RECOLECCION Y TRATAMIENTOS DE DATOS

CUANTITATIVOS

UNIDAD DE POSTGRADO
FACULTAD DE HUMANIDADES

Falta de conocimientos en estudiantes

titulados en 3 o 4 aos de carrera
universitaria

Docente: PHD. Maria de la Caridad Pinto

Presenta: Lic. Carmen Rosario Gil Arduz

Santa Cruz Bolivia, 26 de abril de 2016.

RECOLECCION Y TRATAMIENTOS DE DATOS

CUANTITATIVOS

INTRODUCCIN
En los ltimos aos han proliferado las universidades privadas que ofrecen carreras
comerciales, no hacen investigacin y muchas de ellas no cuentan con equipos ni
profesorado profesionalizado, incluso, los mismos docentes que imparten ctedra en las
universidades del sistema pblico, tambin son docentes en el sector privado en
educacin superior.
La educacin superior a nivel general ha venido de ms a menos en su calidad educativa,
debido a varios factores: el crecimiento de la matrcula, ausencia de un reglamento de
tiempo lmite para realizar estudios en las carreras, el cogobierno paritario entre
estudiantes, docente y autoridades; presupuesto no siempre a la altura de las
necesidades. La realidad es que la baja productividad de las universidades y los institutos
superiores es alarmante.
En los ltimos aos hablar de calidad de formacin en los jvenes es un tema muy
preocupante, debido a que en muchas de las universidades e institutos de formacin el
estudiante sale con una formacin terica abundante y en la prctica muy poco se dio la
importancia correspondiente; a ello se suma la deficiente preparacin de algunos de los
docentes, de educacin superior, que muy poco dedican su tiempo a la investigacin y a
la actualizacin de nuevos conocimientos. Por otro lado estn tambin las famosas
roscas, que existen en la mayora de las instituciones, lo correcto sera que cada tres o
cinco aos los docentes rindan su examen, para poder ratificar su cargo o de lo contrario
retirarse, esto puede de alguna manera incentivar a que los docentes puedan prepararse
de manera continua y poder mejorar la calidad educativa que cuanta falta nos hace y de
esta forma, potenciar nuestra formacin adecuadamente y poder satisfacer las
necesidades de nuestra sociedad, sacando profesionales idneos y con una buena
formacin.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Falta de conocimientos en estudiantes titulados en 3 o 4 aos de carrera universitaria

RECOLECCION Y TRATAMIENTOS DE DATOS

CUANTITATIVOS

OBJETIVO GENERAL
Mediante la presente encuesta se pretende conocer los motivos por los cuales los
estudiantes graduados en 3 o 4 aos no cuentan con la misma cantidad de conocimientos
que los estudiantes que finalizan la carrera en los 5 aos establecidos en las licenciaturas.

OBJETIVOS ESPECFICOS

Analizar las variables que conducen a los estudiantes a apresurarse en la

finalizacin de su carrera universitaria.

Estudiar las facilidades que ofrecen las jefaturas de carrera o la misma universidad

para que un estudiante inscriba una gran cantidad de materias por semestre.
Cuantificar los conocimientos de los estudiantes mediante sus promedios

ENCUESTA
ponderados anules.
Establecer la relacin que existe entre la edad de los estudiantes con su promedio
Estimado estudiante, estamos realizando una investigacin sobre los
distintos factores que influyen en la finalizacin de la carrera
profesional en un menor tiempo de lo establecido con el fin de realizar
un estudio estadstico para el mdulo de recoleccin y tratamiento de
datos cuantitativos en la educacin superior dictado en la Unidad de
Postgrado de la Facultad de Humanidades. Por tal motivo se solicita
responder las siguientes interrogantes. Gracias!

ponderado anual.

Por favor responda las preguntas con cantidades exactas.

1. Cuntas materias inscribes por semestre?
____ materias.
2. Cuntos levantamientos de materias realizas por semestre?
____ levantamiento (s).
3. A qu edad te titulaste como bachiller?
____ aos.
PREGUNTAS
DE
LA ENCUESTA
4. En cuntos aos pretendes
finalizar
tu carrera universitaria?
____ aos.
5. Cunto es tu Promedio Ponderado Anual (PPA)?
____

RECOLECCION Y TRATAMIENTOS DE DATOS

CUANTITATIVOS

RECOLECCION Y TRATAMIENTOS DE DATOS

CUANTITATIVOS
TABLA DE DATOS

MATERIAS
INSCRITAS POR
SEMESTRE

LEVANTAMIENTOS
POR SEMESTRE

EDAD DE
GRADUACIN
BACHILLER

AOS DE
FINALIZACIN

PPA

1
2

7
6

1
2

19
18

3
4

68
85

18

62

19

78

20

86

18

58

19

68

18

59

18

96

10

19

86

11

18

78

12

17

76

13

18

74

14

17

85

15

18

84

16

19

94

17

17

52

18

18

57

19

19

61

20

17

53

21

19

47

22

18

86

23

17

85

24

17

75

25

17

94

26

18

59

27

19

56

28

18

86

29

17

78

30

18

79

RECOLECCION Y TRATAMIENTOS DE DATOS

CUANTITATIVOS
TABLAS DE FRECUENCIAS

MATERIAS INSCRITAS POR SEMESTRE

Vlido

Frecuenci

Porcentaj

Porcentaje

Porcentaje

vlido

acumulado

3,3

3,3

3,3

20,0

20,0

23,3

13

43,3

43,3

66,7

10

33,3

33,3

100,0

Total

30

100,0

100,0

LEVANTAMIENTOS POR SEMESTRE

Vlido

Frecuenci

Porcentaj

Porcentaje

Porcentaje

vlido

acumulado

16,7

16,7

16,7

14

46,7

46,7

63,3

11

36,7

36,7

100,0

Total

30

100,0

100,0

EDAD DE TITULADO BACHILLER

Vlido

Frecuenci

Porcentaj

Porcentaje

Porcentaje

vlido

acumulado

17

26,7

26,7

26,7

18

13

43,3

43,3

70,0

19

26,7

26,7

96,7

20

3,3

3,3

100,0

Total

30

100,0

100,0

RECOLECCION Y TRATAMIENTOS DE DATOS

CUANTITATIVOS

AOS DE FINALIZACIN DE CARRERA

Porcentaje

Porcentaje

vlido

acumulado

43,3

43,3

43,3

17

56,7

56,7

100,0

30

100,0

100,0

Frecuencia

Porcentaje

13

4
Total

Vlido

PPA

1
47 57
2
58 67
3
Vlido

68 77
4
78 87
5
88 97
Total

Porcentaje

Porcentaje

vlido

acumulado

16,7

16,7

16,7

16,7

16,7

33,3

16,7

16,7

50,0

12

40,0

40,0

90,0

10,0

10,0

100,0

30

100,0

100,0

Frecuencia

Porcentaje

RECOLECCION Y TRATAMIENTOS DE DATOS

CUANTITATIVOS
CLCULOS ESTADSTICOS
Estadsticos
MATERIAS
INSCRITAS
POR
SEMESTRE

Vlido

LEVANTAMIENTOS
POR SEMESTRE

EDAD DE
GRADUACIN
BACHILLER

AOS DE
FINALIZACIN

PPA

30

30

30

30

30

Media

6,07

1,20

18,07

4,00

73,50

Mediana

6,00

1,00

18,00

3,57

77,00

18

86

Desviacin estndar

,828

,714

,828

,504

14,083

Varianza

,685

,510

,685

,254

198,328

Asimetra

-,520

-,316

,262

-,283

-,238

Curtosis

-,300

-,911

-,590

-2,062

-1,164

Perdidos

Moda

Percentile

25

5,75

1,00

17,00

3,00

59,00

50

6,00

1,00

18,00

4,00

77,00

75

7,00

2,00

19,00

4,00

85,25

85

7,00

2,00

19,00

4,00

86,00

HISTOGRAMAS

RECOLECCION Y TRATAMIENTOS DE DATOS

CUANTITATIVOS

RECOLECCION Y TRATAMIENTOS DE DATOS

CUANTITATIVOS

RECOLECCION Y TRATAMIENTOS DE DATOS

CUANTITATIVOS

GRFICOS CIRCULARES

RECOLECCION Y TRATAMIENTOS DE DATOS

CUANTITATIVOS

RECOLECCION Y TRATAMIENTOS DE DATOS

CUANTITATIVOS

RECOLECCION Y TRATAMIENTOS DE DATOS

CUANTITATIVOS

TABLAS CRUZADAS
MAT.INSCRITAS * PPA
PPA
2

47 57

58 67

68 77

78 87

88 97

0,0%

0,0%

3,3%

0,0%

0,0%

3,3%

3,3%

0,0%

3,3%

10,0%

3,3%

20,0%

13

10,0%

3,3%

3,3%

23,3%

3,3%

43,3%

10

3,3%

13,3%

6,7%

6,7%

3,3%

33,3%

Recuento

12

30

% del

16,7%

16,7%

16,7%

40,0%

10,0%

100,0%

Recuento
4

% del
total
Recuento

% del

MATERIAS

total

INSCRITAS

Recuento
6

% del
total
Recuento

% del
total

Total

Total

RECOLECCION Y TRATAMIENTOS DE DATOS

CUANTITATIVOS
total

LEVANTAMIENTOS * PPA
PPA

LEVANTAMIENTOS

Total

REGRESIN

Total

47 57

58 67

68 77

78 87

88 97

Recuento

% del total

6,7%

3,3%

0,0%

3,3%

3,3%

16,7%

Recuento

14

% del total

6,7%

6,7%

10,0%

23,3%

0,0%

46,7%

Recuento

11

% del total

3,3%

6,7%

6,7%

13,3%

6,7%

36,7%

Recuento

12

30

% del total

16,7%

16,7%

16,7%

40,0%

10,0%

100,0%

RECOLECCION Y TRATAMIENTOS DE DATOS

CUANTITATIVOS

RECOLECCION Y TRATAMIENTOS DE DATOS

CUANTITATIVOS

CONCLUSIONES
1. Cuntas materias inscribes por semestre?
El 3, 3 % de los estudiantes encuestados respondieron que inscriben 4 materias por
semestre.
El 20 % de los estudiantes encuestados respondieron que inscriben 5 materias por
semestre.
El 43,3 % de los estudiantes encuestados respondieron que inscriben 6 materias por
semestre.
El 33,3 % de los estudiantes encuestados respondieron que inscriben 7 materias por
semestre.
El 66,7 % del total de los estudiantes encuestados inscriben 6 o menos materias durante
cada semestre.

RECOLECCION Y TRATAMIENTOS DE DATOS

CUANTITATIVOS
La media aritmtica es de 6,07 y la moda es de 6 materias por semestre. Es decir, que en
el estudio de la simetra 6,07 > 6 la distribucin est sesgada a la derecha.
Los datos exponen una varianza de 0,685 que nos indica que no existe mucha distancia
entre los valores de la serie y la media.

2. Cuntos levantamientos de materias realizas por semestre?

El 46,7 % estudiantes respondieron que hacen 1 levantamiento por semestre.
El 36,7 %, es decir, 11 de los estudiantes respondieron que hacen 2 levantamientos cada
semestre.
El 63 % de los encuestados hacen al menos un levantamiento por semestre. Este es el
principal factor para que los estudiantes puedan terminar su carrera profesional en menor
tiempo de lo establecido.
La media es 1,2 levantamiento.
La mediana es 1 levantamiento.
La moda es 1 levantamiento.
Por ende la media es 1,2 > 1 moda, La distribucin est sesgada a la derecha.
3. A qu edad te titulaste como bachiller?
El 43,3 % de los estudiantes encuestados tenan 17 aos de edad al momento de titularse
como bachilleres.
El 43, 3 % de los estudiantes se titularon bachilleres a los 18 aos de edad.
El 26,7 % de los encuestados se titularon como bachilleres a los 19 aos de edad.
Con estos resultados se puede observar que casi la mitad del total de los encuestados se
titularon como bachilleres a los 18 aos de edad. Esta es la edad normal para titularse.
Podemos ver que no es una variable que afecte en el problema que nos hemos
planteado.

RECOLECCION Y TRATAMIENTOS DE DATOS

CUANTITATIVOS
La media es de 18,07. La mediana y la moda coinciden en ser 18 aos de edad. Es decir
que la Media al ser mayo que la Moda, la distribucin est sesgada a la derecha. Con una
varianza de 0,685 que nos indica la distancia que existe entre los valores de la serie y la
media.
4. En cuntos aos pretendes finalizar tu carrera universitaria?
La mayor parte de los estudiantes pretenden terminar sus estudios universitarios en 3
aos, siendo estos un 56,7 % del total de la poblacin encuestada.
No muy distante esta el 43,3 %, porcentaje de estudiantes que respondi que terminar
su carrera universitaria en 4 aos.
La mediana es de 3,57 aos. La media y la moda coinciden en el trmino de la carrera en
4 aos. En este caso la distribucin es simtrica porque la media y la moda son iguales 4
= 4.

5. Cunto es tu Promedio Ponderado Anual (PPA)?

El 16,7 % de los estudiantes tienen entre 47 a 57 de promedio ponderado anual. En el
mismo porcentaje se encuentran los estudiantes que tienen de 58 a 67 y tambin de 68 a
77 de promedio ponderado anual.
Siendo la mayora con un 40 % se encuentran los estudiantes que respondieron tener
entre 78 a 87 puntos de promedio ponderado anual. Y solo un 10 % respondi tener de 88
a 97 puntos de promedio anual ponderado.
El PPA de los estudiantes encuestados presenta una media de 73,5 puntos, una mediana
de 77 puntos y una moda de 86 puntos. Esto nos indica que a pesar de que los
estudiantes en su gran mayora tengan 6 materias inscritas mantienen un buen nivel de
PPA en cuanto a sus estudios.
Pero tambin podemos ver que existe una desviacin estndar de 14,083 puntos entre los
datos.

RECOLECCION Y TRATAMIENTOS DE DATOS

CUANTITATIVOS
Analizando la tabla cruzada de las variables materias inscritas y PPA, podemos evidenciar
que el mayor porcentaje con un 23,3 % lo tienen los estudiantes que inscriben 6 materias
y que a su vez mantienen un promedio ponderado anual entre 78 a 87 puntos. Y en
combinacin con la segunda tabla de variables cruzadas se demuestra que esos mismos
alumnos accedieron a un levantamiento durante cada semestre.