PSICLOGOS -VERSIN 0 -
ADVERTENCIA IMPORTANTE
ANTES DE COMENZAR SU EXAMEN, LEA ATENTAMENTE LAS SIGUIENTES
INSTRUCCIONES
1. MUY IMPORTANTE : Compruebe que este Cuaderno de Examen lleva todas sus pginas y no tiene defectos de impresin. Si detecta alguna anomala, pida otro Cuaderno de Examen a la Mesa. Realice esta operacin al principio, pues si tiene que
cambiar el cuaderno de examen posteriormente, se le facilitar una versin "0", que no
coincide con su versin personal en la colocacin de preguntas y no dispondr de
tiempo adicional.
2. Compruebe que el nmero de versin de examen que figura en su Hoja de Respuestas, coincide con el nmero de versin que figura en el cuestionario. Compruebe
tambin el resto de sus datos identificativos
3. La Hoja de Respuestas est nominalizada. Se compone de tres ejemplares en papel
autocopiativo que deben colocarse correctamente para permitir la impresin de las
contestaciones en todos ellos. Recuerde que debe firmar esta Hoja.
4. Compruebe que la respuesta que va a sealar en la Hoja de Respuestas corresponde al nmero de pregunta del cuestionario. Slo se valoran las respuestas marcadas
en la Hoja de Respuestas, siempre que se tengan en cuenta las instrucciones contenidas en la misma.
5. Si inutiliza su Hoja de Respuestas pida un nuevo juego de repuesto a la Mesa de
Examen y no olvide consignar sus datos personales.
6. Recuerde que el tiempo de realizacin de este ejercicio es de cinco horas improrrogables y que estn prohibidos el uso de calculadoras (excepto en Radiofsicos) y la
utilizacin de telfonos mviles, o de cualquier otro dispositivo con capacidad de almacenamiento de informacin o posibilidad de comunicacin mediante voz o datos.
7. Podr retirar su Cuaderno de Examen una vez finalizado el ejercicio y hayan sido recogidas las Hojas de Respuesta por la Mesa.
-1-
1.
2.
7.
Las alturas.
El colegio.
Los animales domsticos.
Los animales disecados.
La oscuridad.
1.
2.
3.
4.
5.
8.
4.
3.
4.
5.
10.
11.
5.
En qu tipo de trastorno suelen aparecer preferentemente los ataques de pnico predispuestos situacionalmente?:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
12.
13.
-2-
Suciedad observable.
Miedo a la enfermedad.
Pensamientos, impulsos o imgenes inaceptables.
Temor a la contaminacin de grmenes.
Pnico al contagio.
Fobia a la sangre.
Fobia social.
Trastorno obsesivo-compulsivo.
Trastorno de ansiedad generalizada.
Trastorno de estrs postraumtico.
Fobia a la sangre.
Trastorno de pnico con agorafobia.
Trastorno de pnico sin agorafobia.
Agorafobia sin historia de trastorno de pnico.
Trastorno de ansiedad generalizada.
Distimia.
Trastorno adaptativo con estado de nimo
ansioso.
Trastorno de estrs postraumtico.
Trastorno obsesivo-compulsivo.
Trastorno de personalidad por evitacin.
Miedo a morir.
Miedo a perder el control.
Parestesias.
Rubor facial.
Rfagas de fro o calor.
Reexperimentacin.
Evitacin conductual.
Evitacin cognitiva.
Hiperactivacin.
Embotamiento afectivo.
Agorafobia.
Fobia a la sangre.
Fobia social.
Fobia a los animales.
Acrofobia.
9.
3.
Disociacin.
Personalidad mltiple.
Amnesia disociativa.
Despersonalizacin.
Desrealizacin.
1.
2.
3.
4.
5.
1.
2.
3.
4.
5.
Sndrome de Ganser.
Sndrome de Korsakoff.
Sndrome de Pickwick.
Sndrome de Kleine-Levin.
Sndrome de Kanner.
19.
14.
20.
15.
Desde una perspectiva histrica, en qu cuadro clnico se describi el estado de nimo caracterstico con el trmino francs de belle indiffrence?:
1.
2.
3.
4.
5.
Histeria.
Demencia.
Esquizofrenia catatnica.
Trastorno facticio.
Hipocondra.
4.
5.
1.
1.
3.
4.
5.
2.
3.
4.
5.
22.
18.
2.
17.
Ansiedad generalizada.
Estrs post-traumtico.
De personalidad obsesivo-compulsivo.
De personalidad histrinica.
Hipomana.
21.
16.
Indique con cul de los trastornos que se enumeran puede confundirse la ciclotimia:
1.
2.
3.
4.
5.
La personalidad obsesiva.
La personalidad de tipo A.
La personalidad alexitmica.
La personalidad esquizoide.
La personalidad mltiple.
Personalizacin.
Catastrofismo.
Inhibicin.
Pensamiento dicotmico.
Perfeccionismo.
2.
3.
4.
5.
23.
-3-
4.
5.
24.
3.
4.
5.
28.
29.
32
33.
-4-
Nihilista o de negacin.
De celos.
Corporal.
De referencia.
Sndrome de Capgras.
Bloqueo.
Incoherencia.
Alogia.
Tangencialidad.
Habla distrada.
De pnico.
De estrs post-traumtico.
Esquizofrnico.
Bipolar.
De Parkinson.
Perseveracin.
Aproximaciones a palabras.
Ecolalia.
Resonancia.
Ilogicidad.
31.
Pseudoalucinacin auditiva.
Alucinacin refleja.
Alucinacin extracampina.
Alucinacin hipnopmpica.
Alucinacin hipnaggica.
30.
El incremento de la latencia de respuesta cuando se introducen intervalos preparatorios facilitadores es un dato habitualmente encontrado
en personas con un trastorno o enfermedad:
1.
2.
3.
4.
5.
27.
4.
5.
26.
25.
3.
La violacin.
El froteurismo.
La paidofilia.
El exhibicionismo.
El voyeurismo.
1.
2.
3.
4.
5.
34.
2.
3.
4.
5.
39.
1.
2.
3.
4.
5.
4.
5.
40.
36.
1.
2.
3.
4.
5.
1.
2.
3.
4.
5.
La depresin mayor.
La bulimia nerviosa.
La esquizofrenia.
El trastorno obsesivo-compulsivo.
La vigorexia.
42.
44.
45.
1.
El trastorno de pnico.
-5-
La cafena.
La nicotina.
El alcohol.
La cocana.
Los opiceos.
El cannabis.
La cocana.
Las drogas de sntesis.
Las xantinas.
Los opiceos.
El sonambulismo.
El bruxismo.
La jactatio capitis nocturna.
El sndrome de Kleine-Levin.
El somniloquio.
La dependencia de la nicotina.
La depresin.
La fobia social.
El trastorno lmite de la personalidad.
El juego patolgico.
El pica.
La bulimia nerviosa.
La anorexia nerviosa.
El sndrome de Asperger.
La depresin.
43.
38.
Bremer.
Moruzzi y Magoun.
Dement y Kleitman.
Rechtschaffen y Kales.
Monti.
1.
2.
3.
4.
5.
37.
Parafilias.
Trastornos de la identidad sexual.
Disfunciones sexuales.
Bloqueo emocional.
Fetichismo.
41.
35.
La narcolepsia.
El sndrome de Pickwick.
El sndrome de la apnea del sueo.
El sonambulismo.
Esquizofrenia paranoide.
Ataque de pnico.
Demencia.
Dependencia del alcohol.
Trastorno bipolar.
5.
Alcoholismo alfa.
Alcoholismo beta.
Alcoholismo gamma.
Alcoholismo delta.
Alcoholismo psilon.
51.
1.
2.
3.
4.
5.
Insomnio.
Dispareunia.
Dependencia del alcohol.
Fobia social.
Depresin mayor.
2.
3.
4.
47.
48.
La depresin.
El patrn de conducta tipo A.
La hostilidad.
La alexitimia.
El estilo represor.
2.
3.
4.
5.
53.
El neuroticismo.
El Tipo 2 de reaccin al estrs.
La indefensin/desesperanza.
El psicoticismo.
La hostilidad.
2.
3.
4.
5.
54.
1.
2.
3.
4.
5.
-6-
55.
50.
52.
49.
5.
Sntoma inverso.
Sensibilizacin.
Abstinencia condicionada.
Recompensa neuronal.
Tolerancia farmacolgica.
elevado.
No existe una relacin consistente entre estrs
psicosocial y conductas no saludables.
57.
1.
2.
3.
4.
5.
Enfermedad de Binswanger.
Enfermedad de Huntington.
Enfermedad de Pick.
Enfermedad de Parkinson.
Enfermedad de Alzheimer.
62.
1.
2.
3.
4.
5.
De percepcin.
De memoria.
De lenguaje.
De atencin.
De pensamiento.
63.
Paramnesia.
Amnesia funcional.
Amnesia anterograda.
Amnesia retrograda.
Criptomnesia.
4.
5.
64.
1.
2.
3.
4.
5.
60.
66.
Afasia de Broca.
Afasia de Wernicke.
Afasia de Conduccin.
Afasia sensorial transcortical.
Afasia anmica-amnsica.
-7-
Catalepsia.
Estupor.
Ausencia mental.
Inhibicin psicomotora.
Negativismo.
Cmo se denomina al patrn de habla acelerada, con cambios temticos bruscos, que habitualmente se basan en asociaciones comprensibles, estmulos que distraen la atencin o juegos
de palabras?:
1.
2.
3.
4.
5.
Dilatacin ventricular.
Agenesia del cuerpo calloso.
Hipertrofia cerebelar.
Atrofia del hipocampo.
Asimetra del planum temporal derecho.
61.
Apata.
Anergia.
Ausencia mental.
Embotamiento.
Alogia.
Enfermedad de Alzheimer.
Paranoia.
Esquizofrenia.
Pseudodemencia depresiva.
Epilepsia del lbulo temporal.
Cul es para la teora cognitiva el dficit cognitivo central de los nios autistas?:
1.
2.
3.
59.
1.
2.
3.
4.
5.
58.
Tangencialidad.
Fuga de ideas.
Disgregacin.
Incoherencia.
Glosomania.
67.
68.
2.
3.
4.
5.
Normal.
Alterado.
Retrasado.
Normal en la pragmtica, retrasado en la fonologa.
Retrasado y alterado.
72.
1.
2.
3.
4.
5.
2.
3.
4.
69.
Los terrores nocturnos y las pesadillas son reacciones de miedo tpicas de la infancia y la
adolescencia que se producen durante el sueo.
Una diferencia entre ambos trastornos consiste
en que las pesadillas, en contraste con los terrores nocturnos, suelen:
1.
2.
3.
4.
5.
70.
2.
3.
4.
5.
74.
75.
2.
3.
4.
5.
-8-
71.
5.
73.
vidad.
Infrasocializado no agresivo.
Trastorno disocial.
Comportamiento delictivo.
Comportamiento agresivo.
76.
Entre los sntomas del episodio depresivo mayor (DSM-IV), cul de los que se indican a
continuacin presenta connotaciones especiales
referidas especficamente a la poblacin infantil
(segn el propio DSM-IV)?:
1.
2.
3.
4.
5.
77.
2.
3.
4.
5.
80.
Los hijos de padres con depresin son propensos a padecer depresin, pero no otros trastornos psicolgicos.
Los padres con depresin potencian la depresin en el hijo a travs de un apego inseguro
(entre el hijo y los padres).
No existe relacin entre depresin en los padres y depresin en los hijos.
El proceso es inverso, son los hijos deprimidos los que generan depresin en los padres.
La depresin paterna se ha asociado ms a
problemas de ansiedad que a problemas de
depresin en el nio.
81.
2.
3.
4.
5.
83.
4.
5.
84.
-9-
Fobia social.
Trastorno de ansiedad de separacin.
Fobia a la oscuridad.
Fobia dental.
Fobia a la sangre.
Una de las escalas de autoinforme ms utilizadas para evaluar la ansiedad social en nios y
adolescentes es la Escala de Ansiedad Social
para Nios-Revisada (Social Anxiety Scale for
Children-Revised, SASC-R, de La Greca y Stone, 1993). Seale cul de las siguientes dimensiones de ansiedad social ante los iguales puede
ser evaluada mediante esta escala:
82.
Asertividad.
Miedo a la evaluacin negativa.
Miedo a la actuacin en pblico.
Miedo a la conversacin general.
Sntomas fsicos y cognitivos.
79.
78.
1.
2.
3.
4.
5.
Proyeccin.
Represin.
3.
4.
5.
85.
1.
2.
3.
4.
5.
86.
Racionalizacin.
Sublimacin.
Formacin reactiva.
Trastornos gastrointestinales.
Trastornos cardiovasculares.
Rehabilitacin neuromuscular.
Problemas de ansiedad.
Disfunciones sexuales.
91.
1.
2.
3.
4.
5.
A qu poca del siglo XX pertenecen los primeros estudios que constituyen los antecedentes
formales de las tcnicas aversivas?:
A la dcada de los aos 20 y 30.
En torno a los aos 50.
Exactamente comenzaron con un estudio
realizado en 1963 por Azrin.
A la dcada de los 80.
A la dcada de los 70.
92.
1.
Qu tcnica estamos aplicando con un paciente pedoflico cuando le pedimos que se imagine
una escena aversiva relacionada con su parafilia y al tiempo que la est imaginando fortalecemos la aversin con una sustancia que provoca un olor muy repelente?:
1.
2.
3.
4.
5.
88.
4.
5.
93.
89.
3.
Coste de respuesta.
Extincin encubierta.
Sensibilizacin encubierta vicaria.
Sensibilizacin encubierta asistida.
Reforzamiento negativo encubierto.
2.
3.
4.
5.
94.
95.
90.
Modelado generacional.
Modelado gentico.
Modelado positivo.
Modelado negativo.
Modelado activo.
Las partes implicadas deben llegar a un consenso relativo a la conducta que constituir el
objetivo.
Las conductas pactadas en el contrato deben
existir en el repertorio conductual de los sujetos a los que se les pide el cambio.
Las conductas requeridas deben ser observables y mensurables.
Deben especificarse las consecuencias positivas o privilegios contingentes a la ejecucin
de la conducta objetivo.
Debe implicar a varias personas adems del
terapeuta.
Cul de las siguientes estrategias es poco habitual para la retirada de una economa de fichas?:
1.
Supuesto de la homogeneidad.
Supuesto de la interaccin.
Supuesto de las leyes del aprendizaje.
Supuesto de homocedasticidad.
Supuesto unitario.
En el modelado pasivo.
En el modelado mixto.
En el modelado simblico.
En el modelado encubierto.
En el modelado de conductas intermedias.
2.
87.
1.
2.
3.
4.
5.
101.
Un profesor que intenta que un alumno hiperactivo no se levante tantas veces de su pupitre le
refuerza cada vez que lo encuentra escribiendo
o haciendo sus ejercicios. Qu tcnica est
aplicando este profesor?:
1.
2.
3.
4.
5.
97.
Refuerzo negativo.
Reforzamiento diferencial de otras conductas.
Reforzamiento diferencial de conductas incompatibles
Reforzamiento diferencial de tasas bajas de
conducta.
Extincin.
4.
5.
102.
1.
4.
5.
98.
3.
4.
5.
99.
103.
2.
3.
4.
5.
1.
2.
3.
4.
5.
100.
104.
Continuo.
De intervalo fijo.
De intervalo variable.
De razn fija.
De razn variable.
2.
1.
2.
3.
Marks.
Thorndike.
Skinner.
Baum.
Stampfl.
1.
2.
3.
4.
5.
105.
La desensibilizacin sistemtica.
La inundacin en imagen.
La inundacin in vivo.
La implosin.
El condicionamiento aversivo.
5.
109.
Qu teora explica la eficacia de la desensibilizacin sistemtica como resultado de la presentacin repetida de un estmulo dado?:
2.
1.
2.
3.
4.
5.
106.
3.
4.
5.
110.
Si un paciente que est recibiendo entrenamiento en relajacin nos dice que al realizar sta
como tarea en su casa cuando se acuesta por la
noche siempre se queda dormido y no acaba
nunca de practicarla completamente, debemos
indicarle que:
1.
2.
3.
4.
5.
108.
3.
4.
5.
112.
Las tcnicas de modificacin de contenido donde se ensaya un final diferente se utilizan eficazmente en el tratamiento de:
1.
2.
3.
4.
3.
- 12 -
La modificacin de conducta.
La mediacin.
La inundacin.
La detencin del pensamiento.
Las imgenes emotivas.
Las pesadillas.
Las dificultades de aprendizaje.
La ansiedad generalizada.
La enuresis primaria.
113.
Modelado simblico.
Autoinstrucciones de competencia.
Terapia de juego.
Terapia de la risa.
Imgenes emotivas.
La exposicin in vivo proporciona ms seguridad que la virtual a las personas porque pueden controlar el contexto.
No es preciso que la exposicin in vivo se
realice en un contexto pblico mientras que la
virtual s.
La exposicin in vivo es ms confidencial que
la virtual de manera que los dems no tienen
porqu enterarse del problema.
La exposicin virtual puede resultar ms econmica en trminos de tiempo y dinero.
La exposicin en imaginacin es ms inmersiva que la virtual porque uno puede imaginarse
fcilmente diferentes modalidades sensoriales.
111.
107.
La depresin mayor.
4.
5.
114.
uno de los primeros en tratar con tcnicas aversivas a un paciente homosexual con anterioridad a esta fecha?:
La tcnica teraputica de eleccin para los nios con enuresis que se caracterizan por un
umbral muy elevado de despertar nocturno es:
1.
2.
3.
4.
5.
115.
Entrenamiento en autocontrol.
Entrenamiento en solucin de problemas.
1.
2.
3.
4.
5.
120.
121.
1.
2.
3.
4.
5.
Imgenes emotivas.
Prctica reforzada.
Terapia de juego.
Modelado simblico.
Desensibilizacin sistemtica en vivo.
117.
118.
2.
3.
4.
5.
Ansiedad generalizada.
Alienacin parental.
Consumo de sustancias txicas.
Fobia a la oscuridad.
Enuresis primaria.
122.
Seale en cual de los siguientes trastornos clnicos puede ser til el tratamiento de corte cognitivo-conductual para aumentar el efecto profilctico de la medicacin mejorando la adherencia al tratamiento y el funcionamiento psicosocial:
1.
2.
3.
4.
5.
1.
2.
3.
4.
5.
123.
- 13 -
Fobia especfica.
Bulimia nerviosa.
Fobia social.
Trastorno bipolar.
Juego patolgico.
Fase A.
Fase B.
Fase C.
Fase D.
Fase E.
124.
119.
O. Fenichel.
S. Ferenczi.
K. Abraham.
F. Alexander.
M. Klein.
116.
Max.
Jones.
Skinner.
Lemere.
Solomon.
3.
4.
5.
125.
2.
3.
4.
5.
130.
1.
2.
3.
4.
5.
126.
2.
3.
4.
5.
Si con el fin de prevenir los problemas derivados del abuso del alcohol decidimos aprovechar
las diferentes asignaturas de educacin secundaria para dar informacin sobre sus efectos,
modificar las actitudes favorecedoras del consumo y ensear habilidades para evitar este
consumo, estamos haciendo una intervencin
preventiva de tipo:
131.
1.
2.
Puntual.
Integrado.
Total.
Autnomo.
Secundario.
4.
5.
132.
127.
128.
2.
3.
4.
3.
4.
5.
5.
133.
134.
1.
129.
3.
1.
2.
3.
4.
5.
Eyaculacin retardada.
Disfuncin erctil.
Eyaculacin precoz.
Dispareunia.
2.
1.
3.
2.
3.
4.
5.
135.
2.
3.
4.
5.
139.
2.
3.
4.
5.
140.
2.
3.
4.
5.
141.
4.
5.
142.
3.
4.
5.
- 15 -
Las benzodiacepinas.
El litio.
Los inhibidores selectivos de la recaptacin de
serotonina.
Los antidepresivos tricclicos.
Los inhibidores de la monoaminooxidasa
(IMAO).
En la anorexia nerviosa.
En el trastorno dismrfico corporal.
En la obesidad.
En la bulimia nerviosa.
En el trastorno de conducta alimentaria no
especificado.
Los pacientes con trastorno de ansiedad generalizada suelen sobreestimar las ventajas e infraestimar las desventajas del preocuparse
(Brown et al., 1993). Qu alternativa de tratamiento se puede utilizar para abordar este
aspecto?:
1.
138.
5.
137.
4.
136.
Una vez se ha logrado, por lo menos parcialmente, la recuperacin del peso y la normalizacin de la ingesta.
Una vez se ha logrado corregir la distorsin de
la imagen corporal.
Tras el tratamiento de la sintomatologa asociada que suelen presentar estas pacientes.
Una vez se haya intervenido y mejorado las
relaciones familiares.
Este aspecto se trabaja en la prevencin de
recadas.
143.
En la terapia cognitiva para la depresin propuesta por Beck, cundo est indicado el uso
de la tcnica conductual de programacin/asignacin de actividades graduadas?:
1.
2.
3.
4.
5.
144.
5.
148.
1.
2.
3.
4.
5.
2.
3.
4.
5.
149.
4.
5.
En cul de los siguientes trastornos psicolgicos es importante incluir intervenciones especficas dirigidas al tratamiento de la preocupacin tales como el entrenamiento en solucin de
problemas o la exposicin funcional cognitiva?:
1.
2.
3.
4.
5.
146.
3.
4.
5.
151.
152.
1.
2.
3.
4.
La respiracin lenta.
La tcnica de tensin muscular aplicada.
La tcnica de relajacin muscular progresiva.
El entrenamiento autgeno.
- 16 -
Cul de las siguientes alternativas de tratamiento constituye en la actualidad el tratamiento psicolgico ms eficaz para tratar la ansiedad y la evitacin fbicas que caracterizan a la
agorabofia?:
1.
2.
3.
4.
5.
147.
150.
145.
1.
2.
3.
4.
5.
153.
4.
5.
157.
En cul de los siguientes trastornos psicolgicos la tcnica de exposicin en vivo es considerada la alternativa de tratamiento ms efectiva
en la actualidad?:
3.
4.
5.
1.
2.
3.
4.
5.
154.
2.
3.
4.
5.
2.
3.
4.
5.
159.
2.
3.
4.
5.
2.
1.
3.
2.
3.
4.
- 17 -
160.
R.B. Cattell en su teora sobre inteligencia distingue entre inteligencia fluida e inteligencia
cristalizada, matizando que:
1.
156.
158.
155.
La hipocondra.
La depresin unipolar.
Las fobias especficas.
El trastorno de estrs postraumtico.
El trastorno de ansiedad generalizada.
5.
1.
2.
161.
5.
4.
5.
166.
162.
La influencia que tiene, en el juicio de un atributo nuevo de una persona, el valor de otro
atributo irrelevante conocido con anterioridad,
se denomina:
1.
2.
3.
4.
5.
2.
Aquiescencia.
Redundancia.
Sesgo regulador.
Efecto halo.
Efecto reiterativo.
3.
4.
5.
163.
A la hora de explicar las diferencias individuales en el rasgo de ansiedad se han sugerido esencialmente tres hiptesis, una de las cuales es la
atribucin de tales diferencias a:
1.
2.
3.
4.
5.
164.
2.
3.
4.
5.
169.
La Personalidad se incrementa.
Disminuye la Afabilidad.
Incrementa la Apertura a la Experiencia.
Incrementa el Neuroticismo.
Desciende la Extraversin.
- 18 -
Memoria.
Comprensin.
Creatividad.
Juicio.
Resolucin de problemas de una nica solucin.
Segn los estudios recientes, en trminos generales, podra afirmarse que existe una progresin natural del desarrollo de la personalidad,
segn la cual, en la etapa adulta, a medida que
vamos cumpliendo aos:
1.
2.
3.
4.
5.
Tienen la ventaja de detectar con mayor facilidad las similaridades y diferencias entre los
distintos elementos que componen una situacin.
Tienen especial dificultad para separar los
distintos elementos que componen una situacin.
Tienden a analizar slo un aspecto de la situacin al mismo tiempo.
Analizan la situacin en sus partes de forma
detallada.
Suelen adoptar actitudes y puntos de vista
extremos en la valoracin de las situaciones.
165.
167.
2.
3.
4.
5.
170.
2.
3.
4.
5.
3.
4.
5.
175.
2.
3.
4.
5.
176.
F. Galton.
A. Binet.
W. Wundt.
J.Mc. Cattell.
K.B. Gauss.
2.
3.
4.
5.
1.
2.
3.
4.
5.
177.
4.
5.
174.
179.
- 19 -
Tcnica subjetiva.
Autoinforme.
Entrevista.
Tcnica observacional.
Tests psicomtricos.
178.
173.
escolar.
La inteligencia tal y como es aplicada en la
vida cotidiana.
La habilidad para resolver problemas formulados por otros.
Los resultados obtenidos en la medida del
Cociente Intelectual (CI).
Las habilidades cognitivas en el manejo espacial.
Qu autor meda el retraso mental por la diferencia entre la edad mental y la cronolgica?:
1.
2.
3.
4.
5.
172.
2.
171.
Aptitudes mltiples.
Intereses intelectuales.
Aptitudes espaciales.
Aptitudes especficas.
5.
180.
2.
3.
4.
5.
181.
Inteligencia general.
Vocabulario.
Matrices.
Compresin de textos.
Seguir instrucciones verbales.
Sinnimos/antnimos.
186.
El coeficiente de formas paralelas o de equivalencia como forma de calcular el grado de fiabilidad de una prueba de evaluacin psicolgica
consiste:
2.
3.
4.
1.
2.
3.
4.
5.
182.
187.
188.
Especifidad.
Test de ejecucin.
Estrategia dimensional.
Prueba subjetiva.
Prueba objetiva.
Intereses ocupacionales.
Aptitudes.
Inteligencia general.
Valores morales.
Autoestima.
1.
2.
3.
4.
5.
190.
191.
185.
Mdico.
Conductista.
Psicomtrico.
Fenomenolgico.
Factorial.
1.
La clasificacin-Q.
El Test de Apercepcin Temtica.
El diferencial semntico.
La entrevista.
La batera de aptitudes diferenciales.
Estandarizacin.
Validez de criterio.
Clasificacin.
Fiabilidad inter-jueces.
Consistencia interna.
Consistencia interna.
Validez de contenido.
Fiabilidad test-retest.
Validez de constructo.
Validez criterial.
189.
El grado en el que una prueba psicolgica comprende una muestra representativa del universo
posible de conductas que se pretende evaluar
con ella, es la:
1.
2.
3.
4.
5.
184.
5.
183.
En aplicar una prueba una vez y en una segunda vez. En esa segunda vez se aplica una
forma alterna del test.
En aplicar dos evaluadores una misma prueba
al mismo sujeto.
En aplicar dos evaluadores a dos sujetos distintos, una misma prueba.
En aplicar una misma prueba dos veces dejando pasar un periodo de tiempo previamente
establecido.
Este coeficiente no existe.
Racional.
Correlacional.
Emprica.
Proyectiva.
2.
3.
4.
5.
La relacin cuerpo-alma.
El inters por las diferencias individuales.
La diferencia entre sensacin y pensamiento.
Las diferencias en el volumen craneal.
4.
5.
198.
192.
193.
3.
4.
5.
La puntuacin escalar.
La puntuacin directa.
La puntuacin cronolgica.
La puntuacin percentil.
La puntuacin tpica.
199.
Inteligencia general.
La psicopata.
Las dimensiones bsicas de la personalidad.
Aptitudes mentales primarias.
La ejecucin mnima.
1.
2.
3.
195.
1.
2.
1.
4.
5.
201.
1.
1.
2.
3.
4.
5.
2.
3.
4.
5.
202.
- 21 -
3.
5.
197.
200.
2.
3.
4.
196.
5.
L.L. Thurstone.
H. Eysenck.
C. Spearman.
A. Binet.
R.B. Cattell.
4.
194.
2.
3.
4.
5.
3.
4.
5.
203.
204.
209.
210.
205.
2.
3.
4.
5.
206.
211.
Percepcin tctil.
Respuestas fisiolgicas.
Habilidad visomotora.
Memoria secuencial.
Percepcin auditiva.
1.
2.
3.
1.
2.
3.
4.
5.
4.
5.
212.
207.
Los datos actuales sugieren que la posible funcin del hipocampo en la memoria es:
1.
1.
2.
3.
4.
5.
2.
3.
4.
208.
1.
2.
3.
4.
5.
sos.
Similar al de las mujeres.
Mayor que el de las mujeres, si la enfermedad
aparece antes de los 25 aos.
Menor que el de las mujeres, si la enfermedad
aparece antes de los 25 aos.
213.
214.
1.
2.
3.
4.
5.
219.
215.
grando eliminar una respuesta emocional condicionada de temor a las ratas, en un nio llamado Pedro:
220.
1.
216.
2.
3.
4.
5.
4.
5.
221.
222.
223.
- 23 -
Bloqueo.
Ensombrecimiento.
Supercondicionamiento.
Sensibilizacin.
Habituacin.
Castigo.
Recompensa.
Omisin.
Extincin.
Escape.
V. Bechterev.
I. P. Pavlov.
I. M. Sechenov.
A. Binet.
B. Babkin.
218.
3.
217.
La corteza cingulada.
El hipotlamo.
El lbulo temporal.
El tlamo.
La sustancia negra.
A la intensidad.
A la amplitud.
Al control.
Al oscilamiento.
Al recuerdo.
En qu experimentos los sujetos miraban pares de dibujos de objetos simples tridimensionales y tenan que decir si eran dibujos del mismo
objeto o del objeto y su imagen simtrica?:
2.
1.
2.
3.
4.
5.
H. A. Carr.
Mary Cover Jones.
R. Yerkes.
W. McDougall.
E. L. Thorndike.
La interferencia preactiva.
La interferencia retroactiva.
3.
4.
5.
224.
El decaimiento de la huella.
La interferencia extraexperimental.
La memoria prospectiva.
1.
2.
3.
4.
5.
230.
225.
226.
231.
La fvea.
La retina.
La crnea.
El punto ciego.
El cristalino.
2.
3.
1.
4.
2.
3.
4.
5.
5.
232.
1.
3.
4.
5.
228.
3.
4.
5.
233.
1.
2.
3.
4.
5.
La metodologa cualitativa.
Los diseos experimentales.
La metodologa observacional.
Las encuestas.
Los diseos N=1.
234.
Niveles.
Factores.
Cortes.
Valores.
Estados.
229.
2.
227.
Intersujetos.
Transversales.
Observacionales.
Intrasujetos.
Con grupo de control placebo.
2.
3.
4.
5.
235.
4.
5.
240.
241.
5.
237.
3.
4.
5.
242.
2.
3.
4.
5.
243.
2.
3.
4.
5.
244.
1.
2.
3.
245.
La etapa preconvencional.
La etapa no convencional.
La etapa convencional.
- 25 -
Una adquisicin bsica del estadio preoperacional es el darse cuenta de que lo que se piensa
no siempre se corresponde con la realidad.
Cmo se denomina esta adquisicin?:
1.
239.
4.
5.
238.
2.
3.
Desde el nacimiento.
A los tres-cuatro meses.
A los seis meses.
A los ocho meses.
A los diez meses.
236.
La etapa postconvencional.
La etapa de convencin no arbitraria.
1.
2.
3.
4.
5.
246.
3.
4.
5.
247.
1.
2.
La ilusin de vulnerabilidad.
La ilusin de unanimidad.
La ilusin de heterogeneidad de los miembros
del exogrupo.
La ilusin de control.
El efecto recencia.
1.
2.
3.
4.
5.
253.
249.
3.
4.
5.
Pie en la puerta.
Bola baja.
Esto no es todo.
Portazo en la cara.
Simpata.
2.
3.
4.
5.
256.
Reactancia psicolgica.
Contraste perceptivo.
Validacin social.
Auto-eficacia.
Auto-categorizacin.
251.
2.
255.
Experimental.
Cuasi-experimental.
Observacional.
Por encuestas.
Transversal.
250.
Intensidad y categorizacin.
Intensidad y latencia.
Intensidad y valencia.
La actitud no es un continuo.
Categorizacin y latencia.
Adaptacin.
Asimilacin.
Habituacin.
Organizacin.
Acomodacin.
254.
248.
La culpa.
La sorpresa.
La envidia.
Los celos.
La vergenza.
Un individuo alocntrico:
257.
- 26 -
259.
El efecto halo.
La semejanza.
El efecto de mera exposicin.
El efecto recencia.
La disonancia cognitiva.
260.
Dficit de serotonina.
Dficit de dopamina.
Dficit de acetilcolina.
Exceso de dopamina.
Exceso de serotonina.
- 27 -