Colegio Artstico Cerro Guayaquil.

Monte Patria.
Sector de Aprendizaje: Historia y Ciencias Sociales.
Curso: TERCER AO MEDIO.
Asignatura: LA CIUDAD CONTEMPORNEA.
Horas semanales: 3.
Objetivos fundamentales.
1. Comprender el desarrollo histrico de las ciudades y el proceso de creciente concentracin de la poblacin en el
medio urbano.
2. Conocer las caractersticas de la ciudad contempornea y algunos de sus principales problemas.
3. Analizar la tensin urbana rural en Chile y proyectar tendencias futuras.
4. Entender la complejidad de la interrelacin espacio-sociedad.
5. Recopilar, analizar e interpretar informacin social, aplicando conceptos y metodologas de la Geografa y de la
Historia.
6. Valorar el conocimiento especializado y sistemtico de la realidad social y su carcter explicativo.
Contenidos mnimos obligatorios.
1. La ciudad en la historia.
a. El nacimiento de las ciudades en la Antigedad: la agricultura y las primeras ciudades.
b. La ciudad como espacio de la civilizacin por oposicin a la barbarie en Griegos y Romanos.
c. El resurgimiento urbano en la Europa medieval y su proyeccin hacia el siglo XVIII.
d. La Revolucin Industrial y el reemplazo de las ciudades agrarias por ciudades industriales.
2. El proceso de urbanizacin.
a. La industrializacin y su rol concentrador.
b. Las relaciones campo-ciudad: migraciones; dependencia alimentaria.
c. El crecimiento de las ciudades chilenas y latinoamericanas en el siglo XX.
d. Estudio de caso: cambios experimentados en una ciudad chilena en la segunda mitad del siglo XX y sus
repercusiones en la vida cotidiana de sus habitantes.

3. La ciudad contempornea.
a. Estructura interna: el uso del suelo y los barrios. La segregacin social del espacio urbano. Modelos explicativos
del uso del suelo urbano.
b. Las funciones urbanas y el rol regional de las ciudades. Las jerarquas urbanas: tamao, funciones y base
econmica.
c. El trabajo en la ciudad: oferta, demanda y empleo informal. Participacin de las mujeres en el mercado laboral. Los
problemas del trabajo infantil. La cesanta juvenil.
d. La formacin de metrpolis y megalpolis. Ciudad y escala humana: pasajes, cits, condominios, plazas, barrios.
Tendencias futuras.
4. La tensin urbano/rural en Chile.
a. El mundo rural: la poblacin rural y sus problemas. Importancia de la agricultura. Discusin acerca de las
tendencias futuras del mundo rural.
b. La ciudad. Problemas de equipamiento: salud, vivienda, educacin, recreacin, servicios bsicos. La expansin de
la ciudad sobre los espacios rurales.
c. La metrpolis. Atractivos y problemas de Santiago: equipamiento, trabajo, contaminacin, violencia.
UNIDAD

DURACI
N

El fenmeno
urbano

23
semanas
.

CONTENIDOS

Poblacin urbana en
Chile y el mundo.
La importancia del
fenmeno urbano.

APRENDIZAJES ESPERADOS.

1. Comprenden la importancia creciente del

fenmeno urbano en la sociedad y poca
en que les corresponde vivir.
2. Perciben que los pases subdesarrollados
presentan menores porcentajes de
poblacin urbana que los pases
desarrollados, y que Amrica Latina es la
regin subdesarrollada ms urbanizada.
3. Visualizan el atractivo que ejerce el
entorno urbano, al ofrecer a las personas
mltiples posibilidades y beneficios, a pesar

OBJETIVO
FUNDAMENTAL
TRANSVERSAL.
1. Entiende las ciudades
como espacios de vida que
presentan mltiples
oportunidades de
desarrollo, a pesar de sus
problemas.
2. Comprende que las
ciudades son
construcciones sociales
que requieren de cuidados
y una responsabilidad

de los problemas que presenta.

4. Visualizan a la ciudad como un espacio
de convivencia social, y no como un mero
fenmeno arquitectnico o urbanstico.

La ciudad en la
historia.

89
semanas
.

El nacimiento de las
ciudades en la
Antigedad: la
agricultura y las
primeras ciudades.
La ciudad como
espacio de la
civilizacin por
oposicin a la barbarie
en Griegos y Romanos.
El resurgimiento
urbano en la Europa
medieval y su
proyeccin hacia el
siglo XVIII.
La Revolucin
Industrial y el
reemplazo de las
ciudades agrarias por
ciudades industriales.

1. Consideran la importancia que ha tenido

histricamente el constituir comunidades
que viven en ciudades.
2. Aprecian las ciudades como realidades
sociales, como organizaciones colectivas
que ocupan y comparten un espacio
determinado dividindose tareas para
beneficio comn.
3. Establecen vnculos entre los conceptos
de ciudadana y poltica con el de desarrollo
de la vida comunitaria en ciudades en el
mundo antiguo.
4. Entienden que las ciudades han sido un
referente simblico para representar un
orden social ideal en la tradicin cristiana y
en el pensamiento utpico en el mundo
occidental.
5. Caracterizan el proceso de cambio de las
sociedades a travs de la transformacin
que ha tenido histricamente la forma de
vivir en ciudades.
6. Comprenden que las ciudades, al
adquirir carcter polifuncional, se hacen
espacios ms complejos con problemas y

compartida frente a ellas.

3. Se plantea caminos de
solucin frente a los
problemas que se
experimentan en las
ciudades contemporneas.

1. Entiende las ciudades

como espacios de vida que
presentan mltiples
oportunidades de
desarrollo, a pesar de sus
problemas.
2. Comprende que las
ciudades son
construcciones sociales
que requieren de cuidados
y una responsabilidad
compartida frente a ellas.
3. Se plantea caminos de
solucin frente a los
problemas que se
experimentan en las
ciudades contemporneas.

El proceso de
urbanizacin.

89
semanas
.

La industrializacin y
su rol concentrador.
El crecimiento de las
ciudades chilenas y
latinoamericanas en el
siglo XX.
Estudio de caso:
cambios
experimentados en
una ciudad chilena en
la segunda mitad del
siglo XX y sus
repercusiones en la
vida cotidiana de sus
habitantes.
El trabajo en la
ciudad: oferta,
demanda y empleo
informal. Participacin
de las mujeres en el
mercado laboral. Los

desafos nuevos.
7. Comprenden en qu medida la historia
de occidente est estrechamente vinculada
a la vida en ciudades y cmo las nociones
de civilizacin, orden y cultura se
relacionan con estos espacios.
8. Toman conciencia respecto a que los
elementos centrales de las ciudades son los
habitantes de esos espacios y las
comunidades que constituyen para buscar
una vida mejor.

1. Relacionan el proceso de urbanizacin

creciente de los siglos XIX y XX con la
industrializacin.
2. Comprenden las tendencias de
crecimiento de la poblacin urbana a nivel
mundial
3. Se hacen conscientes de las relaciones
existentes entre las caractersticas que
asume la organizacin urbana en un
determinado lugar y los elementos fsicos
que orientan la expansin urbana.
4. Conceptualizan el proceso de
urbanizacin, reconociendo los motivos que
inducen a la poblacin a vivir en ciudades,
destacando entre ellos la disponibilidad de
equipamiento urbano.
5. Comprenden a la ciudad como un

1. Entiende las ciudades

como espacios de vida que
presentan mltiples
oportunidades de
desarrollo, a pesar de sus
problemas.
2. Comprende que las
ciudades son
construcciones sociales
que requieren de cuidados
y una responsabilidad
compartida frente a ellas.
3. Se plantea caminos de
solucin frente a los
problemas que se
experimentan en las
ciudades contemporneas.

La ciudad un
sistema vivo.
67
semanas
.

Territorio y
sistema de
ciudades.
78
semanas
.

problemas del trabajo

infantil. La cesanta
juvenil.

Estructura interna: el
uso del suelo y los
barrios. La segregacin
social del espacio
urbano. Modelos
explicativos del uso del
suelo urbano.
La ciudad: Problemas
de equipamiento:
salud, vivienda,
educacin recreacin,
servicios bsicos.
La metrpolis.
Atractivos y problemas
de Santiago:
equipamiento, trabajo,
contaminacin,
violencia.

fenmeno econmico, al tiempo que como

un espacio de participacin social y
cultural.
6. Reconocen las principales caractersticas
y tendencias del proceso de urbanizacin
en nuestro pas.
7. Se familiarizan con las diferentes
caractersticas que presenta el trabajo en el
medio urbano y reconocen los problemas
que en este mbito se presentan en las
ciudades.

1. Recuperan el concepto de desarrollo

sostenible y sus alcances, aplicndolo a las
posibilidades de sustentabilidad en la
ciudad que habitan.
2. Aplican modelos tericos a la realidad y
establecen la existencia de barrios al
interior de la ciudad.
3. Comprenden que dentro de la estructura
interna de las ciudades se verifica una
segregacin social y espacial.
4. Conocen de los problemas ambientales y
sociales que aquejan a las ciudades
contemporneas y proponen acciones
destinadas a reducir sus efectos negativos.
5. Evalan crticamente las condiciones de
vida que presenta la ciudad de Santiago,
sus virtudes y problemas.

1. Entiende las ciudades

como espacios de vida que
presentan mltiples
oportunidades de
desarrollo, a pesar de sus
problemas.
2. Comprende que las
ciudades son
construcciones sociales
que requieren de cuidados
y una responsabilidad
compartida frente a ellas.
3. Se plantea caminos de
solucin frente a los
problemas que se
experimentan en las
ciudades contemporneas.

La ciudad
como utopa.
56
semanas
.

Las funciones
urbanas y el rol
regional de las
ciudades. Las
jerarquas urbanas:
tamao, funciones y
base econmica.
Las relaciones
campo-ciudad:
migraciones;
dependencia
alimentaria.
La expansin de la
ciudad sobre los
espacios rurales.
El mundo rural: la
poblacin rural y sus
problemas.
Importancia de la
agricultura. Discusin
acerca de las
tendencias futuras del
mundo rural.
La formacin de
metrpolis y
megalpolis. Ciudad y
escala humana:
pasajes, cits,

6. Valoran los instrumentos de planificacin

urbana como un medio para la creacin de
espacios habitados de mejor calidad.

1. Comprenden el papel que desempean

las ciudades como organizadoras del
territorio a travs de reas de influencia.
2. Conocen las caractersticas del medio
rural y la importancia que sus actividades
econmicas tienen para la mantencin de
la sociedad.
3. Se hacen conscientes de las relaciones
funcionales entre la ciudad y el medio rural.
4. Analizan crticamente las tendencias que
estn marcando las formas de vivir e
interrelacionarse en las ciudades.
5. Aplican sus conocimientos para
identificar las caractersticas o de una
ciudad para los ciudadanos o una ciudad a
escala humana.
6. Comprenden las tendencias de
metropolizacin y formacin de
megaciudades.
7. Recuperan el concepto de globalizacin y
lo relacionan con la estructuracin de un
sistema jerrquico mundial de ciudades y
sus respectivas redes.

1. Entiende las ciudades

como espacios de vida que
presentan mltiples
oportunidades de
desarrollo, a pesar de sus
problemas.
2. Comprende que las
ciudades son
construcciones sociales
que requieren de cuidados
y una responsabilidad
compartida frente a ellas.
3. Se plantea caminos de
solucin frente a los
problemas que se
experimentan en las
ciudades contemporneas.

1. Entiende las ciudades

como espacios de vida que
presentan mltiples
oportunidades de

condominios, plazas,
barrios. Tendencias
futuras.
La ciudad ideal como
utopa.
Aplicacin de
variables de
organizacin espacial
al diseo de una
ciudad ideal.
Humanizacin de la
ciudad, a travs del
diseo de una ciudad
ideal.

1. Profundizan su comprensin del concepto

utopa, relacionndolo con la experiencia
urbana y con los procesos de planificacin
urbana.
2. Proyectan una ciudad ideal, aplicando
variables de emplazamiento, poblamiento,
funciones, transporte, sociabilidad y
recreacin.
3. Perciben que es posible mejorar la
calidad de vida en las ciudades, a travs de
la regulacin pblica y del compromiso de
todos los ciudadanos.
4. Se reconocen como integrantes de una
comunidad urbana, con las
responsabilidades y derechos ciudadanos
que ello conlleva.

desarrollo, a pesar de sus

problemas.
2. Comprende que las
ciudades son
construcciones sociales
que requieren de cuidados
y una responsabilidad
compartida frente a ellas.
3. Se plantea caminos de
solucin frente a los
problemas que se
experimentan en las
ciudades contemporneas.