Bullying, 5 a 8 ao Bsico

Integrantes:
Consuelo
Lpez
Aguilera
Bettyna Medalla Corts
Carrera:
Social

Tcnico

en

Trabajo

Docente: Isabel Milena Glavich

Modulo: Taller de Animacin y
Dinmicas Grupales

Situacin Problema
El colegio Germn Riesco de La Serena cuenta con la problemtica de
bullying, este tema es en general para todos los cursos, de 1 a 8 ao bsico,
pero en esta ocasin se va a realizar una intervencin a las alumnas de 5 a 8
ao bsico.
Esta situacin ha afectado a reiteradas alumnas, a la hora de colocar atencin a
las clases, estn siempre con el miedo de que las puedan molestar con el
simple hecho de opinar en la hora de clases.
Es necesario intervenir en los 4 cursos, ya que el tema de bullying es un
fenmeno violento que afecta a nuestra sociedad, especialmente a los nios,
nias y adolescentes.
Estos problemas a perjudicado de gran manera la convivencia escolar, estos
comportamientos pasan cada da, el problema es que los profesores no se dan
cuenta de dichas actitudes, estas actitudes que van obteniendo por posibles
maltratos intrafamiliares o a su vez los medios masivos de tecnologas.
Es importante no confundir el acoso escolar (bullying) son conflictos que se
producen comnmente entre el alumnado, especialmente a lo largo de la etapa
de la adolescencia y pre-adolescencia, dicho fenmeno tiene caractersticas
propias que es necesario identificar para detectar si la situacin de violencia en
la escuela es slo un hecho aislado o es acoso.
Las alumnas aprenden que la violencia es una forma eficaz para resolver
conflictos interpersonales, especialmente si la han padecido dentro del hogar,
ya sea como vctimas o como testigos. La violencia se transforma
paulatinamente en el modo habitual de expresar distintos estados emocionales,
como enojo, frustracin o miedo; situacin que no se impone al seno familiar,
sino que se ver reflejada en la interaccin de cada uno de los miembros de la
familia con la sociedad.
Como Trabajadores Sociales, les ejerceremos una capacidad de acercar a las
alumnas al conocimiento sobre el tema que quizs no manejen o desconocen,
al finalizar dicho taller se logre dar solucin a los problemas que se estn
presentando.

Objetivo General
Establecer un espacio donde las alumnas obtengan una retroalimentacin
durante los talleres, expresarse, interponer opiniones, dar las herramientas para
que logren desenvolverse sin complicaciones en la sociedad el da de maana.

Objetivo Especifico
1. Reconocer posibles soluciones a las distintas formas de bullying, para as
contribuir en su erradicacin o prevencin.
2. Impulsar campaas de prevencin del acoso escolar.

Dinmicas
1. Nombre: El Sombrero y los Anteojos de la Sinceridad
2. Objetivo: Comprender el punto de vista de los otros y como una
determinada postura condiciona nuestra visin de la realidad.
3. Lugar: Sala de clases.
4. Tiempo: 2 horas.
5. Descripcin: Este juego tendr 6 tarjetas, cada tarjeta tendr una
situacin de bullying, lo que deben hacer es describir lo que est
sucediendo en dicho contexto y adems dar algn tipo de solucin del
problema.
6. Evaluacin: Todas las nias fueron muy participativas a la hora de
realizar la actividad, se visualiz que la mayora de la problemtica se
identific dentro de la familia, especialmente con las madres.

1. Nombre: La Nia y sus Corazones

2. Objetivo: Comprender el punto de vista de los otros y como una
determinada postura condiciona nuestra visin de la realidad.
3. Lugar: Sala de clases.
4. Tiempo: 2 horas.
5. Descripcin: A todas las nias se les entrego un corazn donde tendrn
que colocar que es para ellas el bullying e ir a la pizarra a colocar el
corazn en alguna parte del cuerpo que afecte ms cuando se le provoca
bullying a la otra persona.
6. Evaluacin: Se lograra observar las alumnas que puedan tener algn
tipo de bullying dentro o fuera del colegio y a la vez ver el
comportamiento que ella tendr a la hora de exponer su trabajo.