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OLIGOTIMIA

Est motivada tambin por otros factores. La oligotimia define a aquellos sujetos
con desarrollo insuficiente en sus aspectos emocionales, y est relacionada con la
incapacidad en sus diferentes grados de retraso mental. Su origen se debe
generalmente a carencias afectivas sufridas en la primera infancia en el seno del
grupo familiar.
La oligotimia se puede manifestar en relacin con la dificultad para el aprendizaje;
en estos casos se podr presentar en sus mltiples aspectos (ya sea a nivel de la
ejecucin, de la verbalizacin) o en los procesos mnmicos (de memorizacin), as
como en el empobrecimiento del pensamiento inteligente, etc.
Necesitan ayuda y supervisin debido a su labilidad, fruto del retardo en
su desarrollo emocional, lo que condiciona su maduracin y su conducta
ms o menos dependiente.
El mejor tratamiento para la oligotimia es la educacin adecuada y
especializada,

estimulndolos

para

una

actividad

determinada.

El

tratamiento est dirigido a desarrollar sus potencialidades al mximo


independientemente del caudal intelectual que posee. Para ello deben
recibir atencin adecuada, es decir los servicios teraputicos y sociales,
educacin, preparacin vocacional y laboral a los efectos de llegar a ser
miembros

tiles

de

la

sociedad.

El diagnstico, tratamiento y educacin precoces y continuados tienen


carcter preventivo pues sobre la base de estos esfuerzos se logra
adecuar
Es

comn

estas
que

personas
la

familia

para

que

adopte

sean

actitudes

suficientes
que

van

tiles.

desde

la

sobreproteccin al desaliento y abandono. No son aconsejables un


optimismo irracional, ni un pesimismo absoluto y anticientfico.

Pseudodebilidad mental por dficit del medio socio-cultural: El desarrollo


mental necesita constantes estmulos del medio, aportados por las experiencias
vividas con los otros, dando sentido a las adquisiciones. Si esto no sucede y el
medio familiar es frustrante, el medio socio-cultural es precario, el bloqueo
cognoscitivo se bloquea, se presentan habitualmente como retrasos mentales
leves, se observa una pobreza general, pero el examen psicopedaggico
descubre normalidad del pensamiento. El pronstico teraputico es bueno con la
reeducacin adecuada.
Pseudodebilidad

por

inhibicin

de

las

posibilidades

receptivas: Una

perturbacin afectiva de cierta importancia repercute sobre el desarrollo mental,


inhibindolo; en este caso las apariencias de retraso mental son ligeras, pero las
dificultades en las adquisiciones escolares pueden ser muy importantes, por
inhibicin de la posibilidad receptiva; se observa falta de dinamismo intelectual,
superficialidad, oposicin o rechazo.
Pseudodebilidad relacionada con trastornos especfico: Se encuentran aqu
los retrasos en el aprendizaje de la lectura, ortografa, calculo, que se deben a
dificultades que el nio se encuentra en estas funciones; los trastornos aislados de
la adquisicin del lenguaje dan lugar a repercusiones sociales y escolares
similares a las de la debilidad mental, pero que comportan un verdadero dficit
intelectual; antes de tomar una medida escolar descriptiva, deben descartarse las
dificultades no intelectuales que son la base de estos retrasos o fracasos.