PROYECTO LOS DINOSAURIOS

CURSO 2012/2013
CRA MONTERREI
AULA A XIRONDA

Los dinosaurios son los animales ms grandes que han existido. Poblaron la Tierra
hace muchos aos. Sabemos que existieron por los huesos que se han encontrado y las
marcas que han quedado en las rocas y en la tierra. El significado de la palabra
dinosaurio es lagarto terrible. Muchos de ellos vivan en grupo y se iban desplazando
de un lugar a otro, gracias a sus fuertes patas, buscando comida. Algunos coman hierba
y otros coman carne. Unos andaban a cuatro patas y otros a dos. A todos nos suenan
los nombres de algunos de ellos, como el Triceraptos con sus tres cuernos, que se pareca
un poco a los rinocerontes actuales, o el Diplodocus, con una enorme cola que utilizaba
como un ltigo y que poda llegar a medir hasta 30 metros desde la cabeza hasta la punta
de la cola (con semejante tamao, imaginaos los golpes terribles que poda dar); o como el
Tyrannosaurio Rex, con una gran boca llena de dientes.
La piel de los dinosaurios era parecida a la de los cocodrilos o a la de las tortugas.
Pero no solo recorran la Tierra a cuatro patas o a dos, el Pterodctilo poda volar y
el Plesiosaurio, un dinosaurio enorme, viva en el agua, aunque tambin poda salir de

ella. Son muchas las leyendas que rodean al Plesiosaurio y hay quien afirma que todava
uno o dos ejemplares podran continuar viviendo escondidos en algn lago o sitio
secreto.
Los dinosaurios eran ovparos; es decir, nacan de los huevos que pona su madre.
Partiendo de la lnea de trabajo que estamos llevando a cabo en el aula a partir de la
realizacin de algn proyecto, nos planteamos elaborar un proyecto sobre el tema que
escogieron los nios: Los dinosaurios; dicho tema, sali gracias a un comentario que hizo
Alejandro en relacin a las pisadas que hicieron en la tierra del patio

y que los

dinosaurios tambin dejaban pisadas.

La propuesta de actividades que presentamos va a estar sujeta en todo momento al
desarrollo que vaya teniendo el Proyecto, a las ideas, intereses y materiales que aporten
los propios nios y nias. El proyecto se adaptar a las necesidades e intereses concretos
del grupo de nios y nias que lo conforman.

Ubicacin temporal
Se estableci la duracin de este proyecto de trabajo en un mes en trabajo de todas
las tardes del lunes, martes, jueves y viernes (aunque la ubicacin temporal puede sufrir
variaciones en base a los intereses demostrados por los nios/as)
Referentes curriculares.
Es un proyecto, que utiliza contenidos de las tres reas del currculo de Educacin
infantil y desarrolla distintas capacidades como veremos despus en el apartado de
objetivos y contenidos.
El alumnado
El grupo que ha desarrollado esta actividad se encuentra formado por 9 nios y
nias de 3, 4 y 5 aos de Educacin Infantil (7 nios y nias) y de 6 y 7 aos de
Educacin Primaria (2 nios y nias)

El grupo en general destaca por el inters y entusiasmo que muestran hacia las
propuestas que se generan en el aula y que se plasman despus en las distintas
actividades que desarrollamos.
En este proyecto ha participado todo el alumnado de la clase y lo han hecho partiendo
de la idea de que la diversidad es la esencia de la construccin humana, poniendo en
valor la idea de diferencia, de cultura, de ritmo, de logros, de intereses, de conocimientos,
de gustos, de posibilidades como smbolo de lo que podramos esperar de nuestro
alumnado y la flexibilidad que hemos de poner nosotros a la hora de evaluar el trabajo,
teniendo en cuenta que estn descubriendo las reglas convencionales, sobre todo del
lenguaje escrito y matemtico

Definicin de los aprendizajes: objetivos, contenidos y criterios de evaluacin para

los nios y nias de educacin infantil:
AL TERMINAR EL PROYECTO CADA UNA DE LAS PERSONAS DEL GRUPO SER COMPETENTE
PARA:
1. Competencia en comunicacin lingstica:
*Reconocer distintos tipos de textos. (poesas, adivinanzas, cuentos, textos informativos)
*Manejar distintas fuentes de informacin.
*Buscar, recopilar y procesar la informacin.
*Conversar, dialogar, escuchar y hablar sobre el tema.
*Expresar e interpretar de forma oral vivencias, creaciones
*Describir imgenes.
*Leer y escribir palabras significativas

2. Competencia matemtica:
*Acceder al concepto y representacin de nmero. (Empezar con los nmeros con los
nios de Educacin Infantil y reforzamiento.)
*Asociar los nmeros a la cantidad.
*Usar cuantificadores bsicos: temporales, espaciales, tamao, cantidad
*Explorar cuerpos geomtricos y formas tridimensionales.
*Ordenar atendiendo a dos o ms criterios. (grandes/cuello largo, grandes/cuatro
patas/carnvoros, etc.)
*Resolver pequeos problemas con sumas o restas (nios de 5 aos)
3. Competencia para el conocimiento e interaccin con el medio fsico:
*Aprender y ampliar conocimientos sobre los DINOSAURIOS:
Formas de vida.
Alimentacin.
Lugares donde habitaban.

Caractersticas.
Nidos y formas de reproduccin.
Nombres.
Teoras de su extincin.
*Conocer a travs de los dinosaurios otros animales y plantas.
*Aprender a actuar ante el medio natural.
*Ser capaces de situarse en el tiempo.
*Identificar por su utilidad la profesin de paleontlogo.
*Conocer los yacimientos ms importantes que tenemos en Espaa
4. Tratamiento de la informacin y competencia digital:
*Usar los mecanismos de acceso al ordenador. (encender/apagar para nios de 3 aos,
usar algunos iconosimprimir para 4 y 5 aos y bsqueda individual y autnoma en

internet de diferentes informacin que nos puede servir para el desarrollo de nuestro
proyecto)
*Manejar programas sencillos de dibujo.
*Hacer un uso lo ms habitual posible de los recursos tecnolgicos disponibles.
*Buscar informacin en internet sobre dinosaurios.
5. Competencia social y ciudadana:
*Practicar el respeto y la colaboracin.
*Construir, aceptar y cumplir reglas y normas.
*Escuchar a los compaeros/as y a la maestra en el desarrollo de la actividad.
6. Competencia cultural y artstica:
* Inters por contribuir a la conservacin de nuestros yacimientos.
*Representar imgenes relacionadas con el proyecto con distintos materiales y tcnicas
plsticas.

*Aprender canciones relacionadas con el tema.

*Realizar experiencias artsticas compartidas: maquetas, murales
*Inters por escuchar relatos, historias
*Participar en actividades de dramatizacin.
7. Competencia para aprender a aprender:
*Utilizar la observacin, manipulacin y exploracin para conocer mejor todo lo que se
est trabajando.
*Usar los materiales adecuados en cada tipo de trabajo.
*Organizar la informacin que van recogiendo a travs de distintas fuentes.
*Transformar la informacin en conocimiento propio.
*Aceptar errores y aprender de los dems.
8. Autonoma e iniciativa personal:
*Imaginar y resolver actividades nuevas.
*Organizar tiempos y tareas.

*Buscar soluciones.
*Aprender de los errores.
*Autoevaluarse.
9. Competencia emocional:
*Disfrutar escuchando lo que cuentan los compaeros/as.
*Tener en cuenta opiniones distintas a la propia.
*Mostrar satisfaccin por el trabajo bien hecho.
*Usar la comunicacin para resolver conflictos.
*Ayudar a los compaeros/as que lo necesiten.
CRITERIOS DE EVALUACIN:
COMPETENCIAS SEGUNDO CICLO DE EDUCACIN INFANTIL
Comunicacin lingstica Matemtica
Conocimiento e interaccin del medio
Digital Social Cultural y artstica

Aprender a aprender
Autonoma e iniciativa personal
Emocional
.Reconoce distintos tipos de texto (poesas, adivinanzas, cuentos)
. Conversa, dialoga, escucha y habla sobre el tema de los dinosaurios.
Expresa e interpreta de forma oral vivencias, creaciones.
Describe imgenes, recita
Maneja distintas fuentes de informacin.
Recopila y procesa la informacin
Lee y escribe palabras significativas
Conoce y representa los nmeros.
Comienza con los nmeros de dos dgitos
Usa cuantificadores bsicos: temporales, espaciales
.Explora cuerpos geomtricos y formas tridimensionales..

Ordena atendiendo a dos o ms criterios.

Resuelve pequeos problemas con sumas o restas.
Amplia conocimientos sobre los dinosaurios: formas de vida, alimentacin, lugares donde
habitaban, nidos, etc.
Sabe interactuar en el medio
Es capaz de situarse en el tiempo
Muestra curiosidad por conocer seres vivos (animales y plantas)
Identifica una profesin relevante en la unidad
Conoce los yacimientos de dinosaurios que hay en Espaa.
Usa los mecanismos de acceso al ordenador
Maneja algn programa sencillo de dibujo.
Busca informacin en internet sobre dinosaurios
Practica el respeto y la colaboracin
Construye, acepta y cumple reglas y normas

Muestra inters por los yacimientos ms importantes que existen en Espaa

Aprende canciones y participa en actividades de dramatizacin
Practica con distintos materiales y tcnicas
Muestra inters por escuchar relatos, historias
Utiliza la observacin, manipulacin y exploracin en su trabajo
Usa los materiales adecuados en cada tipo de trabajo
Acepta errores y aprende de los dems
Imagina y resuelve actividades nuevas
Sabe buscar soluciones
Aprende de los errores
Se inicia en la autoevaluacin
En la hoja de seguimiento de cada alumno/a aparecer en color negro y con los
nmeros del 1 al 4 el grado de consecucin de esa competencia. Con los nmeros 1, 2, 3 y

4 tambin pero esta vez en rojo se marcar el grado en que cada competencia ha
ayudado a conseguir el criterio de evaluacin.
CONTENIDOS QUE VAMOS A TRABAJAR PARA CONSEGUIR LOS OBJETIVOS PROPUESTOS.
Conocimiento de S Mismo y Autonoma Personal:
Desarrollaremos las siguientes capacidades:
*Conocer y utilizar el cuerpo, elementos, funciones y posibilidades de accin de de
expresin de forma controlada y coordinada.
*Identificar, dominar y comunicar los sentimientos, emociones, necesidades o preferencias
propias y conocer, comprender y respetar las de los otros.
*Realizar con autonoma y seguridad las actividades habituales y tener iniciativa para
resolver nuevas tareas y problemas que se presenten.
*Desarrollar hbitos de ayuda y colaboracin con los dems.
El cuerpo: imagen y salud:
Uso de los sentidos: sensaciones y percepciones.

Orientacin espacio/temporal y adaptacin a las caractersticas del objeto.

Respeto por las normas de comportamiento en el desarrollo de actividades.
Uso adecuado de los espacios, elementos y objetos.
Colaboracin en el mantenimiento de ambientes limpios y ordenados.
Expresin de preferencias e intereses propios.
Iniciativa personal.
El juego y la actividad en la vida cotidiana:
Hbitos elementales de planificacin, organizacin, constancia, atencin, iniciativa y
esfuerzo.
Gusto y satisfaccin por el trabajo bien hecho.
Conocimiento e Interaccin con el Entorno:
Desarrollaremos las siguientes capacidades:

*Iniciarse en las habilidades matemticas.

*Relacionarse con los dems de forma equilibrada.
*Interiorizar pautas de comportamiento social.
El acercamiento al medio natural:
Objetos y materiales, funciones y usos cotidianos.
Identificacin y formas del entorno natural: formas planas, tridimensionales,
Identificacin de seres dinosaurios. Caractersticas, comportamientos, etc y de otros a
travs de estos.
La participacin en la vida cultural y social:
La convivencia: la incorporacin progresiva de pautas adecuadas de comportamiento.
Las profesiones: paleontlogo.
Disposicin para compartir.
Los lenguajes: Comunicacin y Representacin:

Desarrollaremos las siguientes capacidades:

*Utilizar el lenguaje oral para expresar sentimientos, deseos, ideas
*Comprender los mensajes de otros nios/as y adultos.
*Comprender y disfrutar escuchando y leyendo textos.
*Representar ideas y sentimientos empleando el lenguaje plstico.
*Emplear distintas tcnicas (pintar y colorear, recortar, plastificar, pegar).
*Usar el ordenador para mejorar conocimientos.
El lenguaje verbal:
Comprensin de la idea global y de mensajes en los que se incluye un vocabulario bsico
de conceptos sobre los dinosaurios. ( nombres, partes del cuerpo, comida)
Distintos tipos de texto: textos informativos, adivinanzas, retahlas, poesas, cuentos,
canciones
Uso y valoracin de la lengua oral para relatar hechos, expresar y comunicar ideas.

Participacin en dilogos, saber iniciar y cortar una conversacin.

Uso y respeto por las normas que rigen el intercambio lingstico (turnos de palabra).
Escritura de palabras relevantes asociadas a imgenes que tienen que comentar.
Relato de pequeas historias relacionadas con sus conocimientos sobre el tema.
Los lenguajes creativos:
Experimentacin y descubrimiento de los elementos del lenguaje plstico.
Acercamiento al uso de distintos materiales y tcnicas.
Uso de los recursos corporales al servicio de la expresin y representacin de vivencias.
El lenguaje de las tecnologas de la informacin y la comunicacin:
Uso del ordenador para buscar ms informacin.
OBJETIVOS
1. Participar de forma activa en el desarrollo de un proyecto comn, exponiendo ideas,
aportando material, mostrando inters y curiosidad por el tema.

2. Iniciarse en la bsqueda de informacin a partir de textos e imgenes.

3. Conocer algunas caractersticas y datos sobre los dinosaurios: tipos, alimentacin,
reproduccin, caractersticas fsicas
4. Ampliar sus conocimientos acerca el mundo animal en general: animales extinguidos
o en peligro de extincin, animales carnvoros y herbvoros, diferentes tipos de
reproduccin, habitats
5. Reconocer palabras y textos relacionados con el tema del proyecto.
6. Producir palabras y textos a partir de diferentes situaciones de aprendizaje, en las que
la escritura se convierte en una parte fundamental para su desarrollo.
7. Realizar operaciones bsicas con cantidades: comparar, aadir, contar
8. Clasificar y ordenar objetos (en este caso animales), partiendo de diferentes criterios:
tamaos, rasgos fsicos, alimentacin etc
9. Desarrollar conceptos bsicos espaciales y temporales a partir de observacin de
imgenes, comparaciones etc

EDUCACIN PRIMARIA
rea de Educacin plstica:
Buscar una buena presentacin de sus trabajos, aplicando tcnicas aprendidas del arte.
Decorar sus trabajos de distintas maneras, extrapolando lo aprendido en sus
producciones artsticas.
Ilustrar cuentos y otras producciones con imgenes que dems aporten datos o matices
a lo escrito.
rea de conocimiento del medio
Comprender los cambios que ha sufrido la disposicin de los continentes en la Tierra
desde Pangea.
Entender que la historia de la Tierra se divide en Eras y que estas conllevan cambios
geogrficos y de vida.
Localizar algunos pases en el mapa y los continentes
Interpretar la relacin clima-hbitat y vida en los hbitats.

Conocer algunos hbitats de la Tierra

Recordar las caractersticas definitorias de algunos tipos de animales
Aprender nuevos tipos de animales
Recordar los tipos de alimentacin de los animales: herbvoros, carnvoros, omnvoros.
Usar estos conceptos para categorizar nuevos animales conocidos.
Conocer cmo se procuran la alimentacin los animales
Recordar el concepto cadena alimenticia y utilizarlo en sus estudios sobre los
dinosaurios.
Recordar los tipos de alimentacin de los animales: ovparos, vivparos. Usar estos
conceptos para categorizar nuevos animales conocidos.
Secuenciar las distintas fases de la reproduccin animal.
Extrapolar de las caractersticas de los dinosaurios caractersticas de los reptiles actuales
y de otros animales

Identificar algunas tcnicas de defensa y ataque animal, infirindolas de las utilizadas

por los dinosaurios
Conocer las posibilidades y limitaciones propias
Aprender a valorar el propio cuerpo y respetar las diferencias individuales
Aceptar las limitaciones propias
CONTENIDOS:
rea de lengua:
Escritura y lectura de fichas informativas, cuentos, definiciones, textos informativos
Orden alfabtico
Ortografa reglada: maysculas, signos de interrogacin y admiracin...
La Ciencia ficcin. La Fantasa
Comprensin escrita
Lectura "en diagonal"

rea de matemticas:
Lectura y escritura de nmeros
Ordenacin de nmeros naturales
Medidas de longitud (Km). Concepto de distancia.
Medidas de peso (Kg)
Geometra: esfera, crculo, circunferencia.
Lectura de tablas. Uso de tablas para representar la informacin.
Suceso seguro, posible, probable.
rea de conocimiento del medio
Eras de la tierra
Continente
Pases significativos para nosotros.
Desierto, selva, bosque, mar
Mamferos, reptiles, anfibios, peces, insectos

Herbvoros, carnvoros, omnvoros

Tcnicas de alimentacin animal: caza, ramoneo, pastar
Cadena alimenticia
Ovparos-vivparos
La reproduccin animal: cortejo, concepcin, embarazo,parto
Cuidado de las cras
La evolucin
Defensa y ataque
Autoconcepto
Autoestima
Manejo rudimentario del blog.
Bsqueda de informacin utilizando internet.
rea de educacin artstica:
Ilustracin de las pginas del proyecto

Decoracin
RELACIN CON LAS COMPETENCIAS
Competencia lingstica:
N arr aci n, voc abul ari o, lec tur a c ompr ensiv a, tcnicas de lectura para extraer
informacin, fichas de dinosaurios.
Competencia matemtica:
Unidades de medida:
Competencia en el conocimiento y en la interaccin con el mundo fsico.:
Historia de la tierra, geologa, anatoma, zoologa. Mtodo cientfico.
Tratamiento de la informacin y competencia digital:
B s q ueda de informacin en internet, blog, youtube. Manejo de tablas.
Competencia social y ciudadana:
Normas, trabajo en equipo.

Comp etenci a p ar a apr ender a ap r ender a ap r ender :

Esquemas, mapas conceptuales, las listas, el uso del lenguaje escrito como medio para
mejorar la comprensin. Trabajo en equipo colaborativo y cooperativo.
Competencia artstica y cultural
La creacin escrita. La imagen creada como forma de representacin.
Autonoma e iniciativa personal:
Auto control del trabajo y del aprendizaje, direccin del qu aprende
ACTIVIDADES:
Qu sabemos de los dinosaurios?
Para iniciar nuestro Proyecto, partiremos de los conocimientos previos que tienen
los nios y nias. En asamblea les pedimos que cuenten todo lo que saben acerca
de los dinosaurios. En un papel continuo blanco yo recoger por escrito las
diferentes aportaciones, escribiendo a modo de lista el nombre del nio o nia y al

lado una frase que resume lo que ha dicho. Este texto se va haciendo
simultneamente a la asamblea, y se va leyendo para que estn conformes con su
contenido.
Despus les pedimos que hagan un dibujo que refleje algo de lo que saben sobre los
dinosaurios.
Por ltimo colgamos los dibujos en el corcho junto a la cartulina con la lista de las
aportaciones que han hecho en asamblea.
A partir de este momento el alumnado debe buscar informacin y traer al aula
Toda aquella informacin que puedan aportar desde sus casas sobre los dinosaurios para
poder resolver todas las cuestiones que nos hemos planteado.

BUSCAMOS INFORMACIN EN DIFERENTES TEXTOS LITERARIOS

TAMBIEN UTILIZAMOS DINOSAURIOS DE JUGUETE

 QU QUEREMOS SABER DE LOS DINOSAURIOS?

Planteamiento: tenemos que averiguar cosas acerca de los dinosaurios. Para ello
primero vamos a decir y escribir lo que queremos investigar, lo que queremos saber.
En definitiva, a partir de una asamblea, elaboramos los contenidos a desarrollar.
HICIMOS HUELLAS DE DINOSAURIO Y DE HOJAS: para ello utilizamos plastilina hojas
que recogimos en los alrededores del colegio y los dinosaurios de juguete que
tenemos en el aula.

 DINOSAURIOS CON NUESTRAS MANOS:

 RINCN DE LA INFORMACIN: creamos el Rincn de la informacin.

Para ello colocamos una mesa en una zona determinada del aula, bajo el mural del
proyecto. Diariamente los nios y nias colocarn en el rincn la informacin que van
trayendo de casa: muecos, libros, revistas, cuentos, pelculas, textos e imgenes sacados
de internet etc
Durante la jornada escolar se establecieron momentos para que cada uno muestre y
explique al resto de la clase lo que ha trado (preferentemente en la primera asamblea de
la maana).
Igualmente la maestra, con ayuda de los nios y nias, leer la informacin escrita.
A partir de la lectura se irn resolviendo dudas de las que nos hemos planteado. Estas
respuestas y datos que vamos encontrando pueden recogerse por escrito y colocarse en el
panel.

LA PALABRA DINOSAURIO: la palabra DINOSAURIO es larga y tiene muchas letras. Es

una palabra que vamos a ver escrita muchas veces durante el desarrollo del proyecto. En
primer lugar la escribimos en el papel continuo que servir como cartel para el proyecto.

Leemos la palabra, la analizamos, contamos las letras, nombramos las que conocemos,
decimos palabras parecidas, que empiezan igual, que suenan parecido. La comparamos
con nuestros nombres, observando si contiene algunas letras iguales.

CONOCEMOS DINOSAURIOS: todos juntos dividiremos todos los animales del cole

en dinosaurios, animales salvajes y animales domsticos.

 FORMAMOS LA PALABRA DINOSAURIO: entregamos a cada nio y nia la palabra

escrita en una tira de papel. Despus les pediremos que la corten separando las
letras. Jugaremos a formar la palabra y a formar otras palabras posibles con
ellas.
ESCOGEMOS DINOSAURIOS: cada nio escoger un dinosaurio entre los muchos que
tenemos en el aula, cuando cada uno tenga su dinosaurio elegido lo buscar en

uno de los libros sobre dinosaurios que tenemos en el rincn del proyecto, despus
y con letras mviles cada uno escribir el nombre del dinosaurio que escogi.

 TIPOS DE DINOSAURIOS: en el aula tenemos muchos dinosaurios de plstico de

diferentes tipos. Los hemos observado y nombrado sus rasgos ms llamativos, si
tienen cuernos, la forma de sus patas, longitud y forma del cuello, las garras, si
tienen pinchos o cresta, su rabo etc Los clasificamos haciendo grupos con los que
son iguales.
Averiguando sus nombres. En los libros, revistas y carteles que tenemos en
nuestro rincn de la informacin, buscamos los dinosaurios que hemos clasificado.
Una vez identificados leemos sus nombres y los escribimos en diferentes carteles que
colocaremos a cada grupo segn corresponda.
ESCRIBIMOS LA PALABRA DINOSAURIO: en un folio escribiremos la palabra
DINOSAURIO en posicin vertical. Los nios y nias que puedan lo harn sin
ayuda. El ejercicio consiste en escribir al lado de cada letra el nombre de un nio o
nia de la clase que la contenga.

 RECONOCER LA PALABRA DINOSAURIO: entre otros nombres de animales escritos en

un folio. La palabra puede aparecer varias veces escrita con diferentes tamaos.
REALIZACIN DE PUZZLES: realizamos puzles con la temtica del proyecto

PINZAS DE ROPA: con ayuda de pinzas de ropa en donde cada nio/a pondr una
letra en una pinza para formar la palabra dinosaurio y con el dibujo de un
dinosaurio aprovechamos para colocar dichas pinzas en orden y escribir la
palabra DINOSAURIO.

 NIDOS Y HUEVOS DE DINOSAURIO: con cajas de zapatos coloreadas hicimos nidos de

dinosaurios. Para hacer los huevos de dinosaurio utilizamos papel higinico
teniendo en cuenta la forma y las dimensiones de los huevos de dinosaurios.

 LAPICEROS DE DINOSAURIOS CON LATAS: hicimos lapiceros con latas de melocotones o

pia forrndolas de goma eva.

 DOSSIER LOS DINOSAURIOS: en donde recogeremos todas las fichas y actividades

realizadas en el proyecto

AQU OS DEJAMOS ALGUNAS FICHAS REALIZADAS DURANTE EL PROYECTO