PROYECTO

LOS ALIMENTOS Y LAS REDES

SOCIALES

PROYECTO:
LOS ALIMENTOS Y LAS REDES SOCIALES
Seccin: 3 Seccin
Duracin: 20 das.

Los Alimentos y las Redes Sociales

Fundamentacin
Cuando el ser humano se alimenta lleva a cabo una actividad
puramente instintiva. Puede elegir con qu alimentarse motivado por
diversos factores, y este poder elegir tiene el riesgo de equivocarse,
de no optar por lo ms conveniente. Por ello es necesario conocer y
seguir las orientaciones sobre qu alimentos son mejores para
nuestra salud, su clase, calidad, cantidad y distribucin a lo largo del
da y tener en cuenta otros valores
que pueden influir en ellos, como es la transformacin de los mismos
al manipularlos.
Es necesario incorporar hbitos y costumbres de alimentacin desde
nios y nada mejor que comenzar a trabajar con esta problemtica,
que permita el da de maana, una toma de conciencia para
mantener el equilibrio; y como hoy en da estamos en una estrecha
relacin con las redes sociales, vemos la necesidad de acercar, y
incentivar a los nios y familias a las mismas desde un tema tan
importante, que nos involucra a todos.

Propsitos
En relacin con los alumnos

Integrar en la tarea educativa sus estilos de vida

Promocionar el cuidado preventivo de la salud

En relacin con la comunidad y grupos familiares

Integrar en la tarea educativa a los adultos responsables de

cada nio.

Ambiente natural y social

Disear situaciones de enseanza que los alumnos organicen,

amplen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente
social y natural.
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Los Alimentos y las Redes Sociales

Favorecer la autonoma de los alumnos en cuanto a la

resolucin de situaciones problemticas, la bsqueda de
informacin a travs de variadas fuentes.

Educacin visual

Disear situaciones de enseanza en las que experimentar y

avanzar en el dominio de procedimientos, progresar en el uso
de herramientas y materiales.

Favorecer la formacin de espacios que permitan explorar,

analizar, investigar, generar preguntas.

Objetivos

Conocer el uso social de la medida e instrumentos de medicin.

Comparar relaciones elementales de forma y funcin (vida,

necesidades,
cuidados) entre los seres vivos.

Realizar indagaciones en su entorno prximo grupal e

individualmente.

Construir y utilizar instrumentos sencillos.

Expresarse en el espacio bi y tridimensional en proyectos

personales y
grupales.

Analizar algunas de las transformaciones que suceden en la

materia ante la presencia o ausencia de diferentes estmulos.

Resolver problemas sencillos proponiendo distintas alternativas.

Integrar a las familias en el conocimiento y uso de las redes

sociales con las actividades de la institucin
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Los Alimentos y las Redes Sociales

Iniciar a los nios en la exploracin y conocimiento de las redes

sociales

Contenidos

AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL

Vida social: las instituciones y los trabajos
- Realizacin de encuestas
-Obtencin de informacin a partir de imgenes y fotografas.

Los objetos: caractersticas fsicas y funciones sociales

Caractersticas Fsicas
-Reconocimiento de algunos cambios que ocurren en los objetos y los
materiales como resultado de las interacciones entre s y ante
variaciones en la temperatura.
- Aproximacin a algunas caractersticas de los objetos y materiales.

Funciones sociales
-Uso de Instrumentos,
-Uso de distintas formas de registro y organizacin de la informacin.

Los Alimentos y las Redes Sociales

El cuidado de la salud y el medio:
- Valoracin del cuidado de la salud.

EDUCACIN VISUAL
Organizacin del espacio y composicin:
-El espacio bidimensional: las imgenes en el espacio en funcin de lo
que se quiere comunicar.
-El espacio tridimensional

Elementos del lenguaje visual

La forma
-Relaciones entre la forma y el tamao en las construcciones y
modelados.

El color
-Los colores de acuerdo con su intencionalidad esttica. Mezcla de
colores.
-Alteraciones del color a partir de posibles mezclas: entre colores.

La textura
-Texturas: visuales y tctiles.

Tcnica y materiales

Los Alimentos y las Redes Sociales

-Dibujo, modelado, collage.
-Los diversos usos de las herramientas, y de las caractersticas de los
materiales.

Proceso creador
-Relacin entre la idea inicial, los materiales seleccionados y la
produccin final.

La interpretacin de la imagen
-Anlisis visual y tctil de elementos de la naturaleza y de objetos
producidos por el hombre.

Actividades

Indagar sobre los saberes previos de los nios en cuanto al

tema, a partir de un video.
https://www.youtube.com/watch?v=RKRYzjUGCUc

Traern recetas desde sus casas (bsqueda en la web) sobre la

transformacin que sufren los alimentos.

Conversarn sobre: quines trabajan para que nosotros nos

alimentemos, dnde lo hacen, quines son el verdulero,
panadero, carnicero, almacenero, cocinero, etc. Conocen
alguno?, Quin nos dice si la comida nos hace bien o mal?,
etc. Observarn fotos sobre ellos en la computadora.

Confeccionarn un cuadro con las comidas preferidas de los

nios.

Dialogarn sobre: cuntas veces comemos por da, qu

comemos, con quin compartimos las comidas, etc.

Los Alimentos y las Redes Sociales

Se realizar una encuesta a los padres mediante la red social

Edmodo, tratando sobre que sucede si no comemos, si
comemos muchas golosinas, frituras, etc.

Elaborarn una Pirmide Alimenticia con imgenes desde la red

social faceboock.

Dibujarn qu comen en el desayuno, almuerzo, merienda y

cena.

Ejercitarn normas de higiene antes de cocinar.

Videos.
https://www.youtube.com/watch?v=TnHZwILk04Y
://www.youtube.com/watch?v=5GuaR8x4QSA

Prepararn los panes para la merienda.

Miraran videos con las instrucciones para preparar alimentos:

gelatina, y pan.

https://www.youtube.com/watch?v=mlOKfOm7OMM

Dibujarn los pasos de las distintas elaboraciones.

Analizarn algunos de los transformaciones que suceden

durante lo elaboracin.

Armado de un recetario en el blog del Jardn, con las diferentes

recetas, con el fin de sistematizar las experiencias realizadas.
(En el cul los nios le dictarn a la docente la receta de las
distintas preparaciones).

Pesarn envases vacos; rellenarlos y volver a pesarlos.

Formular hiptesis sobre cul ser ms pesado o ms liviano.

Clasificarn los alimentos segn su origen: vegetal, animal.

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Los Alimentos y las Redes Sociales

Clasificarn los alimentos segn si se comen crudos o cocidos,

dulces o salados.

Modelarn frutas y verduras con diferentes masas de plastilina.

Mezclarn masas de dos colores primarios para obtener el

secundario.

Pintarn con tinturas ecolgicas (limn, remolacha, caf, etc).

Recortarn figuras de alimentos de revistas y folletos de

supermercados.

Se les pedir a las familias que busquen una receta con sus
hijos, a partir de lo trabajado de alimentacin en las redes
sociales, subiendo imgenes y o videos de los pasos llevados a
cabo en la transformacin como as tambin el producto final,
en el grupo de Edmodo.

PRODUCTO
Elaboracin de un mural con fotografas de las experiencias
realizadas, y un video que luego subirn a las redes sociales
trabajadas, para socializarlo con las familias y el resto de la
institucin.

Recursos
Harina Agua Levadura- Asaderas- Sal Recipientes- Utensilios
necesarios para cocinar- Gelatinas- Frutas- Lminas- Recetas
aportadas por las familias- Revistas- Tijeras- Envases de productosPlatos- Cajas- Balanzas- Tizas-Pizarrn- Computadora- VideosPlastilina de colores-

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Evaluacin

Evaluar a travs de la observacin directa, y a travs de una actividad

virtual la cual consiste en la resolucin de un cuestionario sobre la
alimentacin, a travs de la visualizacin de unos videos con las
familias.

Integrantes del proyecto:

Docente- Nios- Familias

Bibliografa

El desayuno Ideal de los chicos como debe ser

http://www.facebook.com/l.php?u=http%3A%2F%2Fwww.youtube.com
%2Fembed%2F7eyVhqdetFk&h=eAQHwFID7

La transformacin de los Alimentos

http://www.facebook.com/l.php?u=http%3A%2F%2Fwww.youtube.com
%2Fembed%2FXui1iGdm3Zs&h=YAQG5FiTj

Alimentos Orgnicos

http://alimentos-organicos.com.ar/

Descubriendo los Alimentos con Bubba

https://www.youtube.com/watch?v=RKRYzjUGCUc

Hbitos de Alimentacin

https://www.youtube.com/watch?v=TnHZwILk04Y

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://www.youtube.com/watch?v=5GuaR8x4QSA

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