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AUXILIARES VISUALES EN LA EDUCACIN

En un medio de exposicin social, en medio de la controversia y en ocasiones la falta de atencin de los


receptores hacia el expositor, los auxiliares visuales son un apoyo en cual no brinda mayor atencin por
parte de los receptores para asi lograr el mejor desenvolvimiento del mismo expositor.
Desde el punto de la formacin, la imagen ofrece ventajas en varios aspectos:
Comunicacin. La imagen presenta una eficacia comunicativa incomparable que aumenta si existe la
posibilidad de combinacin con el sonido. Por medio de las imgenes, la informacin se comprime y, sin
embargo, es mayor la capacidad de retencin del receptor. En otras palabras, permite decir mucho en
poco tiempo.
La imagen como medio de formacin es casi tan poderosa como las experiencias de primera mano que, por
razones obvias, tienen un mayor impacto en el aprendizaje.
Motivacin. Las investigaciones en el terreno de la formacin han demostrado cmo el grado de atencin
en el aula est condicionado por el nmero y el tipo de estmulos que reciben los alumnos. La imagen atrae
la atencin por la combinacin de estmulos que incrementan el aspecto motivacional y emotivo, lo que
repercute sobre el alumno y su retencin de los contenidos de aprendizaje.
Aproximacin a la realidad. A travs de las imgenes se ofrece a los alumnos situaciones similares a las
que se enfrentan en la realidad profesional. Esto facilita la implicacin e identificacin activa de los
participantes en situaciones y con personajes que les son muy prximos.
En sntesis, cada educador puede estructurar una metodologa acorde con su historia, la de su grupo y la
de su entorno, pero en todos los casos, los mtodos audiovisuales de enseanza concentran su
preocupacin en el alumno, ms que en los medios y se estructuran en funcin del aprendizaje ms que en
los materiales. Desde esta perspectiva los medios audiovisuales pueden utilizarse para:

Ciertas imgenes o testimonios pueden despertar el inters para investigar en un tema o pueden

utilizarse para la discusin con el fin de desarrollar la observacin y el juicio crtico.


Ampliar el marco de experiencia de los alumnos: las imgenes como representacin de objetos reales

pueden acercar a los estudiantes a la comprensin de procesos lejanos a su experiencia.


Motivar el aprendizaje.
Ayudar a los alumnos a comprenderse a s mismos y a su entorno.

Material pictrico
Funciones de las imgenes en la enseanza:
La importancia de las imgenes en los procesos de enseanza/aprendizaje es notable en muchos aspectos,
entre ellos:

Las imgenes resultan motivadoras, sensibilizan y estimulan el inters de los estudiantes hacia un

tema determinado.
Facilitan la instruccin, complementando las explicaciones verbales con contenidos icnicos concretos
de fcil comprensin que contribuyen a la fijacin de los contenidos. Tambin pueden presentan
abstracciones de forma grfica.

Exigen un procesamiento global de la informacin que contienen, y pueden producir un impacto emotivo

que genere sentimientos y actitudes.


Facilitan las comparaciones entre distintos elementos y permiten analizar con detalle las distintas

fases de los procesos complejos.


Permiten conocer mejor el pasado (grabados, monumentos) o ver realidades poco accesibles

habitualmente (imgenes de microscopios, telescopios)


Pueden simplificar o sintetizar realidades complejas (diagramas, esquemas)
Tambin destaca sus posibilidades como instrumento para la evaluacin, fuente de dilogo y medio de
recreacin.

Las imgenes impresas en papel.


Los documentos, fotografas, dibujos y textos en general impresos sobre un papel (peridicos, revistas,
libros, postales) tambin pueden proyectarse directamente sobre una pantalla mediante el opascopio o
proyector de cuerpos opacos.
El proyector de cuerpos opacos.
El proyector de cuerpos opacos u opascopio es un aparato bastante caro, pesado y voluminoso, que debido
a su baja luminosidad (ya que proyecta una imagen previamente reflejada) exige un notable
oscurecimiento de la sala, y que por todo ello se utiliza poco.
Las transparencias
Las transparencias son grficos, fotografas y esquemas impresos o fotocopiados sobre unas hojas
transparentes de acetato, normalmente de tamao DINA4, pero tambin en formato de rollos continuos,
que se pueden proyectar sobre una pantalla mediante el retroproyector o proyector de transparencias.
El proyector de transparencias.
El proyector de transparencias o retroproyector es un aparato relativamente barato y muy fcil de
utilizar que aparece en la dcada de los 40 y constituye el nico aparato audiovisual diseado
especficamente para la educacin.
Las diapositivas.
Las diapositivas, elaboradas fotogrficamente o manualmente sobre hojas transparentes de papel vegetal
o de acetato, se proyectan mediante el diascopio o proyector de diapositivas.
El proyector de diapositivas.
El proyector de diapositivas o diascopio es un aparato relativamente barato y muy fcil de utilizar que
puede encontrarse en todos los centros educativos.
Resulta ms manejable que los proyectores de transparencias y de cuerpos opacos, ya que su peso y su
volumen son ms reducidos. Su emplazamiento habitual, para obtener imgenes grandes, estar a varios
metros de distancia de la pantalla de proyeccin.