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UNIVERSIDAD FERMIN TORO


VICE-RECTORADO ACADMICO
DECANATO DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO
MAESTRIA EN DOCENCIA UNIVERSITARIA

METODOLOGA POR PROYECTOS COMO HERRAMIENTA DE


FORMACIN ACADMICA Y VINCULACIN COMUNITARIA
EN LOS ESTUDIANTES DE LA CARRERA EDUCACIN
FSICA, DEL NCLEO UNEFM LARA.
Trabajo de Grado para optar al ttulo de Magister Scientiarum en Docencia
Universitaria mencin Educacin Superior.

AUTOR: EDISON A. RUIZ G.


TUTOR: EDGAR GOMEZ

CABUDARE, FEBRERO 2016

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UNIVERSIDAD FERMIN TORO


VICE-RECTORADO ACADMICO
DECANATO DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO
MAESTRIA EN DOCENCIA UNIVERSITARIA
METODOLOGA POR PROYECTOS COMO HERRAMIENTA DE
FORMACIN ACADMICA Y VINCULACIN COMUNITARIA
EN LOS ESTUDIANTES DE LA CARRERA EDUCACIN
FSICA, DEL NCLEO UNEFM LARA.
AUTOR: EDISON A. RUIZ G.
TUTOR: EDGAR GOMEZ
AO: 2016

RESUMEN
El presente estudio est dirigido al anlisis del mtodo de enseanza por
proyectos el cual se convierte en una herramienta de formacin acadmica y
vinculacin comunitaria, este configura un eje articulador para educadores y
educandos de la carrera de educacin fsica de la UNEFM en Lara. Para ello,
se pretende diagnosticar los elementos de la metodologa por proyectos que
son empleados por los docentes, posteriormente se identificaran las
competencias acadmicas y comunitarias alcanzadas por los estudiantes a
travs de la metodologa por proyecto, medir los alcances de los proyectos
ejecutado y finalmente desarrollar acciones orientadoras. El estudio estar
desarrollado bajo el paradigma cuantitativo, en una investigacin de Campo
de carcter descriptiva. Se recogern los datos de la realidad donde se
desarrolla el fenmeno, lo que permitir contar con datos primarios. La
poblacin de la investigacin es de (11) Docentes y (30) estudiantes. El
Instrumento de recoleccin de informacin ser el cuestionario. El proceso de
validacin del instrumento se har bajo el mtodo de juicio de Experto y para
la confiabilidad el mtodo Alfa de Cronback. Se espera que al aplicar y analizar
los datos, se tenga los insumos necesarios para proponer en la Institucin
dicha herramienta.

Descriptores: Metodologa por proyecto, formacin acadmica, vinculacin


comunitaria.

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CAPTULO I
EL PROBLEMA
En el captulo I se describe el fenmeno o problema, el cual es
caracterizado de lo general a lo especifico, para ello se emple un lenguaje
escrito muy sencillo y fluido, que sigue un hilo discursivo que permite
sumergirse en la investigacin para conocer los detalles de la metodologa por
proyectos y su dimensin pedaggica en la carrera de educacin fsica de la
UNEFM en Lara.
La sociedad demanda de los centros educativos, Escuelas de Educacin
y Pedaggicos, la formacin de profesionales cnsonos con la realidad del
mundo moderno, educar debe ser mucho ms que trasmitir informacin de
manera memorstica, el modelo educativo debe contener elementos que
permitan humanizar y fomentar la participacin de los estudiantes, junto al
compromiso de los educadores.
En este sentido la metodologa por proyectos ha demostrado que es la
estrategia adecuada para lograr la participacin e interrelacin armnica entre
los diferentes actores, ya que permite un trabajo mancomunado y colaborativo,
con el que se rompe de forma estratgica con la vieja concepcin de la
enseanza por objetivos, pasando de forma progresiva a mtodos de
enseanza, por proyecto.
En este mismo captulo tambin se encuentra el Objetivo General de la
Investigacin y los cuatro (4) objetivos especficos, los cuales permiten medir
el impacto de la metodologa por proyectos en todas sus dimensiones.

CAPTULO II
MARCO TERICO
En este captulo se describen los elementos que confieren sustentacin
terica al presente estudio, en atencin a ello, se exponen aspectos
fundamentales atinentes a la metodologa por proyectos y al trabajo
colaborativo, dichos antecedentes son el resultado de investigaciones
internacionales y nacionales, permitiendo as un abordaje sustentado en
estudios con validez cientfica.
Se muestran antecedentes relacionados con la investigacin, a nivel
internacional, entre estos La Planificacin Participativa Desde Una
Perspectiva Social, desarrollado por Martin (2011) en la Universidad
Complutense de Madrid. Otra trabajo que se cita es de Urraza y Ortega (2009)
quienes presentaron el Diseo de una experiencia de aprendizaje por
proyectos en la asignatura de Expresin grfica y diseo asistido por
ordenador mediante grupos cooperativos. Escuela Universitaria de Ingeniera
Tcnica Industrial de Bilbao.
As mismo se citan trabajos nacionales de Lpez (2009), quien realiza
una investigacin titulada planificacin por proyecto en el proceso de
enseanza y aprendizaje en el Liceo Bolivariano Casacoina ubicado en el
Municipio Casacoina Estado Delta Amacuro, tambin se cita a Pia y Chvez
(2008), los cuales desarrollan una investigacin que lleva por nombre
Estrategias didcticas en los proyectos de aprendizaje del rea de educacin
fsica deporte y recreacin de la Escuela Tcnica Robinsoniana Jos Ricardo
Guillen del Estado Mrida, en donde centra el desarrollo del ser humano en
la sociedad.
Tambin se cita a Maldonado, M. (2008) el cual presenta un estudio
titulado Aprendizaje Basado en Proyectos Colaborativos Una experiencia en
educacin superior y el trabajo de Alfaro (2008) quien tambin presenta la
investigacin titulada La planificacin por proyectos: sus potencialidades en
el mejoramiento de la gestin institucional y de aula. Del mismo modo, Castillo

y Villegas (2010) presentan un Modelo De Formacin en Planificacin


Educativa por Proyectos.

CAPTULO III
MARCO METODOLGICO
En el Captulo III se encuentra la naturaleza de la investigacin, la cual
se corresponde a un estudio enmarcado dentro del paradigma positivista
definido por Hurtado y Toro (1999), como estructuras coherentes de
pensamiento, ubicadas en posturas de razonamiento a partir de datos de una
realidad (p. 32), el tipo de metodologa empleada es cuantitativa, basada
en lo planteado por los autores referenciados, quienes sealan que este
enfoque se basa en la observacin, la descripcin y la explicacin como forma
de traducir la realidad en aspectos cuantificables, por ello, predomina la
utilizacin de instrumentos de medicin y comparacin que proporcionan datos
cuyos anlisis ameritan el uso de modelos estadsticos.
El tipo de investigacin es de campo, seguidamente se describe y
caracteriza la poblacin o universo de estudio, tambin se encuentra la
muestra o subconjunto, la cual se selecciona con la finalidad de estudiar las
principales caractersticas presentes en el grupo de individuos o elementos de
anlisis y se configura como intencional no probabilstica y no focalizada.
De la misma forma se incluyen las Tcnicas e Instrumentos de
Recoleccin de Datos, diseados para obtener informacin concreta, La
Validez y Confiabilidad, la cual es dada por los procedimientos para tal fin, as
como tambin se define con exactitud la Tcnica de Procesamiento y Anlisis
de Datos.

REFERENCIA
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Urraza y Ortega (2009). Diseo de una experiencia de aprendizaje por
proyectos en la asignatura de Expresin grfica y diseo asistido por
ordenador mediante grupos cooperativos. Escuela Universitaria de
Ingeniera Tcnica Industrial de Bilbao.
Universidad Fermn Toro (2001) Normas para la Elaboracin y
Presentacin de los Trabajos de Grado para la Especializacin,
Maestra y Tesis Doctoral. Lara. Autor

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