Tecnologa de la
Informacin y de las
Telecomunicaciones
Programa de Estudio
Educacin Media
Formacin Instrumental
Sector
Tecnologa de la Informacin y
de las Telecomunicaciones
Programa de Estudios
Educacin Media de Adultos
Presentacin
10
12
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29
32
34
40
43
48
52
55
60
64
Presentacin
10
Objetivos Fundamentales y
Contenidos Mnimos Obligatorios
Objetivos Fundamentales
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
j.
k.
l.
11
12
Para que los estudiantes adultos y adultas alcancen las capacidades expresadas en los Objetivos
Fundamentales (OF) y se aborden todos los
Contenidos Mnimos Obligatorios (CMO) de la
Formacin Instrumental, se ha organizado cada
sector de la Educacin Media de Adultos en una
estructura curricular modular. Los mdulos se
definen como bloques unitarios de aprendizaje, de
duracin variable, que pueden ser aplicados en las
diversas modalidades de la Educacin Media de
Adultos y que en su conjunto abordan la totalidad
de CMO del sector.
Cada mdulo considera seis componentes:
a.
b.
c.
d.
e.
13
14
Mdulos
I
Aspectos generales
del PC y procesador
de textos.
II
Usando la planilla de
clculo.
III
IV
Unidad 1:
Elaboracin de presentaciones digitales.
Unidad 1:
Navegacin, bsqueda de
informacin, acceso a servicios y publicacin de informacin en Internet.
Unidad 2:
Integrando las distintas
aplicaciones.
Unidad 2:
Usando el correo electrnico y comunicndose en
lnea.
Presentaciones digitales
e integrando las distintas
aplicaciones.
Usando Internet.
Unidades
Unidad 1:
Elementos para el manejo
del computador.
Unidad 1:
Elaboracin de planillas de
clculo.
Unidad 2:
Usando el procesador de
texto.
Unidad 3:
Manejo de impresora.
s
s
0RIORIZAR LAS ACTIVIDADES DONDE EL DOCENTE
integra, explica, sintetiza y da profundidad
a una determinada unidad, por sobre las
actividades que pueden realizarse en forma
autnoma por los estudiantes adultos y
adultas como parte de su estudio.
2ECURRIR AL APOYO DE LOS ESTUDIANTES MS
avanzados para apoyar a aquellos ms
dbiles.
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Mdulo I
Introduccin
Se propone con este mdulo que los estudiantes adultos y adultas desarrollen las competencias que les
permitan manejar como usuario un computador, realizando las operaciones bsicas del sistema operativo
tales como: organizacin del escritorio, operaciones con ventanas, organizacin, operacin y bsqueda
tanto de carpetas como de archivos. Adems, este mdulo propone que las personas del curso tengan un
manejo adecuado de un procesador de texto, para elaborar documentos simples como: cartas, solicitudes,
currculum vitae, certificados e informes.
DE ESTA FORMA ESTE MDULO SE HA ORGANIZADO EN TRES UNIDADES:
Unidad 1: Elementos para el manejo del computador.
Unidad 2: Usando el procesador de texto.
Unidad 3: Manejo de impresora.
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Aprendizajes esperados
Sugerencias de evaluacin
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Se propone con esta unidad que los estudiantes adultos y adultas desarrollen las competencias bsicas que
les permitan manejar un computador personal, realizando las operaciones bsicas del sistema operativo.
Aprendizajes esperados
Indicadores de evaluacin
Cada estudiante:
Cada estudiante:
s )DENTIlCA
a. El hardware y el software de un computador.
b. Unidades de entrada de informacin, unidad central
de proceso y unidades de salida de informacin de
un computador.
c. Las unidades de almacenamiento de informacin en
un computador
d. Unidades de medidas de almacenamiento de informacin (KB, MB, GB).
e. Unidades de velocidad de proceso de un computador
(Mhz, Ghz).
f. Tipos de memoria en un computador.
s 2ECONOCE DIFERENTES TIPOS DE REDES COMPUTACIONALES
s )DENTIlCA SI UN COMPUTADOR EST CONECTADO EN RED
s 2ECONOCE LAS FUNCIONES BSICAS DE LOS PRINCIPALES
componentes de un computador (monitor, CPU, teclado,
mouse, unidades de disco, etc.).
s %NCIENDE Y APAGA CORRECTAMENTE EL EQUIPO
s /PERA TECLADO MOUSE Y OTRO TIPO DE HARDWARE CONECTADO
al computador.
s Reconoce las funciones bsicas y opera los principales componentes de un computador (monitor, CPU,
teclado, mouse, unidades de disco, etc.).
s )DENTIlCA CORRECTAMENTE LA ESTRUCTURA FUNCIONES Y
caractersticas bsicas del sistema operativo.
s 2EALIZA OPERACIONES CON VENTANAS TALES COMO MAXImizar, minimizar, mover, cambiar de tamao yactivar
ventanas.
s 2EALIZA OPERACIONES CON CONOS TALES COMO CREAR
mover, copiar, renombrar y borrar conos.
s /RGANIZA Y CAMBIA LA CONlGURACIN DEL ESCRITORIO DE
acuerdo a sus necesidades.
s 5TILIZA SOFTWARE DISPONIBLE EN EL COMPUTADOR
s -ANTIENE LAS NORMAS DE SEGURIDAD NECESARIAS PARA EL
manejo del computador.
s /RDENA DE ACUERDO A SUS NECESIDADES LAS CARPETAS
y archivos de un medio de almacenamiento de
informacin.
s 2EALIZA OPERACIONES CON CARPETAS Y ARCHIVOS TALES COMO
organizar, crear, cambiar de nombre, mover, copiar y
borrar.
s 2EALIZA BSQUEDA DE CARPETAS Y ARCHIVOS
s #ONOCE Y RESPETA LAS NORMAS LEGALES RESPECTO DE LA
informacin digital.
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Ejemplos de actividades
Actividad 1
Operando con archivos.
Para realizar esta actividad el profesor o profesora deber escribir el siguiente documento en
UN PROCESADOR DE TEXTO Y LUEGO GUARDARLO CON EL NOMBRE $ElNICIN DE 3ISTEMA /PERATIVO EN
una unidad de disco donde puedan acceder los estudiantes.
Sistema Operativo: Es un programa que acta como intermediario entre el usuario/a y el
hardware de un computador y su propsito es proporcionar un entorno en el cual el usuario
pueda ejecutar programas. El objetivo principal de un sistema operativo es lograr que el sistema
de computacin se use de manera cmoda y el objetivo secundario es que el hardware del
COMPUTADOR SE EMPLEE DE MANERA ElCIENTE 5NA DElNICIN MS COMN ES QUE EL SISTEMA
operativo es el programa que se ejecuta todo el tiempo en el computador, siendo programas de
aplicacin todos los dems.
Los estudiantes adultos y adultas debern:
1. Copiar el archivo llamado Definicin de Sistema Operativo a otra unidad de
almacenamiento.
2. Crear un acceso directo en el escritorio para abrir el archivo.
3. Abrir el archivo llamado, leerlo y luego cerrarlo.
4. #AMBIAR EL NOMBRE DEL ACCESO DIRECTO AL ARCHIVO $ElNICIN DE 3ISTEMA /PERATIVO POR EL
nombre Qu es un Sistema Operativo?
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Actividad 2
Organizando una unidad de almacenamiento de informacin.
1. Crean la siguiente estructura de carpetas en una unidad de almacenamiento de
informacin.
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SUGERENCIAS METODOLGICAS
Se recomienda:
s La exploracin de las funciones del hardware y software.
s Realizar actividades con diarios y revistas en cuanto a las ofertas del mercado en hardware y
software.
s En una primera etapa realizar clases terico-demostrativas y luego en una segunda etapa clases
con nfasis en lo prctico.
s En un principio no hacer cambios significativos en el escritorio del PC, ya que esto tiende a confundir a los estudiantes.
s Si los estudiantes presentan poca habilidad en el manejo del ratn y/o teclado, se sugiere que
utilicen un juego para que adquieran destrezas (por ejemplo, el solitario).
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En esta unidad se espera que los estudiantes adultos y adultas desarrollen las competencias bsicas
que les permitan manejar un procesador de texto para elaborar documentos simples tales como: cartas,
solicitudes, currculos, certificados e informes, utilizando para ello diferentes formatos de texto, configuraciones de pgina, tipos de tablas, imgenes y grficos en la creacin de documentos.
Aprendizajes esperados
Indicadores de evaluacin
Cada estudiante:
s %LABORA DOCUMENTOS SIMPLES UTILIZANDO UN PROCESADOR
de texto.
Cada estudiante:
s 2ECONOCE LOS COMPONENTES PRINCIPALES DE LA VENTANA
del procesador de texto.
s 2ECONOCE PRRAFOS BLOQUE PUNTO DE INSERCIN NUEVA
lnea, formato de un texto y alineacin de un texto.
s 5TILIZA ADECUADAMENTE COMANDOS Y FUNCIONES BSICAS
del procesador de texto tales como: abrir y guardar un
documento, cortar, copiar, pegar y copiar formato.
s %SCRIBE UN TEXTO UTILIZANDO DIFERENTES FORMATOS DE TEXTO
tales como: alineaciones del texto, tipos de fuente de
texto, estilo de la fuente, tamao de la fuente, vietas
y numeracin de texto.
s #AMBIA LA CONFIGURACIN DE PGINA CONSIDERANDO
mrgenes, orientacin de pgina, tamao de la hoja y
diseo de las pginas de un documento.
s 2EALIZA TABLAS EN UN DOCUMENTO CON DIFERENTES NMEROS
DE lLAS Y COLUMNAS FORMATOS DE BORDES Y AUTOFORMATOS
de tablas.
s 5TILIZA OTROS COMANDOS Y FUNCIONES DEL PROCESADOR DE
texto tales como: encabezados, pies de pginas, numeracin de pginas, notas al pie de pgina, correccin
de ortografa.
s )NSERTA )MGENES DIBUJOS Y GRlCOS EN UN DOCUMENTO
s 5TILIZA LA PRESENTACIN PRELIMINAR PARA CORREGIR ERRORES
en la edicin de un documento.
s %SCRIBE UNA CARTA RESPETANDO LAS FORMALIDADES QUE
esta implica.
s !PLICA LAS REGLAS ORTOGRlCAS PARA UN CORRECTO USO DEL
idioma.
s #ONSTRUYE CURRCULUM CON LOS ESTILOS PROFESIONAL Y
moderno.
s 2EDACTA UNA SOLICITUD DIRIGIDA A UN ORGANISMO PBLICO
(Municipalidad, SERNAC, INP, Escuela, etc.).
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Ejemplos de actividades
Actividad 1
Escribiendo una solicitud.
Siga paso a paso las siguientes instrucciones:
1. Clic en men Inicio, seleccione Programas, luego clic en Microsoft Word.
2. En la barra de formato seleccione letra Times New Roman tamao 14.
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6. Posicione el cursor de insercin a la izquierda, para ello haga clic en el botn de alineacin
izquierda en la barra de men.
11. Seleccione el bloque de texto donde est el nombre de la persona a quien est dirigida la
SOLICITUD HACIENDO UN CLIC SOSTENIDO DESDE EL PRINCIPIO DEL TEXTO A SELECCIONAR HASTA EL lNAL
del texto que se quiere seleccionar y luego soltar el botn del ratn.
12. Dar formato negrita y subrayado al texto seleccionado, haciendo clic en el botn de negrita
y luego clic en el botn de subrayado.
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dos veces.
15. Cree dos nuevas lneas, presionando tres veces la tecla enter
16. #LIC EN EL BOTN DE JUSTIlCADO DE LA BARRA DE FORMATO
17. Haga sangra de primera lnea, presionando una vez la tecla de tabulacin
20. Haga sangra de primera lnea, presionando una vez la tecla de tabulacin
23. Clic en el botn de tabulacin que se encuentra en la regla horizontal, luego clic en el nmero
DE LA REGLA HORIZONTAL ESTO HACE lJAR UNA TABULACIN CENTRADA
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