XXV FERIA ESCOLAR

DE CIENCIA Y TECNOLOGA
AO NACIONAL
DE LA DIVERSIFICACIN
PRODUCTIVA Y
DEL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIN
REA:
TECNOLOGA E INGENIERA
CATEGORA C

EDICIN DE VDEOS CON SONY VEGAS PRO

EQUIPO DE TRABAJO
Asesor:
ROBERT ESPINOZA AGAMA
Direccin:
Telfono:
Especialidad: Educacin para el Trabajo
ALUMNOS:
Steven Villanueva Torres
Grado:
5 B
Direccin: Av. Juan Velasco N 182
Telfono: 7212273
E-mail:
corcos_01@hotmail.com

Yanpol Quiliche Reyes

Grado:
5 B
Direccin: Av. Catar N 59
Telfono: 2393867
E-mail:
yanpolreyes@outlook.es

Institucin Educativa Libertador Simn Bolvar

Direccin:

Av. Repblica de Venezuela

Telfono:

7363323

PATIVILCA- PER
2015

NDICE GENERAL
Hoja de Respeto...pg. 1
Caratula...............pg. 2
ndice General..pg. 3
1. Resumen Ejecutivo.pg. 4
Abstractpg. 5
2. Planteamiento del problema..pg. 6
2.1. Descripcin del problema...pg. 6
2.2. Problema de Investigacin..pg. 6
2.3. Objetivo de la Investigacinpg. 6
a) Objetivo General.pg. 6
b) Objetivos Especficos......pg. 7
2.4. Justificacin de la Investigacin.pg. 7
3. Importanciapg. 8
4. Marco Tericopg. 8
4.1. Antecedentes del problemapg. 8
4.2. Definicin de trminos bsicos.pg. 9
a) El Aprendizaje..pg. 9
b) Tipos de Aprendizajepg. 9
c) Aprendizaje significativopg. 10
5. Materiales y Metodologapg. 11
5.1. Recursos y Materiales..pg. 11
5.2. Metodologa Empleadapg. 12
5.3. Aplicacin o procedimiento de implementacinpg. 13
6. Resultados obtenidos.pg. 13
a) Resultados de la pruebapg. 13
b) Interpretacin.pg. 14
c) Verificacin de los resultadospg. 15
7. Conclusiones y Recomendacionespg. 15
a) Discusin.pg. 15
b) Conclusionespg. 15
8. Referencias Bibliogrficas.pg. 16
9. Anexospg. 17

1. RESUMEN EJECUTIVO:

Nuestro proyecto titulado EDICIN DE VDEOS CON SONY VEGAS PRO 11 y su

influencia en el desarrollo de aprendizajes significativos en el rea de EDUCACIN PARA
EL TRABAJO, rene los propsitos de un grupo de alumnos del 5 Grado de la Institucin
Educativa Libertador Simn Bolvar de Pativilca interesados en dar a conocer nuevas y
creativas formas de enseanza con el uso de la tecnologa moderna, ya que como
laboratorios de invalorable poder pedaggico logran mejorar nuestra calidad educativa,
tanto para alumnos como para docentes, facilitando el nuevo uso de las herramientas
cibernticas para el enlazamiento y mejora del rendimiento acadmico dentro y fuera de las
instalaciones educativas.
La presente investigacin tuvo como involucrados a ms de 10 alumnos del 5 grado de
educacin secundaria, quienes despus de un riguroso proceso de experimentacin y
evaluacin concluyeron que el estudio de nuestro mbito social influy en un 100% en la
asimilacin de aprendizajes significativos en el rea de Educacin para el trabajo, contrario
a las evaluaciones tomadas antes de iniciar la experiencia que arrojaron niveles de
valoracin del 70% muy por debajo de lo normal.
Dentro del presente informe daremos a conocer como el actual boom de internet logra ser
un eficiente mtodo de aprendizaje para inculcar a los estudiantes la visin actual de
nuestro contexto, de igual manera tambin la realidad nacional y mundial que influye
radicalmente en la formacin personal de nuestros jvenes.
Ante lo expuesto se logr concluir que ante tal difusin masiva a travs diferentes medios
de comunicacin y principalmente a travs de los computadores por medio del internet, es
valiossimo el poder adaptar nuestras enseanzas con el nuevo uso de la tecnologa para una
mejora colectiva, de manera acadmica, formativa y social.

ABSTRACT:

Our project entitled "video editing with Sony Vegas Pro 11" and its influence on the
development of significant learning in the area of education for work purposes meets a
group of 5th grade students of School Simon Bolivar Pativilca interested in publicizing new
and creative ways of teaching with the use of modern technology, because as invaluable
educational laboratories fail to improve our education quality, for both students and
teachers, facilitating the use of new cyber tools for binding and improved academic
performance inside and outside educational facilities.
This research was involved more than 10 students of the 5th grade of secondary education,
who after a rigorous process of testing and assessment concluded that the study of our
social environment influenced 100% by the assimilation of meaningful learning in the
Education area for work, contrary to the assessments made before starting the experience
valuation levels dropped 70% well below normal.
In this report we will present as the current "boom" Internet manages to be an efficient
method of learning for their students with the current view of our context, just as also the
national and global reality that radically influences personal training of our youth.
Given the above conclusion was reached that in such mass dissemination through different
media and mostly through computers via the Internet is invaluable power adapt our
teaching to the new use of technology to a collective improvement, so academic,
educational and social.

2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA TECNOLGICO:

2.1. DESCRIPCIN DEL PROBLEMA.

Uno de los principales problemas que se observa a nivel de la educacin
nacional, especialmente en el mbito de la Educacin Bsica Regular (EBR)
y especficamente en la educacin secundaria, es la carencia del logro de
aprendizajes significativos por parte de los alumnos. Esto se traduce en el
hecho de que la gran mayora de los alumnos al llegar a niveles superiores de
la educacin, carecen de los conocimientos bsicos y elementales, necesarios
para concretar su formacin integral.
En el rea de EDUCACIN POR EL TRABAJO, para citar un ejemplo, la
enseanza- aprendizaje en la mayora de las Instituciones Educativas se
torna un poco meditica y aburrida, y esto porque la gran mayora de
docentes no hace uso de las estrategias de enseanza y aprendizaje que le
permitan al alumno observar, participar, experimentar, descubrir y crear, por
su puesto sin dejar de lado el estudio, anlisis y comparacin con las teoras
cientficas. Es precisamente una de estas estrategias de enseanza y
aprendizaje la observacin y experimentacin directa con el uso de las
nuevas tecnologas.
2.2.

PROBLEMA DE INVESTIGACIN.
CMO LA CIENCIA Y LA TECNOLOGA PUEDEN SER UNA
HERRAMIENTA EFICAZ PARA LOGRAR UN MEJORAMIENTO
EDUCATIVO Y SOCIAL?

2.3.

OBJETIVO DE LA INVESTIGACIN.
a) OBJETIVO GENERAL.
Determinar el grado de influencia del estudio acerca la utilidad e
importancia de las tecnologas en el logro de aprendizajes significativos en el
rea de EDUCACIN PARA EL TRABAJO, de tal forma que sta nos
permita reflexionar acerca de los errores sociales y educativos.

b) OBJETIVOS ESPECFICOS.
Existe una baja demanda por el desarrollo de la ciencia y la tecnologa dentro
de nuestro pas en comparacin al resto de naciones latinoamericanas.

Asimismo, se observa que las diversas regiones, mediante sus respectivos

proyectos educativos, no consideran entre sus prioridades el uso de las
herramientas tecnolgicas, sobre todo en los temas relacionados al medio
ambiente, la produccin y el uso de los recursos. Por ello tenemos como
visin los siguientes puntos:

Fomentar la investigacin cientfica y tecnolgica

Promover la innovacin tecnolgica
Identificar el nivel de logro de aprendizajes significativos que
presentan los alumnos de educacin secundaria.
Seleccionar, organizar y ejecutar las estrategias didcticas necesarias
para el estudio y descripcin de las investigaciones tecnolgicas,
orientadas al desarrollo de aprendizajes significativos en el rea de
EDUCACIN POR EL TRABAJO.
Difundir los potenciales cibernticos como herramienta de educacin y
como medio de cambio social.

2.4. JUSTIFICACIN DE LA INVESTIGACIN.

Frente a la situacin problemtica descrita en el planteamiento del
problema, proponemos una estrategia nueva y entretenida forma de
enseanza- aprendizaje basada en estudios tecnolgicos y sociales de
nuestro pas, la misma que debe lograr en los alumnos el desarrollo de
aprendizajes significativos en el rea de EDUCACIN PARA EL
TRABAJO, lo que significa un incremento en su capacidad para aprender,
analizar y criticar los contenidos propuestos y desarrollar con
responsabilidad una conciencia social y educativa, ejecutando estrategias
en torno a la gestin, cuidado, preservacin y reconocimiento de nuevos
estudios, potenciando una mejora colectiva.
El proyecto como parte del rea de Tecnologa e Ingeniera permitir a la
vez, poner al alcance de los docentes una nueva herramienta de enseanzaaprendizaje que puede ser utilizada en las diversas reas del quehacer
educativo, asimismo, ofertaremos una gran gama de juegos didcticos que
permitirn a las personas consolidar un aprendizaje ms prctico e
interactivo.
3.

IMPORTANCIA:

El presente proyecto titulado EDICIN DE VDEOS CON SONY VEGAS PRO 11 y su

influencia en el desarrollo de aprendizajes significativos en el rea de EDUCACIN PARA
EL TRABAJO de los alumnos del 5 grado de educacin secundaria de la Institucin
Educativa Libertador Simn Bolvar, reviste de importancia porque se sustenta

pedaggicamente en la teora del aprendizaje significativo de David Ausubel y pretende

implementar un programa de estudio tecnolgico en el rea de Educacin para el Trabajo,
que hoy en da se torna un poco meditica y aburrida por la falta de estrategias innovadoras
como la expuesta en la presente investigacin.
Asimismo, el presente proyecto permiti poner en prctica nuestra creatividad innovadora
durante el proceso de elaboracin de recursos didcticos como el uso de la edicin de
vdeos que sirvi para articular nuestros aprendizajes previos con los adquiridos en la
presente experiencia y difundir las potencialidades en cuanto al uso de la tecnologa.
Por ltimo para cumplir con la fase valorativa de nuestra investigacin iniciaremos
gestiones con nuestro centro educativo para que sea activa el empleo de estas nuevas
herramientas de innovacin, a favor de una mejora del aprendizaje educacional, como una
proyeccin futurista para la obtencin de algn trabajo y a su vez para lograr un cambio
social dentro de todo nuestro pas.

4. MARCO TEORICO:
4.1. ANTECEDENTES DEL PROBLEMA.
No existen trabajos realizados en nuestras zonas similares al nuestro, pero s
hay evidencias tericas y bibliogrficas de algunos investigadores que tienen
cierta relacin con nuestro proyecto:

El informe de estudio de la Sra. Miriam Judith Hernndez Rivera sobre

el uso de la tecnologa como herramienta de aprendizaje hecha en el ao
2011 nos da a entender la forma adecuada del uso de computadoras,
videos proyectores, plataformas en lnea, la web; entre otros.
El Lic. Joaqun Barragn Snchez nos presenta un ensayo sobre las
deficiencias en el proceso enseanza-aprendizaje y nos explica la
importancia del docente en la aplicacin de la tecnologa.

4.2. DEFINICIN DE TRMINOS BSICOS.

a) EL APRENDIZAJE.
El aprendizaje segn el Diseo Curricular Nacional es entendido como
un proceso de construccin de conocimientos. stos son elaborados por

los propios alumnos en interaccin con la realidad social y educativa,

solos o con el apoyo de algunas mediaciones (personas o materiales
educativos por ejemplo), haciendo uso de sus experiencias, ancdotas y
conocimientos.

b) TIPOS DE APRENDIZAJE.
Ausubel considera dos tipos de aprendizaje: por recepcin y
descubrimiento: y el aprendizaje por repeticin y significativo.
Fundamenta su teora en que el proceso de formacin del pensamiento
es producto de la organizacin sistemtica de un fenmeno o estructura
cognoscitiva. En el siguiente grfico se da a conocer mejor esta
fundamentacin:

c) APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO.
Entre las muchas definiciones que han formulado diferentes autores
sobre aprendizaje significativo, la que se expresa con mayor claridad es
la de David Ausubel, citado por Arancibia, quien seala que es un
proceso a travs del cual una nueva informacin se relaciona con un
aspecto relevante de la estructura del conocimiento del individuo.

Este conocimiento involucra una interaccin entre la informacin nueva

(por adquirir) y una estructura especfica del conocimiento que posee el
aprendiz, a la cual Ausubel ha llamado concepto integrador.
En este sentido, Ausubel vee el almacenamiento de informacin en el
cerebro humano como un proceso altamente organizado, en el cual se
forma una jerarqua conceptual donde los elementos ms especficos del
conocimiento se anclan a conocimientos ms generales e inclusivos
(asimilacin). La estructura cognoscitiva es, entonces, una estructura
jerrquica de conceptos, producto de la experiencia de los individuos.

CARACTERSTICAS DE APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO:
Despus de la revisin de diversos autores frente a este tema,
consideramos que el aprendizaje significativo posee las siguientes
caractersticas:
En el aprendizaje significativo, el profesor no debe cumplir la
funcin de direccin del proceso de aprendizaje, dialoga de acuerdo a
las caractersticas personales de cada nio, el saber deja de emanar de l,
para convertirse como proceso de construccin, hallazgo y
descubrimiento; cuya fuente es el inters y la verificacin de la utilidad.
Los educandos son el centro del proceso educativo, por ser las
personas en proceso de desarrollo y aprendizaje, nacen y viven en un
ambiente donde aprenden, sienten y experimentan, adquieren valores en
interaccin con las personas y objetos que los rodean. Estas situaciones
de aprendizaje vividas en interaccin tienden a elevar su autoestima en
la medida en que se sienten meros protagonistas de su aprendizaje.
Los nios y nias aprenden en la interaccin, por ser el aprendizaje
un proceso social, que gracias a la interaccin con otros seres humanos
se desarrollan procesos psicolgicos fundamentales: la comunicacin, el
lenguaje, el razonamiento y otros. Esta interaccin aumenta las
posibilidades de aprendizaje; da la posibilidad de ensayar sus
habilidades de socializacin y potenciar el desarrollo del pensamiento
crtico y reflexivo y la adquisicin de valores.
5. MATERIALES

Y METODOLOGA:

1
0

5.1. RECURSOS Y MATERIALES.

Recursos Humanos:
-

Grupo de Autores.
Alumnos del 5 grado de educacin secundaria.
Asesor.

Materiales de Estudio e Impresin:

MATERIALES

CANTIDAD

COSTO

Laptop
CDs
Hojas bond
Lapiceros
Cuadernos
Engrampadora
Cmara digital
SERVICIOS
Impresiones
Viticos

2
2
50
3
1
1
1

S/. 0
S/. 2.00
S/.2.50
S/. 1.50
S/. 2.00
S/. 7.00
S/. 300
S/. 20
S/. 13
S/. 51

TOTAL

5.2. METODOLOGA EMPLEADA.

1
1

 Tipo de Investigacin:
Por el fin que se persigue es Aplicativa porque se hizo uso de conocimientos,
metodologas y tcnicas existentes que permitieron el desarrollo de la
investigacin.

Diseo:

Se hizo uso del Diseo explicativo pre- experimental de un solo grupo con
pre y post test y cuyo diseo es el siguiente.

Donde:

01, Anlisis del nivel de logro de aprendizajes significativos en el rea de

Educacin para el Trabajo de los alumnos del 5 grado de educacin
secundaria de la I.E Libertador Simn Bolvar de Pativilca, antes del estudio
tecnolgico.

X,

Diseo y aplicacin del estudio tecnolgico educativo y social,

orientado a desarrollar aprendizajes significativos en el rea de Educacin
para el Trabajo.

02, Anlisis del nivel de logro de aprendizaje de aprendizajes significativos

en el rea de Educacin para el Trabajo, de los alumnos de educacin de
secundaria de la Institucin Educativa Libertador Simn Bolvar del distrito
histrico de Pativilca, despus del estudio tecnolgico.

5.3. APLICACIN O PROCEDIMIENTO DE IMPLEMENTACIN.

1
2

6.

Aplicacin sobre la pre observacin, con el fin de verificar la situacin del

desarrollo de los aprendizajes significativos en el rea de Educacin para el
Trabajo.
Realizacin de la post observacin, consistente en la aplicacin de una
prueba para determinar el nivel de desarrollo de aprendizajes significativos
en el rea de Educacin para el Trabajo de los alumnos de la muestra, similar
al de la observacin inicial, con el fin de determinar el grado de eficacia de
la propuesta motivo de experimento.
EVALUACIN. Comparacin de los resultados de la pre y la post
observacin, con el fin de poder determinar la falsedad o veracidad del
proyecto.
Comunicacin del estudio a la sociedad y al centro educativo para que sea
usado de manera reflexiva entre las personas que habitan a nuestro
alrededor.

RESULTADOS OBTENIDOS:
ANLISIS E INTERPRETACIN DE DATOS.

a)
Resultados obtenidos en la Prueba para medir los niveles de logro
adquiridos en el desarrollo de aprendizajes significativos antes del estudio
tecnolgico. (Pre Test)

Porcentaje total de estudiantes segn niveles de valor alcanzados en la prueba de Educacin para el Trabajo en el PRE TEST.
10%
20%
70%

Bajo
Medio
Alto

b)
Interpretacin. En el grfico anterior se muestra el resumen del porcentaje
total obtenido por los estudiantes del 5 grado de educacin secundaria de la
Institucin Educativa Libertador Simn Bolvar en el PRE-TEST del rea de
Educacin por el Trabajo. Se aprecia en un inicio que el mayor porcentaje de los

1
3

estudiantes en estudio estn en un nivel de valor bajo que representa al 70%, es

decir estn comprendidos en un puntaje que oscila entre 0 y 11 puntos.
En el nivel de valor alto se observa que slo el 10% de los estudiantes ha
logrado obtener puntajes satisfactorios, lo que nos da a conocer, que existe
un bajo nivel en el desarrollo de aprendizajes significativos en el rea de
Educacin para el Trabajo. Debido a que muy probablemente no ha existido
una dinmica o herramienta ptima para el desarrollo del estudiante.

INDICADORES DE REA
GESTIN EJECUCIN COMPRENSIN
Y APLICACIN
DE
DE
DE
PROCESOS PROCESOS

VALOR

ALUMNOS

TOTAL

PRE TEST

TECNOLOGAS

01

03

02

03

08

02

05

05

06

16

03

03

02

05

10

04

04

03

04

11

05

03

03

05

11

06

03

02

04

09

07

03

03

04

10

08

04

04

05

13

09

04

05

07

16

10

02

03

04

09

c)

VERIFICACIN DE LOS RESULTADOS.

1
4

Los resultados estadsticos nos demuestran que antes de aplicar el

estudio de la utilidad de las tecnologas como herramienta de trabajo
y como cambio educativo y social, los alumnos que representan a la
muestra, obtuvieron bajas calificaciones en el Pre Test para medir el
desarrollo de aprendizajes significativos en el rea de Educacin para
el Trabajo, registrndose que un 70% de los evaluados obtuvieron un
nivel de valor bajo, demostrando que la variable estmulo no se hace
presente en esta primera experimentacin.

7. CONCLUSIONES

Y RECOMENDACIONES:

a) Discusin.
De los resultados presentados, poder observar que los resultados del pre-test nos
arrojaron resultados bastante preocupantes, hecho que se atribuye a la aplicacin de
la variable experimental sometida a estudio.
Al realizar el anlisis es necesario observar en que capacidad nuestros compaeros
son quienes se ven en dificultades para el desarrollo del pequeo cuestionario.
Para ello tambin es necesario poder sealar, que el logro de las capacidades del
rea es fundamental para poder lograr un aprendizaje significativo en el rea de
Educacin para el Trabajo. Fueron medidas a travs de indicadores contenidos en
una prueba de conocimientos, que se distribuy entre la muestra de estudio para su
medicin.
Tambin podemos sealar que el estudio tecnolgico contribuye a la articulacin de
los conocimientos y al logro de los aprendizajes significativos y por consiguiente a
la mejora en el rendimiento acadmico.
b) Conclusiones.
Teniendo como base los resultados obtenidos en el presente trabajo de
investigacin, se lleg a las siguientes conclusiones:
- El uso de las herramientas tecnolgicas, s influyen significativamente
en el logro de las capacidades de manejo de informacin,
comprensin-espacio-temporal y juicio crtico en el rea de Educacin
para el Trabajo, en alumnos del 5 grao de educacin secundaria.
- La aplicacin de un Pre-Test nos permiti identificar el nivel de logro
adquirido por los alumnos de la muestra en el desarrollo de
aprendizajes significativos en el rea de Educacin para el Trabajo,
antes de estudiar las potencialidades de las nuevas herramientas
tecnolgicas, dando como resultado un rendimiento bajo en el
desarrollo de aprendizajes significativos.
-

El diseo y aplicacin del estudio tecnolgico, permiti el desarrollo

de un conjunto de actividades: pedaggicas, lo que orient el cambio
de conducta y actitudes, promoviendo el logro de aprendizajes
significativos en el rea de Educacin para el Trabajo.

1
5

8.

El estudio tecnolgico nos permiti disear un vdeo blog el cual ha de

servir como herramienta reflexiva para el manejo de una mejora social
y para obtener un mayor rendimiento acadmico a travs de mensajes
y juegos didcticos dirigidos principalmente a nios, adolescentes y
jvenes.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS:

Ausubel, David y otros (1989). Psicologa Educativa. Mxico D.F:

Trillas.
Daz Barriga, Frida (2002). Estrategias docentes para un aprendizaje
significativo. Mxico D.F: Mc. Graw Hill.
Glvez Vsquez, Jos (2001). Mtodos y tcnicas de aprendizaje. Trujillo:
Grfica Norte.
Gardner Howard, (1987). Estructura de la mente. Santa F de Bogot:
FCE.
Ministerio de Educacin (2004). Diseo curricular bsico de educacin
secundaria.
Monereo, C. (2000). Estrategias de aprendizaje. Madrid: Visor

9. ANEXOS:
PRUEBA ESCRITA DEL REA DE EDUCACIN PARA
EL TRABAJO
(PRE-TEST)
NOMBRES Y APELLIDOS: NOTA:
GRADO:..
FECHA:

1
6

I.

Responda las siguientes preguntas marcando la letra de la

alternativa correcta.
1. Dispositivos electrnicos que amplifican y cambian el sonido. (1 pnto.)
A) Audfonos
B) Impresora
C) Monitor
D) Bocinas
2. Sirve para imprimir grandes planos, lo utilizan los ingenieros, arquitectos y
diseadores grficos. (1 pnto.)
A) Escner
B) Plotter
C) Impresora
D) Monitor
3. Elementos fsicos que integran a una computadora. (1 pnto.)
A) Hardware
B) TIC
C) Software
D) Sistemas
4. Ciencia que estudia el procesamiento de la informacin mediante mquinas
electrnicas. (2 pntos.)
A) Computacin
B) Informtica
C) TIC
D) Sistemas
5. Elementos tangibles, por ejemplo: los programas. (2 pntos.)
A) Software
B) Hardware
C) Sistemas
D) Malware
6. Mquina electrnica capaz de realizar operaciones aritmticas y lgicas.
(2 pntos.)
A) Mquina
B) Computadora
C) Televisin
D) Impresora
7. El contenido de esta memoria no puede ser alterado ya que se graba cuando
el fabricante introduce informacin que necesita la computadora para
arrancar. (2 pntos.)
A) RAM
B) ROM

1
7

C) DVD
D) USB
8. Es un sistema operativo. (2 pntos.)
A) Word
B) Ubuntu
C) iLivid
D) Paint
9. Programa que previene, detecta y elimina virus informticos. (2 pntos.)
A) Navegador
B) Procesador
C) Antivirus
D) Presentacin
10. Te permite hacer una bsqueda en Internet. (2 pntos.)
A) Google
B) Skype
C) Mozilla
D) Bloc de Notas

II. RESPONDA Y JUSTIFIQUE.

11. Cmo cree usted que influye la tecnologa para lograr un cambio social y
educativo? Explique (3 pntos.)

MUCHAS GRACIAS POR SU APOYO

1
8