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PLANIFICACIN ANUAL 2016

8 AO
Asignatura: Lengua y LiteraturaProfesor(a): Michael Poblete Luengo UNIDAD N 1: EPOPEYA
Fecha: Desde: de Marzo

Hasta: 29 de Abril

Tiempo estimado: 42 horas pedaggicas 6 semanas

Objetivo N

Cantidad
de clases

Fecha

OA 2
Reflexionar
sobre
las
diferentes
dimensiones de la experiencia humana,
propia y ajena, a partir de la lectura de
obras literarias y otros textos que forman
parte de nuestras herencias culturales,
abordando los temas estipulados para el
curso y las obras sugeridas para cada uno.
OA 3
Analizar las narraciones ledas para
enriquecer su comprensin, considerando,
cuando sea pertinente: el o los conflictos
de la historia, los personajes, su evolucin
en el relato y su relacin con otros
personajes, la relacin de un fragmento
de la obra con el total el narrador,
distinguindolo del autor personajes tipo
(por ejemplo, el pcaro, el avaro, el
seductor, la madrastra, etc.), smbolos y
tpicos literarios presentes en el texto los
prejuicios,
estereotipos
y
creencias
presentes en el relato y su conexin con el
mundo actual la disposicin temporal de
los hechos, con atencin a los recursos
lxicos y gramaticales empleados para
expresarla elementos en comn con otros
textos ledos en el ao
OA 6
Leer
y
comprender
fragmentos
de
epopeyas, considerando sus caractersticas
y el contexto en el que se enmarcan.
OA 8
Formular una interpretacin de los textos
literarios ledos o vistos, que sea coherente
con su anlisis, considerando: su
experiencia personal y sus conocimientos
un dilema presentado en el texto y su
postura personal acerca del mismo la
relacin de la obra con la visin de mundo
y el contexto histrico en el que se
ambienta y/o en el que fue creada
OA 11
Leer y comprender textos no literarios para
contextualizar y complementar las lecturas
literarias realizadas en clases
OA 12
Aplicar estrategias de comprensin de
acuerdo con sus propsitos de lectura:
resumir formular preguntas

Marzo

Marzo

Marzo

Abril

Abril

Abril

OA 14
Escribir, con el propsito de explicar un
tema, textos de diversos gneros (por
ejemplo, artculos, informes, reportajes,
etc.) caracterizados por: una presentacin
clara del tema en que se esbozan los
aspectos que se abordarn la presencia
de informacin de distintas fuentes la
inclusin
de
hechos,
descripciones,
ejemplos o explicaciones que desarrollen el
tema una progresin temtica clara, con
especial atencin al empleo de recursos
anafricos el uso de imgenes u otros
recursos grficos pertinentes un cierre
coherente con las caractersticas del
gnero el uso de referencias segn un
formato previamente acordado
OA 16
Planificar, escribir, revisar, reescribir y
editar sus textos en funcin del contexto, el
destinatario y el propsito: recopilando
informacin e ideas y organizndolas antes
de escribir incorporando informacin
pertinente
OA 22
Dialogar constructivamente para debatir o
explorar ideas: manteniendo el foco
demostrando comprensin de lo dicho por
el interlocutor fundamentando su postura
de manera pertinente formulando
preguntas o comentarios que estimulen o
hagan avanzar la discusin o profundicen
un aspecto del tema negociando
acuerdos
con
los
interlocutores

reformulando
sus
comentarios
para
desarrollarlos mejor considerando al
interlocutor para la toma de turnos
OA 1
Leer habitualmente para aprender y
recrearse, y seleccionar textos de acuerdo
con sus preferencias y propsitos.

Abril

Abril

Abril

Abril

Marzo - Abril
Marzo - Abril

EVALUACIN
RETROALIMENTACIN

UNIDAD N 02: EXPERIENCIAS DEL AMOR

Fecha: Desde: 02 DE MAYO Hasta: 10 DE JUNIO
Tiempo estimado: 42 horas pedaggicas 6 semanas
Objetivo N

Cantidad
de clases

Fecha

Reflexionar sobre las diferentes dimensiones de la

experiencia humana, propia y ajena, a partir de la
lectura de obras literarias y otros textos que forman
parte de nuestras herencias culturales, abordando
los temas estipulados para el curso y las obras
sugeridas para cada uno.
(OA 2)
Analizar las narraciones ledas para enriquecer su
comprensin, considerando, cuando sea pertinente:
el o los conflictos de la historia,
los personajes, su evolucin en el relato y su
relacin con otros personajes,
la relacin de un fragmento de la obra con el total
el narrador, distinguindolo del autor

Mayo

Mayo

 personajes tipo (por ejemplo, el pcaro, el avaro,

el seductor, la madrastra, etc.), smbolos y tpicos
literarios presentes en el texto
los prejuicios, estereotipos y creencias presentes
en el relato y su conexin con el mundo actual
la disposicin temporal de los hechos, con
atencin a los recursos lxicos y gramaticales
empleados para expresarla
elementos en comn con otros textos ledos en el
ao
(OA 3)
Analizar los poemas ledos para enriquecer su
comprensin, considerando, cuando sea pertinente:
cmo el lenguaje potico que emplea el autor
apela a los sentidos, sugiere estados de nimo y crea
imgenes
el significado o el efecto que produce el uso de
lenguaje figurado en el poema
el efecto que tiene el uso de repeticiones (de
estructuras, sonidos, palabras o ideas) en el poema
elementos en comn con otros textos ledos en el
ao
(OA 4)
Analizar los poemas ledos para enriquecer su
comprensin, considerando, cuando sea pertinente:
cmo el lenguaje potico que emplea el autor
apela a los sentidos, sugiere estados de nimo y crea
imgenes
el significado o el efecto que produce el uso de
lenguaje figurado en el poema
el efecto que tiene el uso de repeticiones (de
estructuras, sonidos, palabras o ideas) en el poema
elementos en comn con otros textos ledos en el
ao
(OA 4)
Expresarse frente a una audiencia de manera clara y
adecuada a la situacin para comunicar temas de su
inters:
presentando informacin fidedigna y que denota
una investigacin previa
siguiendo una progresin temtica clara
recapitulando la informacin ms relevante o ms
compleja para asegurarse de que la audiencia
comprenda
usando un vocabulario variado y preciso y
evitando el uso de muletillas
usando conectores adecuados para hilar la
presentacin
usando material visual que apoye lo dicho y se
relacione directamente con lo que se explica
(OA 23)
Realizar investigaciones sobre diversos temas para
complementar
sus
lecturas
o
responder
interrogantes relacionadas con el lenguaje y la
literatura:
delimitando el tema de investigacin
aplicando criterios para determinar la confiabilidad
de las fuentes consultadas
usando los organizadores y la estructura textual
para encontrar informacin de manera eficiente
evaluando si los textos entregan suficiente
informacin para responder una determinada
pregunta o cumplir un propsito
descartando fuentes que no aportan a la
investigacin porque se alejan del tema
organizando en categoras la informacin
encontrada en las fuentes investigadas
registrando la informacin bibliogrfica de las
fuentes consultadas
elaborando un texto oral o escrito bien
estructurado que comunique sus hallazgos
(OA 25)
Sintetizar, registrar y ordenar las ideas principales de
textos escuchados o ledos para satisfacer propsitos
como estudiar, hacer una investigacin, recordar
detalles, etc.
(OA 26)
Leer habitualmente para aprender y recrearse, y
seleccionar textos de acuerdo con sus preferencias y
propsitos.
(OA 1)

Mayo

Mayo

Mayo

Mayo

Junio

Junio

EVALUACIN

Mayo junio
Mayo - junio

RETROALIMENTACIN

UNIDAD N 03: RELATOS DE MISTERIO

Fecha: Desde: 13 DE JUNIO Hasta: 29 DE JULIO
Tiempo estimado: 35 horas pedaggicas 5 semanas
Objetivo N

Cantidad
de clases

Fecha

Reflexionar sobre las diferentes dimensiones de la

experiencia humana, propia y ajena, a partir de la
lectura de obras literarias y otros textos que forman
parte de nuestras herencias culturales, abordando
los temas estipulados para el curso y las obras
sugeridas para cada uno.
(OA 2)
Analizar las narraciones ledas para enriquecer su
comprensin, considerando, cuando sea pertinente:
el o los conflictos de la historia,
los personajes, su evolucin en el relato y su
relacin con otros personajes,
la relacin de un fragmento de la obra con el total
el narrador, distinguindolo del autor
personajes tipo (por ejemplo, el pcaro, el avaro,
el seductor, la madrastra, etc.), smbolos y tpicos
literarios presentes en el texto
los prejuicios, estereotipos y creencias presentes
en el relato y su conexin con el mundo actual
la disposicin temporal de los hechos, con
atencin a los recursos lxicos y gramaticales
empleados para expresarla
elementos en comn con otros textos ledos en el
ao
(OA 3)
Formular una interpretacin de los textos literarios
ledos o vistos, que sea coherente con su anlisis,
considerando:
su experiencia personal y sus conocimientos
un dilema presentado en el texto y su postura
personal acerca del mismo
la relacin de la obra con la visin de mundo y el
contexto histrico en el que se ambienta y/o en el
que fue creada
(OA 8)
Aplicar estrategias de comprensin de acuerdo con
sus propsitos de lectura:
analizar los distintos tipos de relaciones que
establecen las imgenes o el sonido con el texto
escrito (en textos multimodales)
identificar los elementos del texto que dificultan la
comprensin (prdida de los referentes, vocabulario
desconocido, inconsistencias entre la informacin del
texto y los propios conocimientos) y buscar
soluciones
(OA 12)
Expresarse en forma creativa por medio de la
escritura de textos de diversos gneros (por
ejemplo, cuentos, crnicas, diarios de vida, cartas,
poemas, etc.), escogiendo libremente:
el tema
el gnero
el destinatario
(OA 13)
Usar adecuadamente oraciones complejas:
manteniendo un referente claro
conservando la coherencia temporal
ubicando el sujeto, para determinar de qu o
quin se habla
(OA 17)
Construir textos con referencias claras:
usando recursos de correferencia como decticos
en particular, pronombres personales tnicos y
tonos y nominalizacin, sustitucin pronominal y

Junio

Junio

Junio

Junio

Junio

Julio

julio

elipsis, entre otros

analizando si los recursos de correferencia
utilizados evitan o contribuyen a la prdida del
referente, cambios de sentido o problemas de estilo
(OA 18)
Dialogar constructivamente para debatir o explorar
ideas:
manteniendo el foco
demostrando comprensin de lo dicho por el
interlocutor
fundamentando su postura de manera pertinente
formulando preguntas o comentarios que
estimulen o hagan avanzar la discusin o
profundicen un aspecto del tema
negociando acuerdos con los interlocutores
reformulando sus comentarios para desarrollarlos
mejor
considerando al interlocutor para la toma de
turnos
(OA 22)
Leer habitualmente para aprender y recrearse, y
seleccionar textos de acuerdo con sus preferencias y
propsitos.
(OA 1)

Julio

julio

EVALUACIN

Junio julio
Junio - julio

RETROALIMENTACIN

UNIDAD N04 : NATURALEZA

Fecha: Desde: 01 DE AGOSTO Hasta: 26 DE AGOSTO
Tiempo estimado: 28 horas pedaggicas 4 semanas
Objetivo N

Cantidad
de clases

Fecha

Reflexionar sobre las diferentes dimensiones de la

experiencia humana, propia y ajena, a partir de la
lectura de obras literarias y otros textos que forman
parte de nuestras herencias culturales, abordando
los temas estipulados para el curso y las obras
sugeridas para cada uno.
(OA 2)
Analizar las narraciones ledas para enriquecer su
comprensin, considerando, cuando sea pertinente:
el o los conflictos de la historia,
los personajes, su evolucin en el relato y su
relacin con otros personajes,
la relacin de un fragmento de la obra con el total
el narrador, distinguindolo del autor
personajes tipo (por ejemplo, el pcaro, el avaro,
el seductor, la madrastra, etc.), smbolos y tpicos
literarios presentes en el texto
los prejuicios, estereotipos y creencias presentes
en el relato y su conexin con el mundo actual
la disposicin temporal de los hechos, con
atencin a los recursos lxicos y gramaticales
empleados para expresarla
elementos en comn con otros textos ledos en el
ao
(OA 3)
Analizar los poemas ledos para enriquecer su
comprensin, considerando, cuando sea pertinente:
cmo el lenguaje potico que emplea el autor
apela a los sentidos, sugiere estados de nimo y crea
imgenes
el significado o el efecto que produce el uso de
lenguaje figurado en el poema
el efecto que tiene el uso de repeticiones (de
estructuras, sonidos, palabras o ideas) en el poema
elementos en comn con otros textos ledos en el
ao
(OA 4)
Formular una interpretacin de los textos literarios
ledos o vistos, que sea coherente con su anlisis,
considerando:

Agosto

Agosto

Agosto

Agosto

 su experiencia personal y sus conocimientos

un dilema presentado en el texto y su postura
personal acerca del mismo
la relacin de la obra con la visin de mundo y el
contexto histrico en el que se ambienta y/o en el
que fue creada
(OA 8)
Escribir, con el propsito de persuadir, textos breves
de diversos gneros (por ejemplo, cartas al director,
editoriales, crticas literarias, etc.), caracterizados
por:
la presentacin de una afirmacin referida a
temas contingentes o literarios
la presencia de evidencias e informacin
pertinente
la mantencin de la coherencia temtica
(OA 15)
Planificar, escribir, revisar, reescribir y editar sus
textos en funcin del contexto, el destinatario y el
propsito:
recopilando informacin e ideas y organizndolas
antes de escribir
adecuando el registro, especficamente, el
vocabulario (uso de trminos tcnicos, frases
hechas, palabras propias de las redes sociales,
trminos y expresiones propios del lenguaje
hablado), el uso de la persona gramatical, y la
estructura del texto al gnero discursivo, contexto y
destinatario
asegurando la coherencia y la cohesin del texto
cuidando la organizacin a nivel oracional y
textual
(OA 16)
Conocer los modos verbales, analizar sus usos y
seleccionar el ms apropiado para lograr un efecto
en el lector, especialmente al escribir textos con
finalidad persuasiva.
(OA 19)
Comprender, comparar y evaluar textos orales y
audiovisuales tales como exposiciones, discursos,
documentales,
noticias,
reportajes,
etc.,
considerando:
su postura personal frente a lo escuchado y
argumentos que la sustenten
los temas, conceptos o hechos principales
el contexto en el que se enmarcan los textos
prejuicios expresados en los textos
una distincin entre los hechos y las opiniones
expresados
diferentes puntos de vista expresados en los
textos
las relaciones que se establecen entre imgenes,
texto y sonido
relaciones entre lo escuchado y los temas y obras
estudiados durante el curso
(OA 21)
Leer habitualmente para aprender y recrearse, y
seleccionar textos de acuerdo con sus preferencias y
propsitos.
(OA 1)

Agosto

agosto

Agosto

Agosto

Agosto

EVALUACIN

Agosto
Agosto

RETROALIMENTACIN

UNIDAD N 05 : LA COMEDIA
Fecha: Desde: 29 DE AGOSTO Hasta: 30 DE SEPTIEMBRE
Tiempo estimado: 35 horas pedaggicas 5 semanas
Objetivo N

Cantidad
de clases

Fecha

Reflexionar sobre las diferentes dimensiones de la

experiencia humana, propia y ajena, a partir de la
lectura de obras literarias y otros textos que forman
parte de nuestras herencias culturales, abordando

Agosto

los temas estipulados para el curso y las obras

sugeridas para cada uno.
(OA 2)
Analizar los textos dramticos ledos o vistos, para
enriquecer su comprensin, considerando, cuando
sea pertinente:
el conflicto y sus semejanzas con situaciones
cotidianas
los personajes principales y cmo sus acciones y
dichos conducen al desenlace o afectan a otros
personajes
personajes tipo, smbolos y tpicos literarios
los prejuicios, estereotipos y creencias presentes
en el relato y su conexin con el mundo actual
las caractersticas del gnero dramtico
la diferencia entre obra dramtica y obra teatral
elementos en comn con otros textos ledos en el
ao
(OA 5)
Leer y comprender comedias teatrales, considerando
sus caractersticas y el contexto en el que se
enmarcan.
(OA 7)
Formular una interpretacin de los textos literarios
ledos o vistos, que sea coherente con su anlisis,
considerando:
su experiencia personal y sus conocimientos
un dilema presentado en el texto y su postura
personal acerca del mismo
la relacin de la obra con la visin de mundo y el
contexto histrico en el que se ambienta y/o en el
que fue creada
(OA 8)
Leer y comprender textos no literarios para
contextualizar y complementar las lecturas literarias
realizadas en clases.
(OA 11)
Escribir, con el propsito de explicar un tema, textos
de diversos gneros (por ejemplo, artculos,
informes, reportajes, etc.) caracterizados por:
una presentacin clara del tema en que se
esbozan los aspectos que se abordarn
la presencia de informacin de distintas fuentes
la inclusin de hechos, descripciones, ejemplos o
explicaciones que desarrollen el tema
una progresin temtica clara, con especial
atencin al empleo de recursos anafricos
el uso de imgenes u otros recursos grficos
pertinentes
un cierre coherente con las caractersticas del
gnero
el uso de referencias segn un formato
previamente acordado
(OA 14)
Planificar, escribir, revisar, reescribir y editar sus
textos en funcin del contexto, el destinatario y el
propsito:
recopilando informacin e ideas y organizndolas
antes de escribir
incorporando informacin pertinente
usando un vocabulario variado y preciso
reconociendo y corrigiendo usos inadecuados,
especialmente de pronombres personales y reflejos,
conjugaciones verbales, participios irregulares, y
concordancia sujeto verbo, artculo sustantivo y
sustantivo adjetivo
corrigiendo la ortografa y mejorando la
presentacin
usando eficazmente las herramientas del
procesador de textos
(OA 16)
Escribir correctamente para facilitar la comprensin
al lector:
aplicando todas las reglas de ortografa literal y
acentual
verificando la escritura de las palabras cuya
ortografa no est sujeta a reglas
usando correctamente punto, coma, raya y dos
puntos
(OA 20)
Dialogar constructivamente para debatir o explorar

Septiembre

Septiembre

septiembre

Septiembre

Septiembre

Septiembre

Septiembre

Septiembre

ideas:
manteniendo el foco
demostrando comprensin de lo dicho por el
interlocutor
fundamentando su postura de manera pertinente
formulando preguntas o comentarios que
estimulen o hagan avanzar la discusin o
profundicen un aspecto del tema
negociando acuerdos con los interlocutores
reformulando sus comentarios para desarrollarlos
mejor
considerando al interlocutor para la toma de
turnos
(OA 22)
Leer habitualmente para aprender y recrearse, y
seleccionar textos de acuerdo con sus preferencias y
propsitos.
(OA 1)

EVALUACIN

Septiembre

Septiembre
Septiembre

RETROALIMENTACIN

UNIDAD N 06 : EL MUNDO DESCABELLADO

Fecha: Desde: 03 DE OCTUBRE Hasta: 04 DE NOVIEMBRE
Tiempo estimado: 35 horas pedaggicas 5 semanas
Objetivo N

Cantidad
de clases

Fecha

Reflexionar sobre las diferentes dimensiones de la

experiencia humana, propia y ajena, a partir de la
lectura de obras literarias y otros textos que forman
parte de nuestras herencias culturales, abordando
los temas estipulados para el curso y las obras
sugeridas para cada uno.
(OA 2)
Analizar las narraciones ledas para enriquecer su
comprensin, considerando, cuando sea pertinente:
el o los conflictos de la historia,
los personajes, su evolucin en el relato y su
relacin con otros personajes,
la relacin de un fragmento de la obra con el total
el narrador, distinguindolo del autor
personajes tipo (por ejemplo, el pcaro, el avaro,
el seductor, la madrastra, etc.), smbolos y tpicos
literarios presentes en el texto
los prejuicios, estereotipos y creencias presentes
en el relato y su conexin con el mundo actual
la disposicin temporal de los hechos, con
atencin a los recursos lxicos y gramaticales
empleados para expresarla
elementos en comn con otros textos ledos en el
ao
(OA 3)
Formular una interpretacin de los textos literarios
ledos o vistos, que sea coherente con su anlisis,
considerando:
su experiencia personal y sus conocimientos
un dilema presentado en el texto y su postura
personal acerca del mismo
la relacin de la obra con la visin de mundo y el
contexto histrico en el que se ambienta y/o en el
que fue creada
(OA 8)
Analizar
y
evaluar
textos
con
finalidad
argumentativa, como columnas de opinin, cartas y
discursos, considerando:
la postura del autor y los argumentos e
informacin que la sostienen
la diferencia entre hecho y opinin
con qu intencin el autor usa diversos modos

Octubre

Octubre

Octubre

Octubre

verbales
su postura personal frente a lo ledo y argumentos
que la sustentan
(OA 9)
Leer y comprender textos no literarios para
contextualizar y complementar las lecturas literarias
realizadas en clases.
(OA 11)
Escribir, con el propsito de persuadir, textos breves
de diversos gneros (por ejemplo, cartas al director,
editoriales, crticas literarias, etc.), caracterizados
por:
la presentacin de una afirmacin referida a
temas contingentes o literarios
la presencia de evidencias e informacin
pertinente
la mantencin de la coherencia temtica
(OA 15)
Planificar, escribir, revisar, reescribir y editar sus
textos en funcin del contexto, el destinatario y el
propsito:
recopilando informacin e ideas y organizndolas
antes de escribir
adecuando el registro, especficamente, el
vocabulario (uso de trminos tcnicos, frases
hechas, palabras propias de las redes sociales,
trminos y expresiones propios del lenguaje
hablado), el uso de la persona gramatical, y la
estructura del texto al gnero discursivo, contexto y
destinatario
incorporando informacin pertinente
asegurando la coherencia y la cohesin del texto
cuidando la organizacin a nivel oracional y
textual
usando conectores adecuados para unir las
secciones que componen el texto y relacionando las
ideas dentro de cada prrafo
usando un vocabulario variado y preciso
reconociendo y corrigiendo usos inadecuados,
especialmente de pronombres personales y reflejos,
conjugaciones verbales, participios irregulares, y
concordancia sujeto-verbo, artculo-sustantivo y
sustantivo-adjetivo
corrigiendo la ortografa y mejorando la
presentacin
usando eficazmente las herramientas del
procesador de textos
(OA 16)
Dialogar constructivamente para debatir o explorar
ideas:
manteniendo el foco
demostrando comprensin de lo dicho por el
interlocutor
fundamentando su postura de manera pertinente
formulando preguntas o comentarios que
estimulen o hagan avanzar la discusin o
profundicen un aspecto del tema
negociando acuerdos con los interlocutores
reformulando sus comentarios para desarrollarlos
mejor
considerando al interlocutor para la toma de
turnos
(OA 22)
Leer habitualmente para aprender y recrearse, y
seleccionar textos de acuerdo con sus preferencias y
propsitos.
(OA 1)

Octubre

Octubre

noviembre

Noviembre

Noviembre

Octubre noviembre
Octubre - noviembre

EVALUACIN
RETROALIMENTACIN

UNIDAD N07 : MEDIOS DE COMUNICACION

Fecha: Desde: 07 DE NOVIEMBRE Hasta: 16 DE DICIEMBRE
Tiempo estimado: 42 horas pedaggicas 6 semanas
Objetivo N

Cantidad

Fecha

de clases
Analizar
y
evaluar
textos
con
finalidad
argumentativa, como columnas de opinin, cartas y
discursos, considerando:
la postura del autor y los argumentos e
informacin que la sostienen
la diferencia entre hecho y opinin
con qu intencin el autor usa diversos modos
verbales
su postura personal frente a lo ledo y argumentos
que la sustenten
(OA 9)
Analizar y evaluar textos de los medios de
comunicacin, como noticias, reportajes, cartas al
director, textos publicitarios o de las redes sociales,
considerando:
los propsitos explcitos e implcitos del texto
una distincin entre los hechos y las opiniones
expresados
presencia de estereotipos y prejuicios
la suficiencia de informacin entregada
el anlisis e interpretacin de imgenes, grficos,
tablas, mapas o diagramas, y su relacin con el texto
en el que estn insertos
similitudes y diferencias en la forma en que
distintas fuentes presentan un mismo hecho
(OA 10)
Escribir, con el propsito de persuadir, textos breves
de diversos gneros (por ejemplo, cartas al director,
editoriales, crticas literarias, etc.), caracterizados
por:
la presentacin de una afirmacin referida a
temas contingentes o literarios
la presencia de evidencias e informacin
pertinente
la mantencin de la coherencia temtica
(OA 15)
Planificar, escribir, revisar, reescribir y editar sus
textos en funcin del contexto, el destinatario y el
propsito:
recopilando informacin e ideas y organizndolas
antes de escribir
adecuando el registro, especficamente, el
vocabulario (uso de trminos tcnicos, frases
hechas, palabras propias de las redes sociales,
trminos y expresiones propios del lenguaje
hablado), el uso de la persona gramatical, y la
estructura del texto al gnero discursivo, contexto y
destinatario
incorporando informacin pertinente
asegurando la coherencia y la cohesin del texto
cuidando la organizacin a nivel oracional y
textual
usando conectores adecuados para unir las
secciones que componen el texto y relacionando las
ideas dentro de cada prrafo
usando un vocabulario variado y preciso
reconociendo y corrigiendo usos inadecuados,
especialmente de pronombres personales y reflejos,
conjugaciones verbales, participios irregulares, y
concordancia sujeto verbo, artculo sustantivo y
sustantivo adjetivo
corrigiendo la ortografa y mejorando la
presentacin
usando eficazmente las herramientas del
procesador de textos
(OA 16)
Comprender, comparar y evaluar textos orales y
audiovisuales tales como exposiciones, discursos,
documentales,
noticias,
reportajes,
etc.,
considerando:
su postura personal frente a lo escuchado y
argumentos que la sustenten
los temas, conceptos o hechos principales
el contexto en el que se enmarcan los textos
prejuicios expresados en los textos
una distincin entre los hechos y las opiniones
expresados

Noviembre

Noviembre

Noviembre

Noviembre

Noviembre

 diferentes puntos de vista expresados en los

textos
las relaciones que se establecen entre imgenes,
texto y sonido
relaciones entre lo escuchado y los temas y obras
estudiados durante el curso
(OA 21)
Dialogar constructivamente para debatir o explorar
ideas:
manteniendo el foco
demostrando comprensin de lo dicho por el
interlocutor
fundamentando su postura de manera pertinente
formulando preguntas o comentarios que
estimulen o hagan avanzar la discusin o
profundicen un aspecto del tema
negociando acuerdos con los interlocutores
reformulando sus comentarios para desarrollarlos
mejor
considerando al interlocutor para la toma de
turnos
(OA 22)
Expresarse frente a una audiencia de manera clara y
adecuada a la situacin para comunicar temas de su
inters:
presentando informacin fidedigna y que denota
una investigacin previa
siguiendo una progresin temtica clara
recapitulando la informacin ms relevante o ms
compleja para asegurarse de que la audiencia
comprenda
usando un vocabulario variado y preciso y
evitando el uso de muletillas
usando conectores adecuados para hilar la
presentacin
usando material visual que apoye lo dicho y se
relacione directamente con lo que se explica
(OA 23)
Usar conscientemente los elementos que influyen y
configuran los textos orales:
comparando textos orales y escritos para
establecer las diferencias, considerando el contexto y
el destinatario
demostrando dominio de los distintos registros y
emplendolos adecuadamente segn la situacin
utilizando estrategias que permiten cuidar la
relacin con el otro, especialmente al mostrar
desacuerdo
utilizando un volumen, una velocidad y una
diccin adecuados al propsito y a la situacin
(OA 24)
Realizar investigaciones sobre diversos temas para
complementar
sus
lecturas
o
responder
interrogantes relacionadas con el lenguaje y la
literatura:
delimitando el tema de investigacin
aplicando criterios para determinar la confiabilidad
de las fuentes consultadas
usando los organizadores y la estructura textual
para encontrar informacin de manera eficiente
evaluando si los textos entregan suficiente
informacin para responder una determinada
pregunta o cumplir un propsito
descartando fuentes que no aportan a la
investigacin porque se alejan del tema
organizando en categoras la informacin
encontrada en las fuentes investigadas
registrando la informacin bibliogrfica de las
fuentes consultadas
elaborando un texto oral o escrito bien
estructurado que comunique sus hallazgos
(OA 25)
Sintetizar, registrar y ordenar las ideas principales de
textos escuchados o ledos para satisfacer propsitos
como estudiar, hacer una investigacin, recordar
detalles, etc.
(OA 26)
Leer habitualmente para aprender y recrearse, y
seleccionar textos de acuerdo con sus preferencias y
propsitos.
(OA 1)

noviembre

noviembre

Diciembre

Diciembre

Diciembre

Diciembre

EVALUACIN
RETROALIMENTACIN

Noviembre diciembre
Noviembre - diciembre