Fisica Modulo 1

2011
Tecnologas de Gestin C.O.1
Mdulo: 1
Autor: Prof. Victor D. Vallejo
Se prohbe el uso y reproduccin del

material sin la autorizacin de CEDSa.
CEDSa. Educacin Secundaria - FISICA QUIMICA - MDULO 1
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por mail interno
Mdulos, Trabajos
prcticos y
Autoevaluaciones.
Realiz la autoevaluacin.
Automticamente tendrs la
repuesta y la oportunidad de
repetirla hasta 2 veces
CEDSa. Educacin Secundaria FISICA QUIMICA Mdulo 1
Estimados Alumnos:
Bienvenidos
este
maravilloso
espacio
curricular de Fsica y Qumica. Soy la responsable de

guiarlos y acompaarlos en el cursado de la materia.
La Fsica y la Qumica son dos ciencias que estudian los fenmenos

naturles y nos ayudaran a comprender el universo que nos rodea. El principal
objetivo de esta area es desarrollar individuos crticos y reflexivos con
capacidad de generar cambios, que permitan mejorar el entorno a partir del
conocimiento cientfico adquirido y construido durante el cursado de la materia.
Entre los temas que se ocupa la Fsica se pueden mencionar: el

movimiento, el equilibrio y las causas del movimiento, el calor, la temperatura
entre otros. La Qumica
por su parte, se ocupa de estudiar la estructura y
propiedades de la materia, los elementos qumicos, los modelos atmicos, las

uniones qumicas, etc.
Espero que la propuesta de estas disciplinas les resulte interesante y

motivadora a la hora de emprender nuevos desafos, como la investigacin y la
aplicacin de los conocimientos construidos y finalicen exitosamente el cursado
de la materia.
Lic. Soledad Ocampos
Pg. 3
Centro de Estudios a Distancia de
Salta
MODALIDAD DE CURSADO
Recursos disponibles:
Para entender cmo es la modalidad de cursada dispones de un mdulo gua, que se
encuentra en el campus.
Para el cursado de la materia, tienes a disposicin 3 mdulos (cartillas) con los
contenidos, material subsidiario (anexos) y recursos del campus virtual como:
material de Internet (en sitios), aportes del profesor y tus compaeros en debates del
foro, y micro videos tutoriales del profesor para explicar algunos temas.
Mdulos:
El desarrollo de los temas de la materia se organiza en tres mdulos. En el 1 mdulo
se encuentra el programa con los ejes temticos y la temporalizacin, es decir una
propuesta de organizacin del tiempo para estudiar. Debes prestar atencin a los
conos que te indican la ruta de aprendizaje. Cada mdulo debe estudiarse en 4 o 5
semanas, y para aprobarlo debes aprobar todas las actividades que se proponen y un
trabajo integrador al final de cada mdulo.
Actividades:
En cada mdulo encontrars actividades de reflexin y profundizacin, que te
permitirn ir cerrando cada tema. Algunas actividades (las que as se indique) se
deben enviar al tutor; otras se presentan en foros de debate, de las cuales una es
obligatoria; y existe un trabajo final integrador para enviar al tutor por el campus.
Debes adems, a la finalizacin de cada mdulo, realizar una autoevaluacin que se
encuentra en el campus en la seccin especfica.
Iconos:
Los conos se colocan a lo largo del texto con el fin de facilitar el trabajo son:
Iconos de Referencias
pedaggicas
Iconos de Multimedios
Iconos de comentarios
Iconos que sealan

actividades
I
DATO
CURIOSO
Seala algo
singular o
llamativo
Este cono indica que

ese prrafo establece
una Idea clave
Este cono indica que

hay un Resumen
RECOMENDACIN
DE UN SITIO WEB
Sitios que sealan que
hay alguna
informacin
relacionada con el
tema en Internet.
Esta relacin con otros
textos se activa
colocando el Mouse
sobre la direccin
(remarcada en azul y
subrayada) y
presionado Ctrl. + Clic
del Mouse..
Este cono indica

ACOTACIN DEL
PROFESOR al
margen del
desarrollo del
mdulo.
MS
Material subsidiario.
Esto indica que hay un
material anexo de
lectura obligatoria
MICRO VIDEO TUTORIAL. Son videos cortos

realizados por el profesor tutor como ayuda
tutorial o bien videos que el tutor considera
importante para el desarrollo de alguna
actividad.
Con este cono se

sealan actividades para
participar en el FORO.
Por lo menos uno es
obligatoria.
ACTIVIDAD DE
REFLEXION Y
PROFUNDIZACIN. Son
actividades para cerrar un
tema .Generalmente son
de observacin. Cuando
requiera una mirada del
tutor se indicar: para
enviar
EVALUACIN
INTEGRADORA. Este
prctico aborda las ideas
clave de la cartilla y ser
enviado al tutor para ser
evaluado .Este trabajo es
obligatorio.
AUTEVALUACION
EN PALATFORMA.
Su resolucin es
obligatoria
es obligatoria.
En el texto podrs encontrar palabras cuyo significado se ampla, como un Glosario.

Lo notars porque la palabra se encuentra en negrita y al colocar el Mouse aparece la
mano y se abre una ventana con la informacin
Al final del mdulo encontrars la Bibliografa general del mdulo.
Evaluacin:
Las asignaturas tienen un rgimen de cursado cuatrimestral. Al finalizar el cuatrimestre
y una vez regularizada la materia se rinde un examen final en forma presencial en
CEDSa.
Para regularizar el cursado de las asignaturas los alumnos deben realizar y aprobar
las actividades propuestas en el campus: foros, consultas por mail, entrega de
actividades, autoevaluaciones, y deben aprobar el
trabajo prctico integrador en
cada uno de los mdulos. Se califica con aprobado o desaprobado

El examen final presencial se califica del 1 al 10 y se aprueba con 6 (seis).
Campus:
Desde el sitio web (www.cedsasalta.com) puedes ingresar a la plataforma de CEDSa,
colocando en usuario y clave tu n de documento sin puntos.
No se requieren conocimientos especficos para navegar y operar en la plataforma. Si
lo consideras necesario, sigue las indicaciones que aparecen para descargar una
cartilla instructiva.
Recuerda: se evala tu participacin por el campus. Desde all puedes bajar los
mdulos, y el material subsidiario, puedes ver
microvideos tutoriales, puedes
intervenir en foros, ampliar la informacin desde sitios de inters, hacer las

autoevaluaciones y enviar prcticos. Adems puedes comunicarse con tu tutor y
compaeros mediante el correo electrnico.
Tutoras:
Puedes consultar al profesor por mail todas las dudas que tenga. El profesor va a
responderte en el trmino de 72 hs. Si son preguntas frecuentes el profesor puede
acordar con los alumnos una conexin va skype para una mejor explicacin. Hay
adems microvideos tutoriales para consultar.
Programa de Fsica Qumica
Mdulo I: Fsica Clsica.

Unidad 1: Ciencia y Tecnologa. Conceptos, diferencias. Mtodo cientfico.
Actitud cientfica.
Unidad 2: Cinemtica. Movimiento. Velocidad. M.R.U. Aceleracin.
M.R.U.V. Cada libre y Tiro vertical.
Unidad 3: Dinmica. Leyes de Newton. Principio de inercia. Principio de
masa. Relacin entre masa y peso. Principio de accin y reaccin.
Unidad 4: Conservacin de la energa. Trabajo. Energa Cintica y
Potencial. Energa Mecnica.
Mdulo II: Transformacin y Propagacin de la Energa.

Unidad 5: Ondas. Caractersticas de las ondas. Propagacin.
Unidad 6: Introduccin a la termodinmica. Temperatura. Calor.
Transmisin del calor. Primer principio de la termodinmica. Segundo
principio de la termodinmica.
Unidad 7: Energa elctrica. Electrosttica. Ley de Coulomb. Campo
Electrosttico. Potencial elctrico. Electrodinmica: medicin de tensin y
corriente. Ley de Ohm. Circuitos elctricos. Resistencias en serie y paralelo.
Mdulo III: Qumica General e Inorgnica.

Unidad 8: Propiedades de los materiales: elementos, compuestos, mezclas.
Estados de agregacin y cambios de estado.
Unidad 9: Estructura atmica y Tabla Peridica. Modelos atmicos.
Configuracin electrnica. Energa nuclear: fisin y fusin nuclear. Tabla
peridica. Relacin entre la configuracin electrnica y la posicin en la
tabla peridica.
Unidad 10: Uniones Qumicas. Notacin de Lewis. Unin inica. Unin
covalente. Polaridad. Electronegatividad. Unin covalente coordinada.
Unidad 11: Compuestos qumicos. Valencia. Frmulas y Nomenclaturas de
Compuestos binarios y ternarios. Ecuaciones qumicas.
Expectativa de logros:
Se pretende que los alumnos logren:
Conocer las caractersticas de las ciencias fcticas y el mtodo cientfico.
Entender a las
aproximativos.
teoras
cientficas
como
productos
provisorios
Explicar fenmenos fsicos a partir de conceptos generales como energa.

Establecer relaciones entre la estructura atmica y las propiedades
qumicas de los elementos qumicos.
Estimular el uso del razonamiento analtico en la resolucin de problemas.
Interpretar adecuadamente los enunciados de los problemas y resolverlos
en forma clara y precisa.
Utilizar en forma adecuada el sistema de unidades para magnitudes fsicas.
Representar correctamente el enlace inico o covalente por medio de las
frmulas de Lewis.
8
Temporalizacin
Debes destinar de 4 a 5 semanas para estudiar cada mdulo.
Recuerda que el cursado de la materia debe ser de un
cuatrimestre, por lo tanto, te propongo la siguiente temporalizacin
para que te resulte ms sencillo organizarte:
Semana
Primera
Segunda
Actividad
Lectura de la unidad N 1 del modulo.
Sugerencias
Observa y analiza el video que se propone

al final de la unidad N 1.
Te recomiendo que realices

todas las actividades de
autoevaluacin, son las
actividades de profundizacin,
de manera reflexiva y crtica.
Estudia la unidad N 2 del mdulo.
Revisa qu dificultades se te
presentan al momento de
estudiar.
Realiza la actividad de profundizacin

N 1 2 3.
Tercera
Lee y estudia la unidad N 3 del mdulo.

Realiza las actividades de profundizacin
N 4.
Cuarta
Realiza la lectura de la unidad N 4 y

desarrolla la actividad de profundizacin
N 5.
Recuerda que nuestra tarea es

acompaarte en tu aprendizaje,
despejar dudas y prepararte
para rendir un examen final de
manera exitosa.
Consulta todo lo que necesites.
Quinta
Realiza el Foro.
Resolver el Trabajo Final Integrador.
Las actividades a resolver se

hallas en Material subsidiario.
El trabajo integrador debes

resolverlo y enviarlo al tutor
para su correccin.
Introduccin
Esquema de contenidos:
Problema
M.R.U.
Fsica
Cinemtica
Observacion
Hiptesis
M.R.U.V.
Ciencia
Din mica
Experimentacion
Mtodo
cientfico
Anlisis de
datos
Conclusion
Leyes de
Newton
Trabajo
Mecnica
Energa
Potencial
Energa
Cintica
Energa
Mecnica
10
Unidad 1: Ciencia y Tecnologa

Qu es la ciencia?
Cuando los cientficos se proponen una investigacin, realizan
observaciones, registros, anlisis de datos, intentan explicar los hechos
observados desde un punto de vista diferente al ya existente. Estas
explicaciones se llaman Hiptesis; las cuales tienen el carcter de provisoria
por lo tanto el conocimiento cientfico es provisorio.
Ciencia y Tecnologa:
Ciencia se ocupa esencialmente de comprender los fenmenos

y arribar a probar verdades cientficas (conocimiento vlido).
Tecnologa su fin es el de aportar soluciones a problemas

concretos, desarrollar nuevas tcnicas (1).
Mtodo cientfico:
Observacin: De hechos y fenmenos que nos rodean,
generando dudas que llevan al planteamiento de un problema

concreto.
Problema: Con toda la informacin disponible, el observador da una

respuesta probable al problema planteado; formula una hiptesis.
Hiptesis: Es una suposicin que debe ser verificada por medio de la
experimentacin.
Predicciones: De acuerdo con la hiptesis formulada, es posible prever
consecuencias que habrn de presentarse en los hechos que se investigan.
Anlisis de datos: Los resultados del trabajo experimental son sometidos a
anlisis e interpretacin para elaborar las conclusiones correspondientes
Conclusin: De hechos y fenmenos que nos rodean, generando dudas que
llevan al planteamiento de un problema concreto.
11
Si confirman la hiptesis y puede ser aplicada a todos los fenmenos

semejantes, se est en presencia de una generalidad, la cual a su vez puede
derivar en la formulacin de una ley o principio, con los cuales se elaboran las
teoras (2).
La historia del Premio Nobel: Alfred Nobel (1833 - 1896) trabaja con su padre y con su
hermano en la fabricacin del explosivo NITROGLICERINA. Esta sustancia es extremadamente
sensible y puede estallar con solo agitarla o golpear el recipiente que la contiene.
En 1864 se produjo una explosin en una de las fbricas y fallecieron su
hermano y cinco operarios. Entonces se propuso hacer de esta sustancia
un explosivo de menor riesgo, es as que mezclo la NITROGLICERINA
con arcillas y obtuvo la DINAMITA.
Sin herederos, decidi legar toda su fortuna a todos aquellos que se destacaran por sus
descubrimientos en FSICA, QUMICA, FISIOLOGA o MEDICINA y LITERATURA.
Diferencia entre Ciencia y Tecnologa:
Mtodo para dar respuestas a

preguntas tericas.
Mtodo para resolver problemas

prcticos.
Se ocupa de descubrir hechos y

relaciones y de formular teoras para
organizarlos.
Incluye las herramientas, tcnicas y

procedimientos para aplicar los
descubrimientos de la ciencia.
Excluye el factor humano; los

cientficos no pueden dejarse influir
por ideas propias o ajenas acerca de
lo que es correcto y lo que no lo es.
Los progresos tecnolgicos deben

juzgarse en trminos de factor
humano. No podemos ignorar sus
efectos en la naturaleza y en la
sociedad, por ejemplo: la
contaminacin ambiental.
12
Qu es una verdad cientfica?

La ciencia no
ofrece conocimientos definitivos, inmutables (3) o
indiscutibles, sino explicaciones y predicciones acerca de fenmenos que

tratan de ajustarse a ellos en la mayor medida posible.
Entonces podemos llamar verdad cientfica a una hiptesis o a una
teora que han sido corroboradas por una gran cantidad y variedades de
observaciones y experimentos. Pero, en cualquier momento, hiptesis y teoras
pueden ser modificadas o sustituidas por otras.
El conocimiento cientfico es provisional.
La verdad cientfica no es una verdad absoluta e inmutable.
En el siguiente sitio Web puedes encontrar una cronologa sobre

la TECNOLOGIA y como esta influye en algunas actividades
y comodidades de nuestra vida cotidiana.
http://www.youtube.com/watch?v=ikEuClb-e3M
Unidad N 2: Cinemtica
La cinemtica es la parte de la mecnica cuyo objeto de estudio es el
movimiento de los cuerpos, sin tomar en cuenta las causas que lo producen.
MOVIMIENTO:
Hoy sabemos que no puede establecerse que objeto est verdaderamente en
reposo. No vacilamos en declarar que estamos quietos en el sof mientras
miramos TV; pero, un ser que nos viera desde el sol asegurara que nos
13
desplazamos, junto a la Tierra, a unos 30 km/seg. Y quin tiene razn?.

Ninguno o ambos, como se prefiera. Es que el problema fsico del movimiento
no es el de establecer el reposo absoluto, sino el de describir el movimiento de
los cuerpos de una manera til y eficaz.
El movimiento no es algo que le suceda al objeto sino que ocurre entre
dos objetos; un cuerpo se mueve con respecto a otro, por ejemplo: un tren con
respecto al andn, la Luna con respecto a la Tierra.
Para describir el movimiento de un cuerpo se debe elegir
previamente un punto de referencia (4). Se dice que un cuerpo se

mueve respecto a otro que se considera fijo, si cambia de posicin
al transcurrir el tiempo.
DESPLAZAMIENTO y TRAYECTORIA:
El desplazamiento es una magnitud vectorial que se define como el cambio
de posicin de un cuerpo. La unidad de desplazamiento es el metro (m).
En cambio llamamos trayectoria a las sucesivas posiciones que ocupa el
cuerpo en su movimiento. Las trayectorias pueden ser: rectilneas,
parablicas y circulares.
VELOCIDAD:
Es una magnitud vectorial (5) y expresa la rapidez de un cuerpo, como el
sentido de su movimiento. Cuando se quiere obtener la velocidad de un cuerpo
hay que dividir la distancia (x) que recorre por el tiempo (t) que tarda en
hacerlo.
14
x
t
x = distancia recorrida
x= xf xo
[xo = posicin inicial;
xf = posicin
final]
t = tiempo transcurrido
t= t f to
[to = Tiempo
inicial;
t f = tiempo final]
UNIDADES:
Distancia (x): metro (m).
Tiempo (t): segundos (seg).
Velocidad (v): m / seg.
EJEMPLO:
Un ciclista recorre 120 m en 5 seg. Calcular la velocidad en m/seg y km/h.
De la frmula:
x
t
Remplazando los datos en la ecuacin queda de la siguiente manera:
120m
5 seg
Al resolver el resultado final es:
15
m
v 24 seg
A continuacin con factor de conversin se transforman unidades para obtener la

velocidad en km/h:
seg
m
1km
v 24 seg
. 1000
. 3600
m
1h
Se multiplican los factores y se simplifican unidades, metros y segundos.

El resultado final de la velocidad en km/h es:
v 86,4 km
h
Consulta otros dos problemas resueltos a modo de ejemplo en el material subsidiario.
MOVIMIENTO RECTILNEO UNIFORME:

Este movimiento se caracteriza por tener una trayectoria rectilnea y una misma
velocidad en todo el recorrido, veamos sus leyes:
PRIMER LEY DEL M.R.U.

En este movimiento la velocidad es constante.
SEGUNDA LEY DEL M.R.U.
En este movimiento se recorren espacios iguales en tiempos iguales.
GRFICAS DEL MOVIMIENTO RECTILNEO UNIFORME M.R.U.

Para construir las grficas es necesario primero realizar una tabla de datos.
16
Grfica del ESPACIO en funcin del TIEMPO

Espacio
10
20
30
40
Espacio respecto el Tiempo

40
Espacio (m)
Tiempo
30
20
10
0
1
Tiempo (seg)
La grfica del espacio recorrido en funcin del tiempo es una recta cuya
pendiente representa el valor de la velocidad.
Grfica de la VELOCIDAD en funcin del TIEMPO

Velocidad
20
20
20
20
Velocidad respecto del Tiempo

40
Velocidad (m/seg)
Tiempo
20
20
Tiempo (seg)
17
Actividad de profundizacin N 1
Resuelve en el material subsidiario una serie de problemas
para aplicar los conocimientos hasta aqu adquiridos, los resultados de los
mismos los puedes consultar en material subsidiario.
Para convertir unidades recuerda las equivalencias entre estas:
1 Km 1000 m
1 h 3600 segundos
1 h 60 minutos
ACELERACIN:
De un modo intuitivo podemos decir que la aceleracin es una magnitud
que indica cun rpido cambia la velocidad. Es tambin una magnitud vectorial
que se puede describir con un nmero entero y
la unidad de medida
corres
pondi
ente.
Aceleracin = Cambio en la velocidad

Tiempo transcurrido
La unidad SIMELA de aceleracin es
s2
MOVIMIENTO RECTILNEO UNIFORME VARIADO (M R U V):
18
La aceleracin de un movimiento puede cambiar con el tiempo. Es el

caso de una moto que arranca despus de haber estado detenida en un
semforo: al principio su velocidad cambia (hay aceleracin), pero cuando llega
a cierta velocidad y la mantiene constante, la aceleracin es nula.
El movimiento en el que la aceleracin tiene el mismo valor o

I
sea es constante, se conoce como uniformemente variado;

adems si la trayectoria es recta, es un movimiento rectilneo
uniformemente variado.
La expresin matemtica que describe como cambia la velocidad con el

tiempo en el M.R.U.V. es:
vf v0 a.t
En donde:
v f = velocidad final
v o = velocidad inicial
a = aceleracin
t = tiempo
Un movimiento
Rectilineo
uniforme variado
puede ser:
Acelerado
Retardado
Cada Libre
Tiro Vertical
19
Grfica de la ACELERACION respecto del TIEMPO
Aceleracin
Aceleracin respecto del Tiempo

Aceleracin (m/seg2)
Tiempo
10
0
1
Tiempo (seg)
Ecuacin horaria en el M R U V:
x v0 .t
1
2
a.t
2
En donde:
X = distancia recorrida
v0= velocidad inicial
t = tiempo
a = aceleracin
EJEMPLO:
Un mvil se desplaza a 40 km/h y al cabo de 2 minutos su velocidad es de 67 km/h.
Calcular su aceleracin en m/seg2
20
Para resolver este problema buscamos una frmula que tenga las variables: velocidad
inicial, final y tiempo:
v f v0 a.t
Despejamos la aceleracin:
v f v0
t
Antes de reemplazar los valores en la ecuacin se debe realizar un pasaje de

unidades:
40
km
h
0 0m
m
. 1 10km
. 3 6 01h0seg 11,11 seg
67
km
h
0 0m
. 1 10km
. 3 6 01h0seg 18,6
m
seg
seg
2 min . 610min
120 seg
Se reemplaza en la formula y se resuelve:
m
m
18, 6 seg
11,1 seg
120seg
m
7 , 5 seg
a 120seg
a 0,06 segm 2
Este resultado representa la aceleracin del mvil.
ACELERACIN Y FRENADO EN EL M R U V:
Siempre que la velocidad cambia decimos que hay aceleracin. Cuando
aumenta se habla, naturalmente, de aceleracin; pero, cuando disminuye (por
lo tanto vara y hay aceleracin) se prefiere el trmino frenado.
El movimiento es acelerado cuando la aceleracin a es positiva,
indicando que el cuerpo marcha cada vez ms rpido.

Cuando la aceleracin a es negativa indica que el cuerpo se ir
moviendo cada vez ms despacio y el movimiento es desacelerado,
frenado o retardado.
21
EJEMPLO:
Un mvil marcha con una velocidad de 10 m/seg. Luego aplica los frenos hasta
detenerse produciendo una desaceleracin de (-2 m / seg2 ). Calcular:
a- El tiempo que demora en tenerse.
b- La distancia de frenado.
Para resolver este problema buscamos una frmula que tenga las variables: velocidad inicial 10
m/seg, velocidad final es cero y aceleracin -2 m/seg2:
v f v0 a.t
Despejamos el tiempo:
v f v0
a
m
m
0 seg
10 seg
seg 2
m
10 seg
m
seg 2
t 5seg
Este resultado representa el tiempo que demora en tenerse el mvil.
Luego para hallar la distancia de frenado empleamos la frmula:
x v0 .t
1
2
a.t 2
Reemplazamos los valores en la ecuacin y procedemos a resolver separando en trminos se

llegara a ser necesario:
22
x 10
m
seg
.5seg
1
2
.( 2
x 50m
1
2
.( 2
x 50m
1
2
.( 50m)
m
seg 2
).(5seg ) 2
m
seg 2
).25seg 2
x 50m 25m
x 25m
La distancia de frenado es de 25 m.
En el material subsidiario puedes consultar otras formas de despejar las formulas.
En el movimiento acelerado la aceleracin tiene valor positivo

y la velocidad inicial es cero.
En el movimiento desacelerado la aceleracin tiene valor

negativo y la velocidad final es cero.
Resuelve esta actividad en el material subsidiario, luego consulta los
resultados de los ejercicios en M.S.
CADA LIBRE Y TIRO VERTICAL:

En ausencia de aire, todos los objetos caen con la misma aceleracin:
9,8
m
valor que se conoce como "aceleracin de la gravedad (g).
s2
23
CAIDA LIBRE:
Si soltamos un cuerpo
desde una cierta altura, se precipitar

al suelo con una velocidad que
crecer uniformemente en 9,8 m/s2
por cada segundo que pase.
FRMULAS DE LA CAIDA LIBRE:

Cada libre
En la cada
vf g t
Libre el sentido
del movimiento
v f v0 g t
del objeto que cae

coincide con el sentido
1
h g t2
2
de la accin de la
fuerza de gravedad.
vf 2.g.h
2
EJEMPLO:
Calcular la altura desde la que se deja caer un objeto si demora 3 segundos en llegar
al suelo.
Para resolver este tipo de problemas es necesario buscar una formula que tenga las
siguientes variables: altura, tiempo y gravedad.
De la frmula:
1
2
.g.t 2

24
1
2
2
m
.9,8 seg
2 .(3seg )
1
2
2
m
.9,8 seg
2 .9 seg
Multiplicamos la parte numrica y simplificamos las unidades seg2.

Por lo tanto el resultado final seria:
h 44,1m
El resultado obtenido representa la altura de la cual cae el objeto que demoro 3 seg
en hacer impacto contra el suelo.
Para profundizar sobre la Cada Libre te recomiendo visites el siguiente
enlace en Internet:
http://www.youtube.com/watch?v=s5QcJfMH-es
TIRO VERTICAL:
RECOMENDACIN
DE UN un
SITIO
WEB
Si arrojamos
cuerpo
relacionada con el tema en Internet.
Sitios que sealan que hay alguna informacin
hacia con
arriba
disminuyendo
Esta relacin
otrossu
textos0 seir
activa
colocando el Mouse sobre la direccin (remarcada en
azul y subrayada) y presionado Ctrl. + Clic del Mouse..
hasta anularse
0 debido a la
accin de la gravedad
g .
En ese momento. El cuerpo alcanza

su altura mxima
hm y luego cae.
25
FORMULAS DEL TIRO VERTICAL:

En el Tiro Vertical
Tiro Vertical
v f v0 g t
el sentido del
1
h v0 t gt 2
2
objeto que sube
hm
movimiento del
es opuesto al sentido
de la fuerza de
vi2
2.g
gravedad por ello en

las formulas se
utiliza un signo menos.
EJEMPLO:
Un objeto se lanza verticalmente hacia arriba y alcanza una altura mxima de 5 m.
Calcular la velocidad inicial del objeto.
Para resolver este tipo de problemas es necesario buscar una formula que tenga las
siguientes variables: velocidad inicial, altura mxima y gravedad.
hm
De la frmula:
vi2
2.g
Podemos despejar la velocidad inicial y adecuarla a nuestro problema:
vi
2. g .hm
Finalmente la potencia se despeja como raz cuadrtica:
vi 2.g.hm
26
vi
2.9,8
vi
2.49
vi
98
vi 9,89
m
seg 2
.5m
m2
seg 2
m2
seg 2
m
seg
El resultado obtenido representa la velocidad inicial de lanzamiento del objeto.
Antes de finalizar con esta unidad, observa el siguiente video tutorial

realizado por el tutor sobre: CINEMTICA luego resuelve la actividad
de profundizacin.
Resuelve en el M.S. los ejercicios propuestos. Luego puedes consultar en
el M.S. los resultados de dicha actividad.
UNIDAD 3: DINMICA.
La dinmica es la parte de la fsica que estudia laI relacin

existente entre las fuerzas que actan sobre los cuerpos y
sus movimientos.
27
Se propone no solo describir los movimientos de los objetos sino,

adems, aplicarlos y predecirlos; y, partiendo del conocimiento del movimiento,
trata de obtener informacin acerca de las fuerzas que actan.
Las leyes de la dinmica fueron
formuladas en el siglo XVII por Isaac Newton
(1643-1727) y constituyen la base de la fsica.
Aunque a comienzos del siglo XX fueron corregidas para abarcar los

fenmenos de lo muy pequeo (los tomos) y de lo muy grande (las galaxias),
siguen siendo correctas en muchas de las situaciones de la vida diaria y de la
tecnologa.
Las tres leyes de Newton son conocidas como:

Principio de inercia.
Principio de masa.
Principio
Principio de
de accin
Inercia:y reaccin.
Te invito a ver el siguiente video para observar con ejemplos concretos

como se aplican estas leyes
28
Inercia significa inaccin, incapacidad de los cuerpos de salir del estado en que
se encuentran, sea este de reposo o de movimiento, a menos que intervenga
una fuerza exterior.
Sabemos que, cuando sobre un cuerpo quieto no acta ninguna fuerza,
o las que actan se compensan entre s, el cuerpo seguir en reposo. Adems,
si vemos que un cuerpo no se traslada, podemos concluir que las fuerzas
aplicadas sobre l dan cero.
Veamos ahora que ocurre con un cuerpo que se mueve, pero que la
fuerza aplicada sobre l es cero. Es difcil imaginar algo semejante debido a
que, en lo que experimentamos a diario, siempre actan fuerzas de friccin
sobre los objetos en movimiento. Una manera de concebirlo es una moneda
que se desliza sobre una superficie horizontal encerada, de modo que la
friccin sea despreciable. En tales condiciones, la moneda mantendr su
velocidad constante hasta que choque contra algn obstculo, es decir, hasta
que se le aplique una fuerza que la obligue a modificar su velocidad.
PRINCIPIO DE INERCIA:
Un cuerpo sobre el que la suma de las fuerzas vale cero,

I
permanece en reposo, o bien se mueve en una recta con

una velocidad constante.
PRINCIPIO DE MASA:
Del principio de inercia podemos intuir que cuando la fuerza total aplicada a un
cuerpo sea distinta de cero, el cuerpo ir modificando la intensidad de su
velocidad, es decir, se acelerar. ste es un fenmeno que vemos
cotidianamente: si empujamos un carrito de supermercado con velocidad
constante, la fuerza que aplicamos es slo la necesaria para compensar el
rozamiento de las ruedas contra el piso. Si deseamos aumentar la velocidad,
29
debemos aumentar la fuerza muscular. Una misma fuerza aplicada a diferentes

cuerpos produce distintas aceleraciones. Una fuerza de 1kgf
(kilogramo
fuerza) aplicada a un camin en contra de su movimiento, producir un efecto

casi imperceptible; la misma fuerza aplicada a un camin de juguete que se
mueve, lo frenar en muy poco tiempo: es que ambos cuerpos tienen diferente
masa.
Puesto que la aceleracin a tiene la misma direccin y sentido que la
fuerza F aplicada, podemos deducir lo siguiente:
F ma
Este enunciado se conoce como principio masa; y otra manera de

enunciarlo es:
La aceleracin que adquiere un cuerpo por la accin de una
I
fuerza es directamente proporcional a la intensidad de dicha

fuerza e inversamente proporcional a su masa.
F
a
m

Fya
m
son magnitudes vectoriales.
es una magnitud escalar.
30
RELACIN ENTRE PESO Y MASA:
El peso de un cuerpo es la fuerza con que lo atrae la Tierra
y depende de la fuerza gravitatoria.

En cambio la masa es la cantidad de materia que posee un cuerpo.
Por lo que Peso y Masa son conceptos diferentes.
En las proximidades de la Tierra, despreciando el efecto del aire, todos los
objetos caen con la misma aceleracin, la de la gravedad (g).
Si aplicamos la segunda ley de Newton a un objeto en cada libre, la
nica fuerza aplicada es la que ejerce la Tierra, es decir, su peso (p):
F m a P m.g
sta es la relacin entre el peso de un objeto y su masa; son
directamente proporcionales entre s: a mayor masa, mayor peso. La constante
de proporcionalidad es la aceleracin de la gravedad.
UNIDADES DE MASA Y DE FUERZA:

En el SIMELA (Sistema Mtrico Legal Argentino), la unidad de masa es
el kilogramo fuerza (kgf), que equivale al peso del antes mencionado
kilogramo patrn cuando se encuentra a 45 de latitud y a nivel del mar.
De acuerdo con el principio de masa:
F ma
y como
la unidad SIMELA de masa es kg y la de aceleracin es m/s2, resulta:
m
1N 1Kg 2
s
Un Newton es la fuerza que, aplicada

sobre una masa de un kilogramo, le
imprime una aceleracin de un metro
por segundo al cuadrado.
31
Para establecer la relacin entre el
Kgf
y el Newton, calculemos el
peso en la Tierra de un cuerpo de 1 kg de masa:
P m g P 1Kg 9,8
m
9,8 N
s2
Como, por definicin, un cuerpo cuya masa es de 1kg pesa en la Tierra

1
Kgf
entonces:
1 Kgf = 9,8 N
PRINCIPIO DE ACCIN Y REACCIN:

Este principio establece que las fuerzas siempre
son parejas y poseen igual mdulo y direccin
pero sentidos opuestos. Ejemplos:
La hlice de una lancha empuja el agua hacia atrs y a cambio, recibe
una fuerza hacia delante.
Cuando queremos saltar, le aplicamos al suelo una fuerza hacia abajo
mayor que nuestro peso; el suelo aplica igual fuerza hacia arriba.
Para comenzar a caminar, aplicamos sobre el piso una fuerza hacia
atrs, y ste ejerce sobre nosotros una fuerza hacia delante.
Entonces podemos enunciar el principio de accin y reaccin de la siguiente

manera:
Si un cuerpo A ejerce una fuerza sobre otro cuerpo B,
este ejerce sobre A, una segunda fuerza de igual modulo y

direccin pero de sentido contrario.
32
A una de las fuerzas se la llama accin, y a la otra reaccin. Esta

denominacin es puramente convencional.
Para revisar algunos conceptos de las Leyes de Newton te recomiendo
visites el siguiente sitio en Internet.
http://www.youtube.com/watch?v=q8qKMLyTxpM
EJEMPLO 1:
Sobre una caja de 10 Kg inicialmente en reposo, se ejerce una fuerza de 20 N Qu
velocidad tendr luego de 3 seg?
Para resolver este problema aplicamos la segunda ley de Newton:
F m.a
Segn los datos debemos calcular la aceleracin:
a
a
F
m
2 0N
1 0kg
a 2
2 0 Kg .
m
seg 2
1 0 Kg
m
seg 2
A continuacin vamos a calcular la velocidad final al cabo de 3 seg.
v f v0 a.t
33
vf 0 2
vf 6
m
seg 2
.3seg
m
seg
Este valor representa la velocidad de la caja luego de haber aplicado una fuerza de 20 N.
EJEMPLO 2:
Un automvil de 1000 Kg se desplaza con una velocidad de 20 m/seg. El conductor
presiona los frenos al ver un perro que cruza la calle y se detiene 5 seg despus.
Cul es el valor de la fuerza de frenado?
En este caso debemos calcular la fuerza segn la ley de Newton, tenemos como dato
la masa del auto pero nos falta el valor de la aceleracin. Por lo tanto primero vamos a
averiguar el valor de la aceleracin con la siguiente frmula:
v f v0 a.t
Despejamos la aceleracin:
a
a
v f v0
t
m 20 m
0 seg
seg
5 seg
a 4
m
2 0 seg
5 seg
m
seg 2
Esta aceleracin representa el valor de la desaceleracin por ser de valor negativa.

Ahora calculamos el valor de la fuerza:
34
F m.a
F 1000 Kg .(4m / seg 2 )
F 4000 N
Este valor representa la fuerza de frenado.
1-
Resuelve esta actividad con los conocimientos adquiridos, la misma
2-
se encuentra en el M.S.
UNIDAD 4: CONSERVACIN DE LA ENERGA.

En la fsica existen algunas magnitudes que, en ciertas
condiciones,
mantienen
su
valor,
se
conservan,
pesar
de
las
transformaciones.
La idea de conservacin ha sido una de las ms simples y poderosas de
la fsica. Siempre que un sistema fsico posee una caracterstica que
permanece constante, su estructura resulta ms sencilla.
Ejemplos de leyes de conservacin en Fsica son:

Ley de conservacin de la energa, de la masa,
de la cantidad de movimiento y de la carga elctrica, entre muchas otras.
35
TRABAJO Y ENERGA CINTICA:

Si empujamos un coche a lo largo de 30 metros, nos cansamos ms que
si slo lo empujamos 1 metro, pero el coche adquiere mayor velocidad. En el
primer caso, hacemos un mayor trabajo y, en cuanto al coche, adquiere mayor
energa de movimiento.
Supongamos que sobre un cuerpo de masa m que est inicialmente en
reposo, acta una nica fuerza de mdulo, direccin y sentido constante.
Al cabo de un tiempo
adquirido una velocidad
, el cuerpo habr avanzado un trecho
v . Con el empleo de la ley de masa, F m a ,

puede demostrarse que:
wtrabajo F x
1 2
mv Ec energiacinetica
2
El 1 miembro se llama trabajo de la fuerza F. El 2 miembro energa

cintica del cuerpo:
Ec
1
mv 2
2
Entonces si conocemos a lo largo de que distancia se aplica una fuerza,

sabremos cul es la energa cintica del cuerpo sobre el que se aplic esa
nica fuerza.
36
La unidad de trabajo, cuando la fuerza se mide en Newton y

la distancia en metros, es el Joule y se representa con J.
[N] . [m] = [J] o bien
[Kg . m/seg2] . [m] = [J]
El trabajo, cuando la fuerza coincide con el desplazamiento, vale:
w F d
Cuando la fuerza forma un cierto ngulo con el desplazamiento, el
trabajo se calcula con esta expresin:
w F d cos
Cuando la direccin de la fuerza aplicada es perpendicular

al desplazamiento ( = 90 ) el trabajo es NULO W = 0
37
Podemos realizar el mismo trabajo en poco tiempo o en mucho tiempo.

En el 1 caso, desarrollamos ms potencia. La potencia indica con qu ritmo o
velocidad se transfiere energa.
La potencia es una magnitud fsica cuya medida es el cociente entre la
energa transferida de un sistema y el tiempo en el que ello ocurre:
Energia
P
t
Si la energa se mide en Joule y el tiempo en segundos
la Potencia se expresa en Watt w.
[Watt] = [Joule] / [seg]
EJEMPLO:
Supongamos que elevamos en un minuto un balde de 20 kg desde la
calle hasta la terraza de un edificio de 30 metros de altura. Qu potencia
desarrollamos?
Sabemos que
Ec w
w F d , adems F m a
; por lo
tanto:
m
m g d 20kg 9,8 s 2 30m 5880 j
P
98w
t
60s
60s
38
[La aceleracin (a) es la de la gravedad (g)]
ENERGA POTENCIAL GRAVITATORIA:

Adems de la energa cintica o de movimiento, existen otras formas de
energa. Una de ellas es la llamada energa potencial. La palabra potencial
proviene de potencia, que indica posibilidad (que puede ser u ocurrir).
Si, por ejemplo, un cuerpo en reposo en un sitio elevado se cae,
al llegar al suelo tendr una cierta velocidad y, por lo tanto,

una determinada energa cintica. Decimos que, cuando estaba
en lo alto, ese objeto posea una energa potencial. En este caso se trata de
una energa potencial gravitatoria, puesto que es la atraccin de la Tierra, el
peso, la fuerza que trabaja durante su cada para darle esa energa cintica.
Si se deja caer un cuerpo

de peso P desde una
altura h,
el trabajo del peso durante
la cada ser P . H
Entonces la energa potencial gravitatoria se expresa como:
p Ph m g h
g
39
ENERGA MECNICA:
Se llama energa mecnica de un cuerpo o sistema
de cuerpos a la suma de la energa cintica y potencial.
m c p
EJEMPLO
Un cuerpo de 10 Kg de masa se halla a una altura de 5 m:
En esa posicin, la energa potencial del cuerpo es:
p m g h 10kg 9,8
m
5m 490 j
2
s
Por otra parte, como el cuerpo est en reposo, su velocidad es cero y,

por lo tanto, su energa cintica es:
2
1
1
m
c mv2 10kg 0 0 j
2
2
s
La Energa Mecnica del cuerpo a los 5 m de altura es:
m c p 490 j 0 j 490 j
Por lo tanto la Energa Mecnica del cuerpo es de 490 Joule.
S se suelta un cuerpo y comienza a caer (cada libre), podemos
calcular su y
en diferentes puntos. Por ejemplo vamos a calcular los
valores de la Energa Cintica y Potencial a los 3 m de altura:
40
p 10kg 9,8
Para calcular
m
3m 294 J
2
s
es necesario conocer
v 2 ; sabiendo que ha recorrido
2m en cada libre:
m
m2
v 2 g h 2 9,8 2 2m 39,2 2
s
s
2
Entonces:
1
m2
c 10kg 39,2 2 196 J
2
s
Por lo tanto:
m c p 294 J 196 J 490 J

Cuando se encuentra a 2 m de altura:
p 10kg 9,8
m
2m 196 J
2
s
1
m2
c 10kg 58,8 2 294 J
2
s
Luego:
m c p 196 J 294 J 490 J

41
Resuelve los siguientes problemas de aplicacin, controla
Los resultados obtenidos en el M.S.
Estos clculos nos indican que a medida que

el cuerpo va cayendo, disminuye la Ep pero
aumenta la Ec, de modo que la Em permanece constante.
As como la Ep se transforma en Ec, las distintas formas de
energa (electricidad, calor, luz, etc.) pueden convertirse de una en otra
con relativa facilidad.
PRINCIPIO DE CONSERVACIN DE LA ENERGA:

La energa no se crea ni se destruye, sino que se transforma.
La cantidad de Energa del Universo permanece constante.
Antes de finalizar con esta unidad, observa el siguiente video tutorial
realizado por el tutor sobre: TRABAJO y ENERGIA luego resuelve
la actividad de profundizacin.
TRABAJO FINAL INTEGRADOR

Has finalizado el estudio del mdulo. Estas en condiciones de realizar el
Trabajo Final Integrador. En l se abordan las ideas clave estudiadas
durante el mdulo y se proponen ejercicios para su aplicacin. Una vez
que lo hayas completado, debes entregrselo al tutor para ser evaluado.
Recuerda que este trabajo es obligatorio.
42
Bibliografa:
QUIMICA I serie Polimodal Editorial Santillana.
FSICA I Y II serie Polimodal Editorial Santillana.
QUIMICA Polimodal Editorial Tinta Fresca.
FISICA Polimodal Editorial Tinta Fresca.
QUIMICA Serie Perspectivas Editorial Santillana.
FISICA - Serie Perspectivas Editorial Santillana.
43

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curricular de Fsica y Qumica. Soy la responsable de

La Fsica y la Qumica son dos ciencias que estudian los fenmenos

Entre los temas que se ocupa la Fsica se pueden mencionar: el

por su parte, se ocupa de estudiar la estructura y

propiedades de la materia, los elementos qumicos, los modelos atmicos, las

Espero que la propuesta de estas disciplinas les resulte interesante y

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Iconos que sealan

Este cono indica que

Este cono indica que

Este cono indica

MICRO VIDEO TUTORIAL. Son videos cortos

Con este cono se

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En el texto podrs encontrar palabras cuyo significado se ampla, como un Glosario.

trabajo prctico integrador en

cada uno de los mdulos. Se califica con aprobado o desaprobado

microvideos tutoriales, puedes

intervenir en foros, ampliar la informacin desde sitios de inters, hacer las

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Programa de Fsica Qumica

Mdulo I: Fsica Clsica.

Mdulo II: Transformacin y Propagacin de la Energa.

CEDSa. Educacin Secundaria - FISICA QUIMICA - MDULO 1

Mdulo III: Qumica General e Inorgnica.

Explicar fenmenos fsicos a partir de conceptos generales como energa.

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Observa y analiza el video que se propone

Te recomiendo que realices

Estudia la unidad N 2 del mdulo.

Realiza la actividad de profundizacin

Lee y estudia la unidad N 3 del mdulo.

Realiza la lectura de la unidad N 4 y

Recuerda que nuestra tarea es

Las actividades a resolver se

El trabajo integrador debes

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Unidad 1: Ciencia y Tecnologa

Ciencia se ocupa esencialmente de comprender los fenmenos

Tecnologa su fin es el de aportar soluciones a problemas

Observacin: De hechos y fenmenos que nos rodean,

generando dudas que llevan al planteamiento de un problema

Problema: Con toda la informacin disponible, el observador da una

CEDSa. Educacin Secundaria - FISICA QUIMICA - MDULO 1

Si confirman la hiptesis y puede ser aplicada a todos los fenmenos

Diferencia entre Ciencia y Tecnologa:

Mtodo para dar respuestas a

Mtodo para resolver problemas

Se ocupa de descubrir hechos y

Incluye las herramientas, tcnicas y

Excluye el factor humano; los

Los progresos tecnolgicos deben