Planificacin Diaria - Abril

Clase 1: SOMOS AUTORES

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (AE 04):

Escribir textos para desarrollar y comunicar un aspecto de su inters sobre un cuento
o novela analizados en clases.
CONCEPTO CLAVE: Comunicar.
ACTITUD: Escribe y corrige repetidas veces y sin desanimarse frente a los primeros
resultados.
INICIO - Habilidades: Construccin de sentido, Evaluacin

Nombran actividades que ofrecen ingresos y que se pueden desarrollar en da

sbado.
Describen las caractersticas que puede tener este tipo de actividad. La intencin
de esta pregunta es llevarlos a que el trabajo es menos formal y eso puede
explicar lo que va a suceder en el texto
Predicen contenido del cuento que van a leer a partir de su ttulo, especialmente
de la relacin que previamente se hace con la menor formalidad del da sbado.

DESARROLLO - Habilidades: Extraccin de informacin

Leen el cuento Ladrn de Sbado de Gabriel Garca Mrquez.

Formulan un comentario a partir de citas textuales del cuento ledo.

CIERRE - Habilidades: Evaluacin

Repasan mentalmente el procedimiento que siguieron para explicar la cita y

emitir una opinin respecto de la misma, a travs de un medio escrito.

INDICADOR(ES) DE EVALUACIN:
Escriben textos en los que:
1. - resumen los principales aspectos abordados en clases
2. - desarrollan en profundidad un aspecto que les interesa de la obra estudiada,
haciendo referencia a los elementos analizados durante las clases
3. - explican la relevancia del aspecto que eligieron desarrollar para el texto ledo
4. - estructuran la informacin en ideas centrales y complementarias
Clase 2: SOMOS AUTORES
OBJETIVO DE APRENDIZAJE (AE 04):
Escribir textos para desarrollar y comunicar un aspecto de su inters sobre un cuento
o novela analizado en clases.
CONCEPTO CLAVE: Etapas Produccin de textos - Planificacin - Borrador Revisin - Publicacin.
ACTITUD: Es autocrtico para respetar y escuchar la opinin y sugerencias de sus
profesores y compaeros.
INICIO - Habilidades: Evaluacin

Reflexionan acerca de las impresiones que les caus la lectura del cuento de la
clase anterior.

DESARROLLO - Habilidades: Extraccin de informacin, Evaluacin

Plantean temas de inters mencionados explcitamente en el comentario.

Escogen uno de los temas.
Clarifican propsito y destinatario del tema que han elegido para desarrollar.
Elaboran listado de ideas relacionadas con el texto.
Organizan ideas generadas en introduccin, desarrollo y conclusin.
Escriben borrador.
Revisan y escriben textos definitivos que comparten.

CIERRE - Habilidades: Evalucin

Evalan trabajo de sus compaeros tomando en cuenta los requerimientos

mencionados para la escritura del texto.
INDICADOR(ES) DE EVALUACIN:
Escriben textos en los que:
1. - resumen los principales aspectos abordados en clases
2. - desarrollan en profundidad un aspecto que les interesa de la obra
estudiada, haciendo referencia a los elementos analizados durante las
clases
3. - explican la relevancia del aspecto que eligieron desarrollar para el texto
ledo
4. - estructuran la informacin en ideas centrales y complementarias
Clase 3: MI GRAN ESCRITO

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (AE 05):

Aplicar todas las etapas de la escritura recursivamente para lograr un texto coherente
y cohesionado con la calidad necesaria para ser publicado.
CONCEPTO CLAVE: Relatar, Etapas de Escritura.
ACTITUD: Es autocrtico para respetar y escuchar la opinin y sugerencias de sus
profesores y compaeros.
INICIO - Habilidades: Extraccin de informacin, Construccin de significado

Observan imgenes, realizan actividad de reflexin e interpretacin y describen

lo que sucede en cada una, a la manera de un narrador.

DESARROLLO - Habilidades: Extraccin de informacin

Organizan la escritura de un cuento, considerando la imagen descrita.

Escriben borrador.
Revisan y corrigen.
Escriben texto definitivo acompaado de una ilustracin.
Lo comparten.

CIERRE - Habilidades: Extraccin de informacin, Evaluacin

Analizan su cuento de acuerdo a preguntas dadas y formulan retroalimentacin

aportando posibles aspectos por mejorar.

INDICADOR(ES) DE EVALUACIN:
1. Reescriben el texto, tomando en cuenta las anotaciones y correcciones
definidas en la etapa de revisin.
2. Incorporan sinnimos u otros elementos de correferencia para evitar la
repeticin de palabras.
3. Reemplazan palabras por otras ms precisas o formales.
4. Incorporan conectores adecuados.
5. Corrigen la ortografa.
6. Reescriben su texto varias veces hasta quedar satisfechos con el resultado.

Clase 4: CUANDO LOS DEMS OPINAN

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (AE 07):
Evaluar los argumentos utilizados por otros para defender una postura.
CONCEPTO CLAVE: Opinin - Punto de Vista.
ACTITUD: Se interesa por las problemticas y conflictos presentes en los textos
ledos y por la forma como los abordan otras personas.
INICIO - Habilidades: Extraccin de informacin, Evaluacin

Relacionan el objetivo de la clase con lo desarrollado en clases anteriores.

Se cuestionan acerca de la posibilidad de relacionar literatura y videojuegos.
Mencionan videojuegos en los que crean que aparecen personajes, argumentos
u obras literarias.

DESARROLLO - Habilidades: Extraccin de informacin

Leen un texto.
Definen palabras de vocabulario en contexto.
Escriben oraciones aplicando el mismo significado.
Identifican en el texto el tema, la opinin y los argumentos.

CIERRE - Habilidades: Evaluacin

Reflexionan acerca de la identificacin de opinin y argumentos en los textos.

Revisan sus procedimientos.

INDICADOR(ES) DE EVALUACIN:
Identifican los argumentos que soportan la opinin del otro.
Clase 5: DEFIENDO MI OPININ

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (AE 06):

Expresar opiniones sobre un tema fundamentndolas con argumentos que estn
claramente relacionados con l.
CONCEPTO CLAVE: Opinin.
ACTITUD: Respeta y valora la opinin de los dems.
INICIO - Habilidades: Extraccin de informacin

Reflexionan acerca de la importancia de los argumentos para sustentar

opiniones.

DESARROLLO - Habilidades: Extraccin de informacin

Leen textos El mito de Circe y El mito de Casandra.

Revisan caractersticas de un panel.
Analizan a los personajes Circe y Casandra de acuerdo a sus atributos, roles y
puntos de vista que originan.
Participan en un panel donde informan sobre ambas y defienden posturas con
argumentos.

CIERRE - Habilidades: Evaluacin

Evalan sus intervenciones como grupo usando una pauta de autoevaluacin.

* El docente terminan la clase leyendo los aspectos ms importantes de las

intervenciones de los grupos.

INDICADOR(ES) DE EVALUACIN:
Expresan opiniones durante la discusin en clases que:
- estn bien delimitadas
- apuntan a un objetivo claro
- abordan un aspecto y no son generales
- tienen directa relacin con el tema que se discute
- estn estructuradas de manera lgica y consistente
- abordan un punto central de los textos literarios.
Citan ejemplos textuales de los textos discutidos para fundamentar sus opiniones.
Mencionan ejemplos de hechos o experiencias personales para fundamentar sus
opiniones.
Clase 6: ANALISTAS DE DILOGOS

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (AE 08):

Dialogar para profundizar, desarrollar, sintetizar y aclarar ideas, comprendiendo que es
una manera de entender y comunicarse con otros.
CONCEPTO CLAVE: Dilogo, sntesis, aclaracin.
ACTITUD: Respeta y valora la opinin de los dems.
INICIO - Habilidades: Evaluacin
Reflexionan acerca de las caractersticas de un dilogo efectivo.
DESARROLLO - Habilidades: Extraccin de informacin
Leen cuento Conducta en los Velorios de Julio Cortzar.
Responden preguntas acerca del texto.
Dialogan acerca de situaciones similares a las descritas en el texto.
Dan opiniones, conocimientos y experiencias personales.
CIERRE - Habilidades: Evaluacin
El curso realiza una autoevaluacin con los siguientes indicadores:
la intervencin es clara, precisa y adecuada.
usan un vocabulario adecuado, variado y pertinente al tema.
el moderador usa recursos adecuados y coherentes con el tema a tratar.
Completan cuadro sinptico de cada intervencin.
INDICADOR(ES) DE EVALUACIN:
1. Toman apuntes de las exposiciones de sus compaeros y del docente.
2. Hacen preguntas relevantes sobre informacin escuchada o solicitan
aclaraciones.
3. Responden a las preguntas de sus compaeros y del profesor.
4. Comentan las ideas presentadas por otros, profundizando en ellas y
desarrollndolas para aclarar un punto.
5. Demuestran respeto por quienes hablan mediante:
- silencio
- contacto visual
- la postura corporal

Clase 7: LEO, PIENSO Y COMUNICO

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (AE 08):

Dialogar para profundizar, desarrollar, sintetizar y aclarar ideas, comprendiendo que es
una manera de entender y comunicarse con otros.
CONCEPTO CLAVE: Dilogo
ACTITUD: Respeta y valoran la opinin de los dems.
INICIO - Habilidades: Evaluacin

Reflexionan acerca de los logros personales que han obtenido al participar en

dilogos con sus compaeros.

DESARROLLO - Habilidades: Extraccin de informacin

Leen dos textos.

Responden preguntas explcitas e implcitas, incrementan vocabulario y
reflexionan sobre los textos.
Sacan conclusiones de la actividad realizada y las comparten.
Dialogan acerca de un tema propuesto en la Gua y que se relaciona con los
textos ledos.
Presentan conclusiones.

CIERRE - Habilidades: Evaluacin

Reflexionan acerca de lo que han aprendido con la prctica del dilogo.
Reflexionan acerca de las condiciones que imposibilitan el dilogo.
INDICADOR(ES) DE EVALUACIN:
1. Toman apuntes de las exposiciones de sus compaeros y del docente.
2. Hacen preguntas relevantes sobre informacin escuchada o solicitan
aclaraciones.
3. Responden a las preguntas de sus compaeros y del profesor.
4. Comentan las ideas presentadas por otros, profundizando en ellas y
desarrollndolas para aclarar un punto.
5. Demuestran respeto por quienes hablan mediante:
- silencio
- contacto visual
- la postura corporal