EXAMEN

Organizaciones Civiles y Gestin Pblica

Licenciatura en Gobierno y Gestin Pblica
Universidad de Quintana Roo
Nombre: _EDGAR JAVIER CAAMAL VILLAMIL__
Instrucciones.
i) Elabora un ensayo sobre la pregunta planteada.
ii) La respuesta deber tener como mnimo 5 cuartillas (sin incluir las instrucciones ni la lista de
referencias), y como mximo ocho. En las respuestas se utilizar una letra tipo Times New
Roman 12, interlineado sencillo (1.0), margen de 2.5 por todos los lados del documento, sin
espacios entre los prrafos deben emplearse sangras al inicio de cada prrafo, el modelo de
citas ser APA 6a edicin. Los trabajos que no cumplan con estas condiciones sern penalizados
con cinco dcimas.
iii) La evaluacin habr de considerar lo siguiente:
a. La comprensin de las lecturas y de los temas tratados en clase.
b. El grado en que sea evidente una lectura atenta de la bibliografa bsica del curso, es
decir, hacer referencias puntuales, especficas y correctas a los textos. Preferir el uso de
la parfrasis a las citas textuales, stas ltimas se reservarn para definiciones de
conceptos o breves lneas del argumento de los autores que se deseen enfatizar, apoyar o
discutir. En caso de no consultar y citar con una utilidad evidente toda la bibliografa
sealada ser penalizado con un punto sobre la calificacin del examen.
c. El ensayo deber tener una estructura bsica, es decir:
Una introduccin en la que sea sealada la postura del autor alumno. Se expone
una hiptesis (una afirmacin sobre el tema) que demostrar en el cuerpo del
ensayo con argumentos (no hay un lmite, pero de dos a tres puede ser una buena
cantidad). Si no aparece esa postura personal claramente en el texto el alumno no
podr obtener puntaje alguno.
Desarrollo, que es la exposicin detallada de los argumentos con los que se
prueba la hiptesis general (con subtemas que muestren el hilo conductor, suelen
coincidir con los argumentos de apoyo a la hiptesis). Antes que la copia textual
de ideas de los autores es necesario demostrar la comprensin de los contenidos
y la capacidad de organizarlos para dar una explicacin integral.
Una conclusin, que no ser un resumen de todo lo escrito, sino las reflexiones
finales sobre el tema central del ensayo. Se resalta la aportacin del escrito y se
enfatiza la demostracin de la hiptesis original.
d. Los casos de plagio, aunque sea en una pequea parte del texto, se calificarn con
cero. Exmenes iguales, aunque sea en un fragmento, sern calificados con cero, sin
importar quin escribi primero la respuesta y quin la copi.
e. La puntuacin del ensayo se har con base en los siguientes criterios:
Tendrn una calificacin entre 9 y 10 los trabajos escritos y estructurados
correctamente. Se asume que una redaccin clara y correcta es una condicin bsica
para evaluar la precisin y certeza de las ideas que se discuten. Evidentemente
tambin debern tener una hiptesis interesante y debidamente sustentada con
argumentos que no dejen lugar a dudas.

Tendrn una calificacin entre 7 y 8.9 los trabajos que presenten deficiencias en la
organizacin (hiptesis y argumentos) y redaccin del texto. El criterio ser que, a
pesar de la presencia de errores ortogrficos, de sintaxis y de estructura del texto,
todava sean discernibles los argumentos.
Tendrn una calificacin no aprobatoria de entre 0 y 6.9 los trabajos en la medida en
que estn desorganizados, incompletos, sean una coleccin de resmenes, presenten
frecuentes errores en la redaccin y la ortografa, y en general, sean ms o menos
ininteligibles.
En pocas palabras se valora la congruencia, claridad y precisin en el desarrollo de
los argumentos. Los estudiantes avanzados de licenciatura deben contar con
habilidades para expresarse sistemtica y profesionalmente en forma escrita, se
penalizarn los trabajos que, por razones de composicin del texto, no permitan
evaluar la calidad de los contenidos.

Este ejercicio deber entregarse a ms tardar el 15 de abril de 2016 antes de que finalice el
da, por correo electrnico a libertadcheluja@gmail.com. El formato de entrega es Word en
modo de compatibilidad (Documento de Word 1997-2013). Por favor, nombre el archivo con
su apellido y el nombre de la materia y trabajo, por ejemplo, si yo entregra un examen
nombrara mi archivo de la siguiente manera Camal Cheluja_examen OC
PREGUNTA

Desde nuestra disciplina profesional Qu podemos decir sobre los vnculos entre
ciudadanos, gobiernos y poltica democrtica?
En el presente escrito se aborda como idea central la vinculacin entre los ciudadanos, gobierno y
poltica democrtica. La hiptesis que se abordar es que los modelos de democracia en la
realidad no son del todo funcionales. Sin embargo la democracia participativa sera un mejor
modelo si se aplicase como realmente debe de ser, es decir que se note en verdad la participacin
de la ciudadana.
Primeramente es necesario definir qu es la democracia. De acuerdo a Schumpeter (1983)
es un sistema en el que las decisiones pblicas convergen, a la vez que el pueblo elige a quin le
da el poder de tomar decisiones en su nombre (p. 321).
Gonzlez (2003) expresa la democracia como el autogobernarse por el mismo pueblo, es
decir que no solo deberan tener el papel de espectadores. Para que exista debe haber una
sociedad libre, sin presiones polticas, sin la existencia de una oligarqua y que sea el gobierno
quien le responda al pueblo, es decir los representantes del poder sean verdaderos servidores
pblicos (p. 3)
Por su parte Przeworski (2010) considera que mediante la democracia todos los
ciudadanos reciben un trato igual, sin embargo existe a lo que l llama individuos desiguales, lo
que considero ciudadanos con diferente capacidad para tomar decisiones pblicas racionalmente,
y al ser tratados de forma igual influyen negativamente en la toma de decisiones. (p.156)
Monsivais expresa que la democracia ser capaz de involucrar a cada individuo, quienes
participarn en decisiones colectivas y sus decisiones tendrn consecuencias no solo sobre ellos,
sino sobre todos los participantes. (2006, p. 302)
Merino (2001) expresa que en cada pas la participacin es distinta. Asume que en un
principio la participacin nicamente consista en el sufragio, sin embargo ahora se da una mayor
interaccin entre las autoridades y los ciudadanos. Esto es lo que le da vida a la democracia, y va
ms all de ir a votar, pero sin el voto no existira la democracia. (Pp. 6-7)
La participacin, de acuerdo a Merino, depende mucho de cada persona, es decir, que
hay un difcil equilibrio entre las razones que animan a la gente a participar y sus posibilidades
reales de hacerlo (2001, p. 4). Igualmente asegura que la participacin de todos los ciudadanos
es prcticamente imposible pues siempre habr quienes encuentren motivos ms fuertes para no
participar que para hacerlo y el esfuerzo para lograr un bien comn siempre ser ms en unos
ciudadanos y menos en otros (p. 4).
DEMOCRACIA REPRESENTATIVA
Gonzlez nos menciona que en la democracia representativa no es el pueblo quien ejerce
el poder, ms bien elige a alguien que lo haga por ellos. Sin embargo la democracia
representativa realmente no es representativa pues los ciudadanos se quedan en el papel de
espectadores y su participacin es muy desigual. nicamente se involucra en la toma de
decisiones una muy pequea parte de la poblacin (Font, 2004, p. 1). Hay que tener en cuenta que
en los pases latinoamericanos el problema de la ausencia de participacin ciudadana en cuanto a
la toma de decisiones es muy grande. Font (2004) explica que realmente dicha participacin no
ha existido debido en gran parte a la falta de inters de los ciudadanos por participar (p. 1).
Aunque los ciudadanos tengan el conocimiento y la disposicin de estar activos en la vida
pblica se vera muy limitada su participacin, pues Font explica que el tiempo es el principal
limitante para ello. Por ejemplo, un ciudadano comn despus de dedicar gran parte del da al
trabajo y a la familia no tendra inters alguno (o sera muy limitado el inters) por informarse de

los temas de la vida pblica y mucho menos participar en ella. Adems el ciudadano debe verse
satisfecho con su participacin (Pp. 1-2).
Ante esto Merino igualmente expresa que el esfuerzo no siempre ser igual por parte de
todos, as como para disfrutar de los beneficios o castigos que provengan de la misma. Adems,
asegurar que cada individuo haga exactamente el mismo esfuerzo es imposible, y siempre habr
unos que aporten ms que otros. (2001, p. 5)
Font tambin afirma que la democracia representativa tiene como problema que el
ciudadano est obligado a elegir entre un nmero reducido de opciones pertenecientes a algn
partido en el que los representantes necesariamente se vern inmersos en numerosos temas de la
vida pblica que muy probablemente cambiarn a lo largo de su gobierno, haciendo necesario
recurrir a otro tipo de mecanismos. (2004, p. 2)
Aunque en la democracia representativa los ciudadanos determinan quin gobierna no lo
hacen con la forma de hacerlo, nicamente se dara esto en donde se apliquen mecanismos de
participacin ciudadana aparte del voto (Gonzlez, 2003, p. 6). Sin embargo hay que tener
cuidado con esto, es decir limitar el poder de decisin de los ciudadanos o podra haber
ingobernabilidad, es decir el poder del gobierno se vera rebasado por el de los ciudadanos con
sus propias decisiones (Gonzlez, 2003, p. 7).
Verba y Almond (como se cita en Merino, 2001) explican las diferencias en cuanto a la
voluntad de los individuos para participar en la vida pblica. Aseguran que nicamente los
ciudadanos abiertamente participativos estn dispuestos a lo que le llaman una verdadera
participacin ciudadana, mientras que los dems se quedarn en el papel de espectadores (p. 19).
Los gladiadores, como Milbrath llama a la poblacin partcipe de la vida pblica (como se cita en
Merino, 2001, p. 19) tienen el papel principal en la democracia y asegura que es mejor as aunque
sea una gran minora de la poblacin pues si todos participaran por igual o todos demandaran
algo la democracia sera destruida. A quienes no participan los divide en espectadores y apticos,
siendo los ltimos quienes ayudan a que no exista un exceso en las demandas ciudadanas por no
interesarse en la vida pblica (p. 19).
Al respecto Weber (1984) nos explica que los partcipes de la democracia representativa
puede incluso auto otorgarse, es decir por derecho propio, o como es tradicional otorgrselo a
quien posea caractersticas especiales (Pp. 37-38)
Al igual que Font, Gonzlez (2003) expresa que la democracia representativa ya no existe
como tal y que tiene una gran falla, la cual es que aunque permite a los ciudadanos participar en
la eleccin de sus representantes a los cargos pblicos no lo hace en la toma de decisiones ms
importantes (Pp. 15-16).
Por su parte, De la Concha (como se cita en Gonzlez, 2003, Pp. 71-72) menciona varios
puntos negativos de la democracia representativa:
1.- no cumple con la igualdad y libertad que tiene como principios
2.- la clase poltica est apegada a sus intereses personales o de grupos afines, dejando la
transparencia a un lado
3.- existe la oligarqua
4.- la lite est totalmente desvinculada del pueblo, lo que lleva a que los ciudadanos no
se sientan representados por quienes ellos mismos eligieron.
5.- los partidos polticos son cerrados, con pocas oportunidades para acceder.
DEMOCRACIA DELIBERATIVA (PARTICIPATIVA)
Gonzlez (2003) explica que, a diferencia de la democracia representativa, los ciudadanos
tienen una mayor intervencin en las decisiones pblicas y polticas. Es entonces un modelo

poltico que facilita a los ciudadanos su capacidad de asociarse y organizarse de tal modo que
puedan ejercer influencia directas en las decisiones pblicas (p. 17).
Font (2004) explica que la democracia deliberativa da lugar a la participacin directa de la
gente en la toma de decisiones y de igual manera que no se realizar por ciudadanos cualquiera,
es decir, sern ciudadanos informados de tal manera que las decisiones sean racionales y con esto
fomentar la participacin y el estar correctamente informado. Es importante que haya una
sociedad informada y sea capaz de cuestionar las decisiones tomadas (Pp. 1-2).
De la misma forma Font (2004) explica cmo la intervencin de la sociedad en la
participacin fomenta la democracia deliberativa para que as las peticiones de los ciudadanos
sean escuchadas y resueltas por las autoridades, tratando de que cada individuo tenga
participacin efectiva en la misma pues cada uno tiene una forma de pensar y actuar propia. De
esta manera la participacin atiende a las mayores necesidades posibles (Pp.6-7).
Merino (2001, p. 21) explica que la sociedad puede participar directamente en la toma de
decisiones mediante los mecanismos de participacin ciudadana, independientemente del voto.
Estos mecanismos son el referndum, que consiste en la toma de decisiones que modifiquen
pueda cambiar algn mbito de la forma de gobernar o la relacin sociedad-gobierno. El
plebiscito propone en cambio dos posibles alternativas. Un ejemplo reciente es el de Irlanda que
a travs de un plebiscito aprob el matrimonio entre parejas del mismo sexo.
Por su parte la iniciativa popular y el derecho de peticin de acuerdo a Merino (2001) son
una va para que los ciudadanos organizados participen en el proceso legislativo, siendo una
forma de evitar la exclusin partidista. Bsicamente busca que los ciudadanos participen en las
tareas legislativas directamente si los representantes polticos no hacen su labor como es
esperado (p. 21).
Por su parte Monsivais critica la democracia deliberativa. Primero que nada dice que
dicho modelo de democracia es el ideal para los modelos elitistas (Schumpeter, 1971; Downs,
1957, p. 292, como se cita en Monsivais). De igual manera Monsivais (2006) expresa que la
democracia al ser deliberativa limita a los ciudadanos a la exclusiva tarea de elegir a sus
representantes o promover polticas pblicas, es decir, no dejara de ser parte de los intereses de
un reducido grupo en el poder. (p. 292)
De igual manera Merino (2001, p. 5) expresa como en la democracia participativa existen
diferencias que podran generar descontento y un mal funcionamiento de dicho modelo. Asegura
que no todos los individuos participan y los que lo hacen no es de manera igual, y que tampoco
podra existir una verdadera representacin sin el voto del pueblo, es decir, en toda participacin
colectiva existir al menos cierto criterio representativo
De esta manera notamos cmo la participacin es un complemento necesario para la
democracia pues de esta manera existir alguien que tenga el inters de resolver las demandas de
los ciudadanos
Es importante mencionar que para que se pueda dar la democracia los ciudadanos deben
cambiar la cultura aptica que se ha mantenido por muchos aos, incluso se puede decir que por
generaciones. Existen factores como el bien comn y voluntad del pueblo que debern llevar a
una meta comn para la mayora de los tomadores de decisiones. (Schumpeter, 1983, p, 321)
Sin embargo existen autores como Cohen (como se cita en Monsivis) favorecen a la
democracia deliberativa al decir que el poder, al estar en manos de unos cuantos, sera razonable
y sus decisiones seran tomadas entre iguales (p.296). De igual manera Dryzek (como se cita en
Monsivais, 2006) tambin favorece a la democracia deliberativa pues asegura que a travs de este
modelo seran ciudadanos competentes los que intervengan en mayor proporcin en la vida
poltica (p. 292).

Por su parte Habermas (1999) nos dice que la democracia deliberativa como consecuencia
tiene estabilidad en las negociaciones, hace referencia a la justicia y que bajo ese modelo se
alcancen resultados equitativos. (p.240) sin embargo afirma que bajo esta democracia nicamente
se justifican las decisiones del poder poltico y que los representantes de la toma de decisiones
justifiquen cmo usan el poder que los ciudadanos les han dado. (p.243)
Parecida es la explicacin de Tarrow. Ya sabemos que la democracia deliberativa busca
fortalecer a la sociedad y que es muy importante su participacin. Ahora en la sociedad aunque
cada individuo tiene intereses propios tambin existen intereses en comn. A esto se le puede
denominar bien comn, adems con la participacin de la sociedad son capaces de relacionarse y
tener una interaccin con el gobierno (1997, p. 21). De esta manera se fortalece la sociedad y no
se pierden los objetivos en comn.
Como ya se ha mencionado el mtodo democrtico deliberativo es una manera en la que
se puede fortalecer a la sociedad, dejando de esta manera que los Estados fuertes con sociedades
dbiles dejen de producir una participacin limitada y pasen a ser una sociedad fuerte y con
estados dbiles, esto es para se pueda llevar a una participacin abierta y a la accin colectiva
convencional. (Tarrow, 1997, p. 118), como bien se logra apreciar dentro de la sociedad al darse
la union de muchos individuos luchando o quejanose de algo en comun logra la atencion de
aquel cuidadano que no tiene interes sobre el tema el cual se quiere negociar para que ganen
todos .
Ahora bien ser participativo no significa una ausencia de responsabilidades (Merino,
2001, p. 19), as como tampoco asegura que las demandas ciudadanas se cumplan en su totalidad.
Es algo que debido a la escasez de recursos y a la complejidad creciente de las sociedades podra
ms que fomentar la participacin y el bien comn sera un obstculo para que la respuesta de las
autoridades sea eficiente (Merino, p. 27).
Se han ido implementando modelos, polticas pblicas, programas, etc. en las que se
permite y/o fomenta la participacin ciudadana, tal es el caso del llamado presupuesto
participativo en Porto Alegre, Brasil, donde a la ciudadana puede participar en los asuntos y las
decisiones pblicas (Santos, 2004, p. 404).
El caso de Porto Alegre es muy particular porque la participacin ciudadana en
Latinoamrica normalmente se torna aptica y se puede ver en las ciudades ya sea pequeas o
grandes. El presupuesto participativo buscaba en un principio la participacin de la poblacin en
la preparacin y distribucin del presupuesto y aunque prcticamente la decisin de qu aprobar
o qu no aprobar queda en manos de las autoridades correspondientes se debe respetar la
voluntad de los ciudadanos, en caso de no hacerlo puede haber riesgos polticos si se vota en
contra de lo que se espera que se apruebe, o al menos la mayora. (Santos, 2004, p. 400)
Aunque es un pequeo porcentaje el que se le asigna al presupuesto participativo la
poblacin se ha visto satisfecha pues los resultados han sido buenos y notan que realmente se
destina el presupuesto a los proyectos que los propios ciudadanos postulan y aprueban. (Santos,
2004, p. 404)
Como ya habamos mencionado gran parte de la sociedad latinoamericana no est en
condiciones ptimas para participar en la vida pblica ya sea por falta de tiempo o por no estar
bien informados. Para ello pueden implementarse mecanismos de participacin ciudadana
mediante los cuales los ciudadanos podran superar esos problemas y tomar decisiones ms
racionales. (Font, 2004, p. 7)
Es necesario tener en cuenta que la democracia deliberativa cobra fuerza nicamente
cuando se tienen en cuenta las mltiples formas en que se manifiesta la voluntad de los

ciudadanos, es decir la pluralidad de las ideas, mediante elecciones razonadas. De igual manera
se podr dar solucin a problemas que el gobierno ya no pueda atender de la manera correcta o de
manera inmediata. Es necesario fomentar la participacin tranquila y estable para que el bien
comn elegido sea el ms adecuado. (Habermas, 1999. P. 239)
La sociedad y el Estado deben estar en comunicacin constante mediante una interfaz
congestiva, fomentando una mayor participacin para la toma de decisiones por ambas partes.
Isunza y Hevia mencionan que la interfaz congestiva se refiere a la sociedad civil manifestndose
ante el estado, como un buzn de quejas. En pocas palabras, la sociedad civil y el estado
mantienen una relacin de cogestin (2006, p. 29).
Isunza y Hevia (2006, Pp. 27-28) identifican tres interfaces de tipo cognoscitiva, las
cuales son:
1. Interfaz de contribucin (participacin social informativa) SCE, en el cual la
sociedad civil informa al estado. Ejemplos de este tipo son los buzones de quejas y
formastenues de consulta sectorial y temtica; asimismo, los mecanismos de
atencin ciudadana.
2. Interfaz de transparencia (informacin gubernamental) SCE, en la que el estado
informa a la sociedad civil. Ejemplos de este tipo son las pginas de
Internetgubernamentales, los informes regulares de gestin gubernamental y las
campaas mediticas del estado.
3. Interfaz comunicativa (colaboracin informativa) SCE, en la que sociedad civil
y estado se informan mutuamente. Ejemplos de este tipo son los mecanismos de
transparencia de la informacin pblica gubernamental y los consejos consultivos
con carcter no vinculante.
La funcin de esta interfaz principalmente es permitir la existencia de mecanismos de
dilogo entre ciudadanos y el gobierno a fin de saber qu deben hacer ambas partes, todo esto
mediante una participacin abierta y activa donde cualquier ciudadano pueda ser escuchado.
(Isunza & Hevia, 2006, p. 54)
CONCLUSIONES
La democracia deliberativa es una mejor opcin que la representativa por el hecho de que
se da una relacin gobierno-ciudadanos ms directa, es decir, los ciudadanos son ms partcipes
en la toma de decisiones. Podra incluso fomentar actitudes como la innovacin en las formas de
gobierno y la creacin o al menos la intencin de una cultura ms participativa y de permanente
interaccin entre los ciudadanos y el gobierno.
En la actualidad sera muy difcil implementar y llevar a cabo la democracia deliberativa
como tal pues la diferencia entre los ciudadanos capaces de votar racionalmente, informados y
partcipes de la vida poltica y las personas que no tienen acceso ni a los servicios ms bsicos o a
la educacin es muy grande. Ms del cincuenta por ciento de la poblacin mexicana es pobre, y
como expresa Font este tipo de ciudadanos tienen necesidades o intereses de verdad ms
importantes. Adems mucho menos de ese porcentaje tiene acceso a la educacin superior o
puede prepararse profesionalmente.
Sin embargo en Mxico sera bueno implementar la democracia deliberativa porque es
necesario que todos los ciudadanos se involucren en los asuntos pblicos y por su propia
iniciativa participen, pero sobre todo que sepan que pueden hacerlo y no nicamente un selecto
grupo, especialmente porque la sociedad es cambiante da a da y los dos principales actores,
gobierno y sociedad, deben adaptarse a ellos. Tal es el caso del presupuesto participativo de Porto
Alegre, Brasil. Al principio pareca no funcionar como poltica pblica, entre otras cosas por el

mal manejo del presupuesto asignado para sus primeros aos de vida, adems de las grandes
diferencias econmicas y sociales en dicha ciudad, sin embargo con algunas modificaciones se
logr sacar adelante el presupuesto participativo, logrando identificar e implementar lo que
realmente era mejor para ambas partes.

Fuentes de consulta obligatoria:

1. Font, J. (2004). Participacin ciudadana y decisiones pblicas: conceptos, experiencias y
metodologas. En A. Ziccardi (Coord.), Participacin ciudadana y polticas sociales en
el mbito local. Mxico: UNAM-Instituto de Investigaciones Sociales, Consejo Mexicano
de Ciencias Sociales, Instituto Nacional de Desarrollo Social.
2. Merino, M. (2001). La participacin ciudadana en la democracia. Cuadernos de
Divulgacin, 4. Mxico, IFE.
3. Monsivais Carrillo, A. (2006), Democracia deliberativa y teora democrtica: una revisin
del valor de la deliberacin pblica. Revista Mexicana de Sociologa, (2).
4. Gonzlez, J. (coord.) (2003). Democracia directa: referndum, plebiscito e iniciativa
popular: Estudio de las iniciativas presentadas sobre el tema en la LVIII legislatura, as
como derecho comparado y opiniones especializadas. Mxico: Congreso de la Unin.
Divisin de Poltica Interior
5. Habermas, J.(1999). La inclusin del otro. Estudios de Teora Poltica. Espaa, Paids.
pp. 11-28 y 231- 246.
6. Isunza Vera, E. y Hevia de la Jara, F. (2006). Relaciones sociedad civil-Estado en
Mxico. Un ensayo de Interpretacin. Cuadernos para la democratizacin, (4). Mxico:
CIESAS/UV.
7. Przeworski, A. (2013). Qu esperar de la democracia? Lmites y posibilidades del
autogobierno. Mxico, Siglo XXI Editores, pp. 121- 164
8. Tarrow, S. (1997). El poder en movimiento. Los movimientos sociales, la accin colectiva
y la poltica. Espaa: Alianza Editorial. pp. 21-25, 49-64, 67-91, 98-115, 155-178. pp.
181-205, 214-225, 263-270, 287-312, 317-330.
9. Santos, B. de S. (2004). Democratizar la democracia. Mxico: Fondo de Cultura
Econmica. pp. 391-486.
10. Schumpeter, J. (1983). Capitalismo Socialismo y Democracia, vol 2. Barcelona:
Ediciones Orbis. pp. 321-360
11. Weber, M. (1984). Economa y Sociedad, sptima reimpresin, FCE, pp. 33-45, 10561117
Pueden hacer referencia a materiales comentados en clases como la Ley Federal de Consulta
Popular, la Constitucin Poltica de Mxico, Leyes y reglamentos locales de participacin
ciudadana, as como a los casos nacionales de presupuesto particpativo.