INSTITUCIN EDUCATIVA

RAL PORRAS BARRENECHEA

Ao

de la Consolidacin del Mar de Grau

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 1

I.

II.

INFORMACION GENERAL:
a. INSTITUCION EDUCATIVA
b. GRADO Y SECCION
c. AREA
d. HORAS SEMANALES
e. DURACION
f. PROFESORA

: Ral Porras Barrenechea

:1 A, B y C
:Ciencia, Tecnologa y Ambiente
:04
:Del 14 de marzo al 15 de abril
:Tula Monrroy Conislla

NOMBRE DE LA UNIDAD:
Por qu los virus no son seres vivos

III.

SITUACION SIGNIFICATIVA:
Alarma en el mundo por el avance del bola. Esta enfermedad es muy peligrosa,
no solo por sus manifestaciones, sino tambin por el causante: un virus. Se trata
de una enfermedad que se propaga rpidamente entre las poblaciones. Algo
muy interesante es que los virus ni siquiera son seres vivos; sin embargo, un
virus, al no encontrar un ser vivo, no se propaga, pero se mantiene con vida
latente. Entonces, nos podemos preguntar: qu diferencia a los seres vivos de
los virus?

IV.

TEMA TRANSVERSAL
TEMAS TRANSVERSALES
T1 - Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.
T2 - Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental.

V.

VALORES
VALORES

ACTITUDES

RESPONSABILI
DAD

RESPETO

IDENTIDAD

SOLIDARIDAD

INDICADORES

Llega puntual a la institucin

educativa respetando el
horario establecido.
Cumple con sus obligaciones.

Practica las reglas de cortesa

permanentemente.
Cumple con las normas de
convivencia dentro y fuera de
la I.E.
Participa activamente en las
actividades programadas por
el aula y la Institucin cuidado
sus bienes.

Demuestra compaerismo con

los dems.

Demuestra puntualidad,
asistencia y permanencia en
el aula y la I.E.
Asiste con vestimenta
adecuada.
Saluda cortsmente.
Respeta a los miembros de la
comunidad dentro y fuera de
la I.E.
Cuida el patrimonio
institucional y del aula.
Participa activamente en las
actividades del aula y de la
I.E.
Es solidario con sus
compaeros.

HONESTIDAD

VI.

Practica las buenas

costumbres.

Devuelve lo que no le
pertenece

ORGANIZACIN DE APRENDIZAJES
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENC
IAS
Indaga,
mediante
mtodos
cientficos,
situaciones
susceptibles
de
ser
investigadas
por la ciencia.

APRENDIZAJES ESPERADOS
CAMPOS TEMATICOS
CAPACIDA
INDICADORES
DES
vivos:
Problematiz Plantea preguntas y selecciona Seres
caractersticas.
a
una que pueda ser indagada
situaciones.

cientficamente haciendo uso

Niveles
de
de su conocimiento y la
organizacin de los
complementa con fuentes de
seres vivos.
informacin cientfica.
celular:
Formula
una
hiptesis Nivel
estructura y funcin
considerando la relacin entre
celular,
clula
la
variable
independiente,
procariota y clula
eucariota.
dependiente e intervinientes,

que responden al problema

Nivel macromolecular:
seleccionado por el estudiante.
glcidos, protenas,
Genera
y Obtiene datos considerando la
lpidos
y
cidos
registra
repeticin de mediciones para
nucleicos.
datos
e
disminuir los errores aleatorios
informacin.
y obtener mayor precisin en
sus resultados.
Representa los datos en grficos
de barras dobles o lineales.
Contrasta y complementa los

Analiza
datos
o
informacin.

datos o informacin de su
indagacin con el uso de
fuentes de informacin.
Extrae conclusiones a partir de

la relacin entre sus hiptesis y

los resultados obtenidos en su
indagacin
o
en
otras
indagaciones
cientficas,
y
valida o rechaza la hiptesis
inicial.
Evala
y Sustenta sus conclusiones de
comunica.
manera oral, escrita, grfica o
con modelos, evidenciando el
uso
de
conocimientos
cientficos
y
terminologa
matemtica,
en
medios
virtuales o presenciales.
Justifica los cambios que debera

Explica
el
mundo fsico,
basado
en
conocimiento
s cientficos.

hacer para mejorar el proceso

de su indagacin.

Justifica
que todos los seres
Comprende
vivos estn formados por una
y
aplica
o ms clulas y poseen niveles
conocimient
de organizacin.
os
Justifica que las biomolculas
cientficos.
conforman la estructura de los
Argumenta
organismos
y
de
los
cientificame
nutrientes.
nte

1.
1.
2.
3.
4. SECUENCIA DE LAS SESIONES
5.
SESIO
N
01

02

TITULO

INDICADOR

En qu se Justifica que todos los

diferencia
seres
vivos
estn
un ser vivo
formados por una o ms
de un ser
clulas y poseen niveles
no vivo?
de organizacin.

La clula, Plantea
preguntas
y
base de la
selecciona
una
que
vida.
pueda
ser
indagada
cientficamente haciendo
uso de su conocimiento.
Formula
una
hiptesis
considerando
responde al
seleccionado
estudiante.
Obtiene

CAMPO
TEMATICO
Caractersticas
de los seres

vivos.
Niveles
de
organizacin
de los seres
vivos.
El virus.
Diferencia
de
las clulas.

ACTIVIDAD
Observacin de un
video.
Lectura del texto.
Cuadro
comparativo.
Elaborar
argumentos
cientficos.
Observacin
de
muestras.
Experimentacin.
Registro
de
observaciones.

que
problema
por
el
datos

considerando
la
repeticin
de
experimentos
para
obtener mayor precisin
en sus resultados.
Representa
los
datos

03

obtenidos
de
su
indagacin.
La clula, Justifica que todos los La
clula: Observacin
de
base de la
seres
vivos
estn
estructura
y
video.
vida
Anlisis de textos
formados por una o ms
funciones.
cientficos.
clulas y poseen niveles Clula

04

05

VII.

de organizacin.
procariota
y
Extrae
conclusiones
a
clula
partir de la relacin entre
eucariota.
sus
hiptesis
y
los
resultados obtenidos en
la indagacin o de otras
indagaciones cientficas,
y valida o rechaza la
hiptesis inicial.
Sustenta sus conclusiones
de manera oral, escrita,
grfica o con modelos,
evidenciando el uso de
conocimientos
cientficos.
Las
Justifica
que
las Nivel

grandes
biomolculas conforman
macromolecul
molculas
la estructura de los
ar de los seres
de la vida
organismos y de los
vivos:
nutrientes.
caractersticas
de
las
macromolcul
as glcidos y
protenas.

Cuadro
comparativo.

Observacin
de
video.
Anlisis de textos
cientficos.
Cuadro
comparativo.
Elabora
conclusiones
a
partir
de
los
aprendizajes
construidos en la
unidad.
Las
Justifica
que
las Nivel
Observacin
de
grandes
biomolculas conforman
macromolecul
video.
molculas
Anlisis de textos
la estructura de los
ar de los
de la vida
cientficos.
organismos y de los
seres vivos:
nutrientes.
caracterstica Cuadro
comparativo.
s de las
macromolcul
as lpidos y
cidos
nucleicos.

EVALUACION
SITUACIN
DE
EVALUACI
N
Diferenciac
in de la
clulas

COMPETENCIA

Indaga, a
partir del
dominio de
los mtodos
cientficos,
situaciones
susceptibles

EVALUACIN
CAPACIDADES

INDICADORES

Genera y
Obtiene datos considerando la repeticin
registra datos
de mediciones para disminuir los errores
e informacin.
aleatorios y obtener mayor precisin en
sus resultados.
Representa los datos en grficos de
barras dobles o lineales usando hojas de
clculo y graficadores.

Diferenciac
in de los
niveles de
organizaci
n

de ser
investigadas
por la ciencia.

Analiza datos Contrasta y complementa los datos o

o informacin
informacin obtenidas en su indagacin
con el uso de fuentes de informacin.

Explica el
mundo fsico,
basado en
conocimientos
cientficos.

Comprende y Justifica que todos los seres vivos estn

formados por una o ms clulas y
aplica
poseen niveles de organizacin.
conocimiento
s cientficos y Justifica que las biomolculas conforman
la estructura de los organismos y de los
argumenta
nutrientes.
cientficament
e.

Marzo del 2016

____________________________
Profe
sora: Tula Monrroy Conislla

INSTITUCIN EDUCATIVA
RAL PORRAS BARRENECHEA
Ao

de la Consolidacin del Mar de Grau

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 2

I.

INFORMACION GENERAL:
a. INSTITUCION EDUCATIVA
b. GRADO Y SECCION
c. AREA
d. HORAS SEMANALES
e. DURACION
f. PROFESORA

II.

NOMBRE DE LA UNIDAD:

: Ral Porras Barrenechea

:1 A, B y C
:Ciencia, Tecnologa y Ambiente
:04
:Del 18 de abril al 20 de mayo
:Tula Monrroy Conislla

Diversidad de seres vivos microscpicos.

III.

SITUACION SIGNIFICATIVA:
El primer "zoolgico interactivo de microbios" mundial abri sus puertas. El
espacio est dedicado a esas minsculas criaturas que constituyen dos tercios
de los organismos vivos de la Tierra. Pero son los microorganismos hroes o
villanos? Se los asocia con frecuencia a enfermedades, pero tambin son
esenciales para nuestra supervivencia. Y tendrn un papel cada vez ms
importante para el futuro de la humanidad y el planeta.

IV.

TEMA TRANSVERSAL
TEMAS TRANSVERSALES
T1 - Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.
T2 - Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental.

V.

VALORES
VALORES

ACTITUDES

RESPONSABILI
DAD

RESPETO

IDENTIDAD

SOLIDARIDAD
HONESTIDAD

VI.

INDICADORES

Llega puntual a la institucin

educativa respetando el
horario establecido.
Cumple con sus obligaciones.

Practica las reglas de cortesa

permanentemente.
Cumple con las normas de
convivencia dentro y fuera de
la I.E.
Participa activamente en las
actividades programadas por
el aula y la Institucin cuidado
sus bienes.

Demuestra compaerismo con

los dems.
Practica las buenas
costumbres.

Demuestra puntualidad,
asistencia y permanencia en
el aula y la I.E.
Asiste con vestimenta
adecuada.
Saluda cortsmente.
Respeta a los miembros de la
comunidad dentro y fuera de
la I.E.
Cuida el patrimonio
institucional y del aula.
Participa activamente en las
actividades del aula y de la
I.E.
Es solidario con sus
compaeros.
Devuelve lo que no le
pertenece

ORGANIZACIN DE APRENDIZAJES
APRENDIZAJES ESPERADOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
CAMPOS
COMPETENC
CAPACIDA
INDICADORES
TEMATICOS
IAS
DES
Indaga,
Problematiz Plantea preguntas y selecciona una Biodiversidad:
clasificacin
de
mediante
a
que
pueda
ser
indagada
los seres vivos.
mtodos
situaciones.
cientficamente haciendo uso de
cientficos,
su
conocimiento
y
la Reino
Monera:
situaciones
complementa con fuentes de
caractersticas,
clasificacin,
susceptibles
informacin cientfica.

de
ser
investigadas
por la ciencia.

Formula

una

hiptesis

importancia.

considerando la relacin entre las

variables
independiente, Reino
Protista:
dependiente e intervinientes, que
caractersticas,
clasificacin,
responden
al
problema
importancia.
seleccionado por el estudiante.
Disea
Elabora un procedimiento que
Reino
Fungi:
estrategias
permita manipular la variable
caractersticas,
para hacer
independiente,
medir
la
clasificacin,
una
importancia.
dependiente
y
mantener
indagacin.
constantes las intervinientes para
dar respuesta a su pregunta.
Justifica
la
seleccin
de
herramientas, materiales, equipos
e instrumentos, considerando la
complejidad y el alcance de los
ensayos y procedimientos de
manipulacin de la variable y
recojo de datos.
Elige las unidades de medida a ser
utilizadas en el recojo de datos
considerando el margen de error
que
se
relaciona
con
las
mediciones de las variables.
Justifica la confiabilidad de la
fuente
de
informacin
seleccionada relacionada a su
pregunta de indagacin.
Selecciona tcnicas para recoger
datos (entrevistas, cuestionarios,
observaciones,
etc.)
que
se
relacionen con las variables
estudiadas en su indagacin.
Justifica sus propuestas sobre las
medidas de seguridad para el
desarrollo de su indagacin.
Genera
y Obtiene datos considerando la
registra
repeticin de mediciones para
datos
e
disminuir los errores aleatorios y
informacin.
obtener mayor precisin en sus
resultados.
Representa los datos en grficos de
barras dobles o lineales.
Contrasta y complementa los datos

Analiza
datos
o
informacin.

o informacin de su indagacin
con el uso de fuentes de
informacin.

Explica
el
mundo fsico,
basado
en
conocimiento
s cientficos.

Disea y
produce
prototipos
tecnolgicos
para resolver
problemas de
su entorno.

Evala
y Sustenta sus conclusiones de
comunica.
manera oral, escrita, grfica o con
modelos, evidenciando el uso de
conocimientos
cientficos
y
terminologa
matemtica,
en
medios virtuales o presenciales.
Comprende Justifica que todos los seres vivos
estn formados por una o ms
y
aplica
clulas y poseen niveles de
conocimient
organizacin.
os
Justifica que las biomolculas
cientficos.
conforman la estructura de los
Argumenta
organismos y de los nutrientes.
cientificame
nte
Selecciona y analiza informacin de
Plantea
problemas
fuentes confiables para formular
que
ideas y preguntas que permitan
requieren
caracterizar el problema.
soluciones Estima posibles gastos y los
tecnolgicas
presenta en una lista organizada.
y selecciona Organiza las tareas a realizar y las
alternativas
de solucin.

presenta en un cronograma de
trabajo cumpliendo las fechas
lmites.
Describe las partes o fases del

Disea
alternativas
procedimiento de implementacin
de solucin
y los materiales a usar.
al problema.
Implementa Explica las dificultades en el
y
valida
proceso de implementacin.

Explica
la imprecisin en los
alternativas
de solucin.
resultados obtenidos debido a los
valores nominales usados, de
algunas propiedades fsicas de los
materiales seleccionados.
Hace ajustes manuales o con
instrumentos de medicin de ser
necesario.
y
comunica
los
Evala
y Fundamenta
comunica la
posibles
usos
en
diferentes
eficiencia, la
contextos, fortalezas y debilidades
confiabilida
del prototipo, considerando el
d
y
los
proceso
de
implementacin
posibles
seguido.

Comunica
y explica sus resultados
impactos de
su prototipo.
y pruebas con un lenguaje (oral,
grfico o escrito) y medios
(virtuales, presenciales u otros)

apropiados segn su audiencia,

haciendo
uso
de
trminos
cientficos y matemticos.
SECUENCIA DE LAS SESIONES
SESI
ON
01

02

03

TITULO

INDICADOR

Clasificando Justifica la diversidad

a los seres
de
seres
vivos
vivos
considerando
las

caractersticas
macroscpicas
y
microscpicas.
La
Justifica la diversidad
importanci
de
seres
vivos
a de los
considerando
las
seres del
caractersticas
reino

microscpicas.
Monera
Formula una hiptesis
que
responde
al
problema
de
indagacin.
Justifica
la
confiabilidad de la
fuente de informacin
seleccionada
relacionada
a
su
pregunta
de
indagacin.
Selecciona
tcnicas
para recoger datos
(entrevistas,
cuestionarios,
observaciones, etc.)
que se relacionen con
su indagacin.
Justifica la seleccin
de
herramientas,
materiales, equipos e
instrumentos
considerando
la
complejidad
y
el
alcance
de
los
ensayos
y
procedimientos
de
manipulacin de la
variable y recojo de
datos.
La
Obtiene informacin a
importancia
partir de las tcnicas

CAMPO
TEMATICO
Criterios
de
clasificacin de
los seres vivos.
Los
cinco

reinos.

Reino Monera:
caractersticas,

clases,
reproduccin.
Importancia de
las bacterias.

ACTIVIDAD
Clasificacin
de
figuras geomtricas.
Observacin de su
entorno.
Lectura del texto.
Cuadro comparativo.
Dinmica
de
las
plagas.
Observacin de video.
Lectura de texto
Organizacin
de
informacin: cuadro
sinptico.

Reino Monera: Visitas a especialista

enfermedad y de la comunidad.

de los seres
seleccionadas.
Representa los datos
del reino
en grficos de barras
Monera
dobles o lineales.

04

La
Justifica la diversidad
importanci
de
seres
vivos
a de los
considerando
las
seres del
caractersticas
reino
microscpicas
y
Protista
macroscpicas.

05

Plantea preguntas y
La
selecciona una que
importancia
pueda ser indagada
de los seres
cientficamente
del reino
haciendo uso de su
Protista
conocimiento y la
complementa
con
fuentes
de
informacin
cientfica.
Formula una hiptesis,
que
responde
al
problema
seleccionado por el
estudiante.
Elabora
un
procedimiento
que
permita manipular la
variable
independiente, medir
la dependiente para
dar respuesta a su
pregunta.
Justifica la seleccin
de
herramientas,
materiales, equipos e
instrumentos
considerando
la
complejidad
y
el
alcance
de
los
ensayos
y
procedimientos
de
manipulacin de la
variable y recojo de

Realizacin
de
entrevistas.
Organizacin,
clasificacin de datos
e
informacin
relevante.
Socializacin
de
resultados.
Elaboracin
de
afiches.
Reino Protista: Anlisis de noticia.
caractersticas, Observacin de video.
Lectura de texto
clases,
de
reproduccin. Organizacin
informacin: cuadro
sinptico.
Crucigrama sobre los
protozoarios.
Reino Protista: Plantea problema y
utilidad
y formula hiptesis.
enfermedades. Seleccin de fuentes
de informacin.
Elaboracin
de
entrevistas.
Eleccin de poblacin
para aplicacin de
entrevista.
Observacin
de
muestras.
Elaboracin
de
afiches
Charlas durante la
formacin.
utilidad.

06

VII.

datos.
Justifica
la
confiabilidad de la
fuente de informacin
seleccionada
relacionada
a
su
pregunta
de
indagacin.
Selecciona
tcnicas
para recoger datos
(entrevistas,
cuestionarios,
observaciones, etc.)
que se relacionen con
las
variables
estudiadas
en
su
indagacin.
Justifica
sus
propuestas sobre las
medidas
de
seguridad para el
desarrollo
de
su
indagacin.
Obtiene
datos
La
considerando
la
importancia
repeticin
de
sus
de los seres
observaciones
para
del reino
disminuir los errores
Fungi
y
obtener
mayor
precisin
en
sus
resultados.
Da
razn
de
la
organizacin de la
diversidad de seres
vivos a partir de sus
caractersticas.

Comunica
y explica
Una solucin
sus
resultados
y
tecnolgica
pruebas
con
un
con los
lenguaje (oral, grfico
microorganis
o escrito) y medios
mos
(virtuales,
presenciales u otros)
apropiados segn su
audiencia, haciendo
uso
de
trminos
cientficos

Reino
Fungi: Observacin de video.
caractersticas, Experimentacin.
Obtencin
de
clases,
informacin
de
reproduccin.
fuentes
seleccionadas.
Organizacin
de
informacin:
mapa
mental.
Socializacin de sus
resultados.
Anlisis de imagen.
Importancia de Procesos
para
la
los
obtencin
de
su
microorganism
producto
os
(especies
tecnolgico.
de los reinos Socializacin de la
obtencin de sus
Monera,
productos.
Protista
y
Elaboracin
de
Fungi)
trpticos.

EVALUACION
SITUACIN
DE

COMPETENC
IA

EVALUACIN
CAPACIDADE
S

INDICADORES

EVALUACI
N
Identifica
seres
microscpi
cos.

Compara los
seres
microscpic
os.

Produce
prototipo
biotecnolgi
co con el
uso de
especies
microscpic
as.

Genera y
Obtiene datos considerando la repeticin
registra datos
de mediciones para disminuir los
e informacin.
errores aleatorios y obtener mayor
precisin en sus resultados.
Representa los datos en grficos de
barras dobles o lineales usando hojas
de clculo y graficadores.
Analiza datos Contrasta y complementa los datos o
o informacin.
informacin de su indagacin con el uso
de fuentes de informacin.
Explica el
Comprende y Justifica la diversidad de seres vivos
mundo fsico,
aplica
considerando
las
caractersiticas
basado en
conocimiento
microscpicas y macroscpicas.
conocimiento
s cientficos, y
s cientficos.
argumenta
cientficament
e.
Disea y
Plantea
Selecciona y analiza informacin de
produce
problemas
fuentes confiables para formular ideas y
prototipos
que requieren
preguntas que permitan caracterizar el
tecnolgicos
soluciones
problema.
para resolver
tecnolgicas y Estima posibles gastos y los presenta en
problemas de selecciona
una lista organizada.
su entorno.
alternativas Organiza las tareas a realizar y las
de solucin.
presenta en un cronograma de trabajo
cumpliendo las fechas lmites.
Disea
Describe las partes o fases del
alternativas
procedimiento de implementacin y los
de solucin al
materiales a usar.
problema.
Implementa y Explica las dificultades en el proceso de
valida
implementacin.
alternativas Explica la imprecisin en los resultados
de solucin.
obtenidos
debido
a
los
valores
nominales
usados
de
algunas
propiedades fsicas de los materiales
seleccionados.
Hace
ajustes
manuales
o
con
instrumentos de medicin de ser
necesario.
Evala y
Fundamenta y comunica los posibles
Indaga,
mediante
mtodos
cientficos,
situaciones
que pueden
ser
investigadas
por la ciencia.

comunica la
usos en diferentes contextos, fortalezas
eficiencia, la
y
debilidades
del
prototipo,
confiabilidad
considerando
el
proceso
de
y los
implementacin seguido.

Comunica
y explica sus resultados y
posibles
impactos de
pruebas con un lenguaje (oral, grfico o
su prototipo.
escrito)
y
medios
(virtuales,
presenciales u otros) apropiados segn

su audiencia, haciendo uso de trminos

cientficos y matemticos.

VIII.

MATERIALES BSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

Para el docente:

Ministerio de Educacin. Rutas del aprendizaje. Fascculo general 4. Ciencia y

Tecnologa. 2013. Lima.
Ministerio de Educacin. Rutas del aprendizaje. VI ciclo. rea Curricular de
Ciencia, Tecnologa y Ambiente. 2015. Lima.
Ministerio de Educacin. Manual para el docente del libro de Ciencia,
Tecnologa y Ambiente de 1.er grado de Educacin Secundaria. 2012. Lima.
Grupo Editorial Norma.

Para el estudiante:

Ministerio de Educacin. Libro de Ciencia, Tecnologa y Ambiente de 1. er

grado de Educacin Secundaria. 2012. Lima. Grupo Editorial Norma.
Kit de microscopa.
Muestras del entorno.
Tv/reproductor de video/proyector.
Recursos TIC: videos, links.

Marzo del 2016

____________________________
Profesora: Tula Monrroy
Conislla