Primer ciclo
2 A y B
SITUACIONES DE ENSEANZA
INDICADORES DE
AVANCES
EVALUACIN
NMEROS NATURALES
Se propone en el inicio de 2 ao
que los alumnos/as puedan
recuperar y sistematizar sus
conocimientos sobre la lectura, la
escritura y el orden de estos
nmeros. El docente podr
ofrecer problemas que involucren
leer y escribir nmeros,
ordenarlos, averiguar anteriores
y siguientes de un nmero, usar
escalas o producir series. Ser
importante recuperar la
informacin sobre la escritura y
lectura de nmeros redondos
(diez 10, veinte 20, etc.) como
fuente de consulta para
reconstruir el nombre y escritura
de otros nmeros.
Analizar los
problemas que se les
planteen y utilizar los
recursos pertinentes
para su resolucin.
Se evaluar a lo largo
del ciclo escolar.
ABRIL
MAYO
Analizar estrategias
personales y
apropiarse de las
estrategias de otros
-cuando sea
conveniente para
resolver problemas.
Comunicar e
interpretar
procedimientos y
resultados, analizando
la razonabilidad de los
mismos.
Identificar errores
para reelaborar
procedimientos y
La participacin y el
compromiso asumido
en las actividades
propuestas.
La capacidad para
construir sus
estrategias de
resolucin y poder
socializarlas.
La predisposicin para
intercambiar ideas y
poder apropiarse de
procedimientos de
otros.
La capacidad de
identificar errores y
construir aprendizajes
OPERACIONES
Resolver problemas de
suma y resta que
involucran distintos
sentidos de estas
operaciones: unir, agregar,
ganar, avanzar, quitar,
perder, retroceder, por
medio de diversos
procedimientos y
reconociendo los clculos
que permiten resolverlos.
Explorar problemas de
suma y resta que
involucran otros
significados ms complejos
de estas operaciones, por
medio de diversos
procedimientos.
Construir y utilizar
estrategias de clculo
mental para resolver
sumas y restas
Construir y utilizar
promover la produccin y
reutilizacin de estrategias
variadas. Se espera que
reconozcan los clculos de suma
y resta como herramientas
adecuadas para este tipo de
problemas.
resultados.
a partir de l.
Resolver situaciones
que implican analizar
datos, preguntas y
cantidad de soluciones
en los problemas
La competencia para
resolver problemas
utilizando variedad de
estrategias y recursos
de clculo.
. Identificar que un
mismo problema puede
ser resuelto mediante
diferentes recursos.
A travs de
evaluaciones escritas,
individuales y
actividades grupales
donde los nios/as
deban poner en juego
los saberes abordados
a lo largo de cada
perodo.
Resolver diferentes
tipos de problemas
asociados a cada una
de las operaciones:
suma, resta.
Describir y comunicar
la ubicacin de objetos
en el espacio as como
sus desplazamientos
utilizando diagramas,
dibujos o instrucciones
verbales.
Producir e interpretar
croquis y sencillos
planos.
Usar instrumentos de
medida y unidades de
uso social no
convencionales.
GEOMETRIA Y ESPACIO
Explorar, reconocer y usar
caractersticas de figuras
para distinguir unas de
otras.
Reproducir figuras que
contienen cuadrados,
rectngulos y tringulos
como medio para analizar
algunas caractersticas.
Resolver problemas que
implican la descripcin,
interpretacin y anlisis
de la ubicacin de personas
y objetos en el espacio.
Resolver problemas que
implican la comunicacin e
interpretacin de
recorridos por medio de
dibujos, grficos o
MEDIDAS
Resolver problemas que
impliquen medir y
comparar medidas de
longitudes
NMEROS NATURALES
JUNIO
JULIO
AGOSTO
OPERACIONES
SUMAS Y RESTAS
Analizar diferentes
algoritmos de suma y resta
y utilizarlos
progresivamente en la
resolucin de problemas
Elaborar recursos de
clculo a partir de
componer y
descomponer nmeros
en forma aditiva o
usando la
multiplicacin por 10,
100 y 1000.
GEOMETRA
Establecer relaciones entre
distintas figuras
geomtricas (cuadrados,
rectngulos y tringulos)
Explorar, reconocer y usar
caractersticas de los
cuerpos geomtricos para
distinguir unos de otros
Resolver problemas que
involucran el
completamiento o la
elaboracin de planos de
resolver.
Seleccionar el tipo de clculo ms
pertinente, elaborar y discutir
procedimiento, justificar y validar
las respuestas.
MEDIDA
NMEROS NATURALES
Leer, escribir y ordenar
nmeros hasta
aproximadamente 1.000
1.500.
Resolver problemas que
involucran el anlisis del
Resolver diferentes
tipos de problemas
asociados a cada una
de las operaciones:
suma, resta,
OPERACIONES
Resolver problemas que
involucran algunos
sentidos de la
multiplicacin -series
proporcionales y
organizaciones
rectangulares-,
inicialmente por medio de
diversos procedimientos y
luego usando diferentes
clculos que permiten
resolverlos.
Comparar problemas de
suma y de multiplicacin y
analizar diferentes clculos
para un mismo problema.
Construir progresivamente
estrategias de clculo
mental para resolver
Avanzar en la resolucin de
situaciones a travs de la
multiplicacin, la suma, los
repartos o particiones en
cuadros, tablas, grillas y grficos.
Uso del signo X
Avanzar en el concepto de
multiplicacin a travs de series
proporcionales y grficos.
Resolver problemas de repartos y
particiones por medio de dibujos,
conteo, sumas y restas
reiteradas.
Analizar si sobran elementos y si
se pueden partir o no.
multiplicacin
Identificar
caractersticas de
figuras y cuerpos en
situaciones que
involucren
descripciones,
copiados y
construcciones.
Usar instrumentos de
medida y unidades de
uso social
convencionales o nopara estimar o
determinar longitudes,
capacidades, pesos y
tiempo.
GEOMETRIA Y ESPACIO
Explorar, reconocer y usar
caractersticas de los
cuerpos geomtricos para
distinguir unos de otros.
Reproducir cuerpos como
medio para explorar
algunas caractersticas de
cubos, prismas y
pirmides.
Resolver problemas que
involucran el
completamiento o la
elaboracin de planos de
diferentes espacios fsicos
conocidos, analizando
de elementos.
MEDIDA
Explorar distintas unidades
de medida e instrumentos
de uso social para la
medicin de longitudes,
capacidades y pesos .