UNIVERSIDAD JUAREZ

AUTONOMA DE
TABASCO
Nombre: Juanita del Carmen Lpez Herrera
Materia: Comunidades Virtuales
Maestro: Ariel Gutirrez Valencia

Que significa ser un profesor TIC?

El profesor TIC usa de manera adecuada las
herramientas tecnolgicas con las que cuenta
para impartir los contenidos curriculares,
fomentando el trabajo colaborativo entre los
estudiantes y profesores.

Aporta ideas
sobre materiales
de su rea o nivel
que se encuentran
en la red.

Identifica y
difunde las
buenas practicas
en el uso de la
tecnologa.

UN PROFESOR TIC ESTA

CAPACITADO PARA:
Utilizar las TIC para potenciar, con la comprensin de
la naturaleza y forma de operar de los sistemas
tecnolgicos, el aprendizaje de los conocimientos.
Proponer un uso tico de las TIC
Tomar conciencia y evaluar el impacto y las
consecuencias que los cambios tecnolgicos tienen en
el mundo educativo personal y socio laboral.
Identificar y brindar una solucin a los problemas
habituales de los software y hardware.
Crear situaciones de aprendizaje utilizando
diferentes lenguajes y herramientas tecnolgicas.
Emplear las TIC en el anlisis de la informacin, para
luego tratar y utilizarla en la toma de decisiones y la
solucin de problemas.

 QUE SIGNIFICA SER UN PROFESOR TAC?

TAC es la sigla de las tecnologas del

aprendizaje y del conocimiento, las cuales son
las TIC empleadas como
herramientas
didcticas al servicio del aprendizaje.

A travs de las TAC se pueden utilizar las

herramientas TIC como la 2.0 que permite
avanzar haciendo lo posible la gestin del
conocimiento.

Un profesor TAC hace uso de las tic en sus

distintas
categoras
para
facilitar
el
aprendizaje de los conocimientos. Existen
diferentes categoras de TIC que facilitan las
TAC entre estas se encuentran:
o Programas o software genricos como
Word, Excel, PowerPoint.

Los programas acadmicos especficos o

tutoriales que facilitan el aprendizaje de ciertos
temas a travs de software interactivos,
simulaciones, animaciones, multimedia etc.
Herramientas de la web 2.0 empleando blogs y
wikis para generar trabajo social- colaborativo
en la construccin y difusin de nuevos
conocimientos.

PROFESOR TIC Y PROFESOR TAC

Un docente TIC es el que
ha tomado conciencia de
el uso de las tecnologa
de la informacin y
comunicacin es una
necesidad.
Por
este
motivo,
las
va
implementando en sus
actividades
de
aprendizaje, las cuales
apuntan
a
la
construccin
del
conocimiento

Por su parte, el
profesor TAC emplea las
TIC para incorporarlas
en actividades de
aprendizaje que
implican la gestin del
conocimiento
trabajando de manera
colaborativa entro y
fuera del aula.

Las TAC (Tecnologas del

aprendizaje colaborativo).

Se trata de ensear la
tecnologa necesaria para
que los docentes puedan
ensear a los alumnos, pero
tambin para que tanto
docentes como alumnos
puedan seguir empleando
esas herramientas para
aprender fuera de las
instancias formales de
educacin. Es por ello que
creemos que se debe
favorecer su aprendizaje
por sobre el de
herramientas que slo
pueden aportar beneficios
temporarios o tienen usos
limitados.

El papel que la
informtica
debe
desempear
en la
educacin va
mucho ms
all de lo
instrumental.

Dolors Reig (2012)

llama intuicin
digital, es decir
la metodologa y
las herramientas
necesarias para
dar sentido a
lo aprendido, o
lo que ella
misma llama
aprender cmo
adaptarnos a la
enorme cantidad
de conocimiento
que hemos
creado.

Qu se debe de aprender entonces?

Para comenzar, deberemos formar de este modo a los
docentes, que podrn seguir aprendiendo por su cuenta si
conocen las destrezas y herramientas que se lo permitan,
tales como por ejemplo:
Usar eficientemente (es decir ms all de lo elemental)
herramientas bsicas como procesadores de textos,
programas de edicin de imgenes, herramientas para
editar
colaborativamente,
compartir
archivos
y
almacenarlos en la nube.
Hacer usos bsicos de internet: subir y descargar archivos
de todo tipo, hacer una bsqueda de informacin, resolver
problemas tcnicos con pginas de ayuda o por medio de
bsquedas de instructivos, foros de dudas etc.
Sindicar contenidos, organizar sus pginas de inters y en
consecuencia manejar, y evaluar (ser curadores de), las
grandes cantidades de informacin que se producen
actualmente.
Emplear ese material de modo creativo y ajustado a sus
necesidades, ya sea para dar clase, trabajar, o aprender
sobre temas no relacionados con su profesin (adems de
sus usos recreativos y sociales).
Pertenecer a comunidades de prctica, redes sociales y
similares.
Registrarse en un sitio web, blog o similar, suscribirse a
ellos.
Armar y publicar contenido en un blog/grupo/wiki.
Emplear las redes sociales para ensear, aprender y trabar
relaciones profesionales.
Y

una

larga

lista

de

etcteras.

 Este aprendizaje tecnolgico se debe

complementar, decamos, con los contenidos
metodolgicos que permitan comprender de
qu modo(s) se emplean estos
conocimientos en educacin. Esto permitir
disponer de todas las herramientas
necesarias para que cada educador pueda
hacer con ellas lo que quiera, es decir lo
que necesite hacer para mejorar su trabajo
en el aula y su propio aprendizaje.

Este proceso no tiene por qu ser una tarea

tan ardua si lo enfocamos adecuadamente,
pero aun si lo fuera, espero que lo veamos
como lo que creo que es:
un desafo nuevo que nos atrapa por
completo.