MATRIZ CURRICULAR REA ARTE

1 A 5 DE EDUCACIN SECUNDARIA

COMPETENCIAS

Expresin Artstica

COMPETENCIAS CICLO VI
Expresa sus emociones sentimientos e ideas con imaginacin y creatividad mediante diversas formas de comunicacin artstica de otros espacios culturales.
Aplica los procedimientos tcnicos necesarios para la realizacin artstica que fortalezca la identidad esttica del arte tradicional y popular del
Per y el mundo.

COMPETENCIAS CICLO VII

Expresa sus emociones sentimientos e ideas con imaginacin y creatividad, mediante diversas formas de
comunicacin artstica de su entorno y de otros espacios culturales.
Explora diversos modos para la realizacin artstica
respetando las normas de convivencia

Aprecia artsticamente el arte peruano y universal como expresin de

creatividad y libertad del ser humano como medio para construir y reafirmar su identidad personal, social y cultural

Manifiesta sus opiniones crticas acerca de diversa

expresiones artsticas de la realidad social y cultural
de su medio, identificndose con ellas.

Apreciacin Artstica

CICLO

ORGANIZADOR

Expresin Artstica

CAPACIDAD
Crea imgenes y situaciones
haciendo esculturas utilizando materiales no convencionales. Reciclables.
Naturales.

CONOCIMIENTO
- Materiales no convencionales.
- Reciclables. Naturales.
- Tcnicas creativas: Modelado, tallado.
- Teatro de Tteres.
- Figuras coreogrficas.

ACTITUD
Es respetuoso y
cooperativo con sus
compaeros al apoyarlos en el uso de
diversas tcnicas.

Discrimina informacin relevante sobre los residuos slidos.

Residuos slidos: concepto

Muestra inters por

el buen uso de los residuos slidos.

CICLO VI
1 de Secundaria

Apreciacin Artstica

INDICADOR
Realiza trabajos de esculturas
creando imgenes y situaciones usando materiales no convencionales y reciclables
como: plstico, vidrio, telas algodn, etc.
Materiales naturales: hojas ,
arena, piedras , tintes naturales, etc.
Realiza un resumen en su cuaderno sobre el concepto de residuos slidos.

MATRIZ CURRICULAR REA ARTE

1 A 5 DE EDUCACIN SECUNDARIA

CICLO

ORGANIZADOR

Expresin Artstica

CICLO VI
2 de Secundaria

Apreciacin Artstica

CICLO

ORGANIZADOR

Expresin Artstica

CAPACIDAD
Representa pequeas escenas teatrales sobre el uso
ecoeficiente de la energa a
travs la pantomima.

Valora el contenido y la
forma del uso ecoeficiente de la energa.

CAPACIDAD
Representa danzas folklricas
creativas de la sierra fortaleciendo su identidad social y
cultural

CICLO VII
3 de Secundaria

Apreciacin Artstica

Reconoce el valor cultural, expresivo y formativo de la

danza Folklrica en su formacin personal y social como
agentes de cambio.

CONOCIMIENTO
- Iconografa precolombina.
- Danza folklrica: agrcola,
festiva, y ganadera.
- Msica en el Per, principales representantes - Pantomima.
Energa concepto: uso
ecoeficiente de la energa.

ACTITUD
Muestra responsabilidad
e inters por la prctica
de la manifestacin artstica.

INDICADOR
Participa en improvisaciones pequeas representando obras teatrales sobre el uso ecoeficiente de
la energa mediante la pantomima.

Valora el cambio de
conducta en las personas frente al buen uso
de la energa

Investiga sobre la energa

y su uso ecoeficiente, selecciona lo ms importante para su interpretacin, transcribe la informacin en el cuaderno

CONOCIMIENTO
- Drama creativo.
- Paisajes con diferentes tcnicas.
- Instrumentos musicales peruanos de origen
prehispnico.
- El folklor andino.
Gestin y promocin
de consumo responsable: agentes de cambio

ACTITUD
Es proactivo con sus compaeros al apoyarlos en el
uso de diversas tcnicas,
coreogrficas.

INDICADOR
Realiza danzas de la sierra
representando historias y
costumbres del lugar y enfocando la gestin y promocin del consumo responsable, considerndose
como agentes de cambio.
Investiga y resume en su
cuaderno informacin sobre gestin y promocin
de consumo responsable:
agentes de cambio.

Valora las manifestaciones artsticas en la gestin

y promocin del consumo
responsable, propias de
su comunidad.

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1 A 5 DE EDUCACIN SECUNDARIA

CICLO

ORGANIZADOR

Expresin Artstica

CAPACIDAD
Emplea distintos instrumentos musicales no convencionales en sus diversas formas
de expresin sonora, desarrollando diferentes ritmos musicales.

CICLO VII
4 de Secundaria

Apreciacin Artstica

CICLO

ORGANIZADOR

Expresin Artstica

CICLO VII
5 de Secundaria

Apreciacin Artstica

Descubre el significado de la
biodiversidad y cmo protegerla.

CAPACIDAD
Representa diversos
cuadros y escenas
teatrales, con espontaneidad, destreza y
libertad a travs del
drama.

Enjuicia el contenido
y el mensaje del concepto del agua y su
cuidado.

CONOCIMIENTO
- Historia de las artes visuales contemporneas.
- Instrumentos musicales
convencionales y no convencionales.
- Representacin de danzas locales y universales.
- Drama creativo: cuadros y escenas.
Concepto de biodiversidad: proteccin.

CONOCIMIENTO
- El arte en los espacios pblicos.
Pintura mural.
- La evolucin de la msica.
Instrumentos musicales con el
tiempo.
- La mscara en la danza.
- Drama: cuadros y escenas.
Concepto del agua: cuidado
del agua.

ACTITUD
Es solidario con sus
compaeros y muestra inters en el uso
de los instrumentos
musicales convencionales y no convencionales.

Tiene iniciativa para

participar y exponer
en los eventos culturales de la institucin
educativa.
ACTITUD
Es proactivo y tolerante
con sus compaeros
ante las dificultades
que puedan presentarse en la integracin
de un grupo artstico.

Muestra inters y responsabilidad por las

manifestaciones artsticas de su comunidad.

INDICADOR
Realiza movimientos corporales buscados distintos ritmos
en el movimiento, repite la
misma secuencia usando distintos instrumentos musicales
no convencionales, en sus diversas formas de expresin sonora. Desarrolla diferentes ritmos musicales.
Realiza un mapa conceptual y
expone conceptos de la Biodiversidad y la importancia de su
proteccin.

INDICADOR
Realiza improvisaciones con
espontaneidad, destreza y libertad, buscando posibilidades de comunicacin a travs del drama para construir
escenas y cuadros sobre la
importancia del cuidado del
agua.
Desarrolla en el cuaderno un
anlisis de las finalidades y
el uso adecuado del agua.