Final de Los Finales

UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO
FACULTAD DE CIENCIAS ECONMICAS

ESCUELA PROFESIONAL DE CONTABILIDAD Y FINANZAS
.... 49
OBJETIVOS DE LOS TEMAS A TRATAR

- Comprender el elemento central de la Revolucin Cientfica como lo son: El sistema
solar, desarrollo de la ciencia, perdida de importancia a la religin en temas de ciencia,
cosmovisin mundial, entre otras
- Entender el paradigma antiguo que es reemplazado completamente o en parte, por otro
nuevo, con mejor desarrollo y utilidad.
- Conocer las etapas que llevaron el desarrollo de las diferentes disciplinas en torno a la
edad media.
- Aprender la significancia estructural de determinadas ciencias.
- La elaboracin de formas y procesos elementales de la naturaleza.
- Comprende los mtodos, procedimientos y recursos utilizados por una entidad.
- Tomar decisiones en materia de inversin y crdito.
- Formulacin de principios vlidos para sistemas en general.
- Posibilidad de obtener mejor informacin que va de la mano de la creatividad y las
necesidades.
- Identificar el componente tecnolgico y disciplinar en las actividades contables acorde
con el pensamiento sistmico.
- Analizar el nuevo rumbo econmico globalizado.
- Explora la evolucin histrica de la metodologa de sistemas a travs de las
principales corrientes que se detectan.
- Aprender la funcin de la organizacin es coordinar los esfuerzos de los individuos
que componen la empresa de manera que se entienda y comprenda para cumplir eficaz y
eficientemente con los objetivos trazados.
- Que sistema emplea la organizacin empresarial.
CONTABILIDAD III A SISTEMAS DE

INTRODUCCIN
La esencia real de la Revolucin Cientfica comprende un amplio espacio, en el cual
fueron desarrollndose los hechos que dieron origen a dicho hecho. Esta revolucin
como su nombre la indica, representa el cambio paradigmtico de la era en cual
reinaban formas de proceder como la especulacin y la deduccin. Pasando a tiempos
en el cual se procede mediante una forma ms sustentada, es decir con soportes firmes
basados en la ciencia pura, es decir de cierta forma se dej de lado la visin area de los
hechos.
Esta revolucin, presenta las razones por las cuales la asimilacin de un nuevo tipo de
fenmeno o de una nueva teora cientfica debe exigir el rechazo de un paradigma ms
antiguo, no se derivan de la estructura lgica del conocimiento cientfico; pues podra
surgir un nuevo fenmeno sin reflejarse sobre la prctica cientfica pasada.
El hombre ha intentado dominar la Naturaleza por tal de aprovechar sus enormes
potenciales.
Esta encarnizada lucha entre el hombre y la Naturaleza, ha sido la causa, prcticamente
siempre, de alguna derrota para el gnero humano y son contadas las ocasiones en las
que el hombre consigui salir victorioso. Recordamos, pues, hechos tales como el
lenguaje, el descubrimiento del fuego, la rueda o la agricultura, que han constituido
verdaderos hitos en el transcurso de la historia.
Aun as, ninguno de ellos ha sido tan importante como lo que se llam CIENCIA
MODERNA. sta, supuso un cambio radical en la forma que tena el hombre de
enfrentarse a la realidad y al mundo, por eso, al principio no fue aceptada con facilidad.
A medida que fue mostrando su efectividad, la humanidad se fue aferrando a ella como
si se tratara del remedio para todos los males del mundo. Hoy en da, sin dejar de
reconocer sus logros, somos ms escpticos a causa de las amenazas que de ella se han
derivado.

Por todo esto, creemos necesario hacer patente el origen de este fenmeno que de forma
tan importante se introdujo en nuestra cultura.
REVOLUCIN CIENTFICA
Por
revolucin cientfica se
denomina habitualmente el
periodo comprendido entre
1500 y 1700 durante el cual
se establecen
los
fundamentos conceptuales
e institucionales
de
la ciencia moderna.
Se
considera
revolucin
cientfica a todos aquellos

episodios de desarrollo no acumulativo, en que un paradigma
antiguo es reemplazado completamente o en parte, por otro
nuevo, incompatible.
En lo que a conceptos, el elemento central de la Revolucin
Cientfica es el abandono de la visin cosmognica en la que la
Tierra ocupaba el centro del Universo (sistema geocntrico de
Ptolomeo)
de
la fsica aristotlica,
por
una
en
la
que
los planetas se mueven en torno al Sol (sistema heliocntrico),

una idea que, aunque tambin haban considerado algunos
antiguos (Astiarco), fue introducida con detalle por Nicols
Coprnico.

CONSECUENCIAS DE LA REVOLUCIN
CIENTFICA:
Las consecuencias de la revolucin cientfica, de la que Galileo
y Newton fueron sus mximos exponentes, pueden dividirse en
tres grandes grupos: consecuencias metodolgicas, filosficas, y
religiosas:
1.CONSECUENCIAS METODOLGICAS:
Desconfianza ante las "intuiciones" ingenuas del sentido comn
como intrprete de la realidad.
Se
incrementa
el valor de
la observacin y
de
la
experiencia y la necesidad de la verificacin emprica.

Los sistemas puramente
construcciones
mentales
especulativos,
deducidas
como
partir
de
unos principios universales no discutidas, ceden el paso

a hiptesis de trabajo basadas en la experiencia y sujetas
a una revisin continua.
Nuevo criterio de verdad.
La deduccin, que haba reinado desde Parmnides, cede
el trono a la induccin. Galileo la prctica, y Bacon
acomete la tarea de justificarla tericamente y de elaborar
su metodologa,
de
forma
que
constituya
el
nuevo
instrumento (Novum Organum) de la ciencia en sustitucin

del rganon aristotlico.

La expresin de la realidad se matematiza. La ciencia

moderna desea predecir con exactitud los fenmenos, y
para ello necesita conocer las leyes fsico-matemticas que
los rigen.
Cada rama de la ciencia se independiza de las otras
(aunque aproveche indirectamente sus avances).
2.CONSECUENCIAS FILOSFICAS:
Se derrumba la autoridad de Aristteles. Se ve que
Aristteles se equivoc al afirmar el sistema geocntrico
de esferas, la incorruptibilidad de los astros, el cese
del movimiento cuando
desprestigio
de
considerrsele
cesa
Aristteles
la
causa,
aument
defensor
etc.
tambin
El
por
ultranza
del mtodo deductivo y la especulacin pura.

Cambia el concepto de ciencia. Ya no interesa
lo
dentico, sino lo fenomnico; la realidad subyacente,

sino el comportamiento aparente. Algunos cientficos
como Galileo y Kepler solo se interesan por establecer
las leyes matemticas de los movimientos.
3. CONSECUENCIAS RELIGIOSAS:
Autonoma de la ciencia frente a cualquier autoridad. La
ltima palabra corresponde a la razn, que parte de la
experiencia cientfica y vuelve a ella para verificar sus
conclusiones.

El cientfico moderno suprime las explicaciones prenaturales de los fenmenos fsicos, y busca slo las
causas inmanentes, intramundanas.
ORGENES DE LA TEORA DE
SISTEMAS
La Teora General de Sistemas (T.G.S.) surgi

con los trabajos del bilogo alemn Ludwig
von Bertalanffy, publicados entre 1950 y 1968.
Las T.G.S. no busca solucionar problemas o
intentar soluciones prcticas,
pero
producir teoras y formulaciones conceptuales

que puedan crear condiciones de aplicacin en
la realidad emprica.
Los supuestos bsicos de la teora general de sistemas son:
a) Existe una ntida tendencia hacia la integracin de diversas ciencias no sociales.
b) Esa integracin parece orientarse rumbo a una teora de sistemas.
c) Dicha teora de sistemas puede ser una manera ms amplia de estudiar los
campos no-fsicos del conocimiento cientfico, especialmente en la ciencia.
d) Con esa teora de los sistemas, al desarrollar principios unificadores que san
verticalmente
los
universos
particulares
delas
diversas ciencias involucradas nos aproximamos al objetivo de la unidad de

la ciencia.
e) Esto puede generar una integracin muy necesaria en la educacin cientfica
La teora general de los sistemas afirma que las propiedades de los sistemas no
pueden ser descritas significativamente en trminos de sus elementos separados.

La comprensin de los sistemas solamente se presenta cuando se estudian los

sistemas globalmente, involucrando todas las interdependencias de sus
subsistemas.
CARACTERSTICAS DE LOS SISTEMAS:
a) De la definicin de Bertalanffy, segn la cual el sistema es un conjunto de
unidades recprocamente relacionadas, se deducen dos conceptos: el propsito (u
objetivo) y el de globalizo (o totalidad). Esos dos conceptos reflejan dos
caractersticas bsicas en un sistema. Las dems caractersticas dadas a
continuacin
son
derivan
de
estos
dos
conceptos.
Propsito u objetivo: Todo sistema tiene uno o algunos propsitos u objetivos.

Las unidades o elementos (u Objetos), como tambin las relaciones, definen
una distribucin que trata siempre de alcanzar un objetivo.
b) Globalismo o totalidad: todo sistema tiene una naturaleza orgnica, por la cual
una accin que produzca cambio en una de las unidades del sistema, con
mucha probabilidad producir cambios en todas las otras unidades de ste. En
otros trminos, cualquier estimulacin en cualquier unidad del sistema afectar
todas las dems unidades, debido a la relacin existente entre ellas. El efecto
total de esos cambios o alteraciones se presentar como un ajuste del todo al
sistema. El sistema siempre reaccionar globalmente a cualquier estmulo
producido en cualquier parte o unidad. Existe una relacin de causa y efecto
entre las diferentes partes del sistema.
As, el Sistema sufre cambios y el ajuste sistemtico es continuo. De los cambios
y de los ajustes continuos del sistema se derivan dos fenmenos el de
la entropa y el de la homeostasia.
c) Entropa: Es la tendencia que los sistemas tienen al desgaste, a la desintegracin,
para el relajamiento de los estndares y para un aumento de la aleatoriedad. A
medida que la entropa aumenta, los sistemas se descomponen en estados ms
simples. La segunda ley de la termodinmica explica que la entropa en los
sistemas aumenta con el correr del tiempo, como ya se vio en el captulo
sobre ciberntica.
A medida que aumenta la informacin, disminuye la entropa, pues la

informacin es la base de la configuracin y del orden. Si por falta

de comunicacin o por ignorancia, los estndares de autoridad, las funciones, la
jerarqua, etc. de una organizacin formal pasan a ser gradualmente
abandonados, la entropa aumenta y la organizacin se va reduciendo a formas
gradualmente ms simples y rudimentarias de individuos y de grupos. De ah el
concepto de negentropa o sea, la informacin como medio o instrumento de
ordenacin del sistema.
d)
Homeostasis: Es el equilibrio dinmico entre las partes del sistema. Los

sistemas tienen una tendencia adaptarse con el fin de alcanzar un equilibrio
interno frente a los cambios externos del medio ambiente.
TIPOS DE SISTEMAS:
Existe una gran variedad de sistema y una amplia gama de tipologas para clasificarlos,
de acuerdo con ciertas caractersticas bsicas.
En cuanto a su constitucin, los sistemas pueden ser fsicos o abstractos:
Sistemas fsicos o concretos, cuando estn compuestos por equipos, por maquinaria y
por objetos y cosas reales. Pueden ser descritos en trminos cuantitativos de desempeo.
a) Sistemas abstractos, cuando estn compuestos por conceptos, planes, hiptesis e
ideas. Aqu, los smbolos representan atributos y objetos, que muchas veces slo
existen en el pensamiento de las personas.
En realidad, en ciertos casos, el sistema fsico (hardware) opera en consonancia con
el sistema abstracto (software). Es el ejemplo de una escuela con sus salones de
clases, pupitres, tableros, iluminacin, etc. (sistema fsico) para desarrollar
un programa de educacin(sistema abstracto);o un centro de procesamiento
de datos, en el que el equipo y los circuitos procesan programas de instrucciones al
computador.
En cuanto a su naturaleza, los sistemas pueden ser cerrados o abiertos:
a) Sistemas cerrados: Son los sistemas que no presentan intercambio con el medio
ambiente que los rodea, pues son hermticos a cualquier influencia ambiental. As,
los sistemas cerrados no reciben ninguna influencia del ambiente, y por otro lado
tampoco influencian al ambiente.

No reciben ningn recurso externo y nada producen la acepcin exacta del trmino. Los
autores han dado el nombre de sistema cerrado a aquellos sistemas cuyo
comportamiento es totalmente determinstico y programado y que operan con muy
pequeo intercambio de materia y energa con el medio ambiente.
El trmino tambin es utilizado para los sistemas completamente estructurados, donde
los elementos y relaciones se combinan de una manera peculiar y rgida produciendo
una salida invariable. Son los llamados sistemas mecnicos, como las mquinas.
b) Sistemas abiertos: son los sistemas que presentan relaciones de intercambio con el
ambiente, a travs de entradas y salidas. Los sistemas abiertos intercambian materia y
energa regularmente con el medio ambiente.
Son eminentemente adaptativos, esto es, para sobrevivir deben reajustarse
constantemente a las condiciones del medio.
Mantienen un juego recproco con las fuerzas del ambiente y la calidad de su estructura
es ptima cuando el conjunto de elementos del sistema se organiza, aproximndose a
una operacin adaptativa. La adaptabilidad es un continuo proceso de aprendizaje y de
auto-organizacin.
Los sistemas abiertos no pueden vivir aislados. Los sistemas cerrados-esto es, los
sistemas que estn aislados de su medio ambiente- cumplen el segundo principio de la
termodinmica que dice que "una cierta cantidad, llamada entropa, tiende a aumentar a
un mximo".
La conclusin es que existe una "tendencia general de los eventos en la naturaleza fsica
en direccin a un estado de mximo desorden". Sin embargo, un sistema abierto
"mantiene as mismo, un continuo flujo de entrada y salida, un mantenimiento y
sustentacin de los componentes, no estando a lo largo de su vida en un estado de
equilibrio qumico y termodinmico, obtenido a travs de un estado firme llamado
homeostasis". Los sistemas abiertos, por lo tanto, "evitan el aumento de la entropa y
pueden desarrollarse en direccin a un estado decreciente orden y organizacin"
(entropa negativa).
A travs de la interaccin ambiental, los sistemas abiertos" restauran su propia energa y
reparan prdidas en su propia organizacin".

El concepto de sistema abierto puede ser aplicado a diversos niveles de enfoque: al nivel
del individuo, al nivel del grupo, al nivel de la organizacin y al nivel de la sociedad,
yendo desde un microsistema hasta un supra-sistema en trminos ms amplios, va de la
clula al universo.
ENFOQUES DE LOS SISTEMAS
Una manera de enfrentar un problema que toma una
amplia visin, que trata de abarcar todos los aspectos,
que se concentra en las interacciones entre las partes de
un problema considerado como "el todo".
Se requiere de enfoque integral porque al utilizar
simultneamente los puntos de vista de diversas
disciplinas, se tiende hacia el anlisis de la totalidad de
los componentes o aspectos bajo estudio, as como de
sus interrelaciones.
Tiende hacia la aplicacin de una perspectiva global en el sentido que no aborda
detalladamente un subsistema o aspecto especifico del sistema sin no cuenta
previamente con sus objetivos, recursos y principales caractersticas.
Tambin se puede describir como:
Una metodologa de diseo Un marco de trabajo conceptual comn.

Una nueva clase de mtodo cientfico.
Una teora de organizaciones.
Direccin de sistemas.
Un mtodo relacionado a la ingeniera de sistemas, investigacin de operaciones,
eficiencia de costos, etc.

Teora general de sistemas aplicada.
LA ORGANIZACIN COMO SISTEMA

Una organizacin es un sistema socio-tcnico incluido en otro ms amplio que es la
sociedad con la que interacta influyndose mutuamente.
Tambin puede ser definida como un sistema social, integrado por individuos y grupos
de trabajo que responden a una determinada estructura y dentro de un contexto al que
controla parcialmente, desarrollan actividades aplicando recursos en pos de
ciertos valores comunes.

Subsistemas que forman la Empresa:

a) Subsistema psicosocial: est compuesto por individuos y grupos en interaccin.
Dicho subsistema est formado por la conducta individual y la motivacin, las
relaciones del status y del papel, dinmica de grupos y los sistemas de influencia.
b) Subsistema tcnico: se refiere a los conocimientos necesarios para el desarrollo de
tareas, incluyendo las tcnicas usadas para la transformacin de insumos en productos.
c) Subsistema administrativo: relaciona a la organizacin con su medio y establece los
objetivos, desarrolla planes de integracin, estrategia y operacin, mediante el diseo de
la estructura y el establecimiento de los procesos de control.
El modelo de organizacin bajo enfoque ciberntico. El propsito de la ciberntica es
desarrollar un lenguaje y tcnicas que nos permitan atacar los problemas de control y
comunicacin en general.
Lo que estabiliza y coordina el funcionamiento de los sistemas complejos como los
seres vivos o las sociedades y les permite hacer frente a las variaciones del ambiente y
presentar un comportamiento ms o menos complejo es el control, que le permite al
sistema seleccionar los ingresos (inputs) para obtener ciertos egresos (outputs)
predefinidos.
La
regulacin
est
constituida
por
la
ciberntica
es
una disciplina ntimamente vinculada con la teora general de sistemas, al grado en que
muchos la consideran inseparable de esta, y se ocupa del estudio de: el mando, el
control, las regulaciones y el gobierno de los sistemas mecanismos que permiten al
sistema mantener su equilibrio dinmico y alcanzar o mantener un estado.
Para entender la estructura y la funcin de un sistema no debemos manejarlo por
separado, siempre tendremos que ver a la Teora General de Sistemas y a la Ciberntica
como una sola disciplina de estudio.
Dentro del campo de la ciberntica se incluyen las grandes mquinas calculadoras y
toda clase de mecanismos o procesos de autocontrol semejantes y las mquinas que
imitan la vida. Las perspectivas abiertas por la ciberntica y la sntesis realizada en la
comparacin de algunos resultados por la biologa y la electrnica, han dado vida a una

nueva disciplina, la binica. La binica es la ciencia que estudia los: principios de la

organizacin de los seres vivos para su aplicacin a las necesidades tcnicas. Una
realizacin especialmente interesante de la binica es la construccin de modelos de
materia viva, particularmente de las molculas proteicas y de los cidos nucleicos.
Conocer bien al hombre es facilitar la eleccin de las armas necesarias para combatir
sus enfermedades. Por tanto, es natural ver una parte de las investigaciones orientarse
hacia un mejor conocimiento de los procesos fisiolgicos. Ayudndose de la qumica y
de la fsica es como han podido realizarse grandes progresos.
Si quiere proseguir un mejor camino, debe abrirse ms al campo de la mecnica y ms
an al campo de la electrnica. En este aspecto se abre a la Ciberntica.
La Robtica es la tcnica que aplica la informtica al diseo y empleo de aparatos que,
en substitucin de personas, realizan operaciones o trabajos, por lo general en
instalaciones industriales. Se emplea en tareas peligrosas o para tareas que requieren
una manipulacin rpida y exacta. En los ltimos aos, con los avances de
la Inteligencia Artificial, se han desarrollado sistemas que desarrollan tareas que
requieren decisiones y auto programacin y se han incorporado sensores de visin y
tacto artificial.
Antes de conocer bien al hombre, la evolucin cientfica exige ya la adaptacin de lo
poco que se conoce a un medio que se conoce apenas mejor.
La vida en las regiones interplanetarias trastorna completamente la fisiologa y, el
cambio brusco que sobreviene durante el paso de la tierra a otro planeta, no permite al
hombre sufrir el mecanismo de adaptacin. Es, por tanto, indispensable crear un
individuo parecido al hombre, pero cuyo destino ser an ms imprevisible, puesto que
nacido en la tierra morir en otro lugar.
TEORA DE SISTEMAS
La teora de sistemas o teora general de los sistemas es el estudio interdisciplinario
de los sistemas en general. Su propsito es estudiar los principios aplicables a los

sistemas en cualquier nivel en todos los campos de la

investigacin.
En
1950
el
bilogo
Austraco Ludwig
von
Bertalanffy plante la teora general de sistemas

propiamente dicha. Posteriormente, en la dcada de
los setenta, Humberto Maturana desarroll el concepto
de Autopoiesis, el que da cuenta de la organizacin de
los sistemas
vivos como
autoproduccin
de
los
redes
cerradas
componentes
que
de
las
constituyen. W. Ross Ashby y Norbert Wiener desarrollaron la teora matemtica de la

comunicacin
control
de
sistemas
travs
de
la
regulacin
de
la retroalimentacin(ciberntica), que se encuentra estrechamente relacionada con

la teora de control. En la msma dcada, Ren Thom y E.C. Zeeman plantearon
la teora de las catstrofes, rama de las matemticas de acuerdo con bifurcaciones
en sistemas dinmicos que clasifica los fenmenos caracterizados por sbitos
desplazamientos en su conducta.
En 1980 David Ruelle, Edward Lorenz, Mitchell Feigenbaum, Steve Smale y James A.
Yorke describieron la teora del caos, una teora matemtica de sistemas dinmicos no
lineales que describe bifurcaciones, extraas atracciones y movimientos caticos. John
H. Holland, Murray Gell-Mann, Harold Morowitz, W. Brian Arthur y otros 90 plantean
elsistema adaptativo complejo (CAS), una nueva ciencia de la complejidad que describe
surgimiento, adaptacin y auto-organizacin. Fue establecida fundamentalmente por
investigadores del Instituto de Santa Fe y est basada en simulaciones informticas.
Incluye sistemas de multiagente que han llegado a ser una herramienta importante en el
estudio de los sistemas sociales y complejos. Todava es un campo de investigacin
activo.
LA REVOLUCIN COPERNICANA

Para Thomas Khun la revolucin copernicana fue

una revolucin en el campo de las ideas, una
transformacin del concepto del universo que tena el
hombre hasta aquel momento y de su propia relacin
con
el
mismo,
tuvo
lugar
en
las investigaciones astronmica. En 1543 Nicols

Coprnico se propuso incrementar la sencillez y
precisin
de
la
teora
astronmica
vigente,
transfiriendo al sol muchas de las funciones que hasta entonces se atribuan a la tierra.
Esa revolucin no se limita a una reforma astronmica, sino que con la publicacin del
The Revolution obus de Coprnico se produjeron enseguida una serie de cambios
radicales en la forma de comprender la naturaleza por parte del hombre, innovaciones
que culminaron un siglo mas tarde con el concepto newtoniano del universo.
Coprnico vivi y trabaj en un periodo caracterizado por rpidos cambios de orden
poltico, econmico e intelectual que prepararan las bases de la moderna civilizacin
europea y americana, se convirti en un foco de las apasionadas controversias
religiosas, filosficas, y sociales.
La concepcin aristotlica del cosmos fue la principal fuente y el punto de apoyo para la
prctica astronmica pre-copernicana. El principio de autoridad tpicamente medieval
que emanaba de los escritos de Aristteles deriva del brillo y la originalidad de sus
ideas, y de su extensin y coherencia lgica. El espacio newtoniano es fsicamente
neutro, al contrario del primitivo, que podramos denominar como un espacio vital. Si
bien la ciencia jugo un importante papel a finales de la Edad Media, no debe olvidarse
que las fuerzas intelectuales dominantes eran teolgicas. Sin embargo, las criticas
escolstica a la obra de Aristteles ofrecieron unas alternativas importantes en algunos
puntos especficos, que desempearon una funcin de mxima importancia en la
preparacin del camino de Coprnico.
La teora copernicana se desarroll en el marco de una tradicin cientfica apadrinada y
apoyada por la Iglesia. La ciencia pagana y secular derivada de los contactos con el
oriente musulmn y bizantino dejaban de ser una amenaza siempre que la Iglesia

pudiera seguir manteniendo su liderazgo intelectual a travs de la integracin de las

concepciones procedentes de aquella.
Dentro de una erudicin de corte cristiano, se mantuvo a lo largo de cinco siglos
el monopolio catlico sobre la ciencia. La estructura fsica y cosmolgica del nuevo
universo cristiano plenomedieval era bsicamente aristotlica, derivada de las
concepciones de Tomas de Aquino (1225-1274). La crtica que realizaron los
escolsticos al sistema aristotlico tiene sus mayores exponentes en Nicols de Oresme
y su maestro Juan Buridan durante el siglo XIV. Los siglos durante los que perdur la
escolstica son aquellos en que la tradicin de la ciencia y la filosofa antigua fue
simultneamente reconstruida, asimilada y puesta a prueba, a medida que iban siendo
descubiertos puntos dbiles, se convertan de inmediato en focos de las
primeras operaciones investigativas del mundo moderno.
Para los europeos contemporneos a Coprnico, la astronoma planetaria era un campo
casi nuevo, que fue elaborado en un clima intelectual y social muy distinto de que hasta
entonces
se
haban
enmarcado
los
estudios
astronmicos.
La vida de Coprnico transcurri entre 1473 y 1543, las dcadas centrales

del Renacimiento y la Reforma. La agitacin en la Europa renacentista y reformista
facilit la innovacin astronmica de Coprnico.
TERICOS DE LA CIENCIA
Gilbert Hottois Segn Gilbert Hottois, la ciencia antigua era una ciencia logoterica, lo
que quiere decir que estaba formada por el lenguaje (lgos) y la visin intelectual o
espiritual (theora). Tal ciencia estaba constituida por el lenguaje: la ciencia antigua se
formula con ayuda del lenguaje ordinario, es discursiva; utiliza las palabras de
la lengua natural, que redefine, precisa e intenta articular rigurosamente. Es producto de
la reflexin activa (es decir, la especulacin) sobre la organizacin lingstica o
simblica de lo real.
La forma que adopta la ciencia aristotlica es una forma lgica, demostrativa,
silogstica. Lo que es objeto de conocimiento cientfico, segn Aristteles, es la
conclusin universal y necesaria de un silogismo. En las premisas del silogismo est
contenida la explicacin de la conclusin. La explicacin es el porqu, lo que

Aristteles denomina la causa. Pero es una causa lgica o semntica, es decir, que
expresa un encadenamiento conceptual o de significaciones, sin relacin alguna con la
causalidad mecnica y emprica de la ciencia moderna.
La lgica (la silogstica) es el verdadero Organon de la ciencia, lo que quiere decir la
herramienta, el mtodo por excelencia de la ciencia, el instrumento de su despliegue
riguroso y definitivo. Fundamentalmente, la ciencia aristotlica es, pues, intuitiva y
deductiva, terica (o contemplativa) y discursiva (o verbalista).
La ciencia moderna se inicia propiamente con Francis Bacon. La principal obra de ste
es el Novum Organum. Tradicionalmente el trmino "Organon" designa el conjunto de
los tratados de lgica de Aristteles y define la lgica como instrumento de la ciencia.
La obra de Francis Bacon se opondr a esta concepcin. El Novum Organum tiene, a la
vez, un aspecto crtico (de la ciencia tradicional) y un aspecto positivo (una nueva forma
de concebir la ciencia).
Los principales aspectos de la crtica de Bacon a la ciencia tradicional son los

siguientes:
La lgica (la silogstica) no es ni el instrumento ni la forma por excelencia del

saber;
Una ciencia lgica slo es una ciencia a priori y formal, vaca; no ensea nada,
puesto que se limita a explicitar el contenido de las premisas;
La ciencia debe ser inductiva y no deductiva; pero no se trata de la induccin

aristotlica, que slo es una intuicin inmediata de lo universal en lo particular;
La ciencia lgica opera con palabras, es decir, con las "etiquetas de las cosas", e
ignora stas; es preciso terminar con la confusin de las palabras y las cosas, origen
esencial del saber filosfico antiguo. El lenguaje no ofrece representacin correcta
de lo real y no es una fuente fiable para la ciencia;
Es menester rechazar la ciencia libresca, rehusar todo prejuicio y argumento de

autoridad en el estudio de la naturaleza;

Es menester distinguir entre causas finales y causas eficientes, y limitarse a la

investigacin de las causas eficientes para la explicacin cientfica de los
fenmenos.
Desde el punto de vista positivo, el Novum Organum, exige:

1.
Practicar la induccin en sentido moderno, es decir, la liberacin

progresiva de las identidades y de las diferencias reales gracias a la
observacin y a la comparacin repetida de las observaciones;
2.
Practicar la experiencia en el sentido de la experimentacin, es

decir, no conformarse con observar pasivamente; utilizar instrumentos
y tcnicas;
3.
Verificar, escoger, confirmar y corregir incansablemente a fin de

distinguir entre las causas eficientes verdaderas y los factores marginales, las
circunstancias accidentales de un fenmeno.
Segn Bacon, la ciencia moderna deber ser:

Activa, operatoria, eficaz y no contemplativa y verbal. Esta relacin activa,
caracteriza la investigacin y la aplicacin
Tcnica: la utilizacin de instrumentos y de procedimientos determinados
permite explicar y controlar los fenmenos;
Potente y operativa: el fin ltimo del conocimiento est en aumentar el control,
la potencia, el dominio del hombre sobre la naturaleza, con el propsito de
someterla a sus necesidades y proyectos. Para la ciencia nueva, saber es poder.
COPRNICO
La idea del heliocentrismo parece que le sobrevino a Coprnico halla por los aos 1505
o 1506; en efecto, en 1512 Coprnico escribi e hizo circular entre sus amigos
una exposicin (De hypotesibus coelestium a se constituis Commentariolus) que ofrece,

en forma esquemtica y breve, los principios de la nueva astronoma. La obra entraba en

abierta contradiccin con lo que decan las Sagradas Escrituras, Para salvar esta
dificultad, Ossiander propuso a Coprnico la idea de presentar su sistema no como algo
real, sino adoptar una concepcin fenomenista de la ciencia. Esta concepcin
fenomenista de la ciencia es expuesta en el prlogo de Ossiander a la obra de
Coprnico.
La ciencia y en especial la astronoma no tiene, segn Ossiander, sino un fin nico,
un solo objeto, el de "salvar los fenmenos". Su misin consiste en relacionar y ordenar
sus observaciones por medio de hiptesis que permitan calcular, prever y predecir las
posiciones (visibles y aparentes) de los planetas.
Los dos ejes centrales sobre los que gira la teora de Coprnico son: 1) colocar al Sol,
inmvil, en el centro del Universo y 2) hacer de la Tierra un planeta ms que gira en
torno al Sol.
Filosofa cientfica las Regulae philosophandi, colocadas por Newton al principio del
tercer libro de los Principia, nos ensean la filosofa cientfica del autor.
Regla I: Debemos admitir nicamente aquellas causas de cosas naturales que son
verdaderas y suficientes para explicar las apariencias.
Regla II: A los mismos efectos naturales debemos asignarles las mismas causas.
Regla III: Las cualidades [propiedades] de los cuerpos que no admiten aumento
o disminucin de grado, y que encontramos en todos los cuerpos al alcance de
nuestros experimentos, deben considerarse como las cualidades universales de
los cuerpos.
Regla IV: En la filosofa experimental debemos buscar proposiciones

seleccionadas por medio de una induccin general a partir de fenmenos exactos
o muy cercanos a la verdad, a pesar de la posibilidad de imaginarse hiptesis
contrarias,
hasta
que llegue el momento en el que ocurran otros fenmenos que sean ms exactos,
o que muestren que estas proposiciones tienen excepciones.
La regla III es un intento por caracterizar aquellas propiedades que, segn

Newton, son epistemolgicamente bsicas en el sentido en que lo explica la
siguiente regla metodolgica: las cualidades [propiedades] universales de las
cosas son derivables de los fenmenos.

Newton avanza la tesis de que no es posible refutar -filosfica o cientficamente- ningn

descubrimiento por el hecho de que parezca contradecir o contradiga un principio
general, un postulado, un sistema o cualquiera otra hiptesis Lo importante es que la
especulacin no sea hipottica. La oposicin no se establece entre hiptesis y
experimentos, sino entre descubrimiento y convencimiento. Pues todo lo que no se
deduce de los fenmenos es una hiptesis; y las hiptesis, no deben ser recibidas en
filosofa experimental. Newton, en los mismos Principia, viola a actitud de hypotheses
non fingo y las reglas que l mismo haba fijado a toda induccin y a toda analoga
generalizadora.
La actitud del hypotheses non fingo tiene ms bien en Newton el carcter de un
repliegue o retirada tcticos. Disgustado por las polmicas que haba tenido que sostener
en la Optica, Newton quiso cortar por lo sano toda discusin, dando as a su Fsica un
lenguaje exclusivamente matemtico sobre una slida base experimental.
THOMAS KHUN
Thomas Khun es uno de los ms
destacados referentes por su obra La
Estructura
de
las
Revoluciones
Cientficas. Para Khun la historia de la

ciencia tiene periodos de crisis o de
revoluciones, y periodos de "ciencia
normal". En los periodos de ciencia
normal los sabios trabajan para desarrollar las implicaciones sobre puntos particulares.
Se relaciona con el termino paradigma en el sentido que la ciencia normal, debe
responder al paradigma dominante. La investigacin, en los perodos de ciencia normal
es tratada de manera que los hechos que estudia puedan ser clasificados en las casillas
suministradas por el paradigma. La investigacin normal se preocupa muy poco de
encontrar novedades. Cuando un enigma cientfico es tan grande que no puede ser
resuelto y llega a ser considerado como una anomala, aparece una transicin hacia una
crisis, es el pasaje de la ciencia normal a la ciencia extraordinaria. Las revoluciones
cientficas o periodos de ciencia extraordinaria aparecen cuando los especialistas no
pueden ignorar por ms tiempo las anomalas que aparecen.

Para que una revolucin cientfica tenga lugar, el sabio debe renunciar a la visin del
mundo que tena hasta ese momento y adecuarse a una nueva visin.
Dice Khun al respecto de la revolucin cientfica: La ciencia normal es la que produce
los ladrillos que la investigacin cientfica esta continuamente aadiendo al creciente
edificio del conocimiento cientfico.
(...) Los cambios revolucionarios son diferentes (...), ponen en juego descubrimientos
que no pueden acomodarse dentro de los conceptos que eran habituales antes de que se
hicieran dichos descubrimientos.
Las caractersticas del cambio revolucionario que Khun enumera, son las siguientes: a)
los cambios revolucionarios son en un sentido holistas, no pueden hacerse poco a poco
y contrasta as con los cambios normales o acumulativos; b) se desarrolla un cambio en
que se determinan sus referentes, en el lenguaje no solo se alteran los criterios con que
los trminos se relacionan con la naturaleza, altera adems el conjunto de objetos o
situaciones con los que se desarrollan esos trminos, se genera un cambio en las
categoras taxonmicas.
La caracterstica esencial es su alteracin del conocimiento de la naturaleza intrnseco al
lenguaje mismo. La violacin o distorsin de un lenguaje cientfico que previamente no
era problemtico es la piedra de toque de un cambio revolucionario.
TYCHO BRAHE (1546-1601)

Fue la autoridad ms importante durante la

segunda mitad del siglo XVI en materia de
astronoma, aunque mostraba una lnea de
pensamiento relativamente tradicional, incluso
opuesta a Coprnico. Sin embargo, Brahe fue
responsable de cambios de enorme importancia
en las tcnicas de observacin astronmica y
en los noveles de precisin que exigan la
recoleccin de datos astronmicos. El sistema
de Tycho Brahe, conocido como ticnico, es una adecuacin como solucin de
compromiso a los problemas planteado por el De Revolutionibus, ya que mantiene a la
tierra en el centro del universo, por lo que reconcilia su propuesta con las Escrituras.
JOHANES KEPLER (1571-1630)
Es uno de los ms clebres
colegas
de
Brahe,
fue
copernicano toda su vida, aunque

trabaj
con
argumentos
matemticos mucho mas slidos.

La intuicin fsica kepleriana
introduce un concepto mas de
suma importancia en el desarrollo
de la ciencia en el futuro: el
anima motrix, fuerza que emanaba del sol y responsable de la rbita de los planetas. Al
resolver este problema, Kepler acabo por convertir al copernicanismo a todos los
astrnomos a partir de 1627, cuando publica las Tablas Redolfinas.
Lo que es realmente nuevo en la concepcin el mundo de Kepler es la idea de que el
universo est regido en todas partes por las mismas leyes y por leyes de naturaleza
estrictamente matemtica. Su universo es, sin duda, un universo estructurado,
jerrquicamente estructurado en relacin al sol y armoniosamente ordenado por el
Creador, que se manifiesta a s mismo en l como en un smbolo.

GALILEO GALILEI (1564-1642)

Escrutaba a partir de 1609 los cielos con un
telescopio por primera vez, instrumento que permiti
descubrir en sus manos innumerables testimonios a
favor del copernicanismo, aportando a la astronoma
los primeros datos cualitativos desde los recogidos
en la antigedad. Galileo es antimgico en el mas
alto grado. (...) Lo que le anima es la gran idea de la
fsica matemtica, de la reduccin de lo real a lo
geomtrico.
(...) Galileo se nos presenta al mismo tiempo como uno de los primeros hombres que
comprendi de manera muy precisa la naturaleza y el papel de la experiencia en las
ciencias.
Con Galileo y despus de Galileo tenemos una ruptura entre el mundo que se ofrece
a los sentidos y el mundo real, el de la ciencia. Este mundo real es la geometra hecha
cuerpo, la geometra realizada.
REN DESCARTES (1596-1650)
Es considerado como el fundador de la filosofa moderna. No
acepta las bases filosficas establecidas e intenta construir un
edificio filosfico completo de novo. De la misma manera
que Bacon, Descartes concibi a la ciencia como una
pirmide cuya cspide estaba ocupada por los principios
generales de la realidad. Descartes propuso que el
conocimiento cientfico se inicia en la cumbre y de ah
procede hasta abajo, siguiendo el camino de la deduccin.
Tiene la certeza de que el conocimiento puede alcanzarse a priori, en ausencia de la
realidad y la experiencia, cuya sntesis es su cogito ergo sum. Los aspectos ms
sobresalientes de la filosofa cartesiana son el dualismo y el mecanicismo. Con respecto
al primero, postula la existencia de dos mundos paralelos pero incapaces de articularse
entre s: el cuerpo y la mente. Con relacin al segundo, la filosofa cartesiana es
rgidamente determinista.

EL DESARROLLO DE LA REVOLUCIN CIENTFICA:

Tomando la concepcin de la historia de la ciencia de Koyr, el panorama de la filosofa
moderna del siglo XVII, y su relacin con la ciencia, o ms exactamente como la
filosofa natural se fue gradualmente escindiendo hasta convertirse en dos entidades
separadas e incluso opuestas: la filosofa y la ciencia.
Los caracteres generales de la filosofa del siglo XVII: este periodo seala la madurez
de la conciencia filosfica moderna y abarca su etapa ms productiva. Se desarrolla un
pensamiento cuyos caracteres difieren notablemente del renacentista anterior.
Encontramos nuevos mtodos en las prescripciones baconianas y cartesianas, de hecho,
la filosofa moderna adulta se inaugura con dos tratados metodolgicos: el Novum
Organon de Francis Bacon, y el Discurso del Mtodo de Rene Descartes. La filosofa
del siglo XVII adopta un tono severo muy prximo al de las ciencias, y mantiene con
estas una estrecha relacin.
Para el progreso del pensamiento, especialmente de las ciencias, fue considerable la
creacin de las Academias, que contrastaba con el envejecido y anquilosado de las
Universidades. A partir del siglo XVII la ciencia adquiere un mpetu y una influencia
sobre la vida humana que antes no posea, se inicia lo que podra llamarse
la profesionalizacin de la filosofa en ciencia. Este es el primer siglo en que se puede
distinguir, aunque no con precisin, estos dos tipos de sabios: cientficos y filsofos. En
este momento los filsofos ya no pueden considerase "hombres de ciencia". A partir del
siglo V A. C. Cuando surgieron los primeros filsofos naturales, y hasta bien entrado el
siglo XVI D.C., la ciencias y la filosofa fueron la misma cosa, tuvieron el mismo
nombre: filosofa natural, y fueron cultivadas sin distincin desde Tales de Mileto hasta
Leonardo Da Vinci. Naturalmente, al iniciarse la separacin entre cientficos y filsofos,
la nuevas especie que predomino por buen tiempo fue la hbrida. Sin embrago, los
hombres del siglo XVII, tenan ya su vista dirigida al futuro y sus esperanzas en este
mundo, diferente de los de la Edad Media.
El profeta de la nueva filosofa era Francis Bacon (1561-1626), quien lleg a prometer
que la nueva filosofa conducira a la Instauratio Magna, la restauracin de todas las

cosas por la ciencia. Propuso el mtodo inductivo, que presupona reunir gran cantidad
de hechos, a los que se llegaba por medio de la observacin y la experimentacin. El
mtodo baconiano surgi como un intento de corregir las deficiencias de la teora
aristotlica clsica, pero en realidad solo aporto un procedimiento para hacer
inducciones graduales y progresivas, y un mtodo de exclusin. Otra gran contribucin
fue su insistencia en que el conocimiento cientfico no solo conduce a la sabidura, sino
al poder, y que la mejor ciencia es la que se institucionaliza y se lleva a cabo por
investigadores.
La innovacin ms fructfera fue la conjuncin del sistema deductivo de Descartes con
el mtodo inductivo de Bacon. Lo que provoc en gran parte la explosin cientfica del
siglo XVII fueron los dos sistemas: la reunin de los "hechos" de Bacon y
la luz del anlisis cartesiano.
De La revolucin copernicana a newton (...) Una serie de caractersticas especficas de
esa poca tuvo efectos ms concretos sobre la astronoma. El Renacimiento fue un
periodo de viajes y exploraciones. Las necesidades de la exploracin contribuyeron a
crear una demanda de astrnomos competentes, con lo que, hasta cierto punto, cambio
la actitud de estos hacia su propia ciencia. Cada nuevo viaje revelaba nuevos territorios,
nuevos productos y nuevos pueblos. Los hombres no tardaron en comprender hasta que
punto poda ser errneas las antiguas descripciones de la tierra.
(...) Las discusiones en torno a las reformas de los calendarios tuvieron un efecto ms
directo y dramtico en la prctica de la astronoma renacentista, pues el estudio de
aquellos enfrent a los astrnomos con la inadecuacin e insuficiencia de las tcnicas
de computacin que se venan empleando. Dicha reforma se convirti entonces en
un proyecto oficial de la Iglesia. (...) El calendario gregoriano, adoptado por primera vez
en 1582, se basaba sobre el establecimiento de clculos fundados en Coprnico. Puede
comprenderse entonces porque la revolucin copernicana se realiz ocurri
precisamente en ese momento. El humanismo tambin desempe un papel de carcter
intelectual.

(...) la poca del Renacimiento fue la menos dotada de espritu crtico que haya
conocido el mundo. Es la poca de las ms burda y profunda supersticin, una poca en
que la creencia en la magia y en la brujera se propag de una manera prodigiosa y
estuvo infinitamente mas extendida que en la Edad Media.
(...) el gran enemigo del Renacimiento, desde el punto de vista filosfico y cientfico,
fue la sntesis aristotlica, y se puede decir que su gran obra es la destruccin de esta
sntesis.
(...) La credulidad, la creencia en la magia, parecen consecuencias directas de esta
destruccin. Efectivamente, despus de haber destruido la fsica, la metafsica, y
la ontologa aristotlicas, el Renacimiento se encontr sin fsica y sin ontologa, es
decir, sin posibilidad de decidir con anticipacin si algo es posible o no.
(...) Una vez que esta ontologa es destruida y antes de que una nueva, que no se elabora
hasta el siglo XVII, haya sido establecida, no hay ningn criterio que permita decidir si
la informacin que se recibe de tal o cual "hecho" es verdadera o no. De esto resulta una
credibilidad sin lmites.
Una de las caractersticas del humanismo, el desapego de lo mundano, derivaba de una
tradicin filosfica que ejerci gran influencia en los primeros padres dela Iglesia,
eclipsada despus del siglo XII con el redescubrimiento de Aristteles: el
neoplatonismo. Dicha tradicin, descubra la realidad no en las cosas efmeras de la vida
cotidiana,
sino
en
un
mundo
espiritual
exento
de
todo
cambio:
el neoplatonismo pas de un salto desde el cambiante y corruptible mundo de la vida

cotidiana al mundo eterno del espritu puro, y las matemticas mostraron la forma de
llevar a cabo su cabriola. En el universo de Platn, la divinidad se hallaba
convenientemente representada por el sol, que proporcionaba luz, calor y fertilidad.
(...) La publicacin del De Revolutionibus orbium caelestium inaugura un profundo
cambio dentro del pensamiento astronmico y cosmolgico. De ella se deriva un
enfoque nuevo de la astronoma planetaria.
LA REVOLUCIN COPERNICANA Y LA IGLESIA

La Iglesia jug un importante papel en la poca cuando todas las obras en las que se
admita el movimiento de la tierra, se prohibi a los catlicos ensear, e incluso leer,
las teoras copernicanas.
La teora copernicana planteaba algunos problemas de enorme importancia para los
cristianos, obviamente de ndole teolgicos. Dirigentes como Lutero y Calvino
blandieron las Escrituras contra Coprnico e incitaron a la represin contra sus
seguidores, pero en general el protestantismo abandona la lucha una vez que las teoras
de Coprnico se vieron confirmadas con pruebas indiscutibles.
Durante los sesenta aos posteriores a la muerte de Coprnico, la oposicin de los
catlicos a su teora fue mnima comparada con la desplegada por los protestantes.
Durante los siglos XIV, XV y XVI la Iglesia no impuso doctrina alguna a sus fieles en
materia de cosmologa.
CAMINO AL NUEVO UNIVERSO
Rasgos que caracterizaron a la ciencia moderna: 1, la destruccin del cosmos y, por
consiguiente, la desaparicin en la ciencia de todas las consideraciones fundadas en esta
nocin; 2 la geometrizacin del espacio, es decir, la sustitucin de la concepcin de un
espacio csmico cualitativamente diferenciado y concreto, el de la fsica pregalileana,
por el espacio homogneo y abstracto de la geometra euclidiana.
Divide la transicin a la ciencia moderna en tres etapas o pocas, que corresponden a
tres tipos diferentes de pensamiento: primero, la fsica aristotlica; a continuacin, la
fsica del mpetus, salida, como todo el resto, del pensamiento griego y elaborada en el
curso del siglo XIV por los nominalistas parisienses; Finalmente, la fsica moderna,
matemtica,
del
tipo
de Arqumedes o
Galileo.
La fsica de los mpetus progres mucho en los trabajos de Galilei, bajo la influencia
innegable de Arqumedes y Platn, sin embargo, encuentra que es imposible
matematizar, es decir, transformar en concepto exacto, matemtico, la grosera, vaga y
confusa teora de los mpetus.

El atomismo comenz a resurgir intensamente a partir del siglo XVII, y mezclado con el
copernicanismo se convirti en uno de los principios fundamentales de una nueva
filosofa que guiaba la imaginacin cientfica.
Durante el proceso conocido como Revolucin Cientfica que llev a la instauracin de
la ciencia moderna, hemos visto como la filosofa aristotlica propia del medioevo y que
representaba la autoridad de la Iglesia, fue reemplazada por el neoplatonismo; cmo el
principio de autoridad que ejerca la Iglesia a travs de las Escrituras y los textos, tanto
religiosas como filosficas y cientficas, fue reemplazado por otro nuevo criterios de
verdad, con la teora hiptesis-, y la observacin de la realidad; cmo la filosofa y las
ciencias se van paulatinamente diferenciando y distanciando hasta convertirse en
disciplinas diferentes; en el campo del lenguaje fueron mutando conceptos que
facilitaron la comprensin de la realidad, como por ejemplo el concepto de mpetus en
el de inercia, para dar finalmente con la Ley de Gravitacin Universal; pero
fundamentalmente, la revolucin cientfica representa y contribuyo significativamente a
la visin del universo que aun hoy en la actualidad tenemos, y que es uno de los pilares
de la modernidad.
REVOLUCIN CIENTFICA APLICADA
Instituciones Cientficas
En estas se crearon instituciones como las primeras sociedades cientficas realmente
significativas y estables.
Laboratorios.
Hay indicios de que el laboratorio estaba inicialmente ligado exclusivamente con la
alquimia/qumica; solamente de manera gradual, parece, se extendi el trmino para
describir todos aquellos lugares en donde tena lugar la investigacin mediante
manipulaciones de los fenmenos naturales. No obstante, sin duda que cualquier
exposicin con pretensiones de completud acerca del desarrollo del laboratorio en los
orgenes de la ciencia moderna debe incluir no slo el laboratorio qumico, sino tambin
el teatro anatmico, el gabinete de curiosidades, el jardn botnico y el observatorio
astronmico.
La aparicin del laboratorio es indicativa de un nuevo modo de investigacin cientfica,
uno que involucra la observacin y manipulacin de la naturaleza mediante

instrumentos especializados, tcnicas y aparatos que requieren de habilidades manuales,

al igual que de conocimiento conceptual para su construccin y explotacin. Fue uno de
los rasgos distintivos de la nueva ciencia que emergi de los siglos XVI y XVII.
ACADEMIAS
Las
primeras
academias
surgieron
en
la Italia del siglo XV. Los trabajos de aquellas

primeras
academias
eran
enciclopdicos.
Mientras
Platnica
Florencia
de
de
la
se
alcances
Academia
dedicaba
principalmente a la filosofa, los estudios de la

Academia Romana se enfocaron ms hacia el
conocimiento clsico la arqueologa, y la gran labor de la Academia Veneciana consista
en hacer asequibles para toda Europa tesoros del pensamiento y literatura griegos
imprimiendo ediciones de esos clsicos.
Entre las del siglo XVII surgieron las primeras que podramos denominar "modernas".
Comenzando con la Academia dei Lindei en Roma (1601-1630). La idea era establecer
"monasterios comunales cientficos, no monacales", no solamente en Roma, sino en
todos los confines del globo. Habra una biblioteca, un museo y una imprenta, adems
de instrumentos cientficos, jardines botnicos o laboratorios.
Surgi despus la Academia del Cimento (cimento significa experimento) de Florencia
(1657-1667), en la que nueve cientficos (la mayor parte discpulos de Galileo) se
esforzaron durante una dcada en construir instrumentos, desarrollar sus habilidades
experimentales y buscar verdades bsicas.
De Italia el modelo de las academias se fue extendiendo a Inglaterra, con la Royal
Society (1660), que lleg a presidir Newton; a Francia con la Acadmie des Sciences
(1666); a Alemania con la Academia de Berln (1700). Comenzaba de esta manera una
nueva era de la ciencia.
Comunicaciones cientficas.

El siglo XVII fue entonces cuando los medios de transporte y comunicacin mejoraron
considerablemente, expandindose su utilizacin. As la diligencia, que fue introducida
en Londres en 1608, se difundi rpidamente por el pas y en 1685 haba un sistema de
servicio de diligencias entre Londres y las estaciones terminales importantes de toda
Inglaterra, que llegaban hasta Edimburgo. El desarrollo de las comunicaciones fue
similar. A mediados del siglo XVII se cre en Inglaterra una oficina postal general para
la correspondencia privada. Las relaciones postales internacionales mejoraron
continuamente, de modo que a fines del siglo la comunicacin con el continente
europeo era constante y regular. As, la correspondencia entre los cientficos, que
constituy el nico medio de comunicacin cientfica a principios del siglo XVII, se vio
facilitada por las mejoras en el servicio postal.
REVISTAS
Otro medio de comunicacin y difusin cientfica, desarrollado durante la revolucin
cientfica, fueron las revistas donde se publicaron descripciones de muchas de las
principales investigaciones de la poca.
LA TECNOLOGA
Antes
del
siglo
la tecnologa eran
XIX
actividades
la
ciencia
esencialmente
separadas. Lo que no impidi que ambas

avanzaran. Se trata de una coincidencia el que la
Revolucin Cientfica comenzada durante el
siglo XVII y desarrollada en el XVIII, haya
precedido a las revoluciones industriales que se
diseminaron por Europa durante los siglos
XVIII y XIX. Hasta la segunda mitad del siglo XIX las innovaciones tecnolgicas
importantes casi nunca provinieron de las personas, las instituciones, o los grupos
sociales que trabajaban para las ciencias.
Aunque los cientficos hicieron algunas incursiones en la tecnologa, quienes
verdaderamente contribuyeron al desarrollo tecnolgico fueron predominantemente los
maestros de oficios, los artesanos, los trabajadores y los ingeniosos inventores,

individuos que basaban sus innovaciones en la experiencia. Aunque no fuese ciencia

aplicada, exista tecnologa.
CONCLUSIN
Una revolucin implica de manera inmediata, un cambio es por esto, lo representativo
de la revolucin cientfica. La misma represento la sustitucin del paradigma existente
de la ciencia antigua, la cual se vio fuertemente cuestionada por los nuevos lineamientos
estipulados por los "tericos de la ciencia" encaminados primordialmente por Nicols
Coprnico. Tanto as que esto dio lugar a fuertes aplicaciones de la ciencia como tal, en
la Creacin de asociaciones cientficas en el orden de laboratorios, academias, y hasta
comunicaciones cientficas.
Durante el proceso conocido como Revolucin Cientfica que llev a la instauracin de
la ciencia moderna, hemos visto como la filosofa aristotlica propia del medioevo y que
representaba la autoridad de la Iglesia, fue reemplazada por el neoplatonismo; cmo el
principio de autoridad que ejerca la Iglesia a travs de las Escrituras y los textos, tanto
religiosas como filosficas y cientficas, fue reemplazado por otro nuevo criterios de
verdad, con la teora hiptesis-, y la observacin de la realidad; cmo la filosofa y las
ciencias se van paulatinamente diferenciando y distanciando hasta convertirse en
disciplinas diferentes; en el campo del lenguaje fueron mutando conceptos que
facilitaron la comprensin de la realidad, como por ejemplo el concepto de mpetus en
el de inercia, para dar finalmente con la Ley de Gravitacin Universal; pero
fundamentalmente, la revolucin cientfica representa y contribuyo significativamente a
la visin del universo que aun hoy en la actualidad tenemos, y que es uno de los pilares
de la modernidad.

TEORA GENERAL DE LOS SISTEMAS

SISTEMAS POR DOQUIER
Si alguien se pusiera a analizar las
nociones y muletillas de moda
hoy por hoy, en la lista aparecera
sistemas entre los primeros
lugares. El concepto ha invadido
todos los campos de la ciencia y
penetrado en el pensamiento y el
habla populares y en los medios
de comunicacin de masas. El
razonamiento en trminos de
sistemas desempea un papel dominante en muy variados campos, desde las empresas
industriales y los armamentos hasta temas reservados a la ciencia pura. Se le dedican
innumerables publicaciones, conferencias, simposios y cursos. En aos recientes han
aparecido profesiones y ocupaciones, desconocidas hasta hace nada que llevan
nombres como proyecto de sistemas, anlisis de sistemas, ingeniera de sistemas y as
por el estilo. Constituyen el meollo de una Tecnologa y una tecnocracia nuevas; quienes
las ejercen son los nuevos utopistas de nuestro tiempo (Boguslaw, 1965), quienes -en
contraste con la cepa clsica, cuyas ideas no salan de entre las cubiertas de los librosestn creando un mundo nuevo, feliz o no.
Las races de este proceso son complejas. Por un lado est el trnsito desde la
ingeniera energtica -la liberacin de grandes cantidades de energa, as en las
mquinas de vapor o elctricas- hasta la ingeniera de control, que dirige procesos
mediante artefactos de baja energa y que ha conducido a las computadoras y la
automacin. Han aparecido mquinas que se autocontrolan, del humilde termostato
domstico a los proyectiles autoguiados de la Segunda Guerra Mundial, y de ah a los
proyectiles inmensamente perfeccionados de hoy. La tecnologa ha acabado pensando no
ya en trminos de mquinas sueltas sino de sistemas. Una mquina de vapor, un

automvil o un receptor de radio caan dentro de la competencia del ingeniero adiestrado

en la respectiva especialidad. Pero cuando se trata de proyectiles o de vehculos
espaciales, hay que armarlos usando componentes que proceden de tecnologas
heterogneas: mecnica, electrnica, qumica, etc.; empiezan a intervenir relaciones entre
hombre y mquina, y salen al paso innumerables problemas financieros, econmicos,
sociales y polticos.
O bien el trfico areo, o incluso automvil, no es slo cosa del nmero de vehculos en
funcionamiento sino que son sistemas que hay que planear o disponer. As vienen
surgiendo innumerables problemas en la produccin, el comercio y los armamentos.
Se hizo necesario, pues, un enfoque de sistemas. Dado un determinado objetivo,
encontrar caminos o medios para alcanzarlo requiere que el especialista en sistemas (o
el equipo de especialistas) considere soluciones posibles y elija las que prometen
optimizacin, con mxima eficiencia y mnimo costo en una red de interacciones
tremendamente compleja. Esto requiere tcnicas complicadas y computadoras para
resolver problemas que van muchsimo ms all de los alcances de un matemtico.
Tanto el hardware de las computadoras, la automacin y la cibernacin, como el
software de la ciencia de los sistemas, representan una nueva tecnologa que ha sido
llamada Segunda Revolucin Industrial y slo lleva unas dcadas desenvolvindose.
De esta manera se cierra el crculo y volvemos a los avances de la sociedad tecnolgica
contempornea de los cuales partimos. Lo que se deduce de estas consideraciones - por
esbozadas y superficiales que sean- es que en las ciencias modernas y las nuevas
conceptualizaciones de la vida hacen falta nuevas ideas y categoras, las cuales, de una u
otra manera, giran en torno al concepto de sistema. Para variar, citemos a un autor
sovitico:
La elaboracin de mtodos especficos para la investigacin de sistemas es una
tendencia general del conocimiento cientfico de hoy, al igual que la ciencia del
XIX se caracterizaba por la concentracin primaria de la atencin en la
elaboracin de formas y procesos elementales de la naturaleza. (Lewada, en Hahn,
1967, p. 185.)
Los peligros de semejante tendencia son evidentes, por desgracia, y han sido
expuestos a menudo. Segn el psicoterapeuta Ruesch (1967), al nuevo mundo
ciberntico no le importa la gente sino los sistemas; el hombre se vuelve
reemplazable y gastable. Para los nuevos utopistas de la ingeniera de sistemas, por
repetir una frase de Boguslaw (1965), precisamente es el elemento humano el
componente inconfiable de sus creaciones. O bien se elimina del todo, sustituyndolo
por el hardware de computadoras, maquinaria autoregulada y as por el estilo, o
bien hay que hacerlo tan confiable como se pueda: mecanizado, conformista,
controlado y estandarizado. Dicho con trminos algo ms speros, en el Gran Sistema

el hombre ha de ser -y en gran medida lo es ya- un retrasado mental que oprime

botones, o un idiota informado -quiere decirse-: adiestrado en alguna especialidad
limitada, pero por lo dems simple parte de la mquina. Esto concuerda con un bien
conocido principio de sistemas, el de la mecanizacin progresiva; el individuo se
convierte cada vez ms en un engranaje dominado por unos pocos guas privilegiados,
mediocres y chanchulleros, que persiguen sus intereses privados tras la cortina de
humo de las ideologas (Sorokin, 1966, pp. 558ss).
Ya contemplemos la expansin positiva del conocimiento y el control benfico del
medio y la sociedad, ya veamos en el movimiento de los sistemas la llegada del
Mundo feliz y de 1984, el hecho es que esto merece estudio intenso, y con l tenemos
que vernos.
EN TORNO A LA HISTORIA DE LA TEORA DE LOS SISTEMAS.

Hemos visto ya que en todos los campos principales -de la fsica subatmica a la
historia- reina el consenso acerca de la oportunidad de una reorientacin de la ciencia.
Hay progresos de la tecnologa moderna paralelos a esta tendencia.
Por lo que alcanza a averiguarse, la idea de una teora general de los sistemas fue
primero introducida por el presente autor, antes de la ciberntica, la ingeniera de
sistemas y el surgimiento de campos afines. Ms adelante quedar expuesto (pp. 92 ss)
cmo se vio llevado a ello, pero en vista de discusiones recientes parece indicada cierta
ampliacin.
Como pasa con toda nueva idea, en la ciencia o donde sea, el concepto de sistemas tiene
una larga historia. Si bien el trmino sistema como tal no mereci hincapi, la historia
del concepto incluye muchos nombres ilustres. Como filosofa natural podemos
remontarlo a Leibniz; a Nicols de Cusa con su coincidencia de los opuestos; a la
medicina mstica de Paracelso; a la visin de la historia, de Vico e lbn-Kaldun, como
sucesin de entidades o sistemas culturales; a la dialctica de Marx y Hegel -por
mencionar unos cuantos nombres de una rica panoplia de pensadores. El conocedor
literario podr recordar De ludo globi (1463; cf. Bertalanffy, 1928b) de Nicols de Cusa,
y el Glasperlenspiel de Hermann Hesse: ambos ven el andar del mundo reflejado en un
juego abstracto, agudamente planeado.
Hubo una que otra obra preliminar en el terreno de la teora general de los sistemas. Las
Gestalten fsicas de Khler (1924) apuntaban en esta direccin pero no encaraban el
problema con generalidad plena y restringan el tratamiento a Gestalten en fsica (y a
fenmenos biolgicos y psicolgicos presumiblemente interpretables sobre esta base).
En una publicacin posterior (1927), Khler plante el postulado de una teora de los

sistemas encaminada a elaborar las propiedades ms generales de los sistemas

inorgnicos, en comparacin con los orgnicos; hasta cierto punto, al encuentro de esta
exigencia sali la teora de los sistemas abiertos. La obra clsica de Lotka (1925) fue la
que ms cerca lleg del objetivo, y le debemos formulaciones fundamentales. La verdad
es que Lotka se ocup de un concepto general de los sistemas (sin restringiese, como
Khler, a sistemas de la fsica). Como era estadstico, sin embargo, interesado en
problemas de poblaciones ms bien que en problemas biolgicos de organismos
individuales, Lotka -cosa algo rara- concibi las comunidades como sistemas, sin dejar
de ver en el individuo una suma de clulas.
No obstante, la necesidad y factibilidad de un enfoque de sistemas no fue evidente hasta
hace poco. Result por necesidad del hecho de que el esquema mecanicista de vas
causases aislables y el tratamiento merista resultaban insuficientes para enfrentarse a
problemas tericos, especialmente en las ciencias biosociales, y a los problemas
prcticos planteados por la tecnologa moderna. Su factibilidad qued en claro gracias a
distintos adelantos -tericos, epistemolgicos, matemticos, etc.- que, aunque an entre
balbuceos, lo volvieron progresivamente realizable.
A principios de la tercera dcada del siglo XX, quien esto escribe se senta
desconcertado ante vacos evidentes en la investigacin y la teora biolgicas. El
enfoque mecanicista entonces imperante y que acaba de ser mencionado, pareca
desdear, si no es que negar activamente, lo que es, ni ms ni menos, esencial en los
fenmenos de la vida. El autor abog por una concepcin organsmica en biologa que
hiciera hincapi en la consideracin del organismo como un todo o sistema y viese el
objetivo principal de las ciencias biolgicas en el descubrimiento de los principios de
organizacin a sus diversos niveles. Los primeros enunciados del autor datan de 19251926, y la filosofa del mecanicismo orgnico de Whitehead fue publicada en 1925.
Las labores de Cannon sobre la homeostasia aparecieron en 1929 y 1932. La concepcin
organsmica tuvo un gran precursor en Claude Bernard. pero la obra de ste casi no fue
conocida fuera de Francia, y an hoy sigue esperando ser cabalmente apreciada (cf.
Bernal, 1957, p. 960). La aparicin simultnea de ideas similares, independientemente y
en diferentes continentes, fue sintomtico de una nueva tendencia que, sin embargo,
requerira tiempo para ser aceptada.
Lo que incita a estas observaciones es el hecho de que en aos recientes han vuelto a
insistir en la biologa organsmica eminentes bilogos estadounidenses (Dubos, 1964,
1967; Dobzhansky, 1966; Commoner, 1961), sin citar, no obstante, las labores muy
anteriores de quien esto escribe, por mucho que sean debidamente reconocidas en la
bibliografa europea y de los pases socialistas (p. ej. Ungerer, 1966, Blandino, 1960;
Tribio, 1946; Kanaev, 1966, Kamaryt, 1961, 1963; Bendmann, 1963, 1967; Afanasjew,
1962). Puede afirmarse de plano que discusiones recientes (p. ej. Nagel, 1961; Hempel,
1965; Beckner, 1959; Smith, 1966-, Schaffner, 1967), aunque refirindose por supuesto a
adelantos de la biologa durante los ltimos 40 aos, no han agregado ningn nuevo

punto de vista en comparacin con el trabajo del presente autor.

En filosofa, la formacin del autor sigui la tradicin del neopositivismo del grupo de
Moritz Schlick, posteriormente llamado Crculo de Viena. Pero, como tena que ser, su
inters en el misticismo alemn, el relativismo histrico de Spengler y la historia del
arte, aunado a otras actitudes no ortodoxas, le impidi llegar a ser un buen positivista.
Eran ms fuertes sus lazos con el grupo berlins de la Sociedad de Filosofa Emprica en
los aos veintitantos; all descollaban el filsofo-fisico Hans Reichenbach, el psiclogo
A. Herzberg, el ingeniero Parseval (inventor del dirigible).
En conexin con trabajos experimentales acerca del metabolismo y el crecimiento, por
una parte, y con un esfuerzo por concretar el programa organsmico, por otra, fue
adelantada la teora de los sistemas abiertos, fundada en el hecho bastante trivial de que el
organismo resulta ser uno de ellos, si bien por aquel entonces no haba teora. La primera
presentacin, luego de uno que otro intento, figura en este volumen como captulo V. De
suerte que la biofsica pareca requerir una expansin de la teora fsica acostumbrada, por
el rumbo de la generalizacin de los principios Cinticos y de la teora termodinmica,
la cual ms tarde sera conocida como termodinmica irreversible.
Qued de manifiesto entonces otra generalizacin. En muchos fenmenos biolgicos, pero
tambin de las ciencias sociales y del comportamiento, resultan aplicables expresiones y
modelos matemticos. Evidentemente, no es cosa de las entidades de la fsica y la
qumica, y en este sentido trascienden la fsica como parangn de ciencia exacta.
(Dicho sea de paso, el autor inici una serie, Abhandlungen zur exakten Biologie, para
suceder a las Abhandlungen zur theoretischen Biologie de Schaxel, pero hubo que
suspenderlas por la guerra.) La similitud estructural entre semejantes modelos y su
isomorfismo en diferentes campos se tomaron ostensibles, y en el centro quedaron
precisamente problemas de orden, organizacin, totalidad, teleologa, etc., excluidos
programticamente de la ciencia mecanicista. Tal fue, la idea de la teora general de los
sistemas.
Los tiempos no eran favorables. La biologa era tenida por idntica al trabajo de
laboratorio, y el autor entr en un limbo al publicar su Theoretische Biologie (1932), otro
campo que no hace mucho pas a ser acadmicamente respetable. Hoy por hoy, cuando
hay tantas revistas y publicaciones de esta disciplina y la elaboracin de modelos se ha
convertido en pasatiempo bien visto y generosamente patrocinado, no es fcil imaginar
la resistencia a aquellas ideas. La afirmacin del concepto de la teora general de los
sistemas, especialmente por el difunto profesor Otto Ptzl, psiquiatra de Viena bien
conocido, ayud al autor a superar sus inhibiciones y preparar un escrito (reproducido
como captulo III de este libro). Una vez ms intervino el destino. El artculo (la Deutsche
Zeitschrift fr Philosophie) fue ledo en pruebas, pero el nmero que lo traa qued
destruido en la catstrofe de la ltima guerra. Pasada sta, la teora general de los
sistemas fue presentada en conferencias (cf. Apndice), ampliamente discutida con
fsicos (von Bertalanffy, 1948a) y en plticas y coloquios (p.ej. von Bertalanffy et al.,

1951). La propuesta de la teora de los sistemas fue recibida con incredulidad, por
fantstica o presuntuosa.
O bien -decan- era trivial, por no ser los llamados isomorfismos sino meros ejemplos
del hecho palmario de resultar aplicables las matemticas a toda suerte de cosas, lo cual
no llevaba a mayor descubrimiento que la aplicabilidad de 2 + 2 = 4 a manzanas,
dineros y galaxias por igual; o bien era falsa y equvoca, en vista de que analogas
superficiales -como en la famosa comparacin de la sociedad con un organismodisimulan diferencias genuinas y conducen as a conclusiones erradas y hasta moralmente
objetables. Para otros, en fin, era filosfica y metodolgicamente invlida porque la
pretendida irreductibilidad de niveles superiores a inferiores tenda a impedir una
indagacin analtica cuyo xito era evidente en varios campos, como la reduccin de la
qumica a principios fsicos, o de los fenmenos de la vida a la biologa molecular.
EN LA CONTABILIDAD:
EL SISTEMA DE INFORMACIN CONTABLE:
Es aquel que comprende los mtodos, procedimientos y recursos utilizados por una
entidad para as llevar un control de las actividades financieras y ser resumidas para la
toma de decisiones.
La informacin contable se clasifica en dos grandes categoras:
Contabilidad financiera y contabilidad de costos.
La contabilidad de financiera muestra la informacin que se facilita al pblico en
general y que no participa en la administracin de la empresa, como son los accionistas,
los clientes, entre otros, aunque esta informaciones de mucho inters para los
administradores y directivos, esta contabilidad permite informarnos en qu posicin se
encuentra la empresa.
La contabilidad de costos se dedica a estudiar la relacin de los costos, los beneficios el
volumen de la produccin etc., permite la planeacin y el control de la produccin, la
toma de decisiones entre los precios, esta informacin no se puede difundir al pblico
como si se lleva a cabo con la contabilidad financiera.

PROPSITO Y NATURALEZA DE LA INFORMACIN CONTABLE:

La contabilidad tiene como propsito proporcionar la informacin sobre las entidades
econmicas. Se necesita de esta informacin para realizar una buena planeacin y un
buen control en las actividades del ente.
Su papel es desarrollar y comunicar la informacin.
ESTRUCTURA DE UN SISTEMA CONTABLE:

Es aquel que debe seguir un modelo bsico y bien diseado ofreciendo as control,
flexibilidad etc.
El sistema contable de cualquier empresa debe ejecutar tres pasos.
1- Se debe llevar un registro de las actividades que se realizan a diario en una empresa,
las transacciones deben de llevarse en libros de contabilidad .
2- clasificacin de la informacin.
3- resumen de la informacin para quienes la utilicen se les facilite a la hora de la toma
de decisiones.
OBJETIVOS DE LA INFORMACIN CONTABLE

Estos nos deben servir fundamentalmente para conocer y demostrar los recursos
controlados por el ente.
Apoyar a los administradores en la planeacin, organizacin y direccin de los
negocios.
Tomar decisiones en materia de inversin y crdito.
Contribuir a la evaluacin del beneficio o impacto social que la actividad
econmica representa para la comunidad etc.
LA INFORMACIN CONTABLE Y LAS TEORAS DE INFORMACIN

A. TEORA SINTCTICA DE INFORMACIN
Fue Desarrollada por C.E. Shannon y W. Weaver, esta teora se desprende de la
pragmtica y la semntica, hace referencia a las matemticas, Esta teora centra
su atencin en las seales que son transmitida independientemente de su
significado, fue construida a partir de la teora de la comunicacin relacionada
con el intercambio de n mensajes y se basa en las probabilidades de cuantas
veces estas puedan ocurrir.

B. TEORA SISTEMTICA DE LA INFORMACIN

Esta teora ha sido desarrollada con base a la lgica inductiva de probabilidades
propuesta por: R. Carnap y Y. Bar-Hillel, esta teora tampoco explica la
naturaleza de la informacin contable sino que tiene en cuenta los enunciados, se
encarga de interpretarlos como verdaderos o falso ya que se fundamenta en la
lgica y deja a un lado sus significados.
C. TEORA PRAGMTICA DE LA INFORMACIN

La informacin es entendida como una cualidad secundaria de los objetos la cual
es producida por un sujeto, la estructura que utiliza el sujeto estn
condicionadas por el desarrollo psicogentico, contexto social, poltico,
histrico y social en la que vive el sujeto. Esta es la teora que ms se relaciona
con la informacin contable ya que el individuo se encuentra en contacto con lo
que lo rodea o sea con el mundo.
TEORA NEGUENTROPICA DE LA INFORMACIN:

Esta teora no aplica a la informacin contable pero nos aporta un concepto importante,
los sistemas que deben generar una fuerza igual y contraria con el fin de contrarrestar su
efecto, esta fuerza es precisamente la teora neguentropica la cual se define como una
medida del grado de organizacin de un sistema.
Los sistemas de informacin contable han trascendido la funcin financiera tradicional
enmarcada por la normatividad de tipo legal y tributaria que el entorno econmico
necesit en un momento de la historia. Una de las caractersticas de ese momento
histrico, es la poca competitividad que desarrollan las organizaciones debido a la
proteccin de los mercados locales que ejercan los Estados, este proteccionismo estatal
influy en la forma en que se administraron las organizaciones (modelo tayloriano) y en
el diseo de los sistemas de informacin desarrollados para la poca, los cuales se
orientaron al control del presupuesto basado en el precio de venta de los productos a los
clientes y los indicadores financieros tradicionales partiendo de la informacin contable.
Al cambiar el entorno e internacionalizarese los mercados, los mercados locales estn
ms competidos y la informacin de tipo financiero y legal se ha traduce en ineficiencia
para las organizaciones, las cuales han debido cuestionar la informacin que se estaba
produciendo.
SISTEMA DE INFORMACIN CONTABLE

Se define la palabra sistema como un conjunto de cosas que ordenadamente se
encuentran relacionadas entre si que contribuyen a un determinado objetivo. Los

objetivos de la informacin contable los encontramos en el artculo 3 del decreto

2649/93, la informacin contable debe servir fundamentalmente para: para conocer y
demostrar los recursos de la empresa, las obligaciones que tenga de transferir recursos a
otras empresas, los cambios que hubieren experimentado tales recursos y el resultado
obtenido.
PREDECIR FLUJOS DE EFECTIVOS

Apoyar a los administradores en la planeacin, organizacin y direccin de los
negocios.
Tomar decisiones en materia de inversiones y crditos.

Evaluar la gestin de los administradores de la empresa.
Ejercer control sobre las operaciones del ente econmico.
Ayudar a la conformacin de las estadsticas nacionales.
Contribuir a la evaluacin o impacto social que la actividad econmica de un
ente represente para la comunidad. Para poder cumplir con estos objetivos se
debe partir de los estados financieros que darn como resultado o producto la
informacin contable.
El sistema contable cumple con las caractersticas bsicas de las definiciones de

sistema:
SISTEMA ABIERTO:
El sistema toma sus entradas, y manda sus salidas al medio, de tal forma que est
intercambiando flujos de entrada y/o salida con el medio o entorno.
SISTEMA CIBERNTICO:
El sistema toma de sus salidas entradas, en forma de retroalimentacin (feed
back), con el objetivo de autorregularse y equilibrarse a las condiciones
cambiantes del entorno y las condiciones internas generadoras de entropa
(desorden), a travs de procesos de homeostasis (ajustes) que permiten generar
la geneantropa (orden) necesaria para que el sistema se equilibre a las nuevas
condiciones impuestas por el entorno o internamente.
CUALIDADES DE LA INFORMACIN CONTABLE

Clara Comprensiva Fcil de entender Valor de retroalimentacin Pertinente Valor de
prediccin til Oportuna Neutral confiable Verificable Representacin fiel de los
hechos. Comparable Cuando ha sido preparada sobre base de uniforme.

LOS ELEMENTOS DE UN SISTEMA CONTABLE SON: Objetos(los Equipos);

Sujetos (el personal que hace parte de este sistema) y conceptos (los Principios de
Contabilidad Generalmente Aceptados).El sistema contable es determinstico, es decir
se puede predecir cul va a ser su comportamiento, por el contrario, los sistemas
probabilsticos tienen un factorde azar e incertidumbre que hace que su comportamiento
no se pueda predecir tan fcilmente.
ELEMENTOS DEL SISTEMA DE INFORMACIN CONTABLE.

Elementos de entrada: es un sistema contable que trasciende a la toma de decisiones, es
decir, un sistema de informacin gerencial que tiene como elemento de entrada la
tecnologa(hardware, software y comunicaciones).
Elementos de salida: son los informes financieros(estados financieros) y no financieros
que cumplen con los objetivos y cualidades que las normas exigen para la informacin
contable que produce el sistema de informacin gerencial, la cual permite controlar el
proceso del registro contable, el proceso administrativo y las operaciones de la empresa.
EL MEDIO:
El medio en el cual se establecen los sistema de informacin gerencial, parte del entorno
econmico en el que se desenvuelve la organizacin. El medio o entorno y los
subsistemas que conforman la organizacin son los principales generadores de entropa
(desorden), la organizacin debe contemplar en el diseo de su sistema de informacin
gerencial los datos del entorno necesarios y la fuente de estos datos para poder generar
la negentropa para estabilizar y equilibrar la organizacin a las condiciones cambiantes
que le imponga el medio.
VISIN:
Propsito imaginado, donde se visualiza la organizacin en el futuro. El sistema de la
informacin debe permitir medir si la organizacin se esta dirigiendo a el logro de la
visin. Misin: Tarea especfica que se encarga a una persona o a un grupo. Es la
razn de ser, el deber ser de la organizacin. Evala directamente la forma como la
empresa realizar su visin. Objetivos: son metas que se traza la empresa para ser
desarrollados en un periodos. Estos objetivos pueden ser internos y externos.
INTERNOS: Tambin llamados institucionales, estn orientados al uso eficiente de los

recursos que consumen los productos o servicios que se producen, se controlan con
indicadores de eficiencia. Externos: Tambin llamados sociales, estn orientados
cumplir con los atributos del producto y/o servicio que espera el cliente, se controlan
con indicadores de eficacia y efectividad.

LA HOMEOSTASIS: Entenderemos como homeostasis los procesos de ajuste que se

realizan al interior de la organizacin con el objetivo de equilibrarse o autorregularse
cuando no se est cumpliendo con los objetivos, estos procesos de ajuste se dan como
resultado de los proceso retroalimentacin.
LAS ENTIDADES: estn conformadas por las organizaciones que realizan las
diferentes transacciones existentes en el universo econmico, estas transacciones se
configuran en registros contables, y es en esta forma de registros contables que los datos
entran al sistema de informacin contable.
LOS FLUJOS: Son los datos que entran al sistema y que fluyen hasta convertirse en
salidas en forma de informacin, estos datos se capturan en formatos y se originan cada
vez que se realizan transacciones econmicas entre las organizaciones.
LOS VALORES: Es el registro que asume un valor entre un universo de posibles

valores.
PROCEDIMIENTOS: Las funciones se apoyan en los procedimientos, cuando un

procedimiento involucra una transaccin se produce un flujo. El procedimiento que
involucra una transaccin no es propiamente un procedimiento contable sino un
procedimiento administrativo.
METAS DE LA TEORA GENERAL DE LOS SISTEMAS

Tales consideraciones se resumen as.
En varias disciplinas de la ciencia moderna han ido surgiendo concepciones y puntos de
vista generales semejantes. En tanto que antes la ciencia trataba de explicar los fenmenos
observables reducindolos al juego de unidades elementales investigables
independientemente una de otra, en la ciencia contempornea aparecen actitudes que se
ocupan de lo que un tanto vagamente se llama totalidad, es decir, problemas de
organizacin, fenmenos no descomponibles en acontecimientos locales, interacciones
dinmicas manifiestas en la diferencia de conducta de partes aisladas o en una
configuracin superior, etc.; en una palabra, sistemas de varios rdenes, no
comprensibles por investigacin de sus respectivas partes aisladas. Concepciones
y
problemas de tal naturaleza han aparecido en todas las ramas de la ciencia, sin importar
que el objeto de estudio sean cosas inanimadas, organismos vivientes o fenmenos

sociales. Esta correspondencia es ms llamativa en vista de que cada ciencia sigui su

curso independiente, casi sin contacto con las dems y basndose todas en hechos
diferentes y filosofas contradictorias. Esto indica un cambio general en la actitud y las
concepciones cientficas.
No slo se parecen aspectos y puntos de vista generales en diferentes ciencias; con
frecuencia hallamos leyes formalmente idnticas o isomorfas en diferentes campos. En
muchos casos, leyes isomorfas valen para determinadas clases o subclases de sistemas,
sin importar la naturaleza de las entidades envueltas. Parece que existen leyes generales
de sistemas aplicables a cualquier sistema de determinado tipo, sin importar las
propiedades particulares del sistema ni de los elementos participantes.
Estas consideraciones conducen a proponer una nueva disciplina cientfica, que llamamos
teora general de los sistemas. Su tema es la formulacin de principios vlidos para
sistemas en general, sea cual fuere la naturaleza de sus elementos componentes y las
relaciones o fuerzas reinantes entre ellos.
De esta suerte, la teora general de los sistemas es una ciencia general de la totalidad,
concepto tenido hasta hace poco por vago, nebuloso y semimetafsico. En forma
elaborada seria una disciplina lgico-matemtica, puramente formal en s misma pero
aplicable a las varias ciencias empricas. Para las ciencias que se ocupan de todos
organizados, tendra significacin anloga a la que disfrut la teora de la probabilidad
para ciencias que se las ven con acontecimientos aleatorios; la probabilidad es
tambin una disciplina matemtica formal aplicable a campos de lo ms diverso, como
la termodinmica, la experimentacin biolgica y mdica, la gentica, las estadsticas
para seguros de vida, etc.
Esto pone de manifiesto las metas principales de la teora general de los sistemas:
1 Hay una tendencia general hacia la integracin en las varias ciencias, naturales y sociales.
2 Tal integracin parece girar en torno a una teora general de los sistemas.
3 Tal teora pudiera ser un recurso importante para buscar una teora exacta en los campos
no fsicos de la ciencia.
4 Al elaborar principios unificadores que corren verticalmente, por el universo de las
ciencias, esta teora nos acerca a la meta de la unidad de la ciencia.
5 Esto puede conducir a una integracin, que hace mucha falta, en la instruccin cientfica.

Es oportuna una observacin acerca de la delimitacin de la teora aqu discutida. El

nombre y el programa de una teora general de los sistemas los introdujo quien esto
escribe hace ya aos. Result, sin embargo, que no pocos investigadores de varios
campos haban llegado a conclusiones y enfoques similares. Se propone, pues,
conservar el nombre, que va imponindose en el uso general, aunque fuera slo como
rtulo conveniente.
De buenas a primeras, da la impresin de que la definicin de sistemas como conjuntos
de elementos en interaccin fuera tan general y vaga que no hubiera gran cosa que
aprender de ella. No es as. Por ej., pueden definirse sistemas merced a ciertas familias
de ecuaciones diferenciales, y si, como es costumbre en el razonamiento matemtico
se
introducen
condiciones
ms
especficas, aparecen muchas propiedades
importantes de los sistemas en general y de casos ms especiales (cf. capitulo III).
El enfoque matemtico adoptado en la teora general de los sistemas no es el nico
posible ni el ms general. Hay otra serie de enfoques modernos afines, tales como la
teora de la informacin, la ciberntica, las teoras de los juegos, la decisin y las redes,
los modelos estocsticos, la investigacin de operaciones -por slo mencionar los ms
importantes-; sin embargo, el hecho de que las ecuaciones diferenciales cubran vastas
arcas en las ciencias fsicas, biolgicas, econmicas, y probablemente tambin las
ciencias del comportamiento, las hace va apropiada de acceso al estudio de los sistemas
generalizados.
Pasar a ilustrar la teora general de los sistemas con algunos ejemplos.
SISTEMAS CERRADOS Y ABIERTOS: LIMITACIONES DE LA FSICA

ORDINARIA.
Mi primer ejemplo ser el de los sistemas cerrados y abiertos. La fsica ordinaria slo se
ocupa de sistemas cerrados, de sistemas que se consideran ai5lados del medio
circundante. As, la fisicoqumica nos habla de las reacciones, de sus velocidades, y de
los equilibrios qumicos que acaban por establecerse en un recipiente cerrado donde se
mezclan cierto nmero de sustancias reaccionantes. La termodinmica declara
expresamente que sus leyes slo se aplican a sistemas cerrados. En particular, el
segundo principio afirma que, en un sistema cerrado, cierta magnitud, la entropa, debe
aumentar hasta el mximo, y el proceso acabar por detenerse en un estado de equilibrio.
Puede formularse el segundo principio de diferentes modos, segn uno de los cuales la
entropa es medida de probabilidad, y as un sistema cerrado tiende al estado de
distribucin ms probable. Sin embargo, la distribucin ms probable de una mezcla
-digamos- de cuentas de vidrio rojas y azules, o de molculas dotadas de velocidades
diferentes, es un estado de completo desorden; todas las cuentas rojas por un lado y

todas las azules por otro, o bien, en un espacio cerrado, todas las molculas veloces -o sea
de alta temperatura- a la derecha, y todas las lentas -baja temperatura- a la izquierda, son
estados de cosas altamente improbables. O sea que la tendencia hacia la mxima
entropa o la distribucin ms probable es la tendencia al mximo desorden.
Sin embargo, encontramos sistemas que, por su misma naturaleza y definicin, no son
sistemas cerrados. Todo organismo viviente es ante todo un sistema abierto. Se mantiene
en continua incorporacin y eliminacin de materia, constituyendo y demoliendo
componentes, sin alcanzar, mientras la vida dure, un estado de equilibrio qumico y
termodinmica, sino mantenindose en un estado llamado uniforme (steady) que difiere
de aqul. Tal es la esencia misma de ese fenmeno fundamental de la vida llamado
metabolismo, los procesos qumicos dentro de las clulas vivas. Y entonces?. Es obvio
que las formulaciones habituales de la fsica no son en principio aplicables al organismo
vivo qua sistema abierto y en estado uniforme, y bien podemos sospechar que muchas
caractersticas de los sistemas vivos que resultan paradjicas vistas segn las leyes de la
fsica son consecuencia de este hecho.
No ha sido sino hasta aos recientes cuando hemos presenciado una expansin de la
fsica orientada a la inclusin de sistemas abiertos. Esta teora ha aclarado muchos
fenmenos oscuros en fsica y biologa, y ha conducido asimismo a importantes
conclusiones generales, de las cuales slo mencionare dos.
La primera es el principio de equifinalidad. En cualquier sistema cerrado, el estado final
est inequvocamente determinado por las condiciones iniciales: p. ej., el movimiento en
un sistema planetario, donde las posiciones de los planetas en un tiempo T estn in
equivocadamente determinadas por sus posiciones en un tiempo t0. 0, en un equilibrio
qumico, las concentraciones finales de los compuestos reaccionantes depende
naturalmente de las concentraciones iniciales. Si se alteran las condiciones iniciales o el
proceso el estado final cambiar tambin. No ocurre lo mismo en los sistemas abiertos.
En ellos puede alcanzarse el mismo estado final partiendo de diferentes condiciones
iniciales y por diferentes caminos. Es lo que se llama equifinalidad, y tiene significacin
para los fenmenos de la regulacin biolgica. Quienes estn familiarizados con la
historia de la biologa recordarn que fue precisamente la equifinalidad la que llev al
bilogo alemn Driesch a abrazar el vitalismo, o sea la doctrina de que los fenmenos
vitales son inexplicables en trminos de la ciencia natural. La argumentacin de Driesch
se basaba en experimentos acerca de embriones tempranos. El mismo resultado final un organismo normal de erizo de mar- puede proceder de un Zigoto completo, de cada
mitad de un zigoto de stos, o del producto de fusin de dos zigotos. Lo mismo vale para
embriones de otras muchas especies incluyendo el hombre, donde los gemelos idnticos
provienen de la escisin de un zigoto. La equifinalidad, de acuerdo con Driesch,
contradice las leyes de la fsica y slo puede deberse a un factor vitalista animoide que
gobierne los procesos previendo la meta: el organismo normal por constituir. Sin
embargo, puede demostrarse que los sistemas abiertos, en tanto alcancen un estado

uniforme, deben exhibir equifinalidad, con lo cual desaparece la supuesta violacin de las
leyes fsicas (cf. pp. 136 s).
Otro aparente contraste entre la naturaleza inanimada y la animada es lo que fue descrito a
veces como violenta contradiccin entre la degradacin kelviniana y la evolucin
darwiniana, entre la ley de la disipacin en fsica y la ley de la evolucin en biologa. De
acuerdo con el segundo principio de la termodinmica, la tendencia general de los
acontecimientos en la naturaleza fsica apunta a estados de mximo desorden y a la
igualacin de diferencias, con la llamada muerte trmica del universo como perspectiva
final, cuando toda la energa quede degradada como calor uniformemente distribuido a
baja temperatura, y los procesos del universo se paren. En contraste, el mundo vivo
exhibe, en el desarrollo embrionario y en la evolucin, una transicin hacia un orden
superior, heterogeneidad y organizacin. Pero, sobre la base de la teora de los sistemas
abiertos, la aparente contradiccin entre entropa y evolucin desaparece. En todos los
procesos irreversibles la entropa debe aumentar. Por tanto, el cambio de entropa en
sistemas cerrados es siempre positivo; hay continua destruccin de orden. En los sistemas
abiertos, sin embargo, no slo tenemos produccin de entropa debida a procesos
irreversibles, sino tambin entrada de entropa que bien puede ser negativa. Tal es el
caso en el organismo vivo, que importa complejas molculas ricas en energa libre. As,
los sistemas vivos, mantenindose en estado uniforme, logran evitar el aumento de
entropa y hasta pueden desarrollarse hacia estados de orden y organizacin crecientes.
A partir de estos ejemplos es de imaginarse el alcance de la teora de los sistemas
abiertos. Entre otras cosas, muestra que muchas supuestas violaciones de leyes fsicas en
la naturaleza no existen o, mejor dicho, que no se presentan al generalizar la teora fsica.
En una versin generalizada, el concepto de sistemas abiertos puede ser aplicado a
niveles no fsicos. Son ejemplos su uso en ecologa, y la evolucin hacia la formacin de
clmax (Whittacker); en psicologa, donde los sistemas neurolgicos se han
considerado estructuras dinmicas abiertas (Krech); en filosofa, donde la tendencia
hacia puntos de vista trans-accionales opuestos a los auto-accionales e Inter.accionales corresponde de cerca al modelo de sistema abierto (Bentley).
PENSAMIENTO SISTMICO CONTABLE

El aprendizaje y la aplicacin de los conocimientos contables en la recoleccin y
manipulacin de la informacin de las transacciones comerciales y econmicas de las
organizaciones involucra tecnologas y conocimientos prestados de reas de la
comunicacin, la economa, la administracin, la estadstica y las matemticas, entre
otras disciplinas, ingeniosamente integradas en un sinnmero de procesos para entregar
informacin condensada a sus usuarios. El uso y manipulacin de la informacin tiene
varios responsables, segn su nivel de conocimiento y base acadmica.
El mundo de la informacin econmica y contable viene cambiando rpidamente; las
necesidades actuales de la informacin empresarial son en muchas cosas diferentes a la

dcada anterior. La posibilidad de obtener mejor informacin contable va de la mano de

la creatividad de sus profesionales y de las necesidades de la administracin.
Actualmente las organizaciones requieren del pensamiento integral, articulado y creativo del profesional contable y de su ingenio para implementar sistemas de informacin
contable proyectivos y estructurados correctamente, eficientes y efectivos. La tarea del
hacer de la contabilizacin est, pues, en manos de tecnlogos y tcnicos contables.
Los profesionales contables se alistan para asumir la constante y creciente necesidad de
informacin y los cambios en su preparacin, para estar a la vanguardia de las
decisiones de competencia econmica y productiva. En la actualidad Colombia y el
mundo se preparan para el proceso de convergencia de tecnologa y normatividad, que
implica el cambio de los principios de contabilidad generalmente aceptados a normas
internacionales de contabilidad y de informacin financiera,1 lo cual entraa son un
proceso de integracin y globalizacin de la tecnologa contable utilizada en los pases
que lideran la economa internacional. Los ingenieros contables deben aprender a
estructurar los procesos de informacin para integrarlos con las necesidades de la
organizacin, adems de capacitarse para aprender, aplicar, desarrollar y redisear la
contabilidad de acuerdo con los cambios y mejoras constantes que experimenta esta
materia. Por lo tanto, la educacin de esos profesionales contables deber estar a la
altura de los retos que im- pone la globalizacin de la economa.
El proceso educativo del profesional contable, dadas las diferentes especialidades de las
tecnologas contables y lo extenso de su alcance, abarca reas concretas, y exige una
educacin continua pos profesional en conocimientos especficos y una actitud
investigativa.
OBJETIVO GENERAL
Identificar el componente tecnolgico y disciplinar de la ingeniera en las actividades
contables acorde con el pensamiento sistmico, ante la necesidad de las organizaciones
de contar con la informacin econmica y comercial veraz, y enfatizar la
responsabilidad de la educacin en la formacin del nuevo profesional contable.
OBJETIVOS ESPECFICOS
Analizar el nuevo rumbo econmico globalizado.

Analizar el rol de los diferentes trabajadores contables en el nuevo rumbo eco-
nmico.
Plantear el nivel educativo segn el rol contable en las reas profesional, tecnolgica y tcnica.

Analizar las terminologas y conceptos de tecnologa, tcnica e ingeniera, y su
relacin con las actividades contables.

Argumentar acerca del componente ideolgico de la denominacin ingeniera
contable.
Identificar la responsabilidad de la educacin contable en la evolucin y preparacin del profesional contable.
UN MUNDO EN CONSTANTE CAMBIO

La capacidad del hombre de vivir en comunidad, de pensar, de trabajar y de comunicarse lo ha llevado a comprender su medio y a manipularlo para adecuarlo a sus
necesidades. Este hecho ha contribuido a configurar los comportamientos sociales,
expresados en costumbres y formas de actuar (Rincn, 2009).
El hombre manipula su medio para obtener mayor bienestar, para lo cual crea tambin
modelos sociales de relacin. Estas relaciones dan paso a costumbres, intercambios y
toda una cultura con la cual el hombre enriquece su hbitat, garantiza su sobrevivencia
con normas y cdigos y fija tareas que tienden a especializarse y a constituirse en roles,
todo ello le permite vivir en comunidad.
Entre estas relaciones y roles estn las tareas contables, cuyas prcticas generalizadas
apuntan tradicionalmente a la organizacin de la informacin econmica de los
negocios. Tareas que se han desarrollado y especializa- do en respuesta al cambio de las
prcticas, modos, medios e instrumentos econmicos, financieros y de produccin.
LA FUNCIN SOCIAL
de la disciplina contable
(Rincn, Lemos y Snchez, 2009)
La contabilidad como saber entraa tradicionalmente la funcin de brindar
informacin financiera para el buen manejo de las organizaciones. Por esto el
profesional contable debe asumir una ideologa2 enfocada en la primaca del bien social
sobre el particular, sustentada en conocimientos que puedan brindar respuestas a su rea
de accin; y por esto su ejercicio est regulado y vigilado a la vez por la comunidad.3
Los que ejercen la disciplina contable tienen una funcin pautada en tareas, roles, posiciones, estilos de interaccin implcitos y explcitos en un contexto sociocultural del que
deben ser parte integral, activa y trans- formadora. En este contexto sociocultural
propone, dispone y mantiene relaciones de valor con actos, justificaciones ticas y reglas morales que cimentan su compromiso con la sociedad.
Pero la funcin contable no siempre ha ido a la par con las necesidades de los
diferentes usuarios de la informacin, tanto en sus pos- tulados ticos de privilegiar
lo social como en aportar herramientas tericas y prcticas para tomar decisiones.

METODOLOGA SISTMICA GENERAL

INTRODUCCIN
La metodologa de sistemas es uno de los conceptos que, con el enfoque de
sistemas y la inter-transdisciplina, forman los tres conjuntos que interactan
formando un sistema que integra los conceptos bsicos fundamentales para el
desarrollo del estudio y aplicacin de sistemas.
En el presente trabajo se explora la evolucin histrica de la metodologa
de sistemas a travs de las principales corrientes que se detectan. Se analizan sus
caractersticas, as como sus tendencias de divergencia o convergencia y de sntesis
que se presentan.
El nfasis metodolgico se detecta desde los inicios del movimiento
sistmico, pero quizs por falta de claridad de los conceptos y la supuesta mayor
facilidad de comprensin y aplicacin, las actividades acadmicas y profesionales
enfocadas al desarrollo, aplicacin y difusin de sistemas han dado diferentes
nfasis, no slo a alguno(s) de los tres conceptos bsicos. En lo relativo a
metodologa, tambin se han dado diferentes nfasis a dos aspectos fundamentales,
que por su propia naturaleza, deben considerarse inseparables y que ante la actividad
especfica de que se trate hay que cuestionar y buscar el balance ms adecuado o el
ms apropiado, que debe darse a cada componente sin soslayar ninguno. Estos dos
aspectos a que nos referimos son:
- El mtodo
- Las tcnicas y herramientas.
Esa falta de balance, en parte, ha propiciado un importante desarrollo de las
tcnicas y herramientas de sistemas, que si bien en su mayora han contribuido a
resolver problemas, tambin han contribuido a cometer el error de resolver el
problema equivocado y generar ms problemas, lo cual ha despertado la critica y el
sealamiento de las limitaciones de los conceptos sistmicos.
Esa falta de balance, la correccin de esos errores y el aprendizaje para
evitarlos, slo se lograr con el manejo apropiado de los tres conceptos bsicos
fundamentales de sistemas, en especial del
conocimiento metodolgico
adecuado para su aplicacin.
Por eso, en este trabajo se comienza el conocimiento de la metodologa por
el camino de su evolucin histrica a travs de algunos de los principales autores
cuyas obras tienen mayor relacin con la metodologa de sistemas.
METODOLOGA, MTODOS, TCNICAS Y HERRAMIENTAS
El concepto bsico fundamental de metodologa en sistemas es el relativo a la
consideracin del conocimiento, el desarrollo, la aplicacin, el estudio o tratado del

mtodo o mtodos.
La metodologa se considera como parte de la filosofa, de la
epistemologa, de la filosofa de la ciencia y de la ciencia, que promueve la
adopcin de una actitud, el desarrollo de aptitud y un modo de proceder de
indagacin permanente, para utilizar y/o construir caminos, o sean mtodos para
contestar preguntas y resolver problemas.
A la metodologa tambin se integran las consideraciones aportadas por el
diseo, considerado como los procesos de bsqueda creativa que genera tanto
nuevos modos de percibir la realidad, como nuevos mtodos para contestar
preguntas y resolver problemas; generar nuevos conceptos, artefactos, objetos
tangibles o intangibles; mtodos que conscientemente promueven tambin el cambio
de uno mismo y de nuestro contexto.
El mtodo, etimolgicamente significa la va, el camino (odos) que gua
ms all, ms lejos (met, meta).
Histricamente, la metodologa desde los comienzos del movimiento
sistmico, toma sus bases de la ciencia. Se reconoce que si bien la ciencia ha
permitido alcanzar logros significativos en la generacin de conocimientos y en la
resolucin de problemas, es necesario caracterizarla sistmicamente para mejorar
sus aportaciones y vincularla con la filosofa y otras actividades.
Desde el punto de vista de la ciencia, el mtodo, es el que le da su
caracterstica primordial, al definir el camino como el proceso controlado de indagar
para alcanzar eficiente y eficazmente los objetivos deseados. Al definir el camino, el
mtodo proporciona las maneras de seleccionar y usar las tcnicas y herramientas.
Por esto, para comenzar a aclarar los trminos, las herramientas sern los
instrumentos utilizados en el indagar cientfico y las tcnicas sern la manera de
usar esos instrumentos para lograr un objetivo.
Se puede decir, que el mtodo nos da las pautas para alcanzar eficazmente
los objetivos deseados y que las tcnicas y las herramientas coadyuvan a su logro,
de manera eficiente.
La eficacia y la eficiencia deben tener el balance apropiado. La
metodologa nos permite obtener ese balance entre el mtodo, las tcnicas y las
herramientas.
Sin embargo, en buen nmero de casos, las actividades acadmicas y
profesionales relacionadas con sistemas, han dado mayor impulso a la aplicacin,
desarrollo y difusin, tanto a la construccin de modelos matemticos, como al
manejo de las tcnicas y herramientas de sistemas, soslayando al mtodo como un
todo.
Resulta entonces primordial impulsar el conocimiento, el desarrollo, la
aplicacin, el estudio del mtodo: de la metodologa. Slo as se estar en

posibilidades de buscar y encontrar el balance apropiado antes mencionado, y

coadyuvar ms eficiente y eficazmente a la resolucin de los problemas cuya
solucin tanto apremia.
La metodologa tiene como fin el mejoramiento permanente de los
procedimientos y criterios usados en la conduccin de la indagacin requerida para
contestar preguntas y/o resolver problemas.
PRIMER CAMINO HISTRICO DE LA METODOLOGA
La metodologa de sistemas al estudiar lo que ha acontecido en el pasado, descubre
que no puede hablarse de la existencia de un solo mtodo de sistemas. Conforme el
tiempo ha transcurrido desde fines de los aos 30s y principios de los 40s, en que
se puede decir se comenzaron a gestar los conceptos de sistemas, se han
mencionado y definido varios mtodos.
L. von Bertalanffy (1), considerado como uno de los fundadores de la
Teora General de Sistemas y uno de los precursores del movimiento de sistemas, es
quien al partir de la necesidad de ver al organismo viviente como un sistema
organizado, se dio a la bsqueda de las leyes que regan su comportamiento, concibe
as la idea de la Teora General de Sistemas como una doctrina interdisciplinaria que
elabora principios y modelos aplicables a sistemas en general y que determina las
correspondencias o isomorfismos existentes entre sistemas de diferente naturaleza.
Estos esfuerzos abrieron la posibilidad de la unificacin de las ciencias y
ms adelante llevaron a promover la investigacin de sistemas generales, as como
la ciencia y la filosofa de sistemas (2). Pero desde los comienzos de la Teora
General de Sistemas, buena parte de sus proponentes y promotores enfatizaron ms
las tareas de la construccin de modelos, en especial los matemticos.
El enfoque matemtico seguido en la Teora General de Sistemas, se
considera no como el nico posible o el ms general, sino que se complementa con
enfoques modernos como teora de la informacin , ciberntica, teora de juegos,
decisiones, modelos estocsticos, investigacin de operaciones, por mencionar
algunos. Sin embargo el hecho de que las ecuaciones diferenciales cubren campos
extensos en la fsica, la biologa, la economa y las ciencias del comportamiento, las
hace un acceso apropiado para el estudio de sistemas generalizados.
Bertalanffy delinea as un cambio de paradigma que si bien se apoya en la
ciencia y sus mtodos, define un nuevo modo de ver, sistmicamente, la ciencia y la
realidad. Su consideracin metodolgica, en esas pocas asunto ms bien borroso,
explicita dos caminos posibles que llama mtodos generales, los cuales pueden
seguirse por separado o combinadamente:
1.- Mtodo emprico-intuitivo: que se mantiene cerca de la realidad y que
fcilmente puede mostrarse y verificarse con ejemplos de campos
individuales de la ciencia, pero al cual le falta la elegancia matemtica y la
fuerza deductiva, pareciendo ingenuo y no sistemtico.
2.- Mtodo deductivo de teora sistmica: que permite la formalizacin

matemtica de los conceptos, relaciones y transformaciones envueltas en un

sistema.
Entre una de las primeras actividades que empezaron tambin a desarrollar
y aplicar conceptos de sistemas, se encuentra la actividad que se le dio el nombre de
Investigacin de Operaciones. En esos comienzos, la definicin de un mtodo
segua siendo un asunto ms bien borroso. En 1951 al publicar uno de los primeros
libros de Investigacin de Operaciones, P.M. Morse y G.E. Kimball (3) enfatizan
que para atacar problemas y encontrar soluciones definitivas hay que usar el
procedimiento que consiste en:
- Estudiar las operaciones pasadas para determinar los hechos.
- Construir teoras para explicar los hechos.
- Usar los hechos y las teoras para predecir las operaciones futuras.
Este procedimiento podra considerarse el mtodo de sistemas definido por
esos autores, siendo obvia su relacin con el mtodo cientfico. Sin embargo, Morse
y Kimball mencionan al mismo tiempo la utilizacin de otros mtodos y
herramientas, como: mtodos estadsticos, la experimentacin y mtodos analticos
(tericos).
No cabe duda que a pesar de que en esos aos no exista una definicin
precisa del mtodo, los grupos cientficos y tcnicos que utilizaron esos conceptos
tuvieron xito al colaborar significativamente en la victoria de los pases aliados en
la segunda guerra mundial. La investigacin de Operaciones tambin tuvo xito al
aplicarse en la industria productora de bienes y servicios tanto privadas como
pblicas.
En 1954 y 1956 J.G. Mc Closkey y F.N. Trefethen editaron dos volmenes
(4) en que presentaron una amplia variedad de problemas resueltos aplicando
modelos, tcnicas y herramientas de la investigacin de operaciones en la
administracin de sistemas. La consideracin metodolgica estuvo ausente.
En 1957 se public la Introduccin a la Investigacin de Operaciones de
C.W. Churchman y R.L Ackoff que contiene uno de los primeros esfuerzos
sistemticos ms relevantes sobre la metodologa de sistemas.
Churchman y Ackoff (5) con su formacin en filosofa de la ciencia, su
posicin filosfica pragmtica y sus experiencias prcticas, reconocen la necesidad
de definir explicita, sistemtica y sistmicamente el mtodo de la Investigacin de
Operaciones. Con sus bases filosficas y concepto de ciencia, aprendidos de su
maestro el filsofo Edward A. Singer Jr., se dieron a esa tarea.
Su mismo concepto de ciencia lo enfocan sistmicamente, estableciendo
la necesidad de mantener la interaccin de esa actividad con las otras actividades
filosficas del hombre. Su concepto de ciencia y de su mtodo, son conceptos
amplios y plenos de posibilidades.
De estos conceptos derivan el mtodo de la Investigacin de Operaciones,
considerando sus fases como componentes de un sistema para indagar y enfrentar

los problemas de objetos de estudio ya existentes o a disear. Consideran esos

mismos objetos como sistemas en los que interactan hombres y mquinas. Tambin
plantean la necesidad de que ese proceso de indagacin, se lleve a cabo por grupos
interdisciplinarios.
Las fases del mtodo de la Investigacin de Operaciones establecidas
como interactuantes por Churchman y Ackoff son:
- Formulacin del problema.
- Construccin de un modelo.
- Obtencin de una solucin.
- Prueba del modelo y la solucin.
- Implantacin y control de la solucin.
En la fase de la construccin de un modelo Churchman y Ackoff explicitan
la posibilidad de la utilizacin de diferentes tipos de modelos, no slo los
matemticos. En el mtodo que proponen, en sus fases interactuantes, se encuentra
una consideracin balanceada entre mtodo, tcnicas y herramientas en la bsqueda
de una solucin del problema considerando todo como sistema.
MS AVANCES METODOLGICOS
Los conceptos de planeacin que Ackoff comenz a difundir desde 1968 (17), se
ampliaron y explicitaron metodolgicamente en su concepto de planeacin de la
empresa de 1970 (28). Desde entonces Ackoff tambin comenz a proponer y
difundir el concepto de las Ciencias de los Sistemas Sociales, renovando,
enriqueciendo y abriendo fronteras conceptuales y metodolgicas para enfrentar los
problemas presentes y futuros de nuestra sociedad, en estos esfuerzos integr
tambin los conceptos de sistemas socio-tcnicos junto con su amplia formacin y
experiencia metodolgica. En estos esfuerzos, Ackoff aade sus aportaciones
singulares con su propuesta de
una
nueva formalizacin (no
matemtica) sobre los
conceptos sistmicos, que presenta en su obra
sobre sistemas con propsito (40), as como con su caracterizacin de la era de los
sistemas (41), con la que propone un renovado modo de ver e interactuar con el
mundo, la realidad, las organizaciones y la planeacin. Entre los conceptos que
destacan en estas aportaciones estn los de adaptacin y aprendizaje, as como el de
desarrollo, diferencindolo de crecimiento y expresndolo como un concepto
fuertemente relacionado a la calidad de vida.
En este camino, en 1974 Ackoff enriqueci su concepto de planeacin
estratgica analizando las posibilidades de diferentes filosofas, actitudes y
tipologas de planeacin, hasta llegar a proponer e impulsar lo que llam la
planeacin interactiva para enfrentar sistemas de problemas (41,42 y 43).
Su propuesta metodolgica para enfrentar esas situaciones problemticas
parte de los principios de:
- participacin,
- proceso continuo y del

- holismo
y su mtodo contempla las fases interactuantes de :
1
2
3
4
5
Formulacin del Sistema de Problemas

Planeacin de Fines
Planeacin de Medio
Planeacin de Recursos
Diseo de la Implantacin y el Control.
En 1989, A.D. Hall expande, adapta y actualiza su metodologa de la

Ingeniera de Sistemas en su metodologa de meta sistemas (44). Su metodologa la
refiere como el estudio de la planeacin, la accin y el comportamiento humano
para la conceptualizacin, la planeacin, el diseo, la produccin, el uso y desechar
sistemas, sin considerar de que disciplina se trate. Su metodologa de sistemas la
define como un proceso multi- paradigmtico creativo, eficiente, multi-fases, multiniveles, para encontrar, definir y resolver problemas complejos. Hall seala que el
proceso que propone tiene su aplicabilidad en el mtodo cientfico, la ciencia de la
accin, la investigacin de polticas, la ingeniera de sistemas, la investigacin de
operaciones, las ciencias de la administracin, la ciberntica, en el anlisis de
impacto ambiental, las leyes, la contabilidad, la historia y en general en las ciencias
aplicadas. Define as sus meta sistemas. La estructura y forma (morfologa) de su
metodologa la revela en slo cuatro dimensiones fundamentales:
a
b
c
d
tiempo
lgica
conocimiento o contenido
cultura / poltica / comportamiento.
En 1991 J.P. van Gigch (45) adapta y actualiza su Teora General de

Sistemas Aplicada (46) presentndola como la modelacin y meta- modelacin en el
diseo de sistemas, haciendo claro su nfasis en los modelos matemticos, tcnicas
y herramientas de sistemas, pero expandiendo sus conceptos a meta sistemas y meta
modelos quedando soslayados nuevamente los aspectos metodolgicos de sistemas.
A fines de los aos 70s y comienzo de los 80s empez a gestarse lo que se
ha identificado como el movimiento crtico del pensamiento sistmico. En este
movimiento se destacan, entre otros autores, por sus aportaciones: R.L. Flood, M.C.
Jackson y W. Ulrich (47,48 y 49). La preocupacin de estos autores ha sido
contribuir a la evolucin y desarrollo de sistemas a travs de explorar sistemas de
metodologas de sistemas y el diseo de sistemas para resolver sistemas de
problemas.
A la crtica antes mencionada de los sistemas duros ahora se agregan
sistemticamente la crtica al nfasis en su esquema de medios y fines optimizantes,
desconociendo frecuentemente, las consecuencias sociales, el cambio social, la
dificultad de definir problemas no estructurados y de modelar pluralidad,
suponiendo que los hechos sociales son objetivos y enfatizando la medicin
cuantitativa.

Surgi tambin ahora la crtica a los esfuerzos para enfrentar sistemas

suaves, primordialmente al propuesto por Checkland en su metodologa de los
sistemas suaves, entre otros. Si bien ellos contribuan a enfrentar sistemas de
problemas, con una orientacin a procesos, se les critica ahora por su orientacin
fenomenolgica, no cuantitativa, interesada con mejoramiento, basada en una teora
social interpretativa preocupada por entender las reglas sociales para gobernar la
realidad social. Estos esfuerzos tambin se criticaron por su debilidad de
consecuencias no anticipadas, su falta de credibilidad tratando de manejar poder y
conflicto, su falta de claridad de una teora del cambio organizacional, as como su
falta de capacidad del manejo de la relacin entre racionalidad y legitimidad.
Si bien se consider tambin que los esfuerzos de metodologa en sistemas
suaves no haban sido crticos ellos mismos, el surgimiento de las crticas antes
mencionadas, surgidas en parte, de entre sus seguidores, demuestra lo contrario,
Jackson se haba formado y colaborado
con Checkland.
A estas crticas se agreg tambin el debate sobre modernismo y
posmodernismo.
En 1983 W. Ulrich publica su propuesta como heurstica crtica de sistemas
para la planeacin social (50) en que integra, en base a su formacin y experiencia
al lado de Churchman, su enfoque de desarrollo de una filosofa prctica. Refuerza
as la posicin de Churchman que puede parafrasearse como: no hay nada ms
prctico que una buena filosofa.
Su crtica se ampla al reconocer que los sistemas duros y suaves estn
dominados por la metfora mecanicista y organicista; las ideas de sistemas slo son
usadas como instrumentos de racionalidad (como hacer cosas), las ideas de
sistemas deben usarse como partes de la razn prctica (que debe hacerse), es
necesario ser crtico para reflejar las suposiciones a considerar en la bsqueda de
conocimiento y de la accin racional, las ideas de sistemas se refieren a la totalidad
de las condiciones relevantes en las que dependen los juicios tericos o prcticos, la
heurstica es el proceso para descubrir cualquier falsa apreciacin y ayudar a
planeadores y a otros actores a descubrir problemas y dificultades a travs de
reflexin crtica.

SISTEMAS DE ORGANIZACIN EMPRESARIAL
Por medio de la organizacin se establecen canales de autoridad y responsabilidad

para una buena direccin y control de las actividades planeadas y as cumplir con el
curso de accin fijado con las metas propuestas. La organizacin es un subsistema
del sistema administrativo, la funcin de la organizacin es coordinar los esfuerzos
de los individuos que componen la empresa de manera que se entienda y comprenda
para cumplir eficaz y eficientemente con los objetivos.
LINEO-FUNCIONAL:
Es una combinacin de Organizacin Lineal y Funcional

LINEAL: La responsabilidad y autoridad se transmite a travs de un slo jefe para
cada funcin especial.

FUNCIONAL: La especializacin de cada actividad en una funcin, es ms

aplicable en las empresas. En sta se combinan los tipos de organizacin lineal y
funcional, aprovechando las ventajas y evitando las desventajas inherentes a cada
una, conservndose de la funcional la especializacin de cada actividad en una
funcin, y de la lineal la autoridad y responsabilidad que se transmite a travs de un
slo jefe por cada funcin en especial.
ORGANIZACIN STAFF:
Este tipo de organizacin no disfruta de autoridad de lnea o poder de imponer
decisiones, surge como consecuencia de las grandes empresas y del avance de la
tecnologa, proporciona informacin experta y de asesora. Criterios para diferenciar
lnea y staff:
Relacin con los objetivos de la organizacin:
Las actividades se relacionan directa e ntimamente con los objetivos de la
organizacin o el rgano del cual forman parte, mientras que las actividades del
staff se asocian en forma indiferente.
Por ejemplo, los rganos de produccin y de ventas representan las actividades
bsicas y fundamentales de la organizacin: las actividades metas, los dems
rganos complementarios y secundarios representan las actividades medio. Si se
produce algn cambio en los objetivos de la organizacin, la estructura lnea-staff
tambin cambiar. Generalmente, todos los rganos de lnea se orientan hacia el
exterior de la organizacin donde se sitan sus objetivos, mientras que los rganos
de staff se orientan hacia dentro para asesorar a los dems rganos, sean de lnea o
de staff.
Las principales funciones del staff son:
Servicios.
Consultora y asesora.
Seguimiento.
Planeacin y control
VENTAJAS:
Logra que los conocimientos expertos influyan sobre la manera de resolver los
problemas de direccin.
Hace posible el principio de la responsabilidad y de la autoridad indivisible, y al
mismo tiempo permite la especializacin del staff.
DESVENTAJAS:
Si los deberes y responsabilidades de la asesora no se delimitan claramente por

medio de cuadros y manuales, puede producir una confusin considerable en toda

organizacin.
Puede ser ineficaz por falta de autoridad para realizar sus funciones o por falta de
un respaldo inteligente en la aplicacin de sus recomendaciones.
Pueden existir rozamientos con los departamentos de la organizacin lineal.
Estructura organizacional La estructura comprende la forma en que se dividen,
agrupan y coordinan las actividades en una organizacin, as como las relaciones
entre los gerentes y los empleados.
ORGANIZACIN MATRICIAL:
La estructura matricial se denomina en ocasiones sistema de mandos mltiples. Una
organizacin con una estructura matricial cuenta con dos tipos de estructura
simultneamente. Los empleados tienen, de hecho, dos jefes; es decir, trabajan con
dos cadenas de mando. Una cadena de mando es la de funciones o divisiones, el tipo
que se diagrama en forma vertical en las grficas que anteceden.
El segundo es una disposicin horizontal que combina al personal de diversas
divisiones o departamentos funcionales para formar un equipo de proyecto o
negocio, encabezado por un gerente de proyecto o un grupo, que es experto en el
campo de especializacin asignado al equipo. Con frecuencia, la estructura matricial
es un medio eficiente para reunir las diversas habilidades especializadas que se
requieren para resolver un problema complejo.
Otra ventaja de la estructura matricial es que concede a la organizacin una gran
flexibilidad para ahorrar costo. Como a cada proyecto slo se le asigna la cantidad
exacta de personas necesarias, se evita la duplicacin innecesaria. Una desventaja es
que no todo el mundo de adapta bien al sistema matricial. Los miembros del equipo,
para ser efectivos, deben presentar habilidades interpersonales, ser flexibles y estar
dispuestos a cooperar
ESTRUCTURA DIVISIONAL O DIVERSIFICADA:

Consiste en un conjunto de unidades semiautnomas unidas a travs de una
estructura administrativa central. Estas unidades nacen como consecuencia del
aumento del tamao de la empresa que frecuentemente se encuentra en una etapa de
madurez y domina su mercado tradicional, por lo que tiende a diversificarse
buscando nuevas oportunidades de negocio.
La diversificacin estimula a las organizaciones a reemplazar sus unidades
funcionales por otras que estn basadas en el mercado, una por cada lnea de
productos, otorgndoles autonoma para gestionar su negocio, resultando una forma
limitada de descentralizacin en la cadena de mando. Mediante este sistema la
empresa consigue disminuir los riesgos y, al mismo tiempo, facilita la bsqueda de
nuevas oportunidades en los mercados. Adems, la divisionalizacin permite a cada
divisin tener su propia tecnologa, as como producir y comercializar de forma
independiente sus productos

No constituye una organizacin integrada ya que las entidades que la componen son,
como hemos sealado, semiautnomas e interactan mediante la estructura
administrativa central. Estas entidades intermedias suelen denominarse divisiones, y
ejercen un impulso dominante hacia la fragmentacin (Mintzberg, en Mintzberg y
Quinn, 1993, pg. 388), o sea, tienden hacia la independencia. Es, por tanto, una
estructura formada por la superposicin de otras estructuras independientes y cada
una con sus propias caractersticas.
Existir una estrategia general emanada desde el rgano central, que se traducir en
objetivos de rendimiento para cada divisin. Por tanto, las decisiones estratgicas se
toman de forma centralizada por el rgano central, y son los directivos del rgano
central quienes la elaboran, mientras que la gestin recae en los directivos de cada
divisin quienes tomarn decisiones operativas o de gestin, las cuales estn
descentralizadas. Estos rendimientos se emplearn para evaluar y controlar a cada
divisin, de ah que el mecanismo de coordinacin empleado sea la estandarizacin
de resultados. Asimismo, el control de los rendimientos individuales permitir al
rgano central la asignacin de recursos entre las mismas.
El sistema de informacin y comunicacin tiene como objetivo fundamental la
comunicacin entre la central y las divisiones. Dentro de cada divisin la
comunicacin se centra en las decisiones que afectan a la gestin. Entre las ventajas
del modelo estn que al centrarse cada divisin en un slo producto o cliente, pueden
conocer mejor las tendencias del mercado y se adaptarn a l ms rpidamente. Por
otra parte, la independencia de las divisiones disminuye y reparte el riesgo.
Pero tambin tiene algunos inconvenientes como que el sistema de objetivos y
control de resultados puede llevar a las divisiones a preocuparse ms de los
resultados a corto plazo, olvidndose de desarrollar estrategias nuevas e innovar.
Otro problema surge cuando el negocio de unas divisiones dependa de las otras, lo
que podra alargar el mantenimiento de una divisin que, de haber sido
independiente, se habra clausurado Por otra parte, resulta que a medida que el
entorno se vuelve ms dinmico e impredecible es ms complicado establecer
objetivos estables de rendimiento. Finalmente, la ventaja concedida a los objetivos
cuantitativos, fundamentalmente econmicos, y la presin de su control, hace que
demasiadas veces se olviden otro tipo de objetivos.
ORGANIZACIN POR COMITS:

El comit es un conjunto de personas que se renen para deliberar, decidir o ejecutar
en comn y en forma coordinada, algn acto o funcin.
Los comits pueden clasificarse en tres clases principales:
COMITS CONSULTIVOS: Su misin es discutir algn asunto, con el fin

principal de aportar puntos de vista a quien habr de decidir o de ejecutar,
pero sin que el comit tenga facultades, ni para decidir, ni para ejecutar: su
dictamen puede ser utilizado o no, por la persona a quien corresponden las
facultades para decidir y ejecutar.

COMITS DECISORIOS: Tienen como finalidad limitar la autoridad de

algn funcionario, al exigirse que en determinado tipo de actividades, se
requiera la mayora de los votos de los integrantes del comit, para que un
asunto se considere resuelto.
COMITS EJECUTIVOS: Son los que se integran para impulsar y cuidar

de que se lleve a cabo alguna funcin. En razn del tipo de funcin que
realizan los comits se pueden dividir adems, en lineales o staff. Pueden ser
tambin formales o informales, permanentes o transitorios.
Los comits suelen emplearse para alguno de los siguientes fines, principalmente:
Contar con un grupo que ayude a la deliberacin que conduce a llegar a una
decisin.
Limitar la autoridad.
Representar los intereses de los diversos grupos de una institucin.
Coordinar mejor planes y polticas.
Transmitir informacin.
Consolidar la autoridad.
Motivar a los funcionarios inferiores a la mayor participacin en las tareas

administrativas, etc.
Los comits como ejecutores suelen ser poco recomendables:

De ordinario conviene responsabilizar de la ejecucin de las decisiones del mismo
comit a uno o varios funcionarios concretos.
Existen dos comits bsicos, estos comits son:
a) El de polticas de operacin
b) El comit financiero.
Organizacin por equipos de trabajos El equipo es creado para una operacin
determinada, y est compuesto en su mayor parte por personas sobre las que no tiene
poder jerrquico, provenientes de diversos departamentos o especialidades, y que ha
de funcionar como un todo armnico y ser capaz de conseguir los resultados
esperados que, por definicin, son complejos, inusuales y arriesgados.
VENTAJAS:
Donde se privilegian las personas a la tarea y los resultados.

Sus conductores e integrantes estn ms preocupados y ocupados por las

relaciones interpersonales que por las otras variables.
El inters del equipo se centra en los procesos que se realizan en la tarea.
El inters de los integrantes del equipo se centra en la obtencin de los

resultados.
Cuando el equipo, al actuar como tal, y al centrarse tanto en las personas

como en las tareas como en los resultados, y al adecuar el estilo de liderazgo
que les es apropiado con el grado de maduracin de los mismos (ver
evolucin de los equipos de trabajo), provocan la sinergia, que les permite
obtener:
a) Resultados diferentes y superiores cuantitativa y cualitativamente
(Resultados)
b) Satisfaccin y orgullo de sus integrantes (Personas)
c) Calidad superior del trabajo (Procesos)
DESVENTAJAS
Son equipos pobres en trminos de enriquecer la productividad y mejorar los
resultados, si miramos sus resultados son comparables a los de un trabajo hecho
individualmente.
La revisin permanente de estos equipos obstaculiza a veces la percepcin de la
necesidad de contemplar los resultados y de tener en cuenta a las personas.
El privilegio de los resultados sobre las personas y las tareas puede hacer que a
veces el equipo logre elevados estndares de productividad, pero al no tener en
cuenta como se alcanza dicha productividad muchas veces se sacrifica calidad, por
lo que sus resultados resultan efmeros.
VIRTUAL:
Las organizaciones virtuales son ligeras: Emplean a pocos trabajadores; difusas,
porque no presentan lmites claros; flexibles, porque se adaptan al entorno con
velocidad; rpidas, porque son capaces de desarrollar nuevos productos o servicios
en poco tiempo; y finalmente, dispersas, porque no tienen un mbito geogrfico
claro y pueden utilizar intensivamente el teletrabajo.

Ser grande es una ventaja para Comprar.

Las compaas independientes pueden hacer sus compras a travs de una sola de
ellas, obteniendo la ventaja de la compra por volumen.
Benetton sub-contrata a 350 Pymes para que le fabriquen sus productos y es quien
hace las compras para todas.
TI le permite a Benetton formar una red de 6.000 franquicias y 350 fbricas.
Entre los primeros modelos de organizaciones virtuales podemos mencionar a

mercados electrnicos como eBay (subastas directas), PayPal (pagos electrnicos
entre empresas o individuos), que siguen un modelo de cooperacin directa entre
individuos o pequeas organizaciones, supermercados online como Amazon (libros,
electronicos, general), PeaPod (comestibles), NetFlix (pelculas), Skype, Vonage y
Net2Phone (comunicaciones) banca online y toda clase de servicios profesionales y
asistenciales a distancia.
El enfoque ms reciente de la estructura en red(network organization), en la cual la
organizacintransfiere algunas de sus funciones tradicionaleshacia empresas o
unidades separadas oindependientes, que se interconectan por medio deuna pequea
unidad coordinadora, la cual setransforma en el ncleo central.La empresa central
retiene el aspecto esencial delnegocio (core business), mientras transfiere
haciaterceros las actividades que las otras empresaspueden hacer mejor y en forma
ms econmica
Para la empresa Menos problemas de convivencia entre empleados Mayor
productividad debido a la implantacin del trabajo por objetivos Menor coste por
produccin Menor infraestructura necesaria Ms acceso a profesionales de alto nivel
Eliminacin de control horario Mejora de plazos de entrega Posibilidad de modificar
horarios de trabajo Eliminacin del ausentismo laboral
Las ventajas de la estructura en redes son: Permite competitividad en escala
global, pues aprovecha las ventajas en todo el mundo, as mismo alcanza calidad y
precios en sus productos o servicios. Flexibilidad de fuerza de trabajo y habilidad
para hacer las tareas en donde se hacen necesarias. Presenta flexibilidad para
cambiar rpidamente sin restricciones o limitaciones de fbricas propias o de
equipos fijos.
Las posibles desventajas de la estructura en redes son:

Falta de control global, pues los gerentes no tienen todas las operaciones
dentro de su empresa y dependen de contratos, coordinacin, negociacin y
mensajes electrnicos con otras empresas para hacer que todo funcione en
conjunto.
Mayor incertidumbre y potencial de fallas, pues si una empresas contratada
deja de cumplir el contrato, el negocio puede perjudicarse.
CONCLUSIONES:
1.
Edad Moderna es una de la etapas en la cual se divide la historia,

es y ha sido una de las ms importantes etapas del hombre, debido a que en esta se
pueden ver los avances y la restauracin del desarrollo del mismo ser, as como lo
son los descubrimientos cientficos, que dieron paso a todo o prcticamente la
mayora de lo existente hoy en da, como lo es la brjula, el telescopio el
termmetro, transfusiones de sangre, etc., adems de las teoras que mantenemos
hasta el da de hoy, todo por los grandes humanistas y cientficos de la era moderna,
que se cuestionaron e imitaron las formas y conocimientos de la era clsica. Esta
etapa se caracteriza principalmente por el triunfo de los valores de la
modernizacin, tambin se utiliza el conocimiento como principal forma de
explicar el porqu de las cosas.
"El espritu de la edad moderna busca referencia en la edad antigua".
2.
La TGS ha surgido para corregir defectos y proporcionar el

marco de trabajo conceptual y cientfico para esos campos.
El Enfoque de sistemas es una metodologa que auxiliar a los autores a considerar
todas las ramificaciones de sus decisiones unas ves diseadas.
Buscar similitudes de estructura y de propiedades, as como fenmenos comunes
que ocurren en sistemas de diferentes disciplinas. El enfoque de sistemas busca
generalizaciones que se refieran a la forma en que estn organizados los sistemas,
por los cuales reciben, almacenan, procesan y recuperan informacin. El nivel de
generalidad se puede dar mediante el uso de una notacin y terminologa comunes,
como el pensamiento sistemtico se aplica a campos aparentemente no
relacionados. Como las matemticas han servido para llenar el vaci entre las
ciencias.

3.
El nombre y el programa de una teora general de los sistemas los

introdujo quien esto escribe hace ya aos. Result, sin embargo, que no pocos
investigadores de varios campos haban llegado a conclusiones y enfoques
similares. Se propone, pues, conservar el nombre, que va imponindose en el uso
general, aunque fuera slo como rtulo conveniente.
4.
Comprender el sistema de informacin y comunicacin tiene

como objetivo fundamental la comunicacin entre la central y las divisiones.
Dentro de cada divisin la comunicacin se centra en las decisiones que afectan a la
gestin. Entre las ventajas del modelo estn que al centrarse cada divisin en un
slo producto o cliente, pueden conocer mejor las tendencias del mercado y se
adaptarn a l ms rpidamente. Por otra parte, la independencia de las divisiones
disminuye y reparte el riesgo.
BIBLIOGRAFA:
BAR HILLEL, y CARNAP, R. Semantic Information, En: Introduction to
Information Science.Compiled and edited by Tekfo Saracevic. New York and
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https://prezi.com/xervw9pfolda/entorno-y-metodologia-de-los-sistemascontables/#_=_
http://contabilidadieslazafra.blogspot.pe/2012/03/metodologia-contable.html
http://es.slideshare.net/jake52/teora-general-de-los-sistemas
https://issuu.com/ingenieriaarquitecturausat/docs/-aranguri--cuaderno-deapuntes-de-clase---sistemic/91
http://www.monografias.com/trabajos37/metodologia-sistemica/metodologiasistemica2.shtml
http://revolucioncientificamoderna.blogspot.pe/2011/11/conclusion.html
http://es.slideshare.net/dulcesantiago/sistemas-de-organizacin-gestionempresarial

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FACULTAD DE CIENCIAS ECONMICAS

OBJETIVOS DE LOS TEMAS A TRATAR

CONTABILIDAD III A SISTEMAS DE

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cientfica a todos aquellos

los planetas se mueven en torno al Sol (sistema heliocntrico),

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experiencia y la necesidad de la verificacin emprica.

unos principios universales no discutidas, ceden el paso

instrumento (Novum Organum) de la ciencia en sustitucin

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La expresin de la realidad se matematiza. La ciencia

del mtodo deductivo y la especulacin pura.

dentico, sino lo fenomnico; la realidad subyacente,

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producir teoras y formulaciones conceptuales

diversas ciencias involucradas nos aproximamos al objetivo de la unidad de

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informacin es la base de la configuracin y del orden. Si por falta

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