INTRODUCCION

BULLYING.................................................................................................................2
INTRODUCCIN.......................................................................................................2
RESUMEN.................................................................................................................2
EL BULLYING Y LA VIOLENCIA ESCOLAR...........................................................3
CULTURA Y VIOLENCIA ESCOLARES..................................................................4
LA VIOLENCIA COMO MEDIO DE (RE)PRESENTACIN.....................................4
CARACTERISTICAS DE LAS VICTIMAS DEL BULLYING...................................5
CARACTERISTICAS DE LOS AGRESORES DEL BULLYING.............................5
LAS CONSECUENCIAS DEL BULLYING................................................................5
CONCLUSION...........................................................................................................6
REFERENCIAS.........................................................................................................6

BULLYING
INTRODUCCIN
En el siguiente texto hablaremos de un problema social llamado Bullying, que
afecta a nios entre12 y 15 aos en su mayora el cual afecta no solo el
rendimiento acadmico debido a la frustracin y adversidades que este problema
genera si no tambin la salud psicolgica de las victimas e incluso de los
agresores, Las consecuencias de hacer y de sufrir bullying en un futuro podr dar
orgenes de nuevos delincuentes. Maleantes, ladrones o violadores en serie.
Llevando a tener una psima calidad de vida y futuro llena de tribulaciones.

RESUMEN
Este artculo analiza el fenmeno escolar denominado bullying . Recupera la voz
de los protagonistas, acosadores y vctimas, y la forma en que ellos valoran,
conciben y sufren este tipo de violencia. Se utilizaron mtodos de corte etnogrfico
y se identifican al poder y el acoso como formas para ejercer el control, a travs de
diferentes tipos de violencia: fsica, psicolgica, verbal y sexuada. Los pocos
mecanismos institucionales disponibles para hacer frente a este fenmeno, los
escasos recursos que conocen las vctimas para atenderlo, favorecen que
el bullying se desarrolle como una prctica recurrente, difcil de identificar y
solucionar.
Palabras clave: violencia escolar, acoso escolar, poder, educacin bsica,

EL BULLYING
El Bullying es cualquier forma de maltrato psicolgico, verbal o fsico. Este
fenmeno es un problema social que afecta a la mayora de la gente, pero este
problema es ms frecuente entre los nios de nivel bsico de educacin.

El tipo de violencia dominante es la emocional y se da mayoritariamente en el aula

y patio de los centros escolares. Los protagonistas de los casos de acoso escolar
suelen ser nios y nias en proceso de entrada en la adolescencia (12-13 aos),
siendo ligeramente mayor el porcentaje de nias en el perfil de vctimas. La
intimidacin, el comportamiento agresivo que se muestra entre estudiantes puede
durar semanas, meses, e incluso aos.
Sexual: Es cuando se presenta un asedio, induccin o abuso sexual.
Exclusin social: Cuando se ignora, se asla y se excluye al otro.
Verbal: Insultos y menosprecios en pblico para poner en evidencia al dbil.
Psicolgico: En este caso existe una persecucin, intimidacin, tirana,
chantaje, manipulacin y amenazas al otro.
Fsico: Hay golpes, empujones o se organiza una paliza al acosado.

El bullying y la violencia escolar

El bullying se puede definir como la intimidacin, el abuso, el maltrato fsico y
psicolgico de un nio o grupo de nios sobre otro u otros. Incluye una serie de
acciones negativas de distinta ndole, como bromas, burlas, golpes, exclusin,
conductas de abuso con connotaciones sexuales y, desde luego, agresiones
fsicas. El trmino deriva de una palabra inglesa, aceptada a nivel mundial para
referirse al acoso entre compaeros, y definido como una forma ilegtima de
confrontacin de intereses o necesidades en la que uno de los protagonistas
persona, grupo, institucin adopta un rol dominante y obliga por la fuerza a que
otro se ubique en uno de sumisin, causndole con ello un dao que puede ser
fsico, psicolgico, social o moral (Ortega, Ramrez y Casteln, 2005:788). En este
trabajo se concibe al bullying no slo un problema de carcter psicolgico como
buena parte de la literatura apunta, sino que se trata de un fenmeno tambin de
carcter socioeducativo. Existen varios tipos de bullying: fsico, verbal, gesticular y
ciberntico (Cobo y Tello, 2008:58).
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Cultura y violencia escolares

En las escuelas primarias la convivencia entre iguales es muy variada; situaciones
que van desde la amistad, el amor y la proteccin hasta el acoso y la violencia en
diferentes modalidades. La experiencia de los alumnos es un largo camino que
obliga a los nios y jvenes a combinar y articular diversas lgicas de accin: el
saln, el patio, los maestros, los compaeros y dems imprevistos que surgen de
esos contactos y contextos; encuentros y negociaciones de los que es necesario
conocer ms para contar con una visin de lo que en realidad sucede como
producto de estas acciones:
Pero la determinacin de cada una de estas lgicas no nos dice nada sobre la
experiencia escolar en s misma, sobre el trabajo por el cual los actores
constituyen una coherencia propia y logran as socializarse y construirse, con ms
o menos resultados como sujetos (Dubet y Martuccelli, 1998:85).

La violencia como medio de (re)presentacin

Para los acosadores, las actitudes intimidatorias que les han sido tiles se
convierten en un recurso y tambin en una motivacin de lucha, al no querer ser
superado por otro, por lo que tienen que estar demostrando continuamente su
fortaleza, tal como lo seala un alumno de 5 ao: "[...] hay que traerte corto a la
bola de ojetes pus si no te dan baje" (Ent.5.25.05.2011).
Los chicos identificados como acosadores sealaron que una motivacin
importante es lograr conseguir un lugar: "hacerse notar", obtener un espacio entre
los compaeros y el grupo:
n cuanto al bullying que ejercen hombres y mujeres se registra una diferencia, en
tanto que para ellos la disputa se orienta ms a privilegiar el uso de la violencia
fsica, para las mujeres el maltrato es ms de tipo verbal y/o psicolgico. No
obstante, cabe mencionar que en el curso de esta investigacin dos nias ejercan
bullying sobre cuatro varones y mantenan amenazados a muchos compaeros
con golpearlos a la menor provocacin.

Entre los alumnos, el maltrato y el acoso forman parte de una cultura muy
arraigada, pero tambin es una suerte de tentacin para ejercer el poder, dado
que el mecanismo de abuso de los mayores sobre los menores se aprende rpido.
El aspecto fsico desempe un papel determinante en este trabajo, los
acosadores eran alumnos cuya accin, en todo momento, estuvo respaldada por
la fuerza y apoyada en su imagen de mayor peso y estatura.

Las vctimas de alguna manera concentran muchas de las agresiones que se

registran en el aula, y no slo de los acosadores, sino tambin de los compaeros
de clase, que lo permiten y fomentan con tal de no ser los elegidos, pues
apostar por la vctima es compartir parte de su tragedia, lo que se traduce en que
los agredidos se vean solos y sin saber qu hacer. Constatamos que en torno a
una vctima no se crean lazos de solidaridad o de apoyo, a la par que el bullying
es una actitud respaldada por el colectivo escolar que ayuda a su permanencia y
reproduccin.

CARACTERISTICAS DE LAS VICTIMAS DEL

BULLYING

Personas vistas como inseguras, poco asertivas o sensitivas

Personas fsicamente ms dbiles
Personas con pocas habilidades sociales o tmidas
Pierden inters por el colegio, rendimiento
Presentan ansiedad, depresin o desinters

CARACTERISTICAS DE LOS AGRESORES DEL

BULLYING
Fsicamente ms fuertes que sus pares.
Carcter dominante, impulsivos, no siguen reglas, baja tolerancia a la
frustracin, desafiantes antela autoridad, buena autoestima.
No manifiestan arrepentimiento ante sus actos ni empata con la vctima.
Pueden tender al vandalismo, mal rendimiento acadmico, uso de alcohol.

Las consecuencias del bullying

Las consecuencias del bullying son muy graves, fsicas y especialmente
psicolgicas, y algunas personas pueden tener secuelas durante toda la vida.
De hecho, he visto estos efectos en la realidad. En la ltima ONG en la que he
estado como voluntario haba nios de 8-13 aos que sufran de acoso en el
colegio. Eran acosados por su nacionalidad, fsico e incluso por su capacidad
econmica.
En mi opinin, algunos adultos le quitan importancia porque no entienden
realmente a los nios o adolescentes. Y es que el colegio y las relaciones con los
nios de su edad es su mundo, es lo ms importante para ellos.
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Adems, he llegado a escuchar la opinin de personas que argumentan que el

acoso escolar es una parte de la vida y ayuda a los nios a hacerse ms fuertes,
opinin que considero errnea.

CONCLUSION
La realizacin de esta investigacin ha permitido conocer la realidad que la
poblacin estudiantil ha creado, vive y en donde se desarrolla. El bullying es un
problema que puede daar la salud fsica as como la parte psico-emocional de la
vctima, da la pauta para que futuros delincuentes, agresores, busca pleitos etc.
se desarrollen en un futuro prximo, El bullying est presente y hay alumnos que
estn sufriendo las consecuencias de esto.

Referencias
https://www.google.com.mx/?gws_rd=ssl#q=bullying++investigacion
Abramovay, Miriam y Maria Das Gracas Rua (2003). La violence l'cole, Pars:
USAID/ UNAIDS/CONSED/UNDIME/Banque Moondiale/Fundation Ford/Institut
Aryton Senna, UNESCO.
[ ]
Barragn, Fernando (coord.) (2001). Violencia de gnero y curriculum. Un
programa para la mejora de las relaciones interpersonales y la resolucin de
conflictos, Mlaga: Aljibe.