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Entendendo
a natureza
Ttulo do captulo

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O que voc vai aprender


A

cincia e o trabalho do cientista


Unidades de medidas de espao, massa e tempo
A importncia de um sistema comum de unidades
entre os pases
Unidades do Sistema Internacional (SI)

Pense nisto
A fotografia ao lado apresenta uma situao comum
em dias de chuva forte: relmpagos no cu escuro.
O relmpago ou raio um fenmeno natural
produzido na atmosfera quando nuvens carregadas de eletricidade transferem essa eletricidade
para o solo ou ento para outras nuvens, quando
se encontram.
1

Observando a fotografia, possvel afirmar que


havia algum raio caindo no solo, no momento em
que ela foi tirada? Justifique sua resposta.

O que poderia acontecer a uma pessoa que estivesse muito perto do local da queda de um raio?

Voc conhece algum modo de evitar acidentes


com raios?

Alm dos raios, que outros fenmenos naturais


voc conhece? Pense em alguns que tenha observado hoje.

Hoje, a cincia j tem explicao para muitos fenmenos naturais, entre os quais o relmpago e
o trovo. Como voc acha que os povos antigos
explicavam esses fenmenos?

O conhecimento sobre a natureza permite inventar


e produzir aparelhos que oferecem mais conforto e
segurana para as pessoas. Indique alguns deles.

A cincia e a tecnologia andam sempre de mos


dadas; a primeira realiza descobertas com apoio
da segunda, e esta cria aplicaes para as descobertas. Ser que no futuro a tecnologia poder
se desenvolver independentemente da cincia?

Desde tempos remotos as pessoas observam os fenmenos da


natureza e procuram desenvolver mtodos de estudo para entend-los
e fazer previses sobre novas ocorrncias desses fenmenos.
Neste captulo, voc conhecer mais sobre a cincia e o trabalho
cientfico e entender a importncia das medies e do Sistema
Internacional de Unidades (SI), que padronizou as unidades de medida
para todos os pases do mundo.

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A cincia
Ttulo
e odo
cientista
captulo
A cincia uma construo humana, ou seja, ela fruto
da reexo e do trabalho de homens e mulheres que, ao
longo de milhares de anos, procuram explicar os fenmenos
da natureza, conhecer suas regularidades e formular as leis
que regem esses fenmenos.

entendeR A
nAtuReZA

Desse modo, obtm-se respostas a muitas perguntas.


O que o trovo?
Por que o cu azul?
Como a vida surgiu na Terra?
Na procura de respostas a essas e a muitas outras questes, o
ser humano percebeu que poderia adotar procedimentos de investigao adequados para atingir seu objetivo.
Utilizando o raciocnio e esses procedimentos investigativos, a
humanidade foi aos poucos desenvolvendo a cincia, uma maneira
de estudar a natureza.
Anote

A cincia um conjunto de conhecimentos sistematicamente organizados, com um objeto de estudo determinado. Ela nos permite
entender o mundo, fazer previses e transform-lo.
Furaco

Fenmenos atmosfricos
antigamente considerados
misteriosos, como o
furaco, hoje so explicados
cientificamente. possvel
entender como so formados
e fazer previses sobre eles.
Conhecer com antecedncia
o trajeto de um furaco torna
possvel remover a populao
das reas a serem atingidas
e, assim, salvar muitas vidas.

Hoje, a cincia dividida em dois grandes grupos. Um deles


formado pelas cincias da natureza, como a fsica, a qumica, a
geologia e a biologia, que estudam as questes relacionadas com a
natureza. O outro o grupo das cincias humanas, que abrange a
histria, a geografia e as cincias sociais.
As pessoas que estudam a imensa variedade de fenmenos naturais, so denominadas cientistas.

Cientistas trabalhando em laboratrio


equipado com instrumentos de pesquisa.
A vontade de encontrar explicao
para tudo o que existe um dos
motores do avano cientfico.

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O procedimento dos cientistas


Ao desenvolver suas atividades, os cientistas seguem um
mtodo conhecido como mtodo cientfico, no qual realizam determinados procedimentos para atingir um objetivo.
Anote

Mtodo cientfico um conjunto de procedimentos realizados pelos


cientistas com o objetivo de produzir novos conhecimentos ou substituir outros j existentes. Entre eles esto: observar, perguntar, elaborar
hipteses, testar as hipteses, analisar os resultados e concluir.

A seguir, conhea algumas fases do mtodo cientfico.


1) Observao
Observar no apenas olhar. Observar envolve utilizar tanto
olhos quanto instrumentos para saber mais sobre um fenmeno.
2) Formulao do problema
A partir de dvidas geradas diante de uma situao ou fato
observado preciso formular uma pergunta que sirva como uma
espcie de guia na busca pela explicao ou resposta. Por exemplo:
A vida surgiu na gua?
3) Elaborao de uma hiptese
Nessa fase, procuram-se possveis explicaes para o problema,
ou seja, so propostas hipteses. Geralmente, escolhe-se a hiptese
mais simples que responda satisfatoriamente ao problema e permita
criar um modelo para explicar o fenmeno e fazer previses, isto ,
afirmar que aquele fenmeno sempre ocorrer da mesma maneira
se mantidas as mesmas condies.
4) Realizao de um experimento para testar a hiptese
Para afirmar que o fenmeno est explicado, preciso testar as
hipteses. Para isso, o fenmeno reproduzido muitas vezes nas
mesmas condies em que ocorre naturalmente e so feitas as medidas necessrias com instrumentos adequados, pois a preciso dos
rgos sensoriais humanos pode ser muito limitada, alm de variar
de pessoa para pessoa.
5) Anlise dos resultados do experimento
Os resultados devem ser analisados por pessoas diferentes das
que realizaram o experimento. Isso evita a inferncia nos resultados
por parte de quem o realizou.
6) Concluso da investigao
Encerradas as etapas da pesquisa, os resultados so compartilhados com outros pesquisadores por meio de publicaes especializadas ou em palestras e seminrios. Para chegar ao pblico em geral,
os resultados devem ser apresentados de forma clara e em linguagem de fcil compreenso.
Essas fases nem sempre ocorrem de forma linear e ordenada.
s vezes, um cientista comea sua pesquisa com uma pergunta
ou problema; outro cientista pode iniciar pela hiptese. Alm
disso, muitas descobertas acontecem acidentalmente.

Pesquisa cientfica
Para testar a teoria da
biognese, segundo a qual
a vida somente pode ser
gerada a partir de outra vida
preexistente, o mdico italiano
Francesco Redi (16261697)
seguiu fases do mtodo
cientfico.
1o) Colocou pedaos de carne
em dois frascos abertos.
2o) Cobriu um dos frascos com
uma gaze fina.
3o) Observou que os dois
frascos ficaram rodeados
por moscas, mas elas
podiam pousar apenas
na carne do frasco
descoberto.

4o) Depois de alguns dias,


os dois pedaos
apodreceram, mas
surgiram larvas de moscas
somente no frasco aberto.

Redi concluiu ento que


as larvas no so geradas
espontaneamente, mas
surgem de ovos das moscas.
Esse experimento fortaleceu
a teoria da biognese.

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PROJETO APOLLO
O projeto Apollo consistiu
em uma srie de viagens
espaciais com o objetivo
principal de levar o ser
humano Lua.
A partir da Apollo 7,
em todas as misses
havia astronautas, mas
somente na Apollo 11 eles
pisaram no solo lunar, em
20 de julho de 1969.
As misses seguintes
(Apollos 12, 13 e 14)
voltaram-se a testes para
o aperfeioamento de
foguetes e mdulos.
A Apollo 15 pousou na
Lua em 30 de julho de 1971
para explorar o solo lunar
e realizar experimentos.
Nessa misso, pela primeira
vez um jipe foi usado
para o deslocamento dos
astronautas.

O astronauta David Scott no primeiro


passeio de jipe fora da Terra.

O mtodo cientfico e a queda


dos corpos
Quando uma caneta e uma folha de caderno aberta so largadas
ao mesmo tempo, de uma mesma
altura, observa-se que a caneta toca
o solo antes da folha.
O que leva a folha a cair mais
devagar? Esse problema j foi muito debatido entre estudiosos. Ainda hoje, muita gente pensa como o
filsofo grego Aristteles, que viveu
de mesma altura, qual
h 2 400 anos. Ele afirmava que um Abandonados
corpo atinge primeiro o solo?
corpo mais pesado cai mais rapidamente que outro menos pesado.
No sculo XVI, aps muito obser var a
queda de corpos, o sbio italiano Galileu
Galilei elaborou uma hiptese sobre
esse problema. Ele afirmou que, se dois
objetos so soltos de uma mesma altura
e ao mesmo tempo, devem tocar o solo
no mesmo instante.
A hiptese de Galileu no pde
ser testada, pois em nossas condies reais, dois objetos como a
caneta e a folha caem em tempos
diferentes.
No sculo XVII, o estudioso in- Galileu Galilei (15641642)
gls Robert Boyle realizou um experimento: colocou uma pena e uma moeda dentro de um tubo
fechado e sem ar. Depois virou o tubo rapidamente e observou a
pena e a moeda carem juntas. Comprovou, ento, que os dois corpos caem ao mesmo tempo na ausncia de ar; e que Galileu no
pde testar sua hiptese devido resistncia do ar
interferir na verificao desse fato.

A queda dos corpos testada na Lua

O astronauta David Scott, em 1971 na Lua. Ele abandonou um


martelo e uma pena e observou que ambos chegaram no solo
ao mesmo tempo.

Trs sculos depois, em 1971, um astronauta


da misso Apollo 15 realizou na superfcie da Lua
um experimento com um martelo e uma pena.
Ao solt-los, simultaneamente, mostrou ao mundo que ambos tocaram o solo lunar ao mesmo
tempo.
Isso no ocorre nas condies ambientais da
Terra. A folha aberta enfrenta maior resistncia
do ar, j que sua superfcie tem rea maior que a
da caneta. Por isso, demora mais tempo para atingir o solo.

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O uso do conhecimento cientfico


O mtodo cientfico um processo minucioso. Certas investigaes demoram sculos para serem concludas e exigem trabalho
rduo e disciplinado de vrias geraes de cientistas. Cada cientista
contribui com uma pequena parcela desse trabalho, chamado
pesquisa cientfica. Nesse processo, podem ocorrer sries de erros e de acertos.
Quando a pesquisa concluda, espera-se que o conhecimento gerado seja transformado em benefcios para a humanidade.

Produzindo tecnologia
A tecnologia a aplicao
da cincia na resoluo dos
problemas prticos que a humanidade enfrenta. Por meio
dela foram criadas as mquinas, que facilitam o trabalho,
aumentam a produtividade,
possibilitam o transporte rpido e confortvel, a comunicao a partir de pontos distantes da Terra, etc.
tecnologia produziu aparelhos que
Outros produtos da tecno- Apossibilitam
a comunicao simultnea entre
logia so os materiais cada vez pessoas localizadas nos mais distantes lugares.
mais sofisticados usados na fabricao de medicamentos, peas de
vesturio, mquinas e uma infinidade de outros objetos.
Por outro lado, quando a tecnologia usada de modo inadequado, sem os cuidados essenciais, pode trazer grandes prejuzos ao
ambiente, como a poluio da gua e do solo causada, por exemplo,
pelo uso exagerado de agrotxicos.
Alm disso, o uso da cincia
e da tecnologia para fins blicos
tem causado grandes males
humanidade, como a construo de bombas atmicas lanadas durante a Segunda Guerra
Mundial.
Os cientistas nem sempre
escolhem as pesquisas que iro
realizar, nem determinam qual
ser o uso de suas descobertas.
Muitos trabalham em empresas
Nuvem em forma de cogumelo formada
que fazem pesquisas para produpor bomba atmica lanada em 1945
zir novas tecnologias e obter lusobre as cidades japonesas
de Hiroshima e Nagasaki.
cros, s vezes sem muita preocupao com o bem-estar social. Por isso, importante que todos
os cidados procurem influenciar as decises do governo sobre
questes cientficas e tecnolgicas.

cincia e
expectativa de vida
A expanso do
conhecimento cientfico
e o avano da tecnologia,
principalmente nos ltimos
200 anos, vm beneficiando
a humanidade.
Com isso, a expectativa de
vida da populao de muitos
pases aumenta a cada ano.
Indique algumas razes

relacionadas com a cincia que contriburam para


o aumento da expectativa
de vida.
Em 2005, enquanto a

expectativa de vida no
Japo era de 82,6 anos,
em Moambique era de
42,1 anos. Na sua opinio,
o que poderia ser feito
para eliminar essa diferena? Justifique.
Fonte de pesquisa: Relatrio de
Desenvolvimento Humano. Pnud Programa das Naes Unidas para o
Desenvolvimento, 2006.

Verifique o que aprendeu


1. Fsica, qumica, geologia e
biologia pertencem a qual
grupo das cincias?
2. Cite as fases do mtodo
cientfico.
3. O que tecnologia?
4. Por que o experimento
sobre queda dos corpos
foi realizado na Lua?
5. Procure no texto um
exemplo de uso da cincia
que prejudica as pessoas
e o ambiente.

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Cincia e cotidiano
A cincia em todo lugar
A cincia faz parte de nosso dia-a-dia, embora muitas vezes nem percebamos. Geralmente,
esse contato acontece indiretamente, quando usamos a tecnologia.
A palavra tecnologia vem de tekhn, palavra grega que significa tcnica ou habilidade. Ela
surgiu no momento em que o ser humano comeou a fazer as primeiras ferramentas, utilizando
ossos e pedras. Com o tempo e com o avano da cincia, a tecnologia se tornou cada vez mais
sofisticada.
Voc j pensou na quantidade de
aparelhos e objetos que utiliza no
dia-a-dia? Eles so to comuns, que
poucas pessoas param para refletir
sobre como foram criados ou como
so feitos para funcionar to bem.
Logo de manh, seu despertador
toca na hora certa. Ento voc se
levanta e vai tomar um banho. Liga
o chuveiro, regula a temperatura da
gua e passa sobre seu corpo um
sabonete que no resseca a pele.
Em seguida, escova os dentes usando creme dental e escova fabricados
com materiais prprios higiene bucal.
No caf da manh, voc toma o O metr um meio de transporte estratgico para o deslocamento
leite aquecido no fogo a gs ou no nas grandes cidades.
forno micro-ondas. Depois, segue
para a escola em um veculo.
Na hora do almoo, esto sua
disposio alimentos industrializados
e bem conservados, em geladeiras ou
por meio de outras tcnicas.
Se parar para pensar, perceber
que quase todas as atividades que voc
realizou durante o dia foram facilitadas pela cincia ou pelo seu subproduto, a tecnologia.
Ao ler uma revista ou assistir a um
telejornal, talvez voc se informe sobre
algum acidente ambiental, como o
vazamento de um navio petroleiro ou
a contaminao de um rio por agrotxicos. Tambm a a cincia e a tecnologia esto presentes, porm foram
usadas sem o planejamento e os cuidados necessrios.
Texto especialmente escrito para esta obra.

Para que possamos ler noite, preciso utilizar a luz artificial,


mais um produto da cincia e da tecnologia.

Pense e discuta
1

Indique trs produtos tecnolgicos apresentados no texto e algum conhecimento cientfico que tenha possibilitado a construo desses produtos.

2 No seu entender, qual o grau de importncia da cincia em sua vida?


3 A cincia traz mais benefcios ou prejuzos para a sociedade? Justifique sua opinio.

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Atividades
1

Observe com ateno as duas fotografias.


Essas pessoas podem estar desenvolvendo
uma atividade cientfica? Explique.

Ao sentir-se curioso diante de um fenmeno natural, qual ou quais etapas do mtodo cientfico estudadas neste captulo voc
mais usa para tentar entend-lo?

4 Observe, abaixo, o esquema de um experimento em que uma pedra e uma pena so


abandonadas simultaneamente da parte superior de um tubo. Em qual dos tubos h ar,
e em qual h vcuo? Faa analogia com um
paraquedas: ele funcionaria na Lua?

2 Um garoto soltou simultaneamente uma


moeda e uma folha de papel aberta de uma
mesma altura. Ele verificou que a moeda tocou o solo primeiro. Depois, ele soltou simultaneamente duas folhas de papel, mas uma
delas amassada formando uma bolinha. Esta
ltima chegou ao solo primeiro. Relacione
essas observaes com a hiptese de Galileu
para explicar a queda dos corpos.

Imagine um dia de sua vida sem o uso de qualquer mquina ou aparelho. Descreva brevemente quais seriam suas dificuldades e o que
voc teria de mudar em seu cotidiano para
se adaptar falta desses equipamentos.

Um grupo de alunos realizou um trabalho de


pesquisa para a disciplina de Cincias. Eles
observaram certo fenmeno e elaboraram
uma hiptese para explic-lo. Em seguida,
realizaram um experimento para verificar a
validade da hiptese, uma nica vez, e consideraram a hiptese confirmada. No entanto,
quando apresentaram os resultados, a classe afirmou que a hiptese ainda no estava
confirmada. O que poderia estar faltando?

Os cuidados com a radioatividade


Em 1987, em Goinia, GO, um equipamento de radioterapia usado no combate ao cncer foi
encontrado em um prdio abandonado de uma clnica e levado a um ferro-velho. Por falta de
informaes, o dono do ferro-velho abriu o equipamento e encontrou pedrinhas de um material
radioativo chamado csio-137, cujo manuseio exige muitos cuidados por ser bastante perigoso.
Como essas pedras eram brilhantes e chamativas, algumas pessoas inclusive
crianas chegaram a carreg-las para suas casas. As 19 gramas de csio-137
contaminaram mais de 6 000 pessoas. Quatro delas faleceram poucos dias depois.
Procure saber e depois escreva no caderno o significado do smbolo ao lado.
Voc acha que vale a pena construir e utilizar esses aparelhos que trabalham com

radioatividade, j que pode ocorrer outro episdio semelhante ao de Goinia? Discuta com seus
colegas esse tema.

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Medidas
Ttulo
e escalas
do captulo
Em nosso dia-a-dia, so bastante comuns as situaes
em que recorremos a instrumentos para realizar medidas.

A importncia das medidas


As medidas so fundamentais em vrios aspectos de nossa vida
cotidiana e tambm para a atividade cientfica, pois esta requer a observao da natureza e a coleta de dados. Esses dados so obtidos por
meio de instrumentos de medio, de forma objetiva e mais precisa.
Entre as grandezas comumente medidas esto o tempo, o comprimento, a velocidade, a temperatura e a massa.
Anote

Grandeza tudo o que pode ser medido e que expressa a dimenso de um fenmeno ou de um corpo.

Medir comparar
Imagine que voc ganhou uma estante nova e quer
dar a antiga para seu amigo. Como saber se ela caber
no quarto dele se no h uma fita mtrica ou rgua
disponvel?
Uma alternativa seria utilizar o palmo, considerando-o como um padro de medida. Voc iria
comparar o comprimento de seu palmo com o comprimento da estante. Obteria, ento, uma medida
expressa em palmos, que poderia ser seis palmos,
por exemplo.
A medida feita com partes do corpo no apresenta
preciso, j que o tamanho dessas partes varia de
pessoa para pessoa.

Anote

Medir comparar duas grandezas de mesma natureza, considerando uma delas como unidade-padro.

Escalas
Os instrumentos de medio, em sua maioria, possuem uma
escala. Ela constituda por uma sequncia de marcas em um mostrador que nos do a dimenso de determinada grandeza.

25,0

Leitura de escala
24,2
24,1

Representao ampliada e fora


de proporo de parte de uma
rgua escolar.

Observe a escala marcada em sua rgua escolar. Ela dividida


em centmetros. Cada centmetro, por sua vez, dividido em dez
partes (dcimos de centmetro), denominadas milmetros.
A figura ao lado destaca os pequenos traos entre o vigsimo
quarto e o vigsimo quinto centmetro de uma rgua escolar. Cada
um deles corresponde a 1 dcimo de centmetro (1 milmetro).

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A escala de temperatura
Para medir temperaturas, seja a do nosso corpo, seja a do
ambiente, usamos termmetros graduados em escalas. O Brasil
e a maior parte dos pases adotam a escala Celsius.
Ao nvel do mar, a escala Celsius determina o valor de 0 C
para a temperatura de fuso da gua e de 100 C para a temperatura de ebulio. A escala Celsius divide o intervalo entre essas
temperaturas em 100 partes.
O termmetro clnico possui escala de 35 a 42 graus Celsius,
intervalo em que possvel medir a temperatura do corpo de uma
pessoa.
Termmetro clnico graduado
em graus Celsius usado para medir
a temperatura.

A escala nos mapas


Alm de fazer parte dos visores de instrumentos como, por
exemplo, balanas, velocmetros e relgios, a escala tambm est
presente em cartas e mapas geogrficos.
Se a escala de um mapa for de 1 : 8000000, como no exemplo
abaixo, a distncia de 1 cm no mapa corresponde a 8 milhes de
centmetros na distncia real. Logo, se no mapa a distncia entre
Porto Alegre e Soledade 2,5 cm, a distncia real ser:
2,5 cm 3 8000000 5 20000000 cm 5 200000 m 5 200 km.
Rio grande do sul: mapa rodovirio
Passo Fundo

Iju

ARGENTINA

Cruz Alta

So Borja

Soledade
Bento
Gonalves

Tupanciret
Itaqui

RIO GRANDE DO SUL


Lajeado
Alegrete

Uruguaiana

Santa
Maria

Cachoeira
do Sul

Santa Cruz
do Sul

Quara
Caapava
do Sul

Santana do
Livramento

SANTA CATARINA
Vacaria

Dom Pedrito

Caxias do Sul

Canela
Gramado
Novo Hamburgo
Canoas
Gravata
Porto Alegre Viamo
Farroupilha

Torres

30 S

OCEANO

Camaqu

AT L N T I C O

Bag
Pelotas

URUGUAI

Rio Grande
0

55 O

Escala Richter

Jaguaro

50 O

80
km

Fonte: <http://daer.rs.gov.br>.

A escala Richter, criada em 1935 pelos sismlogos norte-americanos Charles Francis Richter e Beno Gutemberg,
usada para medir a vibrao que ocorre durante um terremoto.
Essa escala varia de zero, que equivale a um microtremor de terra, praticamente imperceptvel, at nove, que
corresponde a tremores que causam a devastao de reas
em um raio de milhares de quilmetros.
Escala Richter indicando a magnitude de tremores da crosta terrestre.

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11.08.08 11:22:10

VISOR DIGITAL
Os algarismos signicativos,
que compreendem algarismos
exatos e um duvidoso,
esto presentes em todas
as medidas. Os algarismos
duvidosos, que indicam
a impreciso das medidas,
aparecem nas leituras
de escalas grcas,
como de rgua, termmetro
ou velocmetro.
No entanto, nem mesmo
as medidas lidas em visores
digitais, como os de relgios
e balanas, so precisas.
Uma das metas da tecnologia
a construo de aparelhos
cada vez mais aptos
a realizar as medidas com
mais preciso.

Algarismos significativos
Observando a figura abaixo, responda qual a medida do
comprimento do lpis.

Percebe-se que a medida ultrapassa 5 centmetros, mas no


chega a 5,5 cm. Ento, como escrev-la? Para isso, fazemos uma
estimativa do algarismo que ocupar a posio dos dcimos. Poderia ser 5,2 cm ou 5,3 cm. Existe a certeza de que o algarismo
5 correto ou preciso, porm o algarismo seguinte no; por
isso ele chamado incerto ou duvidoso.
Esses dois algarismos, um correto e o outro duvidoso, so chamados algarismos significativos.
ANOTE

O ltimo algarismo do nmero que expressa uma medida sempre incerto ou duvidoso.
Algarismos significativos de uma medida so aqueles que esto
corretos mais o primeiro algarismo duvidoso.

Veja outros exemplos.

Verifique o que aprendeu


1. O que grandeza fsica?
2. O que medir?
3. Defina escala.
4. No Brasil, qual escala
usada para medir a
temperatura ambiente?
5. Qual o valor mnimo e o
mximo na escala Richter?
6. Se em um mapa constar
a escala 1 : 50 000, a
quantos quilmetros
correspondero 5 cm?
7. O que so algarismos
significativos?
E duvidosos?

Nessa fotografia ampliada, v-se claramente que a medida


do comprimento do lpis , pelo menos, 2,9 cm. Observe que
esse valor correto, mas no exato, pois o comprimento ultrapassa 2,9 cm, mas no atinge 3,0 cm.
Pode se estimar a medida em 2,95 cm. Nesse caso, h trs algarismos significativos, dos quais o 2 e o 9 so algarismos corretos
e o 5 duvidoso.
Observe a medida indicada na escala do termmetro abaixo.
Seu valor est, sem dvida nenhuma, entre 35,5 C e 35,6 C.

Como a coluna de mercrio ultrapassa muito pouco a marca


de 35,5 C, possvel estimar a medida em 35,52 C. Assim, essa
medida tem quatro algarismos significativos, sendo o 2 o algarismo duvidoso.

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11.08.08 16:18:44

Atividades
1

Utilize uma rgua escolar para medir o dimetro das moedas de 5, 10, 25 e 50 centavos.
Escreva os resultados obtidos em centmetros, colocando, quando necessrio, a vrgula e
o algarismo decimal. Indique quais algarismos so significativos e quais so duvidosos.

Um determinado mapa utiliza a escala 1 : 7 100 000 e, nele, a distncia entre os pontos
que simbolizam as cidades de Ribeiro Preto e Presidente Prudente de 5,1 cm. Determine a distncia real entre as duas cidades.

Um professor pediu a trs alunos que medissem o comprimento de um mesmo barbante com uma rgua. As medidas obtidas esto registradas na tabela.
estudante

valor obtido

mara

27,30 cm

valdir

27,35 cm

nicole

27,38 cm

a) Qual a quantidade de algarismos significativos em cada medida?


b) Calcule a mdia aritmtica simples dessas trs medidas, com preciso de centsimos.
c) possvel medir o barbante com uma rgua e verificar se o seu comprimento precisamente o valor mdio obtido?
4 Apesar de o estado do Amazonas ter uma extenso territorial bem maior que a de Sergipe, os mapas a seguir mostram pouca diferena de tamanho entre eles. A partir da
leitura das informaes presentes nos mapas, responda s questes a seguir.
AmAZonAs

seRgiPe

70

60

36

RORAIMA

ALAGOAS

Equador

10

BAHIA

Manaus

SERGIPE

AMAZONAS

Aracaju

PAR

260
km

ACRE

RONDNIA

MATO GROSSO

Fonte: Atlas geogrfico escolar. Rio de Janeiro: IBGE, 2007. p.157.

50

OCEANO
ATLNTICO

km

Fonte: Atlas geogrfico escolar. Rio de Janeiro: IBGE, 2007. p.169.

a) H informaes nesses mapas que possibilitam estimar a dimenso territorial desses


dois estados? Quais?
b) Identifique o valor real, em quilmetros, representado por um centmetro, em cada mapa.
5 A figura seguinte mostra uma escala dividida em dez partes iguais.

a) Cada parte equivale a que frao da escala indicada?


b) Qual a medida indicada pelo ponto amarelo?
c) Um aluno mediu o comprimento de um objeto com essa escala e obteve 5,4. Para
saber essa medida em centmetros, ele atribuiu 3 cm a cada diviso da escala. Qual
o comprimento do objeto em centmetros?
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31

Unidades
Ttulo
de do
medida
captulo
O valor da medida de uma grandeza fsica expresso
por um nmero acompanhado de um smbolo que
representa a unidade de medida considerada.

dimenses de
esPAo

Unidades de medida de espao

No fio dental, considera-se uma nica


dimenso: o comprimento.

As medidas espaciais podem ser obtidas em trs dimenses:


comprimento, largura e altura. Para simplificar nossa observao e nosso trabalho, em alguns casos, no consideramos todas elas.
Quando compramos fio dental, por exemplo, a nica dimenso
que nos interessa encontrar na embalagem o comprimento.
Outro exemplo o revestimento do piso de um corredor, que
leva em conta duas dimenses: comprimento e largura, as quais
definem a sua rea.
J para construir um aqurio, preciso pensar nas trs dimenses: comprimento, largura e altura, que definem o seu volume.

Unidades de medida de comprimento


Esta parede apresenta duas
dimenses: comprimento e altura.

No aqurio consideram-se as trs


dimenses: comprimento, largura
e altura ou profundidade.

RePResentAo do
metRo quAdRAdo

1 m2

1m

1m
A 5 (1 m) 3 (1 m) 5 1 m2

Para medir o comprimento de uma quadra, por exemplo, usamos o metro como unidade-padro de medida. Para facilitar as
medies, utilizamos mltiplos e submltiplos do metro, como o
quilmetro e o centmetro, respectivamente.
Veja na tabela algumas unidades derivadas do metro.
unidade

smbolo

Relao com o metro

quilmetro

km

1 000 m

centmetro

cm

0,01 m

milmetro

mm

0,001 m

Unidades de medida de superfcie ou rea


Para comprar a quantidade correta de ladrilhos para revestir certa
parede, devemos conhecer a rea dessa parede. A unidade de medida
mais usada para expressar a rea o metro quadrado (m).
A superfcie de um quadrado de lados medindo 1 metro corresponde a uma rea de 1 m.
A tabela abaixo mostra unidades derivadas do metro quadrado.
Relao com o m2

unidade

smbolo

quilmetro
quadrado

km2

1 000 000 m2

centmetro
quadrado

cm2

0,0001 m2

milmetro
quadrado

mm2

0,000001 m2

20
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Unidades de medida de volume


Uma unidade usada para medir volume o metro cbico (m).
Ele aparece, por exemplo, na conta de gua, que registra o consumo desse lquido para que seja pago pelos usurios.
O volume de um cubo cujas arestas medem 1 m corresponde
a 1 metro cbico.

1m

Para calcular o volume de um cubo, multiplica-se as medidas de suas trs dimenses.


V 5 1 m 3 1 m 3 1 m 5 1 m

1m

A capacidade das caixas-dgua medida


em litros.

1m

Relao entre o metro cbico e o litro


O litro a unidade usada para expressar a capacidade de um
recipiente. definido como o volume de um cubo de arestas medindo 1 dm, que equivale a 1 decmetro cbico (dm).
1 dm 5 1 L
A relao entre metro cbico e litro : 1 m 5 1000 L , pois:

Quilo e mili (litros)


Assim:
1 kL 5 1 000 L
1

1 mL 5 ______
5 0,001 L
1000
Observe:
quilo 1000 vezes maior
mili 1000 vezes menor

1 m3 5 1 m 3 1 m 3 1 m 5 10 dm 3 10 dm 3 10 dm 5
5 1000 dm3 5 1000 L & 1 dm 5 1 L
Uma unidade derivada do litro o mililitro (mL), que costuma
ser indicado nas embalagens de certos produtos lquidos.
A relao entre o litro e o mililitro :

Fraes de
segundo

1 L 5 1000 mL

Unidades de medida de tempo


O instrumento mais antigo usado
para marcar o tempo o relgio de sol.
Esse dispositivo consiste em uma haste que faz sombra sobre uma base fixa.
A medida que o Sol vai mudando sua
posio no cu durante o dia, a sombra
da haste projetada na base vai se deslocando. A posio da sombra sobre a
base que indica a hora.
A unidade fundamental de medida
do tempo o segundo (s). No dia-a-dia, so mais usados seus mltiplos: a hora, o minuto e o dia.
A tabela a seguir mostra as unidades derivadas do segundo.
Unidade

Smbolo

Relao com o segundo

minuto

min

1 min 5 60 s

hora

1 h 5 60 min 5 3600 s

dia

1 d 5 24 h 5 1440 min 5 86400 s

O jamaicano Asafa Powel foi o


recordista mundial dos 100 metros
rasos.

Powell percorreu essa


distncia em 9s74, no dia
9 de setembro de 2007,
baixando em trs centsimos
o antigo recorde, que tambm
pertencia a ele, alcanado em
junho de 2005.
Esse fato mostra como as
fraes de segundo podem
definir um resultado.

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as medidas
e o consumo
Quase todos os produtos
tm suas quantidades
indicadas na embalagem,
seguidas da unidade de
medida adequada.
O extrato de tomate, por
exemplo, medido em
gramas ou em mililitros.
Voc acha que vanta-

joso para o consumidor


observar essas quantidades? Por qu?

Unidades de medida de massa


A massa pode ser definida como a quantidade de matria de
um corpo. Ela uma propriedade que no varia quando esse corpo
muda de um local para outro.
A unidade-padro de medida de massa o quilograma (kg).
Para facilitar a expresso das medidas, so usados mltiplos e submltiplos do quilograma.
A tabela mostra algumas unidades derivadas do quilograma.
unidade

smbolo

relao com o quilograma

miligrama

mg

0,000001 kg

grama

0,001 kg

tonelada

1 000 kg

Sistema Internacional de Unidades

medidas no Brasil
No Brasil, o Inmetro (Instituto
Nacional de Metrologia)
o rgo que gerencia
e fiscaliza os padres de
medidas.

Verifique o que aprendeu

No passado, cada pas podia ter suas prprias unidades, mas o


crescimento do comrcio entre diferentes povos gerou a necessidade de padronizar o uso das unidades.
Em 1960, na 11a Conferncia Geral de Pesos e Medidas (CGPM),
grande parte dos pases inclusive o Brasil passou a adotar o
Sistema Internacional de Unidades (SI), composto por unidades
de base e unidades derivadas.
As unidades de base so o metro, o litro, o quilograma, o
kelvin e o segundo.
As unidades derivadas so aquelas obtidas por meio de expresses algbricas de multiplicao ou diviso envolvendo as unidades de base.
Veja exemplos de unidades nas tabelas abaixo.
unidades de base ou fundamentais
grandeza

nome

smbolo

1. Quantas e quais so as
dimenses do espao em
que voc vive?

comprimento

metro

tempo

segundo

2. Quantos metros h em
um quilmetro? Quantos
centmetros h em
um metro?

massa

quilograma

kg

volume

litro

temperatura

kelvin

3. Quais so as unidades
fundamentais de
comprimento, massa,
temperatura e tempo?
4. O leite que voc compra
na padaria medido em
que unidade?
5. Quais os dois grupos de
unidades que compem
o SI?

unidades derivadas
grandeza

nome

smbolo

superfcie

metro quadrado

m2

volume

metro cbico

m3

velocidade

metro por segundo

m/s

acelerao

metro por segundo ao quadrado

m/s2

fora

newton

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Atividades
1 Identifique trs grandezas do seu dia-a-dia e cite suas unidades de medida fundamentais.
2 Em que unidade de medida voc expressa de modo mais simples as medidas a seguir?
a) A altura de um prdio.
b) A distncia entre as cidades de Belm e Braslia.
c) O comprimento de um palito de picol.
d) A carga de um caminho.
e) A massa de um gro de feijo.
f) A sua massa.
3 No Sistema Internacional de Unidades (SI), a unidade de velocidade o metro por segundo, uma unidade derivada, cujo smbolo m/s. Explique por que essa unidade
derivada e no de base.
4 Voc j sabe que a rea da superfcie de um retngulo o produto de
sua largura pelo seu comprimento;
j o volume de um bloco retangular
o produto da rea da sua base pela
altura. Na zona semirida brasileira,
em poca de seca, comum armalargura
zenar gua em tanques diretamente no solo. Imagine que um sitiante
abriu um tanque cuja base um realtura
tngulo de lados medindo 4 m de
comprimento por 3 m de largura por
2 m de altura.
a) Calcule a rea da base desse tanque e d a resposta em m2.
b) Calcule o volume desse tanque e d a resposta em m3 e em litros.

to
en
im
r
mp
co

5 Faa os clculos necessrios e responda.


a) Uma tartaruga caminha 0,02 m/s.
Quanto ela caminhar em 1 hora?
D a resposta em metros.
b) Se um ano tem 365 dias, quantas
horas ele tem?
c) A velocidade mdia de translao
da Terra de aproximadamente
108 000 km/h. Como ela completa uma volta em torno do Sol
em um ano, ou seja, 365 dias, por
quantos quilmetros a Terra se
desloca no espao, em um ano?
6 Um estudante queria saber qual o
volume de um ovo. Para isso, ele dirigiu-se cozinha de sua casa e pegou um copo
graduado em mL e um recipiente com gua. Com esse mesmo material, como voc
resolveria esse problema? Descreva.
7 Sabendo-se que o crebro humano leva 300 milsimos de segundo para registrar uma
imagem captada pela retina, 200 milsimos de segundo para perceber uma picada no
pulso e 30 milsimos de segundo para registrar um som, responda.
Utilizando qual sentido voc poderia reagir mais rapidamente presena de um pernilongo fmea e afast-lo?
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41

Transformaes das
Ttulo do captulo
unidades de medida
No cotidiano, nem sempre as medidas so feitas
utilizando-se as unidades padro do Sistema Internacional.
Muitas vezes, necessrio transformar as unidades de
medidas em seus mltiplos ou submltiplos.

Unidades de medida de comprimento


QUILMETRO
METRO

3 100
9 100

CENTMETRO

3 1 000
9 1 000

METRO

CENTMETRO

3 10
9 10

MILMETRO

quAl A unidAde
mAis AdequAdA?
Para cada situao, existe
uma unidade mais adequada,
que facilita a realizao da
medida e sua expresso.
Nas estradas, por exemplo,
as medidas so feitas em
quilmetros. Como seria, se
fossem em centmetros?
A rodovia Rgis Bittencourt,
a mais comprida rodovia
brasileira, mediria
448 900 000 cm
de extenso!

Se a placa acima expressasse


as distncias em centmetros,
ficaria assim:
Orleans ..........................3 600 000 cm
Urussanga ......................5 600 000 cm
Cocal do Sul..................6 400 000 cm

Alm do registro, as
operaes com essas
medidas seriam mais
trabalhosas e a noo de
distncia ficaria prejudicada.

quilmetro e metro (1 km 5 1 000 m)

Para transformar uma medida de quilmetro para metro, basta multiplic-la por 1 000.
Para fazer o inverso, mud-la de metro para quilmetro, divide-se por 1 000.
Veja estes exemplos.
a) A distncia entre duas cidade 69 km. Isso equivale a quantos metros?
Transformao: 69 3 1 000 5 69 000 m.
b) A extenso de uma praia de 2 400 m. Qual a extenso
dela em quilmetros?
Transformao: 2 400 : 1 000 5 2,4 km.
metro e centmetro (1 m 5 100 cm)
Para transformar uma medida de metro para centmetro, basta multiplic-la por 100.
Para transform-la de centmetro para metro, divide-se por 100.
Veja estes exemplos.
a) Num jardim, a distncia entre duas plantas 0,8 m. Qual
essa distncia em centmetros?
Transformao: 0,8 3 100 5 80 cm.
b) O comprimento de uma rgua escolar de 30 cm. A quanto,
em metros, esse valor corresponde?
Transformao: 30 : 100 5 0,3 m.
centmetro e milmetro (1 cm 5 10 mm)
Para transformar uma medida de centmetro para milmetro,
basta multiplic-la por 10.
Para transform-la de milmetro para centmetro, divide-se
por 10.
Veja estes exemplos.
a) Em trs semanas um beb cresce
2,6 cm. Nesse tempo, quantos milmetros ele cresce?
Transformao: 2,6 3 10 5 26 mm.
b) Num dia chuvoso, a gua de um tanque subiu 12 mm.
A quantos centmetros isso equivale?
Transformao: 12 : 10 5 1,2 cm.

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Unidades de medida de tempo


hora e minuto (1 h 5 60 min)

Para transformar um intervalo de tempo de hora para minuto,


basta multiplic-lo por 60.
Para transform-lo de minuto para hora, divida-o por 60.
Veja estes exemplos.
a) No horrio de pico do trnsito, uma viagem entre dois bairros de uma cidade dura 3 h. Quantos minutos ela dura?
Transformao: 3 3 60 5 180 min.
b) Numa escola, a carga horria de 6 aulas por dia. Se cada aula
tem durao de 50 min, quantas horas o aluno estuda por dia?
Transformao: 6 3 50 5 300 min 5 300 : 60 5 5 h.
minuto e segundo (1 min 5 60 s)
Para transformar um intervalo de tempo de minuto para se
gundo, basta multiplic-lo por 60.
Para transform-lo de segundo para minuto, divida-o por 60.
Veja estes exemplos.
a) Uma mquina fabrica uma pea em 5 min. Em quantos segundos ela fabricada?
Transformao: 5 3 60 5 300 s.
b) 1800 s equivale a quantos minutos?
Transformao: 1800 : 60 5 30 min.
hora e segundo ( 1 h 5 3600 s)
Para transformar um intervalo de tempo de hora para segundo,
basta multiplic-lo por 3600.
Para transform-lo de segundos para horas, divida-o por 3600.
Veja estes exemplos.
a) A quantos segundos correspondem 4 h?
Transformao: 4 3 3600 5 14400 s.
b) A propaganda de lanamento de um carro afirma que sua
velocidade vai de zero a 100 km/h em 9 s. A que frao de
hora correspondem os 9 s?
Transformao: 9 : 3600 5 0,0025 h.

Unidades de medida de massa


quilograma e grama (1 kg 5 1000 g)

Para transformar uma medida de quilograma para grama, basta multiplic-la por 1000.
Para passar de grama para quilograma, divida-a por 1000.
Veja estes exemplos.
a) S e uma balana indica 50 kg, a quantos gramas isso corresponde?
Transformao: 50 3 1000 5 50000 g.
b) Um problema de Cincias informa que a massa de um objeto
1800 g. De quanto essa massa na unidade fundamental do SI?
Transformao: 1800 : 1000 5 1,8 kg.

HORA

MINUTO

HORA

3 60
9 60

3 60
9 60

3 3600
9 3600

QUILOGRAMA

MINUTO

SEGUNDO

SEGUNDO

3 1000
9 1000

GRAMA

Verifique o que aprendeu


1. Escreva a unidade que voc
usaria para determinar
estas medidas.
a) A largura de uma pia
de cozinha.
b) A distncia entre duas
cidades.
c) A durao de um
piscar de olhos.
2. Por que muitas vezes
necessrio transformar
as unidades?
3. Quantos centmetros e
quantos milmetros h em
1 quilmetro?

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A Cincia tem histria

A criao do metro
O comrcio entre os povos e a medio de terras para plantio so atividades humanas que exigiram a criao de um sistema de unidades de
medida.
Antigamente era comum utilizar padres de medida baseados nas
partes do corpo. Desse modo, tornaram-se unidades de medida o p, o
dgito (dedo), a polegada, a braa (braos abertos) e o passo.
Os egpcios adotavam a unidade cbito real (distncia do cotovelo at
a ponta do dedo mdio do fara) para medir distncias; as antigas estradas
romanas eram medidas em milliarum ou mille passus (1 000 passos).
No continente americano, os povos incas criaram uma unidade de medida chamada topo, equivalente a 6 000 passos (cerca de 7,2 km).
Para todas essas medidas baseadas no corpo humano, existia um padro, geralmente determinado com base no corpo do rei. Isso dificultava
o comrcio entre reinos diferentes.
Imagine ento quando um rei morria... Todas as unidades mudavam!
Apesar de todas essas dificuldades, durante milhares de anos os diferentes povos mantiveram sistemas de unidades prprios. Afinal, o
contato entre eles era difcil: no existiam automveis, trens, avies nem
telefone... Assim, as transaes ficavam geralmente restritas ao prprio
reino.
Com o desenvolvimento do comrcio, foi preciso unificar os padres
de medida. Ento, no sculo 18, na Frana, foi criado o sistema mtrico
decimal. Nesse sistema, abandonou-se o corpo humano e foi definido o
metro como padro para as medidas de comprimento.
O metro, a nova unidade de medida de comprimento, equivalia dcima milionsima parte de um quarto do meridiano terrestre.
1 __________
1
metro 5 __
do meridiano terrestre
4 10 000 000
Em 1799, o metro foi materializado com a confeco de uma barra
metlica composta de platina, que passou a servir de metro padro. Em
1889, foi substituda por uma barra composta de platina e irdio. Foi essa
a referncia adotada pelo Sistema Internacional de Unidades, o SI, em
1960, quando foi criado.
Em 1983, o metro padro foi redefinido. Passou a ser determinado
em funo da velocidade da luz no vcuo, que de 299 792 458 metros
por segundo.
1
Assim, o metro equivale a ___________
da distncia percorrida pela
299 792 458
luz em um segundo.

A jarda foi fixada pelo rei Henrique I


da Inglaterra, no sculo XII, como a
distncia entre a extremidade de seu
nariz e a extremidade do polegar de
seu brao estendido.

Representao do globo terrestre.


A parte indicada por uma seta
corresponde a um quarto
de um meridiano terrestre, linha
imaginria que circula a Terra,
do polo Norte ao polo Sul.

Barra de platina e irdio construda


em 1889, com 1 m de comprimento.
Representava o metropadro.

Texto produzido especialmente para esta obra.

Questes para reflexo


1 Por que na Antiguidade no existia um sistema internacional padronizado de medidas?
2 Localize no texto cinco referncias para as medidas de comprimento ou distncia. Quais ser-

viram de base para o metro desde que ele foi adotado pelo SI, em 1960?
3 Que outras alternativas, alm das citadas no texto, voc sugeriria para medir distncias quan-

do as unidades de comprimento ainda no haviam sido padronizadas?


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Atividades
1

A distncia entre duas cidades de 26 km. Escreva essa distncia na unidade fundamental de comprimento do SI.

2 Durante uma conversa instantnea pela internet, uma pessoa escreveu: a casa em que
ficaremos no litoral dista 400 mts da praia. Isso leva uns 30 mins para ser percorrido.
Se houver erros no registro dessas unidades, copie a frase corrigindo-os.
3 Escreva no caderno as unidades fundamentais do Sistema Internacional de Unidades
(SI) que completam as lacunas abaixo.
1
1
1
5 ______ quilmetros (km)
5 ______ quilogramas (kg)
1
1 000
1 000
4 Das unidades abaixo, escreva no caderno somente as que so padro do Sistema Internacional de Unidades (SI) para as grandezas comprimento, massa e tempo.
quilmetro (km) tonelada (t) hora (h) quilograma (kg) metro (m) grama (g) segundo (s)
centmetro (cm) minuto (min) polegadas (pol) metro cbico (m3) miligrama (mg) litro (L)

5 Efetue as transformaes das unidades a seguir:


a) 400 m em quilmetros.
f) 3 L em mililitros.
b) 270 cm em metros.
g) 20 t em quilogramas.
c) 20 cm em milmetros.
h) 360 s em minutos e em horas.
d) 500 g em quilogramas.
i) 2 m3 em litros.
e) 2,7 kg em gramas.
j) 6 h em minutos e em segundos.
6

Numa escola, a durao de cada aula 50 minutos. Se o aluno tem seis aulas por dia,
quantos minutos e quantos segundos ele estuda diariamente? Considerando que o ano
letivo tem 36 semanas, quantos segundos de aula ele teria ao longo do ano?

Um caminho pode carregar at 20 toneladas. Se cada tonelada vale 1 000 quilogramas,


como se escreve o valor mximo de carga desse caminho na unidade fundamental de
massa do SI?

8 Um automvel desloca-se com uma velocidade de 50 quilmetros por hora (km/h). De


quanto ser a velocidade desse veculo nas unidades-padro do SI?
9 Um aluno mediu a espessura de um livro, sem as capas, e obteve 12 cm. Sabendo que esse
livro composto por 800 pginas, descubra a espessura de cada folha desse livro em mm.
10 Um comerciante varejista compra quatro sacos de laranjas de 20 kg cada um e deseja
dividir essas laranjas em pacotes de 3 kg. Quantos pacotes completos ele consegue?
Quantos gramas ainda restam?
11 Um paciente deve tomar, por 7 dias e 3 vezes ao dia, 50 gotas
de determinado remdio. Sabendo que o volume aproximado de
uma gota desse remdio tem 50 microlitros (uL), calcule se um
frasco contendo 50 mL do medicamento ser suficiente para
esse tratamento.
Ateno: O microlito a milsima parte do mililitro.
12 De acordo com dados da prefeitura da cidade do Rio de Janeiro, no carnaval de 2006,
80 catadores cooperativados coletaram no sambdromo e no terreiro do samba,
400 000 latinhas de alumnio. Nesse ano, as empresas de reciclagem pagaram, em
mdia, R$ 2,50 por quilograma de latinhas de alumnio. Se a massa de cada lata de
alumnio de aproximadamente 14,5 g, responda o que se pede.
a) Qual a massa das 400 000 latinhas em unidades do SI?
b) Quanto cada catador recebeu, em reais, durante os cinco dias de festa?
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Fazendo Cincia
Estimando comprimentos
Objetivo
Medir o comprimento da sala de aula.

Material

rgua e trena
calculadora

Procedimento
1

Rena-se com mais dois colegas.

2 Com uma rgua, mea o comprimento


de um passo normal de cada colega.
Um dos colegas medir o seu passo.
3 Transforme o valor medido de
centmetro para metro.
4 Cada aluno deve andar, com passo
normal, da parede do fundo at a da
frente da sala, contando a quantidade
de passos.
5 Com os dados, preencha uma tabela como esta a seguir, que voc reproduzir no caderno.
nome do aluno

comprimento do
passo (m)

quantidade de passos

comprimento da sala
(m)

6 Obtenha o valor mdio do comprimento da sala, somando todas as quantidades e depois


dividindo a soma por trs.
7 Agora, mea o comprimento da sala com a trena e anote a medida.

Questes para avaliao e discusso


1

A medida do comprimento da sala obtida a partir dos passos de cada participante ficou
muito diferente do valor mdio? Quantos passos?

2 Discuta com o grupo as razes das diferenas encontradas no item anterior e anote suas

concluses.
3 Qual a diferena entre o comprimento mdio da sala e o valor real medido com a

trena?
4 Imagine que atualmente o passo fosse utilizado como unidade de medida de comprimen-

to. Indique cinco consequncias desse uso.

Comunicao de resultados
Reproduza a tabela do grupo no quadro-de-giz e compare-a com as tabelas dos demais grupos.
Exponha oralmente, com seus colegas de grupo, os resultados deste trabalho experimental.
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O pndulo de Galileu

Segundo registros histricos, Galileu Galilei foi o primeiro cientista a observar que os
movimentos de vaivm de um pndulo tm sempre igual durao.

Objetivo
Construir um pndulo e verificar se as concluses de Galileu esto corretas.

Material

Dois pedaos de linha de costura de 60 cm e dois de 110 cm


Seis porcas de parafuso sextavadas com 3 de polegada de dimetro
4
um relgio digital, de preferncia com cronmetro
calculadora simples
ponto fixo

Procedimento
1

Montagem do conjunto porca-linha.


linha

Conjunto 1 Amarre uma porca em uma das extremidades de uma linha


de 60 cm.
Conjunto 2 Amarre a outra porca extremidade de uma linha de 110 cm.

porca

Conjunto 3 Amarre duas porcas extremidade de outra linha de 60 cm.


Conjunto 4 Amarre duas porcas extremidade de outra linha de 110 cm.
2 Fixe a extremidade livre da linha do conjunto 1 em um lugar
alto de modo que a porca possa oscilar livremente. Ela
poder ser fixada no teto com a fita crepe.
posio 1

3 Leve a porca at a posio 1, conforme a figura ao lado.

posio 3

4 Solte a porca e, com o relgio, mea o tempo de 5 oscilaes.


Repita o procedimento quatro vezes. Considere que uma
oscilao completa ocorre quando a porca sair da posio 1
e retornar a ela.
5 Repita os passos 2, 3 e 4 acima
para os outros trs conjuntos.
6 Monte uma tabela no caderno e
anote o tempo na coluna tempo
(T1, T2, T3, T4 e T-mdio).
Observe o exemplo ao lado.

posio 2

Perodo de oscilao do pndulo simples


tempo

uma porca
conjunto 1

conjunto 2

duas porcas
conjunto 3

conjunto 4

t1

t4
7 Some os quatro tempos
t-mdio
(T1 T2 T3 T4) e divida por 4
para obter o tempo mdio (T-mdio)
de cada 5 oscilaes para cada conjunto. Utilize nmeros com duas casas decimais.

Questes para avaliao e discusso


1 Compare os tempos mdios das duas primeiras colunas.
2 Compare os tempos mdios dos conjuntos 1 e 3.
3 De acordo com tabela, que fator determina a diferena do tempo de oscilao da porca?

Comunicao de resultados
Registre por escrito suas concluses e desenhe um esquema mostrando o movimento
das porcas. Em seguida, mostre o desenho classe e apresente oralmente a concluso.
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Lendo Cincia
Antes de ler

Leia o ttulo do artigo a seguir. A que assunto deste captulo


ele est relacionado?
Se esse texto fosse publicado em um jornal de grande circulao diria, em qual caderno ou seo ele provavelmente
seria publicado?

O quilo original perdeu peso


O quilograma no mais como
era antigamente. O cilindro de 118
anos de idade que serve de prottipo e padro internacional para a
medida de massa (ou peso, como
se diz vulgarmente) fica trancado
a sete chaves num palcio perto
de Paris, mas est emagrecendo
misteriosamente.
O fsico americano Richard
Davis, do Escritrio Internacional
de Pesos e Medidas em Svres, a
sudoeste de Paris, diz que o padroquilo parece ter perdido cerca de 50
microgramas (ou 50 milionsimos
de grama) quando comparado com
a mdia de vrias outras cpias do
cilindro. o equivalente ao peso
de uma impresso digital.

O fsico Richard Davis segura o cilindro de metal que representa o


quilograma original.

O mistrio que todos eles foram feitos do mesmo material, muitos foram fabricados ao
mesmo tempo e mantidos sob as mesmas condies. Mesmo assim, as massas deles esto se
afastando lentamente umas das outras, afirma Davis. No temos uma boa hiptese para explicar o fenmeno.
A incerteza sobre a massa correta do quilograma pode afetar todos os pases que, de alguma
forma, o usam como padro de medida. [...] Mas, por sorte, para os leigos isso no vai significar muita coisa. O quilo vai continuar a ser o quilo, e os pesos da balana ainda estaro
corretos, explica ele.
[...] A flutuao mostra como o progresso tecnolgico est deixando a medida mais bsica
da cincia em maus lenis. Em 1889, quando foi forjado com uma liga de platina e irdio, o
cilindro era um grande avano. Em novembro, um painel de cientistas vai se reunir em Paris e
tentar sugerir mtodos mais precisos para determinar o padro do quilo.
Disponvel em: <g1.globo.com>. Acesso em 12 jun. 2008.

De olho no texto
1

O cilindro de metal mencionado na notcia o padro de qual unidade de medida?

2 O emagrecimento do quilo j foi explicado at a publicao do texto acima?


3 Como se sabe que est ocorrendo perda de massa, se o cilindro o padro mundial para

a medida do quilograma?
4 Essa perda de peso poderia acontecer tambm com o metro, considerando sua definio

atual?
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As imagens abaixo mostram trs instrumentos de medida. Escreva, no caderno, as quantidades, as unidades de medida e as grandezas que esto sendo medidas.

Como voc interpreta a frase: A cincia uma construo humana? Justifique com um
exemplo.

Para saber qual a massa de um recm-nascido, a me subiu na balana sem o beb. O


visor indicou 58 kg. Em seguida, ela subiu com ele no colo. A balana indicou 62,6 kg. Qual
a massa estimada da criana, em gramas?

4 A cozinha de uma casa mede 3 m de comprimento por 2 m


de largura. O proprietrio deseja colocar um piso de ladrilhos com formatos de quadrados medindo 20 cm de lado.
a) Calcule a rea da cozinha, em cm2.
b) Calcule a rea de uma pea de piso, em cm2.
c) Quantos ladrilhos sero necessrios para cobrir toda
a rea da cozinha?

2m

3m

Lembre-se: rea (retngulo) 5 comprimento 3 largura


rea (quadrado) 5 lado 3 lado

5 Um trem saiu da estao frica (A) s 8h 20min, com destino estao Dinamarca (D). Fez o
percurso de A para a estao Brasil (B) em 8 min. Ali ele ficou parado durante 180 s. Depois
fez o percurso de B para C em 15 min, onde permaneceu por 300 s. Finalmente, fez a viagem
entre C e D em 15 min.
A

A 5 estao frica

B 5 estao Brasil

C 5 estao China

D 5 estao Dinamarca

a) Em quantos minutos o trem fez o percurso entre A e C?


b) Quantos minutos o trem ficou parado nas estaes em todo o percurso?
c) Em que horrio o trem chegou estao Dinamarca?
d) Supondo que a distncia entre uma cidade e sua consecutiva seja a mesma, em que trecho o trem desenvolveu velocidade maior?
6

Leia o texto sobre uma descoberta cientfica e relacione-o com as etapas do mtodo cientfico. Depois, analise se todas as pesquisas cientficas deveriam ou poderiam seguir os
mesmos passos.
Em agosto de 1928, ao sair de frias, o pesquisador Alexander Fleming esqueceu sobre a mesa do
laboratrio algumas placas com culturas de estalococos, bactrias que causam infeces graves.
Ao retornar, observou que algumas dessas placas haviam sido contaminadas com um fungo e
havia um crculo transparente em torno do mofo, em que no havia bactrias. Isso indicava uma
ao antibacteriana do fungo. Aps estudos, Fleming concluiu que esse fungo, o Penicillium
notatum, do qual deriva o nome de penicilina, tinha a capacidade de destruir bactrias. Teve
incio ento a era dos antibiticos.
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Para saber mais


Livros
Galileu e o Universo, de Steve Parker.
So Paulo: Scipione. (Coleo Caminhos da Cincia)
O livro apresenta um relato sobre a vida e a obra desse importante sbio italiano.
Histria ilustrada da cincia, de Colin A. Ronan.
Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor (Enciclopdia com 4 volumes).
Contedo para leitura e pesquisa.
Uma histria sentimental das cincias, de Nicolas Witkowski.
Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor.
Traa uma trajetria do desenvolvimento da cincia considerando as relaes
e os sentimentos humanos na construo e acmulo desses conhecimentos.
A cincia num piscar de olhos. Consultor: Luiz Augusto Mardegan.
So Paulo: tica. (Coleo Para Saber Mais)
Livro de leitura gil, com recortes histricos, curiosidades e novidades da cincia.
Pequena histria do tempo, de Sylvie Baussier.
So Paulo: Edies SM.
Episdios envolvendo o conceito e a medida do tempo em culturas e pocas diversas.

Filmes e DVDs
A guerra do fogo. Direo: Jean-Jacques Annaud. Frana, 1981.
O filme reconstitui o modo de vida de grupos humanos da poca da
descoberta do fogo. Baseado em algumas evidncias, traa o cenrio
de como teria sido a batalha entre os grupos pela posse do fogo.
O dia seguinte. Direo: Nicolas Meyer. EUA, 1983.
O filme mostra uma viso da Terra ps-guerra nuclear.
Apollo 13. Direo: Ron Howard. EUA, 1995.
Histria real de episdios da misso Apollo 13, em que trs astronautas
viajaram Lua.
Csio 137 o pesadelo de Goinia. Direo: Roberto Pires. Brasil, 1989.
Aborda o acidente com csio-137 ocorrido no Brasil, em 1987.

Sites
<www.inmetro.gov.br>. Instituto Nacional de
Metrologia
<www.ipem.sp.gov.br>. Instituto de Pesos e Medidas do
Estado de So Paulo
<www.fisica.ufmg.br>. Universidade Federal de Minas
Gerais UFMG. Departamento de Fsica.

Autoavaliao
Para avaliar seu desempenho pessoal nos estudos deste captulo, responda s questes a seguir.

Voc compreendeu o que cincia e a diferena entre cincia e tecnologia?

Conhece as unidades fundamentais de medida do Sistema Internacional (SI)?

Voc expressou suas opinies e ouviu as opinies dos demais integrantes nos trabalhos em grupo?

Fundamentado nas respostas desta autoavaliao, escolha trs pontos em que voc pode melhorar
para o estudo do prximo captulo.

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Sntese

FENMENOS NATURAIS

A cincia
e o cientista

Preciso

procura de explicao
e previso de
ocorrncia dos
fenmenos naturais

Escala

Medidas

Unidades
de medida

o significado de
unidade de medida

Algarismos
significativos
O mtodo
cientfico
observao
elaborao de
um problema
hiptese
experimento
anlise
teoria

algarismos
corretos
algarismo
duvidoso

Sistema
Internacional
de Unidades

Transformao
de unidades

Unidades de
medida de
comprimento

Unidades de
medida de
rea

Unidades de
medida de
volume

Unidades de
medida de
tempo

Unidades de
medida de
massa

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A
matria
Ttulo
do captulo

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