Anda di halaman 1dari 3

Materia: Poltica Educacional

Alumna: Recalde Emilia (dpto. de jurdicas)


Ley 988 (1875) / Ley 1420 (1884):
La Constitucin Nacional de 1853:
Artculo 5- los principios y garantas, declaraciones que aseguren su administracin de
justicia, rgimen municipal, y la educacin primaria. Bajo estas condiciones, el gobierno
federal garante a cada provincia el goce y ejercicio de sus instituciones.
La idea primordial de formar ciudadanos para la integracin social, Educacin a nivel
Primario, laica, obligatoria (7 aos), pblica y gratuita. Homogeneizar la educacin en todo el
pas. (Sin Castigos). Alfabetizar, Crear la nocin de: Patria, Soberana, Estado nacional. Estado
Nacional: supervisin y control, era el nico agente educativo. Directivas del Ministerio
Nacional y cumplidas por las Instituciones, sin participacin en la toma de decisiones.
El sistema educativo "estatista y centralizador".
Funciones de la Poltica Educativa
La ley de 1875 de Educacin primaria estableca para la poca una forma de actualizar y
difundir toda la enseanza comn dentro de todo el mbito provincial. Buenos aires inicia su
estudio dentro del sistema educativo que luego opera una reforma a fondo dentro del mismo.
Para el ao siguiente luego de la sancin de la Constitucin Nacional se promulga una ley de
municipalidades que da lugar a crearse una comisin de educacin. Para ese entonces Sarmiento
resuelve un conflicto con el tema del fondo de los mismos para la creacin de escuelas. Una
obligacin que sera de 8 aos para los varones y de 6 aos para las mujeres. La instruccin
comn poda ser recibida en las escuelas comunes, establecimientos particulares en casa de los
padres, o tutores, en manos del poder en que se encuentren los nios. Esta ley divide a la
provincia de Buenos aires en distritos escolares y fue la precursora de la ley sancionada en 1884.
A travs de la Ley 1420, una ley nacional, que permiti a las autoridades un sustento
legal para tener ingerencia directa sobre la escolarizacin primaria en los territorios de
administracin Nacional e indirecta en las escuelas provinciales y particulares. En principio tuvo
vigencia en la Capital Federal y en los Territorios Nacionales, lo que indica que no se trat de
una Ley General de Educacin, an teniendo en cuenta para las dificultades de su aplicacin
debidas a las grandes distancias y el vaci de legislacin educativa en las distintas jurisdicciones
provoc que estas reglamentaran localmente la Ley en la Provincia de Buenos Aires cabe
destacar que la sancin de la Ley 988 dispusieran en la prctica, su aplicacin a nivel nacional.
El impulso de la Ley Lainez que produjo la nacionalizacin centralizada del sistema educativo,
favoreci esta aplicacin general a partir de 1905. En comparacin con las dos leyes me parece
que el rol del Estado es importante y el responsable que comienza aparecer dentro de la
poltica educativa. Comienza a financiar la educacin primaria (Fondo Escolar permanente) se
crean jardines de infantes, escuelas para adultos y en caso de necesidad, escuelas ambulantes. Se
establecen contenidos mnimos de lengua nacional, historia nacional y geografa nacional. Se
norma la actividad docente, asegurando formacin, estabilidad y derecho al retiro. Se promueve
la creacin de bibliotecas populares. Se establece la Inspeccin Estatal sobre escuelas
particulares.

Logros educativos:
Al respecto la ley 1420 garantiza una educacin gratuita, obligatoria y laica, atendiendo
a las necesidades de la gran masa inmigrante que llenaba los centros urbanos del pas . Se logra la
obligatoriedad escolar sobre todo para las clases bajas quienes no mandaban a sus hijos a la
escuela y en cambio las clases altas instruyen a sus hijos. (pineau) El mnimo de educacin
obligatoria. Educacin de adultos en cuarteles, fbricas y establecimientos agropecuarios. Se
eliminan castigos fsicos en la escuela. La vacunacin va ser obligatoria para cada nivel. Todas
estas contribuyen para afianzar el orden social y la unidad nacional.
Conclusin:
La generacin del 80 quera homogeneizar esa sociedad de entonces, transformndola,
culturalizndola y fue el sistema educativo uno de los mecanismos que se utilizo. Laicidad,
gratuidad y obligatoriedad la configuraron Poltica Universal, la ley 1420 fue la ley que
materializ esa idea (teniendo de antecedente la ley 988 de 1875 en la provincia de Buenos
aires), y que acompao por mucho tiempo los designios del pas en materia educativa para
transmitir una cultura, smbolos patrios, la idea de Nacin y se los forme as como ciudadanos de
la Nacin y futuros votantes tambin, una idea utpica sin una aparato como la escuela, que
contribuya a la homogeneizacin mencionada. La educacin deba llegar a todos, y con ella la
conformacin de la ciudadana, del ser Nacional.
Ley 1420 a nivel nacional en comparacin de la ley provincial 988: establece educacin
universal, gratuita, comn, mixta, obligatoria y neutra. Considera que la Nacin requera un
sistema educativo nacional al servicio del progreso y del orden. El Estado liberal de entonces
como garante de los derechos tena a cargo: formacin de maestros, financiamiento de escuelas
pblicas y control de la educacin. Padres elegidos por el Consejo Nacional de Educacin
facultados para inspeccionar calidad, higiene y cumplimiento de leyes.
Los agentes educativos son los siguientes: La escuela pblica era el medio para acceder a un
conjunto mnimo de conocimientos.
Maestros: encargados de la enseanza en las escuelas pblicas, enseanza de los nios que estn
a su cargo.
Inspectores maestros: vigilan personalmente la enseanza en las escuelas.
Consejo Escolar de Distrito: cuidar la higiene, disciplina, moralidad de las escuelas de su
distrito, estimular la concurrencia de los nios a las escuelas, etc.
Consejo Nacional de Educacin: se encomienda la direccin facultativa y la administracin
general de las escuelas.
Directores o maestros de escuelas particulares: brindar en los respectivos establecimientos el
mnimo de enseanza obligatoria establecida por esta ley.
En esta ley el rol del Estado es principal exponente.