Proyecto 9

PROYECTO DIDCTICO DE ESPAOL

PERIODO PROBABLE DE REALIZACIN. De ______ al ______ del _____

GRADO: 3
NOMBRE DEL
PROYECTO:
PRCTICA SOCIAL
DEL LENGUAJE:
ESTANDARES
CURRICULARES

COMPETENCIAS
QUE SE
FAVORECEN
APRENDIZAJES
ESPERADOS
IDENTIFICACIN
DEL PRODUCTO
FINAL:

BLOQUE : III

10 sesiones

MBITO: PARTICIPACION SOCIAL

TIPO DE TEXTO:

EXPOSITIVO

TODOS EXISTIMOS
Realizar un programa de radio sobre distintas culturas del mundo.
1.1.
Emplea la lectura como herramienta para seguir aprendiendo y comprender su entorno.
2.1. Produce textos para expresarse.
2.2. Produce textos en los que analiza informacin.
2.5. Produce un texto con lgica y cohesin.
2.6. Emplea signos de puntuacin de acuerdo con la intencin que desea expresar.
4.1. Emplea la puntuacin y la ortografa de acuerdo con las normas establecidas.
5.1. Identifica y comparte su gusto por algunos temas, autores y gneros literarios.
5.2. Desarrolla disposicin por leer, escribir, hablar o escuchar.
5.3. Desarrolla una actitud positiva para seguir aprendiendo por medio del lenguaje escrito.
5.10. Trabaja colaborativamente, escucha y proporciona sus ideas, negocia y toma acuerdos al trabajar en grupo.
5.11. Desarrolla un concepto positivo de s mismo como lector, escritor, hablante u oyente; adems, desarrolla
gusto por leer, escribir, hablar y escuchar.

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender

Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones
Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico
Identifica y realiza los cambios necesarios para transitar del lenguaje escrito al oral empleando recursos prosdicos.
Jerarquiza y discrimina informacin para producir un programa de radio.
Valora la utilidad de las TIC como fuentes y medio de informacin al producir un programa de radio.
Valora y respeta las diversas manifestaciones culturales del mundo.
Crtica escrita de los medios de comunicacin en relacin con la diversidad cultual y lingstica de Mxico.

DESARROLLO DEL PROYECTO

SESIN

PRODUCCIONES PARA
EL DESARROLLO DEL
PROYECTO
Discusin sobre las
distintas culturas del
mundo que conocen.

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

MATERIALES

PRESENTACION DEL PROYECTO

ACTIVIDAD 1
PREGUNTA INICIAL
Qu s del mundo globalizado?
Los alumnos respondern lo que saben y complementarn su respuesta a travs de una
investigacin, presentndola en un mapa radial.

MUNDO
GLOBALIZADO

Se tomarn participaciones en plenaria para registrarlas en la lista de cotejo.

Despus se revisar la complementacin de sus respuestas a travs de su investigacin de
tarea.
TAREA 1. Investigar sobre el mundo globalizado.
Organizo al grupo en trinas de trabajo, haciendo conciencia de que no se puede deshacer el
equipo, que la falta de trabajo o tarea de un integrante afectar la evaluacin de todo el
equipo (solo para presionar a los alumnos que no trabajan).
A partir de aqu los trabajos deben ser presentados en equipo, pero con la condicin de que
todos los integrantes tengan en su cuaderno la informacin.
ACTIVIDAD 2
PREGUNTAS GENERADORAS.
1. Sabes cuntas lenguas se hablan en el mundo?
2. Consideras necesario hablar ms de una lengua? Por qu?
3. El hablar una lengua determinada, determina las costumbres, formas de ser,
tradiciones, etc., de sus hablantes? Por qu?
4. Conoces alguna lengua que se haya extinguido o est a punto de extinguirse?
5. Por qu crees que una lengua se extingue?
6. Por qu es importante la escritura en la historia de los pueblos?
7. Qu es diversidad lingstica?
8. Qu es diversidad cultural?
SESIN

PRODUCCIONES PARA

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

MATERIALES

EL DESARROLLO DEL
PROYECTO

Las preguntas sern contestadas en dos fases: primero a travs de los conocimientos
previos de los alumnos y segundo complementndolas con informacin investigada.
Cada equipo debe nombrar un representante el cual se encargar de coordinar al
equipo para su trabajo.
TAREA 2. Investigar para complementar sus preguntas generadoras.

Solicito la participacin de un integrante de la bina para compartir sus

respuestas en plenaria, considerando que se registra en la lista de cotejo a
todo el equipo.
Discusin sobre las
distintas culturas del
mundo que conocen.

TAREA 3. Un planisferio con nombres

Inicio la sesin comentando la importancia que tiene la diversidad lingstica como

patrimonio cultural de la humanidad.

ACTIVIDAD 3
Proporciono informacin relevante sobre las principales lenguas del mundo, los
pases hablantes, sus hablantes y sus colores distintivos para que las ubiquen en su
mapa y elaboren una grfica con el fin de que identifiquen cuales lenguas son las que
ms se hablan en el mundo.
Se revisar individualmente para que tenga valor en el trabajo de la trina.
Discusin sobre las
caractersticas de los
programas y guiones
de radio.

En esta sesin indico la importancia de realizar un anlisis personal de los medios de

comunicacin, las caractersticas de un programa y los guiones que siguen. Aunque se
indic que las producciones seran por trinas, aqu a partir de su anlisis personal
generarn una discusin en equipo haciendo un reporte general al respecto.

SESIN

PRODUCCIONES PARA
EL DESARROLLO DEL
PROYECTO

Guin de radio

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

ACTIVIDAD 4
INDIVIDUAL. Realizar un proceso de escucha donde puedan identificar en un
programa radiofnico: orden de presentacin (msica, ttulos, dirigentes, etc.), sonidos
distintivos del programa, fuentes de informacin, tema, desarrollo del tema o temas,
estrategias para tomar en cuenta la opinin del pblico, horario, canal, estacin, da,
para quin es dirigido, el lenguaje es apropiado, como leen, como hablan, es claro el
contenido, es confuso, orden de ideas. Nombre del programa, nombres completos de
las personas que lo dirigen y participan en la realizacin del programa. El contenido
del programa es lgico y coherente. Especificar si en algn momento hacen referencia
a los significados de las palabras o frases, a las diferentes culturas de la comunidad, si
utilizan alguna palabra o informacin que las personas que hablan otra lengua puedan
entender. Importancia de hablar y leer bien en un programa de radio.

El alumno integrante de cada trina entregar un informe escrito de su proceso.

ACTIVIDAD 5
Tarea 4.
Investigar en cualquier fuente cmo se planea la realizacin de un programa de radio,
como se definen las secciones que contiene, como se prepara el guin que siguen los
locutores, que orden siguen
(puede ser presentado uno por trina, unificando lo
investigado).
Los equipos contarn con dos sesiones para realizar la actividad 4 y 5 en horario extraclase, es
decir en casa; el maestro les solicitar los avances en estas dos sesiones. En la sesin 6
debern exponer en plenaria sus resultados y entregar su actividad 5. Se les evaluar trabajo
individual y en equipo.

En esta sesin se les dar oportunidad a los alumnos de organizar su trabajo

y de cuestionar al maestro en las posibles dudas para su realizacin.

MATERIALES

SESIN

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

PRODUCCIONES PARA
EL DESARROLLO DEL
PROYECTO
Seleccin de las
culturas sobre las que
les gustara investigar.
Lista de aspectos
culturales que
investigar
(localizacin, lengua y
cosmogona, entre
otros).
Fichas de trabajo
que recuperen la
investigacin
realizada.

Solicito los avances de su actividad 4 y 5; se harn sugerencias pertinentes.

A travs de los representantes de cada equipo, doy indicaciones sobre su investigacin

para exponer ante el grupo, siguiendo los lineamientos que a continuacin se
mencionan.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)

Elegir un pas que no hable espaol.

Utilizar un mapa para marcar su ubicacin (a la hora de exponer)
Lengua oficial, dialectos, lenguas indgenas u otras lenguas.
Nmero de habitantes y de hablantes.
Cosmogona.
Costumbres, tradiciones, empleo, escolaridad, rgimen poltico.
Una frase de dilogo y su respectiva escritura y traduccin (visible ante el
grupo).
h) La informacin se debe presentar organizada en fichas de trabajo, registrando
la fuente y otros datos correspondientes.
i) Tiempo para exponer: 15 minutos.
j) Preparar un plan de exposicin: presentacin, participantes y su parte
informativo, materiales, equipo.
k) Aspectos a evaluar: Organizacin, respeto del tiempo, lenguaje fluido y claro,
volumen de voz, calidad de la informacin, material.

Tarea 5. El representante de equipo debe organizar a sus integrantes para

iniciar la investigacin, la cul ser revisada en la sesin 6.
Y
respectivamente en las sesiones 7 y 6.
NOTA EN LA SESIN 7 SE REVISARN SUS FICHAS ORDENADAS Y SU PLAN
DE EXPOSICIN.
Discusin sobre las
caractersticas de los
programas y guiones
de radio.

Guin de radio

Se inicia la sesin con la actividad no. 4. El grupo estar organizado de tal forma que todas las
trinas puedan verse de frente. Se sortearn las participaciones tomando en cuenta un
integrante del equipo. Se registrarn participaciones considerndolas de forma general para la
trina. Al final de las participaciones el representante de cada equipo entregar sus informes.
Reviso el material de exposicin de los equipos y sorteo el turno para exponer.
Indico a cada alumno la importancia de tomar nota sobre las exposiciones y considerar
todo lo investigado hasta este momento ya que deben ir seleccionando la informacin
necesaria para elaborar su crtica escrita, ya que, de ella podrn sacar argumentos
para el programa de radio, el cual es el producto final. (Les proporciono los aspectos a
evaluar para que los consideren al momento de elaborarla).

MATERIALES

SESIN

PRODUCCIONES PARA
EL DESARROLLO DEL
PROYECTO
Seleccin de las
culturas sobre las que
les gustara investigar.
Lista de aspectos
culturales que
investigar
(localizacin, lengua y
cosmogona, entre
otros).
Fichas de trabajo
que recuperen la
investigacin
realizada.

ACTIVIDADES DE DESARROLLO
Exposiciones y recepcin de trabajos pendientes, si los hubiera.

Elaboracin del producto final:

Evaluacin del
proyecto

Realizar el guion y grabar el programa de radio sobre distintas culturas del

mundo.
Los alumnos la elaborarn en clase.

MATERIALES

EVALUACIN
PRODUCCIONES DEL
DESARROLLO DEL
PROYECTO

INDICADORES DE EVALUACIN E INSTRUMENTOS

Discusin sobre las distintas

culturas del mundo que
conocen.

Mapa radial
Preguntas generadoras
Mapa de localizacin y nmero de hablantes de diversas lenguas

Discusin sobre las

caractersticas de los programas
y guiones de radio.

Informe de escucha de un programa radiofnico

Investigacin sobre el procedimiento para llevar a cabo un programa radiofnico

VALOR
ASIGNADO

Guin de radio
Seleccin de las culturas sobre
las que les gustara investigar.
Lista de aspectos culturales
que investigar (localizacin,
lengua y cosmogona, entre
otros).
Fichas de trabajo que
recuperen la investigacin
realizada.

Investigacin y exposicin

PRODUCTO FINAL

Programa de radio sobre

distintas culturas del
mundo.

a)
b)
c)
d)

Presentacin
Uso de ttulos, subttulos y prrafos.
Caractersticas y funcin de los programas de radio.
Crtica: a mi parecer, porque son buenos, porque son malos, si la informacin es
apropiada, si el contenido de los programas van de acuerdo a la edad de los
radioescuchas, si toman en cuenta la diversidad cultural: si todos pueden
comprender lo que hablan, si toman en cuenta la diversidad lingstica: si
consideran traducir las noticias a por lo menos una lengua distinta con la que
hablan.
e) Importancia de los programas de radio como medio de difusin
f) Orden y coherencia
g) Volumen de voz, diccin y fluidez.
Total de puntos
Escala valorativa

Excelente=4 Bien=3 Suficiente=2 Insuficiente=1

4
4
4
4

4
4
4
28

EVALUACIN DEL TRABAJO REALIZADO Y RETROALIMENTACIN

QU HICIMOS Y QU FALT
IDENTIFICANDO CAUSAS:
DIFICULTAD DETECTADA.
CAUSAS POSIBLES QUE
PROVOCARON DICHA
DIFICULTAS:

QU HACER PARA MEJORAR

CAUSA:

POSIBLES SOLUCIONES

Realiz
Profra. Mara de la Luz Domnguez Apodaca

Revis

ESCALA VALORATIVA
Programa de radio sobre distintas culturas del mundo.

RASGOS
1.-

Presentacin

2.-

Uso de ttulos, subttulos y prrafos.

3.-

Caractersticas y funcin de los programas de radio.

4.-

Crtica: mi parecer, porque son buenos, porque son malos, si la

informacin es apropiada, si el contenido de los programas van de
acuerdo a la edad de los radioescuchas, si toman en cuenta la
diversidad cultural: si todos pueden comprender lo que hablan, si
toman en cuenta la diversidad lingstica: si consideran traducir las
noticias a por lo menos una lengua distinta con la que hablan.

5.-

Importancia de los programas de radio como medio de difusin.

6.-

Orden y coherencia.

7.-

Volumen de voz, diccin y fluidez.

14

TOTAL
CALIFICACIN

EXCELENTE

BIEN

SUFICIENTE

INSUFICIENTE