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Escuela Primaria Delia Ley de Xibill

Planeacin didctica: Espaol

Bloque: III

Grado: 2A

Profesora: Judith Cota Jimnez

SEMANA 6: 16-20 de febrero


19. Vamos a analizar el cuento.

LECCIONES
20. Los verbos del cuento.
PROPSITOS

Identifiquen el orden de los sucesos del cuento, las


caractersticas de los personajes y las partes que
componen la estructura del texto: inicio, desarrollo y final.

Estrategias de comprensin lectora.


Secuencia de hechos.
Relacin imagen y texto.
Caractersticas de los textos escritos.
Cuento: ttulo, personajes, inicio, desarrollo y final.

Identifiquen que la narracin del cuento se realiza


mediante el uso de verbos en pasado.

CONTENIDOS
Sistema de escritura.
Verbo.
Estrategias de comprensin de lectura.
Idea global e idea principal.

Actividades permanentes: Identificar los verbos en oraciones.

Escuela Primaria Delia Ley de Xibill


Planeacin didctica: Espaol

Bloque: III

Grado: 2A

Profesora: Judith Cota Jimnez

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO: 10 min.
INICIO: 10 min.
Leer nuevamente el cuento "El caminante" de su
Comentar con el grupo las respuestas de las
libro de lectura.
siguientes preguntas: lo que sucede en el cuento
DESARROLLO: 40 min.
sucedi en el pasado, est sucediendo ahora o
suceder maana?, cmo se dieron cuenta de eso?
Despus de leer el cuento, ordenar las oraciones de
DESARROLLO:
40 min.
la pgina 144 de su libro de texto. Con la finalidad
De una lista de oraciones que se presentan en su
de que los alumnos orden secuencialmente lo que
sucedi en el cuento.
libro de texto, pgina 146, encerrar con rojo las
acciones que realiza el sujeto. En esta actividad los
De manera grupal, solicitar a los alumnos describan
alumnos identificarn los verbos y comprobarn
cmo es el lugar donde se desarrolla el cuento.
que todos se refieren al pasado.
Ejemplo: el camino, la casa, etc.
Escribir el final del cuento como si fuera a suceder
Describir de manera individual al personaje
maana. En esta actividad reflexionarn sobre el
principal del cuento. Pgina 144 de su libro.
sentido que el tiempo de los verbos le da a un
Unir con una lnea los sucesos con la parte del
texto. Pedirles que lean nuevamente el final del
cuento en la que ocurren (inicio, desarrollo y cierre).
cuento y escribirlo en el pizarrn para que observen
CIERRE: 10 min.
los verbos que van a cambiar, mismos que ir
Analizar qu debe contener cada una de las partes
borrando para sustituirlos por verbos en futuro. Por
o momentos del cuento.
ejemplo: Cuando el hombre termine de comer,
TAREA:
leer la carta. Le dar tres vueltas. La mirar de
Realizar ejercicios donde sealen cul es el inicio,
cerca y de lejos.
desarrollo y cierre en un cuento.
CIERRE: 10 min.
Comparar los verbos y el final del cuento con el
resto de sus compaeros.
RECURSOS DIDCTICOS

Libro de lectura.
Pginas 116 a la 119.
Libro de texto. Pgina
144 y 147.
Ejercicios de inicio,
desarrollo y cierre.

EVALUACIN
Identifiquen el orden de los
sucesos del cuento, las
caractersticas de los
personajes y las partes que
componen la estructura del
texto: inicio, desarrollo y

ADECUACIONES

Instrucciones individuales.
Gua en los ejercicios.
Ejercicios de lectoescritura.
Enfocarse en la identificacin de las partes de un
cuento y verbos.

Escuela Primaria Delia Ley de Xibill


Planeacin didctica: Espaol
final.

Bloque: III

Grado: 2A

Profesora: Judith Cota Jimnez