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Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E.

secundaria Micaela Bastidas,


en la localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara Regin Ayacucho

Pg.1

PERFIL DE PROYECTO DE INVERSIN

MEJORAMIENTO DEL SERVICIO


EDUCATIVO EN LA I.E. SECUNDARIA
MICAELA BASTIDAS, EN LA LOCALIDAD
DE MARCABAMBA, DISTRITO DE
MARCABAMBA, PROVINCIA DE PAUCAR
DEL SARA SARA - REGIN AYACUCHO
I. RESUMENEJECUTIVO

PerfilEJECUTIVO.
de Proyecto: Mejoramiento
del servicio
ende
la I.E.
secundaria Micaela
1. RESUMEN
A.
Nombre
del educativo
Proyecto
Inversin
Pblica. Bastidas,

en la localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara Regin Ayacucho

MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO EN LA I.E. SECUNDARIA MICAELA BASTIDAS,


EN LA LOCALIDAD DE MARCABAMBA, DISTRITO DE MARCABAMBA, PROVINCIA DE PAUCAR
DEL SARA SARA - REGIN AYACUCHO
B. Objetivo del proyecto.

Mejoramiento del Servicio Educativo en la I.E. Secundaria Micaela Bastidas, en la


Localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara Regin Ayacucho
C. Balance oferta y demanda de los bienes o servicios del PIP.

Actualmente el servicio educativo (Oferta), presenta un gran dficit, frente a la necesidad


de la poblacin estudiantil (Demanda). Como se puede observar en el grfico siguiente:
INSTITUCIN EDUCATIVA MICAELA BASTIDAS: OFERTA ACTUAL
Edades

Aos

2012

2013

2014

2015

2016

2017

2018

2019

2020

2021

2022

11 aos

12 aos

13 aos

14 aos

15 aos

16 aos

17 aos

18 aos

19 aos

Total

Fuente: MINEDU - ESCALE, I.E. "Micaela Bastidas". Elaboracin: Consultor.

Grad

INSTITUCIN EDUCATIVA MICAELA BASTIDAS: DEMANDA ACTUAL


MATRCULA

PERODO DE POST INVERSIN

2010
2011
2012
2013 del
2014servicio
2015 educativo
2016
2017 en 2018
2020
2021
2022
2023
Perfil de Proyecto:
Mejoramiento
la I.E.2019
secundaria
Micaela
Bastidas,
AO
11
14
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
en la1localidad
de Marcabamba,
Distrito
de10Marcabamba,
Provincia
de Paucar
del Sara
Sara10 Regin
Ayacucho
2 AO
15
21
15
17
19
21
24
27
31
35
39
44
50
56
3 AO

28

13

18

20

23

26

29

33

37

42

47

53

59

67

4 AO

25

11

12

14

16

18

20

23

25

29

32

36

41

5 AO

21

25

28

32

36

40

45

51

58

65

73

83

93

TOTAL

83

80

79

88

98

109

121

135

151

169

190

212

238

267

Fuente: MINEDU - ESCALE, I.E. "Micaela Bastida!1 Elaboracin: Consultor

INSTITUCIN EDUCATIVA MICAELA BASTIDAS: BALANCE OFERTA - DEMANDA


EDADDESOFERTA AO 110"
SECCIONES

DEMANDA

2012

AO POST INVERSIN

2013

2014

2015

2016

2017

2018

2019

2020

2021

2022

2023

190

212

238

267

-190

-212

-238

-267

11 O 17 AOS DEMANDO'
-

80

88

98

109

121

135

151

169

1 O 5
GRADO.

OFERTO1

BRECHA

-80

-88

-98

-109

-121

-135

-151

-169

Noto:
1 / Nmero de alumnos matriculados y en edad escolar que requieren del servicio educativo. 2/ Nmero de ambientes que actualmente brinda servicio educativo adecuado.
Fuente: MINEDU - ESCALE, I.E. "Micaela Bastidas".
Elaboracin: Consultor.

D. Anlisis tcnico del PIP.

El propsito del presente proyecto es mejorar el logro de aprendizaje


o travs de la mejora de la oferta del servicioeducativomejorando las condiciones fsicas
de infraestructura, equipamiento, mobiliario, materiales y capacitacin de docentes de la
I.E. Micaela Bastidas, por lo que la inversin de la alternatival, asciende a S/. 3 356
627.92,planteada como alternativa de solucin recomienda lo siguiente:

Perfil de Proyecto:
del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela
1. MOBILIARIO,
EQUIPOMejoramiento
Y MATERIALES.

Bastidas,
en la localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara Regin Ayacucho

1.1.

Adquisicin de Mobiliarios.

Mdulo de cmputo (1 mesa + 1 silla), Estante para aulas y Estante para


docentes.
1.2.

Adquisicin de Equipos.
Televisor a color 32", Reproductor de D.V.D., Rack para TV, Rack para DVD,
Equipos de cmputo (Laboratorio), Impresora, Fotocopiadora, Proyector
Multimedia, Cmara Fotogrfica Panormica, Cmara Filmadora Profesional.

1.3.

Adquisicin de Materiales.

Material de Primeros Auxilios:8 botiquines con todos los implementos necesarios


para la prevencin de accidentes menores que puedan sufrir la poblacin del
plantel educativo.
Material Educativo:
Mdulo de material bibliogrfico nivel secundario (textos/Matemticas + CC.SS. +
Lenguaje y Comunicacin + Ciencias Qumicas + Ciencias Fsicas).
Mdulo de material didctico nivel secundario (textos/Matemtica + CC.SS. +
Lenguaje y Comunicacin).
Mdulo de material de escritorio nivel secundario (Calculadora + Cartuchera +
Lapicero + Colores).

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela


Bastidas,
Materiales
dedeLimpieza:
cidode muritico,
leja, de
escobilla
de Sara
cerda
en la localidad
Marcabamba, Distrito
Marcabamba, Provincia
Paucar del Sara
Regin Ayacucho

plstica,

tachos/aula.
Materiales de Aseo Personal: Con la finalidad de higiene personal se adquirir
jabn lquido y papel higinico.

2. INFRAESTRUCTURA.
1.1. Construccin de Aulas del Centro Educativo Secundaria Micaela Bastidas.
Primer Nivel.
Bloque A, contar con 2 aulas de estudio (aula N 06 y 07 + 3 pizarras acrlicas), 1
laboratorio, 2 lavaderos, 6 SS.HH interiores,
2 duchas (hombre/mujer), 1 urinario, 1vereda corrediza lateral izquierdo, 1 escalera
de 14 pasos, 1 patio y laboratorio de cmputo que es parte de la infraestructura no
sustituida.
Bloque B, contar con 3 aulas de estudio (aula N 01, 02 y 03 +
1 pizarra acrlica), 2 lavaderos, 6 SS.HH. interiores, 2 duchas (hombre/mujer), 1
urinario, 1 vereda corrediza lateral derecho, 1 kiosco escolar, rea verde lateral
derecho paralelo al cerco perimtrico.
Tanto al bloque A y al Bloque B sumamos el cerco perimtrico,
2

puertas de acceso y la losa deportiva.

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela


Bastidas,
Segundo
en laNivel.
localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara Regin Ayacucho

Bloque A, contar con 1 aulas de estudio (aula N 08 + 1 pizarra acrlica), 1 saln


multiusos + 1 pizarra acrlica, 1 Direccin, 6 SS.HH interiores, 2 duchas
(hombre/mujer), 1 urinario, 2 lavaderos, 1vereda corrediza lateral izquierdo N 04,
1 escalera descendente, 1 pasadizo N 01, 1 vereda transversal, 1 estrado.
BloqueB, contar con 2 aulas (aula N 04 y 05 + 2 pizarras acrlicas), 6 SS.HH.
interiores, 2 duchas (hombre/mujer), 1
urinario, 2 lavaderos, 1 vereda corrediza lateral derecho N 02,
1

vereda corrediza transversal N 01, 1 vereda N 03 con vista a la losa deportiva,


01 pasadizo N 02.

Tanto al bloque A y al bloque B sumamos el cerco perimtrico, 2 puertas de acceso


y la losa deportiva.
En suma la nueva institucin educativa a construir, es decir el bloque 1 y el bloque
2 cuenta con el diseo de estructuras, arquitectura, instalaciones sanitarias,
instalaciones elctricas y mobiliarios.

3.

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela


Bastidas,
Capacitacin
Dotacin
de Materiales
la I.E.S.
Micaela
en la localidadde
de Docentes
Marcabamba,yDistrito
de Marcabamba,
Provinciaen
de Paucar
del Sara
Sara Regin Ayacucho

1.1.

Bastidas.

Capacitacin de Docentes.

Taller sobre metodologas de enseanza y aprendizaje del Nivel Secundario.


La finalidad del seminario taller para docentes sobre metodologas de
enseanza y aprendizaje del Nivel Secundario es contribuir a mejorar el
desempeo de los
docentes y la calidad de la educacin en el distrito de Marcabamba.

El propsito o resultado principal del seminario taller es:

Mejorar significativamente los logros de aprendizaje de los docentes de la I.E. Micaela


Bastidas, la aplicacin de conocimientos y habilidades comunicativas como parte del
rea Curricular (Comunicacin Integral y Matemticas) y el inters por incorporar lo
aprendido en su desempeo en el aula y la Institucin Educativa.
Contenido del seminario taller para docentes sobre metodologas de enseanza y
aprendizaje del Nivel Secundario: Desarrollar temas sobre tecnologas de la informacin y
comunicacin (TIC), orientacin sobre reas curriculares, inter aprendizaje docente alumno y materiales producidos por los docentes.

El

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela


Bastidas,
desarrollo
la temtica
sedeincluir
losProvincia
materiales
en la localidadde
de Marcabamba,
Distrito
Marcabamba,
de Paucarpara
del Saracada
Sara Regin Ayacucho

taller y los

respectivos alimentos o break.

Talleres de sensibilizacin a la poblacin.


La sensibilizacin a la poblacin del distrito sobre la importancia de la educacin sin
exclusin, se logra a travs de la participacin ciudadana y los padres de familia con
el compromiso de enviar a sus hijos a la I.E., la permanente interaccin entre los
actores del plantel educativo y el APAFA, de esta forma se garantizar en el mediano
plazo la sostenibilidad socioeconmico del distrito por la formacin idnea del capital
humano.

La capacitacin de docentes como la gestin educativa permitir mejorar el nivel


educativo de los beneficiarios, por ende un capital humano capaces de resolver los
problemas de su entorno en el mediano y largo plazo.
E. Costos del PIP.

El costo de la inversin a precios privados de la alternativa 1 para el presente


proyecto es de S/. 3, 356,627.92 nuevos soles.

Resumen de
costos de
inversinendel
Perfil de Proyecto: Mejoramiento
dellos
servicio
educativo
la proyecto
I.E. secundaria Micaela
Bastidas,
en la
localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de
Alternativa
1 Paucar del Sara
2 Sara Regin Ayacucho
A Precios de Mercado

3,356,627.92

3,360,706.04

A Precios Sociales

2,454,246.46

2,457,228.24

Costos de inversin Alternativa 1


INVERSIN
Proyecto: Perfil de Proyecto: Mejoramiento del Servicio Educativo en la I.E. Secundaria Micaela Bastidas, en la Localidad de Marcabamba,
Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara - Regin Ayacucho
Precios de Mercado
DESCRIPCIN DE RUBROS

UNIDAD

CANTIDAD

COSTO

COSTO PARCIAL

UNITARIO

GLB

1.00

GLB
GLB
GLB
GLB

1.00
1.00
1.00
1.00

Utilidad

GLB
GLB

1.00
1.00

267,358.51
185,988.53

267,358.51
185,988.53

I.G.V.

GLB

1.00

485,430.05

485,430.05

Elaboracin de Expediente Tcnico

92,994.26

92,994.26

COSTOS DIRECTOS

Construccin de Aulas
Adquisicin de Mobiliario, Equipos y
Materiales
Capacitacin de Docentes
Medidas del Impacto Ambiental
Gastos Generales

1,863,432.5 1,863,432.5
7
7
299,466.00 299,466.00
13,800.00
13,800.00
148,158.00 148,158.00

3,263,633.65
INVERSION TOTAL

3,356,627.92

INVERSIN
Proyecto: Perfil de Proyecto: Mejoramiento del Servicio Educativo en la I.E. Secundaria Micaela Bastidas, en la Localidad de Marcabamba, Distrito de
Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara - Regin Ayacucho
Precios Sociales
DESCRIPCION DE RUBROS

UNIDAD

CANTIDAD

COSTO

COSTO PARCIAL

UNITARIO
Elaboracin de Expediente Tcnico

GLB

1.00

GLB
GLB
GLB
GLB
GLB
GLB

1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00

84,531.78

84,531.78

COSTOS DIRECTOS

Construccin de Aulas
Adquisicin de Mobiliario, Equipos y
Materiales
Capacitacin de Docentes
Medidas del Impacto Ambiental
Gastos Generales
Utilidad

1,578,327.3 1,578,327.3
9
9
253,647.70 253,647.70
1 1,688.60
11,688.60
125,489.83 125,489.83
243,028.88 243,028.88
157,532.28 157,532.28
2,369,714.68

INVERSION TOTAL

2,454,246.46

Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela


F. BeneficiosPerfil
del de
PIP.

El

Bastidas,
en la localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara Regin
proyecto
enAyacucho
cuestin tiene beneficios sociales con respecto a la mejora

de la

educacin, lo que implica mejorar el aprendizaje del alumnado, a la vez esto mejorarla
formacin del capital humano, sin embargo es difcil cuantificar los beneficios por lo que
no se puede apreciar en trminos monetarios. La inversin misma tiene beneficios por el
efecto multiplicador que tambin es complicado calcular, las externalidades positivas
que esto generar en el futuro tambin son beneficios para la sociedad.
Los beneficios del proyecto son muy significativos a nivel cualitativo por el
impacto social del capital humano en el distrito, adems se tiene en cuenta el
criterio de ubicacin en
la capital del distrito como captacin de beneficiarios de todos anexos o caseros.
En

el

Distrito

Bastidas,deber

de

Marcabamba

brindar

un

el

servicio

servicio
de

educativo

calidad

en

la

integral

I.E.
sin

Micaela
exclusin

especialmente de las zonas rurales, con la participacin activa de los padres de


familia y la comunidad.
Se optimizar el proceso de enseanza, aprendizaje reduciendo las tasas de
analfabetismo, traducido en mejores niveles de vida e ingresos del distrito.
Menguar la desercin escolar, con la formalizacin y compromiso de los padres de
familia con el envo de sus hijos a la institucin, logrndose as la cobertura del
servicio educativo.

Si

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela


Bastidas,
entonces
eldelogro
ntegro
pordelaMarcabamba,
construccin
dedela
infraestructura
en la localidad
Marcabamba,
Distrito
Provincia
Paucar
del Sara Sara Regin Ayacucho

educativa,

equipamiento, mobiliario, material y fortalecimiento de capacidades, es decir, la


capacitacin de los docentes y la sensibilizacin de la poblacin.
G. Resultados de la evaluacin social.

Para realizar la evaluacin se ha utilizado la metodologa costo efectividad (CE). Este


criterio se asume en virtud de que no es posible expresar los beneficios del proyecto en
trminos monetarios, ya que su medicin implica cierto grado de dificultad, que no
ameritan realizarse para el tamao y caractersticas del proyecto que se plantea, con
los siguientes resultados.

Resultados de la Evaluacin Social

DESCRIPCIN

EVALUACIN SOCIAL

VAC

ALTERNATIVA 1
2,465,009

N Beneficiarios

2,477,449

907

907

2,716.35

2,730.06

ICE +10% Inv.

2986.80

3,000.84

ICE +20% Inv.

3257.25

3,271.62

ICE +40% Inv.

3798.15

3,813.17

ICE
ANLISIS DE
SENSIBILIDAD

ALTERNATIVA 2

SOSTENIBILIDAD

MDM

MDM

H. Sostenibilidad del PIP.

La sostenibilidad del proyecto est sustentada en:

Etapa de Inversin.
La poltica de Estado con relacin a la priorizacin del Sector Educacin, la cual
busca satisfacer la demanda

de

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela


Bastidas,
los en
servicios
deDistrito
la poblacin
peruana,
por
las
externalidades
la localidadeducativos
de Marcabamba,
de Marcabamba,
Provinciaadems
de Paucar del
Sara
Sara
Regin Ayacucho

positivas que genera sta por ser un bien pblico.


La Municipalidad distrital de Marcabamba tiene la capacidad de gestin para la
ejecucin de obras de infraestructura educativa.
La

documentacin

adjunta

al

presente

proyecto,

pone

de

manifiesto

el

compromiso de los padres de familia, de la institucin educativa, en la ejecucin


de la obra con el aporte de mano de obra no calificada.
Etapa de Operacin y Mantenimiento.
La Direccin Regional de Educacin Ayacucho, a travs de la Unidad de Gestin
Educativa Local, garantiza el pago de las remuneraciones del personal docente y/o
administrativo de la Institucin Educativa, a travs de los compromisos asumidos
en el desarrollo del presente proyecto.
La operacin y mantenimiento de la Institucin Educativa estarn a cargo del
Ministerio de Educacin

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela


Bastidas,
en la localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara
Regin Ayacucho

a travs de la Unidad de Gestin Educativa Local de


Paucar del Sara Sara.
Adems, los padres de familia se comprometen a participar
en el proceso de mantenimiento de la infraestructura
construida a travs de la organizacin de faenas para el
pintado, limpieza y otras necesidades.

I. Impacto ambiental.

Considerando que el proyecto ha sido formulado en un


ambiente participativo y de concertacin, aun as la propuesta
genera impacto ambiental negativo, en el acto de ejecucin de
la obra civil, siendo as, la post ejecucin no generar impacto
negativo porque es un proyecto que presta principalmente
servicios intangibles.
Con respecto a los dos primeros componentes del ecosistema
(El medio fsico natural y El medio biolgico) el proyecto genera
un tipo de impacto, es decir, impacto leve el cual ser mitigado.

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela


Bastidas,
en la localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara
Regin Ayacucho

Con respecto al tercer componente del ecosistema Medio


Social, constituido por el ser humano (los hombres y las mujeres)
y sus atributos culturales, sociales y econmicos (la sociedad en
su conjunto). El presente proyecto genera impactos positivos
especialmente en las variables de ingreso de recursos para la
Institucin Educativa y la movilizacin de recursos humanos en la
jurisdiccin del distrito.

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela Bastidas, en la localidad de Marcabamba, Distrito de
Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara -Regin Ayacucho
Pg.15

MATRIZ DE IDENTIFICACIN DE IMPACTOS AMBIENTALES POTENCIALES.


Etapas del proyecto

Impacto sobre el Medio


Fsico

Biolgico

Socioeconmico
Generacin de empleo temporal.

Planificacin
Elaboracin del estudio defiinitivo. Aprobacin del proyecto.

Alteracin leve y temporal del trfico peatonal y vehicular por labores


de ingenieri.
Etapa de Construccin

Traslado de equipos y materiales.

Contaminacin de suelos por residuos de obras, cementos, Afectacin leve y temporal de la fauna (aves, vacunos, canes,
arena y bolsas.

Construccin de la infraestructura citada, equipamiento y


desarrollo de actividades.

Contaminacin de suelos por materiales con lubricantes y

Afectacin leve y temporal de areas v erdes como jardines.

Ligero mejoramiento de los ingresos econmicos de la poblacin,


compra de productos locales, por los trabajos.
Generacin de empleo temporal.

combustibles.

Excav acin de zanjas para instalacin de cimientos de la

Erosin, alteracin de la estructura del pavimento y suelos

infraestructura.

(materiales propios de excavacin, escombros).

Construccin de columnas, sellado de las zanjas paralineas de

Generacin de polvos por erosin elica de los escombros y

rebose de agua potable y electrificacin subterraneas.

materiales propios de excavacin maldispuestos.

Instalaciones de estructuras - columnas.

etc.) por la generacin de ruidos.

Dificultad para el acceso a las viviendas entre otras.

Afectacin al comercio local.

Emisin de ruidos, gases y olores debido al movimiento de


tierras y flujo vehicular.

Afectacin a las redes telefnicas y red elctrica.

Limpieza final de obras

Alteracin temporal del paisaje.

Riesgo de accidentes.

Etapa de Operacin

Limpieza de unidades de

Cortes del trnsito vehicular.

Molestia a los vecinos por ruidos, olores y polvos.

almacenamiento (reservorio y cisterna).


Operacin y mantenimiento del servicio de la infraestructura
educativa.

Operacin de mantenimiento de infraestructura, redes de agua,


electricas.

Disminucin temporal del valor de las propiedades, por la ejecucin


de las obras.
Ampliacin y continuidad del servicio educativo.
Mejoramiento del sistema del servicio educativo.
Mejora la calidad de vida.

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Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara -Regin Ayacucho
Pg.16

J. Organizacin y Gestin.

En el marco de los roles y funciones que deber cumplir cada uno de los actores que participan en la ejecucin as como
en la operacin y mantenimiento del proyecto, se analiz las capacidades tcnicas, administrativas y financieras para
poder llevar a cado las funciones asignadas.
Fase de pre inversin.

A travs de la gestin de la Municipalidad Distrital Marcabamba, se solicit a la Direccin General de Poltica de


Inversiones del Ministerio de Economa y Finanzas (DGPI), en atencin a las Disposiciones Complementarias al
Captulo II del D.U. N 058-2011 aprobadas por la R.M. N 790-2011-EF/15, pblica en el ANEXO 01, donde se logra
financiar a travs FONIPREL (Fondo de Promocin a la Inversin Pblica Regional y Local), procedindose a la
elaboracin del Estudio de Pre inversin del Proyecto de Inversin Pblica a Nivel de Perfil.
Fase de Pre - operativa o de Inversin.

La Municipalidad Distrital de Marcabamba como Unidad Ejecutoraoptar por la modalidad de ejecucin Por Contrata,
el cual velar por el cumplimiento de las metas programadas y la supervisin de las mismas.

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela Bastidas, en la localidad de Marcabamba, Distrito de
Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara -Regin Ayacucho
Pg.17

La Direccin Regional de Educacin Ayacucho, a travs de la UGEL Local y la direccin de la Institucin Educativa
Secundaria garantizarn el normal funcionamiento para la atencin de los alumnos en la nueva infraestructura.

Fase Operativa.

La Direccin Regional de Educacin Ayacucho a travs de la UGEL Paucar del Sara Sara, es la encargada de velar
para que la Institucin Educativa Secundaria cumpla en dar un servicio educativo adecuado, adems de realizar el
mantenimiento preventivo y correctivo de la infraestructura, equipos, mobiliarios y materiales oportunamente.
K. Plan de Implementacin.

2012

2013 2014

1 1 1 1 1 1 1 1 abr may jun jul ago sep oct nov dic

[1 Da(s]]

[0*]| Fjsh;

2015

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 ........................................................................................................................................................
ene feb mar abr may jun jul ago sep oct nov dic ene feb mar abr may jun jul

[2D712-2J0712]

de Inversin

[60Dj()]
[0*]!l 1 Fippriint Tnnirn [ 2/07/12-30/B/12]
[90 Da(s)]
[OU] 1 1 COMPONENTE 1: Adquisicin de Equipes. Mobiliarios]/ Materiales. [2/09/12 -30/11/121
[180Da(s)]
[0%]l
[3/10/12 -31/03/13]

1 COMPONENTE 2: Construccin de Aulas del Centro Educativo Secundaria Micaela Bastidas.

[ 180 Da(s)]
[OKU 1

COMPONENTES: Capitacin de Docentes v Dotacin de Materiales en la I.E.S. Micaela Bastidas.


13/09/12- 1/03/131
[211ta()]

111 1111

11

11

ago sep oct no* dio ene feb mar r may jun jul ago sep oct nov

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela Bastidas, en la localidad de Marcabamba, Distrito de
Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara -Regin Ayacucho
Pg.18

\(%}\

[1M]
[0*]| Fjsh; de post invisin.

1 Supervisin.
12/09/12-31/03/131

[2/07/12-2/07/12]
[3653 Di

[n*]

[2/07/12-2/07/

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela Bastidas, en la localidad de Marcabamba, Distrito de
Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara -Regin Ayacucho
Pg.19

L. Marco Lgico.

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela Bastidas, en la localidad de Marcabamba, Distrito de
Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara -Regin Ayacucho
Pg.20

II.

ASPECTOS GENERALES

2. ASPECTOS GENERALES
2.1.

Nombre del Proyecto.

MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO EN LA I.E. SECUNDARIA MICAELA BASTIDAS, EN LA LOCALIDAD DE


MARCABAMBA, DISTRITO DE MARCABAMBA, PROVINCIA DE PAUCAR DEL SARA SARA - REGIN AYACUCHO
2.2.

Localizacin.
Regin

2.2.1. Ubicacin Regional.

Provincia

Ayacucho. PaucarDel Sara Sara. Marcabamba.

Distrito

Fuente: INEI Eato-oracin: Consuto?

2.2.2. Ubicacin Provincial.

Fuente: INEI. Elaboracin: Consultor.

2.2.3. Ubicacin Distrital.

Fuente: INEI. Elaboracin: Consultor.

2.2.4 Ubicacin Local.

Fuente: MINEDU - ESCALE.


Elaboracin: Consultor.

2.2.5
Ubicacin Institucional: I.E.S. Micaela
Bastidas.

Fuente: MINEDU - ESCALE


Elaboracin: Consultor.

2.3.
2.3.1

Unidad Formuladora y Unidad Ejecutora.


Unidad Formuladora.

La unidad formuladora del presente Proyecto es la


Municipalidad
Distrital
de
Marcabamba.
Nombre
:
del
:
:

Sector
Pliego
Direccin
455.

del

Municipalidad Provincial de Paucar


Sara Sara.
Gobiernos Locales.
Municipalidad Provincial de Paucar
Sara Sara.

: Plaza de Armas- Jr. Miguel de Cervantes Saavedra N

Telfono : 066-781118, 066-837002.


Persona Responsable de Formular.
Nombre : Consorcio Micaela Bastidas
Cargo

: Consultor.

Persona Responsable de la Unidad Formuladora.


Nombre : ING. JAIME YARANGA
BENDEZ 2.3.2 Unidad Ejecutora.
La Municipalidad Distrital de Marcabambatendr a
su cargo la elaboracin del expediente tcnico y la
ejecucin de la obra.
Nombre

: Municipalidad Distrital de

Marcabamba.
Sector

:Gobiernos Locales.

Pliego

: Municipalidad Distrital de

Marcabamba.
Direccin

: Plaza de armas Marcabamba s/n.

Telfono

: 066-826999.

2.4. Participacin de los involucrados.

2.4.1 El Gobierno Municipal.

En el marco de su gestin, promueve el desarrollo


humano sostenible en el nivel local, propiciando el
desarrollo de comunidades educadoras, as mismo
monitorear la gestin pedaggica y administrativa de
las instituciones educativas bajo su jurisdiccin, en
coordinacin con la Direccin Regional de Educacin y
las

Unidades

de

Gestin

Educativas,

segn

corresponda, fortaleciendo su autonoma institucional,


como construir, equipar y mantener la infraestructura
de los locales educativos de su jurisdiccin de
acuerdo al Plan de Desarrollo Regional Concertado,
actualmente el gobierno municipal viene siendo
gestionado

por

el

alcalde:

Isaac

Castaeda

Ramos(2011 - 2014), para el cumplimiento de sus


objetivos y metasde esta manera contribuir al
desarrollo del capital social del distrito.

2.4.2

Instituciones Educativas.

La participacin activa y directa de la Institucin


Educativa

en

el

cumplimiento

de

brindar

una

infraestructura adecuada as como la implementacin


con equipos de soporte tecnolgico, mobiliario y
materiales,

con

la

permanente

capacitacin

de

docentes y estudiantes para lograr el desarrollo


anhelado. Simultneamente es de suma importancia
la participacin del gobierno nacional, regional, local
y otras instituciones de competencia en el sector
educacin para el logro de los objetivos del centro
educativo en el Distrito de Marcabamba, siendo la
educacin base de la pirmide en la formacin del
capital humano sobre todo cuando se cuenta con
laboratorios, tpicos de estudio con la incorporacin
de la tecnologa e infraestructura adecuada que
brinde las mejores condiciones para el aprendizaje y
formacin integral de los estudiantes. Por lo expuesto

actualmente la I.E. esta siendo gestionado por el


seor Director: Arnulfo Neira Nez.
2.4.3
Asociacin de Padres de Familia.

Los padres de familia son los representantes de los


estudiantes en la institucin educativa en donde en
un

primer

momento

se

observa

una

baja

representatividad y conocimiento sobre la situacin


actual de enseanza y aprendizaje, por lo que debera
cambiarse a travs de fijacin de estrategias de
forma individual y colectiva es decir lograr la
sensibilizacin integral con inclusin de la educacin
en la I.E, a travs de la responsabilidad y compromiso
en forma gradual de los padres de familia.
En un segundo momento, la preocupacin de los
padres de familia hacia una mejor calidad del servicio
educativo, con infraestructura adecuada, servicios
bsicos y complementarios que brinde la seguridad
necesaria y sostenibilidad durante la asistencia de
sus hijos.

2.4.4

Organizaciones Sociales de Base.

Son los participantes que tambin dan a conocer su


malestar

incomodidad

ante

la

baja

representatividad de las autoridades y baja calidad


de educacin que brinda la institucin educativa, por
lo expuesto se plantea mejorar el servicio educativo,
especialmente de los sectores excluidos, con enfoque
de educacin inclusiva para todo el sector de la
poblacin, compromisos asumidos por el gobierno
local y las asociaciones del Distrito; sumado a ello las
asociaciones de padres de familia, hacen vigilancia
ciudadana, entendida como el control de calidad
del servicio educativo que reciben sus hijos, se
vinculan con otras asociaciones y redes locales, y
deciden hacer esfuerzos conjuntos con otros actores
sociales, para mejorar la educacin de sus hijos, en
todas

cada

construyendo
democracia.

una

de

ciudadana

esas
y

acciones

se

fortaleciendo

est
la

Las organizaciones sociales de base del Distrito estn


representadas por: El comit del vaso de leche de
Marcabamba, comit del vaso de leche de Huataca,
comedor del club de madres de Marcabamba, comits
conservacionistas

de

Marcabamba,

Sequello,

Huataca, comit de autodefensa de Marcabamba,


Sequello,

Huataca,

Marcabamba,

comit

Sequello,

de

Huataca,

regantes

de

APAFAs

de

Marcabamba, Sequello, Huataca, clubes deportivos de


28 de Julio de Marcabamba, club deportivo rancho,
club

deportivo

relmpago,

club

deportivovalle

hermoso.

2.4.5

La

La Poblacin del Distrito.

poblacin

del

distrito

de

Marcabamba,

ha

manifestado su preocupacin por el tema de la


Educacin Secundaria que a traviesa nuestra regin
as como su efecto en las localidades anexas,
planteando

travs

de

su

plan

de

desarrollo

concertado para una educacin rural integral, por lo


que

es

considerado

una

urgencia

atender,

contribuyendo as al desarrollo local del distrito.

2.4.6

Los Docentes y Estudiantes de la I.E.

Secundaria Micaela Bastidas.

Los docentes son las guas principalmente en la


formacin de los educandos, enfrentando a una
situacin

de

la

institucin

con

infraestructura

inadecuada, inexistencia de equipos y bajo nivel


capacitacin

de

los

mismos

repercute

en

el

aprendizaje de los estudiantes de 11a 16 aos de


edad en la I.E. Secundaria de menores, ante ello se
exige el compromiso y desempeo del docente en
materia educativa, es decir esta dimensin se refiere
al grado en que el personal docente comparte la
filosofa de la inclusin y la medida en que sta se
hace evidente a todos los miembros de la comunidad
escolar y a aquellos que ingresan a la escuela, dado

ste se trata de garantizar que se incluya la


preocupacin sobre la inclusin en todos los aspectos
de la planificacin escolar, puesto que el desarrollo
de ellos va en coordinacin permanente con los
padres de familia.

Los

profesores

como

parte

del

organigrama

estructural de la I.E.S. que actualmente prestan


servicios de enseanza son: Neira Nez, Scrates
Arnulfo (Director), Canales Garca, Heraclio Absaln
(Profesor - Matemtica), Falcn Lpez, Ruth Rosario
(Profesora - Historia y Geografa), Nez Daz, Aida
Gila (profesora), Gonzales Gutirrez, Julieta Celia
(Profesora - Comunicacin), Silva Chaparro, Evert
Eusebio (Profesor - Ciencias de la Comunicacin),
Quispe Len, Ingrid Fabiola (Profesora - Ciencias
Matemticas y Fsica), Pacheco Chiara, Lizbeth Rosa
(Profesora

Ciencias

Sociales),

Lizano

Merino,

Abrahn (Profesor - Educacin Fsica), Collao Romero,

Jorge (Profesor - Educacin Religiosa), Franco Escobar,


Yamily Anglica (Profesora - Ciencia Tecnologa y
Ambiente), Huayta Perea,
Efrain(Auxiliar de Educacin), Snchez Condori Oscar
(Auxiliar de Biblioteca), Mvila Heredia, Leonardo
(Auxiliar de Laboratorio), Franco San Miguel, Mximo
(Personal de Servicio) y Guillen Rubio, Nery Mnica
(Personal de Servicio) .
Los estudiantes dan a conocer su malestar sobre la
infraestructura,
institucin

inseguridad

por

los

que

frecuentes

se

vive

robos,

en

la

espacios

recreativos muy reducidos, observndose deserciones


o

traslados

trazndose

otras

como

instituciones

objetivo

lograr

educativas;

un

nivel

de

enseanza de calidad.

INVOLUCRADOS

Gobierno Regional:
Gobierno Regional de
Ayacucho.

2.4.7. Matriz de involucrados.


PROBLEMA PERCIBIDOS

INTERESES

Limitada aplicacin de las


Polticas Educativas en su
amplitud total de la Regin.

Promover la mejora de la
calidad d los servicios
educativos de la oferta y
demanda en toda la
localidad.

ESTRATEGIAS

ACUERDOS Y COMPROMISOS

CONFLICTO

Viabilizar,
gestionar
y Materializar convenios de No se han encontrado
garantizar la aplicacin del cooperacin mutua con el conflicto alguno.
PEN y PERA en el m arco de Gobierno Nacional y los
las polticas educativas para Gobiernos Locales.
el distrito de Marcabamba.

Direccin Regional de
Educacin: DREA.

Limitada espeficificacin de
Priorizar y mejorar el
las materias mas importantes
aprendizaje de los
en la enseanza y
estudiantes, en lgico
aprendizaje.
matematica, comunicacin
integral, ciencia ambiente
y valores.

Viabilizar la implementacin
del proyecto educativo,
contenidas en dicho plan
PERA.

Voluntad de las fuentes de No se han encontrado


financiamiento
para
la conflicto alguno.
elaboracin de los estudios,
en las acciones de mejorar
los servicios de calidad.

Unidad de Gestin
Educativa Local: UGEL.

Limitada focalizacin de la
promocin y sensibilizacin a
la poblacin sobre la calidad
educativa.

Capacitar permanentemente
a los docentes y directores.

Lograr el desarrollo de las No se han encontrado


innovaciones pedaggicas. conflicto alguno.

Gobierno Local: Distrito de


Marcabamba

Ausencia de la
representatividad de la
autoridad en materia de
formacin educativa.

Instituciones
Educativas.

Promover la calidad del


servicio educativo local.

Promover la participacin de
la sociedad en la educacin,
gestionando acuerdos con
I.E.S. para mejorar la
infraestructura y
equipamiento.

Desarrollar capacidades de Compromiso con la sociedad No se han encontrado


conflicto alguno.
los actores de la educacin,
educadora en brindar el
organizar
actividades servicio educativo con los
educativas
de
carcter apoyos necesarios para el
integral, fomentando una
cumplimiento de sus
educacin sin fronteras.
objetivos.

Infraestructura inadecuada,
Implementar y capacitar a
obsolescencia de equipos,
los docentes y alumnos,
deterioro de mobiliarios y mejorando la infraestructura,
materiales;
equipamiento, materiales y
metodologa inadecuada y talleres de capacitacin para
bajo nivel de enseanza de
docentes y estudiantes.
los docentes.

Capacitar
Lograr el desarrollo de las No se han encontrado
permanentemente
a
los innovaciones pedaggicas, conflicto alguno.
docentes,
optar
por contribuyendo al logro de los
infraestructuras y equipos objetivos planteados a travs
que brinden comodidd al
de metodologs mas
docente y alumnno que
adecuadas por las
faciliten la enseanza y instituciones comprometidas.
aprendizaje en el menor
tiempo.

Asociacion de Padres de Baja


representatividad
y Establecer
metodolgas
Brindar asesoramiento a
Familia
coordinacin sobre la actual adecuadas para la mejora estudiantes para mejorar la
situacin de la actividad contnua de enseanza y compresin y aprehencin
educativa en la aplicacin de aprendizaje.
con metodogas adecuadas
la metodolga de enseanza
segn el nivel o grado de
y aprendizaje.
estudio.

Organizacin Social de
Base.

Debil
organizacin
y Mejorar el servicio educativo
Enfoque de educacin
Compromiso asumido por el No se han encontrado
participacin de las bases
de sus miembros,
inclusiva sin exclusin para la gobierno local y la asociacin conflicto alguno.
que
muestran
su
especialmente de los
rea de influencia y todos los de las comunidades de los
incomodidad o malestar por sectores excluidos, como sus sectores de la poblacin del
Centros Poblados y anexos
la baja representatividad de
anexos.
Distrito.
del Distrito.
las autoridades locales y
educativas.

Poblacin del Distrito de


Dar
a
conocer
su
Contribuir con la
Disear lineamientos
Marcabamba.
preocupacin
por
una
participacin de la
conjuntos con la comunidad
educacin
integral
sin
comunidad y el centro
educativa y presentar
exclusin sobre todo en las educativo para los logros
propuestas para soluciones
reas
rurales
que
es consecutivos en la mejora de
inmediatas.
deficitario
el
servicio la infraestructura educativa.
educativo.

Docentes y Estudiantes de
la I.E.S. Micaela Bastidas.

Compromiso de apoyar en las No se han encontrado


coordinaciones
de conflicto alguno.
competencia
compartida
entre los docentes y padres
de familia de la institucin.

Asumir el compromiso de No se han encontrado


participacin
directa
de conflicto alguno.
presetar
propuestas
y
compromiso de la asistencia
de sus hijos en la institucin
educativa.

Malestar e incomodidad de
Participar en las
Presentar acuerdos de
Compromiso de los docentes No se han encontrado
los docentes y estudiantes
coordinaciones de gestin
participacin en el
y estudiantes en la
conflicto alguno.
sobre la infraestructura
para la instalacin,
mejoramiento de la
participacin permanente en
inadecuada, equipos,
mejoramiento de la
infraestructura educativa, as la actividad educativa, as
mobiliarios y materiales que
infraestructura, equipos,
como del nivel de enseanza como en la coordinacin de
cuenta la Institucin
mobiliarios y materiales en la
y aprendizaje.
autoridades competentes.
Educativa.
I.E.

2.5.

Marco de referencia.

Para

el

desarrollo

del

presente

estudio

se

ha

considerado como marco de referencia, lo relacionado

al aspecto social, econmico, cultural, legal y el


anlisis de consistencia con lineamientos de poltica.

2.5.1.

Marco Social.

La poblacin del distrito de Marcabamba, acord


priorizar el Proyecto Mejoramiento del Servicio
Educativo en la I.E. Secundaria Micaela Bastidas, en
la

Localidad

de

Marcabamba,

Distrito

de

Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara Regin

Ayacucho,

infraestructura

del

debido
Centro

la

incipiente

Educativo

connulo

empleode tecnologas de vanguardia, por la nula


existencia

de

mobiliario

equipos
materiales

de

soporte

de

tecnolgico,

trabajo

escasos

deteriorados que limitan avanzar a paso acelerado en


la mejora de la educacin del Distrito y el lento
proceso
mobiliarios

para
y

adquirir
materiales,

equipos

tecnolgicos,

contratar

docentes

capacitados y actualizados,personal encargado de

dar charlas para llevar a cabo en el proceso de


enseanza y aprendizaje, con la finalidad de lograr el
objetivo anhelado en el mediano plazo, es decir
conocimientos bsicos sobre la materia de lgico
matemtica, ciencias de la comunicacin y ciencias
socialesde esta manera quedando en acuerdo en una
sesin de concejo por parte de la municipalidad para
la puesta en marcha.
2.5.2.

Marco Econmico.

En el aspecto econmico, normativo y funcional de la


municipalidad
desarrollo

es

fomentar

econmico

local

promocionar

en

las

el

diferentes

actividades econmicas para el beneficio de los


habitantes,

en

el

marco

del

proceso

de

descentralizacin local para el fortalecimiento de sus


gestiones de inters local y regional.
El problema econmico que se destaca es que
muchos ciudadanos del distrito de Marcabamba

incluido sus distintos anexos o Centros Poblados


tienden a perder importantes recursos econmicos,
gastos generales en la distribucin de sus productos
por falta de capacitacin, sin otra alternativa que
recurrir a la asesora para el cumplimiento de sus
diversas actividades, por lo que su logro se requieren
la accin conjunta de los padres de familia, la
comunidad, las empresas privadas (mineras) y los
distintos niveles de gobierno. Un aspecto considerado
como el factor central de la competitividad es la
calidad del capital humano del distrito sin exclusin,
logrndose con ello el auto sostenibilidad de la
economa local.
2.5.3.

Marco Cultural.

La intencin es promover la cultura integral a la


poblacin del distrito Marcabamba.
Estas

actividades

culturales

nos

permiten

intercambiar conocimientos del presente en suma a

mayor

conocimiento

mayor

enriquecimiento

potencialidad delcapital humano aun mayor con la


incorporacin de la tecnologa de vanguardia a
emplearse,

sobre

todo

tratndose

de

la

globalizacin,se requiere del capital humano cada vez


mas especializado.

2.5.4.
Marco Legal.
1. Constitucin Poltica del Per.
Artculo 6.- La poltica nacional de poblacin tiene
como objetivo difundir y promover la paternidad y
maternidad responsables. Reconoce el derecho de las
familias y de las personas a decidir. En tal sentido, el
Estado asegura los programas de educacin y la
informacin adecuada y el acceso a los medios, que
no afecten la vida o la salud.

Es deber y derecho de los padres alimentar, educar y


dar seguridad a sus hijos.
La constitucin poltica del Per prioriza la educacin
principalmente en el nivel educativo bsico como es
inicial, primaria y secundaria, donde para el ser
humano en las primeras etapas de su vida son
esenciales para su formacin por lo que es urgente
contar con una infraestructura adecuada para lograr
el servicio educativo de calidad.
2. Ley Orgnica de Gobiernos Regionales. Ley 27867.
Artculo 46.- Contexto de las funciones especficas,
las funciones especficas que ejercen los Gobiernos
Regionales se desarrollan en base a las polticas
regionales, las cuales se formulan en concordancia
con las polticas nacionales sobre la materia.
Artculo 50.- Funciones en materia de poblacin, b)
Promover la educacin e informacin en materia de
poblacin, contribuyendo a consolidar una cultura
demogrfica y a propiciar en todos los grupos y

sectores

sociales

hbitos

de

vida

saludables

prcticas orientadas a la solucin de los problemas de


poblacin.
Los gobiernos regionales como parte del gobierno
central en una de sus funciones especifica promover
la

actividad

jurisdiccionales,

educativa
logrndose

de
crear

sus
un

mbitos
cultura

educativa, cultura demogrfica y sus interrelaciones,


plantendose como prioritario las instalaciones de las
I.E. y su consecuente implementacin a travs de las
gestiones

de

sus

competencias

necesarias

realizarse.
3. Ley Orgnica de Municipalidades. Ley 27972.
Artculo 73.- Materias de Competencia Municipal, La
Ley de Bases de la Descentralizacin establece la
condicin

de

exclusiva

compartida

de

una

competencia.Dentro del marco de las competencias y


funciones especficas establecidas en la presente ley,
el rol de las municipalidades provinciales comprende:

3.3. Promover la educacin e investigacin ambiental


en

su

localidad

incentivar

la

participacin

ciudadana en todos sus niveles.

Los

gobiernos

municipales

como

una

de

sus

competencias es promover la actividad educativa


dentro de su mbito a travs de las gestiones,
ejecucin de proyectos educativos, sensibilizacin de
los actores a intervenir en dicha localidad, ya que
esto contribuir en el desarrollo del sector en el
mediano y largo con un capital humano eficiente
capaces de intervenir en la solucin de problemas a
presentarse en el entorno, frente a esta competencia
el gobierno local priorizara los proyectos de carcter
educativo que incluya y desarrolle capacidades
individuales y organizativas.
2.5.5.
Marco Conceptual.
La educacin, es el proceso por el cual, el ser
humano, aprende diversas materias inherentes a l.
Por medio de la educacin, sabemos como actuar y

responder a los cambios de la sociedad, siendo un


proceso de socializacin del hombre, para poder
insertarse de manera efectiva en ella. La educacin
da sus inicios en el hogar, instituciones educativas:
Inicial, primaria, secundaria y superior.

Se entiende por Educacin a la accin integrada que


desarrolla el Estado, con la colaboracin de la
poblacin, destinada a asegurar la universalizacin y
la gratuidad para todos sin exclusin, fortaleciendo
de esta manera la base del conocimiento de los
ciudadanos

consecuentemente

mayor

capital

humano mayor desarrollo de la economa local,


regional y nacional.
2.5.6.
Marco Poltico.
1. Acuerdo Nacional.
Acceso universal a una educacin pblica gratuita
y de calidad y promocin y defensa de la cultura y
del deporte

Donde

se

establecen

garantizar

el

acceso

universal e irrestricto a una educacin integral,


pblica, gratuita y de calidad que promueva la
equidad entre hombres y mujeres, afiance los
valores democrticos y prepare ciudadanos y
ciudadanas para su incorporacin activa a la vida
social. Se reconoce la autonoma en la gestin de
cada escuela, en el marco de un modelo educativo
nacional y descentralizado, inclusivo y de salidas
mltiples. La educacin peruana pondr nfasis en
valores

ticos,

sociales

culturales,

en

el

desarrollo de una conciencia ecolgica y en la


incorporacin de las personas con discapacidad.
El Acuerdo Nacional
siguientes objetivos:

propone

alcanzar

los

a. Garantizar el acceso universal a una educacin


Secundaria que asegure un desarrollo integral
de la salud y nutricin a los

estudiantes de seis a doce aos, atendiendo la


diversidad tnico cultural y sociolingstica del
pas;
b. Eliminar

las

brechas

de

calidad

entre

la

educacin pblica y la privada as como entre


la educacin rural y la urbana, para fomentar la
equidad en el acceso a oportunidades;
c. Promover el fortalecimiento y la revaloracin
de la carrera magisterial, mediante un pacto
social que devenga en compromisos recprocos
que

garanticen

unaptima

formacin

profesional, promuevan la capacitacin activa


al magisterio y aseguren la adecuada dotacin
de recursos para ello y complementarios.

Los

Acuerdos

Nacionales

establecen

el

acceso

universal y gratuidad de la educacin que parte de


las necesidades individuales y colectivas de la
poblacin del pas, donde se enmarca el apoyo a la

aplicacin y seguimiento de polticas del sector


educativo favoreciendo especialmente a las zonas
rurales y marginales.
2. Poltica General de Gobierno.
Se asume que en el Congreso de la Repblica, al
asumir la Presidencia, Ollanta Humala expres que la
poltica

general

julio

2011

julio

2016

se

caracterizar por adoptar un modelo propio de


crecimiento

econmico

con

inclusin

social,

estabilidad y democracia; con un Estado promotor del


crecimiento

que

prioriza

la

educacin,

salud

nutricin infantil. Como parte de esta poltica se ha


creado el Ministerio de Desarrollo e Inclusin Social,
responsable de articular los programas sociales.
El diagnstico asociado a los desafos que plantea la
inclusin social revela las dramticas condiciones en
las que vive un mayoritario sector de nuestra
poblacin, por lo expuesto, la necesidad urgente de
crear leyes que favorezcan a la educacin con

inclusin, crear conciencia social, partiendo de la


formacin de cada ciudadano y su consecuente
capacidad organizativa para dirigir actividades de la
familia, la localidad y el pas.
2.5.7.
Antecedentes del PIP.

La Institucin Educativa Secundaria Micaela Bastida,


fue creado el 27 de Marzo de 1980, con la Resolucin
Directoral Zonal de Puquio N 0318, resolvindose
autorizar el funcionamiento de una seccin de
Educacin Secundaria Comn diurna en la localidad
de Marcabamba; firmado por el Director del Programa
Sectorial II de la Zona de Educacin N 23 de Lucanas
- Parinacochas el Profesor Ernesto Espinoza, es
sumamente

importante

mencionar

la

especial

participacin de los alumnos, quienes con admirable


identificacin con su Centro Educativo, aportaron con
la mano de obra logrndose mover los desmontes,
construyendo aulas y el proscenio; zona catalogada
como Rural; con 32 aos de funcionamientocomo

entidad pblica, impartiendo clases pedaggicas en


el nivel Secundario.

El presente proyecto se viene gestionando debido al


crecimiento de la poblacin, as como al inminente
riesgo de la integridad fsica de los nios y nias de la
institucin educativa, al no tener un adecuado
espacio pedaggico por contar con aulas de material
adobe y piedra que no presentan la estabilidad
adecuada,

deficiente

abastecimiento

de

agua

potable, la inseguridad de las aulas de clase, aulas de


reunin, ambientes de almacenamiento, el patio de
recreacin descubierto que afecta la piel de los nios
por actividad intensiva de la luz solar, adems de la
inseguridad que representa el cercoperimtrico.
La Direccin del plantel y la APAFA han realizado
gestiones

ante

la

Municipalidad

Distrital

de

Marcabamba,Empresas Mineras de la localidad, la


UGEL - Paucar Del Sara Sara y el Gobierno Regional

de

Ayacucho

para

solucionar

el

problema

que

involucra directamente a nios del nivel Secundario:


Uno

de

losantecedentes

priorizados

por

la

municipalidad fue delproyecto de mejoramiento de


los

centros

educativos

en

la

localidad

de

Marcabamba,as fijadas en el PDC (Plan de Desarrollo


Concertado) de la municipalidad; en esto se observa
que la comunidad de Marcabamba no cuenta con una
adecuada infraestructura de atencin a la poblacin
estudiantil, en la actualidad los ambientes son
inadecuados, ya que no cuentan conla normatividad
respectiva. Actualmente no cuenta con este tipo de
infraestructura.
Establecindose como objetivos: Mejorar la calidad de
educacin

infraestructura

la
de

pedaggica vigente.

poblacin
acuerdo

escolar,
a

la

dotar

de

normatividad

En la descripcin del proyecto, se separar un rea


de terreno de 5,000 m2; para la construccin dela
institucin educativa secundaria Micaela Bastidas; se
deber considerar espacios para ludoteca, videoteca,
servicios higinicos, ascomo oficinas administrativas
y de servicios.
Beneficiarios, la poblacin estudiantil, a la vez
proponer un modelo educativoinnovador en el valle
de Huanca Huanca, fijndose como fin ltimomejorar
la calidad de vida de la poblacin.
Por falta de recursos econmicos no se ha llegado
concretar dicho estudio, por lo que la municipalidad
esta

optando

por

varias

alternativas

de

financiamiento para el estudio de perfil de proyecto,


as como su ejecucin del mismo.
Es el derecho que requieren los nios, las
nias, adolescentes, jvenes y adultos, a una
educacin de calidad, que considere y respete

nuestras diferentes capacidades y necesidades


educativas,

costumbres,

etnia,

idioma,

discapacidad, edad, etc.


La educacin es condicin nica y necesaria
para alcanzar un mayor nivel de bienestar
individual y colectivo para el desarrollo del
capital humano, para la consideracin de
estado de derecho y de una tica pblica, para
el despliegue del potencial cultural y para la
innovacin

integracin

con

el

mundo

globalizado. En las actuales circunstancias del


pas, la educacin es adems una necesidad
impostergable, dado que es prioritario su
atencin ya que sirve para entender, atender
los problemas de atraso, violencia, corrupcin y
para hacer posible una apuesta comn por un
pas prspero, libre y democrtico.
El presente proyecto se concibe como una
iniciativa para mejorar y modernizar el servicio

educativo en la I.E.S. Micaela Bastidas por


parte de la municipalidad de Marcabamba
quien ha percibido las dbiles condiciones
educativas en las que se desarrolla el proceso
de enseanza y aprendizaje.
La

Direccin

de

la

I.E.ha

expuesto

el

crecimiento de la poblacin estudiantil en los


ltimos

aos

importancia

debido

que

se

principalmente
le

est

dando

la

la

educacin de los hijos, oportunidades laborales


y a sus beneficios a largo plazo; por lo que la
cantidad de alumnos matriculados en el ao
2011 ha superado las expectativas hacindose
prioritario la atencin de esa demanda por
parte

de

los

involucrados

autoridades

competentes, para mayor precisin se trata de


la nica Institucin educativa en el distrito por
lo que todos sus instituciones educativas de
sus anexos envan a los estudiantes egresados

de niveles inferiores, as como traslados de


distritos mas cercanos y localidades.
La alta preocupacin, participacin de los
padres de familia en el desarrollo formativo del
estudiante entre 12 - 16 aos de edad, esencial
en las primeras etapas de su vida, en condicin
de buscar mejor formacin de sus hijos en la
institucin

educativa;

se

ven

influenciados

por

algunos factores que limitan tomar una decisin


definitiva sobre la Institucin Educativa a nivel local,
primero estn los problemas sociales, la falta de
capacitacin

de

los

docentes,

infraestructuras

inadecuadas, nulo equipamiento tecnolgico; esta


nica

institucin

disminuyendo

la

educativa

pierde

demanda

del

prestigio,
servicio

sostenibilidad, pues estos factores son causas por lo


que los padres de familia optan por matricular en
instituciones pblicas mejor implementadas, ahora
estas Instituciones se encuentran en la capital de la

Provincia o en otros casos emigran hacia la costa sur


del pas para conseguir mejor calidad del servicio
educativo. Se observa la urgencia de mejorar las
condiciones de infraestructura para captar o dar
cobertura global a la demanda de los estudiantes y
necesidades

de

la

poblacin

directamente

indirectamente involucrado en la realizacin del


proyecto.
Como consecuencia, la Municipalidad Distrital de
Marcbambay la Direccin General de Poltica de
Inversiones del Ministerio de Economa y Finanzas
(DGPI),

en

atencin

las

Disposiciones

Complementarias al Captulo II del D.U. N 058-2011


aprobadas por la R.M. N 790 - 2011 - EF/15, pblica
en el ANEXO 01, se logra financiar a travs FONIPREL
(Fondo de Promocin a la Inversin Pblica Regional y
Local) formular el presente estudio de perfil de
proyecto tendiente a satisfacer las necesidades
bsicas ms importantes de la Institucin Educativa.

2.5.8.
Anlisis de consistencia con Lineamientos de
Poltica.

Se determina los lineamientos del sector educacin


en sus diferentes mbitos de intervencin y polticas
de desarrollo educativo.
Proyecto Educativo Nacional al 2021.

Se

plantea

como

lineamientos

de

poltica

de

educacin con instrumentos de gestin adecuados y


objetivos estratgicos: Oportunidades y resultados
educativos de igual calidad para todos.
Lineamientos de Polticas especficos1: Universalizar
el acceso a educacin Secundaria formal de nios y
adolescentes de 11 a 12y 16 a 17 aos deedad de
educacin secundaria, a travs de las principales
medidas de Ampliacin planificada de la cobertura
de la educacin formal a la poblacin estudiantil de
12 a 16 aos de edad; y Implementacin de
ambientes de trabajo y recreacin para los nios y
adolescentes,

con

inclusin

de

reas

verdes

adecuadas

en

todos

los

centros

de

educacin

Secundaria.
Lineamientos de Polticas especficos 2: Asegurarla
buena

infraestructura,servicios

adecuadas

de

salubridad

todos

condiciones
los

Centros

Educativos que atienden a los ms pobres, a travs


de las principales medidas de 1.-Servicios de luz,
agua limpia, desage y telefona asegurados a todos
los centros pblicos de educacin bsica;2.-Locales
escolares
apropiada

en

buen

para

estado

personas

y
con

con

accesibilidad

discapacidad

sin

discriminacin o exclusin; 3.-Reconstruccin de


las instituciones educativas que se destruyeron en la
poca de la violencia subversiva o a raz de los
desastres naturales de la rea de influencia.
Planes de Desarrollo Concertado - Proyecto
Educativo

Local

Objetivos

Estratgicos,Mejorar la calidad de la educacin

bsica regular en los niveles inicial, primario,


secundario y ocupacional de acuerdo a los
nuevos enfoques y metodologas, con centros
educativos

adecuadamente

implementados,

equipados

docentes

promoviendo

una

emprendedora

con

calificados,

actitud
espritu

humanista,
innovador,

de

genero e intercultural y territorial.


Mtodos y Estrategias,Destinar presupuestos de la
Municipalidad Distrital de Marcabamba en cada
proceso del desarrollo educativo, a la vez contar
con la participacin de la ciudadana.
Metas,Mejorar en trmino de avance significativo
en el corto plazo las infraestructuras educativas
en nuestro distrito de forma descentralizada y
transparente.
Proyecto Educativo Concertado Regional.
Objetivo, Garantizar el acceso, la gratuidad y
calidad de educacin

pblica a todas las personas con necesidades de


escolaridad en la
Regin Ayacucho, tomando en cuenta los enfoques
definidos por el PIDESO (Plan Integrado de Desarrollo
Social).
Objetivos Especficos1, Acceso y permanencia en el
sistema educativo bsico de nios, adolescentes y
jvenes sin exclusin del mbito urbano y rural; a
travs de las acciones de tratamiento integral de la
problemtica educativa de los nios, adolescentes y
jvenes y victimas de la violencia.
Objetivos
educativa

Especficos
en

todos

2,Ampliar
los

niveles

la
y

cobertura
mejorar

las

condiciones de acceso, sobre todo en las zonas


rurales y en extrema pobreza, a travs de las
acciones de fortalecimiento de la gestin de la
Educacin Bsica Regular,as como definir polticas,
metodologas y estrategias orientadas a generar
capacidades para mejorar procesos de aprendizaje.

Objetivos Especficos 3, Mejorar las capacidades


pedaggicas de los docentes de educacin inicial,
primaria y secundaria de la Regin Ayacucho, con
especial

nfasis

para

el

logro

de

rendimientos

educativos a travs del diseo del programa de


especializacin,

definiendoestndares
decapacidadesy

competencias

del docente (Gestin educativa, pedagoga, ciencia y


tecnologa), desarrollo de capacidades para el manejo
de las metodologas de enseanza y evaluacin de
especialistas,

docentes

promotoras

educativas

comunitarias.
Objetivos Especficos 4, Mejorar de la calidad de la
educacin pblica en la Regin Ayacucho, en todos
sus niveles, a travs de la construccin de contenidos
educativos
Identificacin

para
de

la

educacin

contenidos

de

la

regin:

educativos

que

desarrollo en un anlisis integral y realista del medio

regional y el entorno nacional e internacional; que


puedan contribuir a la generacin de capacidades
para

el

anlisis

socioeconmico,

la

gestin

empresarial y el desarrollo humano; y, que den


acceso

una

capacitacin

laboral

bsica

en

actividades de ejercicio potencial en la regin, con la


finalidad de facilitar su insercin en la actividad
econmica y social de la regin.
El plan Educativo Regional de Ayacucho establece el
acceso a la educacin gratuita con inclusin, para su
logro se requiere una infraestructura adecuada,
equipos con alto soporte tecnolgico,
mobiliario y materiales adecuados para cada nivel
educativo,

esto

sumar

la

capacitacin

permanente de los docentes, participacin de los


padres de familia y la poblacin en general, de
esta forma se lograr el desarrollo sostenible de la

regin con alto grado de formacin del capital


humano y su reflejo en mediano y largo plazo.
Programa Multianual de Inversin Pblica.
Objetivo General, Mejorar la calidad de vida de la
poblacin, promoviendo y ejecutando obras de
infraestructura econmica y social incentivando la
inversin pblica y privada.
Objetivo Especfico, Formar al educando mediante
la

orientacin

vocacional

capacitacin

en

diversas reas con criterio terico - prctico es


decir

fortaleciendo

sus

capacidades

de

los

estudiantes y la poblacin en los campos de la


ciencia, la tcnica, el arte, la cultura y el deporte,
as armonizando la educacin y la sociedad.
Es claro el planteamiento del PMIP por lo que la
formacin del capital humano es imprescindible en
la sociedad, entonces la priorizacin de ello
conducir a mejorar la calidad de vida de los

ciudadanos

es

decir

acceso

las

actividades

laborales, gobiernos de mando y la interrelacin entre


grupos de ciudadanos.
Todos estos lineamientos de polticas nacionales,
regionales, locales ysectoriales permiten el avance
hacia el equilibrio socio - econmico - cultural de
nuestros

ciudadanos,

Educacin

Bsica

partiendo
Regular

travs

(Inicial,

de

la

Primaria,

Secundaria), esto en un distrito con alto capital


humano hacia el desarrollo del Distrito.

III.

IDENTIFICACIN

3. IDENTIFICACIN.

3.1.1.

Diagn

stico de la
situacin actual. a)
El rea de
influencia y rea
de estudio.
3.1.2.

Delimitacin del rea de estudio.

i.

Ubicacin de la I.E.S. foco del problema en el


mapa o croquis.

Imagen N 01
Distrito de Marcabamba: rea de intervencin de la
I.E.SMicaela Bastidas.

Fuente: MINEDU - ESCALE. Elaboracin: Consultor.

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela Bastidas,
en la localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara Regin Ayacucho

Pg.62

ii. Ubicacin de las I.E.S. alternativas en el mapa o croquis.


A. Datos de la I.E.S.
Ficha Institucin Educativa : Micaela Bastidas.
Nivel Educativo

: Menores

Modalidad Educativa

Mixto :

Variante

Cientfico

Cdigo modular

Humanista

Cdigo de local

:0581686 :

Estado

090067 :

Distrito

Activo

Provincia

: Marcabamba : Paucar Del

Departamento

Sara Sara :Ayacucho :

UGEL :

Paucar Del Sara Sara

Secundaria
Director(a)

: Scrates Arnulfo Neira Nez

Direccin: Avenida Marcabamba s/n

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela Bastidas,
en la localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara Regin Ayacucho

Pg.63

B. Ubicacin de la I.E.S.
En el mapa podemos observar, la I.E. Secundaria se
encuentra ubicado en el Barrio 28 de Julio, entre la
Avenida Tpac Amaru y la AvenidaMicaela Bastidas, del
Distrito de Marcabamba, Provincia Paucar del Sara Sara y
Regin Ayacucho, la cual brinda el servicio educativo del
nivel Secundario segn los datos proporcionados por la
UGEL y el DREA.

iii. Caractersticas administrativas de los servicios


educativos.
La

administracin

est

cargo

de

la

Direccin

Administrativa de la Institucin, as como de la UGEL

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela Bastidas,
en la localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara Regin Ayacucho

Pg.64

Paucar del Sara Sara, por el lado de las operaciones de


mantenimiento se realizar con ingresos recaudados por
concepto de la APAFA, en caso de la construccin de
infraestructura se realizar a travs de la gestin de la
I.E. y el gobierno local citado como una de sus
competencias.
iv. Lmites relevantes.
Imagen N 02 Distrito de Marcabamba: rea de accin y
lmites del rea de intervencin de la I.E.S. Micaela
Bastidas - Marcabamba.

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela Bastidas,
en la localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara Regin Ayacucho

Pg.65

Fuente: MINEDU - ESCALE.


Elaboracin: Consultor.

3.1.3.

rea de influencia.

El estudio socioeconmico est enmarcado


en el mbito Rural del Distritoy localidades
como:

Sequello,

Huataca,

Huancarine,

Lloccllohuiri, Mayramarca, Erapata, Tusuna,

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela Bastidas,
en la localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara Regin Ayacucho

Pg.66

Ancoquichca, Ccechcca, Mollepucro, Tarayacu


I,

Tarayacu

II,

Ccotalana,

San

Marcos,

Moccacce en el distrito de Marcabamba Provincia de Paucar Del Sara Sara.


En

el

rea

de

influencia

del

proyecto

in

situ

es

aproximadamente de 2,62 km2 a 2,89km2,en el rea


generalizada

hay

Centros

Educativos

entre

Inicial

escolarizado y no escolarizado, Primaria y Secundaria


situadas

en

las

siguientes

localidades:

Huataca,

Marcabamba y Sequello, los cuales estn distanciados


significativamente entre una y otra Institucin Educativa.

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela Bastidas,
en la localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara Regin Ayacucho

Pg.67

LaI.E.Micaela Bastidas no brinda cobertura total en el


Servicio Educativo del Distrito de Marcabamba limitados
por falta de aulasde estudio, ambientes de laboratorios
amplios y servicios complementarios.
La distancia a la capital Distritalde Marcabamba como
punto de partida a 0,00km, localidad deHuatacaa una
distancia de 18,00 km, el Centro Poblado de Sequelloa una
distancia de 15,00 km; en lo que se refiere estrictamente a
la rea de influencia segn la Gua para Formulacin de
Proyectos de Inversin Exitososde EducacinBsica Regular
con no mayor a 4,00km de radio de accin tenemos
Tarayacu

IIa

una

distancia

de

6,00

km,

con

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela Bastidas,
en la localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara Regin Ayacucho

Pg.68

aproximadamente 40 a pie, Ccechccaa una distancia de


5,00 km, con aproximadamente 90 a pie, Ccotalanaa una
distancia de 2.00 km, con aproximadamente 30 a pie, San
Marcos a una distancia de 2,00 km, con aproximadamente
30 a pie, Moccacce a una distancia de 1,00 km,con
aproximadamente 20 a piey otras localidades a una
distancia mayor de 7,00 km; siendo estos habitantes
pertenecientes al rea rural, sus actividades principales son
la agricultura y la ganadera que son muy significativos, por
ende sustento de la familia local, pobladores con nivel
educativo
instituciones

promedio

de

educativas

secundaria
presentan

completa,

las

deficiencias

de

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela Bastidas,
en la localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara Regin Ayacucho

Pg.69

infraestructura aun mayor en los anexos de Huataca y


Sequello. En la capital del distrito se concentra la mayor
poblacin escolar procedente de los anexos y distritos
vecinos demandando un servicio educativo de calidad es
decir

infraestructura,

equipo

profesional,

equipos

de

soporte tecnolgico, mobiliario y materiales; los pobladores


se enfrenta al difcil acceso de los servicios bsicos como
agua

desage,

energa

elctrica

las

telecomunicaciones, en lo referente a salud y alimentacin


se enfrentan a problemas o dficit de infraestructura de
servicios de salud, el mayor problema es el aspecto del
saneamiento ambiental, la concentracin de los residuos

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela Bastidas,
en la localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara Regin Ayacucho

Pg.70

slidos y la falta an de polticas diseadas a solucionar


estos problemas; en suma los pobladores tienen que
caminar horas y horas para acceder al servicio educativo
en donde las vas de acceso en 90% son de herradura,
siendo estos muy accidentadas por la geografa misma del
distrito, por ejemplo en caso sufriesen accidentes, no
habra personal que brinde atencin, si optan por la
alternativa del servicio de transporte se enfrentan a una
situacin de altas tarifas que normalmente primero tienen
que dirigirse a la carretera afirmada, esto porque viven
entre una y otra unidad agrcola (viviendas casa - huertas o
chacra) muy distanciadas. El Distrito tambin es afectado

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela Bastidas,
en la localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara Regin Ayacucho

Pg.71

continuamente por los fenmenos naturales como las


lluvias torrenciales, el huayco, las heladas, deslizamientos
y entre otros factores climatolgicos.
Caractersticas

geolgicas,

hidrolgicas,

ecolgicas

biolgicas del rea de influencia del estudio.


Geogrficamente la zona de influencia se encuentra
ubicada en la Provincia de Paucar del SaraSara, Regin
Ayacucho, esta comprendida en el piso ecolgico, Suni,
Quechua, en las coordenadas de Latitud Sur: 15 08
49,Latitud Oeste 732020, posee dos reas la parte Este
donde se halla la franja valle donde se encuentra la mayor
cantidad de tierras con aptitud agrcola, la parte Oeste con

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela Bastidas,
en la localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara Regin Ayacucho

Pg.72

suelos de proteccin con altitudes de 3,200 m.s.n.m.,


donde mayormente se encuentran la actividad ganadera,
de acuerdo a las informaciones del Instituto Geogrfico
Nacional del Per y Plan de Desarrollo Concertado de
Marcabamba (PDC).
La poblacin de la Provincia de Paucar del SaraSaraes de
11,081 habitantes y la superficie es de 2,096.92 km 2,
siendo la densidad por 5.3 habitantes por km 2; respecto a
la poblacin del distrito de Marcabamba es de 785
habitantes y una densidad poblacional de 6.7habitantes por
km2, distribuidos segn sexo: 422 varones y 363 mujeres
en el distrito, existen evidencias que ha habido migracin

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela Bastidas,
en la localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara Regin Ayacucho

Pg.73

interna de pobladores de los distritos de Colta, Ravacayco,


Upahuacho, Pacapausa y otros distritos vecinos.
Cuadro N 01
DISTRITO DE MARCABAMBA: POBLACIN POR SEXO, 2012 - 2023'
Poblacin
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018

2019

2020

2021

2022

2023

Hombres

457

464

471

477

484

491

497

504

511

517

524

531

Mujeres

390

395

401

407

412

418

424

429

435

441

446

452

Total

847

859

871

884

896

909

921

933

946

958

970

983

Nota: Proyeccin esti mado 2007 - 2023 1/ Poblacin estimada 1993 - 2007
Fuente: Censos Nacionales 2007 XI de Poblacin - VI de Vivienda - INEI Elaboracin: Consultor

a. Vas de comunicacin.

El acceso es por la va troncal Lima - Nasca y de all se


interconecta

con

la

va

ruta

026

carretera

interocenica que integrar pases como Brasil y Per,


descendiendo hacia Puerto Marcona esta va atraviesa la

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela Bastidas,
en la localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara Regin Ayacucho

Pg.74

ciudad de Puquio y de all Coracora - Pausa y luego por una


variante que parte de la ciudad de Pausa hacia los distritos
del Norte de Paucar del Sarasara (Colta, San Javier de
Alpabamba, Usha,Corculla), llegando al territorio del
distrito de Marcabamba, hay otra opcin de va por el Oeste
la ruta Pausa- Cahuacho- Caraveli - Atico - Marcabamba.
El eje vial principal, que articula gran parte de la Provincia
de

Paucar

del

Sara

Sara,

ingresa

por

la

carretera

departamental: Puquio - Cora Cora- Incuyo - SallaSalla, del


que parte un camino vecinal hacia Pausa, ingresando al
territorio provincial en la (Progresiva 38 + 700) - Huaculla Quilcata - Pausa (Ruta R666), continuando por la misma

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela Bastidas,
en la localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara Regin Ayacucho

Pg.75

Ruta R666 a Pausa, pasando por Mirmaca - Sacraca Lampa y finalmente Marcabamba. A este eje principal se
articulan por el norte los tramos Huallhua - San Javier de
Alpabamba - Colpar - Vilcar (Ruta R660). Por el Sur se
articula la Ruta R668 en la ruta Pausa
-

Cahuacho, hasta la progresiva 41 + 020 (aguas


blancas). Este eje recorre de manera transversal la
provincia, pasando por los distritos de Pausa - Lampa
y finalmente a Marcabamba.

b. Clima.
El Clima que rodea al Distrito de Marcabamba es de
naturaleza fra (Boreal) seco en invierno temperatura

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela Bastidas,
en la localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara Regin Ayacucho

Pg.76

promedio media superior 10C por los meses durante 4


meses (Setiembre - Diciembre).

La temperatura media anual es de 13.1C - 15.0C,


temperatura media baja es de 9.1C a - 11.0C en los
meses de Abril - Agosto.
Las precipitaciones son muy fuertes en los meses de
Diciembre a Marzo, siendo las de mayor intensidad en la
parte alta y medio en el piso altitudinal Suni.
c. Hidrologa.
El

recurso

hidrolgico

disponible

en

el

distrito

de

Marcabamba se tienen los siguientes ros: Huanca Huanca,


Tarayacu, Ccaraccara, Lloccllahuiri, Chinoma, que son los

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela Bastidas,
en la localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara Regin Ayacucho

Pg.77

afluentes del rio Huanca Huanca que desciende de Norte a


Sur y a la vez pertenece a la cuenca del rio Ocoa
(Arequipa).
Los ros que desembocan en la vertiente del rio Huanca
Huanca, cabe mencionar la existencia de puquiales o
manantiales en los cuales, fluyen diversos ros que sirven a
los cultivos en el distrito de Marcabamba.
Elabastecimiento actual de agua para el uso domstico del
distrito son provenientes de los manantiales existentes en
los mrgenes de los ros o en otros casos fuera de las
riveras, de estos manantiales fluyen escasos recursos
hdricos por lo que renen varios de estos para una sola

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela Bastidas,
en la localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara Regin Ayacucho

Pg.78

red, estas fuentes generalmente se incrementan en los


meses de Enero -Marzo por la presencia de la lluvia, siendo
adems aprovechadas para el uso de la rea agrcola.

El rea agrcola del distrito es irrigada en condiciones


deficitarias por el rgimen irregulardel ro, por no tener un
volumen de agua permanente durante el ao, siendo estas
temporales en los meses de Enero a Marzo, a estos se
suman el deterioro del sistema de riego en los meses de
Enero a Marzo por la lluvias torrenciales permanentes.

d. Suelos.
El Distrito de Marcabamba posee suelos Andosolesvitricos litosoles (LTV), suelos textura gruesa 60% ceniza volcnica

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela Bastidas,
en la localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara Regin Ayacucho

Pg.79

vitrica, otros materiales piroclsticos en la fraccin timo


arenosa - gravillosa, asmismo suelos de origen ceniza
volcnica horizonte A dbil, pobre en materia orgnica,
horizonte B cmbico de textura media mayormente.
e. Agricultura y ganadera.
La actividad econmica del distrito, es la actividad primaria
y extractiva, predomina la actividad agropecuaria y auto
sostenible, la propiedad de las tierras es parcelaria, existe
limitados comercios, pese a la existencia de energa
elctrica no hay industrias, y est basada en los cultivos de
productos agrcolas que predominan en el Distrito son:
Frutcola (cultivo de paltas, ctricos, mangos, lcumos);
agroindustria (maz morado, quesos, curtiembre, apcola,

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela Bastidas,
en la localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara Regin Ayacucho

Pg.80

papa seca, mote pelado); ganadera (carne, reproductores,


leche,

lcteos);

forestal

(eucaliptos,

huillcos,

tara);

agrcolas (granos andinos, cebada, trigo, maz, tubrculos,


plantas aromticas, y medicinales); pisccolas (crianzas de
truchas y camarones); crianzas de animales menores
(granjas de aves, cuyes); minera (checcos, minerales
metlicos y no metlicos).

El agua para riego proviene del ro Huanca Huanca,


Tarayacu I y otros ros, siendo en la temporada de
Diciembre a Marzo con mayor capacidad de conduccin, el
resto del ao con menor capacidad de conduccin, pero

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela Bastidas,
en la localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara Regin Ayacucho

Pg.81

abasteciendo las reas agrcolas, solo con la deficiencia


infraestructura de riego.
f. Turismo.
Marcabamba cuenta con una importante zona turstica
denominado valle de Huanca Huancadebido a los atractivos
de sus paisajes naturales, por la variedad de su fauna, su
flora y sobre todo la presencia de especies de aves
migratorias, le confieren un inters particular para el
desarrollo del turismo ecolgico, adems cuenta con
lagunas,

cascadas,

paisajes,

zonas

de

camping

haciendas; estas actividades limitadas aun por la carencia

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela Bastidas,
en la localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara Regin Ayacucho

Pg.82

de infraestructura turstica (hoteles, restaurantes y difusin


de informacin turstica).
g. Acceso a
servicios
bsicos. g.1.
Agua.
El Distrito de Marcabamba tiene una buena cobertura de
los sistemas de agua potable incluyendo los anexos de
Sequello y Huataca, en algunos casos con trabajo comunal
o con Programas de Gobierno, el abastecimiento de agua a
domicilio

es

gratuito

durante

el

ao,

solo

con

la

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela Bastidas,
en la localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara Regin Ayacucho

Pg.83

disminucin de conduccin por escases del recurso en los


meses de Abril - Diciembre.
Cuadro N 02
DISTRITO DE MARCABAMBA: INSTALACIN DE AGUA POTABLE POR LOCALIDAD, 2012

LOCALIDAD

INSTALACIONES

DFICIT

FAMILIAS

Marcabamba

105

0.94

0.06

112

Sequello

55

0.98

0.02

56

Huataca

76

0.95

0.05

80

236

0.95

12

0.05

248

TOTAL

Fuente: Municipalidad Distrital de Marcabamba - PDC.


Elaboracin: Consultor

g. 2. Desage.
En el distrito de Marcabamba, se requiere construir la
planta de tratamiento o laguna de oxidacin, los actuales
conductores o tubos estn a punto de colapsar y podra
contaminar la ecologa del distrito de Marcabamba, solo

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela Bastidas,
en la localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara Regin Ayacucho

Pg.84

tiene 10 conexiones. En referencia al anexo de Sequello el


dficit de desage es el ms alto 100%, a diferencia de
Huataca

la

cobertura

de

instalacin

es

mnima,

se

recomienda la urgente intervencin para mejorar esta


problemtica.
Cuadro N 03
LOCALIDAD

DISTRITO DE MARCABAMBA: COBERTURA DE INSTALACIN DE DESAGE POR


LOCALIDAD, 2012

COBERTURA

DFICIT

FAMILIAS

105

0.98

0.02

107

Sequello

0.00

56

1.00

56

Huataca

0.05

76

0.95

80

109

0.45

134

0.55

243

Marcabamba

TOTAL

Fuente: Municipalidad Distrital de Marcabamba - PDC.


Elaboracin: Consultor

g. 3. Energa Elctrica.
El Distrito, los anexos, caseros y centro poblado cuentan
con Energa del Mantaro; se observa que la localidad de

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela Bastidas,
en la localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara Regin Ayacucho

Pg.85

Marcabamba tienecobertura de energa elctrica con 107


instalaciones elctricas,adems observamos que en las
localidades de Sequello y Huataca no contaban con energa
elctrica

hasta

el

ao

2006,

siendo

el

Sistema

interconectado del Mantaro fue incluido a la red nacional.


Cuadro N 04
LOCALIDAD

DISTRITO DE MARCABAMBA: COBERTURA DE INSTALACIN ELE'CTRICA POR


LOCALIDAD, 2012

COBERTURA

DEFICIT

FAMILIAS

107

1.00

107

56

1.00

56

Huataca

80

1.00

80

TOTAL

243

1.00

243

Marcabamba
Sequello

Fuente: Municipalidad Distrital de Marcabamba - PDC.


Elaboracin: Consultor

g. 3. Servicios de Comunicaciones.
El

Distrito

de

Marcabamba

cuenta

con

sistema

de

comunicacin, cada Centro Poblado cuenta con antenas de

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela Bastidas,
en la localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara Regin Ayacucho

Pg.86

recepcin de televisin de seal abierta, solamente un


canal de televisin digital, no cuenta con sistemas de
radiodifusin

Frecuencia

Modulada

(FM)

amplitud

Modulada AM.

Captan las seales de frecuencia de radios desde la capital


provincial, asimismo cuenta con telefona pblica de FITEL,
en todos sus anexos, cuenta con radiocomunicacin, en la
actualidad tiene una cabina de Internet de FITEL en la
localidad de Marcabamba, presentando limitado servicio,
cuenta con una sola terminal, la Municipalidad desde el
mes de Julio del presente ao, cuenta con un telecentro de

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela Bastidas,
en la localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara Regin Ayacucho

Pg.87

Internet con 6 terminales, financiado por el Ministerio de


Transportes y Comunicaciones.

Cuadro N 05
DISTRITO DE MARCABAMBA: COBERTURA DEL SISTEMA DE COMUNICACIN POR LOCALIDAD,
2012

LOCALIDAD

Recepcin TV. Transmisor


Radio. FM

Marcabamba

Telefona
Publica
Satelital

Radio HF.

Internet
Satelital

Banda
Ancha

128/256 Kps

Sequello

Huataca

Fuente: Municipalidad Distrital de Marcabamba - PDC.


Elaboracin: Consultor

h. Servicios Pblicos Sociales.


h. 1. Salud y alimentacin.
El

Distrito

de

Marcabamba

enfrenta

un

dficit

de

infraestructura de servicios de salud, el mayor problema es


el aspecto del saneamiento ambiental, la concentracin de

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela Bastidas,
en la localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara Regin Ayacucho

Pg.88

los residuos slidos y la falta an de polticas diseadas a


solucionar estos problemas. Asimismo la carga de trabajo
del Centro de Salud de Marcabamba es limitada por la
atencin de otras localidades toda vez que existe una
mayor necesidad.
En casos de la tasa de desnutricin de grupos de edad se
tiene

los

principales

indicadores:

Mortalidad

materno

infantil (Negativa), la tasa de natalidad (Negativa), tasa de


desnutricin infantil (Niveles ptimos). Entre las principales
enfermedades por grupos de edad y sexo se tiene a las
enfermedades prevalentes como: Enfermedades digestivas

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela Bastidas,
en la localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara Regin Ayacucho

Pg.89

agudas EDA y las ERA Enfermedades respiratorias agudas,


infecciones de Transmisin Sexual ETS.

Con respecto a los servicios de salud, los pobladores del


distrito y anexos tienen acceso al centro de Salud del
distrito, si es un caso de gravedad se trasladan a la capital
de provincia de Paucar del Sara Sara.Cuentan con tres
establecimientos, uno de ellos dependientes del Ministerio
de Salud, dos de los establecimientos aun sin reconocer por
el ministerio los cuales se ubican en diferentes zonas
geogrficas del distrito (Marcabamba, Sequello y Huataca),
el establecimiento del distrito cuenta con personal reducido

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela Bastidas,
en la localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara Regin Ayacucho

Pg.90

y el caso de los anexos o centros poblados solo delegados


de Salud y no necesariamente son profesionales.
Cuadro N 06
DISTRITO DE MARCABAMBA: ESTABLECIMIENTOS DE SALUD Y DEPENDENCIA POR

Cdigo

LOCALIDAD, 2012

Establecimientos de salud MINSA

Reconocido

P.S Marcabamba

Sin Reconocimiento

Botiqun Sequello

Sin Reconocimiento

Botiqun Huataca

Fuente: Municipalidad Distrital de Marcabamba - PDC.


Elaboracin: Consultor

h. 2. Educacin.
En

el

tema

instituciones
Secundario.

de

educacin,

educativas

de

el
nivel

distrito
Inicial,

cuenta

con

Primario

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela Bastidas,
en la localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara Regin Ayacucho

Pg.91

El distrito de Marcabamba cuenta con 08establecimientos


educativos construidos por iniciativa comunal y otros con
apoyo de la Municipalidad. La infraestructura de los centros
educativos requieren del mantenimiento y rehabilitacin
permanente por el tipo de infraestructura construidas a
base de adobe, piedra y barro entre los que se prioriza la
intervencin de la I.E. Micaela Bastidas.
El acceso al Servicio Educativo para la poblacin estudiantil
es deficitario conCentros Educativos de infraestructura y
equipamiento

insuficiente,con

oferta de capacitacin

escaso

mobiliario,

poca

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela Bastidas,
en la localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara Regin Ayacucho

Pg.92

para los docentes, padres de familia que no priorizan la


asistencia de los hijos al colegio, estas deficiencias
conducen a un panorama desolador de ste sector.

Cuadro N 07
DISTRITO DE MARCABAMBA: INSTITUCIONES EDUCATIVAS POR NIVEL Y DEPENDENCIA, SEGN CDIGO MODULAR,
2012

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela Bastidas,
en la localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara Regin Ayacucho

Pg.93

Fuente: MINEDU ESCALE, MDM - PCD.


Elaboracin: Consultor

La capital del distrito de Marcabamba, cuenta con cuatro


centros educativos: Nivel inicial Nio Jess (Avenida
Micaela Bastidas), nivel inicial no escolarizado (Calle
Marcabamba S/N), I.E. Primario Peruano Alemn (Avenida
Tpac Amaru S/N) y la I.E.S Micaela Bastidas (Avenida
Marcabamba S/N), ubicados en la rea Urbana con
poblacin estudiantil de 80 alumnos, 11 docentes y 07
aulas.
La antigedad de las infraestructurasy las precipitaciones
pluviales constantes, han afectado cerca de la totalidad de

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela Bastidas,
en la localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara Regin Ayacucho

Pg.94

la infraestructura de estas instituciones educativas que


estn en completo estado de deterioro.

Las zonas de recreacin activa, en el distrito son de


carcter pblico como lozas deportivas, parquesmenores,
etc. que no llegan dar cobertura a la demanda de la
poblacin, lo que indica un dficit de equipamiento
recreativo, similar situacin se vive en las instituciones
educativas del distrito.

Cuadro N 08

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela Bastidas,
en la localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara Regin Ayacucho

Cdigo

DISTRITO DE MARCABAMBA: INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL REA DE INFLUENCIA POR NIVEL Y DEPENDENCIA, SEGN
CDIGO MODULAR, 2011
Nombre de la I.E.

Nivel

Dependencia

Direccin de la I.E.

Alumnos 2011

1031826

361857

581686

Docentes

Secciones

2011

Modular

682682

Pg.95

277-19

NIO

JESUS
MARCABAMBA

24291 PERUANO
ALEMAN
MICAELA

Inicial

MINEDU

Escolarizado

AVENIDA MICAELA

16

65

80

11

165

20

18

BASTIDAS
Inicial no

MINEDU

CALLE
MARCABAMBA S/N

Escolarizado
Primaria

MINEDU

Secundara

MINEDU

AVENIDA TUPAC
AMARU S/N

BASTIDAS

AVENIDA
MARCABAMBA S/N

Total

Fuente:
-

MINEDU - ESCALE

-MDM - PCD Elaboracin: Consultor

La poblacin del distrito en el ao 2012 (proyectado)


ascendi a 847habitantes de los cules 80 nios adolescentes asistieron a los 5grados de secundaria.

Dado

que

la

I.E.Micaela

Bastidasse

ubica

en

la

zonaUrbana, el rea de influencia del proyecto planteado


estar constituida por el rea geogrfica con un radio de 3
km a 5 kmde este centro educativo. En este sentido, se ha

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela Bastidas,
en la localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara Regin Ayacucho

Pg.96

identificado un nico centro educativo pblico del nivel


secundario,

localizados

Considerando

que

en

el

tambin

se

rea

de

localizan

influencia.
instituciones

educativas iniciales escolarizadas y no escolarizadas as


como

institucioneseducativasprimariasquebrindan

exclusivamenteservicios educativos.

Cuadro N 09
DISTRITO DE MARCABAMBA: INSTITUCIN EDUCATIVA DEL REA DE INFLUENCIA DEL NIVEL SECUNDARIO, SEGN CDIGO
MODULAR, 2011
Cdigo

Nombre de la I.E.

Nivel

Dependencia

Direccin de la I.E.

Alumnos 2011

Docentes

Secciones

2011
Modular

581686

MICAELA
BASTIDAS

Secundaria

Total

MINEDU

AVENIDA
MARCABAMBA
S/N

80

11

80

11

Fuente:
-MDM- PCD Elaboracin: Consultor

MINEDU - ESCALE

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela Bastidas,
en la localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara Regin Ayacucho

Pg.97

Analizando especficamente a la I.E. Micaela Bastidas, es


una institucin educativa polidocente completo que brinda
servicio

educativo

pblico

de

nivel

Secundaria

beneficiarios entre 11 a 12
-

16 a 17 aos de edad, se observa una baja calidad


del servicio educativo debido principalmente, por la
falta

de

una

infraestructuraadecuada,

equipos,

materialesobsoletos y deteriorados respectivamente;


baja calificacin de los docentes e ineficiencias en la
gestin educativa.
Por otro lado, como parte del diagnstico, se analiza el
logro acadmico de los estudiantes de 1 - 5 gradode

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela Bastidas,
en la localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara Regin Ayacucho

Pg.98

secundaria. Los resultados presentados a continuacin


muestran

un

bajo

rendimiento

de

los

alumnos

que

terminaron la secundaria, ya que solo el 20% logr un nivel


suficiente en las competencias asociadas al rea de
comunicacin integral, mientras que para el caso de lgico
matemtico, solo el 20% de los alumnos logr alcanzar
dicho nivel. Asimismo, las reas de comunicacin integral y
lgico matemtico en promedio son indicadores para el
conocimiento del nivel general de los estudiantes y
esenciales para la vida cotidiana.
Cuadro N 10

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela Bastidas,
en la localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara Regin Ayacucho

INSTITUCIN EDUCATIVA MICAELA BASTIDAS: EVALUACIN DE ALUMNOS POR CURSOS BSICOS DE 1 A 5 GRADO, SEGN RENDIMIENTO POR GRADO, 2011
Grado
1 grado de secundaria
2 grado de secundaria
3 grado de secundaria
4 grado de secundaria
Rendimiento

Pg.99

5 grado de secundaria

Comunicacin
integral

Lgico
Matemtica

Comunicacin
integral

Lgico
Matemtica

Comunicacin
integral

Lgico
Matemtica

Comunicacin
integral

Lgico
Matemtica

Comunicacin
integral

Lgico
Matemtica

Bajo

10%

10%

20%

20%

10%

10%

10%

10%

10%

10%

Bsico

70%

70%

60%

60%

60%

60%

65%

65%

65%

65%

20%

20%

20%

20%

20%

20%

25%

25%

25%

25%

Suficien
te

Fuente: MINEDU - I.E.S. "Micaela Bastidas".


Elaboracin: Consultor.

El bajo rendimiento de los alumnos del centro educativo


tambin se puede evidenciar por las altas tasas de
desaprobacin y desercin, este debido generalmente por
el efecto globalizacin que implica el uso de adecuados
equipos de soporte tecnolgico, materiales bibliogrficos
acordes por nivel y edades, ahora la incapacidad de los
estudiantes en crear un equipo y su interaccin dinmica;
la incapacidad comunicativa de padres a hijos, estudiante
a docente, docente a estudiante, estos son las limitantes

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela Bastidas,
en la localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara Regin Ayacucho
Pg.100

que no permiten avanzar a la velocidad deseada, es decir


padres de familia con un nivel educativo promedio de
primaria

secundaria,

docentes

con

bajo

nivel

capacitacin y por tanto el inadecuado empleo de


metodologas de enseanza por bajos incentivos que se
le

destinan

del

sector

educativo,

el

bajo

nivel

comunicativo con los padres de


familia

repercute

directamente

observndose resultados no favorables.


Cuadro N 11

los

estudiantes,

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela Bastidas,
en la localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara Regin Ayacucho
Pg.101

INSTITUCIN EDUCATIVA MICAELA BASTIDAS: EVALUACIN, APROBACIN, DESAPROBACIN Y DESERCIN,


POR GRADO DE 1 A 5, 2011

Grado

Aprobacin %

Desaprobacin %

Desercin

1 grado

95%

0%

5%

2 grado

95%

0%

5%

3 grado

95%

0%

5%

4 grado

95%

0%

5%

5 grado

95%

0%

5%

Fuente: MINEDU - I.E.S. "Micaela Bastidas".


Elaboracin: Consultor.

Obsrvese que en promedio hay 5% de desercin por las


limitantes ya mencionadas, siendo responsabilidad de la
autoridad competente y directivo de elaborar, gestionar los
planes educativos institucionales facilitando el logro de sus
objetivos y metas as como el manejo eficiente de sus
funciones para el bienestar de la colectividad, es decir
incrementar el nivel acadmico de los estudiantes y su
participacin en la localidad.

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela Bastidas,
en la localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara Regin Ayacucho
Pg.102

i. Problemtica de la Seguridad Fsica.


Los peligros naturales ms frecuentes a los que est
expuesta

el

rea

de

estudio

son:

Sismos,

huaycos,

inundaciones, sequias y vientos fuertes.

i.1.Sismos.
En relacin a la actividad ssmica el Instituto Geofsico del
Per (IGP), clasifica esta actividadssmica en funcin de la
profundidad de los focos ssmicos entre las cuales las zonas
desismicidad

superficial

activa

asociadas

fallas

geolgicas activas que comprometen a laRegin Ayacucho,


se producen en el segmento Noreste de Tocache - Ayacucho
y lasismicidad intermedia superficial en el segmento

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela Bastidas,
en la localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara Regin Ayacucho
Pg.103

Ucayali - Ayacucho y la repercusin de laactividad ssmica


de origen tectnico de tipo superficial e intermedia
superficial que sonsismos de carcter destructivo que se
dan en la zona de Nazca que alcanza a afectar a
lasprovincias del Sur de Ayacucho principalmente (Provincia
del Paucar del Sara Sara en ello se incluye al distrito de
Marcabamaba, siendo el sismo ms importante y de
reciente ocurrencia es el del 15 de agosto del 2007,
afectando la minora de la infraestructura de las viviendas,
casi la totalidad de estas viviendas estn construidas con
material de adobe y techos de calamina).

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela Bastidas,
en la localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara Regin Ayacucho
Pg.104

1.2.

El

Huaycos.

Distrito

de

Marcabamba,

esta

amenazado

permanentemente por huaycos debido a que est ubicado


en la parte baja del cerro y se activan por la presencia de
fuerte lluvias torrenciales pudiendo provocar huaycos que
causen daos severos en el Distrito; en los ltimos aos se
ha

generado

huaycos

continuos

de

baja

intensidad

ocasionado daos menores a los campos agrcolas, daos


de

infraestructura

infraestructura

de

vial,
servicios

infraestructura
bsicos

(redes

educativa,
de

agua,

desage y energa elctrica), esto a efecto del Fenmeno


del Nio de ao 1998.

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela Bastidas,
en la localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara Regin Ayacucho
Pg.105

1.3.

Inundaciones.

Las fuertes precipitaciones pluviales en la parte alta de la


cuenca provocan la crecida del ro Huanca Huanca, al que
se suma los flujos de las quebradas por donde discurren las
aguas con los materiales slidos (huaycos) provocados por
las fuerte lluvias; los que ocasionan inundaciones y
desbordes en el local de captacin del sistema de riego del
distrito y los anexos afectando mayormente los terrenos
agrcolas de la zona, an mayor vulnerabilidad por estar
cerca alos ros principales.

Las zonas ms vulnerables a inundaciones son: La localidad


del Distrito, anexos Huataca, Sequello, ccechcca, ccotalana,

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela Bastidas,
en la localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara Regin Ayacucho
Pg.106

entre otros, las localidades de las Cabezadas del Distrito.


Cada perodo lluvioso que registra fuertes precipitaciones,
ocasionadesborde de los ros que en su mayora carecen de
proteccin riberea, trayendo comoconsecuencia daos de
consideracin principalmente a la agricultura.

i.4.Sequa.
El Efecto de los cambios climticos con escasa precipitacin
pluvial que tiene impactos graves en laagricultura y la
ganadera.Tradicionalmente, la sequa, y en general los
desastres ocasionados por fenmenos naturales,no han
sido considerados como dignos de atencin especial por los
formuladores de polticasgubernamentales de desarrollo.

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela Bastidas,
en la localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara Regin Ayacucho
Pg.107

En el Distrito de Marcabamba tiene la caracterstica de un


clima seco. El agua para el consumo humano y para la
agricultura lo obtienen de los manantiales, las partes altas
del rio, as mismo post temporada de lluvia (Diciembre a
Marzo) aprovechan el incremento del caudal del ro para
regar los campos de cultivo, ya que en los meses
mencionados se benefician por la precipitacin pluvial.
i.5.Vientos fuertes.
Los vientos fuertes se presentan principalmente en los
meses de agosto y setiembre. Las ms afectadas son las
viviendas con cobertura de calamina, de igual modo la
infraestructura educativa, de salud y comunales en las

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela Bastidas,
en la localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara Regin Ayacucho
Pg.108

zonas

rurales

marginales.En

y
la

asentamientos
infraestructura

humanos
educativa

urbano
se

viven

estragos en los techos de las aulas educativas por ser estos


de calamina, este peligro es recurrente, ya que todos los
aos se presenta con diferentes intensidades.
1.6.
Heladas y friaje.
Este fenmeno afecta principalmente a la agricultura en las
poblaciones

alto

andinas,

es

unfenmeno

recurrente

anualmente. El recrudecimiento con los cambios bruscos de


temperaturaafecta
enfermedades

tambin

respiratorias

paraanimales y personas.

la
y

salud,

ocasionando

broncopulmonares

tanto

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela Bastidas,
en la localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara Regin Ayacucho
Pg.109

En la zona sur, cclicamente se presenta el fenmeno de


friaje, trayendo consigo la presencia deenfermedades
pulmonares donde est afecto el Distritode Marcabamba
considerado en extrema pobreza.

1.7.

Granizadas.

La granizada es otro fenmeno que afecta los cultivos,


suele presentarse de manera localizada entodo el mbito
regional, seguido de lluvias, es devastador cuando se
presenta en la etapa demadurez de los cultivos que incluso
puede

ocasionar

destruyendoplantas

prdidas
y

de

afectando

hasta

el

viviendas

100%,
con

la

acumulacin de granizo en las canaletas de los techos de

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela Bastidas,
en la localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara Regin Ayacucho
Pg.110

teja, calamina y la consiguiente filtracin de agua de


lluvias.

Hubo

episodios

de

granizada

con

la

cada

degranizos de hasta 4 cm. de dimetro.


i.8.Deslizamientos de tierra.
Este fenmeno se presenta constantemente en el distrito,
existen zonas de deslizamientos constantes en los distritos
de San Javier, parte de las reas del Distritode Marcabamba
afectando

las

reas

agrcolas

posiblemente

la

infraestructura local.
Deslizamientos en reas circundantes a la infraestructura
vial, afecta la plataforma vial, por ende lacomunicacin
terrestre distrital - vecinal, nacional y departamental, que

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela Bastidas,
en la localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara Regin Ayacucho
Pg.111

repercute negativamente en lasactividades econmicas y


sociales.
b) Los bienes o servicios en los que
intervendr el PIP. 3.2.

Diagnstico de la

Infraestructura Educativa.
3.2.1.

Arquitectura.

a. rea del terreno y sus caractersticas.


El rea de terreno del inmueble es 1,771.4332m 2, es de
forma de un polgono rectangular imperfecto y cuya
topografa tiene un desnivel transversal de hasta 0.30 mts.
yun permetro de 197.1478 mts., donde predomina el suelo
arcilloso; instaladas las aulas con material de adobe, vigas

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela Bastidas,
en la localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara Regin Ayacucho
Pg.112

de madera y techo de calamina, un cerco perimtrico de


material adobe con cimientos de piedra y barro, en la parte
del muro perimetral vista hacia la calle est cubierta con
cemento y yeso, las mismas caractersticas se observa en
los interiores de cada aula de la institucin educativa con
una ubicacin local en la rea Urbana o capital del distrito
de Marcabamba.
Imagen N 03

Imagen N 04

MARCABAMBA: Croquis de la I.E. secundaria Micaela Bastidas.

MARCABAMBA: Frontis de la I.E.secundaria Micaela Bastidas.

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela Bastidas,
en la localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara Regin Ayacucho
Pg.113

La imagen superior e inferior muestra el acceso a la


institucin educativa Micaela Bastidas, as como los
interiores de tres bloques de infraestructura con pequeos
jardines a cada lado y de una plataforma deportiva.

Imagen N 05

MARCABAMBA: Pato central de la I.E. secundara Micaela Bastidas.

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela Bastidas,
en la localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara Regin Ayacucho
Pg.114

b. Nmero de ambientes en uso, distribucin y dimensiones.

La infraestructura de la institucin educativa cuenta con


07 ambientes para dictado de clases, 01 sala de direccin,
01 sala de auxiliar, 01 departamento de educacin fsica,
01 sala de laboratorio, 01 sala de biblioteca, 01 sala de
taller de computacin, 01 ambiente de almacn, todos
estos en condiciones inadecuadas de conservacin, los
cuales estn siendousados actualmente, construidos con
material adobe, cimentadas con piedra y barro, paredes de
adobe, el zcalo con revestimiento de cemento y el resto
del rea interior revestidos con yeso, piso de concreto
revestidos de forma artesanal y los techos construidos con

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela Bastidas,
en la localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara Regin Ayacucho
Pg.115

vigas de madera ycalamina, distribuidos en tres bloques


con aulas 1 a 3(bloque - 1) y 4 a 5 (bloque - 2), otros
ambientes (bloque - 3), 01 patio deportivo con piso de
concreto revestidos de forma artesanal, a esto se suma el
impacto de las temperaturas (alta/baja) caractersticos de
la localidad que por ende son insoportables y dainos a la
vez; ahora bien en funcin de su creacin estos ambientes
tienen una antigedad de 32 aos.

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Pg.116

Imagen N 06

MARCABAMBA: I.E. secundara Micaela Bastidas, ambientes bloque1 y bloque 2.

En la imagen superior son las aulas que actualmente


prestan el servicio educativo, se observan ventanas
con vigas de madera y armazn de metal que no
facilita la iluminacin natural, peor an la ventilacin,

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Pg.117

la

presencia

de

grietas

en

todas

las

paredes

exteriores al igual que los interiores, con techos de


calamina. Parte de la infraestructura colinda con
otros domicilios lo que indica que la institucin no
cuenta con un cerco perimtrico completo y lo
recomendable escontar con el cerco, esto se debe a
la inadecuadainstalacin de los ambientes sin ningn
criterio
arquitectnico

por

la

urgencia

de

atender

la

demanda de la poblacin en el momento inicial de


su creacin.

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Pg.118

Imagen N 07

MARCABAMBA: I.E. secundara Micaela Bastidas, ambiente bloque3.

La imagen superior muestra los ambientes del


bloque3

(ambientes

administrativos,

departamentos, laboratorios, talleres y otros), estos

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Pg.119

ambientes

estn

en

estado

de

deterioro

con

desprendimientos de pedazos en la pared tanto en


el interior como exterior de las aulas, para mayor
detalle analizamos la inadecuada ubicacin de
jardines o plantos de rboles tradicionales al lado
de los ambientes, que siendo abastecido con agua,
de stos sus filtros van afectando o deteriorando
poco a poco la base y el zcalo de cada uno de los
ambientes y es el resultado es de esperar con la
presencia de desprendimientos en e horizonte de su
creacin.

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Pg.120

Imagen N 08

MARCABAMBA: I.E. secundara Micaela Bastidas, direccin acadmica.

La imagen superior representa parte de la direccin


acadmica de la institucin educativa y al lado
derecho de sta imagen se observa el deterioro de
las paredes interiores y el desprendimiento de las

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partculas de adobe a causa de la antigedad de la


infraestructura,

tambin

se

describe

al

equipo

computador en estado de obsolescencia, mobiliarios


deteriorados

por

falta

de

recursos

para

el

mantenimiento respectivo, espacios reducidos para


la recepcin, atencin de los alumnos, padres de
familia y/o visitantes.

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Pg.122

Imagen N 09

MARCABAMBA: I.E. secundara Micaela Bastidas, techo de los ambientes.

En la imagen superior se observa parte del armazn


(vigas)

del

techo

que

estn

completamente

deteriorados al igual que las calaminas, pudindose


desprender por la presencia de fuertes vientos en

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Pg.123

los meses de Setiembre - Agosto, a la vez pondra en


riesgo la vida de los estudiantes y la poblacin que
transita alrededor del rea, a esto sumamos la
completa inadecuada instalacin de redes elctricas
tal como se observa en la parte superior del techo
(foco), por ciertoestas infraestructuras han sido
adecuadas para atender la demanda de la poblacin
sin consideracin alguna de tcnicas de construccin
para centros educativos.

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Pg.124

Imagen N 10

MARCABAMBA: I.E. secundaria Micaela Bastidas, direccin acadmica - mobiliarios.

Se observa el inadecuado ordenamiento de los


mobiliarios en la direccin por falta de ambientes de
depsito y espacios amplios en cada uno de los

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Pg.125

ambientes, tambin es notorio el deterioro de la


parte del zcalo de esta pared, estos aspectos
generan malestar e incomodidad a los estudiantes y
la poblacin visitante, calificndolos de inadecuados
por ende el desprestigio de la institucin educativa.

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Pg.126

Imagen N 11

MARCABAMBA: I.E. secundara Micaela Bastidas, mobiliarios y materiales.

Es

preocupante

el

estado

de

los

mobiliarios

personales y bipersonalesque estn en completo


estado

de

abandono

deteriorados

con

una

antigedad mayor de 10 aos, falta de plataformas

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para ubicacin de peridicos murales que por lo


visto utilizan las paredes para la exposicin de sus
trabajos, a esto sumamos el uso de pizarras
tradicionales que son construidas a base de material
cemento, que por el uso de la tiza se genera
enfermedades, por ello se recomienda la urgente
sustitucin con materiales educativos modernos
acordes a la rea geogrfica.

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Imagen N 12

MARCABAMBA: I.E. secundaria Micaela Bastidas, rea de los ambientes - mobiliarios.

En las imgenes se observa la estructura del techo


con maderas antiguas delgadas, con ventanas de
iluminacin inadecuada por la ubicacin de los
ambientes, el hacinamiento de mobiliarios en cada

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Pg.129

aula por el rea muy reducida, con la presencia de


materiales de trabajo en las paredes, stos generan
incomodidad total a los estudiantes y docentes y
administrativos de la institucin.

Imagen N 13

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MARCABAMBA: I.E. secundaria Micaela Bastidas, ambiente de reunin.

Ambiente en completo estado inadecuado, diseo


de infraestructura inadecuada por la cercana a la
plataforma deportiva, presencia de desprendimiento

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Pg.131

generalmente en el zcalo y por su antigedad el


posible colapso, en detalle la actividad deportiva
que se realiza a diario en la plataforma deportiva
incomoda la reunin de los involucrados por los
constantes ruidos que se genera en ello.
Imagen N 14

MARCABAMBA: I.E. secundaria Micaela Bastidas, ambiente de biblioteca.

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El ambiente de la biblioteca se encuentra en


completo estado de desorden, en la parte izquierdo
de la imagen se visualiza la pizarra tradicional de
material cemento, carpetas deteriorados, equipo
computador obsoleto, materiales desordenados por
falta de muebles, textobibliogrficos desfasados,
escasos, deteriorados y abandonados, peor aun sin
mantenimiento, espacios muy reducidos para la
prctica
estrs

de

lecturas,
e

stosdesordenes

incomodidad

generan
los

beneficiarios,manifestando inmediatamente, por lo


tanto se recomienda la instalacin de un ambiente

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Pg.133

nuevo e implementados con mobiliarios, materiales


y equipos.
Imagen N 15

MARCABAMBA: I.E. secundaria Micaela Bastidas, servicios higinicos.

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Pg.134

Los

servicios

higinicoscuentan

con

limitados

ambientes, siendo actualmente compartidos entre


docentes y alumnos (uso mixto), se observa grietas
y desprendimientos en los interiores de cada
ambiente as como la presencia de salitre en los
exteriores, cuenta con puertas de madera, no existe
ventanas de ventilacin; en resumen considerando
los criterios de diseo de servicios higinicos para
centros educativos estn totalmente inadecuadas,
por lo que se recomienda la sustitucin de estos
ambientes de acuerdo a las normas del sector
educativo.

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Pg.135

Imagen N 16

MARCABAMBA: I.E. secundaria Micaela Bastidas, servicios higinicos.

En la imagen superior e inferior se observa el


urinario para varones y servicio higinico mixto, al
exterior

del

ambiente

se

describe

el

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Pg.136

desprendimiento de partes de la columna, grietas


de las pared en contacto con el techo, as como en
el zcalo, los deterioros son generalmente por la
antigedad de la infraestructura peligrando la
vida de los estudiantes o visitantes en caso de un
movimiento telrico.

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Imagen N 17

MARCABAMBA: I.E. secundaria Micaela Bastidas, Servicios Higinicos.

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Imagen N 18

MARCABAMBA: I.E. secundaria Micaela Bastidas, cerco perimtrico.

En la imagen superior se observa el estado del


cerco perimtrico construido con material de
adobe y piedra, actualmente se encuentra en
estado de deterioro en partes, especifica que no

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Pg.139

toda la rea de la institucin cuenta con un cerco


perimtrico siendo las partes de los bloques
colindantes viviendas de los ciudadanos.
La

falta

de

almacenamiento

ambientes
hace

amplios

que

para

depositen

el
las

herramientas al exterior de las aulas, generando


malestar a la poblacin del plantel.

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Imagen N 19

MARCABAMBA: I.E. secundaria Micaela Bastidas, lavadero de uso general.

Es crtica la situacin del lavadero al exterior del


servicio higinico, en total estado de deterioro,

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caeras malogradas, desprendimiento de losetas


por

la

antigedad,

deterioro

de

las

paredes,

obstruccin del sistema de red agua y desage,


limitado abastecimiento de agua y de recursos
econmicos para el mantenimiento de los mismos.

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Imagen N 20

MARCABAMBA: I.E. secundaria Micaela Bastidas, mobiliario de las aulas.

En la imagen superior, se observa el mobiliario con


que cuenta la institucin educativa en completo
estado de abandono, mesas y bancas deterioradas

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Pg.143

al igual que el escritorio del docente, se describe la


distancia entre uno y otro mueble usado por los
estudiantes que son muy reducidos, esta es una de
las causas del bajo rendimiento acadmico de los
estudiantes, es decir por la incomodidad y estrs
que

se

genera

por

el

reducido

espacio

del

ambiente; se recomienda la inmediata sustitucin


de aulas de estudio de acuerdo a los criterios y
normas para el sector educacin.

Imagen N 21

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MARCABAMBA: I.E. secundaria Micaela Bastidas, plataforma deportiva.

La imagen superior muestra la plataforma deportiva


de

la

Institucin

Educativa,

siendo

esta

infraestructura inadecuada para la prctica de las


actividades deportivas por falta de sealizaciones,
por

la

capa

asfltica

hecho

artesanalmente

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Pg.145

(revestimiento de concreto), adems el deterioro de


los complementarios como travesao de los arcos,
tablero de bsquet, esto por falta de mantenimiento
continuo, por los escasos recursos econmicos, la
falta de organizacin de las autoridades educativas
y los padres de familia.

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Imagen N 22

MARCABAMBA: I.E. secundaria Micaela Bastidas, laboratorio de ciencias biolgicas y


fsicas.

En la imagen superior e inferior muestra la situacin


actual

del

ambiente

infraestructura
reducido,

de

antigua,

mobiliarios

laboratorio
inadecuada,

escasos

con

una

espacio

deteriorados,

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Pg.147

materiales escasos y obsoletos, nulo existencia de


equipos

tecnolgicos,

equipos

de

visualizacin,

instrumentos y materiales de experimentos de


laboratorio,

maquetas

de

exposicin,

falta

de

ventanas adecuadas para ventilacin e iluminacin.


De

acuerdos

las

normas

diseos

de

infraestructura para las instituciones educativas se


debe de considerar si y solo si, un ambiente para
laboratorio de ciencias biolgicas y ciencias fsicas,
estos son prioritarias para la formacin eficiente del
capital humano, si entonces estudiantes capaces de

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Pg.148

seguir estudios superiores y resolver problemas


individuales as como colectivas.
Imagen N 23

MARCABAMBA: I.E. secundaria Micaela Bastidas, laboratorio de ciencias biolgicas y


fsicas.

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Pg.149

c. Antigedad.
La edificacin de 01 sala (direccin), 01sala de auxiliar, 01
departamento de Educacin Fsica, 01 sala de Laboratorio,
01 sala de Biblioteca, 01 sala de taller de computacin y 01
ambiente de almacn en completo estado inestable o
estado de deterioro, observadas en cada interior de los
ambientes (actualmente hace falta de ambientes para un
mejor servicio educativo), 01 cerco perimtrico de forma
rectangular y colindante con viviendas, que por tramos
estn a punto de colapsar por efecto de la permanente
lluvia en los meses de invierno as como el salitre de la
tierra, 01 servicio higinico (con interior de 02 servicios
mas 01 urinario) compartidas entre alumnos y docentes;

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Pg.150

estas estructuras responde a una antigedad de 32 aos


siendo la mas antigua de la localidad, tambin se identifica
pequeos jardines en cada bloque de la institucin con una
ubicacin inadecua, sin ningn criterio arquitectnico de
adecuacin.
d. Factores de comodidad por alumno.
Las condiciones de habitabilidad de las diferentes aulas
presentan un mnimo confort donde el coeficiente o ndice
de ocupacin promedio (rea/alumno) es aproximadamente
de 1.33 m2 por lo que normalmente debera de tener 1.75
m2 para el rea rural, segn las normas tcnicas para
Proyectos de Educacin Bsica Regular; considerando que
la carga educativa por aula es de 20 a 24 alumnos

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Pg.151

promedio en el rea Rural. Por lo general los estos espacios


educativos no cumplen con las exigencias psicofsicas y
fisiolgicas

requeridas,

tendientes

conseguir

una

permanencia agradable de los estudiantes y profesores de


la Institucin Educativa.

Los factores de confort referidos a iluminacin, ventilacin,


humedad,

orientacin

asoleamiento,

es

totalmente

deficiente de las 07 aulas prefabricadas y dems ambientes


complementarios de la Institucin.
e. Grado de adecuacin a las necesidades.
El mobiliario en general es antiguo y en malas condiciones
de conservacin, no se adecua a las necesidades de los

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Pg.152

alumnos de educacin Secundaria y menos an a los


requerimientos de la pedagoga moderna respecto a los
criterios de:

Ergonoma, donde se busca la optimizacin de los


tres elementos del sistema (humano - mquinaambiente) sobre todo en el laboratorio de cmputo,
por lo que no existe estas caractersticas y es
urgente implementar.
Antropometra y funcionalidad, cumple la funcin
importante en el diseo de mobiliarios adecuados
segn edades del estudiante, por lo que tambin no
se cuenta con estas caractersticas en los muebles

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Pg.153

de los docentes y alumnos, siendo conseguido estos


muebles a travs de la gestin con la municipalidad
que generalmente realizan donaciones sin considerar
estos criterios.
f. Anlisis del estado de conservacin.

La infraestructura de la Institucin Educativa Micaela


Bastidas, est localizada en la capital del distrito de
Marcabamba.
El inmueble, consta de las siguientes aulas y ambientes:

AULAS !, 2, 3,4 y 5.- Consta de 07 ambientes,


construidas con material de adobe, revestidas en parte con
cemento y yeso, el techo con vigas de madera y calamina

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Pg.154

en malas condiciones de conservacin, el piso construido y


acabado con cemento de forma artesanal; el pasadizo en la
parte frontal a base de cemento, puertas de madera rstica
generalmente usados en la sierra. Estos ambientes se
ubican en la parte frontal - lateral de los dems ambientes,
hace falta la iluminacin natural y ventilacin por lo que no
cuenta con ventanas suficientes y adecuadas.
AMBIENTES(Direccin, Biblioteca, Sala de Laboratorio, Sala
de Computacin y Almacn).- Las construcciones de estos
ambientes es de material adobe, barro y piedra, en general
se encuentra en mal estado de conservacin, esto por
caracterstica del ambiente fsico y su antigedad, con

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Pg.155

techo de calamina, vigas de madera (armazn), la mayora


de estos ambientes estn a punto de colapsar que atenta
contra la integridad fsica de alumnos y profesores. En cada
uno de estos Ambientes se observa grietas internas y
exteriores, desmoronndose cada vez ms, ao en ao,
pisos de cementos a excepcin del servicio higinico con
losetas, tambin ya deterioradas por su antigedad,
puertas de madera con diseos tradicionales, ventanas
pequeas de madera y metal con baja iluminacin.

3.2.2.

Estructuras.
a. Los cimientos y sobre cimientos de la infraestructura
de los ambientes de la institucin educativa fueron

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Pg.156

construidos con material de adobe, piedra y barro


con una antigedad de 32 aos.
b. Los muros de carga en todos los ambientes tiene una
antigedad de 32 aos, estn construidos con adobe,
presentan deterioro evidente por el tiempo de vida
til que tienen.
c. Los techos de todos los ambientes tienen una estructura
madera y calamina (armazones), con vigas de madera,
las mismas que en su mayora se encuentran muy
deteriorados, ascomo algunos elementos de dichas
estructuras fracturadas, exponindose a filtracin de las
aguas pluviales, como consecuencia del cual han

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Pg.157

comprometido con fuerte humedad (manchas y agujeros


en las calaminas).
d. En lo referente a la parte del patio deportivo tiene una
antigedad de 32 aos, es importante mencionar que la
intensidad de la luz solar se est incrementando en los
ltimos aos, por lo que generalmente se recomienda a
nivel de todas las instituciones educativas deben de
contar con techo de la loza deportiva o espacios de
recreacin, debindose tomar medidas preventivas de
esta forma evitndoselas enfermedades cancergenas de
los estudiantes y docentes.

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Pg.158

3.2.3.

INSTALACIONES.

a. Elctricas.
El inmueble cuenta con instalaciones de energa elctrica,
estn conectados a la red pblica, requiriendo efectuar
nuevas instalaciones elctricas con criterio tcnico en cada
una de las aulas y que no exponga al riesgo la vida de los
estudiantes y personal del plantel.

b. Sanitarias.
Los servicios higinicos son compartidos entre alumnos y
docentes, en psimas condiciones e inadecuadas, las
cuales no cuentan con los criterios tcnicos requeridos
debido a que no cuenta con tanque de depsito de agua, se

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Pg.159

observa que es posible la obstruccin de los conductos en


cada inodoro, as como la inadecuada instalacin del
sistema

de

redes

de

distribucin

de

agua

potable,

generando malos olores despus de la realizacin de las


necesidades de los alumnos, los cuales pueden sufrir algn
accidente en caso de colapso por la ubicacin inadecuada e
insegura, a esto se suma la
insuficiencia disponibilidad de agua para el mantenimiento
por falta de un reservorio propio.
Es indispensable definir que existen distintos criterios de
construccin

sobre

los

servicio

higinicos

para

las

instituciones educativas como: SSHH para alumnosy

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Pg.160

alumnas; SSHH alumnos/asminusvlidoscon un mnimo


4.5

m2;

servicios

higinicos

para

adultos4

m2para

docentes o directores. Ninguno de estos criterios ha sido


considerado para el diseo de la infraestructura actual,
por lo que se recomienda la
sustitucin inmediata de los servicios higinicos.

Imagen N 24

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Pg.161

MARCABAMBA: I.E. secundaria Micaela Bastidas, instalaciones sanitarias.

La imagen muestra cuan deteriorado est la pileta o


lavadero que forma parte del servicio higinico, con
limitado abastecimiento de agua, nulo presencia de
artculos de limpieza personal, con zcalos y paredes muy
deterioradas.

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Pg.162

Imagen N 25

MARCABAMBA: I.E. secundaria Micaela Bastidas, instalaciones sanitarias.

Los interiores de cada uno de los servicios higinicos estn


totalmente deteriorados, por la antigedad, presencia se
salitre y entre otros, obsrvese la imagen inferior muestra
el lavadero en estado de deterioro con el desprendimiento

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Pg.163

de la loseta, adems el lavadero ha sido ubicado o


adecuado por la necesidad urgente de aseo de los
estudiantes, es decir pequeas construcciones ejecutadas
sin ningn criterio tcnico.Tambin se observa la nula de
sensibilizacin y puesta en prctica de la higiene personal
sostenible en la institucin educativa donde implica
conocer los productos de higiene personal ecolgicos,
conocer el ciclo del agua de la localidad y la importancia
del mantenimiento permanente del
servicio higinico, como uno de los puntos principales de
la salud pblica.

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Pg.164

Imagen N 26

MARCABAMBA: I.E. secundaria Micaela Bastidas, instalaciones sanitarias.

En relacin al mobiliario y equipo se tiene:

El estado de mobiliario que cuenta la institucin en cada


uno de sus aulas en su gran mayora funciona con
mobiliarios en estado de deterioro, con alto grado de
descuido o mantenimiento por falta de recursos, generando

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Pg.165

malestar e incomodidad a los docentes y los estudiantes, es


decir

carpetas

rectangulares

unipersonales

bipersonaleslas mismas que se encuentran en mal estado


de conservacin, estas carpetas no cumplen con los
mnimos criterios tcnicos (Antropometra - Ergonoma Funcionalidad) para la comodidad de los estudiantes; en
situaciones

similares

se

observa

el

estado

de

los

materiales; con referencia a los equipos, estos estn en


estado de deterioro y obsolescencia no cuentan con ningn
equipo alto soporte tecnolgico, nulo existencia de equipos
audiovisuales, pues estos factores limitanel proceso de
enseanza y aprendizaje de los beneficiarios.

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela Bastidas,
en la localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara Regin Ayacucho
Pg.166

Imagen N 27

MARCABAMBA: I.E. secundaria Micaela Bastidas, muebles personales y bipersonales.

Tal como se observa en la imagen superior el estado


actual del mobiliario personal, bipersonal y mobiliario del
docente estn en completo estado de abandono y con la

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela Bastidas,
en la localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara Regin Ayacucho
Pg.167

ocupacin sobrepoblada en el aula de estudio, estas


descripciones es por la falta de espacios amplios y
seguros.

Resumen del estado del local: Efectuando una evaluacin


de la infraestructura de la institucin educativa Micaela
Bastidas, la infraestructura fue construida con material
adobe, piedra y barro
que

actualmente

se

encuentra

en

mal

estado

deconservacin algunas de estos ambientes en condiciones


de un posible colapso, tambin se describe la ocurrencia de
robos hacia el plantel, se suma a ello la falta de iluminacin
perimetral, cerco perimetral que genera riesgos contra la

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela Bastidas,
en la localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara Regin Ayacucho
Pg.168

integridad de los estudiantes, los ambientes de direccin,


biblioteca, departamento de educacin fsica que tambin
presentan deterioro de infraestructura, estas descripciones
se presentan teniendo en consideracin los informes de
evaluacin de Defensa Civil de Ayacucho y el sistema de
infraestructura educativa de la DREA que los califican como
inadecuados para el dictado de clases y proteccin a la
poblacin

estudiantil

de

la

mencionada

institucin

educativa disponiendo de reas de terreno para futuras


ampliaciones

de

su

infraestructura

educativa

respuesta a la demanda de la poblacin escolar.

como

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela Bastidas,
en la localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara Regin Ayacucho
Pg.169

Recomendaciones sobre metas y tipo de intervencin.

La institucin educativa Micaela Bastidas, requiere la


sustitucin de 7 aulas + 7 ambientes (Sala de direccin +
sala de auxiliar + departamento de educacin fsica + sala
de laboratorio + sala de biblioteca + sala taller de
computacin

ambiente

de

almacn),

sustitucin

completa del cerco perimtrico, sustitucin 1 plataforma


deportiva, sustitucin 1 servicio higinico (Alumnos y
docentes),construir o instalar 1 comedor estudiantil, 1 sala
de docentes, sala de educacin fsica, 1 sala de lecturas,1
auditrium,

kiosco,

reas

verdes,

saln

para

juegos(juegos multidisciplinario),la meta debe facilitar el

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela Bastidas,
en la localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara Regin Ayacucho
Pg.170

funcionamiento administrativo y pedaggico integral de


dicha institucin educativa; el mismo que sera construido
con material noble. As, para tener un panorama general de
la situacin de las aulas de la institucin educativa.
Cuadro N 12
INSTITUCIN EDUCATIVA MICAELA BASTIDAS: REA EN M 2, TIPO DE CONSTRUCCIN Y ESTADO DE LAS AULAS, SEGN EDAD, 2011

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela Bastidas,
en la localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara Regin Ayacucho
Pg.171

AULA

SECCIN

REA M2

ESTADO

RECOMENDACIN

A1

11 a12 aos

20

10

2.00

Material
Adobe

Malo

Sustituir

No cumple con las Normas


del Sector Educativo

A2

12 a 13 aos

20

15

1.33

Material
Adobe

Malo

Sustituir

No cumple con las Normas


del Sector Educativo

A3 - A

13 a 14 aos

20

2.86

Material
Adobe

Malo

Sustituir

No cumple con las Normas


del Sector Educativo

A3 - B

14 a 15 aos

21

11

1.91

Material
Adobe

Malo

Sustituir

No cumple con las Normas


del Sector Educativo

A4

15 a 16 aos

20

11

1.82

Material
Adobe

Malo

Sustituir

No cumple con las Normas


del Sector Educativo

A5 - A

16 a 17 aos

20

11

1.82

Material
Adobe

Malo

Sustituir

No cumple con las Normas


del Sector Educativo

A5 - B

17 a + aos

20

14

1.43

Material
Adobe

Malo

Sustituir

No cumple con las Normas


del Sector Educativo

SS.HH.

Material
Adobe

Malo

Sustituir

No cumple con las Normas


del Sector Educativo

Material
Adobe

Malo

Sustituir

No cumple con las Normas


del
Sector
Educativo

Material
Adobe

Malo

Sustituir

No cumple con las Normas


del Sector Educativo

Material
Adobe

Malo

Sustituir

No cumple con las Normas


del Sector Educativo

Material
Adobe

Malo

Sustituir

No cumple con las Normas


del Sector Educativo

Material
Adobe

Malo

Sustituir

No cumple con las Normas


del Sector Educativo

Mdulo de D irecci
n

Mdulo de Auxiliar

Mdulolo de
Educacin Fsica

Mdulo de
Laboratorio

Mdulo de Biblioteca

Mdulo de
computacin

Mdulo de Almacn

Cerco
Perimtrico

ALUMNOS
POR AULA

M2/ALUMNO

TIPO DE CONSTRUCC.

OBSERVAC.

Material
Noble

Bueno

Mejorar

Cumple con las Normas del


Sector Educativo

Material
Adobe

Malo

Sustituir

No cumple con las Normas


del Sector Educativo

Material
Adobe

Malo

Sustituir

Construido
genera
inseguridad.

Plataforma
Deportiva

Total
Fuente: I.E. "Micaela Bastidas". Elaboracin: Consultor.

79

Capa Asfltica Precaria


de cemento

Malo

sustituir en su totalidad

Sustituir

Construido es inadecuado.

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela Bastidas,
en la localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara Regin Ayacucho
Pg.172

Por

lo

que

se

demuestra

que

gran

parte

de

la

infraestructura de la
I.

E. Micaela Bastidas en la capital del Distrito de


Marcabamba,

se

encuentra

en

condiciones

de

deterioro y con riesgo a colapsar; adems del detalle


del cuadro superior se plantea la propuesta de
construir

mas

ambientes

complementarios

necesarios que actualmente se adecuan de los


ambientes existentes, con la finalidad de lograr la
formacin integral de los estudiantes, mdulos como:
01 comedor estudiantil, 01 sala de docentes, sala de
educacin fsica, 01 sala de lecturas, 01 auditrium,

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela Bastidas,
en la localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara Regin Ayacucho
Pg.173

kioscos, reas verdes, reas verdes, jardines, 01


saln para juegos, cerco perimtrico, plataforma
deportiva, espacio de juego recreativo, servicio
higinico (alumnos y docentes), se observa la
existencia de espacios libres por construir,los mismos
que son materia de intervencin con el presente
proyecto.
Cuadro N 13
INSTITUCIN EDUCATIVA MICAELA BASTIDAS: PROPUESTA DE AMBIENTE ESCOLAR POR NIVEL
EDUCATIVO, 2012
AULA

Mdulo

de

SECCIN

REA M2

ALUMN
OS POR
AULA

M2/ALUMNO TIPO
DE
CONSTRUCC.

Comedor

Material
Adobe

ESTADO

RECOMENDACIN

Malo

Constuir

OBSERVAC.

No existe.
Emplean parte de un
aula

Mdulo
Docentes

de

Material
Adobe

Malo

Constuir

No existe.
Emplean parte de un
aula

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela Bastidas,
en la localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara Regin Ayacucho
Pg.174

Mdulo
Lecturas

de

Material
Adobe

Malo

Constuir

No existe.
Emplean parte de un
aula

Mdulo

de

Auditrium

Material
Adobe

Malo

Constuir

No existe.
Emplean parte de un
aula

Mdulo

de

Kioscos

Material
Adobe

Malo

Constuir

No existe.
Emplean

parte

de

loza deportiva o en
la puerta de
Mdulo de Saln
de Juegos

Material
Adobe

Malo

Constuir

No existe.
Emplean parte de
un aula o
ambientes

Plataforma

Capa

Malo

Sustituir

Existe.

Deportiva - Patio

Asfltica

Construido

Central

Precaria

inadecuado

Cerco
Perimtrico

Material
Adobe

Malo

Sustituir

Construido
Genera
inseguridad.

Reservorio

con

Constuir

No existe. Emplean
uso de envases

Tanque Elevado

para
almacenamiento
Resumen

Sustituir en su totalidad

Fuente:
I.E.
"Micael
a
Bastida
s".
Elabor
acin:
Consult
or.

En cuanto a mobiliario de la institucin educativa, segn


el documento remitido a la direccin regional de

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela Bastidas,
en la localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara Regin Ayacucho
Pg.175

educacin Ayacucho (DREA)se de detall el inventario


fsico de bienes patrimoniales que describe lo siguiente.
Cuadro N 14
INSTITUCIN EDUCATIVA MICAELA BASTIDAS: INVENTARIO DEL MOBILIARIO ESCOLAR POR NIVEL EDUCATIVO, 2012

Aulas

Turno/Descripci
Ubicacin
n

Secundaria

Maana

MOBILIARIO ESCOLAR
Estado
Estado - Regular
Bu
Re
Deterio
Carp. Mesas
Sil
M
en
gul
rado
bipers
pers.
la
es
o
ar
.
s
as
bi

IMPLE
MENT
O

A
O RECOMEND
ACIN

Mesas, Sillas

Direccin

Donacin

1990

SUSTITUIR

Mesas, Sillas

1,20,30,40,5

35

70

Donacin

1990

SUSTITUIR

Estante de metal

1,20,30,40,5

Donacin

1990

SUSTITUIR

1,20,30,40,5

Donacin

1990

SUSTITUIR

Estante de madera grande

Pupitre de madera

1,20,30,40,5

Donacin

1990

SUSTITUIR

Botiquin de madera

1,20,30,40,5

Donacin

1990

SUSTITUIR

Pizarra triplay

1,20,30,40,5

Donacin

1990

SUSTITUIR

Pizarra acrlica

1,20,30,40,5

Donacin

1990

SUSTITUIR

1,20,30,40,5

Donacin

1990

SUSTITUIR

36

74

Estante de angulos ranurados

TOTAL

TOTAL DE MOBILIARIOS
Mesas, Sillas: Direccin y (10,2,30,4, 5)
Muebles complementarios o almacenamiento
F
u
e
n
t
e
:
M
I
N
E
D
U

I
.
E

Total
110
11

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela Bastidas,
en la localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara Regin Ayacucho
Pg.176

.
S
.
"
M
i
c
a
e
l
a

B
a
s
t
i
d
a
s
"
.
E
l
a
b
o
r
a
c
i

n
:
C
o
n
s
u
l
t
o
r
.

Cuadro N 15
INSTITUCIN EDUCATIVA MICAELA BASTIDAS: INVENTARIO DEL MATERIAL BIBLIOGRFICO ESCOLAR, 2012

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela Bastidas,
en la localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara Regin Ayacucho
Pg.177

Biblioteca

Descripcin

Material bibliogrfico para


profesores y estudiantes

Estado

Recomendacin

Deteriorad Sustituir/Adquirir
Cuenta con 02 mesas + 10 sillas, no cuentan con estantes/
o
adecuan los textos en cajas de carton o sobre las muebles
de lect ura.
Deteriorad Sustituir/Adquirir
En cuanto a material bibliogrfico se tiene 100 textos
o
bibliogrficos para los distintos aos escolares (1, 2, 3,
4, 5) adquiridos en los aos 1990, 1999 y 2001.

Fuente:
MINEDU I.E.S.
"Micaela
Bastidas".
Elaboracin
: Consultor.

Cuadro N 16

INSTITUCIN EDUCATIVA MICAELA BASTIDAS: INVENTARIO DE EQUIPOS DE CMPUTO Y ACCESORIOS DISPONIBLES, 2012
EQUIPOS
DESCRIPCIN

BUEN
O
PENT
IUM
IV

CORE
L
DUAL

OTRO
S

PENT
IUM
III

PENT
IUM
IV

CORE
L
DUAL

OTRO
S

IBM

PENT
IUM
III

PENT
IUM
IV

COREL
DUAL

10

13

10

Tota
l

OTR
OS

Computadoras Estandar

10

Comptadora personal
portatil
Impresora estndar

Memoria portatil USB 2


GB

REGULAR

DETERIORADO

OBSERVACIN

RECOMENDACIN

(01 monitor, 01 CPU


del ao 2000)
(Laptop ao 2010)

Sustituir

(Equipo ao 2010)

Sustituir

Sustituir

(Adquiridos el ao
2011)

EQUIPOS

Total

Fuente: I.E. "Micaela Bastidas. Elaboracin: Consultor.

Sustituir

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela Bastidas,
en la localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara Regin Ayacucho
Pg.178

Por la identificacin y descripcin de los equipos,


mobiliarios y materiales se es urgente la sustitucin y
adquisicin de nuevos equipos, mobiliarios, materiales
para dar cobertura al servicio educativo de calidad.

c) Los involucrados en el PIP.


3.3.

Diagnstico de los involucrados.

Diagnstico socioeconmico y cultural.


-

Divisiones polticas.
a. Distrito y Centros Poblados.
El servicio de Educacin observable que brinda una
cobertura a las localidades deMarcabamba, Sequello,
Huataca,

Erapata,

Lloccllahuiri,

Mayramarca,

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela Bastidas,
en la localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara Regin Ayacucho
Pg.179

Ancoquichca,

Tarayacu

I,

Huanca

huanca,

MollepucroConcugna, Tarayacu II, Ccechca, San Marcos,


CCotolana, Tusuna, siendo los tres primeros anexo o Centro
Poblado y los ltimos son unidades agrcolas (Casa Huertas), de estos centros poblados varan los niveles
educativos instalados en cada zona, es decir solo algunos
cuentan con educacin inicial o primaria, caso muy
particular se observa en la capital del distrito donde se
concentra la mayora de los servicios bsicos, en la
actualidad las instituciones educativas prestadoras de
servicios est en condiciones deterioradas e inadecuadas

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela Bastidas,
en la localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara Regin Ayacucho
Pg.180

que difieren de magnitud entre uno y otro institucin


educativa.

b. Nmero de anexos, caseros o centros poblados


En

el

rea

de

influencia

comprende

las

localidades

deTarayacu II, Ccechca, San Marcos, Ccotolana, Moccaccey


el Distrito de Marcabamba, estas reas pertenecientes a la
zona Urbana - Rural del distrito, la interconexin de estos
anexos permite el desarrollo de las actividades econmicas,
sociales y culturales, as el mejoramiento e instalacin de
los

servicios

bsicos

beneficiaria y en general.

necesarios

para

la

poblacin

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela Bastidas,
en la localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara Regin Ayacucho
Pg.181

Caractersticas demogrficas.
a. Composicin de la poblacin segn sexo.

La composicin de la poblacin segn sexo en el rea


de influencia es de 457 (54%) varones y 390 (46%)
mujeres, siendo el porcentaje de hombres ligeramente
mayor al de las mujeres al ao 2012.

Esta composicin permite establecer que la relacin de


hombres y mujeres tiene un ndice de 1.17 lo que
indica que por cada 100 mujeres existen 117 hombres,
tal como se puede inferir del cuadro siguiente:

Cuadro N 17

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela Bastidas,
en la localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara Regin Ayacucho
Pg.182

DISTRITO DE MARCABAMBA: POBLACIN ESTIMADA POR SEXO, 2012 - 2023'


2012

2013

2014

2015

2016

2017

2018

2019

2020

2021

2022

Hombres

457

464

471

477

484

491

497

504

511

517

524

531

Mujeres

390

395

401

407

412

418

424

429

435

441

446

452

Total

847

859

871

884

896

909

921

933

946

958

970

983

3
2
0
2

Poblacin

Nota: Proyeccin estimado 2007 - 2023 1/ Poblacin estimada 1993 - 2007


Fuente: Censos Nacionales 2007 XI de Poblacin - VI de Vivienda - INEI Elaboracin: Consultor

Poblacin por edades.


b. En el rea de influencia al igual que la Regin
Ayacucho, se puede apreciar que la composicin de
la poblacin por edad evidencia la existencia de
una poblacin joven el 30,0% de la poblacin es
menor de 15 aos. El contingente poblacional de 15
a 64 aos que constituye la fuerza potencial de
trabajo

representa

el

59,0%

del

total

de

la

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela Bastidas,
en la localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara Regin Ayacucho
Pg.183

poblacin

de

Marcabamba.

Finalmente,

la

proporcin de la poblacin de 65 y ms aos de


edad llega al 11,0% en el ao 2012.

Cuadro N 18
DISTRITO DE MARCABAMBA: ESTRUCTURA DE LA POBLACIN ESTIMADA POR EDAD, SEGN
LOCALIDAD
2012 - 2023'
Ubicacin
Total
Grupo de edad
0 - 14 aos

15 - 4 aos

5 a mas aos

Marcabamba

477

143

281

52

Huataca

195

59

115

21

Poblacin dispersa u otros anexos

175

52

103

19

Poblacin beneficiaria

847

254

500

93

1.00

0.30

0.59

0.11

Participacin %

Nota: Proyeccin estimado 2007 - 2023 1 / Poblacin estimada 1993 - 2007


Fuente: Censos Nacionales 2007 XI de Poblacin - VI de Vivienda - INEI Elaboracin: Consultor

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela Bastidas,
en la localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara Regin Ayacucho
Pg.184

c. Vivienda.
El crecimiento de la localidad de Marcabamba, es lento, se
ha desarrollado en torno al eje de carretera Marcabamba San Javier - Oyolo, y las riveras del rio Huanca Huancay
Tarayacu, los anexos estn rodeado de (casa - huertas)
denominadas unidades agrcolas, con campos agrcolas
situadas en la pendiente de los cerros respondiendo a las
actividades tradicionales de su poblacin y a sus recursos
naturales.

Segn el censo de poblacin y vivienda de 2007 el 15%


corresponde a viviendas huertos, el 85% de adobe, con
techos de calamina; vulnerables a los fenmenos naturales
como huaycos e inundaciones, con la informacin del censo

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela Bastidas,
en la localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara Regin Ayacucho
Pg.185

2007 la poblacin de la zona de influencia es de 785


habitantes, comprendidas en la zona urbana con 442 y 343
est en zona rural.El nmero total de viviendas del rea
urbana de la zona de influencia es de 138.

Cuadro N 19

DISTRITO DE MARCABAMBA: POBLACIN ESTIMADA SEGN ZONA Y ANEXO, POR VIVIENDA,


2012
Zona Urbana
Zona Rural
Concepto

Capital
Marcabamba

de

Anexo
Huataca

Anexos: Sequello, Tarayacu II, Ccechca, San

Total

Marcos, Ccotalana, Moccacce y otros.

Poblacin

477

195

175

847

Vivienda

138

152

84

374

Fuente: Censos Nacionales 2007 XI de Poblacin - VI de Vivienda - INEI Elaboracin: Consultor

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela Bastidas,
en la localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara Regin Ayacucho
Pg.186

d. Otros Indicadores Demogrficos


Tasa De Natalidad.
La tasa de natalidad viene descendiendo a nivel
nacional, habiendo pasado de 27.3% en el ao 1993
a 22,8% para el ao 2003 lo que explica el intenso
programa nacional de planificacin familiar puesto en
marcha en los ltimos decenios, el cual tiene por
finalidad promover cambios en el comportamiento
reproductivo de la poblacin. Este programa es
promovido por el Ministerio de Salud y Essalud.

En la regin Ayacucho para el periodo 2 010 -2015, la


tasa bruta de natalidad es de 23,3 % por cada mil

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela Bastidas,
en la localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara Regin Ayacucho
Pg.187

habitantes, esto significa quepor cada mil personas


ocurren 23nacimientos
vivos. La tasa de natalidad segn el MINSA en el ao
2010 del distrito de Marcabamba fue negativa, por la
aplicacin

efectiva

de

planificacin

familiar,

observndose una poblacin adulta segn de edad.


Tasa Bruta de Mortalidad.

Si analizamos esta tasa vemos que de acuerdo a las


proyecciones del INEI, tiene tendencia a aumentar pero
no significativamente, asmismo, esta tasa es mayor al
promedio nacional que se estima una tasa de mortalidad
de 8,2 % para el perodo 2010 - 2015 con tendencia a

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela Bastidas,
en la localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara Regin Ayacucho
Pg.188

reducirse. De acuerdo al Ministerio de Salud, en el ao


2010 el Distrito de Marcabamba registra una tasa bruta
de mortalidad negativa.
Las especificaciones pertinentes de los intereses de los
involucrados conducen a entendermejor la problemtica
vivida y observada, con el respectivo planteamiento de
intentos de solucin de esta manera coadyuvando a la
mejora de la calidad de educacin y representatividad
institucional del centro educativo.

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela Bastidas,
en la localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara Regin Ayacucho
Pg.189

Imagen N 28

MARCABAMBA: I.E. secundaria Micaela Bastidas, taller de involucrados.

El taller de involucrados es sumamente importante,


porque es en donde se renentoda la comunidad
que intentar solucionar el problema del servicio
educativo a travs de compromisos, acuerdos e

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela Bastidas,
en la localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara Regin Ayacucho
Pg.190

intereses

entre

cada

uno

de

los

sectores

competentes como se da en el distrito: Gobierno


local, asociacin de padres de familia, directivos de
la

institucin

educativa,

la

comunidad

empresas operantes en la jurisdiccin del distrito.


Imagen N 29

MARCABAMBA: I.E. secundara Micaela Bastidas, taller de involucrados.

las

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela Bastidas,
en la localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara Regin Ayacucho
Pg.191

En la imagen superior se observa la participacin de


los ciudadanos en el taller de los involucrados
realizados en la localidad de Marcabamba, sobre los
problemas

que

perciben,

intereses,

acuerdos,

compromisos, estrategias y conflictos en la toma de


decisiones en el intento de solucin del servicio
educativo

actual

Servicios

complementarios;

demandando la urgente sustitucin e instalacin de


los ambientes o aulas de estudio de la institucin
educativaMicaela
siguientes

Bastidas,

observamos

los

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela Bastidas,
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Pg.192

involucrados: APAFA, direccin del plantel, gobierno local,


gobierno regional, instituciones de apoyo e instituciones
de competencia.

MATRIZ DE ANALISIS DE GRUPOS INVOLUCRADOS


INVOLUCRADOS

PROBLEMA PERCIBIDOS

APAFA.

Malestar por la

INTERESES

CONFLICTO

ACUERDOS Y COMPROMISOS

Contar con una adecuada Gestiones ante la UGEL y Compromiso de apoyar No se han encontrado

inseguridad de sus hijos infraestructura educativa


en edad escolar.

ESTRATEGIAS

y segura.

otras autoridades para en las coordinaciones de conflicto alguno.


atender y solucionar los competencia
problemas de los

entre

los

docentes y directores.

educandos.
Direccin del Plantel.

Existe riesgo para la


comunidad educativa.

Contar con una

Gestionar ante las

Compromiso de los No se han encontrado

infraestructura adecuada autoridades la solucin al docentes, estudiantes, conflicto alguno.

Prdida de imagen

y brinadar un servicio

problema mediante la

institucional.

educativo de calidad.

ejecucin del proyecto.

APAFA y la participacin
permanente en la
actividad educativa.

Gobierno Local.

Preocupacin por la

Brindar mayor seguridad

Coordinar con el

infraestructura

a la comunidad

Gobierno Regional en

deteriorada que implica

educativa.

riesgo.

Gobierno

Regional

Instituciones Apoyo.

y de las autoridades.

de las polticas de
desarrollo educativo
regional.

cooperacin mutua con conflicto alguno.

cuanto a competencias el Gobierno Local y la


del sector educativo.

e Malestar de la poblacin Velar por el cumplimiento

Materializar convenios de No se han encontrado

Financiamiento y
ejecucin del proyecto

Institucin Educativa.

Materializar convenios de No se han encontrado


cooperacin mutua con conflicto alguno.

educativo contenidas el el Gobierno Nacional y el


plan PERA.

sector Educacin.

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Pg.193

3.4.

Definicin del problema y sus causas.

Frente al desafo a presentarse, la educacin constituye


un instrumento indispensable para potencializar el capital
humano, logrando de esta forma el desarrollo local, si
entonces,

el

Estado,

es

el

encargado

de

proveer

educacin pblica gratuita de calidad con inclusin a


nivel de mbito nacional. La magnitud de cobertura del
servicio Educativo Bsica Regular se medir a travs de
dos indicadores como cobertura y calidad.
Por un lado existe alta preocupacin de la poblacin en
general del rea de influencia sobre la baja cobertura de
prestacin

del

servicio

educativo

servicios

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Pg.194

complementarios

como

la

cobertura

de

salud,

infraestructura de agua y saneamiento, redes elctricas,


entre otros;
Por otro lado tenemos la capacidad de no acceder al
servicio

por

situaciones

de

localizacin

de

unidades

educativas ubicadas en lugares muy lejanos que para los


pobladores implica un alto costo de acceso a la educacin
por lo que ellos se dedican a las actividades agrcolas
tradicionales que reportan ingresos de sobrevivencia y la
incapacidad de hacer frente a altos costos de acceso a los
servicios bsicos.

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Pg.195

Sin embargo la tipologa de proyectos de educacin


ejecutados hasta el da de hoy, contribuyen a mejorar,
ampliar, modernizar y/o recuperar capacidad prestadora
del servicio educativo, asegurando adecuadas condiciones
fsicas, condiciones de soporte tecnolgico, material y
mobiliario estos contribuyen a mejorar la calidad del
servicio educativo ms que a elevar los niveles de
cobertura.
Es pertinente que la definicin genrica del problema que
pueda abordar la mayor caracterstica de problemas de
cobertura y de calidad educativa, estn relacionados
explcitamente a condiciones fsicas para la prestacin del

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Pg.196

servicio educativo, pues la calidad educativa se debe


traducir en que la poblacin escolar este adecuadamente
atendida.

3.4.1.

IDENTIFICACIN DEL PROBLEMA CENTRAL.

Inadecuada oferta del servicio educativo en la I.E.


secundaria

Micaela

Bastidas,

en

la

localidad

de

Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar


del Sara Sara - Regin Ayacucho

3.4.2.

ANLISIS DE LAS PRINCIPALES CAUSAS.

Planteado el problema, sta se deriva a partir de una serie


de

factores

causas

que

afronta

la

Institucin

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Pg.197

EducativaSecundaria,

habindose

identificado

las

siguientes:
3.4.2.1. CAUSAS DIRECTAS. Causa directa 1: Escasa
disponibilidad de ambientes y espacios de
recreacin.

Los ambientes (aulas N de 1 a 5 ao) no cumplen con


las normas de diseo determinado y confort emitidas por
el Ministerio de Educacin en lo referente a ventilacin,
orientacin e iluminacin natural y peor an la parte de
recreacin, sumado los ndices de ocupacin por alumno;
igualmente, los servicios de energa elctrica, agua y
saneamiento se encuentran en deterioro para dicha
institucin educativa.

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Pg.198

Causa

directa

2:

Carencia

de

equipos

tecnolgicos

modernos, mobiliarios y materiales.


Equipamiento muy limitado e inadecuado en estado de
obsolescenciacon mas de 10 aos de antigedad, las
condiciones de los mobiliarios escolares en estado de
abandono

deterioro;

el

material

educativo

en

condiciones deterioradas e inadecuadas por


el uso permanente y su falta de mantenimiento, peor aun
se debe por la falta de un ambiente para la conservacin de
los mismos.

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Pg.199

Causa directa 3: Bajo inters por las capacitaciones de


docentes y estudiantes de la institucin educativa Micaela
Bastidas.
La situacin preocupante est influenciada principalmente
por elbajo inters de las autoridades de la direccin de la
I.E., quienes asumen la responsabilidad de conducir la
institucin, sin embargo el desinters de estas autoridades
genera malestar tanto en los docentes y estudiantes,
quienes estos ltimos son los mas perjudicados que
repercute en la imagen institucional y el nivel acadmico
insuficiente de los estudiantes en dicho distrito, estos son
repercutidas por los bajos incentivos que se le asignan a los

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Pg.200

docentes y ellos transmiten la informacin con una


metodologa

inadecuada

de

enseanza,

formando

irregularmente a los estudiantes; por lo que es compromiso


de las autoridades de la institucin en coordinacin con las
autoridades competentes de la localidad y de las materias
educativas

en

la

regin

en

gestionar

los

trmites

correspondientes para mejorar la actividad del servicio


educativo.

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Pg.201

3.4.2.1.1. CAUSAS INDIRECTAS.


3.4.2.1.2. CAUSAS INDIRECTAS DE PRIMER NIVEL.

1. Insuficiente e inadecuada infraestructura.


No

se

cuenta

con

ambientes

de

clases,

ambientes de direccin acadmica, laboratorio


de cmputo, servicios higinicos, ambientes
de biblioteca, ambientes para mobiliarios y
materiales; solo nicamente existe 07 aulas de
1

ao,

con

caractersticas

de

construccin de material adobe sin ningn


criterio arquitectnico; sin considerar normas
de

diseo

arquitectnico,

referidos

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Pg.202

orientacin,

soleamiento,

iluminacin,

ventilacin, etc.
El plantel presenta deterioro en las paredes,
en techos, ventanas, as como filtraciones de
aguas pluviales en temporadas de lluvia y el
hecho

de

no

realizar

mantenimientos

peridicos empeora la situacin.


2. Insuficiente equipamiento con equipos de soporte
tecnolgico.
Nula existencia de equipos con soporte tecnolgico de
vanguardia, equipos existentes con mas de 10 aos de
antigedad en estado de abandono y obsolescencia;

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Pg.203

situacin

que

limita

el

normal

desarrollo

de

sus

actividades educativas en computacin e informtica,


nulo existencia de equipos complementarios de una
aula educativa moderna, como equipos de audicin,
visualizacin y por ende bajo aprehensin de los
estudiantes,

as

mismo

limita

los

docentes

la

transmisin de sus clases en el menor tiempo posible,


por lo que estos factores son imprescindibles para la
diferenciacin de una institucin a otra.

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Pg.204

3. Insuficiente mobiliario y materiales inadecuados en


la institucin educativa secundaria.
Nmero muy reducido del mobiliario escolar con una
antigedad de 10 aos en estado de abandono y
deterioro; esta situacin incomoda a los estudiantes en
el proceso de aprendizaje por lo que los docentes no
pueden brindar su enseanza en forma requerida de la
misma forma se puede verificar el estado de mobiliario
de los administrativos, no existe mobiliarios adecuados
para la biblioteca que es necesario para el cumplimiento
de sus tareas y hbitos de lectura de los estudiantes.

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Pg.205

4. Inadecuadasmetodologas de enseanza y
aprendizaje.
La intensin de mejorar la calidad del servicio educativo
implica una tarea y un esfuerzo inmenso sobre todo en
la capacitacin de los docentes en cada materia puesto
que esto no es dable por falta de incentivos para su
capacitacin y de esta forma
conocer y dominar el currculo aplicado para la
Educacin Bsica Regular, si solo si, mejora de
las metodologas de enseanza y aprendizaje,
frente a todo este hecho los estudiantes se
ven influidos por su baja participacin en las

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Pg.206

sesiones

de

clase

observndose

como

resultado calificaciones muy bajas, tomando


como unas de las alternativas de solucin en
desertar de la institucin, traslado a otras
instituciones que si brindan las condiciones
necesarias del servicio educativo, por lo que
es urgente por parte de las autoridades
priorizar la peticin para disear y formular
proyectos educativos, sin embargo el inters
de las autoridades aun no es muy significativa.

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Pg.207

3.4.2.1.3. CAUSAS INDIRECTAS DE SEGUNDO NIVEL.


1. Limitadas aulas o laboratorios de estudio.
Aulas y ambientes con reas muy reducidos e
inadecuados en la institucin educativa, con
infraestructura que no brinda las garantas
necesarias
para la permanencia de los estudiantes en cada sesin
de clase, generando incomodidad a toda la poblacin de
la institucin, as como la preocupacin de los padres de
familia por la situacin de la infraestructura.

2. Obsolescencia de equipos existentes.


Equipos de soporte tecnolgico de vanguardia con

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Pg.208

una antigedad mayor a 10 aos, en estado de


obsolescencia, limitando el desarrollo de cada clase,
siendo estos factores necesarios y urgentes en la
formacin ms adecuada del capital humano.
3. Escasa provisin de mobiliario y material educativo a
los estudiantes.
Mobiliarios y materiales en estado de abandono y
deterioro, sin contar con ambiente de depsito para su
conservacin

y/o

mantenimiento,

los

cuales

se

depositan en espacios de aire libre bajo sombrillas en


estado precario, perjudicando la actitud de querer
estudiar en la institucin citada.

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Pg.209

4. Limitados incentivos para capacitacin de los


docentes.
La situacin de los docentes es reiterativo a nivel
nacional, con mayor razn en zonas rurales, que son
abandonados por las autoridades nacionales y locales
competentes en el sector educacin, por lo que los
incentivos

son

muy

escasos

nulos

para

su

capacitacin permanente sobre todo en el manejo del


Plan de Diseo Curricular Nacional, donde se dan
detalles pertinentes para la aplicacin de adecuadas
metodologas de enseanza y aprendizaje, buscando
generar un proceso de retroalimentacin del servicio

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Pg.210

educativo, as como dar seguimiento en la preparacin


de

cada

uno

de

los

estudiantes

de

esta

forma

detectando losproblemas, su solucin y en resumen


logrndose un alto nivel de capital humano.

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Pg.211

5. Limitado conocimiento del currculo aplicado en la


educacin bsica regular (EBR).
Este problema aqueja permanente a nivel
nacional por falta de focalizacin integral del
MINEDU y direcciones competentes en el
conocimiento y aplicacin del Plan de Diseo
Curricular

Nacional

de

Regular,

permitiendo

Educacin
a

los

Bsica

docentes

capacitarse, adoptando las metodologas de


enseanza

adecuada,

su

consecuente

transmisin a los estudiantes, puesto que


estas aplicaciones son muy diferenciadas en

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Pg.212

cada uno de los centros educativos de esta


forma desalienta la asistencia a clases.

3.4.2.1.4. CAUSAS INDIRECTAS DE TERCER NIVEL.


1. Inadecuada toma de decisiones en el diseo de
estructura de aulas educativas.
Decisiones tomadas sobre el diseo de la
infraestructura

sin

planificacin

previa

al

crecimiento de la poblacin en edad escolar


del Distrito, se suma a
ello la falta de recursos econmicos, por lo que se
construyen

ambientes

precarios

limitados

como

ambientes de servicio higinico, ambiente de biblioteca,

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Pg.213

ambientes de almacenamiento, espacios de recreacin,


sin ningn criterio arquitectnico para los estudiantes
del centro educativo, estos generan incomodidad a la
poblacin estudiantil, administrativos y la poblacin del
distrito, falta de ambientes para el servicio higinico,
ambientes de biblioteca, ambientes de almacenamiento,
ambientes para laboratorios, espacios de recreacin y
servicios complementarios que son imprescindibles,
como la instalacin del reservorio para la distribucin
racional de agua en la Institucin Educativa.

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Pg.214

2. Mal estado de conservacin y obsolescencia de equipos,


mobiliario y materiales.
En estricto el estado de deterioro y obsolescencia se
debe por falta de ambientes de almacenamiento para
materiales educativos, equipos y mobiliarios, estas
descripciones generan incomodidad a la poblacin
estudiantil, docentes y administrativos de la institucin,
por

lo

presentan

reclamos

las

autoridades

competentes del sector educacin encaminando hacia


un servicio de educativo de calidad.

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Pg.215

3. Ausencia de monitoreo en la gestin educativa por


las autoridades educativas en la institucin
educativa.
Baja representatividad en el monitoreo de la gestin
educativa por parte de las autoridades del sector
competitivo, dejndose de lado sobre todo a las zonas
rurales, implicando carencias muy significativas como
baja

capacitacin

de

los

docentes,

conocimiento

parcializada en cada nivel educativo del Plan de Diseo


Curricular

Nacional

de

Educacin

Bsica

Regular,

empeorando aun ms por limitados o nulos incentivos


que deben de brindarse a los docentes que se

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Pg.216

desempean en cada materia, interpretndose el bajo


nivel acadmico de los estudiantes;capital ineficiente en
el desarrollo de una actividad
cualesquiera; observndose el descontento de
la poblacin estudiantil, los padres de familia,
desercin de escolar a otras instituciones que
brindan un servicio de educativo integral y
calidad.

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Pg.217

3.4.3. ANLISIS DE LOS PRINCIPALES EFECTOS.


3.4.3.1.1.EFECTOS DIRECTOS. Deficiente capacidad de
aprehensin y limitadas metodologas de enseanza
y aprendizaje.

La presencia de los determinantes citados en las


definiciones de las causas, influyen directamente
en los bajos logros de aprendizaje y rendimiento,
por la inadecuada adopcin y aplicacin de
metodologas

de

enseanza

aprendizaje;

observndose los resultados de la eficiencia


educativa

que

indica

el

95,00%

de

estudiantesaprueban satisfactoriamente el ao
acadmico respectivo en la I.E. Micaela Bastidas,
esta situacin se presenta por bajos incentivos

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Pg.218

que se le brinda al personal docente para las


capacitaciones sobre la diversificacin del Plan de
Diseo

Curricular,

ordenamiento

geogrfico,

aplicacin de metodologas de enseanza y


aprendizaje de acuerdo al medio social, cultural,
nivel ideolgico de los alumnos de la rea de
influencia. Observndose una alta desmotivacin
de la poblacin escolar, entre otros factores
limitantes, como las condiciones antipedaggicas
de los ambientes en los que se desarrolla las
actividades del proceso educativo.

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Pg.219

3.4.3.1.2. EFECTOS INDIRECTOS.


1. Migracin y desercin escolar en la institucin
educativa a otras instituciones equipados.

La

infraestructura

inadecuada

deteriorada que presenta la institucin


educativa, espacios reducidos donde no se
puede realizar actividades de recreacin
genera

malestar

incomodidad

la

poblacin estudiantil, as como a todo el


personal docente y administrativo de la
institucin educativa.

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Pg.220

Observndose las altas tasas de desercin escolar de la


institucin educativa a otras instituciones que brindan
un servicio educativo integral y de calidad.

2. Escasa motivacin e inters de los estudiantes en


asistencia de clases.
La motivacin de los estudiantes del centro educativo es
regular en la asistencia, desmotivados por diversos
factores como la inadecuada pedagoga empleado por
los docentes, bajo representatividad y promocin de la
actividad educativa a la poblacin estudiantil, nulo
incentivo a los estudiantes que ocupan los primeros
lugares

en

rendimiento

acadmico,

baja

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Pg.221

representatividad de las autoridades educativas en


prestar atencin a estudiantes de bajo rendimiento
acadmico en las sesiones de clase, por lo visto, es
evidente y reiterativo el reclamo de los padres de
familia hacia los docentes del plantel, en caso de no
solucionarse, optan por la alternativa que buscar otras
instituciones que brinde un mejor servicio educativo.
3. Ausencia de estudiantes en la institucin educativa
secundaria.
Incremento

del

ausentismo

desercin

escolar,

provocado por las condiciones y/o deficiencias en la


cobertura

de

los

servicios

educativos

hace

que

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Pg.222

disminuya, y se presencie ausentismo de los alumnos,


siendo en el ltimo ao acadmico 2012 con 5,00% del
total de la I.E.S. menores, consecuentemente ello no
contribuye al desarrollo socio econmico local por falta
de especializacin del capital humano.De otro lado se
observa que del total de alumnos matriculados en la
I.E.S. Micaela Bastidas en los 5 ltimos aos la poblacin
escolar hubo desercin y no continan sus estudios,
siendo esta la causa bsicamente por la situacin
econmica precaria de los padres de familia y/o debido
a

los

problemas

de

carencia

de

una

adecuada

infraestructura, equipamiento, mobiliario y material.

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Pg.223

4. Baja participacin de la poblacin estudiantil en la


institucin educativa.
Debidoa la inadecuada interpretacin y aplicacin del
Plan de Diseo Curricular diversificado, es motivo la
baja

participacin

Educativo,

con

de

los

materiales

estudiantes

del

deteriorados,

Centro
equipos

obsoletos que no les permite avanzar al ritmo o a nivel


del estndar regional, an peor con el estndar
nacional, estos factores han sido condicionantes para el
traslado de los estudiantes a instituciones de servicio
educativo completo, incurriendo en altos costos de

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Pg.224

transporte del Distrito a otro Distrito o localidad ms


cercano.
3.4.3.1.3. EFECTO FINAL
Bajo

nivel

de

aprendizaje

en

la

institucin

educativa secundaria del Distrito de Marcabamba,


Provincia de Paucar del Sara Sara.
La deficiente formacin del capital humano, las
dificultades de acceder a niveles educativos
superiores, limitado acceso a mercados laborales,
bajos niveles de ingreso como resultado de la
deficiente formacin acadmica que conllevan al
retraso

socioeconmico

Distrito

de

de

Marcabamba.

la

poblacin

Situacin

que

del
es

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Pg.225

necesario revertir a travs del compromiso de


participar

estrictamente

por

parte

de

los

directivos administrativos, poblacin estudiantil,


autoridades

locales,

autoridades

regionales,

autoridades nacionales del sector educacin, as


como instituciones pblicas, ONG'sy la sociedad
civil organizada. Sin embargo, el aprendizaje, an
en su dimensin acadmica, es un fenmeno
complejo

que

depende

de

un

conjunto

de

factores, entre los que destacan son:


El nivel de vida del estudiante; vinculado entre otros,
al ingreso familiar y al gasto pblico social;

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Pg.226

La forma de vida, vinculada a la cultura de formacin


integral y a las actividades socioeconmicas del
estudiante y de su familia;
Los valores a los que est expuesto, tanto en el
mbito familiar, en el entorno de la educacin y en la
vida social comunal en general;
El desempeo del docente, vinculado a su perfil de
formacin

acadmica;

la

infraestructura,

equipamiento, mobiliario y materiales educativos;


conjuntamente trabajan en el cumplimiento del Plan
del

Diseo

Curricular

para

la

estudiante.
3.4.3.1.4.
rbol de causa y efecto.

formacin

del

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Pg.227

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Pg.228

ARBOL DE CAUSA EFECTOS

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Pg.229

3.5.

Objetivo del proyecto.

3.5.1.
Obj'etivoCentral. "Adecuada oferta del servicio
educativo para el logro del aprendizaj'e en la
institucin educativa Micaela Bastidas, Distrito de
Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara".
3.5.2. Anlisis de los Medios.
3.5.2.1.1. Medio de Primer nivel.
1. Disponibilidad de ambientes y espacios de
recreacin.
Construccin de ambientes nuevos (aulas de 1 a
5 ao) que cumplan con las normas de diseo
arquitectnico adecuados y confort emitidas por
el Ministerio de Educacin y Defensa Civil, en lo
referente a ventilacin, orientacin e iluminacin
natural e instalacin de espacios de recreacin,
mejorar los ndices de adecuacin del nmero

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela Bastidas,
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Pg.230

estudiantes/aula;

igualmente,

mejorar

la

instalacin de los servicios de energa elctrica,


agua y saneamiento, seguridad y otro tipo de
servicios.
2. Adecuados equipos tecnolgicos modernos,
mobiliarios y materiales.
Dotar con equipos de soporte tecnolgico de vanguardia
con caractersticas de alta durabilidad instalados en las
ambientes

laboratorios

de

estudio,

dotar

de

mobiliarios escolares en buen estado con caractersticas


de diseo antropomtrico; dotar de material educativo
actualizados

en

condiciones

optimas

dar

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela Bastidas,
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Pg.231

mantenimiento permanente, mejor aun su conservacin


con la construccin de ambientes de depsito.
3. Alto inters por las capacitaciones de docentes y
estudiantes de la I.E.
Mejoramientocontinuo a travs de los compromisos
asumidos de las autoridades directivas de la institucin
educativa,

quienes

tienen

la

responsabilidad

de

conducir la institucin, mejorando el inters comunitario


de directores, docentes, alumnos y padres de familia,
quienes sern los beneficiados, estudiantes con alto
nivel acadmico y competitivos, prestigio institucional,
este

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Pg.232

logro, si solo si, con mayores asignaciones de


incentivos para los docentes, estos optando las
metodologas enseanza y aprendizaje, por lo que
es

compromiso

de

las

autoridades

de

la

institucin educativa en coordinacin con las


autoridades competentes de la localidad

en

materia de educacin en la regin en gestionar


los tramites correspondientes para mejorar la
actividad del servicio educativo en el distrito de
Marcabamba.

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Pg.233

3.5.2.1.2. Medio de Segundo nivel.

1. Suficiente y adecuado infraestructura.


Ambiente

de

clase,

direccin,

laboratorios,

servicios higinicos, biblioteca, almacenamiento,


comedores, espacios de recreacin, materiales y
mobiliarios; que debe de contar como mnimo la
institucin educativa con aos acadmicos de 1
a 5 ao, incluyendo infraestructura con diseo y
construcciones
tcnico;

con

criterio

considerando

arquitectnico,

arquitectnico

normas

de

diseo

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Pg.234

referidos

orientacin,

soleamiento,

iluminacin,

ventilacin, etc.
2. Suficiente equipamiento con equipos de soporte
tecnolgico.
Dotacin

con

equipos

de

soporte

tecnolgico

de

vanguardia determinado de acuerdo al nmero de


estudiantes por aula o institucin que permita la
garanta de ser un instrumento til para mximo
aprovechamiento de las clases; situacin que facilite el
normal desarrollo de sus actividades educativas en
computacin e informtica, se suma la dotacin de
equipos complementarios para una aula educativa

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Pg.235

moderna, como equipos de audicin,visualizacin, de


esta forma facilitando el desarrollo de clases de los
docentes en el menor tiempo posible, equipamiento que
permita diferenciarse a la institucin de otros.
3. Suficiente mobiliario y materiales adecuados en la
institucin educativa secundaria.
Proveer a cada escolar con mobiliarios en condiciones
optimas que permita la comodidad de los estudiantes;
as mayor aprehensin o mejora del nivel acadmico de
los estudiantes en el proceso de aprendizaje, facultando
a los docentes mayor atencin en cada sesin de su
clase, de la misma forma se debe proveerse con los

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Pg.236

materiales educativos necesarios para el cumplimiento


de las sesiones de clase de docentes y alumnos, con la
complementariedad de su conservacin de estos para
los estudiantes a asistir a la institucin educativa.
4. Adecuadas metodologas de enseanza y aprendizaje.
La intensin de mejorar la calidad del servicio educativo
implica una tarea inmensa sobre la capacitacin a los
docentes en cada materia, partiendo por la asignacin
de incentivos para la capacitacin que le permite
conocer y obtener el Plan del Diseo Curricular para la
Educacin Bsica Regular, si solo si, la aplicacin
metodologas mas

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Pg.237

adecuadas

en

el

proceso

de

enseanza

aprendizaje, observndose la mayor participacin


de los estudiantes en cada una de las sesiones de
clase, con calificaciones altas, con el compromiso
de querer estudiar y alta identificacin con la
institucin educativa, por lo que se debe de
contar con los servicio bsicos necesarios y
complementarios

que

tiene

promedio de estndar nacional.

una

institucin

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Pg.238

3.5.2.1.3. Medio de Tercer nivel.

1. Adecuados aulas o laboratorios de estudio.


Aulas y ambientes adecuados en la institucin
educativa Secundaria, con infraestructura que
brinde la garanta y seguridad necesaria para la
permanencia

de

los

estudiantes

en

el

cumplimiento de sus labores acadmicos, con la


comodidad

de

tomar

atencin

las

clases,

influyendo positivamente a toda la poblacin de


la institucin.

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Pg.239

2. Equipos de alto soporte tecnolgico y adecuados.


Equipos de alto soporte tecnolgico de vanguardia con
caractersticas
calidad,

que

permitiendo

garanticen
difundir

una
las

educacin

clases

de

similar

estndares nacionales, la conservacin, si solo si, con el


compromiso de mantenimiento adecuado de los equipos
por la comunidad educativa de la institucin.
3. Mayor provisin de mobiliario y material educativo a
los estudiantes.
Mobiliarios y materiales en buen estado en funcin al
nmero de aulas, poblacin estudiantil de la Institucin
Educativa, con un ambiente de depsito para su

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Pg.240

conservacin

y/o

mantenimiento,

garantizando

mobiliarios y materiales para los estudiantes que


asistirn en el corto y mediano plazo mejorando la
actitud de querer estudiar en la institucin.
4. Mayores incentivos para capacitacin de docentes.
Es importante la capacitacin de los docentes y con
mayor nfasis en las zonas rurales, debiendo ser
atendidas por las autoridades nacionales y locales
competentes en el sector educacin, por lo que los
incentivos

deben

de

ser

permanentes

para

su

capacitacin, con manejo eficiente del Plan de Diseo


Curricular Nacional, con la aplicacin de adecuadas

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Pg.241

metodologas

de

desarrollndose

un

enseanza
proceso

sistmico

aprendizaje,
del

servicio

educativo, as como dar seguimiento en la preparacin


de cada uno de los estudiantes.
5. Mayor conocimiento del currculo aplicado en la
educacin bsica regular.
Resolver problemas que aqueja permanentemente a
nivel nacional por falta de focalizacin global del
MINEDU, direcciones competentes en el conocimiento y
aplicacin del Plan de Diseo Curricular Nacional de
Educacin Bsica Regular, facilitando a los docentes

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Pg.242

capacitarse, quienes adoptan las metodologas de


enseanza
pertinentes segn nivel educativo, si entonces,
transmitiendo a los estudiantes las metodologas
adoptadas

en

gradualmente

la
el

capacitacin
nivel

acadmico

mejorando
de

los

estudiantes, conduciendo a la alta identificacin


de la poblacin estudiantil del centro poblado con
la institucin educativa.

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Pg.243

3.5.2.1.4.

Medios fundamentales.

4. Adecuado toma de decisiones en el diseo de


estructuras de aulas educativas.
Toma de decisiones adecuadas sobre el diseo de
infraestructuras con planificacin previendo el
crecimiento de la poblacin del Distrito, as como
la poblacin estudiantil, gestionndose fuente de
recursos econmicos, para la construccin de
ambientes adecuados y amplios, con criterios
arquitectnicos, segn criterios regidas en el
sector educacin como aulas de clase, ambiente
de direccin, ambiente de auxiliar, ambiente de

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Pg.244

educacin
ambientes

fsica,
de

laboratorio,

lectura),

biblioteca

taller

de

(mas

cmputo,

almacn, comedor estudiantil, sala de docentes,


auditrium, kioscos, reas verdes, juegos de saln
(Ajedres, PingPong y otros), servicios higinicos y
servicios

complementarios,

propicios

para

estudiantes delinstitucin educativa, generando


mayor comodidad en la poblacin estudiantil,
personal administrativo y la poblacin del distrito.

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Pg.245

5. Adecuado conservacin y mantenimiento de equipos,


mobiliario y material.
Con

la

provisin

de

equipos

de

soporte

tecnolgico de vanguardia, mobiliarios modernos


en ptimas condiciones, materiales educativos
actualizados y dems muebles y enseres, su
conservacin

depender

del

ambiente

de

almacenamiento, as como el cuidado que brinden


los estudiantes y todo el colectivo de la institucin
educativa,

estas

descripciones

generan

un

ambiente cmodo a la poblacin estudiantil,


docentes

personal

administrativo

de

la

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Pg.246

institucin, por lo que se ven motivados y


comprometidos

continuar

estudiando,

encaminando hacia una educacin de calidad sin


exclusin.
6. Adecuado monitoreo en la gestin educativa por las
autoridades educativas en la institucin educativa
secundaria.
Alta representatividad en el monitoreo de la
gestin educativa por parte de las autoridades del
sector

competitivo

gubernamentales

locales,

los

organismo

focalizndose

sobre

todo a las zonas rurales, mejorando el servicio

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Pg.247

educativo

progresivamente,

brindndoles

mayores incentivos a los docentes, conocimiento


integral del Plan de Diseo Curricular Nacional de
Educacin Bsica Regular, observndose un mejor
desempeo de los docentes en cada materia,
interpretndose el alto nivel acadmico de los
estudiantes,
desarrollo

de

descontento

capital

humano

sus

actividades;

de

la

poblacin

eficiente

en

el

revirtiendo

el

estudiantil,

los

padres de familia, dando mayor cobertura en el


servicio educativo integral de calidad.

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Pg.248

3.5.3. Anlisis de fines.


3.5.3.1.1.Fines directos. Eficiente capacidad de
aprehensin y adecuadas metodologas de
enseanza y aprendizaje.
Los determinantes en el logro de la calidad del
servicio educativo, influye directamente en los
altos niveles de aprendizaje y rendimiento, se
suma la adecuada adopcin y aplicacin de
metodologas

de

enseanza

aprendizaje;

observndose los resultados de la eficiencia


educativa que indica el 95,00% de estudiantes
aprueban satisfactoriamente el ao acadmico
respectivo en el nivel Secundario la institucin
educativa Micaela Bastidas, estos logros es a

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Pg.249

travs de mayores incentivos que se le asignan al


personal docente para las capacitaciones sobre la
diversificacin del Plan de Diseo Curricular,
aplicacin de metodologas de enseanza y
aprendizaje de acuerdo al medio social, cultural e
ideolgico
influencia.

de

los

estudiantes

del

rea

de

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Pg.250

3.5.3.I.2. Fines indirectos.

1. Reducir la desercin escolar en la institucin


educativa secundaria a otras instituciones mejor
equipados.
La construccin de la infraestructura adecuada en
la institucin educativa, con espacios amplios
donde se puede realizar actividades de recreacin
que genere seguridad e comodidad a la poblacin
estudiantil, as como a todo el personal docente y
personal
educativa.

administrativo

de

la

institucin

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Pg.251

Observndose resultados como reduccin de las


tasas de desercin escolar de la institucin
educativa brindndoles un servicio educativo de
calidad

sin

instituciones

exclusin
que

diferencia

carecen

de

de

otras

servicios

complementarios.
2. Mayor representatividad de estudiantes en el centro
educativo secundaria.
La alta motivacin de los estudiantes del Centro
Educativo observados a travs de la permanente
asistencia, motivados por diversos factores como
calidad de

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Pg.252

enseanza y aprendizaje por el adecuado metodologas


adoptadas en las capacitaciones, es decir la calidad de
pedagoga que tiene cada docente, por ende alta
representatividad y promocin de la actividad educativa
a la poblacin estudiantil, mayores incentivos para
estudiantes

que

logran

los

primeros

lugares

en

rendimiento acadmico, mayor representatividad de las


autoridades

educativas

en

prestar

atencin

estudiantes de bajo rendimiento acadmico, por lo que


los padres de familia se vern comprometidos en apoyar
a sus hijos y el compromiso de matricular en la
institucin educativa.

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Pg.253

3. Alta motivacin e inters de los estudiantes en la


asistencia de clases.
Incrementar la asistencia y reducir la desercin escolar,
mejorando la cobertura de los servicios educativos, con
la eliminacin progresiva de la desercin escolar,
revirtiendo las situaciones de los aos anteriores en la
I.E.Micaela Bastidas, este cambio consecuentemente
contribuye al desarrollo social, cultural, econmico del
distrito, debidamente con la especializacin continua del
capital humano. De otro lado en estricto la eliminacin
progresiva de la desercin, es bsicamente mejorar la
situacin econmica precaria de los padres de familia,

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Pg.254

mejorar la infraestructura, de los servicios bsicos y


complementario.
4. Alta participacin de la poblacin estudiantil en la
institucin educativa secundaria.
La calidad del servicio educativo viene dado por la
aplicacin del Plan de Diseo Curricular diversificado,
motivando la alta participacin de los estudiantes del
Centro Educativo, brindndoles materiales educativos
modernos, equipos tecnolgicos en condiciones optimas
que les permita avanzar al ritmo o estndar nacional,
estos factores son cruciales para asegurar la asistencia
de los estudiantes a la institucin con un servicio

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Pg.255

educativo completo, siendo tambin atractivo para


escolares de zonas aledaas al Centro Educativo.

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Pg.256

3.5.3.I.3. Fin ultimo. Alto nivel de aprendizaje en la


institucin educativa Micaela Bastidas, Distrito de
Marcabamba, Provincia Paucar del Sara Sara.
La formacin eficiente del capital humano, la
facilidad

de

acceder

niveles

educativos

superiores, acceso a mercados laborales, altos


niveles de ingreso como resultado de la formacin
profesional competitivo que conllevan al progreso
socioeconmico de la poblacin del Distrito de
Marcabamba, situacin que es urgente cambiar a
travs del compromiso de participar activamente
de

los

directivos,

poblacin

estudiantil,

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Pg.257

autoridades locales, regionales, nacionales del


sector educacin, as como instituciones pblicas,
mineras, ONG's y la sociedad civil organizada. Sin
embargo,
acadmica,

el

aprendizaje,
es

un

en

fenmeno

su

dimensin

complejo

que

depende de un conjunto de factores, entre los que


destacan son:
El nivel de vida del estudiante vinculado entre otros, al
ingreso familiar y al gasto pblico social; los valores a los
que est sujeto, tanto en el mbito familiar y la vida social
de la colectividad en general; el desempeo del docente,
vinculado a su perfil de formacin acadmica con el Plan

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Pg.258

del Diseo Curricular; la infraestructura, equipamiento,


mobiliario y materiales educativos son complementarios
para cumplir con el servicio educativo de calidad.
3.5.3.1.4.
rbol de medios y fines.

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Pg.259

ARBOL DE MEDIOS Y FINES

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Pg.260

3.6.

Alternativas de solucin.

3.6.1.

Determinacin de las alternativas de solucin.

3.6.1.1.1. Anlisis de la interrelacin de los medios


fundamentales.
Independientes.
Los

medios

fundamentales

imprescindibles

1,2

independientes,

son
las

ejecuciones puede llevarse individualmente.


MEDIO FUNDAMENTAL 1: Adecuado toma de
decisiones en el diseo de estructuras de
aulas educativas.
MEDIO FUNDAMENTAL 2: Adecuado
conservacin y mantenimiento de equipos,

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Pg.261

mobiliario y materiales. MEDIO FUNDAMENTAL


3: Adecuado monitoreo en la gestin
educativa por las autoridades educativas en la
I.E. Secundaria de menores.
Complementarios.
El

medio

fundamental

es

imprescindible y complementario a los


medios 1 y 2 su ejecucin debe de
llevarse

por

separado,

en

el

cumplimiento de cada una de sus


etapas.

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Pg.262

3.6.1.1.2. Anlisis de la interrelacin de las acciones.


Las acciones 1.1, 1.2 y 1.3 son complementarios.
Las acciones 2.1, 2.2 y 2.3 son complementarios.
Las acciones3.1 y 3.2 son mutuamente excluyentes.
Laaccin 3.3 es independiente.
La accin 3.4 es independiente.

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Pg.263

ARBOL DE MEDIOS FUNDAMENTALES Y ACCIONES PROPUESTAS

3.6.1.1.3. Identificacin de las acciones.

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Pg.264

MEDIO FUNDAMENTAL 1: Adecuado toma de decisiones en el diseo de estructuras de aulas


educativas.
Accin 1.1: Construccin de aulas nuevos en el centro educativo.
Accin 1.2: Habilitacin y acondicionamiento de ambientes existentes para ser utilizados
como aulas de estudio.
Accin 1.3: Implementacin de un programa de mantenimiento de la infraestructura escolar
en el que se contemple la participacin de la APAFA.
MEDIO FUNDAMENTAL 2: Adecuado conservacin y mantenimiento de equipos, mobiliario y
materiales.
Accin 2.1: Adquisicin de equipos y mobiliario.

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Pg.265

Accin 2.2: Recuperacin y mejoramiento de equipos y mobiliario existentes que se


encuentren inoperativos. Accin 2.3: Implementacin de un programa de mantenimiento y
actualizacin de equipos y mobiliario
escolar en el que se contemple la participacin de la APAFA.
MEDIO FUNDAMENTAL 3: Comodidad de estudiantes y docentes en el proceso de enseanza y aprendizaje
en la institucin educativa secundaria de menores.
Accin 3.1: Capacitacin de los docentes en la sede regional de educacin en programacin de
clases y contenidos.
Accin 3.2: Asistencia tcnica al personal docente en la elaboracin de material educativo acorde
con las necesidades especficas de los alumnos.

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Pg.266

Accin 3.3: Implementacin por parte de la direccin del centro educativo de un sistema de control
del tiempo efectivo dedicado por los docentes en la aplicacin de metodologas de enseanza y
aprendizaje.
Accin 3.4: Dotacin de materiales bibliogrficos, materiales educacin fsica, materiales
didcticos y materiales de escritorio por alumno.
3.6.1.1.4. Planteamiento de las alternativas de solucin.
3.6.1.1.5. Alternativas de solucin 1.

1. Construccin y sustitucin de aulas nuevas en el centro educativo.


2. Habilitacin y acondicionamiento de ambientes existentes para ser utilizados como aulas de
estudio.

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Pg.267

3. Implementacin de un programa de mantenimiento de la infraestructura escolar en el que se


contemple la participacin de la APAFA.
4. Adquisicin de equipos, mobiliario y materiales.
5. Recuperacin y mejoramiento de equipos, mobiliarios y materiales existentes que se encuentren
inoperativos.
6. Implementacin de un programa de mantenimiento y actualizacin de equipos y mobiliario escolar
en el que se contemple la participacin de la APAFA.
7. Capacitacin del docente en la Sede Regional de Educacin en programacin de clases y
contenidos, as como el empleo de metodologas enseanza y aprendizaje.

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Pg.268

8. Asistencia tcnica al personal docente en la elaboracin de material educativo acorde con las
necesidades especficas de los alumnos.
9. Implementacin por parte de la direccin dela institucin educativa de un sistema de control del
tiempo efectivo dedicado por los docentes en la aplicacin de metodologas de enseanza y
aprendizaje.
10.Dotacin de materiales bibliogrficos, materiales educacin fsica, materiales didcticos y
materiales de escritorio.

3.6.1.1.6. Alternativas de solucin 2:


1. Construccin de aulas nuevas en el centro educativo.

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Pg.269

2. Habilitacin y acondicionamiento de ambientes existentes para ser utilizados como aulas de


estudio.
3. Implementacin de un programa de mantenimiento de la infraestructura escolar en el que se
contemple la participacin de la APAFA.
4. Adquisicin de equipos y mobiliario.
5. Recuperacin y mejoramiento de equipos y mobiliario existentes que se encuentren inoperativos.
6. Implementacin de un programa de mantenimiento y actualizacin de equipos y mobiliario escolar
en el que se contemple la participacin de la APAFA.
7. Capacitacin del docente en la Sede Regional de Educacin en programacin de clases y
contenidos, as como el empleo de metodologas enseanza y aprendizaje.

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Pg.270

8. Asistencia tcnica al personal docente en la elaboracin de material educativo acorde con las
necesidades especficas de los alumnos.
9. Implementacin por parte de la direccin del centro educativo de un sistema de control del tiempo
efectivo dedicado por los docentes en la aplicacin de metodologas de enseanza y aprendizaje.
10.Dotacin de materiales bibliogrficos, materiales educacin fsica, materiales didcticos y
materiales de escritorio.

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Pg.271

IV. FORMULACIN Y EVALUACIN


4. FORMULACION Y EVALUACIN.
4.1.

Definicin

del horizonte de evaluacin del proyecto.

Por las caractersticas sectoriales a que est orientado como PIP del sector educacin, el proyecto
tiene un horizonte de evaluacin de 10 aos, que comprende la ejecucin de todas las acciones
necesarias del proyecto.

4.2.Anlisis de la Demanda.

4.2.1.

Demanda potencial y su proyeccin.

4.2.1.1.

rea de Influencia.

La institucin educativa Micaela Bastidas est ubicado en una zona urbana - rural en la capital
del distrito de Marcabamba, por lo que el rea de influencia del proyecto alternativo planteado

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Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara -Regin Ayacucho
Pg.272

se determinar por el radio de influencia mximoestablecido para un centro educativo del nivel
secundario, el cual asciende a 5,000 metros. En el reade influencia se encuentran ubicados en
total, cuatro centros educativospblicos que brindan serviciosen los niveles de inicial, primaria y
secundaria de menores. En el 2011 estos centros educativosatendieron a 165 alumnosde los
cuales 20correspondieron al nivel inicial, 65 al nivel deprimaria de menores y 80 al nivel de
secundaria de menores.

Cuadro N 20

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Pg.273

DISTRITO DE MARCABAMBA: RESUMEN DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS POR DEPENDENCIA, SEGN


NIVEL, 2011
Instituciones Educativas
Alumnos 2011
Docentes
Secciones
N
Centros Dependencia
2011
Educativos
Inicial - Jardin (3 - 5 aos)

MINEDU

20

Primaria de Menores

MINEDU

65

Secundaria de Menores

M INEDU

80

11

J65

20

J8

Total
Fuente: MINEDU - ESCALE, MDM - PCD Elaboracin: Consultor

Actualmente la institucin educativa Micaela Bastidas atiende a 80menores de secundaria,


aproximadamente el 18,00% del total de menores se atendieron en este nivel en la zona de
influencia.

Como se discuti en el diagnstico del mdulo de identificacin, los alumnos de la institucin


educativa Micaela Bastidas presentan un bajo rendimiento en las reas de comunicacin integral y
lgico matemtico (ver cuadro 10).

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela Bastidas, en la localidad de Marcabamba, Distrito de
Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara -Regin Ayacucho
Pg.274

Esto a su vez se refleja en las altas tasas de repeticin y desercin observadas en los primeros
grados de educacinsecundaria, las cuales se muestran (en el cuadro

Cuadro N21
DISTRITO DE MARCABAMBA: INSTITUCIN EDUCATIVA DEL REA DE INFLUENCIA DEL NIVEL SECUNDARIO, SEGN CDIGO
Cdigo

Nombre de la I.E.

Nivel

MODULAR, 2011
Dependencia
Direccin de la I.E.

Alumnos 2011

Docentes

Secciones

2011

Modular

581686

MICAELA
BASTIDAS

Total

Secundaria

MINEDU

AVENIDA

80

11

80

11

MARCABAMBA S/N

Fuente: MINEDU - ESCALE, MDM - PCD.


Elaboracin: Consultor

Las instituciones educativas ms cercanas son el nivel inicial:Nio Jess localizada aproximadamente a
0,5 Km, con un tiempo de desplazamiento de 5 a pie, Marcabamba (inicial no escolarizado)
localizadaaproximadamente a 0,5 Km, con un tiempo de desplazamiento de 5 a pie; nivel

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela Bastidas, en la localidad de Marcabamba, Distrito de
Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara -Regin Ayacucho
Pg.275

primaria:Peruano Alemn localizada aproximadamente a 0,5 km, con un tiempo de desplazamiento de 5


apie; nivel secundaria: Micaela Bastidas localizada aproximadamente a 0,5 km, con un tiempo de
desplazamiento de 5 a pie.
La situacin es crtica en el traslado de los estudiantes de los diferentes cabaas (casa - huertas) por lo
que el camino de conduccin hacia la institucin educativa es insegura por la geografaaccidentada que
presenta el distrito,por el riesgo probable que pueden sufrir los alumnos de esta manera dificultando el
acceso de la poblacin estudiantil, la meta es dar cobertura a lademanda de las instituciones educativas
cercanas, localizados fuera del crculo o radio de influencia mximo que alcanza a 5 km.

Cuadro N 22

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela Bastidas, en la localidad de Marcabamba, Distrito de
Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara -Regin Ayacucho
Pg.276

DISTRITO DE MARCABAMBA: INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL REA DE INFLUENCIA POR NIVEL Y DEPENDENCIA, SEGN
CDIGO MODULAR, 2011
Nombre de la
Nivel
Dependencia
Direccin de la I.E.
Alumnos 2011
Docentes
Secciones
I.E.
2011
Modular
Cdigo

682682

277-19 NIO
JESUS

1031826

MARCABAMBA

Inicial

MINEDU

Escolarizado
Inicial no

24291

MINEDU

MICAELA
ALEMAN
BASTIDAS

CALLE

65

80

11

165

20

18

MARCABAMBA S/N

Primari a

MINEDU

Secundara

MINEDU

AVENIDA TUPAC
AMARU S/N

PERUANO
581686

16

BASTIDAS

Escolarizado
361857

AVENIDA MICAELA

Total

AVENIDA
MARCABAMBA S/N

Fuente: MINEDU - ESCALE, MDM - PCD Elaboracin: Consultor

4.2.2.

Demanda efectiva y su proyeccin.

a) Poblacin de Referencia.
Constituida por la poblacin del mbito de referencia del proyecto que enmarca el total de la
poblacin estimada a nivel del Distrito que asciende a 447 habitantes, de los cuales el 18.00%
son menores entre 10 a 14 aos y 15 a 19 aosque representa la poblacin en edad escolar

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela Bastidas, en la localidad de Marcabamba, Distrito de
Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara -Regin Ayacucho
Pg.277

logrando asistir a la institucin educativa Secundaria, que en alguna medida se involucra con
el presente Perfil de Proyecto.

Cuadro N 23
DISTRITO DE MARCABAMBA: POBLACIN ESTIMADA DE LA CAPITAL DEL DISTRITO POR SEXO, 2012 - 2023
Poblacin'
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021

Hombres
Mujeres

261
223

477

484

265
226

269
229

272
232

276
235

280
239

491

498

505

512

519

284
242

288
245

291
248

525

532

539

2023

291
248

299
553

5
5
2

Total

257
219

2022

Nota: Proyeccin estimado 2007 - 2023 1/ Poblacin estimada 1993 - 2007


Fuente: Censos Nacionales 2007 XI de Poblacin - VI de Vivienda - INEI Elaboracin: Consultor

Asimismo, ser importante conocer la distribucin de la poblacin por edades a lo largo de


estos aos. Para ello, se har uso de las estimaciones yproyecciones de la poblacin por
edades simples 1993 - 2007 realizadas por el instituto nacional de estadstica e informtica
(INEI). Cabe resaltar que el proyecto se aplica al nivel de educacin secundaria, se analizar la

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela Bastidas, en la localidad de Marcabamba, Distrito de
Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara -Regin Ayacucho
Pg.278

poblacin que se encuentra entre los 11 - 12 a 15 -17 aos de edad, es importante mencionar
que tambin asisten estudiantes que no estn en edad escolar, es decir mayores a 18 aos de
edad.

Cuadro N 24
DISTRITO DE MARCABAMBA: POBLACIN ESTIMADA POR SEXO, 2012 - 2023
Poblacin'
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018

2019

2020

2021

2022

2023

Hombres

457

464

471

477

484

491

497

504

511

517

524

531

Mujeres

390

395

401

407

412

418

424

429

435

441

446

452

847

859

871

884

896

909

921

933

946

958

970

983

Total

Nota: Proyeccin estimado 2007 - 2023 1/ Poblacin estimada 1993 - 2007


Fuente: Censes Nacionales 2007 XI de Poblacin - VI de Vivienda - INEI Elaboracin: Consultor

Cuadro N 25

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela Bastidas, en la localidad de Marcabamba, Distrito de
Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara -Regin Ayacucho
Pg.279

DISTRITO DE MARCABAMBA: POBLACIN EN EDAD ESCOLAR (%)


Y TASA INTERCENSAL POR EDADES, 2012
Edad
% sobre la poblacin total
Tasa de crecimiento anual
(2012)

(2010 - 2012)%

11 aos

0.018

0.05

12 aos

0.017

0.06

13 aos

0.018

0.07

14 aos

0.018

0.05

15 aos

0.018

0.03

16 aos

0.019

0.04

17 aos

0.019

0.02

18 aos

0.018

0.04

19 aos

0.017

0.04

Nota: Proyeccin estimado 2007 - 2023


Fuente: Censos Nacionales 2007 XI de Poblacin - VI de Vivienda - INEI Elaboracin:
Consultor

Con esta informacin se proceder a proyectar la poblacin referencial por edades. Para ello, en primer
lugar, se calcular la poblacin por edades para el 2012 utilizando las proporciones sobre la poblacin
total, y luego se proyectarn cada una de ellas para todos los aos del horizonte de evaluacin, aplicando
al resultado la tasa de crecimiento anual correspondiente.
Cuadro N 26

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela Bastidas, en la localidad de Marcabamba, Distrito de
Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara -Regin Ayacucho
Pg.280

Poblacin Referencial
Segn Edad

DISTRITO DE MARCABAMBA: POBLACIN DE MENORES DEL AREA DE INFLUENCIA, SEGN EDAD, 2012 - 2023 1

Primer
Ao
Perodo
2012
477

Perodo de Post Inversin

2013

2014

2015

2016

2017

2018

2019

2020

2021

2022

2023

484

491

498

505

512

519

525

532

539

539

553

11 aos

10

10

11

11

12

12

13

14

14

12 aos

10

11

11

12

13

13

14

15

13 aos

10

10

11

12

12

13

14

15

16

17

14 aos

10

10

11

11

12

12

13

14

14

15 aos

10

10

10

10

11

11

11

16 aos

10

10

10

11

11

12

12

13

13

14

17 aos

10

10

10

10

10

10

18 aos

10

10

11

11

11

12

12

13

19 aos

10

10

11

11

11

12

Nota: Proyeccin estimado 2C07 - 2023 1 / Poblacin estimada 1993 - 2007


Fuente: Censos Nacionales 2C07 XI de Poblacin - VI de Vivienda - INEI Elaboracin: Consultor

b) Poblacin Demandante- Potencial.


Constituido por la poblacin escolar del mbito de influencia, demanda potencial, en este caso
la poblacin estudiantil de la Institucin Educativa Micaela Bastidas,
asciende a 80 alumnos y que demandan el servicio educativo que se brinda en la localidad.
Cuadro N 27

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela Bastidas, en la localidad de Marcabamba, Distrito de
Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara -Regin Ayacucho
Pg.281

INSTITUCIN EDUCATIVA MICAELA BASTIDAS: NMERO DE MATRCULAS POR


EDADES, SEGN GRADO, 2012

Grados

Matrculas de los 5 Ultimos aos

2008

2009

2010

2011

2012

1 er ao

37

22

11

14

10

2do ao

12

39

15

21

15

3er ao

26

12

28

13

18

4to ao

27

13

25

11

5to ao

15

12

21

25

Total

117

98

83

80

79

Fuente: MINEDU - ESCALE, I.E. "Micaela Bastidas" Elaboracin: Consultor

Cuadro N 28
INSTITUCIN EDUCATIVA MICAELA BASTIDAS: TASA DE MATRCULAS POR EDADES, SEGN GRADO, 2012

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela Bastidas, en la localidad de Marcabamba, Distrito de
Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara -Regin Ayacucho
Pg.282

Grados

Tasas de Matrcula

Promedio

2009

2010

2011

2012

1 er ao

-0.405

-0.500

0.273

-0.286

-0.230

2do ao

2.250

-0.615

0.400

-0.286

0.437

3er ao

-0.538

1.333

-0.536

0.385

0.161

4to ao

-0.519

-0.385

2.125

-0.560

0.165

5to ao

-0.200

0.750

-0.667

2.571

0.614

Fuente: MINEDU - ESCALE, I.E. "Micaela Bastidas" Elaboracin:


Consultor

Cuadro N 29

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela Bastidas, en la localidad de Marcabamba, Distrito de
Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara -Regin Ayacucho
Pg.283

Grado

INSTITUCIN EDUCATIVA MICAELA BASTIDAS: PROYECCIN DE MATRCULAS POR GRADO, SEGN EDAD 2012
Matrcula
Perodo de Post Inversin

2010

1
ao
2
ao
3
ao
4
ao
5
ao
Total

11
15
28

2011

14
21
13

2012

2013

2014

2015

2016

2017

10

10

10

10

10

10

15

17

19

21

24

27

18

20

23

26

29

33

25

11

12

14

16

18

20

21

25

28

32

36

40

45

83

80

79

88

98

109

121

135

2018

10
31
37
23
51
151

2019

2020

2021

2022

2023

10

10

10

10

10

35

39

44

50

56

42

47

53

59

67

25

29

32

36

41

58

65

73

83

93

169

190

212

238
7
6
2

Fuente: MINEDU - ESCALE, I.E. "Micaela Bastidas" Elaboracin: Consultor

4.3.

Anlisis de la Oferta.
4.3.1.1.

Oferta potencial.

4.3.1.1.1.

Situacin Sin Proyecto.

1. Oferta en la situacin actual.


La oferta actual est referida a la capacidad con la que se viene prestando el servicio educativo
en la I.E. Micaela Bastidas

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela Bastidas, en la localidad de Marcabamba, Distrito de
Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara -Regin Ayacucho
Pg.284

Este plantel cuenta en la actualidad con 80alumnos distribuidos en 7 secciones ocupados por
menores de 11 - 12 a 15 -17 aos y otros casos hasta lo 19 aos de edad; sin embargo estos
menores no estn siendo atendidos de manera adecuada por la situacin de ambientes en
donde no se est cumpliendo con las normas
pedaggicas y tcnicas, adems se describe las condiciones que incomodan la estada as como en
contra de la integridad de los alumnos y profesoras.
Las aulas existentes son de material tradicional adobe una parte y la otra parte con material noble de
estos el primero se encuentra inestable por la antigedad de edificacin, sumado a ello los fenmenos
naturales como las precipitaciones pluviales de la localidad: El fenmeno del nio en el ao 1998 y el
sismo del 15 de agosto del 2007. El rea de cada aulaes de 20 m 2 y si consideramos que el ndice

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela Bastidas, en la localidad de Marcabamba, Distrito de
Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara -Regin Ayacucho
Pg.285

recomendado para el nivelsecundario es 1.6m 2a 1.75m2/alumno, se concluye que slo podran estudiar
en cada aula en promedio 15 alumnos, cuando en realidad cada seccin debe de contar en promedio con
20 a 24 o 30 a 35 alumnos.
Cuadro N 30
INSTITUCIN EDUCAT IVA MICAELA BASTIDAS: OFERTA ACTUAL Y ALUMNOS EN EDAD ESCOLAR, 2011
Secciones

Alumnos

Turno

Matriculados

Maana

Turno Tarde

11 aos

Seccin U

12 aos

Seccin U

13 aos

21

21

21

Seccin U

21

21

21

14 aos

32

32

32

Seccin U

32

32

32

15 aos

42

42

42

Seccin U

42

42

42

1 6 aos

44

44

44

Seccin U

44

44

44

17 aos

42

42

42

Seccin U

42

42

42

Total Oferta
Actual

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela Bastidas, en la localidad de Marcabamba, Distrito de
Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara -Regin Ayacucho
Pg.286

18 aos

33

33

33

Seccin U

33

33

33

19 aos

17

17

17

Seccin U

17

17

17

20 aos

Seccin U

21 aos

Seccin U

242

242

242

T otal

Fuente: MINEDU - ESCALE, I.E. "Micaela Bastidas"


Elaboracin: Consultor

Se observa en el cuadro anterior que algunos ambientes muestran ligeramente elevados los ndices
promedio de espacio por alumno (lorecomendable es 1.75 m 2/alumno de 20 a 24 alumnos y 1.6
m2/alumno de 30 a 35 alumnos), lo que significa que la distribucin cuantitativa de alumnos por seccin
no es adecuada (aulas actuales) (en promedio de 15 alumnos/aula), factor que muestra la existencia de
hacinamiento de acuerdo al tamao actual de los aulas de adobe. Sin embargo la mayora de los

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela Bastidas, en la localidad de Marcabamba, Distrito de
Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara -Regin Ayacucho
Pg.287

ambientesson inadecuados que ameritan ser demolidas y sustituidas por otros que cumplan los
reglamentos mnimos de construccin, as como las normas tcnicas regidas por el sector Educacin.
Del mismo modo, se observa que la poblacin escolar en cada ambiente, no est garantiza las metas
mnimas de atencin, al proceder la posible fusin de secciones por la cantidad de metas de atencin por
grado (ms de 35 alumnos) respectivamente.
2. Oferta real.
La oferta real se entiende como la capacidad que tiene la institucineducativa para atender
adecuadamente el servicio educativo.
Las aulas existentes en la institucin educativa tienen un rea de 20 m 2 cada una (infraestructura del
ambiente actual) y no cumplen con los requisitos de seguridad y confort exigidos por el sector; adems
en los ltimo aos a estado deteriorndose continuamente por la antigedad misma de la infraestructura

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela Bastidas, en la localidad de Marcabamba, Distrito de
Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara -Regin Ayacucho
Pg.288

dejando an mas inestable y generando inseguridadpara poblacin estudiantil. Teniendo en cuenta lo


descrito, se concluye que la oferta real es de 0 menores o matriculados.
Cuadro N 31
INSTITUCIN EDUCATIVA MICAELA BASTIDAS: OFERTA REAL DEL NIVEL EDUCATIVO SECUNDARIO, 2012
I.E. rea de Influencia
Alumnos
Total
Alumnos
Matriculados
Aulas
adecuadamente
Bueno
atendidos

I.E.
Bastidas"
- Aulas]
I.E.
Bastidas"
-

Estado
Regular

Recomendac
in
Malo

"Micaela
[Mdulo

80

Sustituir

"Micaela
[Mdulo
otros

Sustituir

80

14

13

Sustitucin

TOTAL

Completa
Fuente: MINEDU - ESCALE, I.E. "Micaela Bastidas".
Elaboracin: Consultor.

Se muestra la oferta real de la Institucin Educativa del rea de influencia del proyecto considerando la
informacin proporcionada por la institucin educativa Micaela Bastidas, MINEDU - ESCALE.

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela Bastidas, en la localidad de Marcabamba, Distrito de
Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara -Regin Ayacucho
Pg.289

Se refiere a que las aulas en deterioro de 1a 5, sala de direccin, sala de auxiliar, departamento
de educacin fsica, sala de laboratorio, sala de biblioteca, ambiente de almacenamiento, loza
deportiva y el cerco perimtrico y otros. Que no forman parte de la oferta.
El tamao de las construcciones nuevas recomendada a implementar deben de cumplir con los
criterios tcnicos de arquitectura segn nivel educativo con rea no superior a 56 m 2.
Por lo que se determina los ndices de capacidad mxima de alumnos por aula: El rea de las aulas
estndar segn nivel educativo de la zona urbana - rural se explican a travs de los ndices de
ocupacin recomendados para la institucin educativa de Educacin Secundaria son de 1,60
m2/alumno a 1,75 m2 /alumno.

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela Bastidas, en la localidad de Marcabamba, Distrito de
Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara -Regin Ayacucho
Pg.290

3. Oferta situacin sin proyecto - optimizada.


Antes de plantear la oferta optimizada sin proyecto, precisaremos que en las condiciones actuales de
funcionamiento, la institucin educativa presenta los siguientes aspectos:
Es imposible la fusin de grados/secciones en otra institucin educativa (porque carecen de la
suficiente infraestructura y situadas en otros distritos a distancias muy lejanas), ni en el mismo, pues
implicara un relativo hacinamiento de alumnos en cada seccin de las aulas actuales de adobe y
piedra.
Al no existir la alternativa de solucin, los alumnos de los grados y secciones ponen en manifiesto de
que sus aulas estn en condiciones de deterioro y aquellos que no se adecuan a las actividades
tcnico pedaggico.

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela Bastidas, en la localidad de Marcabamba, Distrito de
Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara -Regin Ayacucho
Pg.291

4.

Proyeccin de la oferta real.

Para efectos de la proyeccin de la oferta real, se considera la informacin consignada en el cuadro


siguiente, en donde, no se toma en cuenta las aulas que se encuentran inadecuadas, asimismo para
los prximos aos se considera constante la capacidad de atencin de las dems aulas. Lgicamente
al no encontrarse alternativas de optimizacin (tomando en cuenta el nmero mnimo de alumnos por
aula segn la R.M. 310-2003-ED, establece de 20 a 24 y 30 a 35 alumnos cmo mximo por seccin y
zona geogrfica; sin embargo por otro lado la brecha oferta-demanda es significativa y se demuestra
que no es posible cubrir, porque los resultados del balance, muestran cifras negativas. As, como en
todos los grados y secciones
las aulas de la institucin educativa no cubren a la poblacin demandante.

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela Bastidas, en la localidad de Marcabamba, Distrito de
Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara -Regin Ayacucho
Pg.292

Por lo que para la proyeccin se considera constante para los 10 aos siguientes, con una oferta real de
30 alumnos por aula, por lo que actualmente se tiene siete aulas de material adobe, stas en estado
inadecuado, pero que igual, debido a la necesidad, se siguen utilizando.
Por lo que, justifica el proyecto toda vez que en este caso, sustituirn ambientes o infraestructura
deteriorada. Complementariamente se determina la construccin de ambientes de comedor estudiantil,
sala de docentes, sala de auxiliar, departamento de educacin fsica, sala delaboratorio, sala de
biblioteca, ambiente de almacenamiento, sala de lecturas, auditrium, kioscos, reas verdes, sala para
juegos multidisciplinarios, loza deportiva y el cerco perimtrico y los servicios higinicos, ya que las
necesidades de la formacin del educando es integral (Bio-psico-social) que amerita desarrollar la
tecnologa educativa de acuerdo al avance de la ciencia y que la gestin administrativa e institucional,

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela Bastidas, en la localidad de Marcabamba, Distrito de
Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara -Regin Ayacucho
Pg.293

tambin sea paralelo al avance de la ciencia administrativa y est ligadoineludiblemente a los aspectos
tcnico pedaggico en la institucin educativa.

Por lo que, en total son 14 ambientes constituidas por 07 aulas de clase, 01 sala de direccin, 01 sala de
auxiliar,
1

departamento de educacin fsica, 01sala de laboratorio, 01 sala de biblioteca, 01 sala de taller de


computacin, 01 ambiente de almacn mas la plataforma deportiva, servicios higinicos,
lavaderos, jardines y el cerco perimtrico a intervenir en la institucin educativa.

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Cuadro N 32
INSTITUCIN EDUCATIVA MICAELA BASTIDAS: PROYECCIN DE LA OFERTA REAL, SEGN EDAD, 2012 - 2022

Edades

11
12
13
14

aos
aos
aos
aos

15
16
17
18
19

aos
aos
aos
aos
aos

Total

Aos
2017 2018

2012

2013

2014

2015

2016

2019

2020

2021

2022

Fuente: MINEDU - ESCALE, I.E. "Micaela Bastidas". Elaboracin: Consultor.

5. Alternativas de optimizacin.
Se analizan la siguiente alternativa de optimizacin: Reorganizacin de la demanda mediante
la redistribucin de alumnos, la sensibilizacin a la asociacin de padres de familia (APAFA) y
la comunidad del Distrito.

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Pg.295

Micaela Bastidas, no existen aulas apropiadas establecidas en las normas de la educacin bsica
regular, por lo que se descarta esta alternativa.
Instalacin, construccin integral de la I.E., es decir inicial, primaria, secundaria asumiendo que se
captar a la poblacin en edad de estudiar y brindar un servicio educativo dando la cobertura
completa; adems brindar servicio educativo para los discapacitados y la poblacin analfabeta
adulta del rea de influencia.
6.

Recursos Humanos.
De acuerdo con la informacin proporcionada por la
I.

E. Micaela Bastidas cuenta con el siguiente personal en calidad de nombrados y contratados con
asistencia deun profesor/aula (Institucin Educativa con Polidocente Completo) con un total de 10

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docentes, se incluye al directorde la I.E. para el dictado de clases, 01 auxiliar de educacin, 01


auxiliar de biblioteca, 01 auxiliar de laboratorio y 02 personales de servicio encargado del
mantenimiento.
Cuadro N 33
INSTITUCIN EDUCATIVA MICAELA BASTIDAS: PERSONAL DOCENTE Y
ADMINISTRAYTIVO, 2012
Docentes de I.E. Micaela Bastidas
Cantidad
Condicin
Director

Nombrado

Docentes de secundaria, polidocente


completo

Nombrado

Docentes de secundaria, polidocente


completo
Auxiliar de Educacin

Contratado

Nombrado

Auxiliar de Biblioteca

Contratado

Auxiliar de Laboratorio

Contratado

Cantidad

Condicin

Nombrado

Personal de I.E. Micaela Bastidas


Personal de servicio

Fuente: MINEDU - I.E.S. "Micaela Bastidas". Elaboracin: Consultor.

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Pg.297

4.4. Balance Oferta -Demanda.


Atravs de la informacin descrita de la demanda y oferta se establece un equilibrio en trmino de
alumnos a asistir (matrcula) y la infraestructura disponible a brindar el servicio educativo, en suma
es el balance oferta - demanda de aulas para el horizonte del proyecto.

Aqu se aprecia que la institucin educativa Micaela Bastidas tiene una brecha o dficit de 80
alumnos de 1 - 5 ao, en los edades de 11 a 17 aos, a este caso le sumamos a los estudiantes que
han superado la edad escolar en el Nivel Secundario que tambin se atienden actualmente en la
institucin; lo brecho poro los grados de 11o 17 oos se mantiene vorioble o lo lorgo del horizonte
del proyecto.
Cuadro N 34

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Pg.298

INSTITUCIN EDUCATIVA MICAELA BASTIDAS: BALANCE OFERTA - DEMANDA


Edaddes Oferta Ao "0"
Secciones

Demanda

Ao Post Inversin

2012

2013

2014

2015

2016

2017

2018

11 o 17 Demon
oos - do1

80

88

98

109

121

135

1 o 5 Oferto
grado. 2

-80

-88

-98

-109

-121

Brecha

2019

2020

2021

2022

2023

151

169

19
0

21
2

23
8

26
7

-135

-151

-169

-190

-212

-238

-267

Noto:
1/ Nmero de olumnos motriculodos y en edod escolor que requieren del servicio educotivo. 2/ Nmero de ombientes que octuolmente brindo servicio educotivo odecuodo.
Fuente: MINEDU - ESCALE, I.E. "Micoelo Bostidos".
Eloborocin: Consultor.

En lo porte de Identificocin se diognostico que lo I.E. Micaela Bostidos no cuenta con uno
infroestructuro completo y odecuodo poro lo difusin de los closes y deterioro de los ombientes
complementorios, por lo que se requiere y recomiendo lo construccin de 01 solo de direccin,
01 solo de ouxilior, 01 deportomento de educocin fsico, 01 solo de loborotorio, 01 solo de
biblioteco, 01 ombiente de olmocn, 01 comedor estudiontil, 01 solo de docentes, 01 solo de
lecturos, 01 ouditrium, 01 soln de juegos multidisciplinorios, kioscos, lo plotoformo deportivo,

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Pg.299

servicios higinicos para docentes y alumnos por sexo, lavaderos exteriores, jardines (reas verdes),
cunetas y el cerco perimtrico a intervenir en la institucin educativa.

En detalle tanto las aulas como los dems ambientes se encuentra en un estado de deterioro e
inadecuado, en las mismas situaciones se encuentran los equipos existentes, materiales o textos
bibliogrficos; de igual modo se detalla el tamao reducido de los ambientes de almacn que es usado
para el depsito de los materiales educativos para docentes y alumnos, as como, los alimentos en mal
estado de conservacin por falta de ambiente de un comedor y su rea almacn de respectivo.

En lo que respecta a los alimentos en su almacenamiento, conservacin y preparacin se realiza en la


misma institucin educativa acomodadas en un espacio libre, preparados actualmente por los padres de
familia, provisionados por la PRONAA (Programa Nacional de Asistencia Alimentaria), generando un

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Pg.300

malestar total a la poblacin del plantel, recomendando la reubicacin en un ambiente adecuado; el


cerco perimtrico se encuentra en estado de deterioro generando peligro constante para los alumnos que
transitan alrededor del inmueble; el patio central - patio deportivo en un estado inadecuado que no les
permite realizar normalmente las actividades deportivas, a la vez generando ruidos por estar frente a los
bloques de aulas de clase; es importante contar con un reservorio propio la institucin para el
abastecimiento adecuado del recurso hdrico, por lo no se cuenta con este tipo de servicio generando
grandes problemas de mantenimiento de los servicios higinicos y limpieza personal; es sumamente
necesario considerar la urgente construccin de techos de la plataforma deportiva por lo que los alumnos
se exponen constantemente a los rayos solares con riesgos a infectarse de cncer en la piel por las altas

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Pg.301

temperaturas que se presenta en los meses de Abril - Diciembre, del mismo modo las precipitaciones
pluviales interrumpen el normal desarrollo de la actividad deportiva.
De acuerdo con la informacin de la institucin educativa en el ao 2005 todos los mdulos de mobiliario
escolar se encontraban en estado de conservacin regular; en conversaciones con el director - docente
del plantel educativo y en la visita de campo realizada se verific que a Julio del presente ao, los
mdulos de mobiliario escolar para el nivel secundario requieren sustitucin en las 7 aulas y ambientes
complementarios.
Cuadro N 35
INSTITUCIN EDUCATIVA MICAELA BASTIDAS: INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA E INVENTARIO DEL MATERIAL BIBLIOGRFICO DE DOCENTES Y ALUMNOS, 2012.
Descrpicin

Oferta

Demanda

Mdulo de Direccin

SS.HH. (# inodoros)

Mdulo de Auxiliar

Dficit

Recomendacin
Construccin del mdulo de Direccin

-6

Construccin de 01 SS.HH. (Urinario + Inodoro


+ Lavadero).
Construccin del mdulo de Auxiliar

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Pg.302

Mdulolo de Educacin Fsica

Construccin del mdulo de Educacin Fsica

Mdulo de Laboratorio

Construccin del mdulo de Laboratorio

Mdulo de Biblioteca

Construccin del mdulo de Biblioteca

Mdulo de Computacin

Mdulo de Almacn

Construccin del mdulo de Almacn

Cerco Perimtrico

Construccin del Cerco Perimtrico

Plataforma Deportiva

Construccin del mdulo de la Plataforma


Deportiva

Mdulo de Comedor

Construccin del mdulo de Comedor

Mdulo de Docentes

Construccin del mdulo de Docentes

Mdulo de Lecturas

Construccin del mdulo de Lecturas

Mdulo de Auditrium

Construccin del mdulo de Auditrium

Mdulo de Kioscos

Mdulo de Saln de Juegos

Construccin del mdulo de Salon de Juegos

Reservorio con Tanque


Elevado

Construccin del Reservorio con Tanque Elevado

-2

Mejoramiento de interiores y exteriores

Construccin del mdulo de Kioscos

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Pg.303

Mobiliario Escolar

217

-217

Adquisicin de 217 mdulos de mobiliario para


nivel Secundario (1 mesa + 1 silla)

Material Bibliogrfico para


Estudiantes y Docentes

100

-100

Adquisicin de 100 textos elementales:


Comunicacin integral, lgico matemtico y
ciencias sociales.

Fuente: I.E. "Micaela Bastidas". Elaboracin: Consultor.

4.5. Anlisis tcnico de las alternativas de solucin. Descripcin tcnica del proyecto de inversin
pblica.
Alternativas de solucin 1.
1. Construccin y sustitucin de aulas nuevas en el centro educativo.
2. Habilitacin y acondicionamiento de ambientes existentes para ser utilizados como aulas de
estudio.
3. Implementacin de un programa de mantenimiento de la infraestructura escolar en el que se
contemple la participacin de la APAFA.
4. Adquisicin de equipos, mobiliario y materiales.

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Pg.304

5. Recuperacin y mejoramiento de equipos, mobiliarios y materiales existentes que se encuentren


inoperativos.
6. Implementacin de un programa de mantenimiento y actualizacin de equipos y mobiliario escolar
en el que se contemple la participacin de la APAFA.
7. Capacitacin del docente en la sede regional de educacin en programacin de clases y contenidos,
as como el empleo de metodologas enseanza y aprendizaje.
8. Asistencia tcnica al personal docente en la elaboracin de material educativo acorde con las
necesidades especficas de los alumnos.
9. Implementacin por parte de la direccin del centro educativo de un sistema de control del tiempo
efectivo dedicado por los docentes en la aplicacin de metodologas de enseanza y aprendizaje.

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Pg.305

10.Dotacin de materiales bibliogrficos, materiales educacin fsica, materiales didcticos y materiales


de escritorio.
MOBILIARIO, EQUIPO Y MATERIALES 1. COMPONENTE 1: Adquisicin de equipos, mobiliarios y
materiales.
Acciones.
1.1.

Adquisicin de Mobiliarios.
Mdulo de cmputo (1 mesa + 1 silla), estante para aulas y estante para docentes.

1.2.

Adquisicin de Equipos.
Televisor a color 32", reproductor de de D.V.D., rack para tv, rack para DVD, equipos de cmputo
(laboratorio), impresora, fotocopiadora, proyector multimedia, cmara fotogrfica panormica,
cmara filmadora profesional.

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Pg.306

1.3.

Adquisicin de Materiales.

Material de Primeros Auxilios: 8 botiquines con todos los implementos necesarios para la
prevencin de accidentes menores que puedan sufrir la poblacin del plantel educativo.
Material Educativo:
Mdulo de material bibliogrfico nivel secundario (textos/matemticas + ciencias sociales (CC.SS.)
+ lenguaje y comunicacin + ciencias qumicas + ciencias fsicas).
Mdulo de material didctico nivel secundario (textos/matemtica + CC.SS. + lenguaje y
comunicacin).
Mdulo de material de escritorio nivel secundario (calculadora + cartuchera + lapicero + colores).
Materiales de Limpieza; Acido muritico, leja, escobilla de cerda plstica, tachos/aula.

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Materiales de Aseo Personal: Con la finalidad de higiene personal se adquirir jabn lquido y papel
higinico.
INFRAESTRUCTURA
Micaela Bastidas.

2. COMPONENTE 2: Construccin de aulas del centro educativo secundario

Acciones
Primer Nivel.
Bloque A, contar con2 aulas de estudio(aula N 06 y 07 + 3 pizarras acrlicas), 1 laboratorio, 2
lavaderos, 6 SS.HH interiores, 2 duchas (hombre/mujer), 1 urinario, 1vereda corrediza lateral
izquierdo, 1 escalerade 14 pasos, 1 patio y laboratorio de cmputo que es parte de la
infraestructura no sustituida.
Bloque B, contar con 3 aulas de estudio (aula N 01, 02 y 03 +

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Pg.308

1 pizarra acrlica), 2 lavaderos, 6 servicios higinicos interiores (SS.HH), 2 duchas (hombre/mujer), 1


urinario, 1 vereda corrediza lateral derecho, 1 kiosco escolar, rea verde lateral derecho paralelo al
cerco perimtrico.
Tanto al bloque A y al Bloque B sumamos el cerco perimtrico,
2

puertas de acceso y la losa deportiva.

Segundo Nivel.
Bloque A, contar con 1 aulasde estudio (aula N 08 + 1 pizarra acrlica), 1 saln multiusos + 1
pizarra acrlica,1direccin, 6 SS.HH interiores, 2 duchas (hombre/mujer), 1 urinario, 2 lavaderos,
1vereda corrediza lateral izquierdo N 04, 1 escalera descendente, 1 pasadizo N
1, 1 vereda transversal, 1 estrado.

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Pg.309

Bloque B, contar con 2 aulas (aula N 04 y 05 + 2 pizarras acrlicas), 6 SS.HH. interiores, 2 duchas
(hombre/mujer), 1 urinario, 2 lavaderos, 1 vereda corrediza lateral derecho N
2, 1 vereda corrediza transversal N 01, 1 vereda N 03 con vista a la losa deportiva, 1 pasadizo N
02,
Tanto al bloque A y al bloque B sumamos el cerco perimtrico, 2 puertas de acceso y la losa
deportiva.
En suma la nueva institucin educativa a construir, es decir el bloque 1 y el bloque 2 cuenta con el
diseo de estructuras, arquitectura, instalaciones sanitarias, instalaciones elctricas y mobiliarios.

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Pg.310

FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES
3. COMPONENTE 03: Capacitacin de docentes y dotacin de
materiales en la institucin educativa secundaria MicaelaBastidas.
Acciones.
1.4.

Capacitacin de docentes.

Taller sobre metodologas de enseanza y aprendizaje delnivel secundario.


La finalidad del seminario taller para docentes sobre metodologas de enseanza y aprendizaje
delNivel Secundario es contribuir a mejorar el desempeo de los docentes y la calidad de la
educacin en el distrito de Marcabamba.
El propsito o resultado principal del seminario taller es:

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Pg.311

Mejorar significativamente los logros de aprendizaje de los docentes de la I.E. Micaela Bastidas, la
aplicacin de conocimientos y habilidades comunicativas como parte del rea curricular
(Comunicacin Integral y Matemticas)
y el inters por incorporar lo aprendido en su desempeo en el aula y la Institucin Educativa.
Contenido del seminario taller para docentes sobre metodologasde enseanza y aprendizaje del Nivel
Secundario: Desarrollar temas sobre tecnologas de la informacin y comunicacin (TIC), orientacin
sobre reas curriculares, interaprendizaje docente - alumno y materiales producidos por los docentes.
Eldesarrollo de la temtica se incluir los materiales para cada taller y los respectivos alimentos o break.

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Pg.312

Talleres de sensibilizacin a la poblacin.


La sensibilizacin a la poblacin del distrito sobre la importancia de la educacin sin exclusin, se
logra a travs de la participacin ciudadana y los padres de familia con el compromiso de enviar a sus
hijos a la I.E., la permanente interaccin entre los actores del plantel educativo y el APAFA, de esta
forma se garantizar en
el mediano plazo la sostenibilidad socioeconmico del distrito por la formacin idnea del
capital humano.

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Pg.313

CAPACITACIN DE DOCENETES

Capacitacin permanente del docente para mejorar su prctica pedaggica y para que oriente a
lospadres acerca de los beneficios de la educacin y su participacin en la educacinde los hijos en el
hogar.
Consta de un Seminario Taller en contenidos del programa curricular y estrategiaspara su cumplimiento.
Ponencias sobre la tutora educativa, etc.
GESTIN EDUCATIVA

Implementar mejoras en la gestin educativa a los responsables de la conduccin del servicio educativo,
mediante capacitacin en temas de gestin educativa, registro de informacin estadstica, inventario de
equipos, mobiliario y materiales, etc. As mismo se ha considerado la adquisicin de un equipo de

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Pg.314

cmputo, mobiliario y material bibliogrfico (textos) para consolidar una base de datos de la Institucin
Educativa.
SANEAMIENTO FSICO LEGAL DEL TERRENO

Realizar la inscripcin en registros pblicos, el terreno de la Institucin Educativa a nombre del Ministerio
de Educacin.
Alternativas de solucin 2.

1. Construccin de aulas nuevas en la institucin educativa.


2. Habilitacin y acondicionamiento de ambientes existentes para ser utilizados como aulas de
estudio.

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Pg.315

3. Implementacin de un programa de mantenimiento de la infraestructura escolar en el que se


contemple la participacin de la APAFA.
4. Adquisicin de equipos y mobiliario.
5. Recuperacin y mejoramiento de equipos y mobiliario existentes que se encuentren inoperativos.
6. Implementacin de un programa de mantenimiento y actualizacin de equipos y mobiliario escolar
en el que se contemple la participacin de la APAFA.
7. Capacitacin del docente en la Sede Regional de Educacin en programacin de clases y
contenidos, as como el empleo de metodologas enseanza y aprendizaje.
8. Asistencia tcnica al personal docente en la elaboracin de material educativo acorde con las
necesidades especficas de los alumnos.

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Pg.316

9. Implementacin por parte de la direccin del centro educativo de un sistema de control del tiempo
efectivo dedicado por los docentes en la aplicacin de metodologas de enseanza y aprendizaje.
10.Dotacin de materiales bibliogrficos, materiales educacin fsica, materiales didcticos y
materiales de escritorio.
MOBILIARIO, EQUIPO Y MATERIALES.
materiales.

1. COMPONENTE 1: Adquisicin de equipos, mobiliarios y

Acciones.
1.1.

Adquisicin de mobiliarios.
Mdulo de cmputo (1 meso + 1 sillo), estonte poro oulos y estonte poro docentes.

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Pg.317

1.2.

Adquisicin de Equipos.
Televisor o color 32", reproductor de D.V.D., rock poro TV, rock poro DVD, equipos de cmputo
(loborotorio), impresoro, fotocopiodoro, proyector multimedio, cmoro fotogrfico ponormico,
cmoro filmodoro profesionol.

1.3.

Adquisicin de Materiales.

Material de Primeros Auxilios: 8 botiquines con todos los implementos necesorios poro lo
prevencin de occidentes menores que puedon sufrir lo poblocin del plontel educotivo.
Material Educativo:
Mdulo de material bibliogrfico nivel secundario (textos/matemticas + CC.SS. + lenguaje y
comunicacin + ciencias qumicas + ciencias Fsicas).

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Pg.318

Mdulo de material didctico nivel secundario (textos/matemtica + CC.SS. + lenguaje y


comunicacin).
Mdulo de material de escritorio nivel secundario (calculadora + cartuchera + lapicero + colores).
Materiales de Limpieza: Acido muritico, leja, escobilla de cerda plstica, tachos/aula.
Materiales de Aseo Personal: Con la finalidad de higiene personal se adquirir jabn lquido y papel
higinico.
INFRAESTRUCTURA
2. COMPONENTE 2: Construccin de aulas de la institucin educativa
secundaria Micaela Bastidas.
Acciones
Primer Nivel.
Bloque A, contar con 2 aulas de estudio (aula N 06 y 07 + 3 pizarras acrlicas), 1 laboratorio,
2lavaderos, 6 SS.HH interiores,

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Pg.319

2 duchas (hombre/mujer), 1 urinario, 1vereda corrediza lateral izquierdo, 1 escalera de 14 pasos, 1


patio y laboratorio de cmputo que es parte de la infraestructura no sustituida.
Bloque B, contar con 3 aulas de estudio (aula N 01, 02 y 03 + 1 pizarra acrlica), 2 lavaderos, 6
SS.HH. interiores, 2 duchas (hombre/mujer), 1 urinario, 1 vereda corrediza lateral derecho, 1 kiosco
escolar, rea verde lateral derecho paralelo al cerco perimtrico.
Tanto al bloque A y al bloque B sumamos el cerco perimtrico, 2 puertas de acceso y la losa
deportiva.
Segundo Nivel.
Bloque A, contar con 1 aulas de estudio (aula N 08 + 1 pizarra acrlica), 1 saln multiusos + 1
pizarra acrlica, 1 Direccin, 6 SS.HH interiores, 2 duchas (hombre/mujer), 1 urinario, 2 lavaderos,

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Pg.320

1vereda corrediza lateral izquierdo N 04, 1 escalera descendente, 1 pasadizo N 01, 1 vereda
transversal y 1 estrado.
Bloque B, contar con 2 aulas (aula N 04 y 05 + 2 pizarras acrlicas), 6 SS.HH. interiores, 2 duchas
(hombre/mujer), 1 urinario, 2 lavaderos, 1 vereda corrediza lateral derecho N
2, 1 vereda corrediza transversal N 01, 1 vereda N 03 con vista a la losa deportiva, 1 pasadizo N
02.
Tanto al bloque A y al bloque B sumamos el cerco perimtrico, 2 puertas de acceso y la losa
deportiva.
En suma la nueva institucin educativa a construir, es decir el bloque 1 y el bloque 2 cuenta con el
diseo de estructuras, arquitectura, instalaciones sanitarias, instalaciones elctricas y mobiliarios.

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Pg.321

FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES
3. COMPONENTE 3: Capacitacin de docentes y dotacin de
materiales en la institucin educativa secundaria Micaela Bastidas.
Acciones.
3.1.

Capacitacin de docentes.

Taller sobre metodologas de enseanza y aprendizaje nivel secundario.


La finalidad del seminario taller para docentes sobre metodologas de enseanza y aprendizaje del
Nivel Secundario es contribuir a mejorar el desempeo de los docentes y la calidad de la
educacin en el distrito de Marcabamba.
El propsito o resultado principal del seminario taller es:

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Pg.322

Mejorar significativamente los logros de aprendizaje de los docentes de la I.E. Micaela Bastidas, la
aplicacin de conocimientos y habilidades comunicativas como parte del rea Curricular
(Comunicacin Integral y Matemticas)
y el inters por incorporar lo aprendido en su desempeo en el aula y la Institucin Educativa.
Contenido del seminario taller para docentes sobre metodologasde enseanza y aprendizaje del Nivel
Secundario: Desarrollar temas sobre tecnologas de la informacin y comunicacin (TIC), orientacin
sobre reascurriculares, interaprendizaje docente - alumno y materiales producidos por los docentes.
Eldesarrollo de la temtica se incluir los materiales para cada taller y los respectivos alimentos o break.

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Pg.323

4.6.

Costos a precios de mercado. 4.6.1 Costos de la inversin del Proyecto.

4.6.1.1. Costos a precios de mercado.

4.6.1.1.1.

Costos en la Situacin Sin Proyecto.

En la situacin sin proyecto, actualmente se cuenta con la actividad operativa del Centro
Educativo, dbil participacin del personal docente, baja aplicacin de metodologas de ensea y
aprendizaje por falta de incentivos, limitado equipamiento, mobiliarios y materiales, lo que se
traduce en mala atencin y baja calidad del servicio educativo, por consiguiente el malestar dela
poblacin involucrada.

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela Bastidas, en la localidad de Marcabamba, Distrito de
Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara -Regin Ayacucho
Pg.324

4.6.1.1.2.

Costos en la situacin con proyecto

Buscando resolver la cobertura mxima del servicio educativo de la poblacin beneficiaria, se


plantea y define como meta contar con una adecuada infraestructura del Centro Educativo,uso de
equipos de soporte tecnolgico, mobiliarios y materiales, acciones que les permita actuar frente a
la problemtica de su entorno, la capacitacin permanente de
los docentes, la participacin activa de la autoridad y la APAFA,logrndose resultados de
ciudadanos con mejor calidad de vida.
Alternativa 1
Costo de la inversin a precios de mercado y sociales.
Costos a precios de mercado.
INVERSIN
Proyecto: Perfil de Proyecto: Mejoramiento del Servicio Educativo en la I.E. Secundaria Micaela Bastidas, en la Localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara Regin Ayacucho"
Precios de Mercado

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela Bastidas, en la localidad de Marcabamba, Distrito de
Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara -Regin Ayacucho
Pg.325

DESCRIPCIN DE RUBROS

UNIDAD

CANTIDAD

GLB

1.00

Construccin de Aulas
Adquisicin de Mobiliario, Equipos y
Materiales
Capacitacin de Docentes

GLB
GLB
GLB

1.00
1.00
1.00

Medidas del Impacto Ambiental

GLB

1.00

148,158.00

148,158.00

1.00

267,358.51

267,358.51

1.00

185,988.53

185,988.53

1.00

485,430.05

485,430.05

Elaboracin de Expediente Tcnico

COSTO
UNITARIO

92,994.26

COSTO
PARCIAL

92,994.26

COSTOS DIRECTOS

Gastos Generales

GLB

B
G
L

Utilidad
I.G.V.

1,863,432.5 1,863,432.5
7
7
299,466.00 299,466.00
13,800.00
13,800.00

B
G
L

3,263,633.65

INVERSION TOTAL

3,356,627.92

Costos a precios sociales.


Se ha obtenido al multiplicar los montos por el factor de correccin 0,847.
INVERSIN
Proyecto: Perfil de Proyecto: "Mejoramiento del Servicio Educativo en la I.E. Secundaria Micaela Bastidas, en la Localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara
- Regin Ayacucho"
Precios Sociales

DESCRIPCION DE RUBROS

Elaboracin de Expediente Tcnico

COSTOS DIRECTOS

UNIDAD

CANTIDAD

GLB

1.00

COSTO
UNITARIO

84,531.78

COSTO
PARCIAL

84,531.78

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela Bastidas, en la localidad de Marcabamba, Distrito de
Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara -Regin Ayacucho
Pg.326

Construccin de Aulas

GLB

1.00

Adquisicin de Mobiliario, Equipos y


Materiales
Capacitacin de Docentes

GLB

1.00

1,578,327.3 1,578,327.3
9
9
253,647.70 253,647.70

GLB

1.00

11,688.60

11,688.60

Medidas del Impacto Ambiental

GLB

1.00

125,489.83

125,489.83

Gastos Generales

GLB

1.00

243,028.88

243,028.88

Utilidad

GLB

1.00

157,532.28

157,532.28
2,369,714.68

INVERSIN TOTAL

2,454,246.46

Alternativa 2
Costo de la inversin a precios de mercado y sociales.
Costos a precios de mercado.
INVERSIN
Proyecto: Perfil de Proyecto: "Mejoramiento del Servicio Educativo en la I.E. Secundaria Micaela Bastidas, en la Localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba,
Provincia de Paucar del Sara Sara - Regin Ayacucho
Precios de Mercado
DESCRIPCION DE RUBROS

UNIDAD

CANTIDAD

COSTO

COSTO PARCIAL

UNITARIO
Elaboracin de Expediente Tcnico

GLB

1.00

GLB
GLB
GLB

1.00
1.00
1.00

93,107.25

93,107.25

COSTOS DIRECTOS

Construccin de Aulas
Adquisicin de Mobiliario, Equipos y
Materiales
Capacitacin de Docentes

1,866,257.1 1,866,257.1
5
5
299,466.00 299,466.00
13,800.00
13,800.00

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela Bastidas, en la localidad de Marcabamba, Distrito de
Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara -Regin Ayacucho
Pg.327

Medidas del Impacto Ambiental


Gastos Generales
Utilidad
I.G.V.

GLB
GLB
GLB
GLB

1.00
1.00
1.00
1.00

148,158.00
267,683.33
186,214.49
486,019.82

148,158.00
267,683.33
186,214.49
486,019.82
3,267,598.80

INVERSION TOTAL

3,360,706.04

Costos a precios sociales.


Se ha obtenido al multiplicar los montos por el factor de correccin 0,847.
INVERSIN
Proyecto: Perfil de Proyecto: "Mejoramiento del Servicio Educativo en la I.E. Secundaria Micaela Bastidas, en la Localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara Regin Ayacucho"
Precios Sociales

DESCRIPCION DE RUBROS

UNIDAD

CANTIDAD

GLB

1.00

Construccin de Aulas

GLB

1.00

Adquisicin de Mobiliario, Equipos y


Materiales
Capacitacin de Docentes

GLB

1.00

GLB

1.00

1 1,688.60

11,688.60

Medidas del Impacto Ambiental

GLB

1.00

125,489.83

125,489.83

Gastos Generales

GLB

1.00

243,324.15

243,324.15

Utilidad

GLB

1.00

157,723.67

157,723.67

Elaboracin de Expediente Tcnico

COSTO
UNITARIO

84,634.49

COSTO
PARCIAL

84,634.49

COSTOS DIRECTOS

1,580,719.8 1,580,719.8
1
1
253,647.70 253,647.70

2,372,593.76
INVERSION TOTAL

2,457,228.24

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela Bastidas, en la localidad de Marcabamba, Distrito de
Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara -Regin Ayacucho
Pg.328

4.6.2.

Costos de operacin y mantenimiento

4.6.2.I.

Costos a precios de mercado y a precios sociales

Costos de operacin y mantenimiento sin proyecto


Los costos en la situacin sin proyecto estn referidos a los costos de operacin ymantenimiento
con los queactualmente viene funcionando el servicio educativo, la misma que se presenta en el
siguiente cuadro:
COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO A PRECIOS PRIVADOS SIN PROYECTO
Proyecto: Perfil de Proyecto: Mejoramiento del Servicio Educativo en la I.E. Secundaria Micaela Bastidas, en la Localidad de Marcabamba, Distrito de
Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara - Regin Ayacucho
Concepto
A.- Costos de Operacin
Remunera ciones
Director
Docentes de Secundaria
Auxiliar de Educacin
Auxiliar de de Biblioteca
Auxiliar de Laboratorio
Personal administartivo
Servicios
Luz

UND.

Ca ntidad

P. Unitario

Meses

Costo Anual
197,040.00

pers.
pers.
pers.
pers.
pers.
pers.

1
10
2
1
1
1

2,000
1,500
900
900
900
900

9
9
9
9
9
12

18,000.00
135,000.00
16,200.00
8,100.00
8,100.00
10,800.00

kwh

45

12

540.00

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela Bastidas, en la localidad de Marcabamba, Distrito de
Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara -Regin Ayacucho
Pg.329

Agua
B.- Costos de Mantenimiento
Bi enes
Artclos de limpieza
Servicios
Instalaciones Electricas + Materiales
Instalaciones Sanitarias + Materiales
Mantenimiento de Infraestructura + Materiales
Mantenimiento de Equipos
Mantenimiento de Mobiliarios
TOTAL

l/seg.

25

12

300.00
1,200.00

global

25

12

300.00

global
global
global
global
global

1
1
1
1
1

30
30
30
30
30

6
6
6
6
6

180.00
180.00
180.00
180.00
180.00
198,240.00

COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO A PRECIOS SOCIALES SIN PROYECTO


Proyecto: Perfil de Proyecto: Mejoramiento del Servicio Educativo en la I.E. Secundaria Micaela Bastidas, en la Localidad de Marcabamba, Distrito de
Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara - Regin Ayacucho
Concepto
A.- Costos de Operacin
Remuneraciones
Director
Docentes de Secundaria
Auxiliar de Educacin
Auxiliar de de Biblioteca
Auxiliar de Laboratorio
Personal administartivo
Servi cios
Luz
Agua
B.- Costos de Mantenimiento
Bienes
Artclos de limpieza
Servi cios
Instalaciones Electricas + Materiales

UND.

Cantidad

P. Unitario

Meses

Costo Anual
167,909.28

pers.
pers.
pers.
pers.
pers.
pers.

1
3
1

2,000
1,500
900

12
12
12

15,246.00
114,345.00
13,721.40
6,860.70
6,860.70
9,147.60

kwh
l/seg.

1
1

45
25

12
12

457.38
254.10
1,016.40

global

25

12

254.10

global

30

152.46

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela Bastidas, en la localidad de Marcabamba, Distrito de
Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara -Regin Ayacucho
Pg.330

Instalaciones Sanitarias + Materiales


Mantenimiento de Infraestructura + Materiales
Mantenimiento de Equipos
Mantenimiento de Mobiliarios

global
global
global
global

1
1
1
1

30
30
30
30

6
6
6
6

TOTAL

152.46
152.46
152.46
152.46
167,909.28

Costos de operacin y mantenimiento con proyecto.


En la situacin con proyecto, los costos de operacin y
mantenimiento deben garantizar la adecuada prestacin del
servicio, para ambos proyectos alternativos estos costos se
presenta en el siguiente cuadro:
4.6.2.I.I.

Costo de operacin y mantenimiento - alternativa 1.

COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO A PRECIOS PRIVADOS CON PROYECTO


Proyecto: Perfil de Proyecto: Mejoramiento del Servicio Educativo en la I.E. Secundaria Micaela Bastidas, en la Localidad de Marcabamba, Distrito de
Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara - Regin Ayacucho"
Concepto

UND.

Cantidad

P. Unitario

Meses

A.- Costos de Operacin

Costo Anual
197,280.00

Remuneraciones

Director
Docentes de Secundaria
Auxiliar de Educacin

pers.
pers.
pers.

1
10
2

2,000
1,500
900

9
9
9

18,000.00
135,000.00
16,200.00

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela Bastidas, en la localidad de Marcabamba, Distrito de
Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara -Regin Ayacucho
Pg.331

Auxiliar de de Biblioteca
Auxiliar de Laboratorio
Personal administartivo

pers.
pers.
pers.

1
1
1

900
900
900

9
9
12

8,100.00
8,100.00
10,800.00

kwh
l/seg.

1
1

60
30

12
12

720.00
360.00

Servicios

Luz
Agua
B.- Costos de Mantenimiento

2,940.00

Bienes

Artclos de limpieza

global

60

12

720.00

global
global
global
global
global

1
1
1
1
1

80
80
80
65
65

6
6
6
6
6

480.00
480.00
480.00
390.00
390.00

Servicios

Instalaciones Electricas + Materiales


Instalaciones Sanitarias + Materiales
Mantenimiento de Infraestructura +
Mantenimiento Materiales
de Equipos
Mantenimiento de Mobiliarios
TOTAL

200,220.00

COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO A PRECIOS SOCIALES CON PROYECTO


Proyecto: Perfil de Proyecto: Mejoramiento del Servicio Educativo en la I.E. Secundaria Micaela Bastidas, en la Localidad de Marcabamba, Distrito de
Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara - Regin Ayacucho
Concepto

UND.

Cantidad

P. Unitario

Meses

A.- Costos de Operacin

Costo Anual
167,096.16

Remuneraciones
Director
Docentes de Secundaria

pers.
pers.

1
10

2,000
1,500

9
9

15,246.00
114,345.00

Auxiliar de Educacin

pers.

900

13,721.40

Auxiliar de de Biblioteca

pers.

900

6,860.70

Auxiliar de Laboratorio

pers.

900

6,860.70

Personal administartivo

pers.

900

12

9,147.60

kwh
l/seg.

1
1

60
30

12
12

609.84
304.92

Servicios
Luz
Agua
B.- Costos de Mantenimiento
Bienes
Artclos de limpieza

2,490.18
global

60

12

609.84

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela Bastidas, en la localidad de Marcabamba, Distrito de
Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara -Regin Ayacucho
Pg.332

Servicios

Instalaciones Electricas + Materiales


Instalaciones Sanitarias + Materiales

global
global

1
1

80
80

6
6

406.56
406.56

Mantenimiento de Infraestructura + Materiales

global

80

406.56

Mantenimiento de Equipos

global

65

330.33

Mantenimiento de Mobiliarios

global

65

TOTAL

4.6.2.1.2.

330.33
169,586.34

Costo de operacin y mantenimiento - alternativa 2.

COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO A PRECIOS PRIVADOS CON PROYECTO - ALTERNATIVA 2 Proyecto: Perfil de Proyecto: Mejoramiento del Servicio
Educativo en la I.E. Secundaria Micaela Bastidas, en la Localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara - Regin
Ayacucho
Concepto

UND.

Cantidad

P. Unitario

Meses

A. - Costos de Operacin
Remu neraciones

Costo Anual
198,000.00

Director

pers.

2,000

18,000.00

Docentes de Secundaria

pers.

10

1,500

135,000.00

Auxiliar de Educacin

pers.

900

16,200.00

Auxiliar de de Biblioteca

pers.

900

8,100.00

Auxiliar de Laboratorio
Personal administartivo

pers.
pers.

1
1

900
900

9
12

8,100.00
10,800.00

kwh
l/seg.

1
1

100
50

12
12

1,200.00
600.00

Servicios
Luz
Agua
B.- Costos de Mantenimiento

3,940.00

Bienes
Artclos de limpieza

global

100

12

Servicios
Instalaciones Electricas + Materiales
Instalaciones Sanitarias + Materiales

global
global

1
1

100
100

6
6

600.00
600.00

Mantenimiento de Infraestructura + Materiales

global

100

600.00

1,200.00

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela Bastidas, en la localidad de Marcabamba, Distrito de
Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara -Regin Ayacucho
Pg.333

Mantenimiento de Equipos

global

80

Mantenimiento de Mobiliarios

global

80

TOTAL

480.00
480.00
201,960.00

COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO A PRECIOS SOCIALES CON PROYECTO - ALTERNATIVA 2 Proyecto: Perfil de Proyecto: Mejoramiento del Servicio
Educativo en la I.E. Secundaria Micaela Bastidas, en la Localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara - Regin
Ayacucho"
Concepto

UND.

Cantidad

P. Unitario

Meses

A.- Costos de Operacin

Costo Anual
167,706.00

Remuneraciones
Director

pers.

2,000

15,246.00

Docentes de Secundaria

pers.

10

1,500

114,345.00

Auxiliar de Educacin

pers.

900

13,721.40

Auxiliar de de Biblioteca
Auxiliar de Laboratorio

pers.
pers.

1
1

900
900

9
9

6,860.70
6,860.70

900

12

9,147.60

1
1

100
50

12
12

1,016.40
508.20

Personal administartivo
Servicios

global

Luz
Agua

global

B.- Costos de Mantenimiento

3,354.12

Bienes
Artclos de limpieza
Servicios

global

1
1

100

12

Instalaciones Electricas + Materiales


Instalaciones Sanitarias + Materiales
Mantenimiento de Infraestructura + Materiales

global
global
global

1
1
1

100
100
100

6
6
6

508.20
508.20
508.20

Mantenimiento de Equipos

global

80

406.56

Mantenimiento de Mobiliarios

global

80

TOTAL

1,016.40

406.56
171,060.12

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela Bastidas, en la localidad de Marcabamba, Distrito de
Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara -Regin Ayacucho
Pg.334

4.6.3. COSTOS INCREMENTALES.


Los costos incremntales se determinan mediante la diferencia de costos conproyecto y costos
sin proyecto para cada una de las alternativas planteadas, a preciosprivados y sociales. Los
factores de correccin utilizados para la conversin a preciossociales, son los factores de
sealados en el SNIP.

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela Bastidas, en la localidad de Marcabamba, Distrito de
Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara -Regin Ayacucho
Pg.335

4.6.3.I.

Costos de incrementales - alternativa 1.

Costos incrementales a precios de mercado.


COSTOS INCREMENTALES A PRECIOS DE MERCADO ALTERNATIVA 1
Provecto: Perfil de Provecto: Mejoramiento del Servicio Educativo en la I.E. Secundaria Micaela Bastidas, en la Localidad de Marcabamba. Distrito de Marcabamba. Provincia de Paucar del Sara Sara Regin Avacucho

DESCRIPCIN

PERODO
0

Elaboracin de Expediente Tcnico

10

200,220

200,220

200,220

200,220

200,220

200,220

200,220

200,220

200,220

200,220

200,220

200,220

200,220

200,220

200,220

200,220

200,220

200,220

200,220

200,220

198,240

198,240

198,240

198,240

198,240

198,240

198,240

198,240

198,240

198,240

1,980

1,980

1,980

1,980

1,980

1,980

1,980

1,980

1,980

1,980

92,994

COSTOS DIRECTOS

Construccin de Aulas
Adquisicin de Mobiliario, Equipos y Materiales
Capacitacin de Docentes

1,863,433
299,466
13,800

Medidas del Impacto Ambiental

148,158

Gastos Generales

267,359

Utilidad

185,989

I.G.V.

485,430

TOTAL COSTO DE INVERSION

3,356,628

COSTOS OPERACIN Y MANTENIMIENTO


TOTAL COSTO CON PROYECTO

3,356,628

SITUACION SIN PROYECTO

COSTOS OPERACIN Y MANTENIMIENTO

COSTOS INCREMENTALES

Costos incrementales a precios de mercado.

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela Bastidas, en la localidad de Marcabamba, Distrito de
Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara -Regin Ayacucho
Pg.336

COSTOS INCREMENTALES A PRECIOS SOCIALES ALTERNATIVA 1


Proyecto: Perfil de Proyecto: Mejoramiento del Servicio Educativo en la I.E. Secundaria Micaela Bastidas, en la Localidad de Marcabamba. Distrito de Marcabamba. Provincia de Paucar del Sara Sara Regin Ayacucho"

DESCRIPCIN

PERODO
0

Elaboracin de Expediente Tcnico

10

169,586

169,586

1 69,586

169,586

169,586

169,586

169,586

169,586

169,586

169,586

169,586

169,586

169,586

169,586

169,586

169,586

169,586

169,586

169,586

169,586

167,909

167,909

1 67,909

167,909

167,909

167,909

167,909

167,909

167,909

167,909

1,677

1,677

1,677

1,677

1,677

1,677

1,677

1,677

1,677

1,677

84,532

COSTOS DIRECTOS

Construccin de Aulas
Adquisicin de Mobiliario, Equipos y Materiales
Capacitacin de Docentes

1,578,3
27
253,648
11,689

Medidas del Impacto Ambiental

125,490

Gastos Generales

243,029

Utilidad

157,532

TOTAL COSTO DE INVERSION

2,454,2
46

COSTOS OPERACIN Y MANTENIMIENTO


TOTAL COSTO CON PROYECTO

2,454,2
46

SITUACION SIN PROYECTO

COSTOS OPERACIN Y MANTENIMIENTO

COSTOS INCREMENTALES

4.6.3.2.

Costos de incrementales - alternativa 2.

Costos incrementales a precios de mercado.

COSTOS INCREMENTALES A PRECIOS DE MERCADO ALTERNATIVA 2


Provecto: Perfil de Provecto: "Mejoramiento del Servicio Educativo en la I.E. Secundaria Micaela Bastidas, en la Localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara Regin Ayacucho

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela Bastidas, en la localidad de Marcabamba, Distrito de
Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara -Regin Ayacucho
Pg.337

DESCRIPCION

PERODO
0

Elaboracin de Expediente Tcnico

10

201,960

201,960

201,960

201,960

201,960

201,960

201,960

201,960

201,9 60

201,960

201,960

201,960

201,960

201,960

201,960

201,960

201,960

201,960

201,960

201,960

198,240

198,240

198,240

198,240

198,240

198,240

198,240

198,240

198,240

198,240

3,720

3,720

3,720

3,720

3,720

3,720

3,720

3,720

3,720

3,720

93,107

COSTOS DIRECTOS
Construccin de Aulas
Adquisicin de Mobiliario, Equipos y Materiales
Capacitacin de Docentes

1,866,25
7
299,466
13,800

Medidas del Impacto Ambiental

148,158

Gastos Generales

267,683

Utilidad

186,214

I.G.V.

486,020

TOTAL COSTO DE INVERSION

3,360,706

COSTOS OPERACIN Y MANTENIMIENTO


TOTAL COSTO CON PROYECTO

3,360,706

SITUACION SIN PROYECTO


COSTOS OPERACIN Y MANTENIMIENTO

COSTOS INCREMENTALES

Costos incrementales a precios de mercado.

COSTOS INCREMENTALES A PRECIOS SOCIALES ALTERNATIVA 2


Proyecto: Perfil de Proyecto: Mejoramiento del Servicio Educativo en la I.E. Secundaria Micaela Bastidas, en la Localidad de Marcabamba. Distrito de Marcabamba. Provincia de Paucar del Sara Sara Regin Ayacucho"

DESCRIPCION

PERODO
0

Elaboracin de Expediente Tcnico

84,634

COSTOS DIRECTOS
Construccin de Aulas
Adquisicin de Mobiliario, Equipos y Materiales
Capacitacin de Docentes
Medidas del Impacto Ambiental

1,580,7
20
253,648
11,689
125,490

10

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela Bastidas, en la localidad de Marcabamba, Distrito de
Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara -Regin Ayacucho
Pg.338

Gastos Generales
Utilidad
TOTAL COSTO DE INVERSION

243,324
157,724
2,457,228

COSTOS OPERACIN Y MANTENIMIENTO


TOTAL COSTO CON PROYECTO

2,457,228

171,060

171,060

171,060

171,060

171,060

171,060

1 71,060

171,060

171,060

171,060

171,060

171,060

171,060

171,060

171,060

171,060

171,060

171,060

171,060

171,060

167,909

167,909

167,909

167,909

167,909

167,909

1 67,909

167,909

167,909

167,909

3,151

3,151

3,151

3,151

3,151

3,151

3,151

3,151

3,151

3,151

SITUACION SIN PROYECTO


COSTOS OPERACIN Y MANTENIMIENTO

COSTOS INCREMENTALES

4.6.4.BENEFICIOS. 4.6.4.1.
Beneficios sin proyecto".
Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela
En la situacin sin proyecto existen beneficios cualitativos y
Bastidas,
en la localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara
Sara no cuantificables, debido a la existencia de brindar un
Regin Ayacucho

servicio educativo por parte del sector educacin en la


capital del Distrito de Marcabamba, los mismos que se
complementan en la situacin con proyecto.

4.6.4.2.

Los

Beneficios con proyecto".

beneficios

cuantificables

no

cuantificables

que

resultan de la construccin, habilitacindel centro educativo


Micaela Bastidas, adquisicin de equipos, mobiliarios y
materiales, as como, la capacitacin permanente delos
docentes y la sensibilizacin de la poblacin del distrito de
Marcabamba, se han identificado de la siguiente manera:

Los beneficios del proyecto son muy significativos a nivel


cualitativo por el impactosocial del capital humano en el
distrito, adems se tiene en cuenta el criteriode ubicacin
en

la capital del distrito comocaptacin de beneficiarios de todos


Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela
anexos o caseros.
Bastidas,
en la localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara
Sara En el Distrito de Marcabamba el servicio educativo
Regin Ayacucho

en la I.E.

Micaela Bastidas, deber brindar un servicio de calidad e


integral sin exclusinespecialmente de las zonas rurales,
con la participacin activa de los padres de familia y la
comunidad.
La cobertura del servicio educativo, deber ser cada vez ms
amplia en el horizonte de proyecto, si solo si, la participacin
de los actores de la institucin educativa y la poblacin del
distrito coadyuven en lograr objetivos y cumplir con las metas
anheladas, con capital humano altamente capacitados, capaces
de transformar la realidad inhspita, gestiones dbiles de las
distintas instituciones privadas o pblicas del distrito, as
mejorando la calidad de vida.
4.6.4.3. Beneficios incrementales.

Estn dados por la diferencia entre la situacin con proyecto


y la situacin sin proyecto, que para el caso es determinante

aplicar

este

concepto

dada

la

existencia

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela


infraestructura educativa, equipos, mobiliarios
Bastidas,
en la localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara
Sara Regin Ayacucho

de

una

y materiales.

Los beneficios estaran dados por el incremento de la


prestacin

del

servicio

educativo

con

mayor

representatividad de los beneficiarios directos y poblacin


del distrito de Marcabamba, dado que la participacin de la
poblacin es imprescindible, porque, son ellos quienes
envan sus hijos a la Institucin Educativa.

4.7. Evaluacin social.

Con la finalidad de determinar la mejor alternativa de solucin


al problema identificado, es necesario conocer los costos a
precios de mercado, los cuales se han obtenido en la parte de
la formulacin, el flujo de costos incrementales a precios
sociales y la sensibilidad de las variables involucradas, entre
otros aspectos.
Existen dos metodologas para la evaluacin aplicadas a proyectos
sociales: Metodologa de costo beneficio y metodologa de costo
efectividad. La primera, se basa en estimar la rentabilidad social

de un proyecto a partir de la comparacin de los beneficios


Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela
sociales monetarios y los costos sociales, para lo cual se emplean
Bastidas,
en la localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara
Sara indicadores de rentabilidad como son el Valor Actual Neto (VAN) y
Regin Ayacucho

la Tasa Interna de Retorno (TIR). Sin embargo, en algunos casos


resulta complicada la estimacin de estos indicadores pues es
necesario conocer cuantitativamente los beneficios del proyecto.
Los proyectos de educacin entregan un servicio que constituye,
simultneamente,

consumo

inversin.

Como

servicio

de

consumo, la educacin posibilita el acceso a diversos tipos de


informacin oral y escrita, permitiendo que la persona pueda
desenvolverse en las distintas actividades sociales y econmicas.
Por otro lado, la educacin constituye una inversin en capital
humano que genera beneficios directos a quien la recibe y
externalidades positivas a quienes actan con dicha persona; por
lo que es de esperar que sus efectos se extiendan al pas como un
todo. En este sentido, el principal beneficio asociado con los
proyectos educativos es un incremento de la productividad del
individuo en el trabajo y en la mayor parte de las labores en las

que interviene. Los beneficios de la educacin as definidos son


Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela
difciles de cuantificar monetariamente por lo que se
Bastidas,
en la localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara
Sara uso de la metodologa costo efectividad como una
Regin Ayacucho

propone el
alternativa

apropiada a la cuantificacin monetaria de los beneficios y que


requiereuna menor cantidad de informacin especifica.

La metodologa costo efectividad permite comparar y priorizar las


alternativas de inversin en trminos de los costos que implica
alcanzar los resultados establecidos, es decir, permite elegir la
alternativa que presente menores costos para alcanzar indicadores
de efectividad previamente definidos. Dado que se puede trabajar
con indicadores basados en resultados inmediatos y que no se
requiere conocer el valor monetario de los beneficios obtenidos del
proyecto, esta metodologa es la ms adecuada para los proyectos
sociales como el analizado en el presente caso.
Para efectuar laevaluacin social utilizando el mtodo costo
efectividad se deber realizar la estimacin del valor actual de los
flujos incrementales de costos a precios sociales, definir un
indicador que exprese los objetivos y metas del proyecto:

Indicador de efectividad, para luego determinar el ratio costo


Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela
efectividad y seleccionar el mejor proyecto alternativo,
Bastidas,
en la localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara
Sara este caso es el que resulte con el menor valor.
Regin Ayacucho

que en

En resumen para realizar la evaluacin se utilizar la metodologa


costo efectividad (CE). Este criterio se asume en virtud de que no
es posible expresar los beneficios del proyecto en trminos
monetarios, ya que su medicin implica cierto grado de dificultad,
que no ameritan realizarse por el tamao y caractersticas del
proyecto que se plantea.

C/E = VACT (inversin + gastos de operacin y mantenimiento)

Total poblacin beneficiada.

Tasa de descuento: 0,9%.


Poblacin beneficiada/rea construida=907M2 (que es el
promedio del rea a construir, para la atencin de la poblacin
demandante efectiva que sern atendidos a lo largo del
horizonte de vida del proyecto).
Evaluacin Social del Proyecto
Descripcin

Costo de Inversin

VP.CO&M

VP.Costo Total

C/E

Situacin sin
Proyecto
Alternativa 1

0.00

1,272,236.46

1,272,236.46

2,454,246.46

1,284,943.42

3,739,189.89

Alternativa 2
2,457,228.24
1,296,110.15
3,753,338.39
Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela
Costos incrementales
Bastidas,
en la localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara
Alternativa 1
2,454,246.46
12,706.96
2,466,953.42
Sara Regin Ayacucho
Alternativa 2
2,457,228.24
23,873.69
2,481,101.93

2,716.
35
2,730.
06

Alternativa 1

INDICE COSTO EFECTIVIDAD A PRECIOS SOCIALES


Ao

Invesin
(miles S/.)

2,454,246

OyM
(miles
S/.)

Poblacin
Total Costos
Beneficiario
(miles S/.)

1,677

2,454,24
6
1,677

907

1,677

1,677

907

1,677

1,677

907

1,677

1,677

907

1,677

1,677

907

1,677

1,677

907

1,677

1,677

907

1,677

1,677

907

1,677

1,677

907

10

1,677

1,677

907

907

TD = 09%
*

VAC =
2,465,009
*Promedio poblacin Benef.=
(907+907)/2 =
*ICE

2465009
907

907
=

2,716.35

En esta alternativa se observa que se estara invirtiendo


Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela
S/. 2,716.35 nuevos soles por cada
Bastidas,
en la localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara
Sara beneficiarios.
Regin Ayacucho

uno

de

Alternativa 2

INDICE COSTO EFECTIVIDAD A PRECIOS SOCIALES


Ao

Invesin
(miles S/.)

2,457,228

OyM
(miles
S/.)

Poblacin
Total Costos
Beneficiaria
(miles S/.)

3,151

2,457,22
8
3,151

907

3,151

3,151

907

3,151

3,151

907

3,151

3,151

907

3,151

3,151

907

3,151

3,151

907

3,151

3,151

907

3,151

3,151

907

3,151

3,151

907

10

3,151

3,151

907

907

TD = 09%
* VAC
=
2,477,449
*Promedio poblacin Benef.=
(907+907)/2 =
*ICE = 2477449

907

907
= 2,730.06

En esta alternativa se observa que se estara invirtiendo S/.


2,730.06nuevos soles por cada uno de los beneficiarios.

los

4.8.Anlisis de Sensibilidad.

Los del
valores
de Costo Efectividad de
Perfil de Proyecto: Mejoramiento
servicioestimados
educativo en ladel
I.E. indicador
secundaria Micaela
Bastidas,
en la localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara
las alternativas evaluadas podran variar por cambios en los
Sara Regin Ayacucho
costos del proyecto, especialmente por los costos de
inversin, lo que implica la presencia de riesgos, por este
motivo

esta

variable

(costos

de

inversin)

se

ha

determinado como variable relevante para el anlisis de


sensibilidad.
A continuacin se muestran los resultados del anlisis de
sensibilidad

efectuado

para

las

dos

alternativas,

considerando una variacin en los costos de inversin entre


el -50% y +50%, tanto a precios de mercado como a precios
sociales, en donde se aprecia que el indicador de costo
efectividad de la alternativa 1 se mantiene por debajo del
indicador de la alternativa 2 cualquiera sea el cambio en
los costos de inversin de los proyectos.
En resumen el anlisis de sensibilidad se ha realizado sobre
la base de las variables inciertas del proyecto. Se ha elegido

como la variable ms incierta al nmero de usuarios del servicio, y


Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela
se ha determinado que este nmero vara entre
Bastidas,
en la localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara
Sara resultados se detallan en el siguiente cuadro:
Regin Ayacucho

+50 %. Los

Con estos resultados podemos afirmar que el proyecto 1 es el


ms recomendable.

SENSIBILIDAD AL INCREMENTO DE LOS COSTOS DE INVERSION

Rango de Anlisis : Desde -50% hasta j50%________________________

% Variacin de Costos
de Inversin

Indicador Costo
Efectividad

2,716
-50%

1,364.11

-30%

1,905.01

-20%

2,175.45

-10%

2,445.90

0%

2,716.35

10%

2,986.80

20%

3,257.25

30%

3,527.70

40%

3,798.15

10

50%

4,068.60

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela


Bastidas,
en la localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara
Sara Regin Ayacucho

SENSIBILIDAD AL INCREMENTO DE LOS COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO

Rango de Anlisis : Desde -50 % hasta

-50%

2,710.42

-30%

2,712.80

-20%

2,713.98

-10%

2,715.17

0%

2,716.35

10%

2,717.54

20%

2,718.73

30%

2,719.91

40%

2,721.10

% Variacin de
Costos de O & M

Indicador Costo
Efectividad

10
50%
2,722.28
2,71
Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la6I.E. secundaria Micaela
Bastidas,
en la localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara
Sara Regin Ayacucho

SENSIBILIDAD A LA VARIACIN DEL TAMAO DE POBLACIN

Rango de Anlisis: Desde -50 % hasta (50%

-50%

5,432.71

-30%

3,880.50

-20%

3,395.44

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela


Bastidas,
en la localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara
Sara Regin Ayacucho

% Variacin de
Tamao de
Poblacin

Indicador

-10%

0%

10%

2,469.41

20%

2,263.63

30%

2,089.50

40%

1,940.25

10

50%

1,810.90

2,71
6

Costo

Efectividad

3,018.17
2,716.35

Se puede apreciar que hay una relacin directa entre el


Indice de Costo Efectividad con la inversin y los costos de

operacin y mantenimiento siendo ms sensible a las


Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela
inversiones.
Bastidas,
en la localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara
Sara Regin Ayacucho

Resumen:

Para el anlisis de riesgo o sensibilidad del proyecto se ha


considerado como factor sensible la variacin de los costos
de inversin en un rango de (+) 10%, (+) 20% y (+) 40%
para la Alternativa 01 y Alternativa 02 a precios sociales. Los
resultados obtenidos de la sensibilizacin se muestran en el
siguiente cuadro.
DESCRIPCIN

EVALUACIN
SOCIAL

VAC

ALTERNATIVA 1

2,465,009

N Beneficiarios

ALTERNATIVA 2

2,477,449

907

907

2,716.35

2,730.06

ICE +10% Inv.

2986.80

3,000.84

SENSIBILIDAD ICE +20% Inv.

3257.25

3,271.62

ICE +40% Inv.

3798.15

3,813.17

ICE
ANLISIS DE

SOSTENIBILIDAD

MDM

MDM

Realizando un anlisis de sensibilidad del ICE respecto a los


insumos transables de la inversin puesto que estn sujetos a
cambios en los precios de los mismos por coyuntura econmica
es que realizamos una variacin del 10%, 20% y 40% en el

incremento del precio de estos, los cuales se reflejan en el


Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela
incremento del costo de inversin que es lo que nos interesa
Bastidas,
en la localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara
Sara este caso y como vemos en el cuadro anterior la alternativa
Regin Ayacucho

en
01

es menos sensible en la variacin de costos que la alternativa


02.

Como se puede observar, el ICE de la Alternativa 1 se mantiene


por debajo del ICE de la Alternativa 2 cualquiera sea el cambio
en los costos de inversin de los proyectos alternativos a
precios sociales. Puesto que la Alternativa 01 es
de un costo menor en la inversin en comparacin de la
alternativa 2.

4.9.
Anlisis de
Sostenibilidad. Etapa
de Inversin.

La Municipalidad Distrital de Marcabamba - Capital del


Distrito, tiene experiencia en la ejecucin de este tipo de
proyectos; habiendo ejecutado en los ltimos cinco aos,
proyectos similares en mbito de su jurisdiccin territorial,
as como cuenta con la capacidad para la supervisin de la

obra

(Gerencia

de

Obras

del

Municipio)

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela


equipamiento que facilitara los labores de
Bastidas,
en la localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara
Sara Regin Ayacucho

con

el

supervisin.

Etapa de Operacin y Mantenimiento.

La operacin y mantenimiento de la institucin educativa


estarn a cargo del Ministerio de Educacin a travs de la
Unidad de Gestin Educativa Local de Paucar del Sara
Sara(El compromiso de Operacin y mantenimiento) y la
Institucin Educativa a travs de la Direccin y Asociaciones
de Padres de Familia (El compromiso de mantenimiento,
citadas en el
Plan Educativo Institucional), quienes ponen en manifiesto realizar
las acciones y gestiones necesarias para perpetuar la prestacin
del servicio educativo. La Direccin Regional de Educacin
Ayacucho, a travs de la Unidad de Gestin Educativa Local,
garantiza el pago de las remuneraciones del personal docente y/o
administrativo de la Institucin Educativa, a travs de los
compromisos asumidos en el desarrollo del presente proyecto. As
mismo la Asociacin de Padres de Familia y la direccin del plantel,

se comprometen a realizar el mantenimiento de los bienes de la


Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela
Institucin Educativa.
Bastidas,
en la localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara
Sara Regin Ayacucho
Lineamiento de Poltica Sectorial que se enmarca

en este Proyecto.

El presente proyecto est enmarcado dentro de los lineamientos


de poltica sectorial de la Municipalidad Distrital de Marcabamba,
siendo el ente rector del desarrollo local, que tiene previsto en el
Plan de Desarrollo Concertado Local,
que

exhorta

el

desarrollo

armnico

de

la

operatividad

institucional de la municipalidad Distrital.


Asimismo, se enmarca dentro de sus objetivos estratgicos del
Plan de Desarrollo Concertado 2009 - 2018 del Distrito de
Marcabamba. Plantendose en los Objetivos Estratgicos de
Desarrollo Sustentable a travs de sus Objetivos Estratgicos Especficos y Metas por Eje de desarrollo Persona Humano, se
prioriza:
Mejorar la calidad de la Educacin Bsica Regular en los
niveles inicial,

primario,

secundario

y ocupacional

de

acuerdo a los nuevos enfoques y metodologas, con centros

educativos adecuadamente equipados e implementados,


Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela
docentes calificados, promoviendo una actitud
Bastidas,
en la localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara
Sara emprendedora conespritu innovador de
Regin Ayacucho

humanista,
gnero

intercultural y territorial.
Implementarcentros de educacin tcnico superior con ejes
de desarrollo de acuerdo a la demanda local.
Estrategias de Desarrollo Distrital Sustentable, en relacin a la
persona humana.
Estudios de lneas base para determinar los estndares del
distrito mnimos a fin de diseo curricular adecuado en
Programas de Educacin Formal y no formal.
Proveer y Dotar de infraestructura de medios audiovisuales
locales en la difusin de contenidos y tecnologa Educativos
de valores.
Programas de equipamiento recreativo para familias.
Mejorar la Integracin humana e incorporacin del sector
migrante de Marcabamba.

Elaboracin

de

Planes

territoriales

Esquemas

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela


Ordenamiento Urbano para los principales
Bastidas,
en la localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara
Sara caseros, con la participacin de los pobladores.
Regin Ayacucho

anexos

de
o

4.10.
Impacto ambiental. 4.10.1
Diagnstico de impacto
ambiental.
El propsito de este tem es la descripcin de los impactos
ambientales potenciales que se generaran por la ejecucin
de la obra del perfil de proyecto de Mejoramiento del
Servicio Educativo en la institucin educativa secundaria
Micaela Bastidas, en el Distrito de Marcabamba, Provincia de
Paucar del Sara Sara - Regin Ayacucho.
Asimismo se describe los impactos de acuerdo al periodo y
duracinen que ocurrirn, considerando las etapas de
construccin, operacin y abandono de las obras del
proyecto.
4.10.2.

Metodologa.

La metodologa empleada en la identificacin y descripcin


de los impactos ambientales; se basa en el interrelacin
sistmica procesal causa-efecto entre los componentes del

proyecto y los componentes del medio ambiental. Esta


Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela
interrelacin se efecta mediante la ampliacin
Bastidas,
en la localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara
Sara procedimientos sistmicos:
Regin Ayacucho

de tres

La identificacinde los impactos se realiza mediante la


relacin sistmica en campo; basadoen diagnsticofsico,
biolgico, social, econmicoy cultural; as como, en el diseo
estructuraly composicin de cada obra del sistema de
saneamiento de los procesos y actividades durante la
construccin, funcionamiento y abandono.
La evaluacin de los impactos se realiza mediante la
aplicacinde la matriz de interrelacin; aplicando criterios de
evaluacin y ponderacin para el dimensionamiento del
impacto.
La

descripcin

delosimpactosserealiza

ordenando

sistmicamente en funcin del origen en el proyecto y la


efectuacinen el medio ambiental; utilizando la relacin de
campo y la matriz de interrelacin.

4.10.3 Criterios de evaluacin de impacto.


Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela
Se indican los criterios que se toman en la evaluacin de los
Bastidas,
en la localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara
Sara impactos potenciales positivos y negativos, y los que
Regin Ayacucho

ocurrirn en las diferentes etapas del proyecto. Los recursos


que sern
afectados directamente(vegetacin, fauna, suelo, agua,aire,
cultural y humano).
Tipo del impacto: La naturaleza del impacto est referido al
beneficio de ocurrencia del impacto. Un impacto negativo es
aquel cuyo efecto se traduce en prdida de la calidad
ambiental y positivo es aquel admitido como tal sin producir
un efecto ambiental.
Magnitud del impacto: Se refiere al grado de afeccin que
presenta el impacto sobre el medio. Se califica en forma
cualitativa como baja, moderada y alta.
Duracin del impacto: Determina la persistencia del impacto
en el tiempo, calificndose como temporal, si es menor de
un mes; moderada, si supera el ao y permanente, si su

duracin es de varios aos. Asimismo, la duracin puede


Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela
calificarse como estacional, si est determinada
Bastidas,
en la localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara
Sara climticos.
Regin Ayacucho

por factores

Mitigacindel Impacto: Determina silosimpactos ambientales


negativos son mitigables en cuanto a uno o varios de los
criterios utilizados para su evaluacin, y se les
califica

como

nomitigables,

de

mitigacin

baja,

moderadamente mitigable y de alta mitigacin.


Significancia del Impacto: Incluye un anlisis global del
impacto, teniendo en cuenta sobre todo los criterios
anteriores y determina el grado de importancia de estos
sobre elambiente receptor, su calificacin cualitativa, se
presenta como baja, moderada y alta.

4.10.4Ponderacin de los impactos.


Una vez identificados y caracterizados los efectos de cada
una de las actividades del proyecto que generan sobre los
componentes del ambiente(discriminados en atributos) se

realiza un anlisis cuantitativo de estos impactos a travs de


Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela
una matriz de ponderacin de impacto.
Bastidas,
en la localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara
Sara Se asume una valoracin de los impactos
Regin Ayacucho

enfuncin a tres

caractersticas o propiedades principales de estos impactos,


las cuales estn orientadas a calificar el grado de afectacin
ambiental (magnitud), la persistencia de los efectos sobre
elambiente

(duracin)

la

capacidad

de

ser

revertidos

(mitigacin):
Magnitud: Alta, moderada o baja.
Duracin: Permanente, moderada o temporal, y
Mitigacin: Baja, moderada, alta o no mitigable.

En el cuadro N 36 se presenta un resumen de los procedimientos


para la evaluacin de los impactos ambientales potenciales
positivos y negativos, en funcin de los criterios y ponderaciones;
este procedimiento se aplica en la matriz de evaluacin de causa y
efecto.
Cuadro N 36

DISTRITO DE MARCABAMBA: CRITERIOS PARA EVALUACIN DE IMPACTO AMBIENTAL POTENCIAL, 2012


Criterio de Evaluacin
Smbolo
Escala Jerrquica

Ponderacin de Impactos

Cualitativa
Negativos

Tipo de Impacto

TI

Positivo

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela


Negativo
Bastidas,
Magnitud
M
Baja (B)
en la localidad de Marcabamba,
Distrito de Marcabamba, Provincia
de Paucar
del Sara
Moderada (M)
Sara Regin Ayacucho
Alta (A)
Duracin

Positivos

+
1

Tem poral(T)
Moderada (M)

1
2

1
2

Permanente(P)

3
Mitigabilidad1

Significancia2

MI

Baja (B)

Moderada (M)

Alta (A)

No mitigable

Baja (B)

3-4

2-3

Moderada (M)

5-7

Alta (A)

8-9

5-6

1 /criterio aplicable solo a impactos negativos


2/Su valor es la resultante de los valores de los dems criterios que intervienen en la evaluacin

Luego de haber examinado cada impacto de acuerdo a los


criterios

seleccionados

se

procede

determinar

la

significancia de los mismos, que viene a ser la importancia de


losimpactos sobre el ambiente receptor. Su valor, que segn la
escalacualitativa puede ser alta, mediaobaja, depende de los
valores asignados a los criterios anteriores, segn la ecuacin
siguiente:
(S) = TI (M+D+MI)

4.10.5 Identificacin del impacto ambiental.


Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela
La fase preliminar del proceso de identificacin y evaluacin
Bastidas,
en la localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara
Sara de los potenciales impactos del proyecto de prestacin del
Regin Ayacucho

servicio educativo hacia el medioambiente en el distrito de


Marcabamba, es desarrollar la seleccin de componentes
interactuantes, por lo cual se identifica las principales
actividades del proyecto los agentes del entorno fsico,
biolgico, socioeconmico y cultural que intervienen en
dicha interaccin.
En este sentido, para la identificacin y evaluacin de los
impactos probables a generarse durante las etapas del
proyecto: Previa, construccin, funcionamiento y abandono,
se ha elaborado una matriz de doble entrada que identifica
las etapas del proyecto y los impactos sobre el medio,
segn la descripcin de los siguientes puntos (ver cuadro N
37).
a. La actividad que generar el impacto.
b. El recurso que se ver afectado por esta actividad.

c. La descripcin del impacto sobre este recurso.


Cuadro N 37
Perfil de Proyecto: Mejoramiento
del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela
DISTRITO DE MARCABAMBA: MATRIZ DE IDENTIFICACIN DE IMPACTOS AMBIENTALES POTENCIALES, 2012
Etapas del proyecto
Impacto sobre el Medio
Bastidas,
en la localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba,
Provincia de Paucar Biolgico
del Sara
Fsico
Sara Planificacin
Regin Ayacucho
Elaboracin del estudio defiinitivo. Aprobacin del proyecto.

Socioeconmico
Generacin de empleo temporal.

Alteracin leve y temporal del trfico peatonal y vehicular por labores


de ingenieri.
Etapa de Construccin

Traslado de equipos y materiales.

Contaminacin de suelos por residuos de obras, cementos, Afectacin leve y temporal de la fauna (aves, vacunos, canes,

Ligero mejoramiento de los ingresos econmicos de la poblacin,

arena y bolsas.

etc.) por la generacin de ruidos.

compra de productos locales, por los trabajos.

Afectacin leve y temporal de areas verdes como jardines.

Generacin de empleo temporal.

Construccin de la infraestructura citada, equipamiento y Contaminacin de suelos por materiales con lubricantes y
desarrollo de

combustibles.

Excavacin de zanjas para instalacin de cimientos de la Erosin, alteracin de la estructura del pavimento y suelos
(materiales propios de excavacin, escombros).
infraestructura.

Dificultad para el acceso a las viviendas entre otras.

Construccin de columnas, sellado de las zanjas paralineas de Generacin de polvos por erosin elica de los escombros y

Afectacin al comercio local.

rebose de agua potable y electrificacin subterraneas.

Instalaciones de estructuras - columnas.

materiales propios de excavacin maldispuestos.

Emisin de ruidos, gases y olores debido al movimiento de


tierras y flujo vehicular.

Afectacin a las redes telefnicas y red elctrica.

Limpieza final de obras

Alteracin temporal del paisaje.

Riesgo de accidentes.

Etapa de Operacin

Limpieza de unidades de almacenamiento (reservorio y

Molestia a los vecinos por ruidos, olores y polvos.

cisterna).
Operacin y mantenimiento del servicio de la infraestructura
Operacin de mantenimiento de infraestructura, redes de
educativa.
agua, electricas.

Cortes del trnsito vehicular.

Disminucin temporal del valor de las propiedades, por la ejecucin


de las obras.
Ampliacin y continuidad del servicio educativo.
Mejoramiento del sistema del servicio educativo.
Mejora la calidad de vida.

4.10.6

Evaluacin de los impactos ambientales potenciales.


Para evaluar los impactos ambientales se ha
elaborado la matriz de evaluacin causa - efecto
para el servicio educativo (ver cuadro N 38),
utilizandolos criterios para evaluar la magnitud de

los impactos ambientales que se han identificado


Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela
anteriormente.
Bastidas,
en la localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara
Sara En el cuadro N 39se muestra la valoracin de los
Regin Ayacucho

impactos, en

el cuadro N 40 se indicala estimacin de significancia, para la


infraestructura del centro educativo.

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela Bastidas, en la localidad de Marcabamba, Distrito de
Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara -Regin Ayacucho
Pg.366

Ruido
Vibraciones

Aire

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Tierra

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Polvo

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Calidad del suelo

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-BTA
-BTA

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Medio

Paisaje

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Seguridad

Econmico

Social

Calidaddevida

Medio socioeconmico

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Cuerpo de agua (rio)

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Cobertura vegetal
biolgico

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Humos y gases

Erosin
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Retiro de equipos de laboreo

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OPERACIN
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Instalacin de conexiones internas de agua /caja y


medidor.

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Campamento/instalaciones
provisionales

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Coordinaciones/trazado

Componentes del Medio Ambiente

PLANIFICACIN

Movimiento de tierras - roturas de pavimento.

Componetes del proyecto

impulsin
Movimiento
/ aduccin
de tierras
/redes
- obras
distribucin)
lineales (Lneas

DISTRITO DE MARCABAMBA: MATRIZ DE EVALUACIN DE IMPACTOS AMBIENTALES


POTENCIALES - CONSTRUCCIN DE LA INFRAESTRUCTURA DE LA INSTITUCIN
EDUCATIVA MICAELA BASTIDAS.

Demolicin de estructuras / disposicin de residuos


slidos / reposicin de cobertura

Cuadro N 38

- BTA

-BTA

+ MP
+ MP

-BTA

+ MP

+ MP

+MP

+MP

-BTA

Nivel deempleo

Valoracines de los inmuebles

-BTA

-BTA

Poblacin

Cambiodevalor del suelo

- BTA

-BTA

Saludehigiene

Ingresoeconmico

-BTA

+ BT

+ BT

+ BT

+ BT

+ BT

+ BT

+ BT

+ BT

+ BT

+ BT

+ BT

+ BT

+ BT

+ BT

+ BT

+ BT

+ BT

+ BT

+ BT

+ BT

+ BT

+ MP

+ MP

+ BT

+ BT

+ BT

+ BT

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela Bastidas, en la localidad de Marcabamba, Distrito de
Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara -Regin Ayacucho
Pg.367

Cuadro N 39
DISTRITO DE MARCABAMBA: MATRIZ DE VALORACIN DE IMPACTOS AMBIENTALES POTENCIALES CONSTRUCIN DE LA INFRAESTRUCTURA DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA.
PLANIFICACIN

Rui do

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Tierra

Medio fsico

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Polvo

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-3

Calidad del suelo

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-5

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-4

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Subterrnea
Cuerpo de agua (rio)
Cobertura vegetal

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Calidadde vida
Social

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Seguridad

Econmico

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Humos y gases

Paisaje

Medio socioeconmico

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M

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Demolicin de estructuras / disposicin de residuos slidos /


reposicin de cobertura vegetales/limpieza final de la obra.

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A

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Retiro de equipos de laboreo

Elaboracin de expediente tcnico.

OPERACIN

Movimiento de tierras - roturas de pavimento.

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Movimiento de tierras - obras lineales (Lneas impulsin /


aduccin /redes distribucin)

Componentes del medio ambiente

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Campamento/instalaciones provisionales

Instalacin de conexiones internas de agua /caja y medidor.

Componetes del proyecto

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-3

5
5

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Nivel de empleo

Valoracinde los inmuebles

-3

-3

Poblacin

Cambio de valor del suelo

-3

-3

Salude higiene

Ingreso econmico

-3

2
5
5

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela Bastidas, en la localidad de Marcabamba, Distrito de
Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara -Regin Ayacucho
Pg.368

Cuadro N 40
DISTRITO DE MARCABAMBA: MATRIZ DE SIGNIFICANCIA DE IMPACTOS AMBIENTALES POTENCIALES CONSTRUCCIN DE LA INFRAESTRUCTURA DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA.

Tierra
Agua

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Polvo

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Calidad del suelo

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-B

Instalacin de conexiones internas de agua /caja y


medidor.

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Instalacin o cimetacin de la infraestructura.

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Demolicin de estructuras / disposicin de residuos slidos


/ reposicin de cobertura vegetales/limpieza final de la
obra.

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Vibraciones

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Retiro de equipos de laboreo

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OPERACIN

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Movimiento de tierras - obras no lineales.

Rui do

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Movimiento de tierras - obras lineales (Lneas impulsin /


aduccin /redes distribucin)

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Coordinaciones/trazado

Componentes del medio ambiente

PLANIFICACIN

Campamento/instalaciones
provisionales

Componetes del proyecto

Cuerpo de agua (rio)


Cobertura vegetal

Paisaje

-B

Seguri dad

-B

-B

Calidadde vida

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-B

-B

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Poblacin

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+M

+A

+M

+A

-B

Nivel de empleo

Cambio de valor del suelo

-B

-B

Salude higiene

Ingreso econmico

-B

+B

+B

+B

+B

+B

+B

+B

+B

+B

+B

+B

+B

+B

+B

+B

+B

+B

+B

+B

+B

+B

+B

+B

+B

+B

+A

+B

+B

+B

+B

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela Bastidas, en la localidad de Marcabamba, Distrito de
Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara -Regin Ayacucho
Pg.369

Valoracinde los inmuebles

+B

+A

4.10.7 Descripcin de los impactos ambientales potenciales.


Fase de planificacin.

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela


Bastidas,
en la localidad de Marcabamba,
Distrito de Marcabamba,
de Paucar negativosmssignificativos
del Sara Sara
Preliminarmente
losProvincia
impactos
Regin Ayacucho

producidos de las actividades hacia el ambiente son de


acuerdo con el anlisis de la matriz de LEOPOLD.
Las actividades dentro de la fase de planificacin causan
impacto positivo en la generacin de empleo en el entorno
local, tambin se ver impacto por las labores de campo,
trnsito de vehculos y traslado de material.
Etapa de construccin.
Se describe en forma general los impactos que se produciran
en la etapa de construccin, para las obras del proyecto de
infraestructura educativa.
Impacto positivo.
En la etapa de construccin los impactos positivos ms
importantes se daran en el medio socioeconmico:
Ligero mejoramiento de los ingresos econmicos de la
poblacin, por la compra de productos locales por parte

de los trabajadores de las obras proyectadas, as como


Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela
Bastidas,
la adquisicin de insumos para el desarrollo
en la localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara
Regin Ayacucho

de las

obras.

Generacin de empleo temporal de la PEA desocupada


local.
Revaloracin de inmuebles al contar con servicios bsicos.
Impactos negativos.
Ocurriran principalmente en los medios fsicos, biolgicos y
socioeconmicos:
a) En el medio fsico.
En el aire.
Se considera que los efectos ms relevantes en la
calidad del aire se manifiestan por la emisin de
material partcula (polvo), emisin de gases, humos y
ruido, principalmente durante el movimiento de tierra
en vas pblicas por la construccin de redes de redes
matrices y conexiones. Considerando la magnitud de las
obras, y en funcin a que las emisiones se producirn

en espacios abiertos y en reas cercanas de viviendas


Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela
Bastidas,
que pueden ser afectadas,
en la localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara
Regin Ayacucho

dichas emisiones causaranperturbacin ambiental; habindose


calificado como de baja o media significancia, es decir son
efectos temporales y de alta mitigacin, los principales efectos
son:

Incremento de polvo por erosin elica de los escombros


mal dispuestos.
Emisin de ruidos, polvos, gases, y olores debido al
movimiento de tierra y flujo vehicular en todo el frente de
las obras.
En el suelo.
La calidad de este componente ambiental podra verse
afectada por los posibles derrames de grasas y aceites por la
propia accin operativa de maquinaria pesada, as como, la
disposicin inadecuada de residuos slidos que se generan
durante el proceso constructivo: material deexcavacin de

zanjas, residuos de pavimento, escombros, papeles, maderas,


Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela
Bastidas,
restos metlicos, trapos impregnados con grasas,
en la localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara
Regin Ayacucho

otros.

De producirse dichos derrames, se estima que sus


efectos sern solo puntuales de y de baja magnitud, en
ese sentido los efectos hacia el ambiente son de baja
significancia, los principales efectos son:

Contaminacin de suelos por residuos de obra(cemento,


arena, bolsa, etc.).
Erosin, alteracin de la estructura del suelo y/o del
pavimento, en las calles donde se proyecta las lneas
impulsin y conduccin hacia los reservorios y la red agua
potable.
Incremento de polvo por erosin elica de los escombros
mal dispuestos.
Alteracin temporal del paisaje.
b) En el medio biolgico.
En fauna y cobertura vegetal.

Dada

el

reade

intervencin,

se

identifica

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela


Bastidas,
afectacin de este componente es de baja
en la localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara
Regin Ayacucho

quela

significancia,

los efectos ms relevantes son:

Afectacin leve y temporal de la fauna (aves, animales,


domsticos, etc.) por la generacin de ruidos molestos y
vibraciones.
Afeccin leve y temporal de reas verdes (parques o
jardines).
c) En el paisaje.
La calidad del paisaje del lugar durante la construccin de las
obras podraverse afectada por el desarrollo de las operaciones
constructivas en su conjunto.
Sin embargo, se considera que dicha afectacin ser de baja
significancia, fundamentalmente por su temporalidad y por las
caractersticas de mitigacin de las mismas los principales
efectos son:
Dificultad para el acceso a la viviendas, entre otros.

Afectacin al flujo comercial.


Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela
Bastidas,
Molestia a los vecinos acumulacin de escombros
en la localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara
Regin Ayacucho

y material

de excavacin inadecuadamente situado.

Corte de trnsito vehicular por las calles y avenidas.


Disminucin del valor de las propiedades, por la ejecucin
de las obras.
d) En el medio socioeconmico.
Los efectos negativos ms relevantes en el componente
socioeconmico, semanifiestan las restricciones en zonas
comerciales, en los cortes de servicio yla afectacin en la
calidad de vida al generarse la emisin de polvos en la zona
urbana, sin embargo, los mismos por su carcter temporal
yalta mitigacin, presentan un balance de significancia hacia el
medio ambiente bajo.
Generacin de empleo temporal.
Cortes temporales del servicio de agua potable por
rehabilitaciones.
Aceptacin al comercio citadino.

Afectacin a la red telefnica, sobre todo de las redes


Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela
Bastidas,
subterrneas.
en la localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara
Regin Ayacucho

Afectacin a las redes de electricidad.


Riesgos de accidentes.

Molestias a los vecinos por ruidos, olores y polvos.


Afectacin de salud (afectaciones a las vas respiratorias).
Corte de trnsito vehicular por las calles, avenidasy jirones.
Disminucin del valor de las propiedades, por la ejecucin
de las obras.
Los impactos descritos anteriormente ocurrirn en las calles
y venidas en donde se ejecutar la obra de infraestructura
educativa.
Etapa de operacin.
Comprende los impactos que ocurriran desde que entre en
funcionamiento la obra del proyecto de mejoramiento del
servicio educativo en la I.E. Micaela Bastidas en el distrito de
Marcabamba,

hasta

la

culminacin

de

su

vida

til.

continuacin se describe en forma general los impactos que se


Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela
Bastidas,
produciran en esta etapa.
en la localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara
Regin Ayacucho

Impactos positivos.

Las matrices de causa-efecto, muestra con claridad, la


importancia y dimensin del impacto potencial positivo del
proyecto, los impactos quesepresentaransonlos siguientes:
Generacin

de

empleo

para

la

operatividad

de

la

infraestructura educativa.
Mejoramiento del servicio educativo con inclusin y alta
formacin del capital humano.
Mejoramiento del nivel educativo de la poblacin del
Distrito cada vez, con nmero mayor de beneficiarios por el
proyecto.
Mejoramiento de las condiciones de salubridad de la
poblacin que reside en la zona.
Impactos Negativos.
Los impactos ambientales negativos del proyecto sobre el

medio ambiente, son especficos y fcilmente controlables


Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela
Bastidas,
reducindolos al mnimo, mediante la aplicacin
en la localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara
Regin Ayacucho

de las

medidas correspondientes en cada caso, estos impactos son


los siguientes:

Afectacin al paisaje.
Impacto a la seguridad por riesgo elctrico.
Etapa de abandono o cierre.
Se refieren a los impactos residuales que ocurriran despus de
concluida la etapa de construccin de lasobras proyectadas de
agua potable y saneamiento respectivos.
Impactos positivos.
Generacin de empleo temporal para realizacin de las
obras de desmantelamiento ydemolicin delas instalaciones
de los sist5emas de agua potable.
Impactos negativos.
Molestias a los vecinos por la generacin de ruidos, humos,
gases y polvos por la demolicin de la infraestructura
antigua

para

equipamiento.

su

nueva

construccin,

ampliacin

La erosin mal dispuesta alrededor de las reas de


Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela
Bastidas,
construccin
de
la
infraestructura
en la localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara
Regin Ayacucho

educativa

complementario instalacin de redes de agua potable y


alcantarillado.

Los residuos solidos o desechos tambin generar malestar


e incomodidad, por los olores que emanan durante la
ejecucin de la Obra civil.
4.10.8 Costos Ambientales.
En el cuadro N 41, contiene los costos para el manejo
ambiental que se requiere para atender las medidas de
mitigacin ambiental, los costos del programa de monitoreo
ambiental, los costos por el programa de educacin
ycapacitacin ambiental, el resumen del programa de
costos ambientales del proyecto.
Cuadro N 41
DISTRITO DE MARCABAMBA: COSTOS, CONTROL, MITIGACIN, MONITOREO Y MANEJO AMBIENTAL
Medidas de Mitigacin

CONSTRUCCIN Y SUSTITUCIN DE AULAS NUEVAS EN EL CENTRO EDUCATIVO MICAELA BASTIDAS

Actividad

Unidad de Medida

N de Unidades

Costo Unitario S/.

Costo Total de la
Actividad S/.

1.- Acondicionar la zona de trabajo,

Riego

Cisterna

90

160

14,400.00

Riego

Operario

800

3,200.00

mediante riego del suelo para mitigar


el impacto negativo.
Operario Riego

Tapones de ruido

2.- Capacitar y Controlar a los


trabajadores de construccin civil, para

Caja de Tapones (100

270

270.00

unidades)

el uso adecuado de dispositivos de


proteccin sonora.
Contratacin de Prevencionista.
Prevencionista
12
Perfil de Proyecto: Mejoramiento
del servicio educativo
en la I.E. Honorarios
secundaria Micaela
Bastidas,
en la localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara
Prevencionista
Honorarios
3.- Controlar la contratacin de
Regin Ayacucho vehculos de carga y de transporte que

2,500.00

30,000.00

0.00

cuenten con revisiones tcnicas


actualizadas por el MTC.
4.- Capacitar y Controlar la gestin

Prevencionista1

Honorarios

0.00

adecuada de residuos slidos,


mediante un Plan de Manejo.

1.- Implementar un plan de medidas de

Tachos segregadores

Tachos

450

2,700.00

Rejas para tachos

Honorarios

10

100

1,000.00

Prevencionista1

Honorarios

0.00

control para el uso eficiente del agua


(elaborar un estimado de consumo
mximo por da de trabajo).

2.- Utilizacin de grifera de pistola y/o


con vlvula en las mangueras, igual en
los bebederos y lavatorios, depsitos.
3.- Llevar registros de la cantidad de
agua consumida diariamente.
4.- Garantizar el uso de servicios

Vlvulas de graduaje

Vlvulas

15

10

150.00

Mangueras

Mangueras

15

30

450.00

acondicionadas

Prevencionista1

Honorarios

0.00

Prevencionista1

Honorarios

20

Baos de DISAL

Baos

12

3,500.00

120.00

higinicos dentro de la colegio , en


caso no se cuente con estos, alquilar
servicio de baos qumicos.

1Capacitar y controlar que no se produzca

Prevencionista1

42,000.00
0.00

la quema de sustancias orgnicas e


inorgnicas, mediante un plan de manejo
de residuos slidos.
2.- Contar con tachos segregadores de

Tachos segregadores

Tachos

450

2,250.00

Prevencionista1

Honorarios

0.00

Prevencionista1

Honorarios

0.00

Prevencionista1

Honorarios

0.00

Prevencionista1

Honorarios

0.00

Prevencionista1

Honorarios

0.00

Prevencionista1

Honorarios

0.00

colores de acuerdo con la NTP para


depsitos de almacenamiento temporal de
los residuos slidos.
3.- Capacitar y verificar que los depsitos
de aceites, gasolina y petrleo, se
encuentren en ptimas condiciones para
evitar derrame de combustibles, aceites y
grasas de mquinas y equipos.
4.- Implementar una rea adecuada de
almacenamiento

temporal

para

residuos

slidos de construccin civil.


1Capacitar y controlar a los trabajadores
sobre trabajos de levantamiento y
manipulacin de carga.
2.- Capacitar y controlar a los trabajadores
sobre trabajos de carga postural esttica
(repetitividad, postura inadecuada).
3.- Capacitar y controlar el tiempo de
trabajo del personal encargados de
maquinaria vibratorias.
4.- Capacitar y controlar al personal sobre
el uso adecuado de indumentarias que
permitan minimizar los efectos de los
ambientes polvorientos.

5.- Verificar el buen estado de los

Prevencionistai

Honorarios

EPP

Equipos

0.00

caballetes, capacitar y controlar a los


trabajadores en la forma adecuada de su
uso.
6.- Brindar indumentaria correcta al

12

Perfil de Proyecto: Mejoramiento


del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela
1
personal para la proteccin de exposiciones
Caja Respirador
Bastidas,
a radiaciones.
20 unidades
en la localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia
deManga
Paucar
Camisa
Larga del Sara
24 Sara
Pantaln Trabajo
24
Regin Ayacucho
12
Botines Punta de

7.- Brindar materiales de seguridad como

1,500.00

18,000.00

154

154.00

35

840.00

60

1,440.00

180

2,160.00

EPP

Acero
Cascos Seguridad

12

EPP

Guantes de Cuero

12

47

Arns

12

130

Lentes

12

35

40

480.00

cascos para evitar cadas en superficies a


desnivel a menos de 1.8 m.
8.-

Utilizar

obligatoriamente

el

uso

de

guantes de cuero, cascos y arns en la


manipulacin de objetos en altura.

9.- Utilizar obligatoriamente el uso de

564.00
1,560.00
420.00

EPP

Equipos

0.00

Prevencionista1

Honorarios

0.00

Prevencionista1

Honorarios

0.00

Prevencionista1

Honorarios

0.00

guantes de cuero, cascos y arns en


trabajos en altura mayores a 1.8m.
10.- Establecer entradas y salidas de
mquinas y/u objetos en movimiento en
una forma ordenada.
11.- Capacitar y verificar el cumplimiento
de guantes cuando se est desarrollando
trabajos con objetos punzo cortantes o de
vidrio.
12.- Contar con la cantidad adecuada de
trabajadores que tengan experiencia en
cada una de las actividades de
construccin.
13.- Capacitar y controlar al personal

PrevencionistaI

Honorarios

Vigilante

Honorarios

Vigilante

Honorarios

Jardinero

Honorarios

1,000.00

6,000.00

Vivero

Global

8,000.00

8,000.00

Prevencionista1

Honorarios

0.00

sobre el consumo de bebidas en el


centro de trabajo que puedan ocasionar
Intoxicacin por consumo de agua
contaminada.
14.- Contratar servicios de seguridad

12

1,000.00

12,000.00

para vigilar la circulacin de trnsito de


personas cerca a las reas donde se
realizan las labores de construccin civil.
15.- Contratar servicios de seguridad

0.00

para vigilar el Ingreso de personas no


autorizadas. En las labores de
construccin civil.
1.- Implementar un plan de restauracin
de especies arbreas endmicas
(Schinus molle, Polylepis spp., Buddleia
incana) de la I.E. Micaela bastidas.
2.- Realizar un inventario de los hbitats

0.00

que se encuentren dentro de la I.E.


Micaela bastidas, antes que se realice el
zanjado y realizar una comparacin
despus que se ha realizado el zanjado
si el nmero de hbitat es menor
despus del zanjado se tendr que
plantar rboles como huarangos como
Eucaliptos (Eucalyptus).

I / El prevencionista deber ser un Ingeniero


Ambiental su honorario se paga en una sola partida
y sus funciones se describen en el resto de
actividades de prevencin del cuadro anterior.

1.- Implementar un plan de restauracin


de especies arbreas endmicas
Macracanfha)

Prevencionista1

Honorarios

0.00

(Acacia

de la I.E. Micaela Bastidas.

Prevencionista1
Honorarios
Perfil de Proyecto: Mejoramiento
del servicio
educativo
en la I.E. secundaria
Micaela
2.- Realizar un inventario
de los hbitats
de fauna que se encuentren dentro de la
Bastidas,
I.E. Micaela Bastidas antes que se realice
en la localidad de Marcabamba,
Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara
el zanjado y realizar una comparacin
despus que se ha realizado el zanjado si
Regin Ayacucho
el nmero de hbitat es menor despus

0.00

del zanjado se tendr que plantar rboles


como Eucaliptos (Eucalyptus).
1.-

Implementar

sealizacin

como

Prevencionista1

Honorarios

0.00

Prevencionista1

Honorarios

0.00

Prevencionista1

Honorarios

0.00

Prevencionista1

Honorarios

0.00

Prevencionista1

Honorarios

0.00

conos, cintas que indiquen que se est


realizando obra de construccin.
2.- Contratar servicio de vigilancia que
indique que no se puede ingresar a la
obra porque es de riesgo.
1.- Establecer horarios de trabajo de
maquinarias pesadas, estas pueden ser
en las maana de 6 am a 9 am.
2.- Contratar maquinarias pesadas que
hayan pasado y aprobado la revisin
tcnica del MTC.
3.- Realizar una charla a los pobladores
del Distrito de Marcabamba que se est
realizando una obra y que se utilizara
maquinarias pesadas y que habr
vibracin de suelo.

Total S/.

148,158.00

4.11. Seleccin de alternativa.

Se seleccionar y priorizar la Alternativa, segn la


evaluacin social realizada, as como el anlisis de
sensibilidad realizado a la inversin del proyecto, que se
resume en el siguiente cuadro.
RESULTADO DE LA EVALUACIN SOCIAL

DESCRIPCIN

EVALUACIN
SOCIAL

VAC

SOSTENIBILIDAD

2,465,009

N Beneficiarios
ICE

ANLISIS DE
SENSIBILIDAD

ALTERNATIVA 1

ALTERNATIVA 2

2,477,449

907

907

2,716.35

2,730.06

ICE +10% Inv.

2986.80

3,000.84

ICE +20% Inv.

3257.25

3,271.62

ICE +40% Inv.

3798.15

3,813.17

MDM

MDM

De acuerdo al anlisis tcnico y econmico, la alternativa 1


Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela
Bastidas,
presenta los mejores indicadores de costo/efectividad:
en la localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara
Regin Ayacucho

S/.

2,716.35nuevos soles (precios sociales) por beneficiario


con respecto al costo/efectividad de la alternativa 2.

ALTERNATIVA SELECCIONADA Y PRIORIZADA


DESCRIPCIN

ALTERNATIVA 1
A Precios Sociales (S/.)

Valor Actual del Flujo de Costos Totales VACT.


Total de Beneficiados.
Costo / Efectividad C.E.

2,465,009
907
2,716.35

La evaluacin econmica a precios sociales muestra que el:


Mejoramiento del Servicio Educativo en la I.E. Secundaria
Micaela Bastidas, en la Localidad de Marcabamba, Distrito
de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara - Regin
Ayacucho es un proyecto con un Indice de costo de
efectividad de 2,716.35 porM2.
Por lo tanto se recomienda que se proceda dar viabilidad
para la inversin y posteriormente a la ejecucin de la obra
e implementacin.

4.12.Plan de Implementacin.
Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela
Bastidas,
en la localidad de Marcabamba,
Marcabamba,
Provincia dedel
Paucar
del Sara Sara
4.12.1.Distrito de
Periodo
de ejecucin
proyecto.
Regin Ayacucho

El tiempode ejecucin del presente proyecto ha sido


estimado en doce meses (12): (02 meses elaboracin del
expediente

tcnico,

infraestructura,
bibliogrfico

10

meses

equipamiento,
fortalecimiento

de

ejecucin

mobiliario,
de

de

la

material

capacidades),

se

recomienda que el inicio de ejecucin del proyecto debe ser


en los meses de Abril - Julio, debido a que los meses de
Diciembre - Abril, es el perodo de precipitaciones
pluviales impidiendo la realizacin de la ejecucin
de la obras civiles y de Abril - Diciembre se llevan
acabo

las

actividades

educativas,

lo

que

imposibilitara la realizacin de actividades del


carcter constructivo y las clases al mismo
tiempo. En el siguiente cuadro se ilustra el

cronograma de actividades propuesto para el


Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela
Bastidas,
proyecto.
en la localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara
Regin Ayacucho

Cuadro N 42
DISTRITO DE MARCABAMBA: CRONOGRAMA DE EJECUCIN DE
PROYECTOS.
2015

2012 2013 2014 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

1111111111111111

abr may jun jul ago sep oct nov dic ene feb mar abr may jun jul ago sep oct nov dic ene feb mar abr may jun jul

ago sep oct nov dic ene feb mar abr may jun jul ago sep oct nov

rrra

[#]| Fase de Inversin


[2107/12-207/12]

[BODiaGO]
[ni ] 1 1 FxppfliMita Tpmimi
[2/07/12-3J8/121

[0ODia()

[M ] I nnilPriNFHTF 1- AflqiiKinh d Fqiiipffi, Mhhiliarm'y


[2^12-30/11/121
[150 Di 3f-l]

[n<d ] I I rniIPnWFHTF ? rnndnmmnn di Aulas dpi r.pn+m Fdimatim


Secundaria UcjuIj Rjdida
[3/10/12-31/03/131
[ISO [Vursl]
\n%] II nnMIPnHFNTF Rapacilacin de Dienta y ftntacmn dp U^ijiIkm la1F S Micaela Fluidas

[309/12 .03/131
[211 ma(s)]
[0%]l 1 Supervisin.
[1Da(s)[
[0K]| Fase de post inversin.

12/09/12-31/03/131

12/07/12 -2107/121

[3853 D
[0l I
12/07/12-2/07/

4.12.2.

Secuencia de las etapas y actividades de cada

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela


Bastidas,
proyecto alternativo y su duracin.
en la localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara
Regin Ayacucho

Condiciones necesarias para llevar a cabo cada una de las


etapas de los proyectos alternativos y su estructura de los
mismos.

1. Condiciones externas.
Es necesario considerar que existen condiciones que
pueden afectar el proceso constructivo y las ejecuciones de
las acciones segnel cronogramaestablecido de cada uno
de los componentes del proyecto; entre los que podemos
citar el retraso en las adquisiciones de materiales e
insumos,

empresas

que

entreguen

destiempo

los

productos o materiales, procesos de adquisicin desiertos


por falta de postores, entre otros.
Sin embargo, para coadyuvar estas condiciones podemos
sealar que la Municipalidad Distrital de Marcabamba, debe de
contar con suficientes proveedores de los materiales e insumos
que se requerirn para la etapa de ejecucin del proyecto, por

lo que se prev que no existir retraso al momento de


Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela
Bastidas,
ejecutarse la obra.
en la localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara
Regin Ayacucho

2. Condiciones internas.
Se

ha

considerado

que

la

municipalidad

Distrital

de

Marcabamba a travs de la divisin de Infraestructura - obras y


la divisin de servicios pblicos locales - educacin, se
encargarn de la ejecucin del proyecto de inversin pblica y
la divisin de obras - supervisin de proyectos ser la
responsable de la supervisin de que el proyecto cumpla las
metas programadas.
Identificar las actividades asociadas con cada proyecto.
Cuadro N 43
ACTIVIDADES ASOCIADAS (ALTERNATIVA 1 y 2)

Actividades

Elaboracin de

Duracin

02 Mes

expediente tcnico
Inversin Fija

Responsable

Divisin de Estudios y

Condiciones Previas

PIP declarado viable

Proyectos
10 Meses

Divisin de Obras

Proceso

de Adquisicin

en el Tiempo Previsto y
Obra culminada.
Supervisin

12 Meses

Divisin de Obras

Proceso de Supervisin
en el tiempo previsto.

10 Aos

DREA, I.E. Micaela

Partida presupuestal de

inversin Operacin y

Bastidas, Municipalidad

de las instancias com

Mantenimiento

Distrital Marcabamba.

petentes.

Fase de post

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela


Bastidas,
en la localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara
EJECUCIN DE OBRA - INFRAESTRUCTURA DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA
Regin Ayacucho
Ejecucin de obra

10 Meses

Divisin de Obras

Procesos de adquisicin
en el tiempo previsto.

Supervisin de obra

12 Meses

Divisin de Obras Supervisin

Liquidacin de obra

03 Meses

Divisin de Obras

Ejecucin de obra

4.13. Organizacin y Gestin.

En el marco de los roles y funciones que deber cumplir


cada uno de los actores que participan en la ejecucin as
como en la operacin y mantenimiento del proyecto, se
analiz

las

financieras

capacidades
para

poder

tcnicas,
llevar

administrativas
cado

las

funciones

asignadas.
Fase de pre inversin.

La Municipalidad Distrital Marcabamba a solicitud de la


Direccin de la I.E. Micaela Bastidas, APAFA y la poblacin
de acuerdo al Direccin General de Poltica de Inversiones
del Ministerio de Economa y Finanzas (DGPI), en atencin a

las Disposiciones Complementarias al Captulo II del D.U. N


Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela
Bastidas,
058 2011 aprobadas por la R.M. N 790
en la localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara
Regin Ayacucho

- 2011 - EF/15,

pblica en el ANEXO 01, donde se logra financiar a travs


FONIPREL (Fondo de Promocin a la Inversin Pblica
Regional y Local), se procedi a la elaboracin del Estudio
de Pre inversin del Proyecto de Inversin Pblica a Nivel de
Perfil. Finalmente, la Municipalidad asume el compromiso de
realizar las gestiones

ante

las instancias pertinentes para el financiamiento del

presente Proyecto de Inversin Pblica.

Fase de Pre-operativa o de Inversin.

Perfil de Proyecto: Mejoramiento


del servicio
en la I.E. secundaria
Micaela de sus posibilidades
Los miembros
deeducativo
la comunidad,
en el marco
Bastidas,
en la localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara
asumen el compromiso mediante acta de apoyar con mano de
Regin Ayacucho

obra no calificada, para la ejecucin del presente proyecto. La


Direccin Regional de Educacin Ayacucho, a travs de la UGEL
Local y la direccin de la Institucin Educativa Secundaria
garantizarn el normal funcionamiento para la atencin de los
alumnos en la nueva infraestructura.
La Municipalidad Distrital de Marcabamba como Unidad Ejecutora
optar la modalidad de ejecucin Por Contrata, el cual velar por
el cumplimiento de las metas programadas y la supervisin de las
mismas.

Fase Operativa.

Perfil de Proyecto: Mejoramiento


del servicio
educativode
en laEducacin
I.E. secundaria Ayacucho
Micaela
La Direccin
Regional
a travs
Bastidas,
en la localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara
UGELPaucar del Sara Sara, es la encargada de velar para
Regin Ayacucho

de la
que la

Institucin Educativa Secundaria cumpla en dar un servicio


educativo

adecuado,

adems de

realizar el mantenimiento

preventivo y correctivo de la infraestructura, equipos, mobiliarios


y materiales oportunamente.

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela Bastidas, en la localidad de Marcabamba, Distrito de
Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara -Regin Ayacucho
Pg.392

4.14.

Matriz de marco lgico para la alternativa seleccionada.


RESUMEN DE OBJETIVOS

INDICADORES

MEDIOS DE VERIFICACIN

SUPUESTOS

FIN

o l u mnos c e la I.E. de M i caela Bastida s ernel' D i


stritode

Al 2022 EL 95% de la poblacin de la capital del


distrito y anexos

involucrados de la poblacin y la
particpacin

con recconocimientos a nivel del


estandar

PROPSITO

Poblacin escolar de la I.E. Micaela Bastidas


adecuadamente

.CCONES

1 . Adqui sici n de equipos, mobi liarios y materi


ales.

Micaela Bastidas.

evaluacin escolar y estadstica de la

resultados de las evaluaciones reflejan


el
estudiantes, a/ como la participacin
activa de la APAFA.

ACCIONES

Adquisicin bienes de acuerdo al


expediente

2. Construccin de aulas del Centro Educativo.


r:

uos

nu/^:u=: un::/ a:ceule:: :

Construccin Cp ^r^

fme Cp| a

Acta de a/a

^, Uut^ S,^^^^/a^^ a;:za!


oapPl^^n,:;ra^u,:: ta^J:^Jt:ba;ea^,d,

3. Capacitacin de docentes.

4. Medidas del Impacto Ambiental.

:ocente/

duracin en que ocurrirn, considerando las etapas


de

La infraestructura educativa mejora la


calidad

vance f/ico y financiero Cp la

blea de APAFA

al

Se ha cumplido con las normas


tcnicas y

Al umnos con alto rendi mi ento o nivel


Cp

=L/:=*^:,:==aC1pUre,^:0A.l exp^,diente tcni


o

la obra. ' '

del servicio educativo.

AnUrmPc

oacoan da non s^n ^ ooa i


dad

Infraestructura utilizada y m antenida


Mejoram iento de la infraestructura Educativa en la
I.E. Secundaria Micaela Bastidas, en la capital del
Distrito de Maracabam ba.
1 .1 . Adquisicin de mobi liario.
Mdulos de Cmputo + MC. Escolares y

Valorizacin de la obra y com plem


entarios.

30,560.00

Equipos Audiovisuales + Eq. Cmputo. 174,650.00


Material bibliogrfico + mat. didctico
682,815.43 perimtrico.
deportiva + cerco

Aulas + losa deportiva + cerco

2.1 . Estruct ura


2.2. Arquitectura
2.3. Instalaciones sanitarias

2.5. Mobiliarios - varios

SS.HH.

interior

977,410.74

lavaderos.

exterior.

94,256.00

Aulas + losa

perimtrico.

46,731.48

Instalacin

25,624.92

Adquisicin

elec.
de

mobiliario escolar. 130,850.00

yApa<Cnt::C: rn

docente

(Met-

En/enaniz a

13,800.00

3.1. Capaci tacin de docentes


capcitacin de la poblacin durante la 148,15800
4.1 . Medidadas del Impacto Ambiental

Gasto s Generales 8% C.D.


C.D.

1 85 988 53

1 8

5,988.5 3 Uti lidades 8%

Sub Total 2,696,933.62


I.G.V. 18%.

485,43

0.05

Supervisin y 1 iquidacin 3.5% C.D.

91 36999

respectivo de mobiliarios, equipos y


materiales.

de Euducativa.

Compromisos
Admi
ni/trativo/
Operacin y Mant eni mi ento.

Cp

Perfil de Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela Bastidas, en la localidad de Marcabamba, Distrito de
Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara -Regin Ayacucho
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5. CONCLUSIN.

El PIP se define como Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. secundaria Micaela Bastidas, en la
Localidad de Marcabamba, Distrito de Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara - Regin
Ayacucho.
La implementacin del proyecto, se fundamenta en la necesidad de incrementar la cobertura del
servicio educativo, acceso de la poblacin al servicio educativo gratuito con inclusin que cumplan
estndares sectoriales y nacionales, en el distrito de Marcabamba por lo que se requiere una Inversin
de S/. 3,356,627.92nuevos soles a precios privados.
El proyecto contempla los siguientes componentes: Componente 1:Adquisicin de equipos, mobiliarios y
materiales.

Componente 2:Construccin de aulas de la institucin educativa secundaria Micaela Bastidas.


Componente 3:Capacitacin de docentes y dotacin de materiales en la institucin educativa secundaria
Micaela Bastidas.

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Marcabamba, Provincia de Paucar del Sara Sara -Regin Ayacucho
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Las Alternativas planteadas para la solucin del problema, desde el punto de vista tcnico son
apropiadas para la zona, y cumple con las exigencias y estndares establecidos en el Reglamento
Nacional de Construcciones de Centros Educativos del Sector Educacin, as mismo los dems
componentes estn determinados de acuerdo a la demanda del servicio a intervenir.
Los resultados de la evaluacin social del proyecto con la Metodologa Costo - Efectividad, establece que
la Alternativa 1 es la de menor costo, mostrando un ratio de CE= 2,716.35 frente al ratio de la segunda
alternativa 2CE= 2,730.06 a precios sociales.
En el anlisis de impacto ambiental se ha identificado acciones o actividades que exponen o
representen cambios drsticas sobre el ecosistema; pero se
tomarn las precauciones necesarias durante el desarrollo del proyecto que garantice armona entre el
medio ambiente y las metas planteados para el proyecto; por ello se ha considerado un conjunto de
actividades de atenuacin y mitigacin ambiental y que han sido presupuestados en el costo de inversin.
El proyecto es factible desde el punto de vista tcnico, econmico, social, institucional y ambiental.

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La sostenibilidad del proyecto est garantizado para el proyecto; toda vez que existen compromisos por
parte de Unidad de Gestin Educativa Local, Asociacin de Padres de Familia y autoridades educativas,
para realizar las gestiones y actividades necesarias para el mantenimiento de los bienes de la
Institucin Educativa; as mismo la UGEL Paucar del Sara Sara continuar brindando el personal docente
y administrativo.
Se recomienda la ejecucin de la Alternativa 1 por ser tcnicamente y socialmente viable para su
ejecucin.

6. ANEXOS