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DISPOSITIVO 2:

RELEVAMIENTO PARA DOCENTES


DE LOS PROFESORADOS DE EDUCACIN SECUNDARIA
Distrito:
Instituto:
Carrera:
Aspectos a relevar:
1. Interrogante gua para el intercambio Qu profesor/a de Educacin Secundaria queremos formar? A partir de la discusin grupal, sintetizar
consignando cinco palabras claves. Enseante- profesional-trabajador de la cultura- Docente Investigador en el campo de los saberes especficos de
Historia y de su enseanza- Docente reflexivo acerca de sus prcticas.
2. Dimensiones de la Formacin: discutir y acordar sobre los problemas y los logros atribuibles a la Formacin Docente de Profesores/as de Educacin
Secundaria. Fundamentar brevemente la eleccin.
Dimensiones
Fortalezas en la formacin
Debilidades en la formacin
Vacos formativos
Caractersticas del sujeto en formacin Buena predisposicin del alumno para -Reconocer complejidades sociales
Formacin en TICs.
del nivel superior
el aprendizaje.
partiendo de desnaturalizar conceptos Convertir los Espacios institucionales
Capitales culturales heterogneos:
que son construcciones ejemplo clase, en Historia del Arte e historia de las
Estudiantes que provienen de diversos Estado, Capitalismo, etc.
ideas y el pensamiento poltico en una
contextos sociales, geogrficos y
Elegir contenidos transversales para la materia del plan de carrera.
culturales; adems, muchas/os de
formacin disciplinar y el campo
Superar las barreras disciplinares de
ellas/os poseen formaciones previas
pedaggico las violencia poltica,
las ciencias sociales y fomentar la real
incompletas que otorgan un capital
violencia social, gnero y transgnero, interdisciplinariedad.
cultural extra.
familias.
Formar en la tolerancia y el
Capacidad para realizar sucesiones Prcticas de lectura comprensiva y
reconocimiento del otro reconociendo
temporales completas en los campos produccin de textos educativos.
la multiculturalidad nuevos sujetos
de la Historia universal, continental y Lectura y traduccin de al menos un
sociales.
nacional.
idioma.
Dominio de los contenidos especficos Tcnicas de dinmicas de trabajo
de la carrera de Historia en el campo grupal y del manejo expresivo del
de la historia poltica, militar, social y cuerpo (voz, gestos)..
econmica en ese orden.
Prctica docente de primer ao a
cuarto ao. Esta formacin le da una
buena mirada al posicionarse en la
escuela secundaria
Los saberes pedaggicos generales y Plan fuerte en la formacin docente
Falta de articulacin en los espacios Historia de la Educacin en la
su vinculacin con los desafos de la de grado y la construccin de un perfil de la fundamentacin, las didcticas Argentina y de la construccin de la
escuela secundaria actual.
de docente profesionalizado reflexivo
especficas y los espacios areales historia como disciplina escolar.
de sus saberes y prcticas.
facilitando trasposiciones didcticas, Actualizacin permanente de las
etc
problemticas actuales de la
Reconocimiento
y
adaptacin adolescencia. Juventudes en riesgo,
curricular a contextos interculturales, mercado de trabajo temprano,

Los saberes disciplinares y su


vinculacin con los desafos de la
escuela secundaria actual.
Los saberes de la Prctica Docente y
su vinculacin con los desafos de la
escuela secundaria actual.

Abundante bibliografa y actualizada.


Dominio de la informacin especfica
ajustada al diseo de la la escuela
secundaria hoy, a tendiendo a sus
niveles y modalidades-orientaciones.
Contacto temprano con los
establecimientos educativos,
intervenciones y ayudantas en los
primeros aos de carrera.
Reconocimiento y aplicacin de los
aportes generales del campo de la
prctica de 1 y 2 ao.
Formacin especfica a partir de 4
ao de Didctica de la Historia
actualizada, realista y con directa
trasposicin al campo de la prctica
(ESS).
Prcticas de elaboracin de 1 a 4
ao de la produccin de documentos
de enseanza.

etc.
Conocimiento de nuevas culturas
juveniles actuales.
Manejo de dispositivos tecnolgicos
para generar materiales curriculares.

Algunas dificultades para acceder a la


escritura y comunicacin formal en la
confeccin
de
documentos
(diagnsticos,
proyectos
ulicos
planes de clase, informes de
observaciones, etc,)
Dominio de la legislacin provincial y
nacional que regula la prctica
docente: educacin en derechos y
deberes que deban ser contemplados.
Prcticas de investigacin-accin en
el campo de la prctica docente en el
campo de la didctica especial de la
Historia.

paternidades tempranas, etc.


Historia de las ideas polticas e
historia cultural.
Historias locales y regional
Mayor formacin sociolgica y
antropolgica .
Fortalecer la didctica y la prctica
especfica en Historia.
Ausencia de trayectos formativos, de
alfabetizacin
y
actualizacin
acadmica
para acceder a la
enseanza de Nivel Superior de
nuestros egresados.

Referencias:
Vacos formativos: aquellos aspectos que no aparecen en la formacin actual de Profesores en Educacin Secundaria
Debilidades en la formacin: los aspectos que aparecen en la formacin actual, pero dbilmente
Fortalezas en la formacin: aquellos aspectos de la formacin actual que se perciben como adecuados y satisfactorios
3. Sugerencias generales para los regmenes de cursada. Expresar comentarios para cada tem.
- modalidades de cursada (anuales / cuatrimestrales)
- otros formatos de materia (seminarios obligatorios u opcionales, talleres, ateneos):
formas de cursada presencial / semipresencial / libre: MANTENER LA QUE EST. PROMOVER DIFERENTES INSTANCIAS DE CURSADO
SEMIPRESENCIALES QUE PROMUEVAN LA AUTONOMA Y EL EMPLEO DE OTROS MEDIOS DE COMUNICACIN CON EL DOCENTE.
- cambios en las modalidades de evaluacin: EXIGIR S UN % DE MATERIAS RENDIDAS QUE INCLUYA EL CURSADO DE AQUELLAS AFECTADAS AL
DISEO Y PRCTICA DOCENTE de 2, 3 y 4 AO.
MODIFICAR EL PLAZO DE VIGENCIA DE LAS MATERIAS A RENDIR PORQUE EN LA PRCTICA PROMUEVE EL ATRASO ACADMICA.

otros Rever Resolucion paseo n 498/10 Leccin Paseo. Los alumnos mayores de 18 aos deben ser autnomos en su cuidado personal. El
cumplimiento de esta resolucin imposibilita la asistencia a congresos, conferencias etc.
FORTALECER LA ARTICULACIN CON ESTUDIOS CUATERNARIOS Y/O UNIVERSITARIOS PROMOVIENDO LA COMUNICACIN CON LAS
UNIVERSIDADES DE LA REGIN, AJUSTANDO LOS NUEVOS DISEOS A LAS NECESIDADES DE ESA ARTICULACN..