La violencia como forma de vida ha permeado a

la familia, la escuela, los medios de comunicacin y la

vida social. Nuestra sociedad recrea patrones y modelos
de relaciones sociales violentas basados en el uso del
poder coercitivo y autocrtico. La familia y la escuela
tradicional se han caracterizado por reproducir estos
patrones, que en esencia, siembran la semilla del
maltrato.
El maltrato es toda accin que
Violenta y atenta un derecho
Amenaza y deteriora la integridad fsica,
emocional y psicolgica
Atenta e inhibe el desarrollo de la autonoma y
el libre desarrollo de la personalidad
Atenta y deteriora la autoestima personal
Reprime y censura la diferencia y la
singularidad
Valindose de cualquier medio saca provecho
y beneficioso a costa del otro.

Cmo puede ayudar la escuela en la tarea de prevencin?

Antes: Mediante tareas de prevencin primaria dirigidas a
padres y alumnos con el propsito de evitar el maltrato, promoviendo
y difundiendo valores y conductas que contrarresten la cultura de la
violencia.
Buscando la reflexin entre docentes sobre las propias ideas,
acciones y estructuras relacionadas al maltrato infantil que permitan
descubrir y superar estereotipos o actitudes rgidas sobre la temtica
del maltrato.
Despus: Capacitndose para identificar los casos de
maltrato, abordar esta problemtica y evaluar la mejor derivacin o
denuncia a los organismos pertinentes.
Lneas de trabajo que la escuela puede desarrollar con los nios
y sus familias:

Realizar tareas de sensibilizacin y capacitacin sobre las

necesidades evolutivas de los nios.

Realizar talleres reflexivos con los padres sobre los mecanismos de

control y resolucin de conflictos en la educacin infantil.

Desarrollar acciones de difusin y sensibilizacin entre los nios, las

familias y la comunidad acerca de los derechos especiales que
asisten a la infancia.

Sensibilizar a la poblacin en general y particularmente a los padres

y madres, sobre las consecuencias asociadas al castigo fsico y
proporcionar pautas de educacin positivas.

Hay diferentes formas de maltrato:

Maltrato fsico: hace referencia a la agresin fsica

proporcionada a un menor, causado de manera intencional por
parte de los padres, personas del grupo familiar o cuidadores.
Puede ser de intensidad leve, moderada o grave y su
ocurrencia antigua, reciente o recurrente.

Articular actividades dirigidas a revisar crticamente la aceptacin de

la violencia, la discriminacin y los modelos estereotipados sobre la
crianza de los hijos.

Estimular por todos los medios, la confianza y la autoestima de los

nios/as.

Para desarrollar con xito la funcin preventiva, la escuela como

institucin debe ser capaz de revisar sus propias actitudes hacia el
control de las conductas de los nios y adolescentes.

Maltrato infantil en la escuela

Es extremadamente perturbador para un docente el tomar
conocimiento o simplemente sospechar que un colega puede estar
maltratando a un alumno. A pesar de ello esto puede ocurrir y en
estos casos el nio maltratado requiere una proteccin especial. No
olvidar que el nio est hablando de un hecho que lo perturba, le
genera culpa e involucra a alguien que tiene poder sobre l.

Denunciar

Las autoridades sealan que las personas

que por algn motivo sean testigos del
maltrato a un nio o adolescente debe
denunciarlo de inmediato, de no hacerlo se
harn cmplice de un delito que puede
causar hasta la muerte. Es por ello, que
pueden realizar las denuncias ante los
organismos competentes como los Consejos
de Proteccin, Fiscala de Proteccin,
Defensoras del Nio y Adolescente, Casa de

Los profesionales de la salud, funcionarios, entidades

pblicas o privadas, maestros, trabajadores sociales, del
orden pblico, y directores de centros de cuido tienen que
informarle a la Familia o a la Polica si tienen conocimiento o
sospechan de que un menor es, ha sido, o est en riesgo
de ser vctima de maltrato.

Maltrato por negligencia: se refiere a privar a los nios o nias de

los elementos bsicos necesarios para garantizar su desarrollo
armnico e integral, es decir, de alimentacin, educacin, salud,
cuidado, afecto entre otros.
Maltrato psicolgico: se refiere a una agresin a la vida afectiva del
nio, lo cual genera mltiples conflictos, frustraciones y traumas de
orden emocional, en forma temporal o permanente. En estos casos la
conducta del agresor es ajena al sentido constructivo, educativo o
protector
para con el menor.
Abuso sexual: cualquier interaccin o actividad de tipo sexual
realizado a la fuerza, mediante engaos o sobornos, entre un menor
de edad y un adulto (con una diferencia de al menos 5 aos con
respecto a la vctima) para gratificacin o provecho de este ltimo y/o
a terceras personas, desconociendo el desarrollo psicosexual del
nio.
Tambin existe un maltrato institucionalizado y avalado
socialmente que se lleva a cabo en el trato cotidiano que
se le da a la niez en las familias y en las escuelas. Es una
violencia que no es catalogada como tal, es un maltrato
que no es percibido como daino, peo que no por ello deja
de ser maltrato y mucho menos deja de tener impacto

En la escuela y la familia se practican mltiples formas de

correccin basadas en el maltrato y que no son catalogadas como
tal. Gritar, amenazar, avergonzar, exhibir, insultar, imponer
represivamente, ridiculizar, agredir verbalmente, retirar el afecto,
intimidar, insultar, castigar fsicamente, etc son algunos de los
ejemplos.

Cmo reconocer el maltrato?

La violencia jams resuelve los conflictos,
ni siquiera disminuye sus consecuencias.

Qu hacer?
Ante los riesgos y efectos del castigo fsico en los nios, lo
mejor ser utilizar otras alternativas de control de conducta ms
eficaces y apropiadas.
EL NIO APRENDE LO QUE VIVE
Si vive con tolerancia aprende a ser paciente.
Como
alternativa de castigo, puede prohibirle algo que le guste
Si vive criticado aprende a condenar.
al nio, claro que previamente se le debe advertir de los castigos que
Si vive con aprobacin aprende a confiar en s
tendrn sus acciones inadecuadas. Puede quitarle privilegios como
mismo.
seleccionar
en el momento
deaesparcimiento
dentro del aula,
Si jugar
vive engaado
aprende
mentir.
dibujar con
todoaprende
depender
dejusto.
los acuerdos que llegue
Si marcadores;
vive en equidad
a ser
el docenteSicon
loscon
alumnos.
vive
vergenza aprende a sentirse culpable.
Si vive con seguridad aprende a tener fe en s
mismo.
Si vive hostilizado aprende a pelear.
Si vive en la aceptacin y la amistad aprende a
encontrar el amor en el mundo.

En algn momento de su carrera casi todos los maestros con

experiencia han estado en contacto con nios que han padecido
alguna forma de maltrato infantil. Los daos que el maltrato produce
no siempre son iguales ya que depender de la persistencia en el
tiempo, en la severidad del maltrato, de las caractersticas
sociolgicas del nio, entre otros factores. Advertir la existencia de
una amenaza real hacia el nio es sencillo. Si bien el maltrato no
siempre deja lesiones fsicas fcilmente visibles, siempre dejan
marcas en la conducta que nos dan indicios para sospechar que un
nio sufre maltrato. Algunas seales pueden ser:

Baja autoestima
Depresin
Temor a hablar
Uso de alcohol y drogas
Agresividad
Problemas en las relaciones con otras personas

Hagamos una reflexin de ello y pensemos

que existen otras estrategias para mejorar la
disciplina en nuestros alumnos, procuremos
que se sientan queridos y si observa que las
conductas que hace su alumno escapan de
sus lmites o control, no se deje llevar por
sus emociones, probablemente exista un
problema de fondo. Consulte con el
departamento de orientacin de la institucin
o con la coordinadora, ser lo mejor para el
nio y para todo el saln.
DERECHOS DE LOS NIOS
Derecho
a la
sin importar
credo o de pas
Unicef,
llevando
a igualdad
cabo su plan
de accinraza,
del programa
nacionalidad.
(2009-2013),
se uni a organizaciones gubernamentales y a
empresas privadas en beneficio de los nios, nias y adolescentes
Derecho a atencin especial para su desarrollo fsico,
de Venezuela que sufren o han sido vctimas de violencia infantil.
mental y social.
Esta alianza busca aumentar la prevencin en cuanto al maltrato,
pero Derecho
tambin crear
un un
ambiente
para
quenacionalidad.
los nios venezolanos
a tener
nombre
y una
puedan sentirse seguros y libres de violencia fsica y psicolgica.
Derecho a la alimentacin, vivienda y atencin mdica
adecuada para el nio y la madre.
Derecho a la educacin y cuidados especiales para el
nio fsica y mentalmente discapacitado.
Derecho a la comprensin y amor por parte de los
padres y de la sociedad.
Derecho a recibir educacin gratuita y disfrutar de los
juegos.
Derecho a ser el primero en recibir ayuda en caso de
desastre o emergencia.
Derecho a ser protegido contra el abandono y la
explotacin en el trabajo.

Folleto Informativo para Docentes

Anarelys Rodrguez
Leda Chacn