Convivencia dentro y fuera del aula

[1.1] Cmo estudiar este tema?

[1.2] Qu es la convivencia?
[1.3] Cmo trabajar la convivencia?

TEMA

[1.4] Desarrollo de la asignatura

TEMA 1 Esquema

Vivir en armona con las

personas que nos rodean
(Malgesini y Jimnez,
2000)

Convivencia

Tercer ciclo de
Primaria y
Secundaria:
estrategias de
intervencin

Importancia
de la familia
en todas las
etapas

Infantil y
Primaria:
estrategias
preventivas

Convivencia escolar

Plan de
convivencia

Tutor de
convivencia

Aula de
convivencia

Modelo integrado de
gestin de la convivencia:
dilogo y participacin

Convivencia dentro y fuera del aula

Educacin y convivencia dentro y fuera del aula

Esquema

Educacin y convivencia dentro y fuera del aula

Ideas clave
1.1. Cmo estudiar este tema?
Para estudiar este tema, lee el captulo 1 del manual de la asignatura.
En l, se realiza una introduccin a la asignatura Educacin y convivencia dentro y
fuera del aula.
Se aborda la importancia de la convivencia en trminos generales y se concreta el tema
de la convivencia en las diferentes etapas educativas a travs de tres puntos
fundamentales:
Qu es la convivencia?
Cmo trabajar la convivencia?
Desarrollo de la asignatura

1.2. Qu es la convivencia?
Malgesini y Jimnez (2000) otorgan a la convivencia una connotacin positiva al
considerar que convivir significa vivir en armona con las personas que nos
rodean.
Convivir, segn el diccionario de la Real Academia Espaola (2011), significa vivir en
compaa de otro u otros.

TEMA 1 Ideas clave

Educacin y convivencia dentro y fuera del aula

En el centro educativo, y concretamente en las etapas de infantil y primaria, es

donde inicialmente los nios y jvenes adquieren comportamientos y habilidades para
desenvolverse adecuadamente en sus relaciones sociales. Por esta razn, es
fundamental que los profesores de estas etapas educativas potencien habilidades y
comportamientos adecuados en sus alumnos, orientados hacia una buena convivencia.
De ah la importancia de la prevencin en estas etapas.
En etapas educativas posteriores, o incluso en la ltima etapa de primaria, puede
ser necesario desarrollar estrategias de intervencin ante los posibles problemas o
conflictos que puedan surgir en las aulas.
En este proceso siempre ser fundamental la colaboracin de las familias como primer
entorno de socializacin. Por eso, es necesaria una estrecha coordinacin entre la
familia y la escuela.

1.3. Cmo trabajar la convivencia?

Torrego (2003) plantea la coexistencia en la educacin actual de tres modelos en la
gestin de la convivencia:
Sancionador: es un modelo burocrtico y punitivo.
Relacional: es un modelo informal, que defiende el dilogo.
Integrado: este modelo es una mezcla de los anteriores.

TEMA 1 Ideas clave

Educacin y convivencia dentro y fuera del aula

Funes (2009) defiende la necesidad de organizar las actuaciones mediante el

establecimiento de unos objetivos y evaluando los resultados. Se plantean nuevas
propuestas de actuacin, con distintas personas implicadas y nuevos recursos: planes
de convivencia, tutores de convivencia y aulas de convivencia. Adems, Funes (2009)
seala dos elementos importantes en la gestin de la convivencia: el poder y la
disciplina.

1.4. Desarrollo de la asignatura

Para desarrollar esta asignatura tendremos en cuenta la perspectiva planteada en el
enfoque ecolgico de Bronfenbrenner (1979). En l, se establece que el desarrollo
de la persona es funcin de esta y de los cuatro niveles en los que el autor divide el
medio ambiente:
Microsistema: es el nivel ms inmediato a la persona. En l se incluyen la familia,
la escuela o el patio de recreo.
Mesosistema: incluye todas aquellas relaciones que se establecen entre los
distintos microsistemas. Por ejemplo, las relaciones que se establecen entre la
escuela y la familia.
Exosistema: este sistema pone en relacin escenarios que afectan a la persona,
pero no la incluyen, como la televisin o el trabajo de los padres.
Macrosistema: es la cultura o subcultura en la que est incluida la persona dentro
de la sociedad. Los macrosistemas engloban clases sociales, grupos tnicos,
religiones, valores, creencias, etc.

TEMA 1 Ideas clave

Educacin y convivencia dentro y fuera del aula

MACROSISTEMA
Influencia
econmica

EXOSISTEMA

Normas
legales

Entorno escolar

MESOSISTEMA
tica

Opinin
pblica

MICROSISTEMA
Compaeros

Recursos
Influe ncias
humanos y
culturale s
mate riale s

Tecnologas
Asociacio
Misin nes
Propsito profe sion
ale s

NIO
Amigos
Profesores

Experiencias
Padres

Agencias
estatales
Comit o
consejo

Administracin

Agentes
educativos
Adaptacin de http://catalinarodriguezprieto.blogspot.com/2010/11/redes.html

Todos ellos son elementos importantes que hay que tener en cuenta y se analizarn en
los diferentes temas de la asignatura.

TEMA 1 Ideas clave

Educacin y convivencia dentro y fuera del aula

Lo + recomendado
No dejes de leer
Qu es y cmo llevar a cabo la gestin eficaz de la convivencia?
El captulo 1 del manual Gestin eficaz de la convivencia en
los centros educativos, de Silvina Funes (2009) nos ofrece
informacin detallada sobre la gestin de la convivencia.
En concreto, las pginas 27-32 nos permiten hacernos una
idea de la importancia de plantear este tema en los centros
escolares.
El documento est disponible en el aula virtual.

No dejes de ver
La revolucin educativa
El programa Redes de TVE analiza la situacin actual en las aulas respecto a la
convivencia, las caractersticas que deben potenciar los docentes en s mismos y en sus
alumnos, proponiendo la necesidad de un cambio a nivel educativo para abordar este
tema de forma adecuada.

El vdeo est disponible en el aula virtual o en la siguiente direccin web:

http://www.rtve.es/alacarta/videos/television/redes-20-06-10-revolucioneducativa/805869/

TEMA 1 Lo + recomendado

Educacin y convivencia dentro y fuera del aula

+ Informacin
A fondo
El enfoque ecolgico de Bronfenbrenner (1979).
Este enfoque nos permite aclarar algunas ideas bsicas acerca de la relacin entre
diferentes entornos sociales y su influencia en la convivencia.
El documento est disponible en:
http://www.scribd.com/doc/21237863/Ficha-124-Teoria-Ecologica-deBronfenbrenner

TEMA 1 + Informacin

Educacin y convivencia dentro y fuera del aula

Actividades
El enfoque ecolgico de Bronfenbrenner en relacin a la
convivencia
El documento propuesto presenta una reflexin sobre la relacin entre los diferentes
niveles planteados por Bronfenbrenner en la teora ecolgica y la convivencia en la
escuela y fuera de ella.
Analiza cada uno de los niveles, pon ejemplos concretos y comenta cmo las relaciones
dentro y fuera de ellos pueden ser beneficiosas o perjudiciales para la convivencia.
Para ello, consulta el documento que hemos recomendado en el apartado
+ Informacin de este tema.
El documento est disponible en:
http://www.scribd.com/doc/21237863/Ficha-124-Teoria-Ecologica-deBronfenbrenner

Si utilizas otras fuentes, adems de estas, no te olvides de incluir siempre la referencia.

Extensin mxima: dos folios.

TEMA 1 Actividades

Educacin y convivencia dentro y fuera del aula

Test
1. La relacin entre los seres humanos:
A. Siempre es positiva.
B. Frecuentemente est relacionada con conflictos y problemas.
C. No incluye dificultades y problemas.
2. En el centro educativo es importante potenciar:
A. Exclusivamente la prevencin.
B. La intervencin ante los conflictos.
C. Dependiendo de la etapa se potenciar la prevencin o la intervencin.
3. La convivencia implica:
A. Ausencia de conflictos en el centro.
B. Convivencia en armona y adaptacin de normas.
C. Plan sancionador para desarrollar en el centro.
4. Los modelos de regulacin de convivencia se basan en tres estilos:
A. Sancionador, relacional, integrado.
B. Integrado, comunicativo, relacional.
C. Sancionador, integrado, informal.
5. El modelo integrado es:
A. Punitivo.
B. Informal.
C. Autorregulador.
6. La participacin de la familia en la convivencia escolar:
A. Siempre es importante.
B. No es necesaria en ningn caso.
C. Las familias quedan al margen de la convivencia escolar.
7. El aula de convivencia:
A. Es otra forma de denominar al aula de expulsados.
B. Puede ser utilizada para impartir diferentes asignaturas.
C. Tiene una funcin positiva para resolver conflictos o desarrollar habilidades.

TEMA 1 Test

Educacin y convivencia dentro y fuera del aula

8. El tutor de convivencia:
A. Tiene horas disponibles para dedicarse a la convivencia escolar.
B. Se encarga de la gestin de la convivencia en el centro.
C. Ambas respuestas son correctas.
9. Una de las funciones que se llevan a cabo en el aula de convivencia es:
A. Promover un cambio de actitud.
B. Vigilar que se cumpla la sancin.
C. Cuidar al alumnado que presenta dificultades.
10. El modelo punitivo de regulacin de convivencia conlleva:
A. Dilogo y poder autnomo.
B. Disciplina y poder heternomo.
C. Dilogo y poder heternomo.

TEMA 1 Test