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PAUTA INICIAL

DE EVALUACIN PRIMER NIVEL DE TRANSICIN


Alumnos

mbitos de aprendizajes
I. FORMACIN PERSONAL Y SOCIAL:
*Autonoma
- Posee lateralidad definida
- Identifica los alimentos saludables
- Identifica los ambientes saludables
COORDINACIN DINMICA GENERAL:
- Salta en un pie
- Camina sorteando obstculos
- Corre cambiando de direccin
- Lanza y recibe baln con ambas manos.
- Se equilibra en un pie
- Ejecuta ejercicios de coordinacin de brazos y piernas
ESQUEMA CORPORAL
- Identifica y nombra partes gruesas del cuerpo.
- Identifica y nombra partes finas del cuerpo: en s
en otro
- Reproduce figura humana(solo partes gruesas)
MOTRICIDAD FINA:
- Recorta a dedo
- Recorta con tijeras
- Abotona
- Desabotona
- Rellena
- Rasga
- Dibuja libremente
- Pinta con lpices(figuras semi-complejas)
- Pinta respetando mrgenes(figuras semi-complejas)
- Copia figuras libres(semi-complejas)
- Realiza trabajo de plegado simples
- Utiliza adecuadamente la tijera
*IDENTIDAD
- Identifica y dice su sexo.
- Menciona diferencias y semejanzas entre nios/as
*CONVIVENCIA
- Comparte con sus compaeros juegos, experiencias
- Realiza trabajos en equipo
- Cuenta experiencias que comparte con su familia
- Solicita ayuda, si llegara a necesitarla
- Seala opiniones respetando la de los dems
II. COMUNICACIN: TAR
*Lenguaje Verbal:
Lenguaje oral:
PERCEPCIN AUDITIVA
- Realiza correctamente silabacin de palabras
Nivel Semntico:
-Reconoce y nombra colores primarios: azul, rojo, amarillo
colores secundarios: verde violeta, naranja
- Nombra e identifica dependencias del hogar
- Nomina:
muebles
artefactos
electrodomsticos
utensilios asocindolos a su dependencia

- Nombra prendas de vestir y las asocia a su cuerpo


- Identifica y nombra alimentos
- Nombra e identifica tiles de aseo de casa
personales
- Nombra e identifica herramientas
- Nombra e identifica instrumentos musicales
- Nombra e identifica smbolos patrios
- Nombra e identifica profesiones y oficios
Nivel Morfosintctico:
- Comprende rdenes :
Simples
Medianas
Complejas
- Recuerda y ejecuta rdenes de 2 acciones
- Reconoce y utiliza artculos:
- Reconoce y utiliza verbos :
- Reconoce y utiliza Adjetivos:
- Utiliza preposiciones
- Estructura
oraciones simples
oraciones de mediana complejidad
- Establece concordancia entre gnero y nmero
- Extrae idea central de un cuento
*Lenguaje Verbal:
Lenguaje escrito:
-Atiende a lectura de cuentos
-Realiza preguntas sobre lo ledo
-Identifica su nombre escrito
-Identifica las vocales
-Reconoce palabras de etiquetas comerciales
Realiza ejercicios de trazos:
rectos
curvos
- Produce sus propios signos grficos
PERCEPCIN VISUAL
-Realiza ejercicios de laberintos simples
-Discrimina figura- fondo(2 elementos)
-Identifica el objeto :
diferente
igual
*Lenguajes Artsticos:
-Dibuja libremente
-Colorea utilizando diferentes colores
III. RELACIN CON EL MEDIO NATURAL Y
CULTURAL:
*Seres vivos y su entorno:
-Identifica y nombra animales
del mar
domsticos
salvajes
-Identifica las diferentes formas en que se encuentra el agua
-Identifica y nombra componentes del Universo
despejado
-Reconoce estado del tiempo
Nublado
lluvioso

GRUPOS HUMANOS, SUS FORMAS DE VIDA Y


ACONTECIMIENTOS RELEVANTES
-Identifica y nombra a los integrantes del grupo familiar
RELACIONES LGICO- MATEMTICAS Y
CUANTIFICACIN
-Identifica numerales ordinales 1 2 3 y ltimo
NOCIONES ESPACIALES
Identifica :

arriba abajo
adentro afuera
entre
delante- atrs

encima debajo
cerca lejos
derecha
izquierda
NOCIONES TEMPORALES:
-Identifica nocin

antes
despus
-Reconoce diferencias entre
da - noche
Compara y Clasifica segn criterio de:
Longitud ..largo-corto
Tamao grande- mediano- chico
Cantidad . mucho-poco
lleno- vaco
-Reconoce figuras geomtricas
crculo
cuadrado
Tringulo
- Realiza seriaciones de acuerdo a un modelo dado 2
elementos
-Identifica numerales del 0 al 5

Escala de evaluacin: Objetivo logrado


: L Se observa mas de tres veces la conducta.
Objetivo en desarrollo : OD Se observa a lo menos dos veces la conducta.
Objetivo No logrado
: NL No se observa la conducta

PAUTA INICIAL

DE EVALUACIN SEGUNDO NIVEL DE TRANSICIN


Alumnos

mbitos de aprendizajes
I. FORMACIN PERSONAL Y SOCIAL:
*Autonoma
- Realiza actividades de aseo e higiene personal
- Demuestra confianza ante: Situaciones nuevas
Gente nueva
COORDINACIN DINMICA GENERAL:
- Salta en un pie
- Salta en ambos pies
- Patea un baln a una determinada direccin
ESQUEMA CORPORAL:
- Identifica y nombra partes gruesas del cuerpo en s
- Completa figura humana con recortes (partes gruesas)
SENSOPERCEPCIN:
- Motricidad fina: Picado a dedo
Rellena
Garabatea
Pinta con lpices
Pinta con pincel
*Identidad
Distingue emociones y sentimientos en: S mismo
Los dems
- Identifica y dice su sexo.
- se preocupa de su presentacin personal
*Convivencia
- Comparte con los compaeros: juegos
materiales
- Cuenta experiencias que comparte con su familia
- Solicita ayuda, si llegara a necesitarla
Lenguaje verbal:
Nivel fonolgico
Funciones Prelingisticas:

Lenguaje oral
Praxias

linguales
labiales

PERCEPCIN AUDITIVA
- Reconoce y discrimina: sonidos corporales
Onomatopeyas
Nivel Semntico
- Reconoce y nombra colores primarios: azul, rojo, amarillo
- Nombra prendas de vestir y las asocia a su cuerpo
Nivel Morfosintctico
- Realiza descripciones de lminas
- Comprende ordenes simples
- Comprende estructuras de una accin + un elemento
- Estructura oraciones simples
- Estructura frases simples
Nivel pragmtico:
- Realiza gestos con su cuerpo
- Presenta intencin comunicativa
- Establece contacto fsico
- Responde a preguntas dentro de un contexto
PERCEPCIN VISUAL:
- Identifica el objeto igual
- Arma rompecabezas (4 piezas)
III. RELACIN CON EL MEDIO NATURAL Y

CULTURAL
Seres vivos y su entorno
-Identifica y nombra animales a nivel general
Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos
relevantes
- Conversa sobre un tema
- Identifica y nombra a los integrantes del grupo familiar
- reconoce parentesco
NOCIONES ESPACIALES
- Identifica :
arriba - abajo
adentro afuera
NOCIONES TEMPORALES
- Compara y clasifica: Tamao
grande- mediano- chico
Cantidad
mucho-poco

Escala de evaluacin: Objetivo logrado


: L Se observa mas de tres veces la conducta.
Objetivo en desarrollo : OD Se observa a lo menos dos veces la conducta.
Objetivo No logrado
: NL No se observa la conducta

PAUTA INICIAL
DE EVALUACIN NIVEL MEDIO MAYOR
Alumnos

MBITOS DE APRENDIZAJES
I. Formacin personal y social:
*Autonoma
- Realiza actividades de aseo e higiene personal
- Demuestra confianza ante: -Situaciones nuevas
-Personas nuevas
COORDINACIN DINMICA GENERAL:
- Salta en ambos pes
- Lanza objetos: Hacia arriba
Hacia adelante
- Patea un baln a una determinada direccin
ESQUEMA CORPORAL
- Identifica y nombra partes gruesas del cuerpo
- Completa figura humana con recortes (partes gruesas)

*SENSOPERCEPCIN
- Motricidad fina

pica a dedo
Rellena
Garabatea
Pinta con lpices
Pinta con pincel

*IDENTIDAD
-Distingue emociones y sentimientos en : s mismo
Los dems
- Identifica su sexo
- Se preocupa de su presentacin personal
*CONVIVENCIA
- Comparte con sus pares: Juegos
Materiales
- Cuenta experiencias que comparte con su familia

- Solicita ayuda si llega a necesitarla


*LENGUAJE VERBAL:
LENGUAJE ORAL
NIVEL FONOLOGICO-FUNCIONES PRELINGUISTICAS
-Praxias: Linguales
Labiales
*PERCEPCIN AUDITIVA
-Reconoce y discrimina: Sonidos corporales
Onomatopeyas
*NIVEL SEMTICO
-Nombra e identifica: colores primarios: Rojo
Azul
Amarillo
- Nombra prendas de vestir y las asocia al propio cuerpo
*NIVEL MORFOSINTACTICO
- Realiza descripcin de lminas simples
- Comprende ordenes simples
- Comprende estructuras de una accin + un elemento
- Estructura oraciones simples
- Estructura frases simples
*NIVEL PRAGMATICO
NO VERBAL
- Realiza gestos con su cuerpo
- Presenta intencin comunicativa
- Establece contacto fsico
- Responde a preguntas dentro de un contexto

PERCEPCIN VISUAL
- Identifica objeto igual
- Arma rompecabezas (4 piezas)
*RELACION CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL
*SERES VIVOS Y SU ENTORNO
-Identifica y nombra animales de su entorno cercano
*GRUPOS HUMANOS, SUS FORMAS DE VIDA Y
ACONTECIMIENTOS RELEVANTES
- Conversa sobre un tema
- Identifica y nombra a los integrantes del grupo familiar
- Reconoce parentesco
* NOCIONES ESPACIALES
- Identifica: arriba abajo
adentro - afuera
* NOCIONES TEMPORALES
- Compara y clasifica segn criterio de tamao: grande- chico
de cantidad: mucho-poco
- Reconoce figuras geomtricas: crculo
cuadrado
-Utiliza cuantificadores simples: Muchos pocos

Escala de evaluacin: Objetivo logrado


: L Se observa mas de tres veces la conducta.
Objetivo en desarrollo : OD Se observa a lo menos dos veces la conducta.
Objetivo No logrado
: NL No se observa la conducta

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