PLAN DE MEJORA EDUCACIN PRIMARIA

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1 GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIN : La libertad
1.2 UGEL

:1

1.3 INSTITUCIN EDUCATIVA

: 80998

1.4 DENOMINACIN

: PLAN DE MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

1.5 NIVEL

: Primaria

1.6 DIRECTORA

: RODRIGUEZ COLLANTES, Jakeline Sugeili

1.7 FECHA

: Inicio

: marzo del 2014.

Trmino: diciembre del 2014

II.- JUSTIFICACIN:
LEGAL:
Ley General de Educacin N 28044 2003 - ED.
D.S. N 011 2012- ED.
Diseo Curricular R.M.N 0440 2008 ED.
Resolucin Ministerial N 431 - 2012 ED. Normas y Orientaciones para el ao lectivo
2013.
Diseo Curricular Regional R.E.R.N 424 2008 GR LL PRE.
Plan Anual de Trabajo de la I.E.
TCNICA:
Dando cumplimiento a la directiva N 431-2012-ED, en donde el ministerio de Educacin propone
en este ao que con la finalidad de mejorar los logros de aprendizaje de los nios, los docentes
organizados en la comunidad educativa, realicen una reflexin pedaggica con la finalidad de
identificar las debilidades en relacin a: estrategias utilizadas, medios y materiales, uso adecuado
del tiempo y la evaluacin aplicada para determinar los niveles de logros de los nios y nias que
alcanzaron en el ao 2012.
Esta reflexin forma parte de un inicio para la implementacin del presente plan de mejora del
nivel de Educacin Primaria, lo que me va a permitir organizar planificar y ejecutar capacidades
en funcin de las necesidades reales de los estudiantes; de lo cual se har participes a la
comunidad educativa segn lo dispuesto en la directiva del presente ao.

III.- OBJETIVOS
Educacin Primaria
4.1.- Mejorar el nivel de las capacidades en el rea de Comunicacin
4.2.- Mejorar el nivel de las capacidades en el rea de Matemtica.
4.3.- Mejorar el nivel de las capacidades en el rea de Personal Social
4.4.- Mejorar el nivel de las capacidades en el rea de Ciencia y Ambiente
4.5.- Mejorar el nivel de las capacidades en el rea de Educacin Religiosa
4.6.- Mejorar el nivel de las capacidades en el rea de Arte
4.7.- Mejorar el nivel de las capacidades en el rea de Educacin Fsica
IV.- METAS:

GR

AREAS

2013%

METAS 2014%

COMUNICACIN
MATEMATICA
PERSONAL SOCIAL
CIENCIA Y AMBIENTE
EDUCACIN RELIGIOSA
ARTE
EDUCACIN FSICA

V.-

ESTRATEGIAS METODOLGICAS Y ACCIONES:

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS

COMUNICACIN

ACCIONES

MATEMATICA

Ejecutan estrategias de respiracin diafragmtica, articulacin y fonacin, y entonacin para mejorar la expresin oral.
Realizan actividades de relajacin para fortalecer seguridad durante la oralidad.
Aplican el debate y dilogos en equipos durante el desarrollo de las actividades.
Aprender trabalenguas, juegos de memoria visual adivinanzas.
Emplean el parafraseo.
Emplean el resumen y organizadores visuales para manifestar la comprensin lectora.
Aplican estrategias para deducir, hacer inferencias e hiptesis al iniciar la lectura oral.
Seleccionan y leen diversos textos de su inters.
Aplican diferentes tcnicas para la comprensin de lectura, subrayado, parafraseo, textos cloz.
Aplican la ficha de personajes para precisar la informacin necesaria de los textos que leen y expresar la comprensin (antes,
durante y despus)
Aplican la tcnica de lectura: transferir informacin empleando organizadores grficos.
Elaboran un plan previo de escritura para producir sus textos como el destinatario, tipo de texto, tema, propsito.
Realizan la revisin, correccin, pasan a limpio y editan sus textos que escriben.
Aplican la estrategia de la autobiografa para la produccin d textos.
Aplican la estrategia de acompaamiento alternado durante el proceso de produccin que les permita regular, ayuda asistida,
correccin y socializacin.
Se promueve la participacin activa durante la clase.
Realizan trabajos en equipo que les permita la socializacin e inter aprendizajes entre pares.
Realizan dinmicas en equipo aprender jugando de acuerdo a la naturaleza del tema.
Para la resolucin de problemas se desarrollan las siguientes estrategias:
- Exploracin, lectura y anlisis del problema hasta comprender.
- Aplican el ensayo y error que permite tantear organizando los datos.
- Emplear tablas, cuadros, grficos para relacionar los nmeros de una secuencia numrica.
- Interpretan y comunican los resultados obtenidos.
Representan en forma concreta, icnico-grfica y simblica situaciones problemticas.
Realizar dinmicas y actividades empleando el lenguaje matemtico en situaciones cotidianas.

PERSONAL SOCIAL

CIENCIA
AMBIENTE

Problematizan situaciones de su vida cotidiana en la formulacin y resolucin de problemas.

Ejecutan actividades que les permita el desarrollo del razonamiento matemtico.
Emplean material concreto para la solucin de problemas de su vida cotidiana.
Investigan los diferentes temas aprendidos.
Realizan la reflexin metacognitivas de sus aprendizajes.
Construyen normas de convivencia en el aula que permita regular el funcionamiento y la dinmica del aula. As mismo el
seguimiento y evaluacin que se realiza para lograr la vigencia.
Aplicar la estrategia de la mediacin que permita a las partes implicada en un conflicto contar con un mediador, capaz de
solucionar de manera asertiva el conflicto.
Realizan visitas guiadas de las instituciones pblicas y los lugares tursticos experiencias directas.
Deliberan e indagan sobre noticias de la actualidad.
A partir de la identificacin sobre asuntos pblicos, hechos y opiniones los estudiantes deliberan haciendo uso de
organizadores grficos.
Identifican asuntos pblicos que como estudiantes les afectan y las que competen reflexionar o resolver, donde construye
consensos primero es necesario problematizar, indagar sobre l y construir razonables que puedan llegar a ser legitimadas y
validadas por los involucrados.
Explican y aplican conceptos e informacin vinculados a la institucionalidad a la democracia y a la ciudadana.
Visitan lugares que le permitan conocer y valorar los testimonios de nuestros antepasados.
Promover la participacin democrtica dentro de la escuela en los que los estudiantes planifican, organizan, y evalan la vida
grupal como parte del ejercicio ciudadano.
Se promueve la participacin para que los estudiantes investiguen sobre la problemtica del aula.
Se propicia el trabajo colaborativos que permita la integracin, socializacin e inter-aprendizaje de los estudiantes.
Visitan diversos lugares que le permiten apreciar la naturaleza no viviente e identificar los la biodiversidad existente.
Se promueve la investigacin de temas cientficos de su inters
Elaboracin de experimentos sencillos.
Elaboran proyectos de investigacin relacionados con la contaminacin ambiental
Investigan y conocen sobre el cuidado de su salud.
Se propicia el trabajo colaborativos que permita la integracin, socializacin e inter-aprendizaje de los estudiantes.
Emplean el resumen y organizadores visuales para sistematizar los conocimientos aprendidos.
Emplean diferentes medios: internet, libros, revistas, etc. para investigar sus temas seleccionados.

VI.- COMPROMISOS: Cada uno de los actores debe tener un compromiso para asegurar que todos aprendan y ninguno se quede atrs.
DOCENTES

Investigar y aplicar diferentes estrategias y tcnicas que permiten mejorar el aprendizaje de los estudiantes.
Realizar la retroalimentacin de los temas aprendidos.
Realizar la retroalimentacin durante la clase en las dificultades de los estudiantes.
Apoyar y orientar a los estudiantes con dificultades en sus aprendizajes durante y despus del desarrollo de la sesin haciendo
un seguimiento directo.
Revisar y corregir oportunamente las tareas y trabajos encomendados a los estudiantes.
Comunicar permanentemente a los padres de familia sobre el rendimiento acadmico de los estudiantes.
Hacer un seguimiento directo a los estudiantes con problemas de aprendizaje.
ESTUDIANTES
Los estudiantes en la hora de tutora establecieron el siguiente compromiso:
- Ser ms responsable con las tareas que deja la profesora.
- Cumplir todas las tareas asignadas.
- Estudiar los temas aprendidos.
- Asistir puntualmente a la Institucin educativa
Trabajar en grupo respetando las opiniones de mis compaeros.
Cumplir con las normas del saln.
Establecer un horario de las actividades educativas.
Leer una hora diaria en casa.
Practicar la lectura oral diariamente en casa.
Prepararse para la exposicin que deja la profesora.
PADRES
DE
Los padres de familia de Educacin Primaria, en la reunin se comprometen a:
FAMILIA
- Revisar diariamente las tareas de los hijos.
- Enviar oportunamente los tiles y materiales que pide la profesora.
- Apoyar las tareas de los hijos.
- Dedicar una hora para la lectura de los hijos en casa.
5

- Preguntar a la profesora cuando sea necesario.

- Establecer un horario de estudio a sus hijos.
- Evitar la televisin, msica e internet durante la hora de estudio de los hijos
- Enviar loncheras nutritivas a los hijos, evitando el consumo de comida chatarra.
- Preparar alimentos nutritivos.
Trujillo, 20