C.G.L.W. Janssen
PEH15VB
b.s. Eigenwijs
Veldhoven
Mentor
Datum
Groep
Aantal lln
Femke vd Bijl
12-04-2016
Kleuters
25
Lesdoel(en):
Kerndoel 11
De leerlingen leren een aantal taalkundige principes en regels. Zij
kunnen in een zin het onderwerp, het werkwoordelijk gezegde en
delen van dat gezegde onderscheiden. De leerlingen kennen:
regels voor het spellen van werkwoorden;
regels voor het spellen van andere woorden dan
werkwoorden;
regels voor het gebruik van leestekens.
Kerndoel 24
De leerlingen leren praktische en formele rekenwiskundige
problemen op te lossen en redeneringen helder weer te geven.
Leerlijnen kleuters fonetisch bewustzijn
Productdoelen
- Kinderen kunnen auditieve analyse op klankniveau toepassen.
- Kinderen oefenen met het herkennen van de eerste klank van
een woord en kunnen deze binnen 1 minuten benoemen.
- Kinderen oefenen met het tellen van het aantal letters in een
woord en kunnen deze letters ook benoemen.
- Kinderen kunnen woorden die met dezelfde klank beginnen aan
elkaar koppelen aan het einde van de les. (Spin en
Sprinkhaan).
Productdoelen:
- Kinderen oefenen met wachten op hun beurt in de groep.
- Kinderen oefenen met het begrijpen en toepassen van
spelregels.
- Kinderen oefen met samenwerken in groepsverband
doormiddel van coperatieve werkvormen.
Beginsituatie:
De groep:
- De kinderen hebben op het moment het thema kriebelbeestjes in de klas.
- De kinderen werken regelmatig in groepjes samen met de juf aan tafel.
Voorkennis:
- De kinderen oefenen regelmatig met het verdelen van woorden in stukken doormiddel van klappen.
- De kinderen in hogere klassen kunnen woorden met laatste klanken benoemen.
- De kinderen in jongere groepen hebben soms nog moeite met het benoemen van deze klanken.
- De kinderen kunnen tellen welk gedeelte ze benoemen.
- De kinderen hebben les gehad over het principe: eerste, tweede, derde nog niet alle kinderen hebben dit onder de knie.
Didactische werkvormen:
- De kinderen werken meestal met het klappen en tellen van hoeveel letters een woord heeft.
Tijd
+/- 2
minuten
+/- 5
minuten
Leeractiviteit
Materialen / Organisatie
leergedrag leerling(en)
- De Kinderen komen mee
- Platen van
- De Kinderen gaan zitten
kriebelbeestjes
- De Kinderen blijven van de klaargezette spullen op
tafel af.
Gaat met de kinderen de kriebelbeestjes
- De Kinderen zitten aan tafel.
af. Wie weet hoe dit kriebelbeestje?
- De Kinderen denken na over wat het dier is
Ontleed samen met de kinderen de
- De Kinderen houden zich aan de in de klas
woorden doormiddel van klappen. Met
vastgestelde regels.
welke klank begint dit kriebelbeestje?
- De Kinderen luisteren naar het verhaal
- De Kinderen stellen vragen
- De Kinderen beatwoorden vragen.
+/- 5
minuten
Opdracht
De kinderen zitten
De kinderen luisteren
De kinderen houden zich aan de klassen regels
De kinderen houden zich aan de spelregels
De kinderen spelen samen
(De kinderen discussiren over de regels)
De kinderen spelen het spel
De kinderen passen de net vergaarde kennis toe
De kinderen denken goed na
De kinderen helpen elkaar.
De kinderen gaan de competitie met elkaar aan.
De kinderen reageren enthousiast.
+/-3
minuten
Afsluiting
De kinderen zitten.
De kinderen luisteren.
De kinderen lopen rustig naar het bord.
De kinderen kiezen een nieuw taakje.
Memory spel
Persoonlijke reflectie