Rbricas

Se asume que el centro de la enseanza y el aprendizaje es la movilizacin de los recursos

sociales e intelectuales de los estudiantes. En el contexto de la evaluacin del desempeo,
las rbricas tienen un gran valor como herramientas de evaluacin de aprendizaje basado en
competencias. Esta herramienta incorpora una descripcin cualitativa de los criterios de
evaluacin y de los niveles de consecucin que gradan los resultados del objeto de
evaluacin. Las rbricas alcanzan sus mejores beneficios educativos cuando son puestas en
conocimiento de los estudiantes antes del inicio del proceso evaluador.
Como alcances de las rbricas se pueden mencionar:

Profesores y estudiantes disponen de una referencia para emitir un juicio sobre los
resultados obtenidos, comentar los puntos dbiles del trabajo realizado, establecer
lneas futuras de mejora y valorar en consecuencia el progreso de los aprendizajes.
Posibilitan procesos de auto-evaluacin y evaluacin entre pares sobre la base de
criterios reconocidos.
Favorece que el estudiante tome decisiones responsables sobre su materia y sienta
las bases para un dilogo al respecto con el profesor.
Permite a los estudiantes regular los esfuerzos y planificar sus actividades en cada
fase del proceso de aprendizaje.

Si estn interesados en profundizar sobre el diseo de rbricas, se recomienda consultar la

siguiente bibliografa:
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Rubistar:
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Ejemplos de matrices de valoracin realizadas con ayuda de la herramienta

Rubistar: http://www.eduteka.org/MatrizEjemplos.php3

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Heidi (s/f). Understanding Rubrics.
http://learnweb.harvard.edu/alps/thinking/docs/rubricar.htm