035-2015

MINEDU
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BienestOr y
ReconocWiento

PERO hoilrOierfo
Ootente

de, Cducacian-

III CONCURSO NACIONAL DE BUENAS

PRACTICAS DOCENTES

BASES

INTRODUCCION
El Concurso Nacional de Buenas Practices Docentes,
realized anualmente desde el ailo 2013 por Ia Direction de
PromociOn del Bienestar y Reconocimiento Docente' de Ia
DirecciOn General de Desarrollo Docente del Ministerlo de
EducaciOn, busca visibilizar y reconocer el esfuerzo que
vienen
desarrollando
docentes de todo el
pais,
implementando buenas practices pedagOgicas orientadas al
logro de aprendizajes de calidad.
La identification y reconocimiento de buenas practices docentes,
a traves del desarrollo del Concurso contribuyen al logro de uno
de los objetivos establecidos en el Proyecto Educativo Nacional
al 2021: "promover Ia revaloracion social de la profesion
docente, en base al reconocimiento de sus buenas practices".
Las buenas practices do8eptes son un conjunto de
actividades, estrategias y `metodologras que cambian la
actividad cotidiana de Is enserianza promoviendo
aprendizajes de calidad de todcs los estudiantes, y que
tienen un alto potencial de ser
replicables.
Las buenas practices docentes deben ser un reflejo de la
intima vinculacion entre docencia e investigation pues
deben enriquecerse con los aportes que brindan propuestas
pedagOgicas, teorias del aprendizaje, fuentes acadernicas
diversas y los conocimientos que la comunidad cientifica global
difunde permanentemente.

I Antes DirecciOn de Innovation Docente, haste la entrada en vigenda

del nuevo Reglamento de OrganizaciOn y Funciones ROF del
MINEDU, aprobado mediante Decreto Supremo N 001-2015-MINEDU.

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CONCURS
O
NACIONAL
DE
BUENAS
PRACTICA
S
DOCENTES
BASES

1.

FINALIDAD
Identificar, reconocer y difundir las
iniciativas, creatividad y procesos de
innovation pedagogica de los docentes de
instituciones educativas piiblicas de
Educacion Basica Regular y EducaciOn
Basica Alternative, asi como de las
instituciones
educativas
privadas
de
EducaciOn Basica Regular, que contribuyan
con el logro de aprendizajes de calidad en
todos los estudiantes.

2.

OBJETIVOS
a) Identificar y visibilizar las
iniciativas y practices docentes
creativas e innovadoras de las
instituciones educativas publicas de
EducaciOn Basica Regular y de
EducaciOn Basica Alternative, asi como
de las instituciones educativas privadas
de Educacion Basica Regular, que
contribuyan at logro de los aprendizajes
de calidad en sus estudiantes.
b) Reconocer y difundir las practices
docentes que contribuyan al logro de
aprendizajes de calidad,
convirtiendolas en un referente educativo
para dar respuesta a necesidades locales,
regionales y nacionales de los docentes.
c) Propiciar el trabajo creetivo y
colaborativo de los docentes y la
comunidad educative pare generar Una
mayor incidencia y culture de la innovation

en las instituciones educativas y incalidades

en las que se ubican.
d) Generar opottunidades pare
desarrollar la investigaciOn y
generacian de conocimiento en el marco
del proceso de investigaciOn-acciOn y los
procesos de reflexion que se generen al
implementer las practices docentes.
3.

ANTECEDENTES NORMATIVOS
Ley N 28044, Ley General de Educacion.
Ley N 29944, Ley de Reforma Magisterial.
Ley N 29973, Ley General de la Persona con Discapacidad.
Ley N 27037, Ley de PromociOn de la Inversion en la Amazonia.
Decreto Supremo N 004-2013-ED,
que aprueba el Reglement de la Ley de
Reforma Magisterial
Decreto Supremo N 002-2014-MIMP,
que aprueba el Reglement de la Ley
General
de
la
Persona
con
Discapacidad.
ResoluciOn Ministerial N 0369-2012ED, que aprueba las prioridades de la
Politica Educative Nacional 2012-2016.
Resolution Ministerial N 0547-2012-ED, que aprueba los
lineamientos
denominados "Marco del Buen
Desempefio Docente para Docentes
de Educaci6n Basica Regular".
ResoluciOn Ministerial N 556-2014MINEDU, que aprueba la Norma Tecnica
denominada "Normas y Orientaciones
para el Desarrollo del An Escolar 2015
en la Educed& Basica".
ResoluciOn Ministerial N 036-2015-MINEDU, que aprueba
padrones de
instituciones educativas publicas.

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de Edutacion

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III
CONCURS
O
NACIONAL
DE
BUENAS
PRACTICA
S
DOCENTE
S
BASES

4.

ALCANCE

El Ill Concurso Nacional de Buenas

Practices Docentes tiene alcance nacional.
Este dirigido a docentes peruanos o
extranjeros en ejercicio, que se encuentren
laborando en instituciones educativas
publicas de EducaciOn Basica Regular y de
EducaciOn
Basica Alternative, que
hayan desarrollado una buena practice
docente. Del mismo modo, incluye la
postulaciOn de docentes peruanos o
extranjeros en ejercicio en instituciones
educativas privadas de Educacion Basica
Regular que se encuentren establecidas en el
Peru.
5.

PLAZOS E INSCRIPCION
5.1. Plazas del concurso

my
Lanzamiento
2015

13 de julio de
28

de setiembre de
2
Inscripciones
3
Evaluacion de las
setiembre de
i
practices
docentes

13 de
julio de
2015
29 de

2015 Publicacion
de

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4 resultados
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Ceremon
5
2015 \
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4

5
del

2015

27 de noviembre de 2015

5.2. Requisitos para la inscripcion de participantes y

practices docentes
5.2.1. Requisitos de los participantes

5.2.1.1. Los participantes de instituciones educativas

priblicas deben
cumplir con los siguientes requisitos:
a) Ester desempenando
funciones docentes en aula,
en candid& de contratado o
nombrado, al moment() de
Ia inscripcion y durante el
desarrollo de Ia practice
docente que se inscribe.
b) No haber resulted
ganador en el II Concurso
Nacional de Buenas
Practices Docentes ni en
alguna ediciOn del Concurso
Nacional de Experiencias
Exitosas en EducaciOn
Inclusive.
c) No registrar sanciones ni
inhabilitaciones pare el
ejercicio de Ia profesion
docente inscritas en el
EscalafOn.
d) No registrar antecedentes policiales, penales y/o
judiciales.
5.2.1.2. Los participantes de las
instituciones educativas privadas
deben
cumplir con los siguientes
requisitos:
a) Ester desemperiando
funciones docentes en aula al
momenta de la inscripcion y
durante el desarrollo de Ia
practice docente que se
inscribe.
b) No registrar sanciones ni
inhabilitaciones pare el
ejercicio de la profesion
docente inscrita en el
Escalafon (en el caso de haber
3

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III CONCURSO NACIONAL

DE BUENAS PRACTICAS
DOCENTES
BASES

ejercido la
docencia en-el
sector pUblico).
c) No registrar antecedentes policiales, penaies y/o
judiciales.
5.2.2. Requisites de Ia practice docente

a) Ser innovadora,
pertinente, sostenible,
replicable y canter con
resultados verificables.
b) Ester enfocada en el
logro de aprendizajes de
calidad de los estudiantes.
Presenter con claridad los
procedimientos,
metodologia de
implementaciOn, evaluaci&
y evidencias de la practice
docente.
c) La practice docente que
se inscribe debe estar
ejecutandose actualmente o
at menos haberse
implementado haste el alio
2014.
5.2.3. La practice docente podra ser

presentada de manera individual o

por
un equipo conformed por no
mas de sets (6) docentes de una misma
instituciOn educative. Si Ia
practice involucra el trabajo conjunto
con
otras instituciones educativas,

el nOmero de docentes que pueden

inscribir una practice no varia,
por lo que seguira considerandose un
maxima de seis (6)
miembros haste en seis (6)
instituciones
.educativas pT practice. En
caso Is practice docente sea
presentada per un equipo, cada
uno de los docentes que lo
conforman deberan cumplir
con los requisitos pare ser
participante segun se seriala en
el
apartado 5.2.1. de acuerdo
al
tipo
de
institucion
educative que corresponda.
5.3. Inscription

La inscripciOn at Ill Concurso

Nacional de Buenas Practices
Docentes es descentralizada, gratuita
y se realize de forma virtual en Ia
pagine
web
del
concurso:
buenaspracticasdocentes.perueduca.
pe. El expediente de postulaciOn
debera contener lo siguiente:
a) Fiche de inscripciOn de la practice docente (Anexo N
1).
b) Evidencias que sustenten la practice docente

(portafolios, links de
videos, fotografias, evaluaciones,
etc.), que muestren un antes,
durante
y
despues
de
implementada Is practice.
c) Declared& jurada de
cumplimiento de los requisitos
pare ser participante (Anexo N 2).
d) AutorizaciOn pare divulged&
de trabajos premiados y utilized&
de imagen (Anexo N 3).
e) Compromiso de participation
en el Encuentro Nacional de
Buenas Practices Docentes a
realizarse en el atio 2016 (Anexo N
4).
Saran considerados validos los
expedientes
que
hayan
sido
enviados
oportunamente
conteniendo toda la informed& y
documented& senalada en el parrafo
precedente.
Los Anexos N 1, 2, 3 y 4 estaran disponibles pare su
llenado y posterior

035
20
15
PERU Ministerb

de-Educadon
DrCc.1:

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DE BUENAS PRACTICAS
DOCENTES
BASES

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envio de manera virtual en la pagina web del Ill

Concurso Nacional de
Buenas
Practices
Docentes:
(http://buenaspracticasdocentes.perueduca.pe/)
Excepcionalmente, y solo en caso se
presentaran problemas de conexian,
debidamente acreditados, para el
envio de manera virtual de
evidencias,
estas
podran
ser
enviadas a la siguiente direccion de
correo
electronico:
buenaspracticasdocentesperueduca.
pe, indicando en el asunto del correo
el numero de Ia ficha y nombre de la
practice registrada.

Asimismo, en caso de que las

instituciones educativas en las que
se desemperien los docentes se
encuentren
ubicadas
geograficamente en alguna de las
provincias senaladas en el Anexo
N 5, y que tengan problemas de
conectividad, podran optar par
presenter el expediente completo en
forma virtual a en fisico en la DRE
correspondiente (ficha de inscripcion,
evidencias,
declared&
jurada,
autorizacion pare divulged& y
compromiso
de
participation,
que
estaran
disponibles
en
http://buenaspracticasdocentes. perueduca. pe/)
Toda la informgaion enviada par
los participantes al momenta de la
inscripcion
tiene
caracter
de
declared& jurada; el Ministerio de
Educacion, a trav4s de la Direacian
de PromociOn del Bienestar y

Reconocimiento Docente de la
Direacion General de Desarrollo
Docente, se reserva el derecho de
realizar verificaciones posteriores de
manera aleatoric.
Solo se evaluaran las practices que seen registradas y
recibidas haste el die
28 de septiembre de 20152.
5.4. Forma de presented& de evidencias

Para completer su inscripcion, los

docentes deberan adjuntar evidencias
que sustenten su practice docente
segun los siguientes requerimientos:

Presented& de evidencia audiovisual relacionada

directamente con Ia
practice docente. Podran presenter
videos o fotografias que contengan
imagenes
correspondientes
Onicamente a la implementation de
Ia practice asi coma testimonios de los
estudiantes, docentes, autoridades y
padres de familia que referencien Ia
practice docente.
En caso de contar con videos de Ia
practice, solo podra presentarse uno que
debera tener una duration maxima de 5
minutos. En el caso de las fotografias se
solicitan un maxima de 10.

Presented& de archivos de documentos pedegagicos

(unidades,
sesiones, instrumentos de evaluation,
rObricas, listas de cotejo) u otros
insumos
utilizados
en
Ia
implemented& de la practice docente
en formato de procesador de textos,
hoja de calculo y presentaciones.

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0

En el caso de practices presentadas de manera fisica, tambien se

deberan respetar estos requerimientos pare la presentation de
evidencias, los que seran presentados en CD o USB acompanando
el expediente.
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035
-2015

MINEDU
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III
CONCURS
O
NACIONA
L DE
BUENAS
PRACTICA
S
DOCENTE
S
BASES

6.

CATEGORIAS Y SUBCATEGORIAS DE POSTULACION

Los docentes podran presenter su practice

docente solo en una de las siguientes
subcategories:

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d
u
c
a
c
i
a
n
B
a
si
c
a
R
e
g
u
l
a
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. Desarrollo de habilidades comunicativas.

2. Desarrollo del pensamiento logic
matematico.

Educacion
Basica,
Regular Primaria

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Educaciem

B
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si
c
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R
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l
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r

3.
Desarrollo
corporal,
conserved& de la salud fisica y
mental, y Guided del medic
ambiente.
4.
Desarrollo
de
habilidades
comunicativas o del pensamiento
logic matematico o desarrollo
corporal, conserved& de la
salud ffsica y mental y cuidado
del
medico
ambiente
en
estudiantes con discapacidad.
5. Desarrollo de habilidades comunicativas.
6. Desarrollo del pensamiento lOgico matematico.
7. Desarrollo corporal y conserved& de la salud ffsica
S y
mental.
e
8.
Desarrollo de competencies
c
dentfficas
y de cuidado del medic
u
ambiente.
n
d 9. Preqficas en educed& intercultural bilinglie.
a 10. Deserrollo de la competencia de ciudadanfa democratica
r en
et ejercicio de los derechos, deberes y
i
responsabilidades.
a
11.
Desarrollo
de competencies artisticas.
(*)
12.
Desarrollo
de
habilidades
comunicativas o desarrollo del
pensamiento lOgico matennthico
o desarrollo corporal y
conserved&
de
la
salud
ffsica
o
desarrollo
de
E
competencies cientfficas y de
d
cuidado del medio ambiente en
u
estudiantes con discapacidad.
c
13. Desarrollo de habilidades comunicativas.
a
c 14. Desarrollo del pensamiento !Ogle matematico.
i 15. Desarrollo de la competencia de ciudadania democratica
o en
n
el ejercicio de los derechos, deberes y
B
responsabilidades.
a 16. Desarrollo corporal y conserved& de la salud
si
ffsica y
c
mental.
a
17. Desarrollo de competencies
cientfficas y de cuidado del medio
ambiente.
18. Desarrollo de la competencia economic financiera.
19. Desarrollo de competencies artisticas e interculturales.
20. Desarrollo de habilidades comunicativas o desarrollo
del
pensamiento logic maternatico o
desarrollo
de
cludadanfa
dennocratica
o
desarrollo
corporal y conserved& de la
salud
ffsica
y
mental
o
desarrollo
de
competencies
cientfficas y de Guided del medio
ambiente en estudiantes con

disca
pacid
ad.

21. Desarrollo de las competencies

correspondientes a los ciclos inicial,
intermedio o avanzado.

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III CONCURSO NACIONAL DE BUENAS PRACTICAS DOCENTES

BASES

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Instituciones Educativas
Privadas

22.
Desarrol
lo de las
compete
ncies
correspo
ndientes

a los. ciclos initial, intermedio o

avanzado en estudiantes con
discapacidad.
23. Desarrollo de cualquiera de los
temas de las subcategories - de
los
niveles de initial, primaria y secundaria.
(*) Categorias en que solo participan docentes de instituciones educativas
publicas.

7.

CRITERIOS TECNICOS DE CALIFICACION

Para evaluar las practices docentes presentadas, se utilizaran

los siguientes
criterios e indicadores, con sus respectivos puntajes:
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%.':

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1. La practice docente cumple con Ia

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y
gramatical
del
docilment
o
presented
.
2. La practice
docente
se
desarrollO en
zona
rural,
zone
amazonica
o
VRAEM3.
3.
La
practice
docente
responde
a
una
situation

e
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a
b
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c
i diagnestico,
problems,
d
demanda,
a
deficit o
necesidade
e

s de los estudiantes
para
lograr
aprendizajes
de
calidad.
4. Se han establecido las
competencies
y capacidades a
desarrollar mediante
la
implemented&
de
la
practice
docente.
5. La practice docente
tiene sustento en
investigaciones,
teorias o fuentes
academicas
provenientes
de
la
pedagogia,
psicologia o demos
ramas involucradas,
asumiendo
Ia
docencia a traves de
Ia
investigaciOnaccion.

6. Se utilizan estrategias
pedagOgicas y
situaciones
de
aprendizaje
que
promueven
Ia

5
puntos

5
iniciativa,
el
pensamiento critico y
creativo de los
estudiantes
dando
solution
a
problemas reales en su
contexto.

10
puntos
5

10

10

De acuerdo a la clasificaciOn realizada en la Resolution

Ministerial N 036-2015-MINEDU y al Ambito de aplicacion
de la Ley de Promotion de la Inversion en la Amazonia, Ley
N 27037
3

45
puntos

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III CONCURSO NACIONAL

DE BUENAS PRACTICAS
DOCENTES
BASES
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Comunicacion
transversales
formacion

(TIC) y/o enfoques

(genero,
valores,

10

etica
y/o
derechos
humanos)
como
soportes
durante
el
desarrollo de
la
practica
docente.
8. Se ha implementado un proceso de
evaluacian
integral
de
los
aprendizajes

EFE
CTI
VID
AD

esperados

ogsarrolk

por la
10
practica
docente,
mediante el use de
diversos instrumentos y tecnicas.
9. Se evidencia un cambio en Ia cultura,
politicas,
-dinamica
o
situacion
problema planteada en el aula,

SOSTE
NIBILI
DAD

oscuela y la comunidad educativa tras

la\, innprementaciOn de Ia practica
v

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15

25

docente.
Punk*

10. lnvolucra a las familias de los

estudiantes,
autoridades locales
y
10
otros
actores
educativos
en el logro
de
los
aprendizajes
.
11. La practice docente se
ha ejecutado en
mas de un arm y/o
tiene una duraciOn
5
mayor de un aflo.
12. Por sus caracteristicas, la practica

docente puede ser

replicada o servir

1
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para
otros
contextos
educativos.

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PROCEDIMIENTO DEL CONCURSO

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AceliNtitiMignireita, 11ENCL
a traves de los

Los docentes envlan sus practices docentes

formatos disponibles en la pagina Web del III

Concurs Nacional
Inscripcion
de Buenas Practicas Docentes:
de practices
http://buenaspracticasdocentes.perueduca.pe/ de
manera virtual.
docentes
Excepcionalmente, el expediente de
postulacion podra ser
presentado en fisico a la
Direccion
Regional
de
Educed&
de
su
jurisdiccion.
- Una vez cerrada la inscripcion de practicas
docentes, se procede
E
a
la seleccion de las
practicas
v
docentes que cumplen los requisitos
a
establecidos en las Bases (seccion 6),
l
u
a cargo del Comite Organizador.
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HI CONCURSO NACIONAL DE BUENAS PRACTICAS DOCENTES

BASES

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Evaluation
realice el
Tecnica

- Una vez seleccionadas las practices

docentes elegibles, se
procedera a la evaluaciOn
tecnica con los criterios
establecidos en la seccion 8
de las Bases, a cargo de
un Comite Tecnico. El
Comite Organizador podra
determiner la necesidad de
realizar las verificaciones en
campo
que
crea
convenientes.
- La
evaluacion
Comite Tecnico servira

que
pare

determiner las cinco (5)

mejores practices por cada
subcategoria, las cuales
pasaran a ser evaluadas
sin importer el orden de
prelaciOn por un Jurado
Ad-hoc de per lo menos
cinco
(5)
miembros
convocados
por
la
Direccion de PromociOn
del
Bienestar
y
Reconocimiento Docente.
- El Jurado evaluara las practices docentes
seleccionadas por el
Comite
Tecnico,
procediendo a determiner
las tres (3) practices
docentes ganadoras en

Evaluation
del Jurado

Premiacion

9.

cada
subcategoria,
tomando en cuenta
los criterios de impacto en la comunidad
educative, Ia aceptacion
y consenso en tomb al
desarrollo de Ia practice, y la
posibilided de transferencia
de aprendizajes.
- La deCision del Jurado sera inapelable y
constara en un acta.
La premiacion del Ill Concurso Nacional de
Buenas Practices
Docentesl,se realizara en evento piblico.

COMITE ORGANIZADOR

El Comite Organizador del concurso

estara conformado por el equipo de Ia
DirecciOn de PromociOn del Bienestar y
Reconocimiento Docente, perteneciente a Ia
Direccion General de Desarrollo Docente
del Ministerio de Education.
10.

JURADO, COMITE TECNICO Y PREMIOS

10.1.Jurado
El Jurado estara conformado por
destacados profesionales, convocados
por el
Comite Organizador,
debiendo ester integrado al
menos- por un representante de la
comunidad
educative,
un
representante del sector privado, un
!icier de opinion, un representante
de la sociedad civil y un academ ico.
10.2. Comite Monica

El
Comite
Tecnico
estara
conformed()
por
profesionales
especializados en diferentes areas
curriculares
y
de
pedagogia,
convocados por el Comite Organ
izador.

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DIrptciorl Geri -e

de Educ,3ci

Siwiestar y

ReCoroqmentc: Docente

III
CONCURS
O
NACIONA
L DE
BUENAS
PRACTICA
S
DOCENTE
S
BASES

10.3. Premios
Se
reconocera
como
Buena
Practice Docente 2015 a los tres
primeros
puestos
de
cada
subcategoria. Los docentes autores
de cada practice docente recibiran:
ResoluciOn Ministerial de felicitation.
- Diploma de reconocimiento.
- Placa y medalla de reconocimiento.
- Publication y difusion de sus buenas practices
docentes.
Los resultados del concurso seran
publicados en el portal institucional
del
Ministerio
de
Education:
www.minedu.dob.pe y en la web del
III Concurso
ION

11.

(4,

D kw%

12.

Nacional

de
Buenas
Docentes:
htto://buenasoracticasdocentes.perueduca.pe/

Practices

INFORMACION DE CONTACTO
Cualquier
solicitud
de informed&
realizarse
a
traves
buenasoracticesdoceniesAperueduce.pe
Ilamando al telefono: (51-1) 615
5800 anexo 26114.
\,

puede
de
y/o

Toda Ia informed& y los fprmatos de inscription estaran disponibles a

partir del
13 de Julio de 2015 en la meb del III Concurso
13.Nacional de Buenas Practices Docentes:
http://buenespracticasdocentes.perueducape/
PROPIEDAD INTELECTUAL 0 DERECHOS DE
AUTOR Y DIVULGACloN DE TRABAJOS
PREMIADOS
Los docentes ganadores del presente concurs,
autorizan al Ministerio de Educed& a difundir
sus practices docentes en forma fisica o virtual, asi
como en otros medios, sin pago de
contraprestaciOn alguna. Asimismo, autorizan
la utilized& de su imagen para la difusiOn de su
practice docente.
Los docentes ganadores conservaran is titularidad
exclusive de los derechos de autor sabre las
practices docentes presentadas para el Ill
Concurso Nacional de Buenas Practices Docentes.
Los docentes ganadores seran invitados a participar
en un Encuentro Nacional de Buenas Practices
Docentes a realizarse en el 2016.
DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS
El Comite Organizador se reserve el derecho de
implementer la observed& y/o entrevistas directas
en la comunidad educative involucrada en aquellas
practices que considere pertinente.
Todo aquello que no haya sido contemplado por las
presentes Bases sera resuelto por Ia DirecciOn
Promotion del Bienestar y Reconocimiento
Docente de Ia Direction General de Desarrollo
Docente.
10

0352015
MIN
EDU

PERU

bir
ecc
iaii
dePro
rno
cio
n
nisterio
aienestar
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Reconocimiert0

III
CONCURS
O
NACIONA
L DE
BUENAS
PRACTICA
S
DOCENTE
S
BASES

14.

ANEXOS
Anexo N 1: Fiche de inscription de la practice docente.
Anexo N 2: Declaration Jurada de
cumplimiento de los requisitos pare ser
participante.
Anexo N 3: AutorizaciOn pare
divulgaciOn de trabajos premiados y
utilization de imagen.
Anexo
N
4:
Compromiso
de
participation en Encuentro Nacional de
Buenas Practices Docentes a realizarse
en el ano 2016.
Anexo N 5: Listed de provincias
donde se puede presenter el expediente
de postulation por medic) fisico.
Anexo N 6: Definiciones de las subcategories del Concurso.

11

035015
PERU

Ministerio
-de edircadort,

III CONCURS NACIONAL DE

BUENAS
PRACTICAS
DOCENTES

MINEDU.

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Prorno
t,iOn
de)
Bienes
tar
Recopodm?ento OcCerite

BASES

AN
EX
O
N I
FICHA DE INSCRIPCION DE LA PRACTICA
DOCENTE
1. DATOS GENERALES
Departamento:
Distrito:
Nombre de la institucion educativa:
Codigo modular de la instituciOn educativa:
Tipo de gestion:
Pilblica (
)
Nivel:
Tipo de institution educativa
Multigrado (
)
Urbana
(

Provincia:
UGEL:

Privada (

Unidocente
Rural

(
(

)
)

En caso de estar involucrada mas de una institution educativa agregar tantos cuadros
como escuelas
participaron de Ia practica haste un maxim de 6.

2. RESPONSABLES DE LA'PRACTICA DOCENTE

GION

Tipo de practica

V1SA

Grupal

.....,
D
N
I/

Telefon
o

Apellidos y
Carnet de

,
z,ttes
arro
g

0.1

54
T4 I
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4
5

nombres
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Individual
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Correo
Cargo
electro instituciO n
fijo o
nic
educativa
ce
a
lu
la
r

Area o
Especial
idad

do
o

contrata

do)

Solo completar segim el niimero de docentes responsab es de Ia implementation de la

practica. Al
rnargen del ntImero de instituciones educativas
involucradas solo puede inscribirse como maxima a 6
docentes.

3. NOMBRE DE LA PRACTICA DOCENTE,

CATEGORIA Y SUBCATEGORIA A LA QUE
POSTULA
N
o
m
b
r
e
d
e
l
a
p
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t
J
c
a
r
s
/
O
n

III CONCURSO NACIONAL

DE BUENAS PRACTICAS
DOCENTES
BASES

4. INFORMACION SOBRE LA
PRACTICA DOCENTE

Fecha de inicio de la practice:

(

Se sigue desarrollando: SI
) NO (
)
Fecha de termino de la
practice:

5. CONTEXTO EN EL QUE SE DESARROLLO LA PRACTICA

DOCENTE

Describe el contexto geografico de la institucion

educative, formes de acceso, tiempos de
desplazamiento,
nijrnero
de
alumnos
participantes, situaciOn socioeconbmica de los
estudiantes y sus families, ocupaciones a las
que se dedican los padres de familia,
principal festividad patronal, costumbres y lengua materna.
15 lineas)

(Maximo

6. RESUMEN DE LA PRACTICA DOCENTE

Explique ten que consiste la practice

docente
que
presenta?,
6como fue la participation de los estudiantes
y cuales fueron los principales logros
obtenidos tras
su implementation? (Maximo 10 lineas)

7. DESCRIPCION DE LA PRACTICA DOCENTE

a) SituaciOn initial que motiv6 el desarrollo de is practice

docente
(4Que
problematica, deficit o demanda se busca
atender con Ia practice docente? to que
caracteristicas o necesidades de los
estudiantes y/o docente responde Ia
practice docente?) (Maximo 15 lineas)

b)
Explique
Lcuales
fueron
las
competencias y capacidades que se tuvo
come objetivo
desarrollar
mediante
Ia
implemented& de Ia practice? (Maximo 10
lineas)

13

0352015
M1N
EDU
1)wecci
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PEftU Mintsterk)
c12:

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5ajeW4N,RAVe.

Promo
tion
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Bienost
ar
Reconocirniento Doconte

III CONCURS NACIONAL

DE BUENAS PRACTICAS
DOCENTES
BASES

c) Senale e, que investigaciones, teorfas afuentes academicas diversas fueron

consultadas para el diseno e implementacion
de la practica? (Maximo 20 lineas)

d) Describa ,que estrategias pedagagicas o situaciones de

aprendizaje se
plantearon en la implementaciOn de la practica? (Maximo 20 lineas)

e) Describa qua nuevos recursos, tecnologlas

de la informaciOn y comunicaciOn y/o
enfoques transversales se,utilizaron para
desarrollar la practica docente (Maximo
20 lineas)

f) Describa ,corno se desarrolla el proceso de evaluacion a lo largo

de la practica?
6Que instrumentos y tecnicas se utilizaron? (Maximo 15 lineas)

g) Esquematice el proceso de implementacion

de Ia practica docente considerando sus

diferentes fases.

h) Mencione cuales fueron en su opinion los

principales logros obtenidos tras la
implementacion de Ia practica docente
(Maximo 10 lineas)

14

PERU

1141

5 erl

od cacio

III CONCURSO NACIONAL

DE BUENAS PRACTICAS
DOCENTES

5
MINEDU
birpccit*.det;-onocion
086i(2.6705.1t;tr;it,..

BASES

i) Mencione a los principales aliados internos o externos at aula o

a la institucion
educative
que
tuvo
durante
la
implementaciOn de Ia practice docente.
(Maximo 15 lineas)

j) 4,Por qua considera que Ia practica docente que presenta debe

ser reconocida
como una Buena Practica Docente? (Maximo 10 lineas)

15

0352015

MINEDU
Di
reccidil de Prodioc.
PERU Ministerlo
ilienester y
-de Eclumelon
Reconocidgedto Dacei3te

III
CONCURS
O
NACIONAL
DE
BUENAS
PRACTICA
S
DOCENTES
BASES

ANEXO N 2
DECLARACION JURADA DE
CUMPLIMIENTO DE LOS REQUISITOS PARA
SER
PARTICIPANTE

Declaro (amos):
Estar desennperlando funciones docentes, en
candid& de contratado o nombrado, o ser
docente en ejercicio en el sector privado al
momenta de la inscription y durante el
desarrollo de la practica docente.
No haber sido ganador en el II Concurso
Nacional de Buenas Practicas Docentes ni en
ninguna de las ediciones del Concurso Nacional
de Experiencias Exitosas en Educacion I nclusiva.
No registrar sanciones ni habilitaciones para el
ejercicio de la profesiOn docente inscrita en el
escalafon.
No registrar antecedentes policiales, penales ni judiciales al momenta de
postular.
r.-
-.T.
i

0 06524w/be

.30"7

N
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Nombre(s)
Firma

16

0352015
MINE
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PERO ittihisterio

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tar.,;

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Ac,4

Rk-.otlucilni4r;tki

III
CONCURS

NACIONA
L DE
BUENAS
PRACTIC
AS
POCENTE
S
BASES

ANEXO N 3
AUTORIZACION PARA
DIVULGACION DE TRABAJOS
PREMIADOS Y
UTILIZACION DE IMAGEN

Por el presente, en caso de resultar ganador/es en

el III Concurso Nacional de Buenas Practices
Docentes, autorizo/amos al Ministerio de
Education la difusion de la practice docente en
forma fisica o virtual, asi como en cualquier
otro media, sin pago de contraprestacion alguna.
De la misma forma, autorizo la utilizaciOn de mi
imagen para la difusion de la practica.

Nombre(s)
Firma

17

0 32 50 1 5 - MINEDU
PERU NVnisterio

Direct1(in

aura c

Prortc
cloa
cier8:(2
ne5 tar

Edocaf.:161

Reco
DOr Or?

IEI CONCURS NACIONAL DE

BUENAS
PRACTICAS
DOCENTES
BASES

AN
EX
O
N 4
COMPROMISO DE PARTICIPACION EN
ENCUENTRO NACIONAL DE BUENAS
PRACTICAS DOCENTES A
REALIZARSE EN EL ARO 2016

Por el presente, en caso de resultar ganador/es en

el Ill Concurso Nacional de Buenas Practices
Docentes, me/nos comprometo/comprometemos a
participar del III Encuentro Nacional de Buenas
Practices Docentes a realizarse en el ario 2016,
que sere organized por el Ministerio de EducaciOn
para la difusion nacional de las practices ganadoras.

Nombre(s)
Firma

0 Doc F.,P1 e

18

035
2015
MINEDU

irecciori de Prprnocitin
PERO MInIster6
fiidawator y.

toitdp

leEdu caci6ft

Red)60.ianttntp

III
CONCURS
O
NACIONA
L DE
BUENAS
PRACTIC
AS
DOCENTE
S
BASES

ANEXO N 5
LISTADO DE PROVINCIAS DONDE SE PUEDE
PRESENTAR EL EXPEDIENTE DE
POSTULACION POR
MEDIO FISICO

De acuerdo a la informaciOn obtenida desde la

pagina web de OSIPTEL y el Ministerio de
Transportes y Comunicaciones respecto a la
cobertura y penetraciOn del servicio de Internet,
se establece que los docentes cuyas
instituciones educativas se encuentren ubicadas
en las siguientes provincias pueden optar por
presenter en forma virtual o en
3 Moquegua
fisico
los
Anexos N
4 Amazonas
1, 2, DRE
respective.
5 San Martin
N
Departa
mento

1
Huanca
velica
2
Apurim
ac

Loreto

Huanuco

8
9

Ucayali
Madre de Dios

tisSBIT0110

Fuente:

del

3 y 4, asi como las evidencias

de la practice docente, en la

T
a
y
a
c
a
j
a
,
C
h
u
r
c
a
m
p
a

,
Acobamba,
Angaraes,
Castrovirreyna,
Huaytara
Provin
Aymaraes,
cias
Antabamba, Grau,
Cotabambas
General
Sanchez
Cerro
Condorcanqui,
Bagua,
Bongara,
Luya,
Chachapoyas, Rodriguez de
Mendoza
Huallaga, Mariscal Caceres,
Tocache,
Bellavista,
Picota,
b\Dorado, San Martin, Lamas
Datem del Maranon, Alto
Amazonas, Ucayali, Requena,.
Mariscal RamOn Castilla, Loreto
Maranon,
Huaycabamba,
Huamalies, Dos de Mayo,
Yarowilca,
Lauricocha,
Ambo, Pachitea, Puerto Inca.
Atalaya, Purus
Manu, Tahuamanu
Banda Ancha y la Red Nacional Dorsal de Fibra Optica
(Gonzalo Ruiz Diaz Presidente del Consejo Directivo
OSIPTEL) Evolution de la penetracion y cobertura de Internet
Fijo en el Peru
http:/idirsi.netiweb/files/filestPresentaci%C3%B3n Ruiz.odf

19

035-20
15MINEDU
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ocitin
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Airosteria
y
'
de LducaciOri

Geriet,a1

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R co rk ucimiento Dcg.es-;t

e.

III
CONCURS

NACIONA
L DE
BUENAS
PRACTICA
S
DOCENTE
S
BASES

ANEXO N 6
DEFINICIONES DE LAS SUBCATEGORiAS DEL
CONCURSO4
Categoria: Educed& Basica Regular Initial
SUBCA
TEGOR
IAS

1.
Desarrollo
de
habilidades
comunicativ
as

2. Desarrolio
del
pensamiento
logic
materfiatico
)

3.
Desarrollo
corporal,
conservation de la salud fisica
y mental, y cuidado
del medio ambiente.

4. Desarrollo de habilidades
comunicativas o del
pensamiento legico
matematico o desarrollo
corporal, conservation de la salud
fisica y mental y cuidado
del medio ambiente en
estudiantes con discapacidad

-,-.DESCRIPC
6N
Esta
subcategoria
esta referida a
todas
las
experiencias que
ayudan
a
desarrollar
habilidades
comunicativas en
los nines y nifias
de 3 a 5 anos de
edad. Es decir,
iniciativas
que
hayan
introducido
nuevos enfoques
y
herramientas
pedagegicas que
orienten
los
procesos
de
enserianza
y
aprendizaje en
forma dinamica y
significative
a
partir
de
la
construction del
sentido de los
mensajes

escritos u orales
en diversas
situaciones
autenticas
de
comunicacion
(lengua materna),
logrando que los
nines
tomen
conciencia de la
funcionalidad del
lenguaje oral y
escrito
para
comunicarse en
situaciones
reales, y que lo
usen de manera
cada vez mas
adecuada.

Este subcategoria abarca practices

que pongan enfasis en el desarrollo
del razonamiento legico maternatico
procurando la elaboration
de
conceptos,
el
desarrollo
de
habilidades, destrezas, y attitudes
maternaticas a partir de situaciones
,reales.
Se
consideran
aquellas
experiencias que ayudan a los n n
inneess y nines de 3 a 5 anos de edad a
desarrollar conocimientos d d u uee se
organizan formando estructuras logicas
de pensamiento
orden y significado, y aquellas
que permiten desarrollar nociones de
ubicacien
espacio
y
tiempo,
comparacien con otros y promueve la
manipulaciOn de objetos para
descubrir diferentes medidas.
En esta subcategoria se incluyen
practices desarrolladas con ninos y
nines de 3 a 5 anos de edad en donde
estos pongan de manifiesto el
reconocimiento y valoracien su cuerpo
como parte fundamental de su
formation
integral,
demostrando
seguridad y conciencia de sf mismo
al explorer su entorno y al realizar
actividades recreativas, fisicas y
deportivas. Del mismo modo se
consideran aquellas practices que
fomentan estilos de vide actives y
saludables desde la primera infancia.
Por otro lado se consideran practices
que impliquen la participation de
nines y nines en el cuidado de su aula,
materiales y espacios que utilize en la
escuela, las mismas que innplican un
ejercicio ciudadano desde temprana
edad.
Este subcategoria considera aquellas
practices implementadas desde las
distintas areas de la educacien inicial
que involucran la participation de
nines y ninas con discapacidad, en el
marco de un enfoque inclusive en
donde se desarrollen y potencien
todas
las capacidades
posibles
correspondientes al nivel educative,
siendo posible el planteamiento de las
adaptaciones curriculares del case.

Definidas a partir de: Diseno Curricular Nacional de la

Educacion Basica Regular, aprobado per Resolution
Ministerial N 440-2008-ED, modificado parcialmente
mediante Resolution Ministerial N 199-2015-ED y el Diseno
Curricular Nacional de la Educacibn Basica Alternative,
aprobado per Resolution Ministerial N 276-2009-ED.
4

20

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III CONCURS NACIONAL Siirief
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DE BUENAS
DOCENTES

PRACTICAS

Recorgixtliiteht0Ncente
BASES
*Las practices relacionadas a TIC son consideradas
transversales en tenth sirven de soporte o pueden
desarrollarse de forma integrada mediante proyectos
interdisciplinarios. Pueden ser postuladas desde
cualquier subcategoria.

Categoria:
Education
Basica
Regular
Primaria
,

SUBCAT
EGORIA
S

_..:.
DESCRIPCIoN
Este subcategoria incluye a las
practices docentes que logran que los
estudiantes puedan hater un use
eficiente y pertinente de la lengua
5.
para expresarse, comprender, procesar
Desarrollo
y producir mensajes. Las practices
de
de esta subcategoria promueven la
habilidades
expresion y comprension oral, y la
comprension y production de textos
en . los estudiantes pare participar
comunicativ
de diversos contextos.
as
Este subcategoria abarca practices
docentes
que
permiten
a
los
estudiantes
desarrollar ideas,
explorer
fenamenos,
justificar
resultados, formular y analizar
conjeturas
matematicas,
expresar.conclusiones
e
interrelaciones entre variables de los
6. Desarrollo
componentes del area y en diferentes
del
contextos.
Asimismo,
implica
pensamiento
practices que ejerciten el pensamiento
matematico pars
lagico i. interpreter,
(diagramas, graficas y expresiones
mater , representar
natico
\
simbalicas)
y
expresar
con

coherencia y claridad
las relaciones entre
conceptos
y
variables
matematicas,
reconociendo
4nexiones
entre
conceptos
maternaticos
y
aplicando la
maternatica pare la
resoluciOn
de
problemas
en
situaciones
cotidianas.
Esta subcategoria
incluye
aquellas
practices
orientadas
al
desarrollo
de
capacidades
y
conocimientos sabre
la motricidad
7.
Desarrollo
corporal y
conservacian
de la salud
fisica
y
me
ntal

8. Desarrollo
de
competencies
cientificas y
de cuidado del
media
ambien
te

9.
Practices
en
education
intercultur
al
bilingLie

y el desarrollo fisico de los

estudiantes. Del mismo modo se
consideran
experiencias
que
contribuyan en la valoraciOn y toma
de conciencia respecto at disfrute del
movimiento, a la expresian y
comunicacian a traves del cuerpo y el
movimiento, use adecuado del tiempo
libre, cuidado de la salud, la mejoria
de la cafidad de vide, y una mejor
interaccian social.
Esta subcategoria abarca practices
que ayudan a despertar el interes
indagatorio en los nitios y nines,
partiendo de su curiosidad natural y
humane,
instrumentando
la
construction de sus conocimientos por
medio de la indagaciOn y sus procesos.
Se consideran aquellas practices que
contribuyen a que los estudiantes se
vinculen con el mundo fisico que los
rodea y en la conservacian del medio
ambiente, asi como aquellas que
promueven el aprendizaje de Ia
ciencia y la tecnologia y su
trascendencia para Ia sociedad.
En
este
subcategoria
se
consideran
aquellas
practices
realizadas dentro y fuera del aula con
la finalidad de poner en valor y
fortalecer la identidad cultural de los
estudiantes
o
su
comunidad.
"iambi&
se
incluyen
aquellas
practices
que
fomentan
Ia
comunicacion, el dialog y la
interaction en la lengua materna de
Ia
comunidad.
-iambi&
se
consideran aquellas practices que
surjan comp una respuesta a la
demanda y necesidad de prornover el
dialogo intercultural entre los saberes

de los pueblos
originarios
y
los
conocimientos
cientifico-

academicos, desde su reconocimiento,

valoracion e incorporation en los
procesos pedagagicos.
21

0352015
M1NE
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Prornoc.i6ri .

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n
Ill CONCURSO NACIONAL DE
BUENAS
PRACTICAS
DOCENTES
BASES
-,

..:1U.BCATEP
ORIAS

11. Desarrollo de
competencies artfsticas

.. '

10.
Desarrollo de
la
competencia de
ciudadania
democratica en el
ejercicio de
los
derechos,
deberes y
responsabil
idades

12. Desarrollo de habilidades comunicativas o

desarrollo del
pensamiento logic matematico o
desarrollo
corporal y conserved& de la
salud ffsica o desarrollo de 0,t, ompetencias
cientfficas y de
idado del medio ambiente

en estudiantes con
discapacidad

.
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OON
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mo
cra
tic
e
en
sit
uac
ion
es
de
par
tici
pac

ion y deliberacian sobre temas de

interes
al
aula,
institucion
educative
o
localidad
en
el
marco
de la normatividad
e
institucionalidad vigente. En &las
debe
tembien
evidenciarse
el
ejercicio de
derechos y el
curnplimiento de los deberes y
responsabilidades propios de la
edad
de
los
estudiantes.
El
desarrollo
de
estas
practices
docentes debe
prornover la
practice de valores come respeto,
tolerancia,
honestidad
y
solidaridad al interior de la escuela.
Este subcategoria incluye practices
docentes
que
permiten
la
aproximacian de los nines y
nines al
arte,
ejercitando
la
percepcion sobre las manifestaciones
artisticas y el disfrute de las
expresiones artistico-culturales de su
comunidad. Tambien se consideran
aquellas practices que fomentan la
creed& y expresiOn en los diversos
lenguajes artisticos (musical, visual,
dramatico, danza, u otros) al
conocer y valorar la diversidad
cultural y el patrimonio de su
localidad, region o del Pen:1.

Este subcategorla considera aquellas

practices implementadas desde las
distintas areas de la educed&
primaria
que involucrai
la
participaciOn de nitios y nines con
discapacidad, en el mar p de un
enfoque inclusivo en donde se
desarrollen y potencien todas las
capacidades
posibles
correspondientes
a
este
nivel
educativo,
siendo
posible
el
planteamiento de las adaptaciones
curriculares del caso.
*L
practices relacionadas a TIC son consideradas transversales en tanto sirven de
soporte o pueden
sarrollarse de forma integrada mediante proyectos
interdisciplinarios. Pueden ser postuladas desde
cualquier subcategorla.

41kutdial'O''

22

035-201

MINEDU
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III CONCURSO NACIONAL DE BUENAS PRACTICAS DOCENTES

BASES

Categoria: Education Basica Regular - Secundaria

SUBCATEGORIAS.......

.DESCRIPCION

6%xxiiMi

13. Desarrollo de habilidades comunicativas

14. Desarroilo del pensamiento legico

maternatico

15. Desarrollo de la
competencia de ciudadania democratica en el ejercicio de
los derechos, debates y responsabilidades.

(i5esairollo
D

16. Desarrollo corporal y conservation de la salud fisica

y mental.

17.
Desar
rollo
de
competenci
es
cientificas
y
de
cuidado del
medio
ambiente.

E
s
t
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s
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b
c
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a
b
a
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c
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18.
Desar
rollo
de Ia
comp
etenci
a
econo
mic
fi
na
nc
ie
ra

p
r
a
c
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comunicativa de los estudiantes pare

la expresion y comprensien oral y de
textos usando diversos soportes. Del
mismo modo las practices deben
permitir que los estudiantes puedan
expresarse con facilidad, ampliar su
acervo cultural, disfrutar de la
lecture a crear sus propios textos
teniendo en cuenta la gramatica y
la ortograffa. Las practices deben
promover la utilizaciOn del lenguaje
en situaciones reales con predominio
de lo practice, mediante el
dialog, debate, exposition y lecture.
Es posible incluir practices que
fomenten el habit par la lecture y los
conocimientos fiterarios.
En este subcategoria se consideran
aquellas practices en que se
desarrolla
el
pensamiento
maternatico al comprender y
actuar bajo su razonamiento en
situaciones de diversos contextos.
Del mismo modo incluyen practices
que involucren la construction de
modelos matematicos, asi como Ia
gestion de
estrategias
y
procedimientos
pare
la
resolution de problemas, apelando
a diversas formes de razonamiento
y
a\rgumentation.
Tambien
se
incluyen practices que fomenten el use
de representaciones graficas y la
comunicacien con soporte matematico.
Este,' subcategoria abarca aquellas
practices en donde de promueve
que
los
estudiantes
se
desenvuelvan como ciudadanos
conscientes
de
sus
derechos
y
sus responsabilidades,
y del mismo modo se comprometen
con el bien comtln, la defense de los
Derechos Humanos, el Estado de
Derecho
y
los
principles
dernocraticos. "Iambi& se incluyen
practices en donde se ejerza la
ciudadania
active,
conviviendo,
deliberando y participando con
aperture intercultural
desde Ia
comprension
de
dinamicas
econemicas y el desarrollo de una
conciencia histerica y geografica.
En este subcategoria se consideran
aquellas practices que involucran
el cuidado y valoracion del cuerpo
coma parte fundamental de su
desarrollo
integral,
asi
como
aquellas en donde el movimiento,
la expresien y dominio corporal
contribuyen a poder asumir un estilo
de vida active y saludabie a traves de
la practice de actividades

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promueven el desarrollo de
competencies,
capacidades,
conocimientos
y
actitudes
cientificas a traves de actividades
vivenciales e indagatorias. Estes
comprometen procesos de reflexionaccian y action-reflexien, proyectos de
investigacion y experimentos que
los
estudiantes ejecutan
e
interpretan,
comprendiendo
y
analizando conceptos y hechos
cientificos y tecnolegicos y come es
que estos se relacionan con su
entomb. Asimismo,
abarca
practices
que
contribuyen
a
brindar alternatives de solution a
los problemas ambientales y de la
salud en la busqueda de lograr una
mejor calidad de vide
En esta subcategoria se consideran
aquellas practices que fomentan el
comportamiento
responsablemente
respecto al use de los recursos
econemicos y financieros, asi como
aquellas
23

03 5 -2 015MINEDU

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del Bliirie's'):dr,,;
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III
CONCURS
O
NACIONAL
DE
BUENAS
PRACTICA
S
DOCENTES
BASES

SUBCAT
EGORI
AS.:..:'

19.
Desarr
ollo de
competenc
ies
artisticas

20. Desarrollo
de habilidades
comunicativas
o
desarrollo
del

pensamiento lOgico
matematico o desarrollo
corporal y conservacion de la
salud fisica o desarrollo de
competencias cientificas y de
cuidado del medio ambiente en
estudiantds con
discapacidad

CRIPC
ION
que fomentaron
la
alfabetizacion
econOmica
y
financiera
a
partir de la
comprensiOn
de
las
interrelacione
s entre los
agentes
economicos y
el rol de los
estudiantes
como sujetos
de
la
economia.
En
esta
subcategoria
se
incluyen
aquellas
practicas
docentes que
permiten
vivenciar
el
arte

fomentando
la
percepcion,
investigaciOn y disfrute de las
expresiones artistico-culturales de su
comunidad o de otras epocas y
culturas. Tambien se consideran
aquellas practices que fomentaron la
creacian y expresion en los diversos
lenguajes artisticos (musical, visual,
dramatic, audiovisual, danza, u
otros), fortaieciendo la identidad,
desarrollando la sensibilidad y el
pensamiento creativo, critic y
holistic al conocer y valorar la
diversidad cultural y el patrimonio de
su localidad, region o del Peru.
Esta subcategoria considera aquellas
practicas impiementadas desde
las
distintas areas de la educacion
secundaria que involucran
la
participacion de estudiantes varones y
mujeres con discapacidad, en el
marco de un enfoque inclusivo en \
donde se desarrollen y potencien
todas las capacidades
posibles correspondientes a este
nivel,
siendo
posible el
ilanteamierito de las adaptaciones
curriculares del caso. .

*Las practices relacionadas a TIC son consideradas

transversales en tanto sirven de soporte o pueden
desarrollarse de forma integrada mediante proyectos
interdisciplinarios. Pueden ser postuladas desde
cualquier subcategoria.

24

0- 2 0
1'Sr

MinIstecto .
jie EdeWO

MINEDU

Direc
tion
de
Prom
mOd

Ilf CONCURSO NACIONAL DE

BUENAS
PRACTICAS BiOn
dstar
DOCENTES

y
Reconocirrgento Docente

BASES

Categoria: Education Basica

Alternativa
SUSCATEGORIAS
DESCRIPCION
En
esta
subcategoria
se
consideran
aquellas practicas
desarrolladas en los
tres ciclos de la
EBA, enfatizando en
el
fogro
de
competencias
comunicativas
y
maternaticas
en
actividades
que
desarrolla
el
estudiante en su vida
cotidiana;
en
el
desarrollo
de
habilidades
cognoscitivas
basicas
para el
aprendizaje; en el
desarrollo de la
identidad personal
de los estudiantes;
de su autoestima y
autonomia;
su
sentido
de
pertenencia a un
grupo; su capacidad
de trabajo en equipo
y
21.
Desar
rollo
de las
compe
tencia
s
correspondien
tes a los ciclos
inicial,
intermedio
o
avanzado

22.

Desarrollo de las
competencies
correspondientes a los ciclos inicial,
intermedio o avanzado
en
estudiantes
con
discapacidad

sus
habilidades
sociales,
actitudes
yvalores;
herramientas
para seguir
aprendiendo
(mayor
dominio
de
diversos
lenguajes,
habitos de
estudio,
desarrollo de
habilidades
cognitivas,
flexibilidad
para
adaptarse a
situaciones
nuevas,
capacidad
para buscar
inforrnaciOn,
procesarla y

aplicarla etc.) y en la contribuci6n al

mejoramiento de la calidad de vida
de los estudiantes (comprension de
los hechos cercanos a su ambiente
natural y social, cuidado de su salud
y del media ambiente, etc.) asi como en
el desarrollo mss sistematico solo 'en
el ciclo avanzado- de los contenidos
de las diferentes
`oiencias
con
un
enfoque
interdisciplinario
en funciOn del
estudiante.
Esa subcategoria considers aquellas
practicas implementadas desde las
distintas areas de la educaciOn basica
alternativa
que
involucran
Ia
participaciOn de personas en edad
extraescolar con discapacidad, en el
marco de un enfoque inclusivo en
donde se desarrollen y potencien
todas
las
capacidades posibles
correspondientes a los tres ciclos al
nivel educativo, siendo posible el
planteamiento
de
las
adaptaciones curriculares del caso.
*Las practices relacionadas a TIC son consideradas
transversales en tanto sirven de soporte o pueden
desarrollarse de forma integrada mediante proyectos
interdisciplinarios. Pueden ser postuladas desde cualquier
subcategoria.

Categoria: instituciones Educativas Privadas

SUBCAT4
GORIA8

23.
Desarrollo
de
cualquiera
de
los
temas de las
subcategorfas
de los niveles
de inicial,
primaria
y
secun
daria

DESCRIPaioN
En esta subcategoria se consideran
las practicas docentes de los niveles
de inicial, primaria o secundaria
que
fueron implementadas
en
instituciones educativas privadas.
Las practicas pueden referirse a las
distintas
areas
curriculares
a
aprendizajes fundamentales, tales
como
la
competencia
comunicativas, el desarrollo del
pensamiento logico matematico, el
desarrollo corporal y conservation de
la salud fisica, la ciudadania
demacratica,
asi
como
las
relacionadas a las competencias
cientificas y del cuidado del medio
ambiente de Ia misma forma en que
se definen en el diserio curricular
vigente y en las subcategorias de la
educaciOn basica regular de este
documento.

*Las practices relacionadas a TIC son consideradas

transversales en tanto sirven de soporte o pueden
desarrollarse de forma integrada mediante proyectos
interdisciplinarios. Pueden ser postuladas desde cualquier
subcategoria.

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0E 7-2015-MINEDUNMGP-DIGEDD,
ED
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el Informe N 135-2015MINEDUNMGP-DI
GEDD/DIBRED,
y el Informe N 430c'Cr
2015-MINEDU/SG-OGAJ;
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11

CONSIDERANDO:

Que, de conformidad con el articulo 79 de la Ley

N 28044, Ley General de Educacion, el M isted() de
BOO
Educed& es el Organ del Gobierno Nacional que tiene
par finalidad definir, dirigir y articular la politica de
education, culture, recreation y deporte, en concordancia
con la politica general del Estado;
oc

Que, a traves de la norma tecnice denominada

"Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Ano
Escolar 2015 en la Educacion Basica", aprobada por
Lima,
ResoluciOn Ministerial N 556-2014-MINEDU,
el
1 Ministerio de Educed& autoriza, entre otros concursos,
0 el III Concurso Nacional de Buenas Practices Docentes;
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N

9
0

Que,
mediante el
Informe
N 135-2015MINEDUNMGP-DIGEDD-DIBRED,
la DirecciOn de
Promotion del Bienestar y Reconocimiento Docente,
dependiente de la Direccion General de Desarrollo
Docente, sustenta la necesidad de aprobar las Bases del
111 Concurso Nacional de Buenas Practices Docentes, el
mismo que tiene como finalidad identificar, reconocer y
difundir las iniciativas, creatividad y procesos de
innovation pedagogics de los docentes de instituciones
educativas publicas de Educacion Basica Regular y
Educacidc Basica Alternative, asi como de las instituciones
educativas privadas de EducaciOn Basica Regular, que
contribuyan con el logro de aprendizajes de calidad en
todos los estudiantes;
De conformidad con lo dispuesto en el Decreto
Ley N 25762, Ley Organica del Ministerio de
EducaciOn, modificado por la Ley N 26510; y el
Reglement de OrganizaciOn y Funciones del Ministerio de
Educaci6n, aprobado por Decreto Supremo N 001-2015MINEDU;
SE RESUELVE: Atliculo 1.- Aprobar las Bases del
III Concurso Nacional de Buenas Practices
Docentes, las mismas que como Anexo forman parte integrante de la
presente resoluciOn.
e Ases6<t'

Articulo 2.- Encargar a la DirecciOn de

PromociOn
del Bienestar y Reconocimiento Docente y a las
Direcciones Regionales de Educed& o las que
hagan sus veces, el adecuado cumplimiento de la
presente resolucion.
AlliCL110

Promotion

3.- Encargar a la DirecciOn de

del Bienestar y Reconocimiento Docente, las

Direcciones Regionales de Educed& o las que
hagan sus veces, las

Unidades de GestiOn Educativa Local y las

Instituciones Educativas, apoyar en la difusiOn y
promotion del III Concurso Nacional de Buenas
Practicas Docentes.
Articulo 4.- Disponer la publicacion de la
presente resolution y su Anexo, en el Sistema de
InformaciOn Juridica de EducaciOn SIJE, ubicado
en el Portal Institutional del Ministerio de Educacion
(www.minedu.gob.pe), el mismo dia de la
publicacion de la presente resoluciOn en el Diario
Oficial "El Peruano".

Registrese, comunIquese y publiquese

FLAUIO F, FIGALLO RIVADENEYM

VIcerillnisto da Gestik Pednergira

42.
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