UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN

Enrique Guzmn y Valle

Alma Mter del Magisterio Nacional

FACULTAD DE TECNOLOGIA
DEPARTAMENTO ACADEMICO DE ELECTRONICA
-TELECOMUNICACIONES

SLABO DE LA ASIGNATURA DE CALCULO I

1. DATOS GENERALES
1.1. Asignatura

1.2. Lave - Cdigo

1.3. rea curricular

1.4. Crditos

1.5. Nmeros de horas semanales

7 Horas, 3T 4P

1.6. Especialidad

Electrnica e Informtica

1.7. Semestre Acadmico

1.8. Ciclo de Estudio

2014-I

1.9. Rgimen

Regular

1.10.
1.11.
1.12.

:
:

17 semanas.
Mg. Carlos Rubn Palacios Huaraca
Lic. Daniel Chirinos

Duracin
Profesor
Jefe de Departamento

Calculo I
5116-TCEI0107
Formacin Especializada
5

2. SUMILLA
La Asignatura es de carcter obligatoria y pertenece al rea de formacin especializada. Propone tpicos de
clculo Integral que lo habilita para resolver ejercicios del rea de la especializada y problemas de la vida
cotidiana, expresados en modelos matemticos. Los contenidos a desarrollar son: Sistemas de los nmeros
reales, Relaciones y funciones, lmites y continuidad, la derivada y aplicaciones de la derivada.El
conocimiento matemtico es indispensable en la formacin del Licenciado en Electrnica y telecomunicaciones, por lo que
en el currculo se incluyen experiencias educativas

Slabo de Calculo I

Pgina

7
El objetivo es facilitar la comprensin de esta valiosa herramienta para identificar sus posibles usos en la solucin de
problemas. La asignatura es de carcter terico prctico.

1. OBJETIVOS
3.1 Objetivos Generales
Al trmino del semestre, el estudiante describir, interpretar y aplicar, en resolucin de ejercicios, problemas y
modelos del mundo real, los conceptos bsicos y las propiedades fundamentales de las funciones reales de
variable real de uso ms frecuente, en relacin con las ideas intuitivas de lmite, continuidad y
derivacin.
3.2 Objetivos Especficos
3.2.1

Utiliza el lenguaje simblico del clculo para interpretar, argumentar y comunicar

informacin en forma
pertinente, demostrando orden, precisin y valorando
este lenguaje.

3.2.2.
Interpreta, formula y resuelve problemas de la realidad utilizando los sistemas de los
nmeros reales en el marco de la flexibilidad y perseverancia en su desarrollo personal.
3.2.3. Reconoce, analiza y establece las caractersticas de las Relaciones y Funciones a objeto
de comprender que en la realidad circundante los objetos y fenmenos estn en cierta relacin.

EVA
P2:

SEM
A

3.2.4. Diferencia y establece los diferentes tipos de funciones, representarla grficamente y

aplicar a situaciones concretas, con perseverancia y entusiasmo.
3.2.5. Comprender el concepto de lmite de funciones y aplicarlo para determinar analticamente
la continuidad
de una funcin en un punto o en un intervalo y mostrar grficamente los
diferentes tipos de discontinuidad.

10

3.2.6. Comprender el concepto de derivada para aplicarlo como la herramienta que estudia y
analiza la variacin de una variable con respecto a otra.
3.2.7. Aplicar el concepto de la derivada para la solucin de problemas de optimizacin y de
variacin de funciones y el de diferencial en problemas que requieren de aproximaciones.

3. PROGRAMACIN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE

11

12

EVA
P3:

UNIDAD IV: LA DERIVADA

SEMANA

13

SESI
N

25

Slabo de Calculo I

CONTENIDOS
CONCEPTUALES
Conceptos de
incremento y de
razn de cambio.
La derivada de una
funcin

CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
Comprende la derivada.

CONTENIDOS
ACTITUDINALES
Demuestra
motivacin y
compromiso por el
estudio

Avanc
e%
76%

Pgina

28

La interpretacin
geomtrica de la
derivada
Concepto de la
diferencial.
Interpretacin
geomtrica de la
diferencial
Propiedades de la
derivada

29

Regla de la
cadena

26

27

14

15

Formulas de la
derivada y
formulas de la
diferenciales
Derivada de orden
superior

30

16

31

Derivadas
implcitas
Solucin de
Problemas

32
33

17

Representa
grficamente la
derivada.

Respeta y valora las

Opiniones variadas

78%

Representa
grficamente la
diferencial.

Asume una actitud

crtica frente al
conocimiento

80%

Comprende las
propiedades de la
derivada
Resolucin de problemas
aplicando la regla de la
cadena.

Demuestra orden y
precisin en las
actividades
Reflexiona en torno a
la importancia de la
unidad didctica.

resuelven ejercicios de
derivada y frmulas de
las diferenciales.

Asume la tarea de
formular unidades.

Resolucin de problemas
de derivadas de orden
superior
Resolucin de problemas
de derivadas implcitas.
Resuelve la prctica
calificada N 4
Examen escrito
parcial

34

Propicia trabajo en
equipo
Participacin
consciente.
Participacin y
aporte de cada uno
de los miembros del
equipo.
Demuestra
preparacin en la
elaboracin del
examen.

82%
85%

87%

90%
92%
95%

100%

EVALUACIN DE LA UNIDAD IV : P4
P4: Evaluacin practica mensual

4. ESTRATEGIAS METODOLGICAS
Las sesiones de aprendizaje se caracterizaran por ser dinmicas e interactivas, se utilizaran las
siguientes estrategias de enseanza:
4.1. ESTRATEGIAS PARA ADQUIRIR Y/O DESARROLLAR CONOCIMIENTOS
Estrategias centradas en el formador
Estrategias expositivas
Interrogacin didctica
Estrategias centradas en el alumno
Resolucin de problemas
Elaboracin de portafolios
4.2. ESTRATEGIAS PARA ADQUIRIR O DESARROLLAR PROCEDIMIENTOS O HABILIDADES
Estrategias para ensear habilidades cognitivas
Mtodo del caso
Estrategias de recuperacin, evocacin y utilizacin de la informacin
4.3. ESTRATEGIAS PARA ADQUIRIR Y /O DESARROLLAR ACTITUDES Y VALORES
El trabajo cooperativo
Autoanlisis

5. MEDIOS Y/O MATERIALES

Para la realizacin de las clases se har uso de los siguientes medios y materiales como son:
De informacin: Libros y guas de aprendizaje.
De soporte: red de computadoras, laptops y video proyector multimedia.
De entorno: Aula Informtica y Software Especializado Geogebra.

6. SISTEMA DE EVALUACIN
6.1.

Consideraciones bsicas de evaluacin

Slabo de Calculo I

Pgina

La asistencia es obligatoria. Se inhabilita con el 30% de inasistencia. Tambin son causales de

inhabilitacin los fraudes y suplantaciones.
La escala de calificacin es la vigesimal (0 a 20).
La nota mnima aprobatoria es catorce (11)
La fraccin de 0.5 o ms, se considerar como unidad a favor del estudiante slo en la
obtencin del los promedios parciales y el promedio final.
6.2. Obtencin del Promedio Final
Se evaluara cada unidad de aprendizaje
Promedios de las evaluaciones practicas (P1,P2,P3,P4)
Un examen parcial y examen final
Promedio de Practicas

PP

P1 P 2 P3 P 4
4

Promedio Final

PROM FINAL

EP 2 EF PP
4

7. FUENTES DE INFORMACIN
9.1 Bibliogrfica
RAMOS ESPINOZA. Eduardo. (2012). Anlisis Matemtico I. Lima: Editorial. Edukperu
LEITHOLD.Louis (1995). Calculo I. Mxico D.F. Editorial Harla.
VENERO, Armando. (1993). Matemtica Bsica. Lima: Editorial Gemar
LEITHOLD, L. (1990). El Clculo con Geometra Analtica. Mxico: Editorial Mc Graw Hill
KONG. Maynard (1998). Calculo I. Lima: Editorial PUCP
HAASER, N. (2000). Anlisis Matemtico. (8va Ed.). Mxico: Editorial Trillas
LZARO, M. (2007). Matemtica Bsica. Lima: Editorial Moshera
Doran, J. (1999). Las Matemticas en la vida cotidiana. (3ra Ed.). Madrid-Espaa: Editorial
Espalter
9.2 Digital
Boletn de la Asociacin Matemtica Venezolana (1998). Lewis Carroll y la Lgica de las
Maravillas. Recuperado el 03 de abril del 2010 de:
http://www.emis.de/journals/BAMV/conten/vol5/v5n1p61.pdf
Maguregi R. (2002). Teora Intuitiva de Conjuntos. Recuperado el 03 de abril del 2010 de:
http://upload.wikimedia.org/wikibooks/es/a/ab/Teor%C3%ADa_de_conjuntos.pdf

La Cantuta, Abril del 2014

Mg. Carlos Rubn Palacios

Huaraca

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