Exposicin juanita profe cecilia

En trminos ms tecnicistas la didctica es la rama de la Pedagoga que se encarga

de buscar mtodos y tcnicas para mejorar la enseanza, definiendo las pautas para
conseguir que los conocimientos lleguen de una forma ms eficaz a los educados.
Dicen los expertos que por didctica se entiende a aquella disciplina de carcter
cientfico-pedaggica que se focaliza en cada una de las etapas del aprendizaje.
En otras palabras, es la rama de la pedagoga que permite abordar, analizar y
disear los esquemas y planes destinados a plasmar las bases de cada teora
pedaggica.
Esta disciplina que sienta los principios de la educacin y sirve a los docentes a la
hora de seleccionar y desarrollar contenidos persigue el propsito de ordenar y
respaldar tanto los modelos de enseanza como el plan de aprendizaje. Se le
llama acto didctico a la circunstancia de la enseanza para la cual se necesitan
ciertos elementos: el docente (quien ensea), el discente (quien aprende) y
el contexto de aprendizaje.
En cuanto a la calificacin de la didctica, puede ser entendida de diversas formas:
exclusivamente como una tcnica, como una ciencia aplicada, simplemente como
una teora o bien como una ciencia bsica de la instruccin. Los modelos
didcticos,

por

su

parte,

pueden

estar

caracterizados

por un

perfil

terico (descriptivos, explicativos y predictivos) o tecnolgico (prescriptivos

y normativos).

Cabe resaltar que, a lo largo de la historia, la educacin ha progresado y, en el

marco de esos avances, las referencias didcticas se han modernizado.

PROFE JORGE
Factores prenatales, perinatales y postnatales
Factores biolgicos: Con fines didcticos se dividen los siguientes:
Factores genticos: En cada evaluacin debe tenerse en cuenta el patrn
gentico familiar. Existen ciertos caractersticas de la maduracin que son
propias de la carga gentica, como pequeas demoras en la aparicin del
lenguaje, cierto grado de hiperactividad o ciertas habilidades cognitivas.
Tambin es importante considerar el patrn gentico individual: existen nios
que se apartan de las caractersticas bsicas del desarrollo de sus hermanos sin
que ello constituya una anormalidad.
Uno de los aspectos ms controvertidos es la influencia del gnero en las
caractersticas del desarrollo infantil. Clsicamente se dice que las mujeres
tendran un mejor desarrollo del lenguaje y que los nios tendran un mejor
desarrollo motor. La controversia sigue cuando existen trabajos que demuestran
la influencia de los roles asignados precozmente a nios o nias, que generan
estimulacin preferencial de ciertas rea y no as de otras.
En relacin a las caractersticas especiales del desarrollo de algunos grupos
tnicos, tambin se ha planteado que ellas se deben a la interaccin entre
factores genticos y factores ambientales.
Factores prenatales: Es posible que las variaciones del desarrollo estn
influenciados por caractersticas fisiolgicas de la madre (edad, n de la

gestacin, estado emocional, etc.) Se desconoce la influencia sutil de algunas

patologas leves durante el embarazo: cuadros virales, traumatismos, clima, tipo
de alimentacin en relacin a macro y micronutrientes, etc.
La gemelaridad y la prematuridad (sin patologas agregadas) determinan
variaciones en el desarrollo al menos durante los primeros aos de vida.
Factores perinatales: Son conocidos los factores perinatales que determinan
retraso o anormalidades del desarrollo. En el plano de pequeas variaciones del
desarrollo tienen tambin influencia los fenmenos de hipoxia leve,
hipoglicemias traumticas, hiperbilirrubinemias tratadas, etc. ya que existen una
gradiente de secuelas desde las que producen variaciones de lo normal hasta las
que determinan patologas severas.
Factores postnatales: Diversos factores fisiolgicos como la alimentacin,las
inmunizaciones, ciertas patologas de poca gravedad pueden modular el
desarrollo postnatal, dentro de un plano normal. Sin embargo dentro del rango
normal. Sin embargo, se sabe poco en relacin a eventos biolgicos de poca
intensidad que afectan el desarrollo. La mayor parte de la literatura apunta a
secuelas severas de noxas que afectan intensamente el desarrollo
Factores ambientales: Tanto o ms importante que los factores biolgicos, son los
factores ambientales en la determinacin de un desarrollo normal. Todos los
factores que se analizarn interactan entre si y con factores de tipo biolgico
Estimulacin: Este factor condiciona variaciones de lo normal y tambin causa
alteraciones del desarrollo en grado variable. Es posible que el mayor desarrollo
especfico de determinadas reas en un nio determinado est dado por factores
culturales que generan mayor estmulo en ciertos aspectos. El lenguaje, la
socializacin, el desarrollo de hbitos, son reas donde la estimulacin tiene
efecto muy importante.
Afectividad: Es un factor omitido (por lo general) en las anamnesis del desarrollo.
Su importancia es indiscutible en el desarrollo de un nio equilibrado, en sus
aspectos emocionales, sociales y laborales. Las alteraciones del vnculo con los
padres o con la familia, pueden afectar el desarrollo.
Normas de crianza: Aunque las normas de crianza pueden incluirse en
estimulacin, vale la pena comentarlas aparte. El desarrollo de hbitos, la
interaccin con hermanos, el grado de independencia y variados aspectos
valricos caen bajo las normas de crianza que afectan el desarrollo normal y sus
variantes.
Factores culturales y socioeconmicos: El desarrollo de cada nio est
influenciado por la cultura del grupo humano al que pertenece (por ej. localidad
rural o urbana) y por la cultura de su familia. As, existen determinados factores
de estimulacin, promocin de ciertos intereses; modelos conductuales
especficos; valores sociales, religiosos, etc. A pesar de ser conocido, debe
destacarse la influencia que tiene sobre el desarrollo el nivel socio econmico al
cual pertenece el nio. Este nivel determina distintas oportunidades de
estimulacin, de educacin, valores sociales diferentes que se pueden reflejar en
las variaciones del desarrollo normal
Condiciones de la familia: Debemos destacar la importancia de las caractersticas
de la familia sobre el desarrollo del nio. Vale la pena enumerar las

caractersticas de la familia que favorecen un desarrollo normal :

Cercana afectiva: Un adecuado afecto entre los distintos miembros de una
familia favorece el desarrollo del nio. Una calidez adecuada entre padre e hijo
y entre hermanos determina un desarrollo normal.
Acuerdo relacional: Deben existir reglas sobre los distintos miembros de la
familia. Estas reglas debern ser comunes para todos
Equilibrio en la cercana parental: El nio debera estar cercano afectivamente
tanto con sus padres como con sus hermanos u otros parientes. Un acercamiento
excesivo a uno de los padres genera conflictos en el desarrollo
Jerarqua parento-filial definida: Esta jerarqua superior de los padres permite
establecer una relacin adecuada en cuanto a normas, hbitos, valores, etc., lo
que genera un comportamiento infantil sin conflictos.
Normas claras y flexibles: Como consecuencia del prrafo anterior se deduce que
deben existir normas claras sobre los que se asienta la conducta del nio. La
existencia de reglas claras no impide que ellas se flexibilicen en ciertas
situaciones.
Interaccin autonma con iguales: Los padres deben permitir que los hermanos
resuelvan solos algunos conflictos, permitiendo as acuerdos relacionales del
subsistema hijos. Una intromisin excesiva de los padres sobre los hermanos no
favorece el desarrollo de stos.
Lmites claros de los subsistemas familiares: Existen problemas que son de
exclusiva incumbencia de los padres y otros que lo son slo de los hijos.

Factores prenatales: lasvariaciones del desarrollo estn influidas por

caractersticas fisiolgicas de la madre. Se desconoce la influencia de algunas
patologas leves durante el embarazo. La gemelaridad y la prematuridad varian
eldesarrollo en los primeros aos de vida.
Factores perinatales : determinan retraso o anormalidades. Tambien influyen los
fenmenos de hipoxia leve, hipoglicemias traumticas... ya que existensecuelas
desde las que producen variaciones de lo normal.
Factores postnatales : factores fisiolgicos como la alimentacin,las
inmunizaciones, pueden modular el desarrollo postnatal. Sin embargo, sesabe
poco en relacin a eventos biolgicos que afectan el desarrollo.