma una locucin con valor de
pronombre.
Ambos - bas. Adjetivo que significa los dos, uno y otro. Tambin es pronombre,
con el sentido de las dos personas o cosas mencionadas o consabidas.
Como cuantificador indefinido es un dual que equivale a los dos y las dos.
ot
27. Indique la alternativa que presenta uso incorrecto de sendos.
SS
.b
lo
gs
p
A) Los escritores presentaron sendos trabajos literarios.

B) Ambas amigas fueron de paseo en sendas bicicletas.
C) Consiguieron sendos trofeos los tres vates ganadores.
D) Hubo dos peleas; sendos los los provoc el serenazgo. *
E) Diez coches de la carrera llevaban sendas banderolas.
IN
Clave: D. No debe emplearse como equivalente la forma sendos por ambos:

ambos los los provoc el serenazgo.
.R
28. De acuerdo al uso estndar de la palabra cada, escriba C (correcto) o I

(incorrecto) en cada caso; luego, seale la razn por qu lo hizo y corrija si es
necesario.
A) El docente peruano ser evaluado cada cinco aos.

B) Cada profesor solucionaba sus propios problemas.
C) Alternaremos en la guardiana cada una semana.
D) Elvira paga letras en el banco cada mes del ao.
E) Cada cual solicitar viviendas en Techo Propio.
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
Clave:
A) C Modifica al grupo nominal cinco aos.
B) C Es un cuantificador indefinido y su funcin es la de actualizador.
C) I No es compatible con un, una. (cada semana)
D) I No se usa en lugar del totalizador todos, todas. (todos los meses del ao)
E) C Es locucin con valor de pronombre.
29. Marque la opcin que presenta uso correcto del indefinido ambos.
A) Ambos alumnos aprobaron en el examen. *
B) En ninguno de ambos ojos hay bacterias.
C) Sus ambos pies sufrieron quemaduras.
D) Messi y Ronaldo marcaron ambos goles.
Semana N 10
SOLUCIONARIO
Pg.69
Ciclo 2010-II
E) Ambos admiran la proeza de la patinadora.

Clave: A. Es un indefinido equivalente a los dos ( Los dos alumnos ).
B) No debe ser trmino de la preposicin de ( En ninguno de los dos ojos ).
C) No debe ir precedido de ningn determinante. D) sendos E) Pronombre
30. De acuerdo con la normativa sobre la concordancia, escriba C (correcto) o I
(incorrecto) segn sea el caso.
citado
rojos
contratada
toda
esta
ot
una antigua
de el Quijote
lo
gs
p
Literatura
I
C
I
I
C
I
I
C
I
I
.c
om
A) Ayer vino el padre o apoderado citados.

B) Trajo el televisor y la cocina comprados.
C) Ya perdimos un pauelo y una corbata rojas.
D) Me atendi la mdica y enfermera contratadas.
E) Rematarn un auto y una motocicleta antiguos.
F) Todo el agua vertida en el pozo se secar.
G) Dice el refrn: De este agua no beber.
H) Los acuerdos constan en un acta escrita.
I) El hacha vendida era un antiguo hacha.
J) Has ledo algn captulo del Quijote?
SS
.b
SEMANA N 10
IN
Con respecto al Modernismo hispanoamericano, marque la alternativa que contiene

el enunciado correcto.
1.
EJERCICIOS DE CLASE
.R
A) La poesa es afectada por la irrupcin de la Vanguardia.

B) La obra de arte glorifica el sistema capitalista dominante.
C) El artista experimenta un sentimiento de marginacin.
D) Se desarrolla un aprecio significativo por el arte popular.
E) Se marca un retorno al espacio de la provincia y lo rural.
Solucin:
La transformacin en mercanca de la obra de arte tiene como consecuencia que el
artista se sienta marginado e incomprendido por una sociedad dominada por el afn
de lucro.
Clave: C
2.
La caracterstica del Modernismo que consiste en la sntesis y asimilacin de los

diversos aportes, en bsqueda de la modernizacin de la literatura
hispanoamericana, se denomina
A) cosmopolitismo.
D) hispanoamericanismo.
B) sincretismo.
E) exotismo.
C) esteticismo.
Solucin:
Semana N 10
SOLUCIONARIO
Pg.70
Ciclo 2010-II
El sincretismo es la caracterstica del Modernismo que consiste en la sntesis y

asimilacin de los diversos aportes, en bsqueda
de la modernizacin de la
literatura hispanoamericana.
Clave: B
3.
El hispanoamericanismo, como caracterstica del Modernismo, pretenda

A) prestar atencin a las corrientes europeas y norteamericanas.
B) enfatizar el carcter popular de la literatura en nuestro continente.
C) buscar la belleza en mundos distantes, en tiempo y espacio.
D) explorar la identidad nacional en lo rural y lo provinciano.
E) representar Hispanoamrica como un espacio supranacional.
Con respecto a la verdad (V) o falsedad (F) de las palabras subrayadas en el

siguiente prrafo sobre Prosas profanas, marque la alternativa que contiene la
secuencia correcta.
SS
.b
4.
lo
gs
p
ot
.c
om
Solucin:
El Modernismo, a travs del hispanoamericanismo, no slo estableci relaciones
fluidas entre las distintas literaturas de las regiones de Amrica sino que se propuso
ser representativo de Hispanoamrica como espacio supranacional con identidad
propia.
Clave: E
B) FVVFV
C) VVFFV
D) FVFFV
E) FFVVV
A) VFVFV
.R
IN
"Prosas profanas, de Rubn Daro, inicia el Modernismo. Este libro fue escrito
durante la estancia del poeta en Buenos Aires. Est compuesto por poemas y
cuentos; se puede apreciar en el texto una variedad de elementos modernistas:
exotismo (mundos distantes), esteticismo (aves hermosas como el pavo real:
smbolo del ideal esttico modernista) as como el empleo de una amplia gama de
formas mtricas y estrficas".
Solucin:
El libro de Rubn Daro que da inicio al Modernismo es Azul (F). Prosas profanas fue
escrito durante su estancia en Buenos Aires (V) y est compuesto de poemas, pues
se trata de un poemario (F). En el poemario, el cisne es el ave que encarna el ideal
esttico modernista (F); en el texto se utiliza una variedad de formas mtricas y
estrficas, como el verso alejandrino (V).
Clave: D
5.
En relacin al poemario Prosas profanas, de Rubn Daro, marque la alternativa que

contiene la afirmacin correcta.
A)
B)
C)
D)
E)
En cuanto al estilo, hay influencia del Romanticismo.

Evoca una Nicaragua extica, poblada de princesas.
Presenta musicalidad y cromatismo en sus versos.
Desarrolla bsicamente el tema del paisaje americano.
Recurre a nuevas formas estrficas, como la lira y la silva.
Semana N 10
SOLUCIONARIO
Pg.71
Ciclo 2010-II
Solucin:
Prosas profanas es el poemario tpico del Modernismo de Rubn Daro tanto por el
esteticismo y exotismo contenido en sus versos como por la musicalidad y el fuerte
cromatismo de stos.
Clave: C
6.
El Regionalismo muestra una tendencia a abordar la problemtica rural y provinciana

porque
ot
Qu caracterstica del Regionalismo se evidencia cuando Rmulo Gallegos, en su

novela Doa Brbara, recurre al habla popular que pone en boca de sus personajes
llaneros?
lo
gs
p
7.
.c
om
A) el capitalismo irrumpe en el sistema social hispanoamericano.

B) le interesa expresar valores rurales dentro de la urbe moderna.
C) idealiza el mundo campesino y el bello paisaje americano.
D) identifica ese mundo con las races de la identidad nacional.
E) el sistema oligrquico trata de establecer un nuevo orden social.
Solucin:
El Regionalismo busca sobre todo exaltar la idea de lo nacional presente en el
mbito rural y provinciano, en su versin autctona.
Clave: D
B) La verosimilitud.
D) El esteticismo.
SS
.b
A) La folklorizacin.
C) El efecto fantstico.
E) El exotismo.
Marque la alternativa que completa correctamente el siguiente enunciado: "La

oposicin entre civilizacin y barbarie en la novela Doa Brbara, de Rmulo
Gallegos, es la base desde la cual se disea un proyecto transformador al plantear
que
8.
.R
IN
Solucin:
El Regionalismo busca reproducir de manera verosmil los ambientes sociales,
incluyendo los modos de hablar caractersticos de los personajes populares, como
en el caso de los llaneros en Doa Brbara.
Clave: B
A) el hombre portador de civilizacin no debe tener races llaneras".

B) se debe aniquilar la barbarie abandonando las costumbres rurales".
C) a los hombres del campo se les debe inculcar slidos valores ticos".
D) debe combatirse al hombre del llano por ser un smbolo de barbarie".
E) los mejores valores de la ciudad y del campo pueden sintetizarse".
Solucin:
El proyecto transformador articulado en la oposicin civilizacin y barbarie en Doa
Brbara, postula que los mejores valores urbanos (educacin, progreso) y los del
campo (honradez, franqueza, trabajo) pueden sintetizarse. Ello se evidencia en la
actuacin de Santos Luzardo, hombre de races llaneras educado en la ciudad y
portador del progreso.
Clave: E
Semana N 10
SOLUCIONARIO
Pg.72
9.
Ciclo 2010-II
Marque la alternativa que relaciona correctamente los personajes y roles en la novela

Doa Brbara, de Rmulo Gallegos.
1.
2.
3.
4.
5.
Santos Luzardo
o Pernalete
Marisela
Doa Brbara
Mster Danger
a) representa el poder oligrquico.

b) encarna el peligro imperialista.
c) representa la civilizacin y el progreso.
d) es la naturaleza regenerada por la educacin.
e) representa a los funcionarios corruptos.
A) 1c, 2e, 3d, 4a, 5b.

D) 1d, 2e, 3c, 4b, 5a.
B) 1a, 2e, 3d, 4b, 5c.

E) 1a, 2d, 3e, 4c, 5b.
C) 1b, 2a, 3d, 4c, 5e.
Clave: A
lo
gs
p
ot
.c
om
Solucin:
1c. Santos Luzardo representa la civilizacin y el progreso.
2e. o Pernalete es un funcionario corrupto, que no hace justicia.
3d. Marisela representa a la naturaleza regenerada por la educacin.
4a. Doa Brbara, duea de El Miedo, encarna el poder oligrquico.
5b. Mster Danger, norteamericano que representa el peligro imperialista.
IN
SS
.b
10. Con respecto la verdad (V) o falsedad (F) de las palabras subrayadas en el siguiente
prrafo sobre la novela Doa Brbara, marque la alternativa que contiene la
secuencia correcta.
La novela Doa Brbara presenta un sentido alegrico a partir de los mismos
nombres de los personajes. Esta novela propone un proyecto conservador de las
formas sociales tradicionales del llano venezolano. La estructura lineal est presente
en la obra. En el estilo, se evidencia una clara diferenciacin entre la norma culta, del
narrador, y la norma popular que utilizan los personajes llaneros, tales como Santos
Luzardo".
B) VFVFV
C) VFVVF
D) FVVFF
E) FFVVF
.R
A) FVFVV
Solucin:
La novela presenta una organizacin alegrica, evidente en los nombres de los
protagonistas (V). La obra se esfuerza en presentar un proyecto transformador en los
llanos venezolanos (F). El desarrollo de los hechos en la novela es lgico y
cronolgico (V). El estilo de la novela presenta un contraste evidente entre la norma
culta del narrador y el habla popular llanera (V). Santos Luzardo es un portavoz de la
norma culta del narrador al interior de la novela (F).
Clave: C
Biologa
1.
Caracterstica de los seres vivos que asegura la continuidad de las especies.

A) Evolucin
Semana N 10
B) Metabolismo
SOLUCIONARIO
C) Reproduccin
Pg.73

D) Adaptacin
Ciclo 2010-II
E) Irritabilidad
Rpta. C) La reproduccin es una de las caractersticas fundamentales para la

continuidad de la vida de las especies.
2.
Qu animales se reproducen por gemacin?

I. Hidr
II. Esponja
III. Planaria
IV. Lagartija
V. Estella de mar
A) I II
B) III V
C) II IV
D) II V
E) II III
Rpta. A) La gemacin es una de las modalidades de reproduccin asexual

algunos animales como la hidra y las esponjas.
.c
om
Con respecto a la reproduccin vegetativa de las plantas (reproduccin asexual),

relacione la planta con su respectivo tipo de tallo.
(
(
(
(
) bulbo
) tubrculo
) rizoma
) estoln
A) 1-2-3-4
B) 2-3-1-4
C) 1-3-4-2
Rpta. E)
1. Maiz
2. Fresa
3. Papa
4. Dalia
(
(
(
(
lo
gs
p
ot
1. Maiz
2. Fresa
3. Papa
4. Dalia
D) 3-1-4-2
E) 4-3-1-2
IN
4 ) Bulbo
3 ) Tubrculo
1 ) rizoma
2 ) Estoln
En una clula con 2n= 8 cromosomas Cuntas cromtidas emigrarn a cada uno
de los polos del huso acromtico durante la anafase de mitosis?
.R
4.
SS
.b
3.
en
B) 8
C) 16
D) 32
E) 2
A) 4
Rpta. B) Migraran 8 cromtides.

5.
En las clulas animales, la citocinesis se produce mediante un anillo contrctil de

microfilamentos de
A) actina.
D) colgeno.
B) tubulina.
E) elastina.
C) queratina.
Rpta. A) El anillo contrctil de actina y miosina es el que produce la separacin de

las dos clulas hijas.
6.
Con respecto a la divisin celular, anote verdadero (V). o falso (F).

( ) En la meiosis I se reduce el nmero de cromosomas.
( ) Los centrmeros se duplican en la anafase.
( ) La cariocinesis se conoce tambin como citocinesis.
Semana N 10
SOLUCIONARIO
Pg.74
A) VFF
B) FVF
Ciclo 2010-II
C) FFV
D) FVV
E) FFF
Rpta. A)
(V) En la meiosis I se reduce el nmero de cromosomas.
(F) Los centrmeros se duplican en la anafase.
(F) La cariocinesis se conoce tambin como citocinesis.
7.
En una clula con 2n = 10 cromosomas Cuntas cromtidas observaremos en la

placa ecuatorial de la metafase II de la meiosis?
A) Veinte
D) Diez
B) Cuarenta
E) Cincuenta
C) Cinco
En la reproduccin sexual de plantas con flores,
ot
8.
.c
om
Rpta. A) Durante la metafase II los 5 cromosomas se encuentran en la placa

ecuatorial, por lo que se contabilizan 10 cromatides.
SS
.b
lo
gs
p
A) el megasporocito se divide por meiosis.

B) el saco embrionario inmaduro presenta cinco ncleos.
C) un pistilo o varios pistilos forman el androceo.
D) los microgametocitos son las megasporas.
E) en los granos de polen dos ncleos del tubo.
Cuntos ncleos espermticos y ncleos del tubo,

polen?
habrn en 100 granos de
B) 200 y 100
E) 50 y 100
C) 400 y 200
A) 200 y 50
D) 800 y 400
.R
9.
IN
Rpta. A) En la reproduccin sexual de las plantas la macrogametognesis se inicia

con el megasporocito, que se divide por meiosis para formar cuatro clulas o
macrosporas, de las cuales solo una es viable.
Rpta. A) En la cariocinesis I se produce un ncleo espermtico y un ncleo del tubo,

en la cariocinesis II se forman dos ncleos espermticos y un ncleo del tubo por
cada grano de polen. Por lo tanto habrn 200 ncleos espermticos y 100 ncleos
del tubo.
10.
En el sistema reproductor masculino, las clulas _________________ elaboran la

A) intersticiales progesterona.
B) de Cowper testosterona.
C) de Leydig lutena.
D) intersticiales folculo estimulante.
E) de Leydig testosterona.
Rpta. E) Las clulas de Leydig tienen como funcin elaborar la hormona testosterona
que es el principal andrgeno masculino, encargado de desarrollar las caractersticas
Semana N 10
SOLUCIONARIO
Pg.75
Ciclo 2010-II
sexuales secundarias de la pubertad.
11.
El ciclo sexual est regulado por una serie de hormonas secretadas por varias
glndulas endocrinas. Cul de las siguientes glndulas no interviene en esta
regulacin?
A) Hipotlamo
D) Timo
B) Pituitaria
E) Ovario
C) Pineal
Rpta. E) El timo es una glndula endocrina encargada de la capacitacin de los

linfocitos T.
.c
om
12. La hormona que permite que el endometrio se recupere despus de la menstruacin

es
B) el estrgeno.
D) la gonadotropina placentaria.
lo
gs
p
ot
A) la gonadotropina corinica.
C) la progesterona.
E) la folculo estimulante.
SS
.b
Rpta. B) El estrgeno permite que se recupere el endometrio despus de la

menstruacin, en la fase proliferativa.
B) 2-3-1
( ) Sapo
( ) Abeja
( ) Tiburn
C) 3-1-2
D) 2-1- 3
E) 3-2-1
Rpta. A)
A) 1-2-3
.R
1. Partenognesis
2. Fecundacin externa
3. Fecundacin interna
IN
13. Relacione ambas columnas y marque la respuesta correcta.
1. Partenognesis
2. Fecundacin externa
3. Fecundacin interna
( 2 ) Sapo
( 1 ) Abeja
( 3 ) Tiburn
14. Los sistemas respiratorio y reproductor se forman, de las siguientes capas

embrionarias, ___________ y_______________, respectivamente.
A) endodermo mesodermo
C) mesodermo ectodermo
E) ectodermo endodermo
B) endodermo ectodermo
D) ectodermo mesodermo
Rpta. A) Del endodermo se forman los sistemas respiratorio y digestivo, del

ectodermo la piel y el sistema nervioso, y los dems sistemas como el reproductor,
se originan del mesodermo.
Semana N 10
SOLUCIONARIO
Pg.76
Ciclo 2010-II
15. En qu orden transcurren las etapas de la gametogensis.

A) Proliferacin, diferenciacin, maduracin y crecimiento.
B) Crecimiento, proliferacin, maduracin y diferenciacin
C) Proliferacin, maduracin crecimiento y diferenciacin.
D) Proliferacin, crecimiento, maduracin y diferenciacin.
E) Crecimiento, maduracin, proliferacin y diferenciacin.
Rpta.- D La gametognesis ocurre en el siguiente orden
Historia
EVALUACIN N 10
Seale una de las consecuencias econmicas de las reformas borbnicas.
A) Decae el puerto de Buenos Aires.
B) Auge del virreinato del Ro de la Plata.
C) Expansin de los mercaderes limeos.
D) Control del comercio por los ingleses.
E) Establecimiento del libre comercio.
lo
gs
p
ot
.c
om
1.
Fue una consecuencia de la rebelin de Tpac Amaru II.

A) La derogacin de la contribucin personal indgena.
B) El estallido del levantamiento de los hermanos Angulo.
C) El fracaso en la colonizacin hispnica de la Selva.
D) La abolicin del sistema de reparto de mercancas.
E) El establecimiento del sistema de yanaconaje indgena.
IN
SS
2.
.b
E Las reformas borbnicas incluyeron el cambio del rgimen comercial de las

colonias americanas, se estableci el libre comercio.
Fue una medida econmica adoptada por las Cortes de Cdiz.

A) Eliminacin del tributo y la mita.
B) Abolicin de las intendencias.
C) Ampliacin de los corregimientos.
D) Creacin del virreinato del Per.
E) Aumento del impuesto de la alcabala.
3.
.R
D Una de las consecuencias de la rebelin de Tpac Amaru II fue la abolicin del

sistema de repartos de mercancas realizado por los corregidores.
A Las Cortes de Cdiz, expresin el liberalismo espaol, abolieron el tributo y la

mita indgena.
4.
Juan Pablo Vizcardo y Guzmn quien escribi la Carta a los espaoles americanos
fue un
A) precursor reformista de la emancipacin.
B) prcer que combati con Tpac Amaru.
C) precursor separatista de la independencia.
D) representante de las Cortes de Cdiz.
E) diputado de la Junta de Gobierno del Cuzco.
C El precursor separatista Juan Pablo Vizcardo y Guzmn influenci en los criollos
patriotas con su obra Carta a los espaoles americanos.
Semana N 10
SOLUCIONARIO
Pg.77
5.
Ciclo 2010-II
Obra cultural realizada en el gobierno del Protectorado de San Martn.

A) Aprobacin de la primera constitucin poltica.
B) Creacin de la Biblioteca Nacional.
C) Establecimiento del rgimen republicano.
D) Formacin de la Legin Peruana de la Guardia.
E) Instauracin de la monarqua constitucional.
B Una de las obras fundamentales del Protectorado de San Martn fue la creacin
de la Biblioteca Nacional.
Geografa
EVALUACIN N 10
A) hbitat
B) biotopo
.c
om
El __________ es la comunidad de plantas y animales con formas de vida

especficas y condiciones ambientales similares.
C) bioma
D) reino
ot
1.
E) dominio
IN
Es una caracterstica del bosque ecuatorial.
2.
SS
.b
lo
gs
p
Solucin:
Todos los ecosistemas de estructura y organizacin semejante se agrupan bajo el
concepto de "bioma". Un bioma es definido como una comunidad de plantas y
animales con formas de vida especficas y condiciones ambientales similares e
incluye varias comunidades y estados de desarrollo.
Clave: C
.R
A) Es reserva de los animales ms grandes.

B) Presenta la mayor diversidad de plantas.
C) La temperatura media anual es de 10C.
D) Las gramneas son la flora ms representativa.
E) Son comunes las paleras y nopales.
Solucin:
El bosque ecuatorial se caracteriza por poseer la mayor diversidad de plantas, las
que se ven favorecidas por las abundantes precipitaciones y por el tipo de suelo.
Clave: B
3.
El bioma localizado en los alrededores del Ocano rtico, caracterizado por

presentar temperaturas medias anuales de 0C es llamado
A) Tundra.
D) Bosque de conferas.
B) Bosque ecuatorial.
E) Taiga.
C) Estepa.
Solucin:
La Tundra es en un cinturn que rodea el ocano rtico en reas como Canad, Siberia
y Alaska. Estando en latitudes altas, la temperatura promedio anual es de 0 C.
Clave: A
Semana N 10
SOLUCIONARIO
Pg.78

4.
Bioma en el que los osos resisten el fro encerrndose en sus madrigueras en un

estado de hibernacin.
A) Sabana
D) Chaparrales
5.
Ciclo 2010-II
B) Pradera
E) Taiga
C) Desierto
Solucin:
Los animales que viven en la Taiga estn adaptados a las duras condiciones
invernales, las que pueden resistir gracias al estado de hibernacin por el que pasan
por ejemplo los osos y lobos.
Clave: E
Corresponde a la fauna del bioma de la pradera.
B) Halcones y buitres
D) Renos y linces
.c
om
A) Tigres y loros
C) Bisontes y antlopes
E) Ardillas y alces
Flora que corresponde a los bosques templados.
6.
SS
.b
lo
gs
p
ot
Solucin:
La pradera es diversa en cuanto a su fauna, siendo las ms representativas las
siguientes: aves paserinas-alondras, caliandras, mamferos como: bisontes,
antlopes; caballos salvajes, canguros, jirafas, cebras rinocerontes, jabales;
depredadores: lobos, coyotes, leopardos, hienas leones.
Clave: C
.R
IN
A) Robles, hayas, nogales y castao.

B) Musgos, lquenes, juncias y sauces.
C) Cactus, paleras y nopales.
D) Espiguilla azul y hierba crestada.
E) Juncias, orqudeas y brezos.
Solucin:
La flora de los bosques templados est compuesta principalmente por rboles
caducifolios que desarrollan nuevos complementos de primavera como: robles,
hayas, nogales, arces, fresnos y castaos. En bosque mixtos encontramos conferas,
particularmente pinos y cicutas y en las regiones mediterrneas, encinas y
alcornoques, acompaados de acebuches, quejigos y algarrobos.
Clave: A
7.
El bioma donde la temperatura y la luz permanecen ms o menos constante durante

todo el ao es
A) la tundra.
C) el bosque ecuatorial.
E) el desierto.
B) el pramo.
D) el bosque templado.
Solucin:
El bosque ecuatorial se localiza predominantemente sobre la zona de la lnea
ecuatorial, donde la temperatura media anual es de 28C y no existe estacin
Semana N 10
SOLUCIONARIO
Pg.79
Ciclo 2010-II
invernal. La humedad es abundante y la precipitacin anual excede la cantidad de

agua perdida a travs de la evaporacin y la transpiracin.
Clave: C
8.
El efecto ms resaltante de los bosques templados radica en que estos biomas

A) atraen a pocas poblaciones humanas.
B) son afectados por el sobrepastoreo de cabras.
C) concentran a la mayor poblacin mundial.
D) han sido los ms difciles de colonizar.
E) se rompe el permafrost con el paso de vehculos.
9.
lo
gs
p
ot
.c
om
Solucin:
La mayora de la poblacin mundial se localiza en estas reas por ser climticamente
agradable y poseer suelos muy ricos.
Clave: C
Los __________ se concentran principalmente en Asia y frica.
B) pantanos
D) chaparrales
SS
.b
A) pastizales
C) bosques mediterrneos
E) desiertos
.R
IN
Solucin:
Las zonas desrticas representan prcticamente una tercera parte de toda la
superficie terrestre (34%), y se concentran principalmente en partes del oriente y
centro de Asia, el norte y sur oeste de frica, tambin los hay en Australia, los
Estados Unidos, Mxico, Per y Chile. Se ubican en mayora entre los 30LN y
30LS.
Clave: E
10. La poltica de desarrollo sostenible se caracteriza por proponer la satisfaccin de las
necesidades del futuro, reduciendo
A) la cantidad de hidrgeno de la atmsfera.
B) los efectos negativos de la actividad econmica.
C) las actividades industriales y qumicas.
D) la presin sobre los pases industrializados.
E) las normas proteccionistas de los recursos naturales.
Solucin:
El desarrollo sostenible es una poltica de proteccin del medio ambiente que
promueve la satisfaccin de las necesidades del futuro, reduciendo al mnimo los
efectos negativos de la actividad econmica, tanto en el consumo de recursos como
en la generacin de residuos, de tal forma que sean soportables por las prximas
generaciones.
Clave: C
Semana N 10
SOLUCIONARIO
Pg.80
Ciclo 2010-II
Economa
EVALUACIN DE CLASE N 10
1.
Qu factor de produccin recibe en el Per, la mayor parte proporcional de

la riqueza generada en el proceso de la distribucin?
B) La Naturaleza.
D) El Capital.
.c
om
A) El Estado.
C) El Trabajo.
E) Tierra
La redistribucin es una transferencia de recursos a la poblacin desde el
.b
2.
Beneficios en el Ingreso
lo
gs
p
ot
D. El Capital debido a que la participacin de los

Nacional en el Per es del 62 %.
B) capitalista
E) empresario
C) estado
SS
A) mercado
D) trabajador
Una de las causas de la desigualdad en la distribucin del ingreso se debe a
3.
IN
C Por definicin, la redistribucin es una obligacin social que recae en el Estado.
B) el bajo costo de produccin.

D) los mercados emergentes.
.R
A) una excesiva produccin.

C) las leyes injustas.
E) la estructura productiva
E la estructura productiva y tecnolgica del pas es una de las causas de la

desigualdad econmica.
4.
En el Per actual, la distribucin del ingreso es

A) solidaria y justa.
C) proporcional y justa.
E) desigual e injusta.
B) equitativa y proporcional.
D) desigual pero solidaria.
E La distribucin del ingreso, en el Per actual, es desigual e injusta. Una minora

obtiene la mayor parte del Ingreso Nacional ,mientras que la mayora de la
poblacin recibe una menor parte.
5
Una expansin en la oferta de trabajo llevar que los salarios

A) tienda a subir.
Semana N 10
SOLUCIONARIO
Pg.81
Ciclo 2010-II
B) permanezcan estables.
C) se deprecien.
D) aumentaran hasta el mnimo legal.
E) tiendan a bajar.
E .Cuando la oferta de trabajo se expande se genera un exceso de
de trabajo que presionara a la baja de salarios .
La ausencia de _______________de intereses peridicos implica que se esta

pagando un inters_________________.
A) monetarizacin activo
C) capitalizacin simple
E) capitalizacin compuesto
B) dolarizacin pasivo
D) bancarizacin comercial
C El inters simple se caracteriza por la

intereses peridicos.
Un profesor del Colegio Guadalupe que adems es regidor de la municipalidad

de Jesus Maria recibe, respectivamente, _________________ y ______________
lo
gs
p
ot
7.
ausencia de capitalizacin de los
.c
om
6.
oferta
B) sueldo - dieta
D) jornal - sueldo
SS
.b
A) sueldo - honorrios
C) emolumento - honorrios
E) sueldo - emolumento
La tasa de inters real tiende a reducirse a medida que aumenta la tasa de :
8.
IN
B Dicho profesor recibe, por ser un profesional empleado del Colegio Guadalupe
un sueldo y por ser regidor de la municipalidad de Jesus Maria ,una dieta por
reunin de regidores
B) desempleo
D) ahorro
.R
A) inflacin
C) crecimiento de la produccin
E) disminuye la inversin
A . Debido a que generalmente se calcula la tasa de inters real a partir de la

tasa de inters nominal menos la tasa de inflacin , se tiene que la tasa de inters
real tiende a reducirse a medida que aumenta la tasa de inflacin.
9.
El fallo del ministerio de trabajo en los conflictos laborales ocurre en la etapa:

A) De la Conciliacin
C) Del trato directo
E) presentacin del pliego de reclamos.
B) Del Arbitraje .
D) del lock out.
B. Ocurre cuando las partes en conflicto no llegan a una solucin por lo que el
ministerio de trabajo interviene en calidad de arbitro ,teniendo sus resoluciones
carcter de ley.
Semana N 10
SOLUCIONARIO
Pg.82
Ciclo 2010-II
Psicologa
PRCTICA N 10
Instrucciones.
Leer atentamente el texto de cada pregunta y sealar la respuesta verdadera.
Si un adolescente identifica su forma de estudiar que facilita el ptimo aprendizaje
matemtico y planifica estrategias en base a ello; estamos ante un caso de
B) insight.
E) procesamiento.
C) transferencia.
ot
A) induccin.
D) metacognicin.
.c
om
1.
El estudiante que correlaciona sus conocimientos del sistema nervioso con las
nuevas teoras sobre el funcionamiento cerebral, pudiendo hacer otras aplicaciones,
est experimentando un aprendizaje de tipo
IN
2.
SS
.b
lo
gs
p
Solucin:
Metacognicin es la evaluacin y regulacin de nuestros propios procesos
cognitivos. La estrategia general consiste en interrogarse sobre la forma de
planificar, supervisar y evaluar el proceso de aprendizaje.
Respuesta: D
.R
A) informativo.
D) inductivo.
B) significativo.
E) metacognitivo.
C) superficial.
Solucin:
El aprendizaje significativo se refiere a la asimilacin de conceptos para poder formar
inferencias. El alumno le encuentra sentido y significado, a los nuevos conceptos
cuando los relaciona con sus conocimientos y experiencias previas.
Respuesta: B
3.
En el aprendizaje por descubrimiento el alumno tiene un rol

A) activo.
D) inductivo.
B) deductivo.
E) facilitador.
C) pasivo.
Solucin:
En el aprendizaje por descubrimiento, el alumno tiene un rol activo ya que a travs
de las tareas y gua del docente llega a descubrir el conocimiento.
Respuesta: A
4.
Segn la teora del procesamiento de informacin la mente funciona al modo de un

ordenador debido a que
Semana N 10
SOLUCIONARIO
Pg.83
Ciclo 2010-II
A) slo ordena la informacin.

B) hace recordar ciertos datos.
C) registra, almacena y recupera informacin. D) Utiliza la atencin y percepcin.
E) sintetiza, recupera y almacena informacin.
5.
Solucin:
En la teora del procesamiento de la informacin para explicar el funcionamiento de
los proceso cognitivos se usa la metfora computacional dado que tanto en los
ordenadores como en aquellos procesos de registra, almacena y recupera
informacin.
Respuesta: C
La teora gestltica investig sobre los principios que regulan
B) el pensamiento.
E) la percepcin.
C) los conceptos.
.c
om
A) la memoria.
D) la atencin.
Si un estudiante de psicologa llega a encontrar aplicaciones de algunos principios

de la informtica a la explicacin de determinados proceso mentales, entonces
podramos afirmar que ha realizado una
SS
.b
6.
lo
gs
p
ot
Solucin:
La teora gestltica centr sus estudios en descubrir los principios que regulan a los
procesos perceptivos.
Respuesta: E
B) gestalt.
E) induccin.
C) transferencia.
IN
A) solucin.
D) codificacin.
El estilo de aprendizaje que se produce cuando un estudiante copia al pie de la letra

su separata, su cuaderno, como forma de estudio se denomina
7.
.R
Solucin:
La transferencia consiste en utilizar el conocimiento adquirido para aplicarlo a nuevos
contextos o situaciones, deducir ejemplos, resolver problemas; interpretar nuevos
fenmenos, etc.
Respuesta: C
A) profundo.
D) superficial.
B) elaborativo.
E) metacognitivo
C) deductivo.
Solucin:
El estilo de aprendizaje superficial se da cuando el alumno repite, memoriza, asimila
la informacin tal como la recibe, sin replantearla o reelaborarla.
Respuesta: D
8.
Es un proceso mediador con excepcin de la

A) atencin.
D) conducta.
B) memoria.
E) imaginacin.
C) motivacin.
Solucin:
Semana N 10
SOLUCIONARIO
Pg.84
Ciclo 2010-II
Los procesos mediadores son construcciones hipotticas acerca de la existencia de

procesos mentales o cognitivos como: atencin, percepcin, memoria, pensamiento,
motivacin, imaginacin, lenguaje, etc.
Respuesta: D
9.
El tipo de razonamiento que utilizan los estudiantes en el aprendizaje por

descubrimiento es el
A) metacognitivo.
D) inductivo.
B) deductivo.
E) profundo
C) metafrico.
.c
om
Solucin:
En la teora del aprendizaje por descubrimiento se usa el razonamiento inductivo el
cual consiste en el paso de ejemplos a la formulacin de reglas, conceptos y
principios generales.
Respuesta: D
lo
gs
p
ot
Fsica
Tres esferas P, Q y R estn electrizadas. Si P atrae a Q y Q repele a R, indique la

alternativa correcta.
IN
1.
SS
.b
EJERCICIOS DE CLASE N10

(REAS A, D y E)
Solucin:
.R
A) P y Q estn cargados positivamente.

B) P y R estn cargados negativamente.
C) P repele a R.
D) Q y R tienen cargas de signos diferentes.
E) P y R tienen cargas de signos diferentes.
P y R tienen cargas de signos diferentes.

Clave: E
2.
Se tienen dos esferitas metlicas elctricamente neutras e idnticas. A una de ellas

se le entrega 1015 electrones y a la otra se le extrae 3 x 1016 electrones. Qu fuerza
elctrica en magnitud experimentan cuando estn separadas 1,60 m?
Considerar e
A) 900 N
B) 1 800 N
C) 2 700 N
1, 6 x 10
D) 3 000 N
19
C ; k
9 x 10 9
Nm2
C2
E) 3 600 N
Solucin:
Semana N 10
SOLUCIONARIO
Pg.85
q1
1, 6 x10
q2
4 , 8 x10
q1 q2
Ciclo 2010-II
2 700 N
d2
C
Clave: C
3.
Tres partculas con carga elctrica Q1 , Q 2 y Q 3 se encuentran alineadas como

indica la figura. Si la carga elctrica Q 1 es negativa, Q 3 es positiva y la fuerza
electrosttica en Q 3 es nula. Indique la verdad (V) o falsedad (F) en las siguientes
proposiciones:
I) El signo de Q 2 es positivo.
III) Q 2 es una partcula elctricamente neutra.
B) VVF
C) FVV
D) VVV
E) FFF
lo
gs
p
Solucin:
Clave: A
.b
VFF
SS
Dos partculas puntuales con carga elctrica Q se encuentran separadas 3 cm. Al

incrementar la cantidad de carga elctrica en las partculas la fuerza elctrica entre
ellas vara segn la grfica mostrada. Determine la carga Q.
IN
4.
Q+3
ot
A) VFF
Q2
.c
om
Q1
II) El signo de Q 2 es negativo.
13
B) 10
12
C) 2 x 10
13
D) 3 x 10
12
E) 3 x 10
13
F(N)
.R
A) 10
45
Q ( C)
Solucin:
F
k QQ
d
F
Q
9 x 10 9 x Q
(3 x 10
2 2
Q 10
13
Clave: A
5.
Dos partculas con cargas Q1 y Q 2 ( Q 1 < Q 2 ) se ubican fijas en lnea recta. En

cul de los puntos es ms probable que el campo elctrico sea nulo?
Semana N 10
SOLUCIONARIO
Pg.86
Ciclo 2010-II
Considerar: C punto medio entre Q 1 y Q 2
A) A
Q1
B) B
C) C
Q2
D) D
E) E
Solucin:
De la figura como Q2 > Q1 en el punto B se anula el campo elctrico.
Clave: B
sea horizontal. ( Q A
A) QB
210 C
B) QB
216 C
C) QB
236 C
125 C )
E) QB
56 C
37
lo
gs
p
30
.b
216 C
QA = 125
A
IN
D) QB
ot
.c
om
La figura muestra dos partculas electrizadas A y B, determine la cantidad de carga

elctrica de la partcula B para que la intensidad de campo elctrico en el punto P
SS
6.
.R
k QB . 1
dB2 2
kQ A . 3
d 2A 5
E B sen30
E A sen37
EA
Solucin:
QB
216 u C
37
30
EB
Clave: B
7.
Indique la alternativa correcta:

A) Solo cuerpos con carga elctrica positiva atraen cuerpos elctricamente neutros.
B) Solo cuerpos con carga elctrica negativa atraen cuerpos elctricamente neutros.
C) Un cuerpo cargado puede atraer o repeler a un cuerpo neutro.
D) Si un cuerpo A electrizado positivamente atrae a un cuerpo B, entonces el
cuerpo B siempre estar cargado negativamente.
E) Un cuerpo elctricamente neutro puede ser atrado por un cuerpo electrizado.
Solucin:
Semana N 10
SOLUCIONARIO
Pg.87
Ciclo 2010-II
Un cuerpo elctricamente neutro puede ser atrado por un cuerpo electrizado.

Clave: E
Determine la magnitud mnima del campo elctrico E de tal manera que la partcula
electrizada con q0 10 C y masa m = 50 g se encuentre en equilibrio en la
posicin mostrada.
(g = 10 m/s2)
E
KN
KN
A) 30
B) 40
C
C
C) 50
KN
C
D) 60
KN
C
37
.c
om
8.
KN
C
.b
E) 70
lo
gs
p
ot
q+0
SS
Solucin:
IN
F 10
37
30
.R
0,5N
0,3
kN
C
Clave: A
F=10
EJERCICIOS DE CLASE N10

(REAS B, C y F)
1.
Dos partculas cargadas estn separadas 30 cm. Si la distancia entre ellos aumenta
hasta que la fuerza se reduce a su centsima parte. Cul es la distancia entre las
partculas?
A) 1 m
B) 2 m
C) 3 m
D) 4 m
E) 5 m
Solucin:
k QQ
2 2
(30 x 10 )
Semana N 10
... (1)
F
100
k QQ
d2
... (2)
de (1) y (2) d
SOLUCIONARIO
3m
Pg.88
Ciclo 2010-II
Clave: C
2.
Tres esferas P, Q y R estn electrizadas. Si P atrae a Q y Q repele a R, indique la

alternativa correcta.
.c
om
A) P y Q estn cargados positivamente.

B) P y R estn cargados negativamente.
C) P repele a R.
D) Q y R tienen cargas de signos diferentes.
E) P y R tienen cargas de signos diferentes.
ot
Solucin:
Clave: E
.b
Dos cargas de igual magnitud estn ubicadas tal como se muestra en la figura.
Determinar la magnitud del campo elctrico en el punto P.
SS
3.
lo
gs
p
P y R tienen cargas de signos diferentes.
a2
a2
q+
IN
Kq
B)
qK
D)
a2
a2
6 Kq
2 Kq
C)
.R
A)
E)
3 Kq
a2
Solucin:
E
q
a
kq
a2
Clave: B
4.
Un cuerpo tiene una carga de q

A) 5 x 10 13
Semana N 10
B) 4 x 10 13
8 C . El nmero de electrones en exceso es:
C) 8 x 10 13
D) 12 x 1013
SOLUCIONARIO
E) 14 x 1013
Pg.89
Ciclo 2010-II
Solucin:
n
8 x 10
1, 6 x 10
19
1, 6 x 10
5 x 10 13
19
Clave: A
5.
En un punto donde la magnitud del campo elctrico es 2 x 10 4 N/C se coloca una

partcula con carga 8 x 10
partcula.
A) 100 N
C . Determinar la magnitud de la fuerza elctrica sobre la
C) 160 x 10 2 N D) 160 N
B) 400 N
E) 16 N
qE
8 x 10
x 2 x 10
160 N
Clave: D
lo
gs
p
ot
.c
om
Solucin:
.b
Qumica
Marque la alternativa INCORRECTA.
IN
1.
SS
EJECICIOS DE CLASE
(A-D-E)
.R
A) En un sistema disperso, la fase dispersante es continua.

B) El tamao de partcula de la fase dispersa o discontinua determina la clasificacin
de los sistemas dispersos.
C) En las soluciones, a la fase dispersante se le denomina solvente.
D) Segn la disgregacin del soluto las soluciones pueden ser inicas y moleculares.
E) Todas las soluciones son lquidas porque el solvente siempre es el agua.
Solucin:
A) CORRECTA: Un sistema disperso esta formado por una fase continua o
dispersante y una fase discontinua o dispersa.
B) CORRECTA: El tamao de partcula de la fase dispersa o discontinua determina
la clasificacin de los sistemas dispersos, los mismos que pueden ser:
suspensiones, coloides y soluciones.
C) CORRECTA: En las soluciones, a la fase dispersante se le denomina solvente.
D) CORRECTA: Segn la disgregacin del soluto las soluciones pueden ser inicas
y moleculares.
E) INCORRECTA: Tambin hay soluciones gaseosas como el aire y slidas como el
acero y el solvente no necesariamente es el agua
Rpta: E
Semana N 10
SOLUCIONARIO
Pg.90
2.
Ciclo 2010-II
Determine el porcentaje en peso (%W) de yodo (I2) en una solucin que contiene 15
g de I2 disueltos en 105 g de tetracloruro de carbono CC4.
A) 12,5%
B) 25,0%
C) 14,3%
D) 15,0%
E) 18,0%
Solucin:
%W
W ( sto)
x100%
W ( sol )
%W
15 g
x100% 12,5%
(105 15) g
Rpta: A
.c
om
La tintura de yodo se prepara disolviendo 1 g de yodo en 100 mL de alcohol comercial

al 70% en volumen. Al respecto marque la secuencia de verdad (V) o falsedad (F)
de los siguientes enunciados.
ot
3.
A) VFV
.b
lo
gs
p
I. La tintura de yodo es una solucin con tres componentes.

II. En 800 mL de tintura de Iodo estn presentes 8 g de yodo.
III. En 200 mL de alcohol comercial hay 140 mL de alcohol puro y 60 mL de agua.
C) VVF
D) FVV
E) FFV
SS
B) VVV
IN
Solucin:
8 g de Iodo
1gI 2
100mL
800mLx
.R
I. VERDADERO: Alcohol comercial contiene alcohol etlico y agua, en el que se

disuelve yodo.
I. VERDADERO:
III. VERDADERO:
%V
V ( sto)
x100%
V ( sol )
70%
V ( sto)
x100%
200mL( sol )
V ( sto) 140mL
Rpta: B
4.
Cul es la molaridad de 500 mL de solucin en la que estn disueltos 2,84 g de

sulfato de sodio ( Na2SO4) ?
Dato: P.F. Na2SO4 = 142
A) 8x102 M
B) 2x102 M
C) 4x102
D) 1x102 M
E) 5x102 M
Solucin:
Semana N 10
SOLUCIONARIO
Pg.91
m( sto)
P.F ( sto) xVsol
Ciclo 2010-II
2,84 g ( sto)
142 g / mol ( sto) x0,5L
0, 04M
Rpta: C
5.
Se tiene las siguientes soluciones y sus respectivas concentraciones

a) 2 x101 M de H2SO4,
b) 5x101 N de Na2CO3
Marque la secuencia de verdad (V) o falsedad (V) para las afirmaciones
.c
om
I. Un L de solucin de H2SO4 contiene 2 x 101 mol-g de soluto.

II. En 1L de solucin de Na2CO3 hay 26,5g Na2CO3.
III. En 100 mL de H2SO4 estn disueltos 4x102 equivalente de esta cido.
A) VVF
B) VFV
lo
gs
p
ot
Dato: H2SO4 = 98 , Na2CO3 = 106

C) VVV
D) VFF
.b
Solucin:
E) FVF
VERDADERO: En 1 litro de solucin, estn disuelto 2x101 mol-g de H2SO4,

concentracin: 0,2 mol/L
II.
VERDADERO: En 1 litro de solucin, estn disuelto 0,5 equivalentes igual a

26,5g de Na2CO3 . Concentracin: 0,5 equivalentes/L
III.
VERDADERO: N= M x
eq.
x 0,1 L 4 x10
1L
= 0,2 x 2 = 0,4 N
eq.
0,4
.R
IN
SS
I.
Rpta: C
6.
Cul es la molaridad de una solucin acuosa de HNO3 del 40% W, si su densidad es

1,25 g/mL?
A) 6,3 M
B) 4,5 M
C) 2,0 M
D) 5,0 M
E) 7,9 M
Solucin:
Tomando como base 100g de solucin
100 g de sol
40 g HNO3 1mol de HNO3

x
100 g de sol
63 g
100 g de sol
1mL
1,25 g HNO3
Semana N 10
0,63 moles
80 mL
SOLUCIONARIO
Pg.92
M=
0,63 mol
0,08 L
Ciclo 2010-II
7,9 M
Rpta: E
7.
Se mezcla 50mL de H2SO4 2 N con 150 mL de otra disolucin 0,8 M del mismo cido.
Cul es la N de la solucin resultante?.
A) 1N
B) 1,7N
C) 1.0N
C1 xV1 C2 xV2
CR x200mL
D)1,5N
E) 1,2N
Solucin:
CR
2, 2 N
Rpta: B.
Se prepara 25 mL. de una solucin 1,2 M de CaC2 a partir de una solucin 3,0 M
de CaC2. Marque la secuencia de verdad (V) o falsedad (V) para las afirmaciones
.b
Se tomaron inicialmente 10 mL de la solucin 3M

Para la dilucin se emplea 10 mL de agua destilada
La Normalidad de la solucin diluida es de 2,4 N
B) VFV
C) VVF
D) FFV
E) FVV
A) VVV
SS
I.
II.
III.
lo
gs
p
ot
8.
2 Nx50mL 1,6 Nx150mL
.c
om
CR xVR
IN
Solucin:
3M c xVc
1, 2Mx25mL
VC
10mL
.R
I. VERDADERO: Cc xVc Cd xVd 2

II. FALSO: V ( H 2O) 15mL
III. VERDADERO: N 1, 2 x 2 2, 4
Cul ser la N del H2SO4 de un acumulador de automvil si 20 mL de ste cido

neutralizan a 40 mL de NaOH 2 M?
9.
Rpta: B.
A) 2N
B) 4N
C) 3N
D) 1,5
E) 0,5N
Solucin:
Por la neutralizacin
N base x V base = N cido x V cido
2N x 40 mL = N acidox 20 mL. N acido = 4N
Rpta: B
10. se mezclan 100 mL de una solucin 0,08 N de HC con 50 mL NaOH 0,1 N.
Al respecto marque la secuencia de verdad (V) o falsedad (F) de los siguientes
enunciados.
Semana N 10
SOLUCIONARIO
Pg.93
Ciclo 2010-II
I. Antes de la mezcla el nmero de equivalentes de cido y base son iguales.

II. Todos los equivalentes de la base se han neutralizado.
III. La solucin resultante es cida y tiene un pH menor que 7.
IV. La concentracin final de la mezcla es 2 x102 N de HC.
A) VFVV
B) FVVV
C) VVFV
D) FFFV
E) VVVV
Solucin:
I.
FALSO:
eq.
= 8 x 103 eq. HC
L
eq.
NaOH: 0,05 L x 0,1
= 5 x 103 eq. NaOH
L
VERDADERO: 5x103 eq. NaOH se neutralizan con 5 x 103 eq. HC y sobran
3 x 103 eq. HC
II.
.c
om
HC : 0,1 L x 0,08
III.
lo
gs
p
ot
Se ha neutralizado todo los equivalentes de la base
VERDADERO: sobran equivalente de cido por lo que la solucin resultante es

cida y su pH es menor que 7.
SS
.b
IV. VERDADERO:
3 x10 3 eq.
eq.
2 x10 2
1
1,5 x10 L
L
N=
IN
Quedan 3x103 equivalentes de HC en 150 mL de solucin. La concentracin

normal del cido es
.R
Rpta: B.
1.
EJERCICIOS DE REFORZAMIENTO PARA LA CASA

Que volumen de alcohol etlico se necesita para prepara 500 mL de solucin al
20% en volumen
A) 100 mL
B) 140 mL
C) 200 mL
D) 70 mL
E) 160 mL
Solucin:
%(V / V )
V ( sto)
x100%
V ( sol )
20%
V ( sto)
x100%
500mL
V ( sto) 100mL
Rpta: A.
2.
Cuntos gramos de NaOH se tendra que pesar para preparar 500 mL de una
solucin acuosa 0.2 M?
Dato: P.F. NaOH = 40
A) 0,2g
Semana N 10
B) 0,4g
C) 4,0g
D) 8,8g
SOLUCIONARIO
E) 0,8g
Pg.94
Ciclo 2010-II
Solucin:
W ( sto)
P.F ( sto) xV ( sol )
0, 2mol
g
x 40
x0,5L
L
mol
W ( sto)
W ( sto)
4g
Rpta: C.
3.
Cul es el volumen de Ca(OH)2 0,25 M que se requieren para neutralizar una

solucin de 50 mL de HNO3 0,2 M?
A) 2,0mL
B) 20 mL
C) 10 mL
D) 30 mL
E) 12 mL
Rpta: B.
C) 1
SS
2 x 10
mol 2Eq
x
L
mol
V1 N1 = V2 N2
1L x 4 x10 2 N
V2
4L
0,01 N
2
4 x 10
VH2O = 4L 1L = 3L
Rpta: D.
.R
2 x 10
E) 2
Solucin:
3,04 g
M
152 g / mol x 1L
N
D) 3
.b
B) 4
IN
A) 5
lo
gs
p
ot
Determine el volumen de agua en Litros que se debe aadir a 1 Litro de solucin, la

cual contiene 3,04g de FeSO4 para obtener una solucin 0,01N.
Dato: FeSO4 = 152
4.
.c
om
Solucin:
Por la neutralizacin
N base x V base = N cido x V cido 0,5x V base = 0,2N x50 mL
V base= 20mL
1.
EJECICIOS DE CLASE
(B-C-F)
Marque la alternativa INCORRECTA.

A) En un sistema disperso, la fase dispersante es continua.
B) El tamao de partcula de la fase dispersa o discontinua determina la clasificacin
de los sistemas dispersos.
C) En las soluciones, a la fase dispersante se le denomina solvente.
D) Segn la disgregacin del soluto las soluciones pueden ser inicas y moleculares.
E) Todas las soluciones son lquidas porque el solvente siempre es el agua.
Solucin:
A) CORRECTA: Un sistema disperso esta formado por una fase continua o
dispersante y una fase discontinua o dispersa.
Semana N 10
SOLUCIONARIO
Pg.95
Ciclo 2010-II
B) CORRECTA: El tamao de partcula de la fase dispersa o discontinua determina

la clasificacin de los sistemas dispersos, los mismos que pueden ser:
suspensiones, coloides y soluciones.
C) CORRECTA: En las soluciones, a la fase dispersante se le denomina solvente.
D) CORRECTA: Segn la disgregacin del soluto las soluciones pueden ser inicas
y moleculares.
E) INCORRECTA: Tambin hay soluciones gaseosas como el aire y slidas como el
acero y el solvente no necesariamente es el agua
Rpta: E
2.
Determine el porcentaje en peso (%W) de yodo (I2) en una solucin que contiene 15
g de I2 disueltos en 105 g de tetracloruro de carbono CC4.
A) 12,5%
B) 25,0%
C) 14,3%
D) 15,0%
ot
15 g
x100% 12,5%
(105 15) g
lo
gs
p
%W
Rpta: A
.b
%W
Marque la secuencia de verdad (V) o falsedad (V) para la solucin 0,5 M de H2SO4
SS
3.
W ( sto)
x100%
W ( sol )
.c
om
Solucin:
E) 18,0%
IN
I. Un Litro de solucin de este cido contiene 0,5 mol-g de soluto.

II. En 100 mL de solucin estn presentes 4,9 g de H2SO4.
III. La concentracin normal (N) de la solucin es 1,0.
Dato: H2SO4 = 98
B) VFV
I.
D) VFF
E) FVF
w
w
Solucin:
C) VVV
.R
A) VVF
VERDADERO: En 1 litro de solucin, estn disuelto 0,5 mol-g

concentracin: 0,5 mol/L
de H2SO4,
II. VERDADERO: En 100 mL solucin, estn disuelto 4,9 g de H2SO4.

M=
W / PF
V
W M x V x PF
III. VERDADERO: N= M x
0,5
mol
g
x 0,1 L x 98
L
mol
4,9 g
= 0,5 x 2 = 1,0 N
Rpta: C
4.
Cul es la molaridad de 500 mL de solucin en la que estn disueltos 2,84 g de

sulfato de sodio ( Na2SO4) ?
Dato: P.F. Na2SO4 = 142
Semana N 10
SOLUCIONARIO
Pg.96

A) 8x102 M
B) 2x102 M
Ciclo 2010-II
C) 4x102
D) 1x102 M
E) 5x102 M
Solucin:
m( sto)
P.F ( sto) xVsol
2,84 g ( sto)
142 g / mol ( sto) x0,5L
0, 04M
Rpta: C
Cuntos mL de agua se debe agregar a 10 mL de solucin 3,0 M de CaC2 para

obtener una solucin 1,2 M de CaC2.
B) 15
C) 12
D) 18
Solucin:
Cd xVd 2
3M c xVc
1, 2Mx25mL
VC
10mL
lo
gs
p
Cc xVc
E) 20
.c
om
A) 10
ot
5.
Rpta: B.
B) 140 mL
D) 70 mL
E) 160 mL
.R
Solucin:
V ( sto)
x100%
V ( sol )
V ( sto)
x100%
500mL
20%
V ( sto) 100mL
%(V / V )
C) 200 mL
A) 100 mL
SS
Que volumen de alcohol etlico se necesita para prepara 500 mL de solucin al

20% en volumen
IN
1.
.b
EJERCICIOS DE REFORZAMIENTO PARA LA CASA
Rpta: A.
2.
Cuntos gramos de NaOH se tendra que pesar para preparar 500 mL de una
solucin acuosa 0.2 M?
Dato: P.F. NaOH = 40
A) 0,2g
B) 0,4g
C) 4,0g
D) 8,8g
E) 0,8g
Solucin:
W ( sto)
P.F ( sto) xV ( sol )
W ( sto)
0, 2mol
g
x 40
x0,5L
L
mol
W ( sto)
4g
Rpta: C.
3.
Se mezcla 50mL de H2SO4 2 N con 150 mL de otra disolucin 0,8 M del mismo cido.
Cul es la N de la solucin resultante?.
Semana N 10
SOLUCIONARIO
Pg.97

A) 1N
B)1,7N
Ciclo 2010-II
C) 1.0N
D)1,5N
E) 1,2N
Solucin:
CR xVR
C1 xV1 C2 xV2
CR x200mL
2 Nx50mL 1,6 Nx150mL
CR
2, 2 N
.R
IN
SS
.b
lo
gs
p
ot
.c
om
Rpta: B.
Semana N 10
SOLUCIONARIO
Pg.98

Solucionariopresanmarcos2010-Iisemana10 Editorialrubiños

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Solucionariopresanmarcos2010-Iisemana10 Editorialrubiños

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

UNMSM CENTRO PREUNIVERSITARIO

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

Habilidad Lgico Matemtica

UNMSM CENTRO PREUNIVERSITARIO

Los discos que tenemos son: { 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11}

{11,10,9}+{1,2,4,6} + un disco mas

Tenemos las siguientes bolas: {0,0,1,1,2,2,3,3,4,4,5,5,6,6,7,7,8,8,9,9}

66 , entonces sacamos los 11 primeros

UNMSM CENTRO PREUNIVERSITARIO

En una caja hay 20 calcetines negros, 20 calcetines blancos, 20 calcetines verdes y

UNMSM CENTRO PREUNIVERSITARIO

11. Un bilogo inici el cultivo de bacterias, con un cierto nmero de ellas; el 1 de

Segn el dato: (a + 40)(a +70)=5400

UNMSM CENTRO PREUNIVERSITARIO

12. Dada la siguiente progresin aritmtica:

Halle el nmero de trminos de la progresin aritmtica.

13. En la figura; A, P, Q, R y C son puntos de tangencia. Calcule el valor de x.

UNMSM CENTRO PREUNIVERSITARIO

14. En la figura; P y T son puntos de tangencia y mTC = 60. Calcule el valor de

Trazar DC y AT por ngulos interiores tenemos que CDE = 30 = TAC.

SOLUCIONARIO DE LA EVALUACION DE CLASE N 10

De un juego de naipes de 52 cartas, 13 de cada palo, cuntos naipes hay que

UNMSM CENTRO PREUNIVERSITARIO

UNMSM CENTRO PREUNIVERSITARIO

Halle el valor de: R(12) + R(15).

Dada la siguiente progresin aritmtica; de razn (b-a):

UNMSM CENTRO PREUNIVERSITARIO

Nmero de trminos de la progresin =

En la figura, la medida del arco AB es de 100 o . Calcule el valor de x.

Por ngulo interior = 90 0

En la figura; M, N, P, Q, R, S y T son puntos tangencias. Calcule el valor de

UNMSM CENTRO PREUNIVERSITARIO

90 Entonces los arcos

LA EXTRAPOLACIN EN LA COMPRENSIN LECTORA (I)

La extrapolacin consiste en contrastar el contenido de un texto determinado con la

La forma ms usual de la extrapolacin es hacer un viraje radical en el

La extrapolacin puede realizarse de distintas maneras. Enunciaremos dos de ellas:

UNMSM CENTRO PREUNIVERSITARIO

embargo, cuando advirti, en un momento determinado, que el burgomaestre haba sido

A) habra desarrollado su curiosidad cientfica.

Pregunta de extrapolacin: Si Alexander Von Humboldt no hubiese desarrollado a lo

Solucin: Gracias a su capacidad para formular interrogantes es que Humboldt desarrolla

Uno de los ms brillantes tericos de la nueva novela hispanoamericana ha sido el

UNMSM CENTRO PREUNIVERSITARIO

Solucin: La complicidad con el lector implica que ste reconstruya o interiorice la

La nocin de sociedad civil comprende la multitud de asociaciones libres que existen

Pregunta de extrapolacin: Si trasladramos al campo de la economa la dinmica de

A) los ingresos per cpita seran bastante altos.

Si el aprendizaje desempeara un papel decisivo en el surgimiento del lenguaje, la

UNMSM CENTRO PREUNIVERSITARIO

Si fuese verdad que el aprendizaje cumpliera un

rol determinante en la aparicin del lenguaje,

A) los hombres sin ninguna instruccin podran hablar con normalidad.

Contra lo que comnmente se cree, el esqueleto no es una estructura rgida e

UNMSM CENTRO PREUNIVERSITARIO

Pregunta por extrapolacin: Si un joven hiciera constante ejercicio y se alimentara

La drogadiccin es una enfermedad que consiste en la dependencia de sustancias

Medularmente, el autor del texto aborda

UNMSM CENTRO PREUNIVERSITARIO

En el texto, el trmino IMPERIOSA significa

Solucin: El drogadicto siente una imperiosa necesidad de consumir droga.

El antnimo contextual de la expresin DESPLOME EMOCIONAL es

Resulta compatible con el texto aseverar que