UNIVERSIDAD DE PAMPLONA

FACULTAD DE SALUD
DEPARTAMENTO DE FONOAUDIOLOGIA
EVALUACIÓN PARCIAL DE LAS ACTIVIDADES FORMATIVAS
REALIZADA AL ESTUDIANTE POR EL DOCENTE SUPERVISOR
DEL ESCENARIO DE PRÁCTICAS
Nivel 0 Enfasís Logopedia Lenguaje
VALOR 55%

Nombre del Estudiante Código

Escenario Servicio
Nombre del supervisor

IDENTIFICA Y ANÁLIZA LOS DATOS RELEVANTES

COMPETENCIA: (ANTECEDENTES) QUE INFLUYEN EN LOS VALOR 20,00%
DESORDENES COMUNICATIVOS
CUMPLE EN PROCESO NO CUMPLE
HABILIDAD DESTREZA CARACTERÍSTICA VALOR %
100% 60% 0%
REALIZA UN RECOLECCION DE
SELECCIÓN A LA INFORMACION DATOS RELEVANTES PARA LOS
- - - -
RELEVANTE PROCESOS COMUNICATIVOS DE LOS
CLIENTES
realiza entrevistas con los docentes y
Indaga con el equipo de profesionales
padres de familia sobre antecedentes y 4
los datos relevantes de cada usuario
características de cada usuario
Jerarquiza la información como Organización la informacion a partir
factores influyentes en los de la relación causa- efecto 4
desordenes comunicativos en el realizando una jerarquizacion de los
lenguaje oral factores
Correlaciona la información con los Realiza una correlacion de los
desordenes específicos del lenguaje o el factores que influyen en los 4
habla desordenes comunicativos
Expresa en forma apropiada y justa los
Utiliza terminos disciplinartes del area de
conceptos disciplinares determinados 4
lenguaje y habla
por los hallazgos de la información

Explica la conducta a seguir al equipo Describe a partir del análisis de los

datos relevantes la influencia en los 4
de atención
procesos comunicativos
SUBTOTAL 20 0 0 0

TOTAL 0
 Selecciona y Aplica los métodos de evaluacion
COMPETENCIA: diagnóstica a partir del motivo de consulta VALOR 40,00%

CUMPLE EN PROCESO NO CUMPLE

HABILIDAD DESTREZA CARACTERÍSTICA VALOR %
100% 60% 0%
Los métodos de evaluación son
directamente proporcionales a la
Propone métodos de evaluación a población a la que van dirigidos, en este
- - - -
partir del motivo de consulta sentido, el primer paso para seleccionar
y aplicar los métodos diagnosticos es la
caracterizacion de la pobación.

Da cuenta de los signos

Determina los métodos de evaluación
patognomonicos y las adaptaciones
a paritr de los signos comunicativos y 5
funcionales del nivel comunicativo
la adaptación funcional
presentes en el usuario

Relaciona los signos comunicativos Identifica a partir de los signos

con las adaptaciones funcionales de comunicativos la naturaleza posible
cada alteración de la alteración (Hipotesís Dx)

Utiliza las adaptaciones funcionales

Establece de forma jerárquica las
como medida de categorización del
adaptaciones funcionales de mayor 5
motivo de consulta para la selección
impacto sobre la función comunicativa
del metodo evaluativo

Idetifica los métodos evaluativos a

utilizar de acuerdo a las
Selección de los métodos evaluativos necesidades de la población (edad , - - - -
nivel de institucionalizacion y /o
situacion de discapacidad).
Selecciona el método de evaluación
Determina el método de evaluación a a partir de los indicadores de 10
partir del motivo de consulta desempeño de la competencia
comunicativa oral.
Sigue las normas procedimentales
de la metodología seleccionada y en
Aplicación del método - - - -
caso de realizar adaptaciones la
registra y sistematiza debidamente
Utiliza los materiales y elementos de Maneja los materiales en el lugar y
2
evaluacion determinados por el método el tiempo previsto
Efectua los procedimientos de Realiza los procedimientos siguiendo
2
evaluación con seguridad un patrón claro
Explica el método de evaluación al Da cuenta al acudiente y/o equipo
usuario o acudiente y al equipo interdisciplinario del método de 2
interdisciplinario. evaluación a utilizar, incluyendo
riegos y beneficios.
Realiza el proceso de evaluación de
Ejecuta el procedimiento de evaluacion forma precisa, coherente,
diagnostico a partir del método consciente y secuencial a partir de 2
establecido los elementos del método
seleccionado.
Realiza adaptaciones al método a
Ajusta los protocolos diagnósticos a las
capacidades funcionales del usuario partir de las necesidades especificas
del usuario
Todas las adaptaciones
Utiliza la sistematización como método de contextuales a los métodos
3
validaciòn diagnosticos se someten al método
de sistematizacion de la experiencia
Registra los resultados de la
Reporta los resultados del proceso de
evaluación y diagnostica a partir de la metodología diagnostica utilizada en 2
clasificacion CIE-10 y el analisis de CIF la forma respectiva determinada
por el escenario de practica
Expresa en forma apropiada y justa los
Utiliza terminos disciplinares en su reporte
conceptos disciplinares determinados 3
y el ejercicio de su practica profesional
por los hallazgos de la evaluación
Describe a partir de los resultados
Explica la conducta a seguir al equipo de la evaluación la conducta a
2
de atención seguir, utilizando el lenguaje
disciplinar.
Utiliza un vocabulario acorde con las
características del usuario para
Explica la conducta a seguir al usuario 2
informar la conducta a seguir y los
hallazgos del procedimiento
SUBTOTAL 40 0 0 0

TOTAL 0
 Diseña planes de intervencion en fonoaudiologia
COMPETENCIA: sergún los desordenes específicos del lenguaje VALOR 20,00%
oral para cada cliente.
CUMPLE EN PROCESO NO CUMPLE
HABILIDAD DESTREZA CARACTERÍSTICA VALOR %
100% 60% 0%
Contrastar los procedimientos de
intervención en Fonoaudiologíca en el
Selecciona el método de intervención
lenguaje oral a partir de las
según el desorden comunicativo del
lenguaje oral y las características del
características del desarrollo de cara a - - - -
las adaptaciones funcionales de cada
usuario desorden comunicativo y situacion de
discapacidad.

Indaga sobre los métodos de intervención

Identifica los métodos de intervención
en los procesos de comprension y 2
del lenguaje oral
expresion del lenguaje oral.
Selecciona las estrategias acordes a las
Propone estrategias de intervencion
características del usuario a partir del
clasificandolas en los niveles del 2
desarrollo, la edad y/o la situacion de
lenguaje
discapacidad
Diseña el plan de intervención en el De acuerdo con las caracteristicas de
lenguaje oral y las estrategías a utilizar en los usuarios se plantean estrategias de - - - -
cada usuario intervencion.
Plantea objetivos de intervención en el Propone objetivos terapeuticos según el
2
lenguaje oral desorden comunicativo
Propone estrategias terapéuticas de
acuerdo a los desordenes específicos en Diseña estrategias terapeuticas a partir
2
el lenguaje oral y las características del del plan de intervencion
usuario
Aplica las estrategias de intervención al Realiza los procedimientos de
- - - -
cliente intervencion terapeutica.
Utiliza los materiales y elementos para el
Maneja los materiales en el lugar y
desarrollo de las estrategias de 1
el tiempo previsto
intervención
Efectua los procedimientos de Realiza los procedimientos siguiendo
1
intervención con seguridad un patrón claro
Explica el método de intervención al Da cuenta al usuario, acudiente y
usuario, acudiente y equipo equipo interdisciplinario del método 2
interdisciplinario de intervención a utilizar,
incluyendo riegos y beneficios
Realiza los procedimientos de
intervención de forma precisa,
Ejecuta los procedimientos de intervención
coherente, consciente y secuencial 1
a partir del método establecido
a partir de los elementos del
método seleccionado
Todas las adaptaciones
Utiliza la sistematización como método contextuales a los métodos de
intervención, se someten al método 2
para registrar la experiencia clinica
de sistematizacion de la experiencia
clínica
Reporta los resultados del proceso de Registra los resultados de la 2
intervención intervención en la forma respectiva
Expresa en forma apropiada y justa los
Utiliza terminos disciplinares en su reporte
conceptos disciplinares determinados 1
y el ejercicio de su practica profesional
por los hallazgos en la evolución

Describe el proceso de intervención

Explica la conducta y procedimientos
y la conducta a seguir, utilizando el 1
a seguir al equipo de atención
lenguaje disciplinar
Utiliza un vocabulario acorde con las
Explica la conducta a seguir al características del usuario para
1
acudiente y/o equipo interdisciplinario informar la conducta a seguir y los
hallazgos en el proceso de
intervención
SUBTOTAL 20 0 0 0

TOTAL 0
 Realiza Sugerencias y formula las remisión
COMPETENCIA: correspondiente de acuerdo con los resultados de los VALOR 10,00%
procedimientos
CUMPLE EN PROCESO NO CUMPLE
HABILIDAD DESTREZA CARACTERÍSTICA VALOR %
100% 60% 0%
De acuerdo con los resultados
Plantea recomendaciones apropiadas de obtenidos de los procedimientos
- - - -
acuerdo al diagnóstico. realizados determina la conducta a
seguir según su naturaleza.
Propone sugerencias y remisiones de
Analiza la información y presenta las
acuerdo a la naturaleza del desorden y la 5
sugerencias y remisiones
característica del cliente
Hace la remisión de acuerdo al
Sustenta las remisiones a un grupo diagnóstico comunicativo, siguiendo un
5
Interdisciplinar. conducto regular y utilizando los
formatos adecuados.
SUBTOTAL 10 0 0 0

TOTAL 0

COMPETENCIA: Deontología ( Aptitudes y valores) VALOR 10,00%

CUMPLE EN PROCESO NO CUMPLE
HABILIDAD DESTREZA CARACTERÍSTICA VALOR %
100% 60% 0%
Se presenta a la hora estipulada al
PUNTUALIDAD 2
escenario de practica.
Escucha la opinión de sus compañeros
RESPETO 2
y especialmente de su docente
Utiliza el uniforme completo para el
PRESENTACIÓN 2
escenario de practica
Propone y realiza sugerencias para los
INICIATIVA procesos de aprendizaje en el escenario 1
de practica
Denota esfuerzo para el desarrollo de su
COMPROMISO 1
práctica.
UTILIZA LAS NORMAS DE Cumple con las normas de bioseguridad
2
BIOSEGURIDAD dispuestas en cada escenario

SUBTOTAL 10 0 0 0

TOTAL 0

TASA GLOBAL DE DESEMPEÑO 0

NOTA 0

FIRMA DEL ESTUDIANTE FIRMA DEL SUPERVISOR(A)

FIRMA DEL COORDINADOR