SESIN DE APRENDIZAJE N 2

DATOS GENERALES
APRENDIZAJE
ESPERADO

rea: ARTE

Grado/Seccin: 1.

Duracin: 90 min.

Fecha:

DISCRIMINA o clasifica correctamente las disciplinas artsticas.

SECUENCIA DIDCTICA
El docente inicia la dinmica de motivacin con una ancdota (cuento
anecdtico) donde denota claramente las artes visuales y su clasificacin,
para percibir sensaciones y encausar al tema de estudio.
Los estudiantes reflexionan sobre lo observado, a partir de las siguientes
interrogantes:
- Qu debemos tener en cuenta antes de estudiar las artes visuales?
- Dnde debemos apoyarnos para un buen manejo de las artes visuales?
Se socializan las respuestas y se aclaran las dudas.
El docente brinda informacin sobre la importancia del conocimiento
conceptual para el mejor desarrollo de las artes visuales.
La forma correcta de sujetar el lpiz al estudiante, a travs de algunos
ejemplos prcticos. Simultneamente el docente explica la forma
correcta de realizar los trazos.
Los estudiantes ensayan la forma correcta de sujecin y trazar lneas
diversas.
Cada estudiante pone en prctica los ejercicios de postura corporal para
conseguir relajado el cuerpo, detectando la presencia de tensiones y
tomando conciencia del funcionamiento del cuerpo.
Los estudiantes en grupo practican los trazos y dibujos libres.
Se evalan los logros alcanzados y se explica las dificultades
encontradas
Se fortalece en los estudiantes una nueva postura de practica social, con
preguntas como:
Por qu son importantes los conceptos bsicos antes de ejecutar un dibujo o
trabajo artstico?
Qu dificultades has encontrado?, Cmo la superaste?
Es importante lo que aprend?, Para qu me sirve lo que aprend?

RECURSOS

TIEMPO

Pizarra

10. min.

Plumones

10. min.

borrador

40. min.

hoja impresa

30. min.

EVALUACIN
CRITERIO
EXPRESIN
ARTSTICA

BIBLIOGRAFA

INDICADOR
DISCRIMINA diferentes clasificaciones de las disciplinas
de las artes visuales.

INSTRUMENTO
Lista de cotejo.

Ministerio de Educacin (2010).Orientaciones para el Trabajo Pedaggico del

rea de Arte. Editorial Navarrete. Lima Per.
https://es.wikipedia.org/wiki/Artes_visuales.

Valverde Rivera, Juan Guzmn

Prof. De E. por el Arte

Crislogo Gmez loarte

Director

Las artes visuales engloban las tradicionales Artes plsticas, entre las que se
incluyen dibujo, pintura, grabado y escultura, as como las expresiones que incorporan nueva tecnologa

orientada al arte o elementos no convencionales, y su mayor componente expresivo es visual, 1 2 tambin

llamado arte de los nuevos medios entre los que se incluyen:

Fotografa

Videoarte

Arte digital

Net.art

Fanart

As como otras expresiones de aparicin en el arte del siglo XX como:

Instalacin

Intervencin

Land Art

Arte ambiental

Arte efmero

Arte postal

Arte urbano

Arte pblico

Arte cintico

Otras disciplinas artsticas como las artes escnicas poseen dimensiones compartidas con las artes visuales,
por lo que estas definiciones no son estrictas y se consideran tambin en el campo de las artes visuales
expresiones como:

Performance

Arte de accin

Happening

Fluxus

Arte interactivo

Caligrafa

Grafiti

 Percepcin[editar]

En la percepcin de la obra, nuestra visin tiene tendencia a agrupar o separar elementos de acuerdo a
forma, contraste, color, etc. En esa percepcin visual y la recepcin sensorial que se realiza de la obra
estn basadas las artes visuales. Diferentes cdigos visuales de proporcin, equilibrio, ritmo, textura y
valores tonales son tenidos en cuenta por los creadores en su comunicacin con el espectador. El
sistema visual de los seres humanos asimila la informacin interpretndola a travs de estmulos
visuales relacionados con su conocimiento previo y su estado emocional, la recepcin o discriminacin
de esos estmulos se traduce en la capacidad de interpretar la informacin a travs de los efectos de la
luz visible percibida.

La psicologa de la Gestalt es una teora de la percepcin surgida en Alemania a principios del siglo XX
que alude a estos modos de percepcin de la forma de aquello que vemos y como es decodificado por
nuestro cerebro a travs de las asociaciones que se producen en el momento de la percepcin. 3 Sus
principios bsicos son:

1. Por Agrupacin

Existen varias formas de agrupacin:

a) Por proximidad: Se tiene la tendencia visual a agrupar los elementos cuando estos tienen cercana
entre s.

b) Por semejanza: Agrupacin cuando los elementos son figuras conocidas, parecidas o iguales entre
s.

c) Por continuidades: Bsqueda de semejanzas a travs de una continuidad significativa, es decir

observamos primero los elementos principales seguido de los menos importantes.

2. Por Figura / Fondo

La tendencia visual hace separar los elementos del fondo o viceversa; ya que a veces el fondo es
percibido tambin como figura.

3. Por Contorno

El contorno separa y distingue la figura del fondo y est representado por una lnea continua o
discontinua o en el lmite de dos colores diferentes, llamado lnea de recorte.

4. Por Pregnancia

Tendencia a rellenar visualmente aquellos espacios huecos para completar un objeto.

Artes aplicadas
Las artes aplicadas basan su definicin en la utilidad de un objeto creado para determinado fin. Se las puede
considerar dentro de las artes plsticas y visuales cuando su valor artstico y esttico trasciende la utilidad,
tambin es llamado arte utilitario o funcional. Cuando el componente decorativo es mayor al funcional, pero
mantiene la referencia, se las considera tambin dentro de las artes decorativas. Entre ellas se cuentan gran
variedad de formas artesanales como:

Alfarera

Orfebrera

Talla en madera

Vitral

Tapicera

Las nuevas utilidades basadas en diseo, comparten espacio con las Artes aplicadas y son consideradas
tambin en el campo de las Artes visuales por su manejo del lenguaje visual y apreciacin esttica. Entre ellas:

Diseo industrial

Diseo de interiores

Diseo grfico

SESIN DE APRENDIZAJE N 2

DATOS GENERALES
APRENDIZAJE
ESPERADO

rea: ARTE

Grado/Seccin: 3.

Duracin: 90 min.

Fecha:

IDENTIFICA las etapas de la historia del arte.

SECUENCIA DIDCTICA

RECURSOS

TIEMPO

 El docente inicia la dinmica de motivacin con una ancdota (cuento

anecdtico) donde denota claramente las etapas que desarrollo las artes
visuales, para percibir sensaciones y encausar al tema de estudio.
Los estudiantes reflexionan sobre lo odo, a partir de las siguientes
interrogantes:
- Qu debemos tener en cuenta identificar mejor las artes visuales?
- Dnde debemos apoyarnos para un buen manejo de las artes visuales?
Se socializan las respuestas y se aclaran las dudas.
El docente brinda informacin sobre la importancia del conocimiento
conceptual del desarrollo de las artes visuales.
La diferencia que tuvo en su desarrollo. Simultneamente el docente
explica las formas de hacer arte en cada etapa.
Los estudiantes ensayan la forma correcta de hacer arte por cada etapa.
Cada estudiante pone en prctica las formas de hacer arte por cada
etapa.
Los estudiantes en grupo practican.
Se evalan los logros alcanzados y se explica las dificultades
encontradas
Se fortalece en los estudiantes una nueva postura de practica social, con
preguntas como:
Por qu son importantes los conceptos bsicos antes de ejecutar un dibujo o
trabajo artstico?
Qu dificultades has encontrado?, Cmo la superaste?
Es importante lo que aprend?, Para qu me sirve lo que aprend?

Pizarra

10. min.

Plumones

10. min.

borrador

40. min.

hoja impresa

30. min.

EVALUACIN
CRITERIO
EXPRESIN
ARTSTICA

BIBLIOGRAFA

INDICADOR
IDENTIFICA. Con claridad las artes visuales por cada
etapa que tuvo en su desarrollo.

INSTRUMENTO
Lista de cotejo.

Ministerio de Educacin (2010).Orientaciones para el Trabajo Pedaggico del

rea de Arte. Editorial Navarrete. Lima Per.
https://es.wikipedia.org/wiki/Historia_del_arte

Valverde Rivera, Juan Guzmn

Prof. De E. por el Arte

Crislogo Gmez loarte

Director

La historia del arte es una disciplina de las ciencias sociales que estudia la evolucin del arte a travs del tiempo.
Entendido como cualquier actividad o producto realizado por el ser humano con finalidad esttica o comunicativa, a travs del que
expresa ideas, emociones o, en general, una visin del mundo, el arte emplea diversos recursos, como los plsticos, lingsticos,
sonoros o mixtos. La historia del arte, como disciplina acadmica y entorno institucional (museos, mercado del arte,
departamentos universitarios, producciones editoriales) se suele restringir a las denominadas artes visuales o plsticas
(esencialmente a pintura, escultura y arquitectura), mientras que otras artes son ms especficamente objeto de estudio de otras
disciplinas claramente delimitadas, como la historia de la literatura o la historia de la msica, siendo todas ellas objeto de atencin
por la denominada historia de la cultura o historia cultural, junto con las historias sectoriales enfocadas a otras manifestaciones del
pensamiento, como la historia de la ciencia, la historia de la filosofa o la historia de las religiones. Algunos campos de
conocimiento estrechamente relacionados con la historia del arte son la esttica y la teora del arte.

A lo largo del tiempo el arte se ha clasificado de muy diversa manera, desde la distincin medieval entre artes liberales y artes
vulgares (o mecnicas), pasando por la moderna distincin entre bellas artes y artes menores o aplicadas, hasta la multiplicidad
contempornea, que entiende como arte casi cualquier manifestacin de la creatividad del ser humano. La sucesiva ampliacin del
listado de las artes principales lleg en el siglo XX hasta el nmero de nueve: la arquitectura, la danza, la escultura, la msica,
la pintura, la poesa entendida de forma amplia como literatura con intencin esttica, que incluye los distintos gneros del
teatro y la narrativa, la cinematografa, la fotografa y la historieta (o cmic). Al solapamiento conceptual de trminos entre
artes plsticas y artes visuales se aadieron los de diseo y artes grficas. Adems de antiqusimas formas de expresin artstica
como la moda y la gastronoma, actualmente se suelen considerar artes nuevos vehculos expresivos como la publicidad, la
animacin, la televisin y los videojuegos.
La historia del arte es una ciencia multidisciplinar, procurando un examen objetivo del arte a travs de la historia, clasificando
culturas, estableciendo periodizaciones y observando sus caractersticas distintivas e influencias. El estudio de la historia del Arte
se desarroll inicialmente en el Renacimiento, con su objeto limitado a la produccin artstica de la civilizacin occidental. No
obstante, con el tiempo se ha impuesto una visin ms amplia de la historia artstica, intentando una descripcin global del arte de
todas las civilizaciones y el anlisis de sus producciones artsticas en trminos de sus propios valores culturales (relativismo
cultural), y no slo de los de la historia del arte occidental.
El arte goza hoy da de una amplia red de estudio, difusin y conservacin de todo el legado artstico producido por la humanidad
a lo largo de su historia. Durante el siglo XX han proliferado las instituciones, fundaciones, museos y galeras, de mbito pblico
y privado, dedicados al anlisis y catalogacin de las obras de arte, as como su exposicin a un pblico mayoritario. El auge de
los medios de comunicacin ha sido fundamental para el mejor estudio y divulgacin del arte. Eventos y exposiciones
internacionales, como las bienales de Venecia y So Paulo o la Documenta de Kassel han ayudado al fomento de nuevos estilos y
tendencias. Premios como el Turner de la Tate Gallery, el Premio de la Fundacin Wolf de las Artes, la Medalla Picasso de la
UNESCO, el Premio Velzquez de Artes Plsticas, el Premio Pritzker de arquitectura, el Premio Nobel de literatura, la Medalla
Mozart de la Unesco de msica clsica, el Pulitzer de fotografa y los scar de cine tambin fomentan la obra de los mejores
creadores a nivel internacional. Instituciones como la UNESCO con el establecimiento de un Patrimonio de la Humanidad ayudan
igualmente a la conservacin de los principales monumentos del planeta.1

ndice

1Prehistoria

6Arte contemporneo

1.1Paleoltico

6.1Siglo XIX

1.2Neoltico

6.1.1Arquitectura

1.3Edad de los Metales

6.1.2Romanticismo

2Arte antiguo

6.1.3Realismo

2.1Mesopotamia

6.1.4Impresionismo

2.2Egipto

6.1.5Simbolismo

2.3Amrica

6.1.6Modernismo

2.4frica

6.1.7Fotografa

2.5Asia

6.2Siglo XX

2.5.1India

6.2.1Arquitectura

2.5.2China

6.2.2Vanguardismo

2.5.3Japn

6.2.3ltimas tendencias

2.6Oceana

6.2.4Globalizacin del arte

2.7Otras manifestaciones

6.2.5Artes decorativas

6.2.6Literatura contempornea

3Arte clsico
o

3.1Grecia

6.2.7Teatro contemporneo

3.2Roma

6.2.8Msica contempornea

6.2.9Danza contempornea

4Arte medieval
o

4.1Arte paleocristiano

6.2.10Fotografa del siglo XX

4.2Arte germnico

6.2.11Cine

4.3Arte prerromnico

6.2.12Historieta

4.4Arte bizantino

6.2.13Arte efmero

4.5Arte islmico

4.6Arte romnico

4.7Arte gtico

4.8Amrica

4.9frica

4.10Asia

4.11Oceana
5Arte de la Edad Moderna

5.1Renacimiento

5.2Manierismo

5.3Barroco

5.4Rococ

5.5Neoclasicismo

5.6Amrica

5.7frica

5.8Asia

5.9Oceana

SESIN DE APRENDIZAJE N 2

DATOS GENERALES

rea: ARTE

APRENDIZAJE
ESPERADO

DISCRIMINA los elementos de la composicin en las artes visuales.

Grado/Seccin: 4 .

SECUENCIA DIDCTICA

Duracin: 90 min.

RECURSOS

Fecha:

TIEMPO

 El docente inicia la dinmica de motivacin con una ancdota (cuento

anecdtico) donde denota claramente las partes en una composicin dentro
de las artes visuales, para percibir sensaciones y encausar al tema de
estudio.
Los estudiantes reflexionan sobre lo escuchado, a partir de las siguientes
interrogantes:
Qu debemos tener en cuenta antes de empezar a componer en las artes
visuales?
Dnde debemos apoyarnos para ejecutar una buena composicin de las
artes visuales?
Se socializan las respuestas y se aclaran las dudas.
El docente brinda informacin sobre la composicin artstica en
desarrollo de las artes visuales. Simultneamente el docente demuestra
la forma de composicin.
Los estudiantes ensayan la forma correcta de componer.
Cada estudiante pone en prctica lo informado.
Los estudiantes en grupo practican y discuten sobre composicin.
Se evalan los logros alcanzados y se explica las dificultades
encontradas
Se fortalece en los estudiantes una nueva postura de practica social, con
preguntas como:
Por qu son importantes los conceptos bsicos antes de ejecutar un dibujo o
trabajo artstico?
Qu dificultades has encontrado?, Cmo la superaste?
Es importante lo que aprend?, Para qu me sirve lo que aprend?

Pizarra

10. min.

Plumones

10. min.

borrador

40. min.

hoja impresa

30. min.

EVALUACIN
CRITERIO
EXPRESIN
ARTSTICA

BIBLIOGRAFA

INDICADOR
DISCRIMINA los elementos de la composicin en las
artes visuales.

INSTRUMENTO
Lista de cotejo.

Ministerio de Educacin (2010).Orientaciones para el Trabajo Pedaggico del

rea de Arte. Editorial Navarrete. Lima Per.
https://es.wikipedia.org/wiki/Composici%C3%B3n_(artes_visuales)

Valverde Rivera, Juan Guzmn

Prof. De E. por el Arte

Crislogo Gmez loarte

Director