I

M OYA

I.E. San Miguel Moya

Huancavelica
TERCERA UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL REA DE MATEMTICA PARA EL PRIMER GRADO 2012
Los nmeros enteros en nuestras vidas
I. DATOS INFORMATIVOS:
1. Direccin Regional De Educacin
2. Ugel
3. Institucin Educativa
4. Ciclo
5. Grado y Secciones
6. Duracin
7. Docente
8. Directora

: Huancavelica
: Huancavelica
: San Miguel - Moya
: VI
: 1 A y B
: Inicio: 05/03/12 hasta 14/03/12
: Prof. Angel S. Villalba Lapa
: Lic. Juana A. Zarate Castro

Horas Semanales : 4 horas

II. JUSTIFICACIN:
El rea se organiza sus contenidos en tres componentes: Nmeros, Relaciones y Funciones, Geometra y Medicin, Estadstica y Probabilidad. Asimismo promueve el desarrollo de actitudes
de fortalecimiento de valores vinculados al rea, entre ellos: la seguridad en resolver problemas; honestidad al comunicar procesos de solucin y resultados; perseverancia para lograr los
resultados; respeto y tolerancia a la crtica de los dems.
III. TEMAS TRANSVERSALES:
Educacin para el amor, la familia y la sexualidad.
Trabajo, produccin y educacin ambiental.
IV. VALORES Y ACTITUDES
VALORES
Respeto

Responsabilidad
Laboriosidad
Honestidad

ACTITUD ANTE EL REA

Cortez con sus compaeros
Escucha y tolera a sus compaeros
Saluda a los miembros de su comunidad.

COMPORTAMIENTO
Cumple con las normas de convivencia
Mantiene el orden y la disciplina
Respeta a los miembros de la comunidad San Miguelina

Asiste y participa puntualmente en las diversas actividades

Cumple oportunamente con la entrega de trabajos
Mantiene los hbitos de higiene personal y presentacin adecuada.
Es perseverante en sus actividades
Toma inters en la realizacin de sus actividades personales y colectivas
Respeta la propiedad ajena

Llega a la hora indicada

Demuestra responsabilidad en la entrega de trabajos
Demuestra aseo y presentacin personal
Ayuda y comprende a sus compaeros
Promueve actividades de ayuda mutua
Demuestra modestia y sinceridad en sus actos

 Devuelve los objetos encontrados

V. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:
ORGANIZADO
RES DE REA
RAZONAMIEN
TO Y
DEMOSTRACI
N

COMUNICACI
N
MATEMTICA

RESOLUCIN
DE
PROBLEMAS

CAPACIDADES/ APRENDIZAJES
ESPERADOS

Compara y ordena nmeros Z.

Estima el resultado de operaciones con
nmeros Z.

Interpreta el significado de Z.
Identifica el opuesto de un nmero entero.
Representan los nmeros enteros en la
recta.

Resuelven ejercicios utilizando las

operaciones en los Z.
Resuelven problemas utilizando datos,
incgnitas y algoritmos en Z.

INDICADORES

ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS
Construye la recta numrica y compara
los nmeros enteros.
Hallan
ejercicios
bsicos
de
operaciones en los Z donde ellos
emiten sus respuestas.
Se da ejemplos de su contexto para
interpretar el significado de Z.
Mediante la recta numrica se da a
conocer que todo nmero tiene su
opuesto.
Grafican la recta numrica en sus
cuadernos para ubicar los nmeros
enteros.

Se resuelven ejercicios diversos con

las operaciones en los Z para que ellos
observen su procedimiento.
Se resuelven problemas tipos con
datos e incgnitas para que ellos sigan
los pasos respectivos.

Compara y ordena nmeros Z graficando

en la recta numrica en sus cuadernos.
Estima el resultado de operaciones con
nmeros Z de la prctica calificada.

INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
Intervenciones orales
Hoja de seguimiento
Ficha de observacin
Fast test
Evaluacin de salida

Interpreta el significado de Z realizando

ejemplos en su cuaderno.
Identifica el opuesto de un nmero entero
de manera correcta.
Representan los nmeros enteros en la
recta sin equivocarse.

Intervenciones orales
Hoja de seguimiento
Prctica dirigida
Ficha de observacin
Fast test

Resuelven ejercicios utilizando las

operaciones en los Z resolviendo con
facilidad y sin tener errores.
Resuelven problemas utilizando datos,
incgnitas y algoritmos en Z resolviendo
la prctica con facilidad.

Hoja de seguimiento
Prctica calificada
Ficha de observacin
Fast test

INDICADORES

N DE
REACTIVOS

PUNTAJE

2h

1h

2h

2h
Evaluacin de salida

Evaluacin de salida

VI. MATRIZ DE EVALUACIN:

ORGANIZADOR

TIEMPO

REACTIVOS

2h
2h

Razonamiento
Demostracin

Comunicacin
Matemtica

Compara y ordena nmeros Z graficando en la recta numrica en sus cuadernos.

50

2(5)

10

Estima el resultado de operaciones con nmeros Z de la prctica calificada.

50

2(5)

10

TOTAL
Interpreta el significado de Z realizando ejemplos en su cuaderno.

100
40

04
2(4)

20
8

Identifica el opuesto de un nmero entero de manera correcta.

40

2(4)

Representan los nmeros enteros en la recta sin equivocarse.

20

1(4)

TOTAL
Resuelven ejercicios utilizando las operaciones en los Z resolviendo con facilidad
y sin tener errores.
Resuelven problemas utilizando datos, incgnitas y algoritmos en Z resolviendo la
prctica con facilidad.
TOTAL

100
40

05
2(4)

20
8

60

3(4)

12

100

05

20

Resolucin de
Problemas

Dados los nmeros enteros compara y

diferencia entre ellos
Utilizando las operaciones con nmeros
enteros estime el resultado
Prueba objetiva
A partir del significado de nmeros
enteros realiza ejemplos de la vida real
Identifica el opuesto de un nmero entero
correctamente
Representa y ubica los nmeros enteros
en la recta numrica
Prueba objetiva
Resuelven ejercicios de nmeros enteros
utilizando las operaciones en los Z
Resuelven problemas utilizando los
algoritmos de nmeros enteros
Prueba objetiva

Moya, Marzo del 2012

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Prof. Angel S. VILLALBA LAPA
Docente

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Lic. Juana A. ZARATE CASTRO
Directora