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2. Propsito de la percepcin.

A partir de lo expresado por Goldstein, E. Bruce (2006). La percepcin tiene como


propsito informarnos acerca de las propiedades del entorno que son importantes para
nuestra supervivencia. En cada accin que realizamos est presente la percepcin. Si no
fuera por ella, por ejemplo, no podramos saber cundo una taza de caf est lo
suficientemente caliente como para quemar nuestra lengua, o poder saber cundo podemos
cruzar la calle y cuando no. Nos otorga la capacidad de procesar lo que sucede en nuestro
entorno y a partir de ello actuar eficazmente para sobrevivir.
Propsito de la sensacin.
Segn El propsito de la sensacin es recolectar o usar los datos puros de la experiencia.
Los cuales envan informacin del mundo exterior, a travs de nuestros sentidos. Es decir,
detectar algo del medio con el que interactuamos, a travs de los estmulos externos,
proporcionados por los sentidos.
3. Relacin entre sensacin y percepcin.
A travs de lo expresado por Morris, C. & Maisto, A. (2005). Las sensaciones incluyen
olores, imgenes, sonidos, sabores, equilibrio, tacto y dolor, que son los datos puros de la
experiencia. Nuestros rganos sensoriales son bombardeados de manera continua por
pedazos de informacin, que compiten entre s por atencin, con tan poco sentido como las
piezas de un rompecabezas. La percepcin es el proceso mental mediante el cual esas
piezas se clasifican, identifican, y arreglan en patrones significativos. Estos dos procesos
son la base de la conciencia, que en CONJUNTO nos dicen lo que sucede dentro y fuera de
nuestro cuerpo.

5. B) Segn lo expresado por Cuenca, E. (2006) existen 3 tipos de receptores sensoriales.


Los exteroceptores son receptores sensoriales que responden a estmulos del medio
ambiente externo. Pueden ser subdivididos en exteroceptores distantes o telerreceptores,
que detectan la informacin a distancia, y exteroreceptores de contacto con la superficie del
cuerpo. Por ejemplo, el olfato, la audicin y la visin son sentidos exteroceptores de
distancia porque detectan seales qumicas, sonidos y luz emitidos por una fuente distante.
En contraste, las sensaciones del gusto y el tacto requieren contacto fsico directo del objeto
emisor con el receptor sensorial.
Los Introreceptores son receptores sensoriales que monitorizan el medio interno y a
menudo realizan la funcin de elementos sensoriales en los bucles de retroalimentacin
negativa. Entre ellos se encuentran vsceroceptores que informan las condiciones en que se
encuentran las vsceras, como las barorreceptores de la presin sangunea arterial y

venenosa; los quimiorreceptores de la presin sangunea arterial y venenosa; los


quimiorreceptores que monitorizan la PO2 PCO2 y pH sanguneo; receptores hipotalmicos
de temperatura corporal; receptores hipotalmicos de iones y osmorreceptores que
monitorizan la orientacin del cuerpo y los movimientos (movimiento y posicin del
cuerpo respecto a la gravedad).
Los propioreceptores Son los receptores musculares y cenestsicos informan de la
longitud y tensin muscular, posicin relativa de las partes corporales e intensidad del
movimiento.
e) A travs de lo expresado por Wolfoolk, A. (2005) hay dos tipos de procesamiento
paralelos, definidos de la siguiente manera:
Procesamiento ascendente: Percepcin basada en la observacin de caractersticas
definidas separadas y en su ensamble en un patrn reconocible.
Procesamiento descendente: Percepcin basada en el contexto y en los patrones que se
espera ocurran en esa situacin.
f) El marco perceptivo es todo lo que concierne a los procesos mentales y lo que se deriva
de estos con respecto a lo cognitivo y el espacio que maneja y conoce cada individuo.
g) Atencin selectiva. Significa que en un momento determinado centramos nuestro
inters en un aspecto nico y limitado de todo lo que experimentamos. En realidad un
aspecto muy limitado, de acuerdo a lo que sabemos: nuestros 5 sentidos ingresan
11.000.000 bits de informacin por segundo, de los cuales procesamos unos 40 (Wilson,
2002).

Referencias.
Goldstein (2006) Sensacin y percepcin (6ta edicin). S.A Ediciones paraninfo
Morris, c. & Maisto, A. (2005). Introduccin a la psicologa (12. edicin) Pearson
Educacin.
Woolfolk, A. Psicologa educativa. (11. Edicin) PEARSON EDUCACIN, Mxico,
2010.
Meyers, D. (2006). Psicologa. (7a ed.) Mdica panamericana, 2006.