OGP3

Format voor toelichting lesontwerp

Domein: Taal Rekenen/ wiskunde OJW BVO*
*omcirkel wat van toepassing is

Voor een meer uitgebreide beschrijving van de standaarden en criteria, zie

bladzijde 2 van de OGP3-opdracht. Of via
https://www.fontys.nl/pabo/denbosch/competentieprofiel/Propedeusefase/index.html

Sta bewust stil bij jouw doelen voor de groep, zoals geformuleerd in de
overdenking van de groep
Sta in je antwoorden aan terugkoppeling naar zowel (vakspecifieke) theorie als
praktijk

B1. Leerdoelen stellen

3.4 passend leerinhouden
vanuit leerlijnen

Welke keuze(s) heb je in dit

opzicht gemaakt?

Waarom heb je deze keuze(s)

gemaakt?

De knikkerzak te versieren om dit

eerst te doen met letters en
woorden en vervolgens dit te
versieren met stempels en/of
eigen tekeningen.

Ik heb gebruikt gemaakt van de

knikkerzak omdat de week van
de opdracht in teken stond van
Van oud naar nieuw
Dit was een goed moment om
te gebruiken in de actualiteit.
Verder heb ik de opdracht
verdeeld in meerdere kleinere
opdrachten. Dit heeft te maken
dat sommige leerlingen in de
klas niet goed kunnen omgaan
met een opdracht die te veel
vrijheid geeft.

Introductie vragen
Hoe gaan we met het materiaal
om ?
Hoe gaan we met elkaars
materiaal om ?
Hoe gaan we met elkaar om ?

Om dat tijdens het maken van

de knikkerzak voor de
leerkracht de bedoeling is dat
de leerkracht gaat observeren
en eventueel corrigeren. Wil ik
in het begin van de les de
regels en doelstellingen goed
uitleggen.
Dit houdt voor mij vooral in dat
de leerlingen begrijpen wat er
van hun verwacht wordt als je
gaan werken met nieuw
materiaal.
Verder wil ik dat de leerlingen
laten begrijpen dat er

3.11 Leerprocessen
observeren en registreren

B3. Leeractiviteiten
begeleiden
2.6 Samenwerking,
zelfredzaamheid

A3. Leiding geven aan het

groepsproces

Tijdens het maken van de

knikkerzak gaat de leerkracht de
klas begeleiden corrigeren.

1.1 zicht op groepjes

leerlingen
1.3 effectieve
leerkrachtcommunicatie
A4. Interactie aangaan met
de groep
3.13 feedback aan leerlingen

B2 Leeractiviteiten
ontwerpen
3.6 werkvormen en
groeperingsvormen
4.5 leeromgeving inrichten

Feedback in de vorm van

presentatie van de knikkerzakjes
Interactie vragen met de groep
Wat vond je van de opdracht?
Hebben we onze doelstellingen
behaald?
hoe ging het samenwerken?

De leerlingen laten helpen met de

verdeling van de materialen.
Verder het klaarleggen van de
materialen
en de voorbereiding om het karton
al in de knikkerzak te doen

materialen voor de groepjes is

verdeeld en niet voor de
leerlingen zelf. Er zal gedeeld
moeten worden.
Wanneer de leerkracht zijn
uitleg heeft gedaan en het
versieren van de knikkerzak
begint. Gaat de leerkracht door
de klas lopen en controleert of
de gegeven product en
procesdoelen behaald kunnen
worden.
Tijdens de feedback gaat de
leerkracht na of de gestelde
doelstellingen behaald zijn.
Dit heb ik ten eerste gedaan
door het eindproduct te
presenteren. Dit was bij deze
els de knikkerzak. Bij de
presentatie heb ik enkele
leerlingen de volgende vragen
gesteld.
Wat vond je van de opdracht?
Hebben we onze doelstellingen
behaald?
hoe ging het samenwerken?
Dit is voor na controle van de
proces en productdoelen.
Iedere groepje van de klas
hadden wat knikkerzakjes nodig
met daar in een karton. Ook
had ieder groepje textiel stiften
nodig. En stempels van de
letters van het alfabet/plaatjes.
Ik heb daarbij de keuze
gemaakt om de leerlingen mee
te laten helpen met het uitdelen
van de materialen. Dit heb ik
gedaan omdat ik pas na de
instructie materialen worden
verdeel om zo afleiding te
voorkomen. En als meerde
leerlingen de materialen
uitdelen bespaart dit me veel
tijd en kan ik observeren op de
doelstellingen.
Verder heb ik al van te voren

een karton in de knikkerzak

gedaan. Dit was voor de reden
dat je hier makkelijk mee kan
stempelen en op tekenen.